"Социокультурные истоки"

Перспективное планирование содержания образовательной деятельности по программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»

Конспект

активного занятия с детьми и родителями

по программе

«Социокультурные истоки»

в средней группе

Тема: «Праведный труд»

Разработан воспитателем:

 Копейкиной М.Н.

п. Салым 

Категория: Родной очаг 
Тема: «Праведный труд» 
Задачи

1.Дальнейшее наполнение социокультурной категории «Труд земной».

2. Воспитание у детей уважения к труду.

3. Развитие мотивации родителей на совместную деятельность с детьми.
Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, музыкально-художественная.

Формы реализации детских видов деятельности:

Беседа. Самостоятельная художественная речевая деятельность. Ситуативный разговор. Разговор в ресурсном круге. Игра. Музыкально-ритмические движения.

Оборудование: Аудиозаписи, картинки трудовой деятельности людей  

Предварительная работа

Чтение художественной литературы: «Все здесь» Я.Тайц, «Жатва» Т.А. Шорыгина, «Слава хлебу на столе!» С.Погореловский, «На что тебе?» К.Д. Ушинский, «Откуда взялся хлеб» П. Засодимский, «Дочка» Л. Квитко, «Грядка» В. Глущенко, «Подсолнух» А. Прокофьев, «Семейный праздник» О.С. Абрамова

Заучивание пословиц, потешек.

Народная игра: «Кто с нами»

Пальчиковая игра «Вместе с мамой»

Ход образовательной деятельности:

I этап. Подготовительный.

Организационный момент (дети вместе с педагогом садятся в удобных для себя позах)

Чтение стихотворения «Кто он, как его зовут?»

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он?

Как его зовут

Ну, конечно,

Это труд!

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он?

Как его зовут

Ну, конечно,

Это труд!

Кто на все века и годы

Настоящий царь природы?

Царь полей, заводов, руд?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

Воспитатель.  Ребята, о чём это стихотворение? (о труде).

Обратите внимание на оформленную выставку картин трудовой деятельности людей. Назовите, пожалуйста, труд людей, изображенных на картинках.  Чем занимаются люди?

Воспитатель.  Издавна народ добросовестно трудился на своей земле, но среди трудового народа были и лентяи. 

Сценка (Выходят трое детей)

Алина: Не колода, не пень, а лежит целый день!

Марианна: Вот лодырь!

Азиза: Не жнет и не косит, а обедать просит!

Алина: Тит, а Тит, иди молотить!

Артем: Живот болит…

Марианна: Тит, иди кашу есть!

Артем: Где моя большая ложка? (Ищет ложку, находит за спиной и идет есть кашу)

Дети: Хочешь есть калачи, не сиди на печи! (Кланяются).

II этап.  Основной

Ресурсный круг

Слово к родителям

Сегодня мы с вами поговорим о праведном труде, о его значении в жизни человека, о разных профессиях. Труд даёт нам радость, счастье, удовольствие, а лень все портит.

Издавна семейное воспитание было направлено на приготовление к труду жизни. Привычки воспитанные в молодости, сохраняются в человека на всю жизнь. Навык в труде тоже.

Беседа о труде в семье.

Уважаемые родители, а что такое труд? (Работа на благо.)

В Толковом словаре С.И. Ожегова такое объяснение: «Труд – целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей». (На доске)

Уважаемые родители, а когда нужно начинать трудиться? А как вас, в вашей семье, приучали к труду?

Ребята, а есть ли у вас дома какие – то обязанности?

Пальчиковая игра «Вместе с мамой»

Мама пироги печет,

Машенька не отстает.

Пальчики стараются,

Плюшки получаются.

На дощечке нет уж места.

Мама снова месит тесто.

- Отдохни, - сказала мама.

Машенька твердит упрямо:

- У братишки День рождения,

Очень любит он печенье.

Мы и папу угостим,

Деду, бабушке дадим.

Тете Вале, дяде Саше

Испечем мы плюшки наши.

Всех соседей позовем        

В наш веселый дружный дом!

Дети всегда были хорошими помощниками, взрослые с любовью говорили про них – «маленький да удаленький»

Вспомните, что вы испытали, делая свою первую поделку для мамы? (Ответы детей)

Вы испытали радость, гордость за своё умение, за себя?

- Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о труде?

(Дети говорят пословицы)

Без труда не вынешь и рыбку из пруда!

Скучен день до вечера, коли делать нечего!

Терпение и труд – все перетрут!

Была бы охота – будет ладиться работа!

Умелые руки не знают скуки!

Землю красит солнце, а человек – труд!

У каждого человека есть профессия: строитель, доктор, учитель, продавец, водитель, кондуктор, почтальон. Но есть профессии, связанные с трудом на земле. Пастух пасёт коров, доярка ухаживает за животными, агроном отвечает за урожай, тракторист пашет поле, сеет рожь, комбайнер убирает урожай. Люди этих профессий живут в сельской местности. Они любят родную землю.

- А как вы считаете, можно прожить без труда? Зачем нужен труд пекаря, кузнеца, доярки?

- А какая профессия, на ваш взгляд, самая главная? (ответы и рассуждения детей о важности всякой работы).

Действительно, важны все работы. Главное - любить свой труд, относиться к нему добросовестно, с душой.

А чтобы работа была радостной и дружной, пели песни.

(Песня «Ой, вставала я ранешенько», русская народная мелодия)

Заключительный этап.

Работа в паре 

Я предлагаю вам задание: Чем мы можем помочь взрослым? Сначала вы должны обсудить, выполнить задание и решить, кто будет отвечать из вашей пары.

А теперь переходим и садимся за столы.

Дети отбирают картинки, советуются, Начинают свой рассказ со слов Мы решили…

Рефлексия.

Работа в круге. Все участники встречи, садятся в круг.

Вопрос детям:

- Чему доброму научили вас взрослые?

Воспитатель: Спасибо вам за столь интересную беседу. За ваши ответы, размышления. Пожалуйста, поделитесь мнениями о нашей встрече: Узнали ли вы что- то новое на нашей встрече?  Что вы возьмете для себя?

Заключительное слово воспитателя: я рада, что мы все сегодня получили неоценимый опыт общения друг с другом, поделились своими мыслями и чувствами, обменивались мнениями. Благодарю всех вас за участие!

Конспект итогового

занятия с детьми и родителями

по программе

«Социокультурные истоки»

в средней группе

Тема: «Благодарное слово»

Разработан: воспитателем

                                                                    Копейкиной М.Н.

п. Салым

Цель: дальнейшее освоение социокультурной категории «Труд души»

Задачи:

Образовательные:

- учить детей употреблять слова благодарности

Развивающие:

-развивать взаимодействие детей и взрослых

-пополнять словарный запас детей

Воспитательные:

- воспитывать культуру общения и речи, желание совершать добрые дела

- учить проявлять добрые чувства к окружающим

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная

Методы: Словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, игровые

Методические приёмы:

Словесные: художественное слово (пословицы, стихи), пояснения, поощрение, эмоциональный настрой, беседа, вопросы и ответы, уточнения, пояснения, объяснения.

Наглядные: «Цветок благодарности»

Практические: общение детей с воспитателем и родителями,

Игровые: игра «Доброе слово скажи», «Цветок благодарности».

Формы работы: фронтальная, работа в паре

Оборудование:

Колокольчик, цветок благодарности, книга для развития детей 4 – 5 лет по теме «Благодарное слово», заготовки для аппликации «Подарок»

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок «Гуси – лебеди», «Крошечка – Ховрошечка», рассказов  «Правдивая история о садовнике» Н. К. Абрамцевой, «Кто вырастил яблочко?» Е.Фроловой, «Кто «спасибо» потерял? Н. Мигуновой.

Беседы по содержанию  сказок, рассказов.

Обсуждение  пословиц о благодарном слове, разучивание пословиц.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход

Подготовительный этап

Организационный момент 

 (дети и родители под звон колокольчика становятся в круг)

Колокольчик озорной

Колокольчик озорной, 
Ты ребят в кружок построй. 
Собрались мы в дружный круг
Слева – друг и справа – друг. 
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся. 

- Здравствуйте ребята! Здравствуйте мамы и папы! Я рада вас снова видеть. Проходите, пожалуйста, присаживайтесь. (Мамы берут своего ребенка за руку и сажают его  на стул, сами  садятся позади своего ребенка.)

- Сегодня мы будем говорить об особых, очень важных и нужных словах послушайте стихотворение:

Воробей играл в песочек
И нашел «ничей» совочек.
Тут мышонок прибежал:
- Я совочек потерял!

Знает честный воробей-
Вещь не может быть «ничьей».
-Вот совочек, получай,
Только больше не теряй!

- Ребята, какое слово забыл сказать мышонок?

– Как вы думаете, о каких словах мы будем сегодня говорить?

Ресурсный круг

 -Ребята, каким словом мы обычно благодарим друг друга? (спасибо)

Послушайте стихотворение «Спасибо»
За добрые дела всегда благодарят, 
И слово «Спасибо» за это говорят. 
Дед мне смастерил ракету - 
Я ему скажу «спасибо».
Саша угостил конфетой -
Другу говорю «спасибо».
Папа мне купил машину -
Папе я сказал: «Спасибо».
Мама мне рубашку сшила -
Милой мамочке – «спасибо».
Бабушка читает сказку -
Бабушке родной – «спасибо».
Помогу я маме с папой, 
Скажут мне они: «Спасибо».

 - Какое же важное, волшебное и доброе слово «спасибо». Оно приносит радость тому, кому оно сказано и тому, кто его говорит.

- Какие ещё благодарные слова вы знаете? (Дети перечисляют)

- Из поколения в поколение люди учились быть благодарными маме, папе, близким людям, матушке-природе, родной земле. Слова благодарности – это целительные слова. Они дарят добро, приносят покой, любовь и радость.

Игра с родителями «Цветок благодарности»

 - Уважаемые родители, а сейчас мы с вами поиграем и узнаем, можно ли благодарить другими словами, кроме слова «спасибо»? (Родители достают из волшебной шкатулки лучики цветка со словами благодарности, зачитывают их и прикрепляют на магнитную доску к цветку)

- Вот сколько благодарных слов мы узнали!

-Ребята, как вы понимаете, слово благодарю? (Ответы детей)

- Слово «благодарю» означает - отвечаю добром на добро. За добрые дела других мы должны всегда благодарить, но за свои добрые дела не стоит ждать благодарности.

- А сейчас мы вспомним слова благодарности, которые звучат в русских народных сказках. 

 (Зачитываю отрывки из русских народных сказок «Гуси – лебеди» и «Крошечка – Хаврошечка» из  книги «Благодарное слово»).  

- Русский народ придумал много пословиц о благодарности. Уважаемые мамы и папы, если вы знаете их, расскажите. (Родители рассказывают пословицы)

- Ребята! Сегодня на занятии присутствуют наши родители, за что мы можем их поблагодарить? (Ответы детей)

- А теперь подойдите к ним и скажите слова благодарности. (Дети подходят к своим родителям и говорят слова благодарности)

- Мамы и папы что Вы почувствовали, когда дети произносили вам слова благодарности?

- Дети как вы думаете, приятны ли были слова благодарности взрослым?

- Какие чувства вы испытывали, слушая слова детей? (Ответы родителей)

Игра с детьми «Доброе слово скажи»
Дети образуют круг. Один ребенок стоит в центре круга с закрытыми глазами. На слова:

Раз, два, три, четыре, пять –

постарайся угадать, 
Кто тебя сейчас похвалит
И доброе слово тебе подарит. 

Дети идут по кругу, взявшись за руки. По окончанию текста останавливаются. Один из детей говорит слова благодарности ребенку, стоящему в центре круга. Ребенок по голосу называет (отгадывает) того, кто сказал слова благодарности. Они меняются местами. Игра повторяется. 
- Уважаемые родители, какие слова благодарности вы хотели бы, сказать нашим детям? (Родители произносят слова благодарности детям)

- А сейчас узнаем у наших ребят, приятно ли было услышать ваши слова благодарности? (Ответы детей)

 - Очень важно уметь быть благодарными и говорить слова благодарности.

Сказать благодарю – означает выразить одобрение человеку, значит - сделать добро.

-Дорогие родители, расскажите, как вам помогает благодарное слово в жизни? (Рассказы родителей)

Работа в паре

- Ребята, как мы можем отблагодарить наших родителей? (Ответы детей.)

-Да мы можем сделать подарок своими руками.

(Родители и дети проходят к столам и делают подарки)

Заключительный этап.

- Почему важно научить детей быть благодарными? (Ответы родителей.)

- Нужно ли благодарить детей за оказанную ими услугу, за выполненное поручение?

- Конечно, не обязательно всегда говорить «Спасибо». В одних случаях можно сказать, а иногда можно просто одобрительной ласковой улыбкой, взглядом, жестом выразить благодарность. Чувство благодарности, признательности — благородное чувство, и каждое проявление его следует всячески поощрять.

Итог занятия: 

Благодарных слов немного,
Нелегка у них дорога,
И не всякий день подряд
Слова эти говорят!

- Слова благодарности - это целительные слова. Давайте постараемся как можно чаще их говорить своим детям, родителям, близким, друзьям и даже незнакомым людям.

Я вас всех благодарю и говорю вам большое спасибо за проведенное вместе занятие.

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

Конспект итогового

занятия с детьми и родителями

по программе

«Социокультурные истоки»

в старшей группе

Тема: «Верность родной земле»

Разработан: воспитателем

                                                                    Копейкиной М.Н.

п. Салым

Цель: Продолжать работу с детьми по освоению социокультурной категории «Вера»

Задачи.

Образовательные:

- Подвести итоги по первоначальному освоению духовно-нравственной категории «Вера».

- Формировать представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. 

- Закреплять и расширять представления о силе и славе Русских богатырей.

Развивающие:

- Развивать мотивацию на общение в паре.

- Развивать речь детей, активизировать словарь терминами, которые встречались в работе по изучению темы.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к родной земле.

- Воспитывать чувство гордости за защитников Родины.

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная

Методы: Словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, игровые

Методические приёмы:

Словесные: художественное слово (загадки, пословицы),  пояснения, поощрение, эмоциональный настрой, беседа, вопросы и ответы, уточнения, объяснения.

Наглядные: «Оберег моей семьи», доспехи и снаряжение богатыря.

Практические: общение детей при выполнении задания «Что может пригодиться в бою богатырю?», общение детей с воспитателем и родителями при создании оберега.

Игровые: пальчиковая игра «1,2,3,4,5 – Русь идем мы защищать», физминутка  «За высокими горами».

Формы организации: фронтальная, работа в паре.

Оборудование: магнитная доска; сундучок, картинки – отгадки (щит, меч, шлем, кольчуга), книги № 1 для развития детей дошкольного возраста (5 - 6 лет) «Верность родной земле», заготовки для аппликации «Оберег для моей семьи»

Предварительная работа: 

- чтение былин. «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович»;

- беседа о богатырях, о русских воинах;

- дидактические игры «Собери богатыря в дорогу», «Узнай богатыря по описанию, по отрывку из былины»; 

- рассматривание и беседа по картине В.М. Васнецова «Богатыри»;

- рассматривание иллюстраций о воинах;

- разучивание пословиц и поговорок;

- разучивание физминуток, пальчиковых и подвижных игр;

- работа с раскрасками «Богатыри»;

- оформление информационного экрана «Верность родной земле» для родителей

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход

Подготовительный этап

Организационный момент 

(дети и родители под звон колокольчика становятся в круг)

Психологический настрой:

С детства мы любим играть и смеяться,

С детства мы учимся добрыми быть,

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить. 

Воспитатель: - Здравствуйте ребята, здравствуйте мамы и папы! Я рада снова видеть вас. Проходите, пожалуйста, присаживайтесь. (Мамы берут своего ребенка за руку и сажают его  на стул, сами  садятся позади своего ребенка.)

Работа в круге

Показываю детям сундучок.

- Ребята, вы хотите узнать, что в моем сундучке?

- Давайте скажем волшебные слова и узнаем, что в сундучке:

- Чик, Чук, чак, чок – открывайся сундучок.

(Дети поизносят слова)

- А в моем сундучке лежат загадки, отгадайте их.

1. Рубашку такую не вяжут, не шьют

Ее из колечек железных плетут (кольчуга)

Достаю из сундучка картинку отгадку, и прикрепляю на фланелеграф и т.д..

2. Железная шапка с острым концом

А спереди клюв навис над лицом (шлем).

3. Орудие это не просто поднять

Не просто поднять и в руке удержать

Снести им легко было голову с плеч,

Ну что, догадались, конечно же (меч).

4. Чтоб грудь защитить от ударов врага

Уж вы это знаете наверняка,

На левой руке у героя висит

Тяжелый, блестящий, раскрашенный (щит).

- Все загадки мои отгадали. Пора нам и отдохнуть. 

Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 – Русь идем мы защищать»

1,2,3,4,5 – пальчики «здороваются».

Русь идём мы защищать – (указательный и средний пальцы идут по столу «ножки»).

Нам поможет щит и меч – (ладонь и скрещенные указательные пальцы).

Родину навек сберечь – (сцепить пальцы в один кулак).

- А теперь  посмотрите на картинки-отгадки, как все эти предметы мы назовем одним словом? (Ответы детей.)

- Правильно, а кому они принадлежат? Кто такие богатыри? Откуда вы узнали о них? (Ответы детей)

- Все верно, из былин мы узнали о богатырях, которые жили в далекой старине и прославлялись своими подвигами и делами. А что такое былина? (Ответы детей)

- Слово былина произошло от слова быль - это то, что было когда-то давно.

В былинах отражалась жизнь русского народа, которая была очень не легкой на Руси. В былинах говорится  о борьбе русского народа с врагами, о силе русских воинов. Из былин мы узнали что, богатыри были сильными, много тренировались: упражнялись в умении владеть мечом, копьем, луком, упражнялись в выносливости, силе, ловкости, быстроте, скачках на конях, боролись друг с другом, от того и были такими сильными и могучими. Русский богатырь обладал особой силой духа. Это был, прежде всего, человек, готовый в любую минуту встать на защиту Родины и одолеть лютого врага. Верность родной земле помогала могучим богатырям одержать множество славных побед.

- Сегодня на занятии мы продолжим разговор  с вами о вере и о верных людях нашей родной, русской земли.

- Ребята, как вы понимаете слова «Верность родной земле»? (Ответы детей)

- В чем проявлялась верность славных богатырей родной земле?

- Русский народ придумал много пословиц о силе и верности. Уважаемые мамы и папы, если вы знаете их, расскажите. (Родители рассказывают пословицы) 

- Ребята, назовите трех главных богатырей, которые стояли на рубежах Русской земли? (Ответы детей.)

- С кем они сражались и кого победили в трудном бою?

- Какими качествами обладали богатыри? (Дети перечисляют)

- Молодцы! Ребята, а в наше время есть богатыри? (Ответы детей.)

- Кого можно назвать богатырями? (Ответы детей.)

- Правильно, они днем и ночью охраняют Родину, отдают свои жизни ради спасения других.

Задание «Что может пригодиться в бою богатырю»

- Откройте, пожалуйста,  книгу на той странице, где лежит закладка, внимательно рассмотрите картинки и выберите то, что может пригодиться богатырю в бою. Объясните свой выбор.

- Молодцы, ребята вы правильно выполнили задание, а вы знаете, что богатыри после тяжелого боя любили отдохнуть, так вот и я вам тоже предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка.

За высокими горами, (поднимают руки вверх)

За широкими долами, (разводят руки в стороны)

На границе у реки (плавные движения руками перед собой)

Дозором шли богатыри. («идут» друг за другом по кругу)

Очень сильные, (останавливаются, поворачиваются в круг лицом, сжимают кулаки)

Очень зоркие. (приставляют руку к глазам, смотрят по сторонам)

Землю русскую любили, (разводят руки в стороны, «обнимают» себя)

Свой народ освободили. (руки вверх, кричат: «Ура!»)

- Почему наш народ любит и помнит русских богатырей?

Ресурсный круг (с делегированием) «За что люди благодарны защитникам Земли Русской? » 

Задание для родителей и детей.

- Вам сейчас надо разделиться на микрогруппы, подумать и ответить на вопрос: «За что люди благодарны защитникам Земли Русской?».  Делегирование ответа поручается ребенку из каждой микрогруппы.
(Дети и родители предлагают свои варианты ответов на заданный вопрос, приходят к общему решению.) 

- Если вы готовы, то начинайте свой ответ со слов, мы считаем….

- Мы все говорим о богатырях защитниках Земли Русской, скажите,  какой предмет защищал богатыря в бою? Верно, это щит. Слово «щит» означает навес, защита. 

- Ребята, а вы знаете, что на щите у богатыря означает знак Солнца. (Предположения детей.) 

- Солнце – знак непобедимости. Знак Солнца был призван помогать богатырю, отражать удары врага, сохранять ему жизнь. Так вот, я вас приглашаю в мастерскую сделать оберег (щит), который будет защищать вас и вашу семью как русских богатырей.

(Родители и дети проходят к столам и делают обереги)

Заключительный этап

- Ребята, сегодня мы с вами еще раз вспомнили подвиги русских богатырей. Я думаю, что когда нашей Родине потребуется ваша помощь и защита, вы будете достойными богатырями своего времени!

- Наши дети счастливы, они живут в мире,  где нет сил темных, нет зла. Важно научить детей ценить то, что имеют современные люди, благодаря современным защитникам Отечества.

- Что интересного вы увидели сегодня на занятии?  Почему, по вашему мнению, важно воспитать у ребенка преданность и верность (Отчизне, семье, своему народу)? (Ответы родителей.)

- А теперь послушайте ребята, какой наказ нам оставили богатыри.

Защищать свою Родину, беречь её.

Защищать слабых, бедных, стариков и детей.

Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными.

Любить свою родную землю, свой народ, свою страну и Родину.

«Верность родной земле»

«Все люди верят: и образованные и необразованные, и умные, и глупые, и сильные и слабые. Одни сознают, что они верят, другие верят, не сознавая этого, одни знают и то, что они верят, и то, во что они верят, а может быть, и то, на каком основании они верят. Другие верят просто, не зная этого за собою и, и может быть, ни разу в жизни не подумав, во что же это они, собственно говоря, верят и есть ли у них какие-нибудь основания для этой веры. Но вера всегда остаётся первичной силой человеческой жизни. Человеку дана возможность дорожить своей верой, беречь её, укреплять, очищать и углублять... Человек может заблуждаться в своей вере и отходить от неё; хуже того, он может изменять своей вере по расчёту или «продавать» её. Но в одном человеку отказано, одного он не может: именно – жить без веры»

«ВЕРА» - это первая категория, которую осваивают дети старшей группы по программе «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте».

ВЕРА рассматривается как важнейшая ценность отечественной духовной культуры.

Духовно – нравственное воспитание детей в традиции русского народа всегда было связано с ВЕРОЙ. ВЕРА давала идеал, просветляла ум, укрепляла волю, делала человека целостным. ВЕРА являлась основанием для таких важнейших человеческих качеств, как верность, правдивость, человечность.

Познавая окружающий мир, ребенок, постепенно начинает задумываться над своими поступками, поступками других людей. Он понимает, что только честные люди, храбрые, сильные духом, способны совершить подвиг. Их называют героями. Образцом таких воинов земли русской являются богатыри. Русский народ сохранил память о них в богатырских сказах – былинах. Богатыри совершали подвиги, защищая свою Родину, свой народ, близких людей. Защита своей страны – это правое дело и только ВЕРНЫЙ своей земле, своему народу человек сможет стать настоящим защитником.

Уважаемые родители! Мы предлагаем вам литературу для семейного чтения. Без вашей поддержки и заинтересованного участия невозможно присоединение детей к духовно – нравственной категории «ВЕРА», духовно – нравственному наследию народа, а значит, и нет основания для развития таких важнейших человеческих качеств как верность, правдивость, честность, преданность.

1. Чтение художественных произведений по теме:

• «Защитники Отечества»
• «О долге и вере»
• «Отвага и храбрость» 

2. Чтение русских народных сказок о защитниках:

•  «Сказка о царе Салтане»
• «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

3. Былины:  

• «Илья Муромец»,
• «Добрыня Никитич и Змей»,
• «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»
•  «Бой с несметной ратью под Киевом»
• «Илья Муромец,   Добрыня Никитич и Алеша Попович»
• «Илья Муромец и Идолище поганое»
• «Три поездки Ильи Муромца»
• «Добрыня, посол князя Владимира»

4. Чтение стихотворений:

• «Три защитника, три брата, три богатыря» Т. Курбатовой
• «Русь» И. С. Никитин
• «Богатыри» В. Берестова
• «Воином быть совсем не просто» Н.Кончаловская

5. Разучивание стихов о богатырях, о русских воинах:

****

Богатырь, вот он какой,

Он силен, он здоров,

Он из лука стрелял,

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко- зорко наблюдал,

Подрастем и мы, смотри,

Станем, как богатыри!

           ****

           ****

Гиганты духа, кто они?

Они и есть богатыри.

Ведь богатырь не кто иной,

Как Человек с «большой» душой.

Когда ты смел и чист душой,

То доброта всегда с тобой.

Поступок добрый, подвиг есть,

А доброты у нас не счесть.

Лишь тот, кто подвигом живет,

Богатырем, в Веках, слывет.

Отечество мое! Россия!
В тебе дух старины живет.
И ни одна еще стихия
Не победила твой народ.

Ты - гражданин! Об этом помни:
Отчизна - мать, её храни!
Молись за Русь! Ведь нет ей ровни.
В ней ВЕРА предков, как гранит.

6. Разучивание пословиц:

• Для Родины своей, ни сил, ни жизни не жалей.
• Много разных земель, а родная всех милей.
• Как мать одна, так и Родина одна. 
• На Руси святой каждый кустик свой.
• Все мы — дети земли Русской.
• Нет ничего на свете краше, чем Родина наша. 
• Береги землю родимую, как мать любимую.
• Куда бы малина ни заманила, а родное село назад привело

Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 – пальчики «здороваются» 
Русь идём мы защищать –

(указательный и средний пальцы идут по столу
«ножки»)
Нам поможет щит и меч –

(ладонь и скрещенные указательные пальцы).
Родину навек сберечь –

(сцепить пальцы в один кулак) 

Рекомендации родителям по теме «Светлый образ»

Дорогие родители! Мы продолжаем знакомить детей с отечественными традициями. Мы предлагаем вам вместе с детьми побеседовать о великом святом – Преподобном Сергии Радонежском – молитвеннике за землю Русскую, благословившем Великого князя Дмитрия Донского и наших воинов на Победу в Куликовской битве.

Расскажите ребенку, что 700 лет назад на горе Маковец, в дремучих радонежских лесах, что в 70 верстах от Москвы появился Свято – Троицкий монастырь, который стал духовным центром земли Русской. Главным сокровищем монастыря стали – святые мощи Преподобного Сергия Радонежского, которые покоятся в драгоценной усыпальнице.

Посмотрите видеофильмы о Преподобном Сергии Радонежском.
Прочитайте рассказы о преподобном Сергии Радонежском:
  «Благословение»
  «Сын радости»
  «В пустыне преподобного Сергия»
  «Чудо  об источнике»

Итоговое мероприятие по теме: активное занятие «Светлый образ». 

Оформите страницу Альбома - «О Преподобном Сергии Радонежском» 

"Светлый образ. Сергий Радонежский" 

«В  русских  святых  мы чтим  не  только  небесных  покровителей  святой  и  грешной России;  в  них  мы  ищем  откровения  нашего  собственного  духовного  пути», - писал Георгий Петрович Федотов,    русский  философ,  публицист,  историк  культуры  в  своей книге  «Святые древней Руси».

В  канун знаменательной  исторической    даты  – 700-летия  со дня  рождения преподобного Сергия Радонежского – мы вспоминаем духовный путь великого святого земли  русской  и  оцениваем  свой  собственный,  проверяя  себя  на  соответствие  тем нравственным заветам, которые оставил нам Всероссийский игумен.

Особую ответственность на историческом пути Отечества нашего  осознает сегодня учитель, воспитатель и каждый, кто причастен к важнейшему делу на земле, – созиданию души  человека

Как же донести до  наших  детей  то  духовное сокровище,  которым  мы обладаем  в лице  преподобного Сергия? Конечно, через  его образ, воплощенный  в житии, иконописи, художественной литературе,  живописи, музыкальных произведениях.

Очень важно рано пробудить в детях уверенность, что история нашего народа, святыни Отечества и жития святых являются теми источниками мудрости и нравственной силы, которые необходимы каждому человеку.

Чем полнее дети знакомятся с образом Сергия Радонежского, воплотившем евангельские добродетели, тем больше умножается в них благодатное состояние души. Причем духовно – нравственное    преображение иногда  происходит помимо  воли ребенка. Он может не заметить его, тогда как это станет заметным для окружающих.

Поразмышляйте с ребенком над русскими пословицами: 

• Где святость, там и радость.
• С молитвой в устах, с работой в руках.
• Живи так, чтоб ни от Бога греха, ни от людей стыда.

Выучите с детьми стихотворение Георгия Раевского

Осень-время золотое.

Замолкают рощи и леса.

И стоят, как купол, над землею

Севера простые небеса.

В заповедной Радонежской чаще

Дух сосновый благостен и тих.

И медведь, у ног твоих лежащий,

Как дитя послушное, затих.

Свежая вода в прохладной кружке,

Свежий воздух, чистый, как стекло,

Звон рубанка и большие стружки-

Плотника святое ремесло.

Преподобный отче Сергий, снова

Кротким знаком света и любви,

Знаком воскрешающего слова

Землю Русскую благослови.

Познакомьте детей с книгами

Слово к родителям

Рыхлая почва готова,

Сейте, покуда весна.

Доброго дела и слова

Не пропадут семена.

И.С. Никитин

«Миром и горы сдвинем», - говорится в пословице. С давних времён люди многое делали сообща: строили дома, возводили мосты, оборонялись от врага. Человек понимал необходимость единения и согласия с другими.

Что может быть проще и, одновременно, что может быть сложнее, чем жить в мире и согласии? Споры и раздоры случаются даже в самых дружных семьях. И как трудно бывает заставить себя прислушаться к точке зрения другого человека. Гораздо проще упрямо стоять на своём, полагаясь на свою исключительную правоту. Однако часто бывает так, что оба человека по-своему правы.

Как важно своевременно прийти к доброму согласию в семье, в общении с друзьями, не дать сорваться злому слову и разрушить добрые отношения. Как важно воспитать согласие с миром в самом себе, в своей душе. И родительский пример имеет в данном случае особенную важность и особый смысл. Если в семье нет согласия и дружбы, этому не сможет научиться ребёнок? И плохое, и хорошее, - всё, что мы говорим и делаем, впитывается нашими детьми.

В теме «Доброе согласие» мы продолжаем знакомить вас и ваших детей с фрагментами из произведения И.С. Шмелёва «Лето Господне».

Истинная красота человека рождается от духовных устремлений, от согласия чувств, разума и воли. Духовный человек никогда не останется один, даже в самый трудный час он сможет положиться на прочность дружбы и силу согласия.

Уважаемые родители, поразмышляйте вместе с детьми о смысле следующих пословиц:

• Миром и горы сдвинем
• Доброе слово два века живёт – людей радует
• Мир и согласие добрую надежду рождают
• Согласие да лад – для общего дела клад
• Согласному стаду и волк не страшен

Доброе согласие

Доброе согласие развивает тему мира, согласия, единения и дружбы в жизни человека.

«Мир и согласие добрую надежду рождают» 

Главным условием доброй надежды является согласие. Что может быть прекрасней, чем жить в мире и согласии. В энциклопедии это слово звучит так: 
Согласие – это единомыслие (одинаково мыслить), единодушие (единство души), единоверие (единая вера).

Согласие бывает в семье, согласие среди людей.  Согласие между людьми – это самое необходимое для человечества. Ведь мы все в нашем мире связаны, помогаем друг другу, сотрудничаем, а для этого необходимо быть в согласии друг с другом. Когда между людьми нет согласия, то любое дело развалится, ничего не получится, придётся искать примирение и начать всё сначала. Люди поддерживают ровные и спокойные отношения друг с другом, подчиняясь морали и законам страны, в которой они живут. Моральные принципы выработаны веками человеческой жизни, ведь человеческое общество существует уже давно, и очень многое из наших отношений строится на мудрости наших предков, которые завещали нам быть добрыми, помогать друг другу, быть всегда дружелюбно настроенными и согласными в любом деле. Без согласия мы не сможем даже жить одной семьёй, начнём ссориться и ругаться по пустякам, и, наоборот, если в семье царит мир и лад, там будет спориться любое дело. В отношениях на работе тоже необходимо быть согласными друг с другом, чтоб  выполнять коллективную работу или работу, связанную с другими людьми. В отношениях в обществе, когда мы посещаем магазины, ходим в кино, театры, согласие между людьми проявляется в том, что все благожелательно относятся друг к другу, соблюдают правила вежливости, доброжелательно настроены. Поэтому согласие и является самым необходимым для человечества. 

Поразмышляйте вместе с ребенком:

Как проявляется согласие в вашей семье? 

В каком деле важно доброе согласие?

Рекомендуем прочитать:

1. К. Лукашевич «Под Рождество»
2. В. Бенедиктов «Елка»
3. А. Плещеев «Зимний вечер»
4. В. Сухомлинский «Лепесток и цветочек»
5. Л. Нечаев «Саночки»

Рекомендуем выучить с детьми:

«В мире и согласии нужно жить друзья»
Солнышко восходит чаруя красотой,
Утро растворяется в зелени густой,
В рощице, берёзовой, соловей поёт,
По небу, бирюзовому, облачко плывёт...

Пчёлки полетели медочек собирать,
А пшеничка шепчет, какая благодать, 
Жить и любоваться, природушкой, родной,
Навек бы ей остаться дивной красотой...

Чтобы на Планете вокруг цвели сады,
И плескались лилии у кромочки воды,
Люди, берегите все прелести Земли,
Чтобы дети, внуки, увидеть всё смогли!

Ну зачем вам войны, ведь убивать нельзя,
В мире и согласии нужно жить друзья,
Чтоб на рассвете солнце к вам входило в дом,
Весёлый смех и счастье звучали за столом!

(Автор произведения: Лидия Гржибовская)

                  ***

Учит Бог нас всех любить,
В мире и согласье жить,
Быть терпимыми к другим,
Зло тогда мы победим!

Так помиримся, друзья,
Все мы — как одна семья,
Мы не будем враждовать,
А друг другу помогать!

Пусть же будет мир на свете,
И в любви растут все дети!
Жизнь пусть будет разноцветной,
И веселой, и приветной! 

Рекомендации родителям по теме «Доброе согласие»

Итоговое активное занятие с детьми «Построим дом»

Оформление страницы Альбома

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

Конспект

итогового активного занятия с детьми

по программе

«Социокультурные истоки»

в старшей группе

Тема: «Радость послушания»

Разработан: воспитателем

                                                                    Копейкиной М.Н.

п. Салым 

2019 г.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера» 

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: 

- формировать первоначальные представления детей о правилах жизни человека;

- осмыслить и конкретизировать духовно-нравственные критерии доверия опыту предков, послушания слову родителей.

РАЗВИВАЮЩИЕ: 

 - развивать у детей мотивацию к послушанию взрослым;

- развивать адекватную самооценку;

- развивать диалогическую и монологическую формы речи.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

 - воспитывать уважительное отношение к родителям;

- воспитывать в детях доверие опыту старших;

Виды детской деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая, познавательная, музыкально -  художественная деятельность, двигательная деятельность

Формы реализации детских видов деятельности:  диалог с педагогом; рассказ ребенка о послушании из личного опыта; отгадывание загадок; восприятие поэтического текста; восприятие видео эпизодов сказки; игры; оформление аппликации «Плоды послушания»

Оборудование, материал: видеоролики по сказкам «Аленький цветочек, «Гуси-лебеди», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Царевна-лягушка; воздушный шарик; материал для аппликации 

Предварительная работа по плану интеграции:

- проведение ООД: чтение художественной литературы тема: Чтение нанайской сказки «Айога»;

- чтение сказок: «Снегурушка и лиса», «Петушок-золотой гребешок», «Петушок и бобовое зернышко», «Братец Иванушка и сестрица Аленушка», «Царевна лягушка», «Гуси-лебеди», «Аленький цветочек», «Хрустальная гора», «Волк и семеро козлят», «Дочь и падчерица», «Хаврошечка», «Репка», «Колобок», «Поучительная сказка про непослушного Алёшу»;

- чтение и обсуждение притч о послушании;

- показ сказок на фланелеграфе «Гуси – лебеди, «Колобок»;

 - беседы с детьми по русским народным сказкам о послушании, «Воспитанный ребенок – мамина радость»;

- семейное чтение книги «Радость послушания»;

- дидактические игры «Хорошо – плохо», «Выбери иллюстрации», «Быть послушным хорошо, а непослушным плохо», «Похвалим друг друга», «Я умею»;

- игры «Как у дедушки Трифона», «Как у бабушки Ларисы», «К нам гости пришли»;

- рассматривание иллюстраций по теме; 

- разучивание пословиц, поговорок;

- раскраски к сказкам

Место проведения - группа

ХОД 

Подготовительный этап

Организационный момент  Играет тихая музыка.  Дети с воспитателем стоят в кругу. 

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг

Я люблю свой детский сад,

В нем полным полно ребят,

Может сто, а может двести

Хорошо, когда мы вместе

Все на месте? Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись!

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики в круг.

- Ребята, я сейчас вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте и найдите картинки - отгадки.  (Дети отгадывают загадки и находят картинки - отгадки)

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

Всех милее наша … (мама)

Кто же трудную работу

Может делать по субботам?

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш … (папа)

Непоседа, озорник,

И на месте не сидит,

Мама в нём души не чает,

Хоть порой его ругает!  (Сын)

Мама с папой говорят,

Что теперь я – старший брат,

Что за куколка в коляске

Плачет? Видимо, от тряски?

В ванной ползунков гора!

Брату кто она? (Сестра)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша… (бабушка)

Он – мужчина, и он сед,

Папе – папа, мне он – (дед)

- Ребята, что у нас получилось? (Семья)

Работа в круге

- Что такое семья? 
Дети: Семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра. 
- Ребята, а какая у вас семья?

Дети: рассказывают о своих семьях.

- Почему вы считаете, что ваша семья дружная, в чем это проявляется?

Ответы детей.

- Да действительно, родители заботятся о вас, любят вас, покупают вам игрушки, делают вам подарки. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы - самые счастливые дети на свете, потому что вас любят, о вас заботятся, вы весело и дружно живете все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

- Вчера вечером я прочитала книгу «Дружная семья», мне очень понравилось одно стихотворение. И сейчас я хочу вам его прочитать. А называется оно «Разговор с дедушкой», написал стихотворение поэт В. Орлов.

«Разговор с дедушкой»

- Ты, дедушка, прожил

На свете сто лет!

Скажи нам, пожалуйста,

В чем тут секрет?

-Тут нету секрета,-

Ответил нам дед.

-Я слушался взрослых

До старости лет!

Воспитатель:

- О каком секрете поведал дедушка? Ответы детей

-Как вы думаете, о чём мы будем сегодня размышлять с вами? Ответы детей

-Ребята, как вы считаете, что обозначает слово «послушание» Ответы детей.

- Слово «послушание» происходит от слов слушать, слышать.

- А теперь скажите, чему  учит послушание? Ответы детей.

- Послушание учит уважать и любить своих родителей. Оно учит слышать голос совести и повиноваться правилам.

- А что означает «Быть послушным»? Ответы детей.

- Быть послушным – значит внимательно выслушать то, о чем тебя просят, и сразу же сделать это. Послушным детям не надо много раз повторять одно и тоже, они с радостью повинуются родителям, бабушкам, дедушкам, потому что любят их. Но есть много детей, которым нужно много раз повторять: «Будьте послушными».

- Что значит,  для вас быть послушным?  Дети по кругу передают шарик и высказывают свое мнение

- Сердца родителей наполняются радостью, когда сынок или дочка откликаются на любую просьбу, прислушиваются к доброму совету папы и мамы, дедушки и бабушки, воспитателя. И наоборот, сильно огорчаются родители, когда их дети поступают по своей воле, не обращают внимания на родительские или воспитательские предостережения. Ведь родители и воспитатели любят вас, они хотят предостеречь вас от всяких неприятностей, вам детям взрослые желают только добра и счастья.

Пальчиковая игра «Семья»

- Ребята, о послушании мы с вами читали сказки. Давайте вспомним эти сказки.

 Показ видеоролика р.н. сказки «Гуси-лебеди»

- В чем девочка ослушалась своих родителей? (Оставила братца одного и убежала гулять).

- Что же помогло девочке спасти своего братца?

- Как вы думаете, рассказала ли девочка родителям о том, что она ослушалась наказа родителей?

- Что помогло девочке преодолеть все трудности? ( Послушание, терпение, настойчивость, любовь к брату).

- Давайте посмотрим следующий видеоролик.

Показ видеоролика «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

- Как называется сказка? Ответы детей 

- Правильно, «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

- Кто и кого ослушался в этой сказке? Ответы детей

- Почему Иванушка не послушался Аленушку? Ответы детей

- Что произошло, когда Иванушка превратился в козленочка? Ответы детей 

- Чем закончилась сказка? Ответы детей

Просмотр видеоролика русской народной сказки «Царевна-лягушка».

- В чем проявилось послушание в этой сказке? (Третий сын пустил стрелу, которая упала в болото; женился на лягушке, как велел государь-отец, выполнял его просьбы).

- Ребята мы просмотрели видеоролики по сказкам, какой вывод можно сделать?

Дети: нужно слушаться родителей.

- Но ведь в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» у Иванушки нет родителей, кого он должен слушаться? Ответы детей

- Правильно, потому что в этой семье старшая Аленушка.

- Ребята, если вы всегда будете слушаться родителей, и прислушиваться к советам взрослых которые вас окружают, то  все будут счастливы. Все будут так же счастливы, как в семье у дедушки Трифона. 

Народная игра «У дедушки Трифона»

Ресурсный круг «Расскажите, когда вы послушались взрослых?»

- Мы с вами много говорили о послушании. Теперь я предлагаю вам вспомнить и рассказать о том, когда вы послушались своих родителей, бабушку, дедушку, своего воспитателя.

Рассказы детей из личного опыта.

- Приятно ли было старшим, кого вы послушались? Ответы детей. 

- Как это быть послушными? Ответы детей. 

- А бывает ли такое, что вы все- таки не слушаетесь родителей, взрослых? Ответы детей. 

- Что же делать в таких случаях?

Дети: Просить прощения и исправляться.

- А почему нужно слушаться старших? Ответы детей. 

- У взрослых большой жизненный опыт, они умеют отличать добро и зло, учат не делать ошибок, учат поступать по честности и справедливости.

- Назовите правила послушания. Дети передают шарик по кругу и называют правила послушания.

- Ребята, я уверена, что вы будете расти послушными детьми, радовать старших, заботиться о младших, добросовестно выполнять порученное взрослыми дело. А если мы с вами будем выполнять все правила послушания, то жизнь наша будет радостной и счастливой!

Практическая часть «Плоды послушания»

- Ребята, посмотрите у меня два яблока красное спелое, сладкое и зеленое - кислое. Какое яблоко вкуснее красное или зеленое?  Ответы детей.

- Давайте представим красное яблоко это послушный ребенок, а зеленое как вы уже догадались не послушный. Сейчас вы поразмышляете, затем подойдете и возьмете, то яблоко, к которому вы себя относите красное – вы послушный ребенок и вы довольны своим поведением, что всегда поступаете правильно, если вы понимаете, что не всегда поступаете правильно, и вы не будете стараться быть послушными, тогда берете зеленое яблоко.

Каждый ребенок подходит к дереву с выбранным яблоком  и наклеивает его  на дерево.

Заключительный этап
Рефлексия

Вопросы к детям:

- Ребята, о чем мы сегодня говорили?

- Что значит быть послушным?

- Для чего нужно учиться быть послушным?

- Кого дети должны любить и слушаться?

- Какие дети приносят радость своим родителям?

- О какой семье говорят: дружная, хорошая семья?

- Ребята, посмотрите, на нашем дереве висят только красные яблоки, почему?

- Дети, я надеюсь, что вы всегда будете внимательны и послушны вашим родителям, даже если вам не хочется, постарайтесь их никогда не огорчать,  и всегда поступайте правильно.

- Дома я предлагаю составить вместе с родителями правила жизни и записать их на странице Альбома «Радость послушания».

Слово к родителям

И радость в душу пролилась,

Как отзыв торжества природы,

Как Бога животворный глас!..

Ф.И. Тютчев

По выражению одного из святых отцов ни на небе, ни на земле нет ничего прекраснее человеческой души. И это потому, что в сердце человека, сотворённого по Образу и Подобию Божию, изначально заложено стремление к добру и благу.

Среди многочисленных талантов, данных человеку Богом, главный талант - это талант любви, которая по слову апостола Павла «долготерпит, милосердствует, на завидует, не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине, всё покрывает, всему верит, всего надеется, всё переносит, никогда не перестаёт…».

Как и любой талант, талант высокой светлой любви требует внимания и заботы, благодарных условий для его развития. Что в первую очередь необходимо, чтобы развить талант любви у ребёнка?

Давайте представим, что душа человеческая - это плодородное поле. Если поле засеять добрыми семенами, со временем на нём вырастут прекрасные растения. Если же поле не возделывать, на нём вскоре вырастет множество сорняков (во множестве произрастёт терние), которые заглушат добрые всходы.

Семенами, способными со временем дать добрый плод, можно считать примеры, образцы добрых дел, которые ребёнок видит в семье, в детском саду, которые представлены в лучших произведениях русской народной и классической литературы. Наша книга знакомит детей с фрагментами сказки П.П. Ершова «Конёк-горбунок».

Давно известно, что добрый пример - начало всякого доброго дела. Оставляя в чуткой детской душе яркий след, добрый пример помогает ребёнку найти верные жизненные ориентиры, указывает путь в мир высших духовных ценностей.

Уважаемые родители, поразмышляйте вместе с детьми о смысле следующих пословиц:

• Жизнь дана на добрые дела.
• Доброе дело два века живёт.
• Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

Слово к родителям

Трудно прожить на свете без добрых и верных друзей, с ними горе - полгоря, а радость - вдвойне. На чём основывается дружба?

Дружбу невозможно представить без взаимного доверия, честности, умения уступать, прощать, жить в согласии, проявлять внимание и заботу… Часто дружеское общение зарождается в детстве, и счастливы те люди, которые могут сохранить возникшую в детские годы сердечную привязанность на всю жизнь. Со временем такая дружба только закаляется, становится прочнее. В течении многих веков на Руси существовал обычай побратимства. В ходе братания было принято обмениваться крестами и держать слово верности. Верность слову формировала понятие о дружбе и честности, как о высших нравственных качествах.

Основой дружбы становились совесть и добрая воля побратимов. Эти отношения строились не по принципу родства, а на основе взаимного доверия и добролюбия, но узы, связывающие побратимов, оказывались сильнее родственных связей. Побратимство было широко распространено среди русских богатырей и воинов. Не случайно княжеское войско в Древней Руси называли дружиной.

Вот как описывается обряд побратимства в одной из былин, рассказывающих о Святорусском богатыре Илье Муромце:

Выезжал казак да Илья Муромец,

Увидел он Святогора богатыря…

Говорит Илья да таковы слова:

Ай же ты, удалой добрый молодец,

Я вижу силушку твою великую,

Не хочу с тобой сражатися,

Я желаю с тобой побрататися.

Святогор богатырь соглашается,

Со добра коня да спущается…

Они друг другу порассказалися,

Золотыми крестами поменялися…

Идеал верной дружбы дети воспринимают с самых первых лет жизни. Он во всей своей полноте раскрывается в русских народных сказках, песнях, пословицах и поговорках.

Уважаемые родители, поразмышляйте вместе с детьми о смысле следующих пословиц:

• Человек без друзей, что дерево без корней.
• Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
• Дружба крепнет не лестью, а правдой и честью.

Мы часто говорим: надо быть добрым, делать добрые дела… А что же такое доброта? 

 В толковом словаре пишут: «Доброта — это внутреннее ощущение человека, которое можно выразить как словами, так и делами». Другими словами, добро в жизни человека — это добрые дела, которые он совершает, и приятные, добрые слова, которые произносит. Для добрых дел не нужно ждать удобного случая, их надо делать каждый день. 

Издавна люди стремились к добру и ненавидели зло, что отражалось в пословицах: «Доброе слово лучше богатства», «Доброе слово лечит, злое – калечит».

Быть добрым легко и в то же время, совсем не просто. Не всегда, к сожалению, мы относимся друг к другу с пониманием, допускаем грубость  по отношению к другим людям, не всегда предлагаем помощь другим, попавшим в беду, слабым, больным.

Вот несколько советов, которые помогут Вам родители воспитать в своих детях вежливость, доброту, внимательность к окружающим:

Поговорите с ребенком о том, что такое «добро», «доброта», «добрый поступок», считает ли он себя «добрым»;

Побеседуйте с ребенком о животных, населяющих нашу планету и бережном к ним обращении, оказании помощи, учите детей не причинять зла живому, а помогать, необходимо, чтобы ребенок понял, что измятая травка, растоптанный жук, сорванный цветок – живые, от жестокого и грубого отношения им тоже может быть больно;

Посетите вместе с ребенком библиотеку, познакомьте ребенка с «Красной книгой Тюменской области»;

Расскажите, какие добрые дела можно сделать самим: на улице, в доме, в природе; Разучивайте с детьми стихи о доброте и добрых делах;

Вместе с детьми придумывайте сказки, рассказы о доброте, добрых делах;

Берите положительные примеры из художественной литературы при воспитании детей:

«Я здороваюсь везде, дома и на улице.

Даже здравствуй, говорю, я соседской курице».

Учите детей правильному общению с братьями нашими меньшими;

Учите детей не словами, а делом оказывать помощь природе (подкармливать птиц зимой, залечить рану на стволе «бедной» берёзы);

Прочитайте вместе с ребенком: русская народная сказка «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться» (обработка К. Ушинского), К. Драгунская «Лекарство от послушности», К. Ушинский «Слепая лошадь»,  В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»,  Г. Остер «Вредные советы»; А. Лесных «Доброе дело», М. Лисянский «Доброе утро».

Объясните вместе с ребенком пословицы и поговорки о добре:  

Доброе слово лечит, злое калечит.

Торопись на доброе дело, худое само приспеет.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Доброта нигде не теряет своего достоинства.

Доброта без разума пуста.  

Добрые слова дороже богатства.

За доброго человека сто рук.

Не хвались серебром, а хвались добром.

Кто добро творит, тому бог отплатит.

Расскажите детям притчу «О добре и зле»

Однажды Добро пришло в гости ко Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так Добро отплатило Злу добром на зло».

 - КАК БЫ ВЫ ПОВЕЛИ СЕБЯ В ТАКОЙ СИТУАЦИИ? - КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ ДОБРЫЙ ЧЕЛОВЕК? (терпимость, милосердие, деликатность) Для того, чтобы воспитать детей добрыми, внимательными, отзывчивыми, заботливыми, самое главное правило – быть для них примером!

Учите детей состраданию, сопереживанию, оказывать помощи тем,  кто нуждается в ней;

Не забывайте, что вы сами являетесь  для ребенка примером поведения.

Как бы жизнь не летела.

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья людей.

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле

Делай доброе дело

– Тем живи на земле.

Любите своего ребенка, ласково относитесь к нему.

Воспитанный в любви и ласке ребенок вырастет добрым!

Мастера и рукодельницы

Мастера и рукодельницы - это люди, которые выполняют свою работу с любовью, с радостью в сердце. Радость труда, побуждает людей, талантливых в деле, вставать на путь мастерства.

Во все времена люди особенно почитали умелых и талантливых мастеров. И это не удивительно. Их труд укреплял наше Отечество, обогащал душу человека. Выбор любимого дела всегда был важным этапом жизненного пути и определялся, главным образом, глубокой любовью к выполняемой работе. С давних пор знали: если любовь к делу сильна, то никакой труд не будет казаться тяжким. Именно радость труда, запечатленная в душе, побуждает людей талантливых в деле вставать на путь мастерства.

Только тот может стать настоящим мастером своего дела, кто знает его во всей полноте и умеет этим знанием распорядиться, вкладывая в свое дело душу. Путь к вершинам мастерства – это прежде всего труд души. Работа, выполненная с любовью мастерами и рукодельницами, радует и греет душу.  Приобщаясь к вершинам мастерства и рукоделия, мы становимся духовно богаче и добрее сердцем. Недаром настоящих мастеров и рукодельниц в нашем народе любят и помнят долгие годы. Красота, нашедшая отклик в человеческом сердце, не умирает, но живет в памяти людей, передается от поколения к поколению.

Творения мастеров проявляются в разных формах Слова, Образа и дела. Они всегда содержат глубокий смысл, который порой не сразу очевиден. Поэтому люди возвращаются вновь и вновь к их созерцанию и постижению, но до конца не могут постигнуть, и в этом главная тайна Мастерства.

Мастер всегда дорожит своей репутацией – доброй молвой о себе и о своем деле. Народная память сохранила много преданий о мастерах своего Дела. Эти предания бережно записал и обработал замечательный мастер слова П.П. Бажов. Его сказы, как драгоценные камушки, сверкают и переливаются народной мудростью и радуют не одно поколение читателей.

Народное творчество уходит своими корнями в далекое прошлое. Мастерство многих рукодельных работ переходило из поколения в поколение и, таким образом, дошло до нас.

Каждому народу остается наследство от предыдущих поколений, сделанное их руками, созданное их талантами. Громадно, обширно наследство нашего народа. Веками копилось оно, вкладывали в него мастера не только свой труд, но и свою душу, свои мечты, надежды, радости и горести. Уходило и терялось многое, время не щадило человека и его творения, но то, что сохранилось и дошло до нас, открывает нам тайны народа-творца. А то, что утеряно, мы должны найти, открыть заново и передать своим потомкам.

               *****

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
- Кабы я была царица, -
Говорит одна девица, -
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна.

Раньше на Руси каждая девушка, женщина могли плести кружева, вышивали, таким образом, одевали свою семью. Каждая крестьянка должна была за жизнь сплести хотя бы одно массивное и красивое полотно — чтобы показать, какая она мастерица. Используя свои наборы для вышивания крестом, женщины иногда создавали такие шедевры, что их могли купить за границей.

Поразмышляйте вместе с детьми о смысле следующих пословиц:

• Кто любит труд, того люди чтут.
• Мастер дела за всё берётся смело.
• Каков мастер, такова и работа.
• Какова пряха, такова на ней рубаха.
• Красна птица пением, а человек уменьем.
• Дорога не работа, дорого умение. 
• Без хорошего труда нет плода. 
• Мастер своего дела. 

Мастер - человек, достигший высокого искусства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные; превосходно знающий своё ремесло; наставник начинающего рабочего конкретного ремесла

Рукодельница - женщина, занимающаяся рукодельем

Рекомендации родителям по теме «Мастера и рукодельницы»

• Расскажите ребенку:
• Кого считали на Руси мастером своего дела?
• Какие мастера существовали на Руси?  (гончары, кожевники, столяры, плотники, кузнецы и т.д.)
• Кого считали рукодельницей? (девушка, женщина мастерски своими руками вышивают, шьют, плетут, ткут, прядут и пекут)
• Прочитайте и обсудите произведения П.П. Бажова: «Огневушка - Поскакушка», «Синюшкин колодец», «Серебряное копытце», «Золотой волос», «Каменный цветок», «Голубая змейка» и т.д.
• Просмотрите мультфильмы, созданные по сказам П.П. Бажова.
• Посмотрите презентации «Народные промыслы».
• Побеседуйте с детьми о профессиях, любимых Ваших занятиях (хобби).
• Побеседуйте с ребенком о том, кем бы он хотел стать и почему.
• Расскажите ребенку "Как рубашка в поле выросла?"

Итоговое мероприятие по теме: активное занятие «Мастера и рукодельницы»

Оформление страницы Альбома - «Русские узоры»