Конспекты НОД

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 282 комбинированного вида»

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие по математическим тропинкам»

Подготовил:

Воспитатель

Мурыгина Н.В.

Красноярск, 2017 г.

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний и умений детей.

Задачи:

1. Образовательные:

- закрепить названия дней недели и их последовательность;

- закрепить порядковый и обратный в пределах 10;

- закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

- закрепить знание геометрических фигур.

2. Развивающие:

- развивать социальные навыки умения работать в группе;

- развивать мышление, внимание, память, воображение, умение находить решение и делать выводы.

3. Воспитательные:

- воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, желание прийти на помощь своим товарищам.

Методы и приемы: 

1) наглядные: использование пособий, декораций, музыкального сопровождения, демонстрация иллюстративных пособий;

2) словесные: поисковые и проблемные вопросы к детям; объяснение, оценка деятельности детей, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

3) практические: создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Содержание.

1. Вводная часть. Приветствие.

Дети вместе с воспитателем встают в круг.

-  Встанем рядышком, по кругу,

   Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

   Нам здороваться не лень:

   Всем «Привет!» и «Добрый день!»

   Если каждый улыбнётся –

   Утро доброе начнётся.

   - ДОБРОЕ УТРО!

2. Основная часть.

Создание игровой мотивации. Чтение письма.

– Ну что, вы согласны? (Да). А какое сейчас время суток? А сегодня какой день недели? (Четверг). Значит, нам пора отправиться в путь.

Повторение частей суток, названий дней недели.

- Назовите мне части суток.

– Скажите, сколько всего дней в неделе? (7)

– Ребята, назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)

– Какой день недели идет после вторника? четверга? субботы? (Среда, пятница, воскресенье.)

– Какой день недели идет перед вторником? средой? воскресеньем? (Понедельник, вторник, суббота.)

– Какой день недели находится между средой и пятницей? субботой и понедельником? (Четверг, воскресенье.)

- Смотрите, перед нами находится болото, и нам предстоит перейти его, а чтобы это сделать мы пойдем по этим волшебным камням, а почему они волшебные? (ответы) Идемте друг за другом, чтобы не упасть!  

- А тут я вижу осенний листочек, с какого он дерева? (Клён) А на нем написано послание от нашего друга (чтение послания).

Игра «На какую фигуру похоже?»

- Я буду называть и показывать предметы, а вы подумайте, на какую геометрическую фигуру они похожи и разложите в ряд эти фигуры.

(Тарелка, книга, косынка, апельсин, яйцо, телевизор, воздушный змей).

- Посчитайте, сколько всего геометрических фигур у вас получилось?

- Какая фигура изображена первой? (Первая по счету фигура – круг)Почему? (Потому ,что тарелка круглой формы).

- Какая фигура изображена третьей? Почему? (Потому, что елка треугольной формы).

- Какая фигура изображена между третьей и пятой? (Между третьей и пятой расположен круг) Почему? (Потому, что апельсин круглой формы).

- Какая фигура изображена перед третьей? (Перед третьей фигурой – прямоугольник). Почему?(Потому, что книга прямоугольной формы.)

- Ребята, уберите из ряда геометрических фигур: не овал, не треугольник, не круг.

- Какие геометрические фигуры нужно убрать? (Прямоугольник и квадрат).

- Как вы считаете, чем похожи квадрат и прямоугольник? (У них 4 стороны и 4 угла) и т.д.

- Какие вы сообразительные! Все правильно ответили!. Отправляемся дальше в наше путешествие!

- Ой, а вот еще один осенний лист, а он от какого дерева? (береза) А на нем написано «Трудные задачки», давайте мы их решим и тогда сможем отправиться дальше! Мы на привале посидим и задачки все решим. Начинаем!

- Сколько пальцев на одной руке? А на двух?

- Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

- Назовите времена года. (Весна, лето, осень и зима).

- Сколько концов у одной палки?

- У какой фигуры нет ни начала, ни конца?

- На дереве сидели 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?

- Что можно видеть с закрытыми глазами?

- Пять ребят в футбол играли.

  Одного домой забрали.

  Он в окно глядит, считает,

  Сколько их теперь играет. (4)

- Какие вы догадливые, находчивые и сообразительные, все правильно ответили! Идем дальше!

- Шли мы, шли, шли мы, шли и новый осенний лист, а он с какого дерева? (Дуб) 

Игра «Цифровой салат».

- Здесь все цифры разбежались, на поляне заигрались. Попрошу я всех ребят построить числа быстро в ряд!

(Дети берут карточки с цифрами и под музыку разбегаются, когда музыка закончится, они должны встать по порядку, в обратном порядке, от 5 до 10, от 10 до 5 и т.д.)

- И здесь вы справились с заданием, построили все цифры по порядку!

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно ножками потопали,

Ручками похлопали,

До носочков дотянулись,

И вправо, влево повернулись.

(+упражнение для глаз)

- Ну вот мы и дошли до нашего друга, смотрите, вот он на пеньке сидит, но, какой-то он грустный... Наверное, у него что-то случилось... Смотрите, у него в руках конверт, давайте посмотрим, что там (Чтение письма):

Игра «Помоги зверям сделать запасы»

- Ну что, ребята, поможем зверятам? (Дети раскладывают каждому дикому животному свои запасы, работа на фланелеграфе).

Графический диктант «Заяц».

3. Подведение итогов.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Что вас удивило?

- Что запомнилось?

- А теперь оцените своё участие в путешествие. Если вы довольны своими успехами сегодня и оцениваете свою работу на «отлично» – возьмите улыбающийся желтый смайлик, а если у вас что-то не получалось возьмите зеленый смайлик,  а в следующий раз у вас обязательно все получится. (Дети оценивают свою работу.)

Игра « Солнечные лучики». Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком и сказать друг другу «спасибо».