4.2 Авторские (соавторские) материалы
Материалы
Скачать:
Предварительный просмотр:
Приложение 5 к ППССЗ по специальности
21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений,
утвержденной Приказом № 36-о от 02.06.2022
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП. 03
МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ
Мегион, 2022
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.
Организация – разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический колледж»
Разработчики:
Бенюкова Татьяна Анатольевна, преподаватель
Рекомендовано цикловой методической комиссией технических дисциплин, протокол № 8 от «25» мая 2022 г.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Метрология, стандартизация и сертификация
- . Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина Метрология, стандартизация и сертификация относится к общепрофессиональному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;
- оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;
- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;
- основные положения систем (комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов;
- основные понятия и определения метрологии, стандартизации, сертификации и документации систем качества;
- терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;
- формы подтверждения качества.
Реализация дисциплины направлена на формирование общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 5. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 7. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ПК 1.1. Контролировать и соблюдать основные показатели разработки месторождений.
ПК 1.2. Контролировать и поддерживать оптимальные режимы разработки и эксплуатации скважин.
ПК 1.3. Предотвращать и ликвидировать последствия аварийных ситуаций на нефтяных и газовых месторождениях.
ПК 1.4. Проводить диагностику, текущий и капитальный ремонт скважин.
ПК 2.1. Выполнять основные технологические расчеты по выбору наземного и скважинного оборудования.
ПК 2.2. Производить техническое обслуживание нефтегазопромыслового оборудования.
ПК 2.3. Осуществлять контроль за работой наземного и скважинного оборудования на стадии эксплуатации.
ПК 2.4. Осуществлять текущий и плановый ремонт нефтегазопромыслового оборудования.
ПК 2.5. Оформлять технологическую и техническую документацию по эксплуатации нефтегазопромыслового оборудования.
ПК 3.1. Осуществлять текущее и перспективное планирование и организацию производственных работ на нефтяных и газовых месторождениях.
ПК 3.2. Обеспечивать профилактику и безопасность условий труда на нефтяных и газовых месторождениях.
ПК 3.3. Контролировать выполнение производственных работ по добыче нефти и газа, сбору и транспорту скважинной продукции.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 51 час, в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 34 часа;
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 17 часов.
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 51 |
Аудиторная учебная работа(обязательные учебные занятия) (всего) | 34 |
в том числе: | |
практические занятия | 17 |
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего) | 17 |
в том числе: | |
индивидуальное проектное задание | 10 |
выполнение домашнего задания | 7 |
Промежуточная аттестация в форме контрольной работы (ДФК) |
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1 Основы стандартизации | Содержание учебного материала | 5 | |
Введение. Система стандартизации. Стандартизация в различных сферах. Международная стандартизация. Организация работ по стандартизации в Российской Федерации | 2 | ||
Практическая работа Информационная технология процессов жизненного цикла программных средств (ГОСТР ИСО/МЭК 12.207-99) | 1 | ||
Самостоятельная работа студента: выполнение домашнего задания Тематика самостоятельной работы: Система стандартизации. | 2 | ||
Раздел 2 Объекты стандартизации в отрасли | Содержание учебного материала | 2 | |
Стандартизация промышленной продукции | 2 | ||
Практическая работа Моделирование функциональных структур изделий | 2 | ||
Самостоятельная работа студента: выполнение домашнего задания Тематика самостоятельной работы: Нормативная документация на техническое состояние изделия. Стандартизация технических условий. | 2 | ||
Раздел 3 Система стандартизации в отрасли | Содержание учебного материала | 2 | |
Государственная система стандартизации и научно-технический прогресс | 2 | ||
Практическая работа Методы стандартизации как процесс управления | 2 | ||
Самостоятельная работа студента: работа в электронной базе Тематика самостоятельной работы: Фактор стандартизации в функции управляющих процессов | 2 | ||
Раздел 4 Стандартизация основных норм взаимозаменяемости | Содержание учебного материала | 2 | |
Общие понятия основных норм взаимозаменяемости | 2 | ||
Практическая работа Стандартизация точности гладких цилиндрических соединений | 2 | ||
Самостоятельная работа студента: работа в электронной базе Тематика самостоятельной работы: Расчет точностных параметров стандартных соединений. | 2 | ||
Раздел 5 Основы метрологии. Государственный метрологический контроль и надзор (ГМК и Н) | Содержание учебного материала | 2 | |
Общие сведения о метрологии. Цель, объекты и сферы распространения ГМК и Н. Направления ГМК и Н. Обязанности государственных инспекторов по обеспечению единства измерений. Цель, объекты и сферы ГМК и Н. | 2 | ||
Практическая работа Стандартизация основных норм взаимозаменяемости. Расчет и автоматизированный поиск допусков и посадоК. Средства, методы и погрешность измерения | 4 |
| |
Самостоятельная работа студента: ознакомление с научно-технической литературой Тематика самостоятельной работы: Автоматизация процессов измерения и контроля. | 3 |
| |
Раздел 6 Управление качеством продукции и стандартизация | Содержание учебного материала | 2 | |
Методологические основы управления | 2 | ||
Практическая работа Статистические методы менеджмента качества | 4 |
| |
Самостоятельная работа студента: подготовка реферата Тематика самостоятельной работы: Семейство стандартов ИСО 9000 | 3 |
| |
Раздел 7 Основы сертификации. Правила и документы по проведению работ по сертификации | Содержание учебного материала | 2 | |
Сущность и проведение сертификации. Международная сертификация. Законодательная и нормативная база сертификации. Правила по сертификации. Основные положения закона «О техническом регулировании». Ответственность за нарушение закона «О техническом регулировании». | 2 | ||
Практическая работа Сертификация в различных сферах | 2 |
| |
Самостоятельная работа студента: работа в электронной базе Тематика самостоятельной работы: Деятельность ИСО в области сертификации. Деятельность МЭК в области сертификации. Деятельность МГС участниц СНГ в области сертификации. | 3 |
| |
Всего: | 51 |
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета метрологии, стандартизации и сертификации.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Сертификация в различных сферах»; «Система менеджмента качества в "семействе" стандартов серии 9000 версии 2000 г.»
- комплект плакатов «Методы стандартизации в машиностроении»
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная
- Герасимова Б.И. Метрология, стандартизация и сертификация. - М.: ИНФРА-М, 2022. (ЭБС)
- Кошевая И.П. Метрология, стандартизация и сертификация. - М.: ИНФРА-М, 2021. (ЭБС)
- Шишмарев В.Ю. Метрология, стандартизация и сертификация – М.: Кнорус, 2021. (ЭБС)
- Шишмарев В.Ю. Метрология, стандартизация, сертификация, техническое регулирование и документоведение. - М.: Академия, 2017, 2020.
Интернет-ресурсы
http://www.coomet.org/RU/2005/msg_bipm.doc
http://www.kipi.ru/metro/metnau/
http://www.metrologie.ru/index.htm
http://www.rostest.ru/content/ru/main.html
http://www.izmerenia.ru/
http://podhod.nm.ru/om.html
http://qcontrol.ru/documents/uncertainty_dv_bold_.doc
http://www.micron.ru/facility/nano
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования по окончании разделов программы, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Основные показатели оценки результата |
1 | 2 |
Умения: | |
| - использование документации систем качества в профессиональной деятельности; - оформление и соответствие технологической и технической документации с нормативной базой; - обработка и соответствие несистемных величин измерений; - применение требований нормативных документов к основным видам продукции. |
Знания: | |
| - определять основные положения систем общетехнических, организационно-методических стандартов; - определять формы подтверждения качества; - определять задачи стандартизации и ее экономическую эффективность; - определять терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами. |
Оценочные средства для проведения
текущего контроля и промежуточной аттестации
Задания в тестовой форме
Вариант 1
1. Укажите цель метрологии:
1) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой, точностью;
2) разработка и совершенствование средств и методов измерений повышения их точности
3) разработка новой и совершенствование, действующей правовой и нормативной базы;
4) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности;
5) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту.
2. Укажите задачи метрологии:
1) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой точностью;
2) разработка и совершенствование средств и методов измерений; повышение их точности;
3) разработка новой и совершенствование действующей правовой и нормативной базы;
4) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности;
5) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту;
6) установление и воспроизведение в виде эталонов единиц измерений.
3. Охарактеризуйте принцип метрологии «единство измерений»:
1) разработка и/или применение метрологических средств, методов, методик и приемов основывается на научном эксперименте и анализе;
2)состояние измерений, при котором их результаты выражены в допущенных к применению в Российской Федерации единицах величин, а показатели точности измерений не выходят за установленные границы;
3) состояние средства измерений, когда они проградуированы в узаконенных единицах и их метрологические характеристики соответствуют установленным нормам
4. Какие из перечисленных способов обеспечивают единство измерения:
1) применение узаконенных единиц измерения;
2) определение систематических и случайных погрешностей, учет их в результатах измерений;
3) применение средств измерения, метрологические характеристики которых соответствуют установленным нормам;
4) проведение измерений компетентными специалистами.
5. Какой раздел посвящен изучению теоретических основ метрологии:
1) законодательная метрология;
2) практическая метрология;
3) прикладная метрология;
4) теоретическая метрология;
5) экспериментальная метрология.
6. Какой раздел рассматривает правила, требования и нормы, обеспечивающие регулирование и контроль за единством измерений:
1) законодательная метрология;
2) практическая метрология;
3) прикладная метрология;
4) теоретическая метрология;
5) экспериментальная метрология.
7. Укажите объекты метрологии:
1) Ростехрегулирование;
2) метрологические службы;
3) метрологические службы юридических лиц;
4) нефизические величины;
5) продукция;
6) физические величины.
8. Как называется качественная характеристика физической величины:
1) величина:
2) единица физической величины;
3) значение физической величины;
4) размер;
5) размерность
9. Как называется количественная характеристика физической величины:
1) величина;
2) единица физической величины;
3) значение физической величины;
4) размер;
5) размерность.
10. Как называется значение физической величины, которое идеальным образом отражало бы в качественном и количественном отношениях соответствующую физическую величину:
1) действительное;
2) искомое;
3) истинное;
4) номинальное;
5) фактическое.
11. Как называется значение физической величины, найденное экспериментальным путем и настолько близкое к истинному, что для поставленной задачи может его заменить:
1) действительное;
2) искомое;
3) истинное;
4) номинальное;
5) фактическое.
12. Как называется фиксированное значение величины, которое принято за единицу данной величины и применяется для количественного выражения однородных с ней величин:
1) величина;
2) единица величины;
3) значение физической величины;
4) показатель:
5) размер.
13. Как называется единица физической величины, условно принятая в качестве независимой от других физических величин:
1) внесистемная,
2) дольная;
3) системная;
4) кратная;
5) основная.
14. Как называется единица физической величины, определяемая через основную единицу физической величины:
1) основная;
2) производная;
3) системная;
4) кратная;
5) дольная.
15. Как называется единица физической величины в целое число раз больше системной единицы физической величины:
1) внесистемная;
2) дольная;
3) кратная;
4) основная;
5) производная.
16. Как называется единица физической величины в целое число раз меньше системной единицы физической величины:
1) внесистемная;
2) дольная;
3) кратная;
4) основная;
5) производная.
17. Назовите субъекты государственной метрологической службы.
1) РОСТЕХРЕГУЛИРОВАНИЕ
2) Государственный научный метрологический центр;
3) метрологическая служба отраслей;
4) метрологическая служба предприятий;
5) Российская калибровочная служба;
6) центры стандартизации, метрологии и сертификации.
18. Дайте определение понятия «методика измерений»:
1) исследование и подтверждение соответствия методик (методов) измерений установленным метрологическим требованиям к измерениям;
2) совокупность конкретно описанных операций, выполнение которых обеспечивает получение результатов измерений с установленными показателями точности;
3) совокупность операций, выполняемых в целях определения действительных значений метрологических характеристик средств измерений;
4) совокупность операций, выполняемых для определения количественного значения величины;
5) совокупность средств измерений, предназначенных для измерений одних и тех же величин, выраженных в одних и тех же единицах величин, основанных на одном и том же принципе действия, имеющих одинаковую конструкцию и изготовленных по одной и той же технической документации.
19. Как называется анализ и оценка правильности установления и соблюдения метрологических требований применительно к объекту, подвергаемому экспертизе:
1) аккредитация юридических лиц и индивидуальных предпринимателей на выполнение работ и/или оказание услуг области обеспечения единства измерений;
2) аттестация методик (методов) измерений;
3) государственный метрологический надзор;
4) метрологическая экспертиза;
5) поверка средств измерений;
6) утверждение типа стандартных образцов или типа средств
измерений.
Вариант 2
1. Как называется совокупность операций, выполняемых пня определения количественного значения величины:
1) величина;
2) значение величин;
3) измерение;
4) калибровка;
5) поверка.
2. Укажите виды измерений по способу получения информации:
1) динамические;
2) косвенные;
3) многократные;
4) однократные;
5) прямые;
6) совместные;
7) совокупные.
3. Укажите виды измерений по количеству измерительной информации:
1) динамические;
2) косвенные;
3) многократные;
4) однократные;
5) прямые;
6) статические.
4. Укажите виды измерения по характеру изменения получаемой информации в процессе измерения:
1) динамические;
2) косвенные;
3) многократные;
4)однократные
5)прямые;
6)статические.
5. Укажите виды измерений по отношению к основным единицам
1) абсолютные
2) динамические
3) косвенные
4) относительные
5) прямые
6) статические
6. При каких видах измерений искомое значение величины получают непосредственно от средства измерений:
1) при динамических;
2)при косвенных;
3)при многократных;
4)при однократных;
5)при прямых;
6)при статических.
7. Укажите виды измерений, при которых определяются фактические значения нескольких одноименных величин, а значение искомой величины находят решением системы уравнений:
1)дифференциальные;
2)прямые;
3)совместные;
4)совокупные;
5)сравнительные.
8. Укажите виды измерений, при которых определяются фактические значения нескольких неоднородных величин для нахождения функциональной зависимости между ними:
1)преобразовательные;
2)прямые;
3)совместные;
4)совокупные;
5)сравнительные
9. Укажите виды измерений, при которых число измерений равняется числу измеряемых величин:
1)абсолютные;
2)косвенные;
3)многократные;
4)однократные;
5)относительные
6) прямые.
10. Какие средства измерений предназначены для воспроизведения и/или хранения физической величины:
1)вещественные меры;
2)индикаторы;
3)измерительные приборы;
4)измерительные системы;
5)измерительные установки;
6)измерительные преобразователи;
7)стандартные образцы материалов и веществ;
8)эталоны.
11. Какие средства измерений представляют собой совокупность измерительных преобразователей и отсчетного устройства:
1)вещественные меры;
2)индикаторы;
3)измерительные приборы;
4)измерительные системы;
5)измерительные установки.
12. Какие средства измерений состоят из функционально объединенных средств измерений и вспомогательных устройств, территориально разобщенных и соединенных каналами связи:
1)вещественные меры;
2)индикаторы;
3)измерительные приборы;
4)измерительные системы;
5)измерительные установки;
6)измерительные преобразователи
13. Какие средства измерений состоят из функционально объединенных средств измерений и вспомогательных устройств, собранных в одном месте:
1) измерительные приборы;
2)измерительные системы;
3)измерительные установки;
4)измерительные преобразователи;
5)эталоны.
14. Обнаружение — это:
1)свойство измеряемого объекта, общее в количественном отношении для всех одноименных объектов, но индивидуальное в количественном;
2)сравнение неизвестной величины с известной и выражение первой через вторую в кратном или дольном отношении;
3)установление качественных характеристик искомой физической величины;
4)установление количественных характеристик искомой физической величины.
15. Какие технические средства предназначены для обнаружения физических свойств:
1)вещественные меры;
2)измерительные приборы;
3)измерительные системы;
4)индикаторы;
5)средства измерения.
16. Укажите нормированные метрологические характеристики средств измерений:
1)диапазон показаний;
2)точность измерений;
3)единство измерений;
4)порог измерений;
5)воспроизводимость;
6)погрешность.
17. Как называется область значения шкалы, ограниченная начальным и конечным значением:
1) диапазон измерения;
2) диапазон показаний;
3) погрешность;
4) порог чувствительности;
5) цена деления шкалы.
18. Как называется отношение изменения сигнала на выходе измерительного прибора к вызывающему его изменению измеряемой величины:
1) диапазон измерения;
2) диапазон показаний;
3) порог чувствительности;
4) цена деления шкалы;
5) чувствительность.
19. Как называются технические средства, предназначенные для воспроизведения, хранения и передачи единицы величины:
1) вещественные меры;
2) индикаторы;
3) измерительные преобразователи;
4) стандартные образцы материалов и веществ;
5) эталоны.
20. Укажите средства поверки технических устройств:
1) измерительные системы;
2) измерительные установки;
3) измерительные преобразователи;
4) калибры;
5) эталоны.
Предварительный просмотр:
Депобразования и науки Югры
бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Мегионский политехнический колледж»
(БУ «Мегионский политехнический колледж»)
СБОРНИК ЗАДАНИЙ
ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ
ПО МЕТРОЛОГИИ, СТАНДАРТИЗАЦИИ И СЕРТИФИКАЦИИ
Специальность 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
Форма обучения: очная
Мегион, 2023
Учебное пособие по дисциплине Метрология, стандартизация и сертификация разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
Составитель:
Бенюкова Т.А ,преподаватель
Ф.И.О., должность
Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой методической комиссией технических дисциплин, протокол № __ от «__» _________ 2023 г.
Учебное пособие содержит указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ по предмету Метрология, стандартизация и сертификация. Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой работ по предмету Метрология, стандартизация и сертификация и предназначены для обучающихся 4 курса по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» предназначены для обучающихся по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений
Объем самостоятельной работы обучающихся определяется государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности. Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы является обязательной для каждого обучающегося, её объём в часах определяется действующим рабочим учебным планом Мегионского политехнического колледжа по данной специальности.
Целью самостоятельной работы обучающихся является:
1) обеспечение профессиональной подготовки выпускника в соответствии с ФГОС СПО
2) формирование и развитие общих компетенций, определённых в ФГОС СПО
3) формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.
Задачи, реализуемые в ходе проведения внеаудиторной самостоятельной работы: 1)систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
2) овладение практическими навыками работы с нормативной и справочной литературой;
3) развитие познавательных способностей и активности обучающихся: самостоятельности, ответственности и организованности;
4) формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
5)овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
Самостоятельная работа обучающихся может включать следующие виды самостоятельной деятельности:
для овладения знаниями:
1) чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
2) конспектирование текста;
3) работа со словарями и справочниками;
для закрепления и систематизации знаний:
1) работа с конспектом лекции;
2) составление таблиц для систематизации учебного материала;
3) ответы на контрольные вопросы;
4) подготовка рефератов, докладов;
для формирования компетенций:
1) решение задач и упражнений по образцу;
2) решение вариативных задач и упражнений;
3) выполнение чертежей, схем;
4) выполнение расчетно-графических работ;
Требования к результату освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;
- оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;
- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;
- основные положения систем (комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов;
- основные понятия и определения метрологии, стандартизации, сертификации и документации систем качества;
- терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ.
Реализация дисциплины направлена на формирование общих и профессиональных компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Контролировать и соблюдать основные показатели разработки месторождений.
ПК 1.2. Контролировать и поддерживать оптимальные режимы разработки и эксплуатации скважин.
ПК 1.3. Предотвращать и ликвидировать последствия аварийных ситуаций на нефтяных и газовых месторождениях.
ПК 1.4. Проводить диагностику, текущий и капитальный ремонт скважин.
ПК 1.5. Принимать меры по охране окружающей среды и недр.
ПК 2.1. Выполнять основные технологические расчеты по выбору наземного и скважинного оборудования.
ПК 2.2. Производить техническое обслуживание нефтегазопромыслового оборудования.
ПК 2.3. Осуществлять контроль за работой наземного и скважинного оборудования на стадии эксплуатации.
ПК 2.4. Осуществлять текущий и плановый ремонт нефтегазопромыслового оборудования.
ПК 2.5. Оформлять технологическую и техническую документацию по эксплуатации нефтегазопромыслового оборудования.
ПК 3.1. Осуществлять текущее и перспективное планирование и организацию производственных работ на нефтяных и газовых месторождениях.
ПК 3.2. Обеспечивать профилактику и безопасность условий труда на нефтяных и газовых месторождениях.
ПК 3.3. Контролировать выполнение производственных работ по добыче нефти и газа, сбору и транспорту скважинной продукции.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка_____________________________________________________ | 3 |
2. Методические указания к выполнению практических работ_____________________ | 4 |
3. Перечень практических работ______________________________________________ | 5 |
4. Перечень лабораторных работ______________________________________________ | 5 |
5. Описание практических работ______________________________________________ | 6 |
5.1 Изучение технического законодательства_____________________________________ | 6 |
5.2 Государственный контроль и надзор___________________________________________ | 9 |
5.3 Работа со стандартами системы стандартизации в РФ__________________________ | 17 |
5.4 Ознакомление со структурой и содержанием стандартов разных видов____________ | 26 |
5.5 Расчет точностных параметров стандартных соединений________________________ 5.6 Выбор посадок в системе отверстия и вала____________________________________ | 27 31 |
5.7 Определение шероховатости поверхности____________________________________ | 35 |
5.8 Перевод национальных неметрических единиц измерения в единицы СИ______________ | 38 |
5.9 Выбор средств измерений____________________________________________________ | 43 |
6. Описание лабораторных работ___________________________________________________ | 47 |
6.1 Изучение концевых мер длины и измерение линейных размеров_____________________ | 47 |
6.2 Измерение линейных размеров и подбор сечения провода______________________ 7. Приложение_____________________________________________________________ | 51 53 |
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
При вступлении во ВТО Россия должна интегрировать в цивилизованное экономическое пространство, а это заставляет специалистов изучать, знать и применять в своей практике принятые во всем мире «правила игры» и иметь достаточно широкий кругозор чтобы творчески подходить к выработке и принятию новых прогрессивных решений, позволяющих производить продукцию, реализовывать ее в стране и за рубежом на должном уровне. Для работников производственной сферы знания в области стандартизации, метрологии и сертификации, которые по новому осознанно и цивилизованно могут использовать возможности и преимущества стандартизации и сертификации в качестве весомых составляющих конкурентоспособности продукции, важны.
Приобретение студентами практических навыков работы со стандартами, умения анализа их структуры и содержания, проведение измерений и их математической обработки, изучение стандартизации в промышленной сфере, основных норм взаимозаменяемости продукции в целях обеспечения ее качества и конкурентоспособности поможет им эффективно осуществлять будущую производственную деятельность. С этой целью разработан сборник описаний практических и лабораторных работ по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» для студентов по специальностям 150411, 240401,220301,140613.
Целью проведения практических и лабораторных работ является:
Приобретение навыков работы со стандартами и умения анализировать их содержание;
Ознакомление с основными нормами взаимозаменяемости продукции и стандартизацией точности ГЦС;
Научиться переводить неметрические единицы измерения в единицы СИ, выбирать средства измерений и измерять ими линейные размеры.
Задача студентов состоит в добросовестном выполнении тем под руководством преподавателя и в осмысливании практической значимости изучаемых тем для будущей производственной деятельности и изучения таких дисциплин учебного план как «Инженерная графика», «Техническая механика», «Оборудование» и др.
В результате выполнения практических работ студент должен:
Иметь представление:
- о содержании законов РФ «о техническом регулировании» и «об обеспечении единства измерений».
- о правовой базе стандартизации, метрологии и сертификации;
Знать:
- структуру стандартов разных видов;
- единицы величин;
- выбор средств измерений;
Уметь:
- работать со стандартами, анализировать их структуру, определять соответствие качества продукции требованиям стандартов;
- работать с ГОСТами ЕСДП и по ним проводить контроль качества продукции;
Ввиду отсутствия литературы по дисциплине, основной теоретический материал, необходимый для изучения при проведении практических работ помещен в пособии. Данный материал прорабатывается самостоятельно при подготовке к практической работе и закрепляется при ее проведении. Чтобы совершенствовать теоретические и практические знания, в сборник включены контрольные вопросы и деловые ситуации.
При оформлении работы студент фиксирует в тетради наименование темы, цель работы, содержание задания и результаты выполнения отдельных заданий темы по требуемой форме. По окончании занятия студент предоставляет преподавателю отчет на проверку, подпись и защищает выполненную работу.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ РАБОТАМ.
Задания для практических работ по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» составлены в соответствии с действующей программой с учетом специфики каждой специальности.
Методическое пособие включает:
- задания к темам занятий с указанием порядка их выполнения;
- приложения рекомендаций и методических указаний по стандартизации, бланки документов, которые являются частью материального обеспечения занятий.
В качестве приложения к сборнику заданий являются:
1. Закон РФ «Об обеспечении единства измерений»;
2. Федеральный закон «О техническом регулировании»;
3. Стандарты НСС: ГОСТ Р 1.0-2004, ГОСТ Р 1.12-2004, ГОСТ Р 1.2-2004, ГОСТ Р 1.4-2004, ГОСТ Р 1.5-2004, ГОСТ Р 1.9-2004, ГОСТ 2.114-95.
4. Система сертификации ГОСТ Р
5. Фрагменты стандартов ЕСДП.
6. Ответы к заданиям с решением.
Перед каждым практическим занятием студент должен подготовить соответствующий теоретический материал по лекционным записям, на практическом занятии пополнить его по пособию, ознакомиться с заданием, материалами для выполнения работы. Ориентируясь на порядок выполнения задания, приступить к выполнению практической работы.
Для совершенствования теоретических и практических знаний, каждая практическая работа содержит контрольные вопросы и список литературы. Студент отвечает на контрольные вопросы при защите практической работы.
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
Таблица 1
№ темы | Наименование работы. | Фамилия | |||||||
А-З | И-П | Р-Ч | Ш-Я | ||||||
№ раб. | кол. час. | № раб. | кол. час. | № раб. | кол. час. | № раб. | кол. час. | ||
1.4 | Изучение технического законода-тельства. | 1 | 2 | ||||||
Государственный контроль и надзор. | 2 | 2 | |||||||
2.2 | Работа со стандартами системы стандартизации в РФ. | 3 | 2 | ||||||
Ознакомление со структурой и содержанием стандартов разных видов. | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | |||
4.1 | Расчет точностных параметров стандартных соединений. | 5 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
4.3 | Выбор посадок в системе отверстия и вала с использованием таблиц ГОСТов. | 6 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 |
Определение шероховатости поверхности. | 7 | 2 | 3 | 2 | |||||
5.3 | Перевод национальных неметри-ческих единиц измерения в единицы СИ. | 8 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 |
Выбор средств измерений. | 9 | 2 | 5 | 2 |
4. ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ.
Таблица 2
№ темы | Наименование работы. | Фамилия | |||||
А-З | И-П | Р-Я | |||||
№ раб. | кол. час. | № раб. | кол. час. | № раб. | кол. час. | ||
5.3 | Изучение концевых мер длины и измерение линейных размеров. | 1 | 2 | 1 | 2 | ||
Измерение линейных размеров и подбор сечения провода. | 1 | 4 |
5. ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.
5.1 Работа № 1 (2часа)
Тема: ИЗУЧЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
Цель работы: Приобрести навыки работы с законодательными документами.
Материалы для выполнения работы:
1. Федеральный закон «О техническом регулировании».
2. О внесении изменений в Федеральный закон «О техническом регулировании».
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО КАК ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО СТАНДАРТИЗАЦИИ, МЕТРОЛОГИИ И СЕРТИФИКАЦИИ
Техническое законодательство — совокупность правовых норм, регламентирующих требования к техническим объектам: продукции, процессам ее жизненного цикла, работам (услугам) и контроль (надзор) за соблюдением установленных требований.
Техническое законодательство — один из результатов деятельности по техническому регулированию как сферы государственного регулирования экономики. ФЗ о техническом регулировании является основным источником технического права в России.
Создание эффективно работающего рынка возможно, если государство будет осуществ-лять функцию регулирования в отношении объектов и субъектов.
Если объектом регулирования являются продукция и технические процессы (производство, строительство, ремонт и пр.), то оно заключается в поддержании постоянного значения какого-либо параметра (например, скорости, давления, температуры) с помощью технических средств.
Регулирование в отношении субъектов — это упорядочение отношений между ними как участниками работ по управлению параметрами объектов. Техническое регулирование как частный случай управления проявляется прежде всего в принятии государством мер, направленных на устранение тарифных и технических (нетарифных) барьеров. Под техническим барьером понимаются различия в требованиях национальных и международных (зарубежных) стандартов, приводящие к дополнительным по сравнению с обычной коммерческой практикой затратам средств и времени для продвижения товаров на соответствующий рынок.
В связи с этим Россия должна разрабатывать программы по преодолению барьеров в торговле, тем более что реализация данных программ дает огромный экономический эффект.
«Задача государственного регулирования не ограничивается обеспечением свободного перемещения товаров, как этого требует бизнес. Оно должно быть направлено на предотвращение появления опасных товаров на рынке в соответствии с требованиями граждан и общества.
Безопасность — главный приоритет системы технического регулирования и обязательное требование. Разработка норм базируется на оценке риска причинения вреда от эксплуатации продукции. Установление минимально необходимых требований, выбор форм и схем подтверждения соответствия осуществляются с учетом степени риска причинения вреда продукцией. Принятие решений на базе сравнения фактического уровня риска с допустимым является главным в процессе технического регулирования.
«Техническое регулирование — правовое регулирование отношений в области установления, применения и исполнения обязательных требований к продукции или связанным с ними процессам проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, а также в области установления и применения на добровольной основе требований к продукции, процессам проектирования (включая изыскания), производства, строительства, монтажа, наладки, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнению работ или оказанию услуг и правовое регулирование отношений в области оценки соответствия».
Технический регламент (ТР) - документ, принятый органами власти и содержащий технические требования, обязательные для исполнения и применения либо непосредственно, либо путем ссылок на стандарты.
Законодательство РФ о техническом регулировании состоит из ФЗ о техническом регулировании, Федерального закона «О внесении изменений в "Федеральный закон о техническом регулировании"» и принимаемых в соответствии с ними федеральных законов и иных нормативных правовых актов РФ.
ЗАДАНИЕ:
Ознакомиться с законом РФ о «О техническом регулировании», как основным источником технического права в России, по указанным в задании главам и статьям. Ответить на поставленные в таблице 3 вопросы, выписав их из закона или записать свои суждения.
Изучить по Федеральному закону «О техническом регулировании» следующие вопросы:
1. Ознакомиться с общими положениями закона РФ «О техническом регулировании». Гл.1 ст.1, 2, 3, 4.
2. Изучить цели, содержание, применение и виды технических регламентов. Гл.2 ст. 6, 7, 8, 9.
3. Проработать цели стандартизации, документы в области стандартизации, используемые на территории РФ, функции национального органа РФ по стандартизации. Гл. 3 ст. 11, 13, 14, 15, 16, 17.
4. Ознакомиться с целью, формами подтверждения соответствия и правилами их проведения. Гл.4 ст. 18 – 28.
Порядок выполнения работы:
1. Ознакомиться с заданием, изучить указанные в задании главы и статьи.
2. Оформить работу, перечертить таблицу 3 «Изучение технического законодательства».
3. Ответить на поставленные в таблице 3 вопросы, выписав их из закона или записать свои суждения.
Контрольные вопросы:
Знать понятия определений:
1. Объект стандартизации | 11. Стандарт организаций |
2. Субъект стандартизации | 12. Сертификат соответствия |
3. Нормативный документ | 13.Сертификация |
4.Техническое законодательство | 14. Добровольная сертификация |
5. Техническое регулирование | 15.Обязательная сертификация |
6. Технический регламент | 16. Декларирование соответствия |
7. Безопасность | 17. Декларация о соответствии |
8. Международный стандарт | 18. Маркировка знаком соответствия |
9. Стандарт | 19. Знак обращения на рынке |
10.Национальный стандарт | 20.Общероссийские классификаторы технико -экономической и социальной информации |
Изучение технического законодательства
Таблица 3
№ п/п | Вопрос | Ответ |
1. | Какие отношения регулирует Федеральный закон «О техническом регулировании»? | |
2. | Основные источники технического права в России. | |
3. | Цели принятия технических регламен-тов. | |
4. | В каких целях утверждается Прави-тельством РФ программа разработки технических регламентов? | |
5. | Назвать виды технических регламентов. | |
6. | Что могут содержать технические регламенты? | |
7. | Совместим ли технический регламент с международными стандартами? Почему да или нет? | |
8. | В каком случае и кто может отменить технический регламент? | |
9. | Выпишите то место в ФЗ о техничес-ком регулировании, где ФЗ нацеливает разработчиков ТР на единый подход к отечественной и импортной продукции | |
10. | Укажите цели стандартизации | |
11. | Как Вы понимаете добровольное и многократное применение стандартов? | |
12. | Перечислите документы в области стандартизации | |
13. | Назовите объекты и субъекты национальных стандартов | |
14. | Назовите объекты и субъекты стандартов организаций | |
15. | Что входит в обязанности националь-ного органа по стандартизации? | |
16. | Назначение общероссийских классифи-каторов технико-экономической и социальной информации | |
17. | Для чего необходимо подтверждать соответствие? | |
18. | Какие существуют формы подтвержде-ния соответствия на территории РФ? | |
19. | Назовите объекты добровольной сертификации | |
20. | Что такое «знак обращения на рынке»? | |
21. | Объекты обязательной сертификации | |
22. | В каком случае проводится деклариро-вание соответствия? |
Список используемой литературы:
1. Лифиц И.М.. Основы стандартизации, метрологии, сертификации. М.: Юрайт, 2008.
2. И.П. Кошевая, А.А. Канке. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ИД «Форум»-ИНФРА-М, 2007.
3. Ю.И.Борисов, А.С. Сигов, В.И. Нефедов и др.. Под ред. Профессора А.С. Сигова. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007.
4. Федеральный закон «О техническом регулировании» (в редакции ФЗ от 08.12.2002).
5. О внесении изменений в Федеральный закон «О техническом регулирова-нии» (ФЗ от 01.05.07)
5.2 Работа № 2 (2часа)
Тема: Государственный контроль и надзор.
Цель работы: Ознакомить студентов с проведением Государственного контроля и надзора. Его особенностями для разных видов продукции.
Материалы для выполнения работы:
1. Федеральный закон «О техническом регулировании».
2. Федеральный закон «Об обеспечении единства измерений».
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Государственный контроль и надзор за соблюдением требований технических регламентов
Государственный контроль и надзор (далее — ГКиН) осуществляется следующими субъектами: федеральными органами исполнительной власти; органами исполнительной власти субъектов РФ; государственными учреждениями, уполномоченными на проведение ГКиН (в соответствии с законодательством).
ГКиН осуществляется в отношении продукции и процессов, ЖЦП исключительно в части соблюдения требований соответствующих ТР и исключительно на стадии обращения.
Органы ГКиН вправе:
- требовать от изготовителя (продавца) предъявления документов, подтверждающих соответствие ТР (декларации о соответствии или сертификата о соответствии);
- выдавать предписания об устранении нарушений ТР в установленный срок;
- принимать решения о запрете передачи продукции, а также о полном или частичном приостановлении процессов ЖЦП, если иными мерами невозможно устранить нарушения ТР;
- направлять информацию о необходимости приостановления или прекращения действия сертификата соответствия в выдавший его орган по сертификации (в соответствии с редакцией 2007 г. п. 1 ст. 34 ФЗ о техническом регулировании);
- выдавать предписание о приостановлении или прекращении действия декларации о соответствии принявшему ее лицу и информировать об этом федеральный орган исполнительной власти, организующий формирование и ведение Единого реестра деклараций о соответствии (согласно редакции 2007 г. п. 1 ст. 34 ФЗ о техническом регулировании);
- привлекать изготовителя (продавца) к ответственности, предусмотренной законодательством РФ.
За нарушение требований ТР изготовитель (исполнитель, продавец) несет ответственность в соответствии с законодательством РФ.
Поскольку главным приоритетом системы технического регулирования является безопасность, то ее обеспечение — главная цель ГКиН. Другой целью ГКиН является выявление фальсифицированной продукции, товаров с неправильной маркировкой с целью «предупреждения действий, вводящих в заблуждение приобретателей» (п. 1 ст. 6 ФЗ о техническом регулировании). Для достижения этой цели в гл. 7 ФЗ о техническом регулировании, как указывалось выше, устанавливается специальная система информирования о появлении на рынке продукции, не соответствующей требованиям ТР.
Эффективная процедура надзора после поставки на рынок характеризуется двумя важными элементами:
- значительными штрафами за несоответствие;
- высокой вероятностью для поставщиков, что несоответствующая продукция будет выявлена.
Без этих элементов велик риск того, что поставщики могут поставить на рынок продукцию, не соответствующую установленным требованиям. В результате жизнь людей и безопасность общества могут подвергнуться опасности.
Эффективность процедуры надзора может быть повышена, если она предусматривает ответственность всех участников системы поставки (изготовителя/импортера, оптовой и розничной фирм). Преимущество такой меры заключается в том, что розничные фирмы будут оказывать воздействие на оптовые фирмы или изготовителей, чтобы они поставляли продукцию, отвечающую обязательным требованиям.
Процедуры надзора после поставки продукции на рынок должны быть достаточными, чтобы проинформировать поставщиков о вероятности того, что несоответствия будут выявлены, необходимые меры приняты и наказания исполнены.
Государственный контроль и надзор за соблюдением национальных стандартов, правил обязательной сертификации и за сертифицированной продукцией
Основной задачей государственного контроля и надзора (ГКиН) является защита потребительского рынка от опасной продукции. Реализация указанной задачи осуществляется межрегиональными территориальными управлениями Ростехрегулирования посредством выборочной проверки соблюдения субъектами хозяйственной деятельности обязательных требований к реализуемой продукции.
ФЗ о техническом регулировании введено положение об исключении дублирования полномочий органов ГКиН, в частности, указано на недопустимость одновременного возложения одних и тех же полномочий за соблюдение требований ТР на два надзорных органа и более. В связи с этим очень важно, что межрегиональные территориальные управления Ростехрегулирования практикуют взаимодействие с территориальными федеральными и местными органами исполнительной власти (представителями прокуратуры, УВД, УБЭП, с территориальными управлениями Роспотребнадзора и пр.) путем проведения совместных проверок.
Введено положение о приостановке или прекращении органами ГКиН действия декларации о соответствии и выдаче предписания о приостановке реализации продукции, не соответствующей требованиям ТР.
Порядок ГКиН пока осуществляется по документу, утвержденному Госстандартом России. Но в Правительство РФ внесен проект постановления «Об организации и осуществлении государственного контроля (надзора) в области соблюдения обязательных требований к продукции и обеспечения единства измерений».
Плановые мероприятия по ГКиН проводятся не более чем один раз в два года в отношении одного юридического лица или индивидуального предпринимателя.
Внеплановые контрольные мероприятия проводятся при получении информации об имеющихся нарушениях, которые могут причинить вред здоровью людей, окружающей среде ввиду несоблюдения организациями, ПБОЮЛами обязательных требований. Основанием для внеплановой проверки могут послужить также и обращения с жалобами граждан, организаций по поводу нарушения их прав, связанных с невыполнением обязательных требований.
При проведении ГКиН проверяется:
- наличие документов о проведении подтверждения соответствия продукции обязательным требованиям, их подлинность, срок действия, правильность оформления и регистрации либо наличие сведений о подтверждении соответствия в сопроводительной документации;
- идентичность проверяемой продукции наименованию, указанному в предъявленном сертификате соответствия (или его копии) или в декларации о соответствии;
- наличие документов, подтверждающих проведение и результаты инспекционного контроля сертифицированной продукции, проведенного ОС;
- правильность маркирования знаком соответствия;
- своевременность извещения ОС об изменениях, внесенных в техническую документацию или процесс производства сертифицированной (декларированной) продукции, а также об изменениях наименования юридического лица или индивидуального предпринимателя, его юридического адреса и банковских реквизитов.
Технический осмотр производится непосредственно госинспектором с привлечением специалистов организации.
На основании результатов технического осмотра, экспертизы проводится оценка соответствия продукции обязательным требованиям. По результатам мероприятий по ГКиН составляется акт проверки по установленной форме.
По результатам проверки госинспектор (руководитель проверки) обязан произвести запись в журнале учета мероприятий по контролю, который должны иметь все юридические лица и ПБОЮЛы. Проверяемый вправе письменно изложить свое мнение о выводах по результатам проверки, которое прилагается к акту с отметкой «Особое мнение». Действие проверяющих и принятое решение можно обжаловать вышестоящему инспектору или непосредственно в суде.
По результатам проверки государственные инспектора выдают юридическим лицам и индивидуальным предпринимателям предписания. Информация о нарушениях, выявленных в ходе мероприятий по контролю и надзору, при необходимости направляется органам исполнительной власти субъекта РФ, иным контрольно-надзорным органам, правоохрани-тельным органам и общественным организациям потребителей.
Для «контроля и устранения выявленных нарушений обязательных требований и своевременного выполнения предписаний проводятся повторные проверки.
Юридические и физические лица, в также федеральные органы исполнительной власти, виновные в нарушении обязательных требований национальных стандартов, обязательных норм федеральных органов исполнительной власти (СанПиН, СНиП и пр.), правил обязательной сертификации несут гражданско-правовую, административную и уголовную ответственность.
В ближайшей перспективе органы ГКиН будут применять в отношении изготовителей такую меру воздействия, как отзыв с рынка несоответствующей продукции.
Государственный метрологический контроль и надзор
Цель, объекты и сферы распространения государственного метрологического контроля и надзора
Государственный метрологический контроль и надзор (ГМКиН) осуществляется ГМС с целью проверки соблюдения правил законодательной метрологии — Закона об обеспечении единства измерений, государственных стандартов, правил по метрологии и других НД.
Объектами ГМКиН являются:
- единицы величин (килограмм, вольт, секунда и т.д.);
- эталоны единиц величин и стандартные образцы;
- средства измерений (только в части требований по обеспечению единства измерений);
- методики измерений;
- продукция (только в части количественных характеристик);
- деятельность, связанная с измерениями и обеспечением единства измерений.
Согласно проекту новой редакции Закона об обеспечении единства измерений предполагается выделить сферы действия ГМКиН, установленной ст. 13 действующего Закона. Это условно три сферы:
- области с повышенной социальной и экономической значимостью (обеспечение обороноспособности и безопасности государства, безопасность труда, продукции, услуг, процессов, здравоохранение, ветеринария, охрана окружающей среды);
- области, в которых возможно столкновение интересов двух и более сторон (торговля, транспортирование, регистрация рекордов);
- области, связанные с так называемыми измерениями (государственные учетные операции, налоговые, таможенные, почтовые операции, измерения, проводимые по поручению судов).
Анализируя указанный перечень, следует отметить следующее: перечень возглавляют непроизводственные сферы, недостоверность измерений в этих сферах может иметь очень серьезные последствия — угрозу безопасности людей (здравоохранение, охрана окружающей среды), а также большие финансовые потери (торговые, банковские операции) для населения и страны в целом.
Нужно иметь в виду, что СИ одного и того же назначения могут быть и не быть объектом ГМКиН. Например, прибор для измерения давления в промышленных установках (манометр) является объектом ГМКиН, если используется для контроля давления в паровом котле, и не является объектом в резервуарах, работающих под низким давлением, так как неточные измерения в последнем случае не будут причиной аварийной ситуации.
В соответствии с федеральными законами «О техническом регулировании», «Об энергосбережении» в сферу законодательной метрологии будут включены: обеспечение единства измерений при разработке и реализации технических регламентов; измерения, проводимые при добыче, производстве, переработке, транспортировании, хранении и потреблении энергетических ресурсов.
Законом об обеспечении единства измерений предусмотрено три вида контроля и три вида надзора.
Характеристика видов государственного метрологического контроля
Государственный метрологический контроль включает:
- утверждение типа средств измерений;
- поверку средств измерений, в том числе эталонов;
- лицензирование деятельности юридических и физических лиц по изготовлению и ремонту средств измерений.
Утверждение типа СИ необходимо для новых марок (типов) СИ, предназначенных для выпуска с производства или ввоза по импорту. Указанная процедура предусматривает обязательные испытания СИ, принятие решения об утверждении типа, его государственную регистрацию, выдачу сертификата об утверждении типа.
Испытания СИ проводятся государственными научными метрологическими центрами, аккредитованными в качестве государственных центров испытаний СИ (ГЦИ СИ). Решением Ростехрегулирования в качестве ГЦИ СИ могут быть аккредитованые специализированные организации вне системы Ростехрегулирования. Например, ряд СИ медицинского назначения проходят в ГЦИ системы Минздравсоцразвития России. Испытания проводят по утвержденной программе, которая может предусматривать определение метрологических характеристик конкретных образцов СИ и экспериментальную апробацию методики поверки.
Положительные результаты испытаний являются основанием для принятия агентством Ростехрегулирование решения об утверждении типа СИ, которое удостоверяется сертификатом. Утвержденный тип СИ вносится в Государственный реестр, который ведет Ростехрегулирование. На СИ утвержденного типа и эксплуатационные документы, сопровождающие каждый экземпляр, наносится знак утверждения типа установленной формы (рис. 1, а).
При истечении срока действия сертификата, наличии информации от потребителей об ухудшении качества СИ, при внесении в их конструкцию или технологию изготовления изменений, влияющих на нормированные метрологические характеристики, проводятся испытания на соответствие СИ утвержденному типу. Если СИ изготавливаются или ввозятся из-за рубежа в единичных экземплярах, то процедура утверждения типа проводится по упрощенной схеме.
а б в
Рис.1. Знаки в метрологии:
а - знак утверждения типа СИ; б - поверительное клеймо; в - знак системы добровольной сертификации СИ
В соответствии с международными соглашениями, заключенными Россией с другими странами, бывшим Госстандартом было принято решение о признании результатов испытаний или утверждении типа СИ, что является основанием для внесения типа импортируемых СИ в Государственный реестр и их применения в Российской Федерации.
Информация об утверждении типа СИ и решение о его отмене публикуются в официальных изданиях агентства Ростехрегулирования. Информационное обслуживание заинтересованных юридических и физических лиц данными об утвержденных типах СИ осуществляется ВНИИ метрологической службы Ростехрегулирования. Информация об утверждении типа и решение об его отмене оперативно публикуются в журнале «Измерительная техника». Осуществляется также официальное издание описаний утвержденных типов СИ, что позволяет ЦСМ иметь достоверную информацию и использовать ее при выполнении надзорных функций.
Поверка СИ. СИ, подлежащие ГМКиН, подвергаются поверке органами ГМК при выпуске из производства или ремонта, при ввозе по импорту и эксплуатации. В отличие от процедуры утверждения типа, в которой участвует типовой представитель СИ, поверке подлежит каждый экземпляр СИ.
Согласно законодательству РФ допускается продажа и выдача напрокат только поверенных СИ. Перечни групп СИ, подлежащих поверке, утверждаются Ростехрегулированием. Развернутые перечни СИ, подлежащие поверке, составляют юридические и физические лица — владельцы СИ. Правильность указанных перечней контролируется органами ГМС. Поскольку органы ГМС не в состоянии обеспечить поверку только своими силами, то по решению Ростехрегулирования право поверки может быть предоставлено аккредитованным МС юридическим лицам.
Поверка СИ осуществляется физическим лицом, аттестованным в качестве поверителя. Результатом поверки является подтверждение пригодности СИ к применению или признание СИ непригодным к применению. Если СИ признано пригодным, то на него или на техническую документацию наносится оттиск поверительного клейма или выдается Свидетельство о поверке.
Пример поверительного клейма дан на рис. 1, б.
Поверительные клейма должны содержать следующую информацию:
- знак федерального органа по метрологии РФ — Госстандарта России (ныне Ростехрегулирование);
- условный шифр органа ГМС (например, функционирующая под контролем Ростест — Москва МС ООО «Научно-производственное предприятие КИП-Контроль» имеет шифр «БНК»);
- две последние цифры года применения клейма;
- индивидуальный знак поверителя (одна из букв, взятых из русского, латинского или греческого алфавита).
СИ подвергают первичной, периодической, внеочередной и инспекционной поверке.
Первичной поверке подлежат СИ утвержденных типов при выпуске из производства и ремонта, при ввозе по импорту. Первичной поверке могут не подвергаться СИ при ввозе по импорту на основании заключенных международных соглашений о признании результатов поверки, произведенной в зарубежных странах.
Периодической поверке подлежат СИ, находящиеся в эксплуатации или на хранении. Результаты периодической поверки действительны в течение межповерочного интервала. Первый межповерочный интервал устанавливается при утверждении типа. Периодическая поверка может производиться на территории пользователя, органа ГМС или аккредитованного на право поверки юридического лица. Место поверки выбирает пользователь СИ исходя из экономических факторов и возможности транспортировки поверяемых СИ и эталонов.
Внеочередную поверку производят при эксплуатации (хранении) СИ в следующих случаях: повреждение знака поверительного клейма, а также утрата свидетельства о поверке; ввод в эксплуатацию СИ после длительного хранения (более одного межповерочного интервала); неудовлетворительная работа прибора или проведение повторной настройки после ударного воздействия на СИ.
Инспекционную поверку производят для выявления пригодности к применению СИ при осуществлении государственного метрологического надзора.
К поверке следует отнести проведение межлабораторных сличений исходных эталонов СИ.
Характеристика государственного метрологического надзора
Государственный метрологический надзор осуществляется:
- за выпуском, состоянием и применением средств измерений, аттестованными методиками выполнения измерений, эталонами единиц величин, стандартными образцами, соблюдением метрологических правил и норм;
- количеством товаров, отчуждаемых при совершении торговых операций;
- количеством фасованных товаров в упаковках любого вида при их расфасовке и продаже.
Общая характеристика ГМН. Государственный метрологический надзор осуществляется на предприятиях, в организациях и учреждениях (далее — предприятиях) независимо от их подчиненности и форм собственности в виде проверок соблюдения метрологических правил и норм в соответствии с Законом об обеспечении единства измерений и действующими НД, главным образом Правил по метрологии.
Проверки проводятся выборочно должностными лицами Ростехрегулирования — государственными инспекторами по обеспечению единства измерений РФ. Согласно ст. 20 вышеназванного Закона государственные инспекторы вправе беспрепятственно при предъявлении служебного удостоверения посещать объекты метрологической деятельности предприятия, относящиеся к сфере распространения государственного надзора.
Проверки могут быть самостоятельными, т.е. только органами ГМС, и совместными — с участием другого контрольно-надзорного органа.
Проверки могут быть плановыми (периодическими), внеплановыми (внеочередными) и повторными.
Плановые проверки проводятся не реже одного раза в три года в соответствии с графиком, составляемым ГМС.
Внеплановые проверки проводятся по инициативе потребителей продукции, органов самоуправления, обществ защиты прав потребителей, торговых инспекций и пр. в целях выявления и устранения отрицательных последствий недостоверных результатов измерений.
Повторные проверки проводятся в целях контроля за выполнением предписаний органов госнадзора, полученных предприятием после проведения предыдущей проверки.
Результаты каждой проверки оформляются актом, который подписывают все участники проверки. Содержание акта доводят до сведения руководителя предприятия, который его подписывает. При обнаружении нарушений госинспектор составляет предписание об устранении обнаруженных нарушений.
В случае обнаруженных нарушений госинспектор имеет право:
- запрещать применение СИ неутвержденных типов, не соответствующих утвержденному типу, неповеренных СИ;
- изымать при необходимости СИ из эксплуатации;
- гасить поверительные клейма или аннулировать свидетельство о поверке в случаях, когда СИ дает неправильные показания или просрочен межповерочный интервал.
Государственный метрологический надзор за выпуском, состоянием и применением СИ, аттестованными методиками выполнения измерений, эталонами единиц величин и соблюдением метрологических правил и норм. Орган ГМС, осуществляющий проверку не позднее чем за пять дней до ее начала, информирует предприятие, на котором предполага-ется осуществить проверку, о календарных сроках ее проведения, а также приглашает в случае необходимости представителей других контрольно-надзорных органов.
Госинспекторы проверяют:
- наличие и полноту перечня СИ, подлежащих ГМКиН;
- соответствие состояния СИ и условий их эксплуатации установленным техническим требованиям;
- наличие сертификата об утверждении типа СИ;
- наличие поверительного клейма или свидетельства о поверке, а также соблюдение межповерочного интервала;
- наличие документов, подтверждающих аттестацию методик выполнения измерений;
- наличие лицензии на изготовление и ремонт СИ предприятием, занимающимся указанными видами деятельности;
- наличие документа, подтверждающего право проведения поверки СИ силами МС данного юридического лица;
- наличие документов, подтверждающих органами ГМС аттестацию лиц, осуществляющих поверку СИ, в качестве поверителей;
- правильность хранения и применения эталонов, используемых для поверки СИ в соответс-твии с НД.
ЗАДАНИЕ:
1. Изучить Государственный контроля и надзор по Федеральным законам «О техническом регулировании» и «Об обеспечении единства измерений», а также по настоящему пособию.
2. Систематизировать изученный материал и ответить письменно на вопросы.
Порядок выполнения работы:
1. Ознакомиться с заданием, изучить указанный материал.
2. Оформить работу, перечертив таблицу 4 «Государственный контроль и надзор».
3. Ответить на поставленные в таблице 4 вопросы, сравнив проведение ГКиН по разным объектам:
1. Государственный контроль и надзор за соблюдением требований технических регламентов;
2. Государственный контроль и надзор за соблюдением национальных стандартов, правил обязательной сертификации и за сертифицированной продукцией;
3. Государственный метрологический контроль - утверждение типа СИ;
4. Государственный метрологический контроль - поверка СИ;
5. Государственный метрологический надзор - за выпуском, состоянием и применением средств измерений, аттестованными методиками выполнения измерений, эталонами единиц величин, стандартными образцами, соблюдением метрологических правил и норм.
Государственный контроль и надзор
Таблица 4.
№ п/п | Вопросы | ГКиН | ГМК | ГМН | ||
объект 1 | объект 2 | объект 3 | объект 4 | объект 5 | ||
1. | Цель ГКиН | |||||
2. | Субъекты контроля | |||||
3. | Сфера распространения | |||||
4. | Основание для проверки | |||||
5. | Проверяется | |||||
6. | Проводит проверку | |||||
7. | План проверки | |||||
8. | Документы о проверке | |||||
9. | Распространение информации о проверке |
Контрольные вопросы:
1. Каковы права органов, осуществляющих госконтроль (надзор) за соблюдением требований ТР?
2. На какой стадии жизненного цикла продукции осуществляется ГКиН?
3. Какие предписания выдаются при госнадзоре организациям, которые нарушают обязательные требования национальных стандартов?
4. Назовите сферы ГМКиН.
5. В каких случаях необходимо осуществлять процедуру «утверждение типа СИ»?
6. Что такое поверка СИ?
7. Что является объектом поверки СИ?
8. Как подтверждаются положительные результаты поверки?
9. Кем проводится ГМН?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
4. Лифиц И.М.. Основы стандартизации, метрологии, сертификации. М.: Юрайт, 2008.
5. И.П. Кошевая, А.А. Канке. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ИД «Форум»-ИНФРА-М, 2007.
6. Ю.И.Борисов, А.С. Сигов, В.И. Нефедов и др.. Под ред. Профессора А.С. Сигова. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007.
8. Федеральный закон «О техническом регулировании» (в редакции ФЗ от 08.12.2002).
9. Федеральный закон «Об обеспечении единства измерений».
5.3 Работа № 3 (2часа)
Тема: РАБОТА СО СТАНДАРТАМИ СИСТЕМЫ СТАНДАРТИЗАЦИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
Цель работы: Изучение Системы стандартизации РФ. Ознакомление с национальными стандартами, СТО и ТУ.
Материалы для выполнения работы:
ГОСТ Р 1.0—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Основные положения».
ГОСТ Р 1.12—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Термины и определения».
ГОСТ Р 1.2—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные РФ. Правила разработки. Утверждения. Обновления и отмены».
ГОСТ Р 1.4—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения.
ГОСТ Р 1.5—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные РФ. Правила построения, изложения, оформления и обозначения».
ГОСТ Р 1.9— 2004 «Знак соответствия национальному стандарту Российской Федерации. Изображение. Порядок применения».
ГОСТ 2.114—95 «Единая система конструкторской документации. Технические условия»;
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Система стандартизации Российской Федерации — это совокупность организационно-технических, правовых и экономических мер, осуществляемых под управлением национального органа по стандартизации и направленных на разработку и применение нормативных документов в области стандартизации с целью защиты потребителей и государства.
С принятием ФЗ о техническом регулировании началось реформирование системы, в котором можно выделить три этапа:
1-й этап— начальный (2002 г.)— состояние Государственной системы стандартизации (ГСС), функционирующей с 1992 г., к моменту принятия названного закона;
Основой ГСС являлся фонд законов, подзаконных актов, нормативных документов по стандартизации. Указанный фонд представлял четырехуровневую систему, включавшую:
1) техническое законодательство;
2) государственные стандарты, общероссийские классификаторы технико-экономической и социальной информации;
3) стандарты отрасли и стандарты общественных организаций;
4) стандарты предприятий и технические условия.
2-й этап— переходный (2003—2010 гг.)— преобразование государственной системы стандартизации (ГСС) в национальную систему стандартизации (НСС) с изменением правового статуса системы с государственного на добровольный.
С 1 июля 2003 г. — дня вступления в силу ФЗ о техническом регулировании признаны национальными действующие государственные и межгосударственные стандарты, введенные в действие до 1 июля 2003 г. для применения в Российской Федерации.
Впредь до вступления в силу соответствующих технических регламентов действующие государственные и межгосударственные стандарты рекомендовано применять в добровольном порядке, за исключением обязательных требований, обеспечивающих достижение целей законодательства РФ о техническом регулировании.
Роль главных инструментов государственного технического регулирования, которую выполняли государственные стандарты, переходит к ТР. Несмотря на добровольный характер национальных стандартов, их требования могут стать обязательными для изготовителя, если он принял решение об их применении для производства и поставки продукции.
В переходный этап происходит установление единой системы документации по стандартизации: национальных стандартов, общероссийских классификаторов (в том числе правил их разработки и применения), стандартов организаций. Нормативные документы федеральных органов исполнительной власти, например СанПиНы бывшего Минздрава России, СНиПы бывшего Госстроя России, с принятием ТР на соответствующую продукцию относятся к такой категории, как «свод правил».
Постановлением Правительства РФ от 17.06.2004 № 294 было утверждено Положение о Федеральном агентстве по техническому регулированию и метрологии, которое определено национальным органом по стандартизации (вместо Госстандарта России). Федеральное агентство по техническому регулированию (Ростехрегулирование) находится в ведении Министерства промышленности и энергетики РФ (Минпромэнерго России).
3-й этап — окончание формирования национальной системы стандартизации — системы, возглавляемой негосударственной организацией и базирующейся на национальных стандартах только добровольного применения.
Характеристика национальных стандартов.
Национальные стандарты и общероссийские классификаторы технико-экономической и социальной информации, в том числе правила их разработки и применения, представляют собой национальную систему стандартизации.
Национальный стандарт Российской Федерации — утвержденный органом РФ по стандартизации стандарт, в котором в целях добровольного многократного использования устанавливаются характеристики продукции, правила осуществления и характеристики процессов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ или оказания услуг.
Виды национальных стандартов.
Вид стандарта — характеристика, определяющаяся его содержанием в зависимости от объекта стандартизации.
ГОСТ Р 1.0 установил следующие основные виды стандартов:
- стандарты основополагающие;
- стандарты на услуги;
- стандарты на процессы (работы);
- стандарты на методы контроля;
- стандарты на термины и определения.
Основополагающий стандарт — стандарт, имеющий широкую область распространения и (или) содержащий общие положения для определенной области.
Основополагающий стандарт может применяться непосредственно в качестве стандарта или служить основой для разработки других стандартов и иных нормативных или технических документов.
Существует два подвида стандартов — организационно-методические и общетехнические.
При стандартизации организационно-методических и общетехнических объектов устанавливаются положения, обеспечивающие техническое единство при разработке, производстве, эксплуатации продукции и оказании услуг.
Основополагающие организационно-методические стандарты устанавливают общие организационно-технические положения по проведению работ в определенной области.
Основополагающие общетехнические стандарты устанавливают: научно-технические термины, многократно используемые в науке, технике, производстве; условные обозначения различных объектов стандартизации — коды, метки, символы.
Стандарт на продукцию — стандарт, устанавливающий требования, которым должна удовлетворять продукция или группа однородной продукции, чтобы обеспечить ее соответствие своему назначению.
В ГОСТ Р 1.0—2004 указывается, что стандарты на продукцию устанавливают для групп однородной продукции или конкретной продукции: а) технические требования; б) методы контроля безопасности; в) технические требования к основным потребительским свойствам; г) требования к условиям и правилам эксплуатации; д) требования к транспортированию, хранению, применению и утилизации.
На продукцию разрабатывают следующие основные подвиды стандартов:
1) стандарт общих технических условий;
2) стандарт технических условий.
В первом случае стандарт содержит общие требования к группам однородной продукции, во втором — к конкретной продукции. Указанные стандарты в общем случае включают следующие разделы: классификация, основные параметры и (или) размеры; общие технические требования; правила приемки; маркировка, упаковка, транспортирование, хранение. По группам однородной продукции могут разрабатываться стандарты узкого назначения: стандарты технических требований; стандарты правил приемки; стандарты правил упаковки, транспортирования и хранения.
Стандарты на процессы устанавливают требования к выполнению различного рода работ на отдельных этапах жизненного цикла продукции (услуги) — разработка, изготовление, хранение, транспортирование, эксплуатация, утилизация для обеспечения их технического единства и оптимальности.
Стандарты на работы (процессы) должны содержать требования безопасности для жизни и здоровья населения и охраны окружающей природной среды при проведении технологических операций.
Стандарты на методы контроля должны в первую очередь обеспечивать всестороннюю проверку всех обязательных требований к качеству продукции (услуги). Устанавливаемые в стандартах методы контроля должны быть объективными, точными и обеспечивать воспроизводимые результаты. Для каждого метода в зависимости от специфики его проведения устанавливают:
а) средства испытаний и вспомогательные устройства;
б) порядок подготовки к проведению испытаний;
в) порядок проведения испытаний;
г) правила обработки результатов испытаний;
д) правила оформления результатов испытаний;
е) допустимую погрешность испытаний.
Стандарты могут быть узкого назначения — проверка одного показателя качества, либо широкого назначения - проверка комплекса показателей.
Практика обязательной сертификации вызвала необходимость разработки стандартов смешанного вида — стандартов на продукцию и методы контроля, в частности стандартов на требования безопасности к продукции (услуге) и методы контроля безопасности.
Стандарт на услугу устанавливает требования, которым должна удовлетворять группа однородных услуг (услуги туристские, услуги транспортные) или конкретные услуги (классификация гостиниц, грузовые перевозки) с тем, чтобы обеспечить соответствие услуги ее назначению.
Стандарт на термины и определения — стандарт, устанавливающий термины, к которым даны определения, содержащие необходимые и достаточные признаки понятия.
Терминологические стандарты выполняют одну из главных задач стандартизации — обеспечение взаимопонимания между всеми сторонами, заинтересованными в объекте стандартизации.
Разработка национальных стандартов.
Порядок разработки и утверждения стандартов осуществляется согласно по следующей общей схеме.
1. Национальный орган по стандартизации разрабатывает и утверждает программу разработки национальных стандартов (далее — НС).
2. Разработчик (любое физическое или юридическое лицо) организует уведомление о разработке НС, обеспечивает доступность проекта НС заинтересованным лицам для ознакомления, дорабатывает проект НС с учетом полученных замечаний заинтересованных лиц, проводит публичное обсуждение проекта.
3. Технический комитет (ТК) по стандартизации организует проведение экспертизы данного проекта.
4. Национальный орган по стандартизации утверждает и публикует в печатном издании федерального органа исполнительной власти по техническому регулированию и в
информационной системе общего пользования перечень НС, которые могут на добровольной основе применяться для соблюдения требований ТР.
Применение национальных стандартов.
Применение национального стандарта — это использование указанного нормативного документа в различных видах деятельности:
- в производстве, торговле;
- в качестве доказательной базы ТР;
- в отношении продукции (услуг) на территории РФ с целью экспорта, при этом составляется договор (контракт).
В договор о поставке продукции или исполнении услуги должно быть включено условие о соответствии продукции (услуг) обязательным требованиям стандартов.
Применение национального стандарта подтверждается в соответствии со ст. 22 ФЗ о техническом регулировании знаком соответствия национальному стандарту в порядке, определенном ГОСТ Р 1.9— 2004 «Знак соответствия национальному стандарту Российской Федерации. Изображение. Порядок применения».
Знак соответствия является формой доведения до потребителя информации о соответствии конкретной продукции требованиям национальных стандартов на эту продукцию. Подтверждение соответствия осуществляется по инициативе заявителя в форме добровольной сертификации.
Применением знака соответствия национальному стандарту является:
- маркирование им непосредственно продукции, тары, упаковки, товарно-сопроводительной документации, прилагаемой к продукции, поступающей к приобретателю при реализации;
- использование этого знака в рекламе, проспектах, на официальных бланках и вывесках, при демонстрации экспонатов на выставках и ярмарках;
- если необходимость маркирования продукции знаком соответствия установлена в договоре (контракте) на поставку продукции.
Знаком соответствия может маркироваться продукция, на которую имеются национальные стандарты следующего содержания:
- стандарты общих технических условий (технических условий);
- стандарты общих технических требований (технических требований).
Характеристика стандартов организаций.
Стандарты организаций (СТО) — документы по стандартизации, введенные ФЗ о техническом регулировании.
СТО, по существу, заменяют две категории стандартов, ранее введенные - стандарты научно-технических, инженерных обществ и других общественных объединений.
СТО применяются для совершенствования производства, обеспечения качества продукции, оказываемых услуг, а также для распространения и использования полученных в различных областях знаний, результатов исследований, измерений и разработок.
Объекты стандартов организации.
СТО могут разрабатываться на применяемые в данной организации продукцию, процессы и оказываемые услуги, а также на продукцию, создаваемую и поставляемую данной организацией на внутренний и внешний рынки, на работы, выполняемые данной организацией на стороне, и оказываемые ею на стороне услуги в соответствии с заключаемыми договорами (контрактами).
Объектом стандартизации могут быть:
- требования к качеству закупаемой продукции (собственные стандарты организаций — потребителей продукции;
- на полученные в результате НИР принципиально новые виды продукции, процессы, услуги, методы испытаний;
- внутри организации, выпускающей продукцию: составные части (детали и сборочные единицы) разрабатываемой и изготавливаемой продукции; процессы выполнения работ на стадиях жизненного цикла продукции; технологическая оснастка и инструмент и пр;
- внутренние документы по обеспечению и улучшению качества.
Поскольку СТО заменяет стандарты отраслей народного хозяйства, общественных объединений, стандарты предприятий, то сфера их действия является различной — от сферы отрасли народного хозяйства и сферы научно-практической деятельности до сферы отдельного предприятия. В отраслях, где существуют крупные корпорации или отраслевые объединения предприятий, стандартизацию на уровне организаций называют «корпоративной стандартизацией».
Получат широкое применение СТО, распространяющиеся на деятельность по торговле, стандарты субъектов РФ - территориальные стандарты.
Требования к стандартам организаций.
СТО должны обеспечивать соблюдение требований ТР, а также национальных стандартов, разрабатываемых для содействия соблюдению требований ТР.
В СТО не должны устанавливаться требования, параметры, характеристики и другие показатели, противоречащие ТР или национальным стандартам, разрабатываемым в обеспечение ТР, стандартам ИСО, МЭК и других международных организаций.
Разработка и утверждение стандартов организаций.
При установлении последовательности разработки СТО рекомендуется предусматривать наличие четырех следующих стадий:
- организация разработки стандарта;
- разработка проекта стандарта (первая редакция), его согласование заинтересованными сторонами;
- доработка проекта стандарта (окончательная редакция), его согласование и экспертиза;
- утверждение стандарта, его регистрация, распространение и введение в действие.
Возможность при разработке собственных стандартов учесть специфику структуры или области деятельности является преимуществом стандартизации на уровне организации.
СТО утверждает руководитель организации приказом и (или) личной подписью на титульном листе стандарта, в установленном в организации порядке, без ограничения срока действия. Если проект стандарта затрагивает вопросы безопасности, то он должен быть согласован с органом государственного контроля и надзора, к компетенции которого относятся эти вопросы.
Проект СТО может представляться разработчиком в ТК по стандартизации, который организует проведение экспертизы данного проекта, если СТО распространяется:
1) на продукцию, поставляемую на внутренний и (или) внешний рынки;
2) работы и услуги, выполняемые организацией на стороне.
СТО является интеллектуальной собственностью разработчика, а значит, и объектом авторского права, могут использоваться другой организацией в своих интересах только по договору с утвердившей его организацией.
В состав обозначения стандарта, распространяющегося на продукцию, поставляемую на внутренний и внешний рынки, или работы (услуги), выполняемые на стороне, следует согласно ГОСТ Р 1.4 включать:
- аббревиатуру — «СТО»;
- код органа по Общероссийскому классификатору предприятий и организаций;
- регистрационный номер, присваиваемый организации;
- год утверждения стандарта.
Технические условия как нормативный документ.
ТУ имеют двойной статус, как документа технического и нормативного.
ТУ выполняют роль НД в том случае, если на них делаются ссылки в договорах (контрактах), но их назначение этим не ограничивается.
При декларировании соответствия собственными доказательствами заявителя для целей подтверждения соответствия ТР может быть техническая документация.
ТУ разрабатывают: на одно конкретное изделие, материал, вещество и т.п.; на несколько конкретных изделий, материалов, веществ и т.п. В отличие от национальных стандартов они разрабатываются в более короткие сроки, что позволяет оперативно организовать выпуск новой продукции.
Объект ТУ:
- продукция, в частности ее разновидности — конкретные марки, модели товаров;
- изделия, выпускаемые мелкими сериями (предметы галантереи, изделия народных промыслов);
- изделия сменяющегося ассортимента (сувениры, выпускаемые к знаменательному событию);
- изделия, осваиваемые промышленностью;
- продукция, выпускаемая на основе новых рецептур и (или) технологий.
ТУ должны содержать вводную часть и разделы, расположенные в следующей последовательности: технические требования; требования безопасности; требования охраны окружающей среды; правила приемки; методы контроля; транспортирование и хранение; указания по эксплуатации; гарантии изготовителя.
Требования, установленные ТУ, не должны противоречить обязательным требованиям национальных стандартов, распространяющимся на данную продукцию.
ТУ подлежат согласованию на приемочной комиссии, если решение о постановке продукции на производство принимает приемочная комиссия. Подписание акта приемки опытного образца (опытной партии) продукции членами приемочной комиссии означает согласование ТУ. Если решение о постановке продукции на производство принимают без приемочной комиссии, ТУ направляют на согласование заказчику (потребителю).
ТУ, содержащие требования, относящиеся к компетенции органов госнадзора, подлежат согласованию с ними.
ТУ утверждает разработчик документа.
Обозначение ТУ формируется из: кода ТУ; кода группы продукции по классификатору продукции (ОКП); трехразрядного регистрационного номера; кода предприятия разработчика ТУ по классификатору предприятий и организаций (ОКПО); двух последних цифр года утверждения документа.
Например: ТУ 1115-017-38576343-93, где 1115 - код группы продукции по ОКП; 017 — регистрационный номер; 38576343 — код предприятия по ОКПО. Для продукции, поставляемой для государственных нужд (закупаемой по государственному контракту), в случаях, когда в контрактах есть ссылка на ТУ, должна быть предусмотрена их государственная регистрация.
На регистрацию представляется копия ТУ и в качестве приложения к нему — каталожный лист.
В каталожном листе приводятся подробные сведения о предприятии-изготовителе и выпущенной конкретной продукции в виде текста и в закодированном виде. Предприятие-разработчик несет ответственность за правильность заполнения каталожного листа.
При согласии заказчика (потребителя) разрешается не разрабатывать ТУ, если продукция может быть выпущена:
- по контракту — продукция, предназначенная для экспорта;
- по образцу-эталону и его техническому описанию — непродовольственные товары (кроме сложной бытовой техники и продукции бытовой химии), потребительские свойства которых определяются непосредственно образцом товара без установления количественных значений показателей его качества или когда значения этих показателей установлены ГОСТом (ГОСТ Р) на группу однородной продукции;
- по техническому документу (ТД) — полуфабрикаты, вещества, материалы, изготовленные в установленном объеме по прямому заказу одного предприятия. Указанные документы выполняют роль ТУ.
В связи с расширением сферы применения стандартов организаций, в частности распространением их на поставляемую продукцию, ТУ начинают вытесняться СТО. Уже известны случаи переоформления ТУ в СТО. В ближайшей перспективе на конкретные разновидности продукции будут действовать два массовых документа — ТУ и СТО.
ЗАДАНИЕ:
Ознакомиться с общими теоретическими сведениями и указанными ГОСТами НСС. Проработать поставленные вопросы по указанным в задании первоисточникам.
ГОСТ Р 1.0—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Основные положения».
Проработайте следующие разделы: 3,4,5,67,8 и продумайте вопросы:
1. Основные цели и принципы стандартизации.
2. Национальный орган по стандартизации и его функции.
3. Документы в области стандартизации в РФ.
4. Их разработка, утверждение и применение.
5. Виды стандартов.
6. Применение документов.
7. Издание и распространение национальных стандартов и стандартов организаций.
ГОСТ Р 1.12—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Термины и определения».
Выпишите следующие термины:
- знак соответствия национальным стандартам;
- национальный орган РФ по стандартизации;
- правила (нормы) по стандартизации;
- рекомендации по стандартизации;
- национальный стандарт РФ;
- стандарт организаций;
- экспертиза проекта стандарта.
ГОСТ Р 1.2—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные РФ. Правила разработки. Утверждения. Обновления и отмены».
Проработайте следующие разделы: 3,4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 6 и продумайте вопросы:
1. Правила разработки национальных стандартов.
2. Правила утверждения национальных стандартов.
3. Правила обновления и отмены национальных стандарт.
ГОСТ Р 1.4—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения.
Проработайте раздел 4 и продумайте вопросы:
1. Разработка и применение стандартов организаций.
2. Утверждение стандартов организаций.
3. Объекты стандартов организаций.
4. Правила обозначения стандартов организаций.
ГОСТ Р 1.5—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные РФ. Правила построения, изложения, оформления и обозначения».
Проработайте следующие разделы: 3, 4, 7, 8 и продумайте вопросы:
1. Требования к содержанию стандартов.
2. Правила изложения стандартов.
3. Правила обозначения национальных стандартов.
ГОСТ Р 1.9— 2004 «Знак соответствия национальному стандарту Российской Федерации. Изображение. Порядок применения».
Проработайте следующие разделы: 1, 3,4, 5, 6 и продумайте вопросы:
1. Область применения знака соответствия национальному стандарту.
2. Цели применения знака соответствия.
3. Изображение знака соответствия национальному стандарту.
4. Порядок применения знака соответствия национальному стандарту.
ГОСТ 2.114—95 «Единая система конструкторской документации. Технические условия»;
Проработайте следующие разделы: 3, 4, 5, 6 и продумайте вопросы:
1. Назначение и объекты ТУ.
2. Правила построения и изложения ТУ.
3. Согласование и утверждение ТУ.
4. Правила обозначения ТУ.
Порядок выполнения работы:
Проработав указанный материал, результаты оформить по образцу таблицы 5.
Национальная система стандартизации.
Таблица 5.
Показатели нормативных документов | Нормативные документы | ||
Национальные стандарты | Стандарты организаций | Технические условия | |
1. Характеристика | |||
2. Применение | |||
3. Объекты | |||
4. Требования к НД | |||
5. Разработчик | |||
6. Стадии разработки | |||
7. Утверждение и согласование | |||
8. Содержание | |||
9. Применение знака соответствия | |||
10. Обозначение и его расшифровка |
Контрольные вопросы:
1. Укажите назначение единой информационной системы.
2. Назовите основные задачи международного сотрудничества в области стандартизации.
3. Какие права даются организациям в области стандартизации?
4. В каком случае другая организация может использовать СТО?
Закончите предложение:
1. Национальный орган по стандартизации опубликовывает и распространяет…
2. Издание национальных стандартов других стран осуществляет…
3. Издание и распространение стандартов организаций осуществляет…
4. Заказчиком разработки национального стандарта может быть…
5. Разработчиком национального стандарта может быть…
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
4. Лифиц И.М.. Основы стандартизации, метрологии, сертификации. М.: Юрайт, 2008.
5. И.П. Кошевая, А.А. Канке. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ИД «Форум»-ИНФРА-М, 2007.
6. Ю.И.Борисов, А.С. Сигов, В.И. Нефедов и др.. Под ред. Профессора А.С. Сигова. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007.
8. Федеральный закон «О техническом регулировании» (в редакции ФЗ от 08.12.2002).
5.4 Работа № 4 (2часа)
Тема: ОЗНАКОМЛЕНИЕ СО СТРУКТУРОЙ И СОДЕРЖАНИЕМ СТАНДАРТОВ РАЗНЫХ ВИДОВ.
Цель работы: Изучить структуру стандартов разных видов и научиться их анализировать.
Материалы для выполнения работы:
1. ГОСТ Р 1.4—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения.
2. ГОСТ Р 1.5—2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные РФ. Правила построения, изложения, оформления и обозначения».
3. Комплект стандартов разных видов.
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Использовать методический материал, помещенный в работе «Работа со стандартами системы стандартизации в Российской Федерации»
ЗАДАНИЕ:
Ознакомиться с конкретными стандартами из предложенного комплекта, изучив их обозначение, структурные элементы, содержание. Результаты работы оформить в виде таблицы 5 по следующей форме:
Таблица 5.
№ | № стандарта | 1 | 2 | 3 |
1. | Обозначение стандарта | |||
2. | Наименование стандарта | |||
3. | Уровень стандарта | |||
4. | Вид и подвид | |||
5. | Группа | |||
6. | Код по классификатору | |||
7. | Разделы стандарта | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
8. | Краткий анализ разделов | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. | 1. 2. 3. |
Порядок выполнения работы:
1. Повторите материал предыдущей работы;
2. Ознакомьтесь с каждым из предложенных стандартов, изучив их обозначение, структурные элементы, содержание.
3. Перечертите таблицу 5 и заполните ее по всем вопросам, используя данные каждого стандарта.
Контрольные вопросы:
1. Проведите сравнение стандартов разных видов. Охарактеризуйте отличительные особенности по объектам стандартизации, сфере применения, структуре.
2. Назовите основные структурные элементы стандарта.
3. Изложите требования к содержанию стандартов разных видов.
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
4. Лифиц И.М.. Основы стандартизации, метрологии, сертификации. М.: Юрайт, 2005. И.П. Кошевая, А.А. Канке. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ИД «Форум»-ИНФРА-М, 2007.6. Ю.И.Борисов, А.С. Сигов, В.И. Нефедов и др.. Под ред. Профессора А.С. Сигова. Метрология, стандартизация, сертификация. М.: ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007.
5.5 Работа № 5 (2часа)
Тема: РАСЧЕТ ТОЧНОСТНЫХ ПАРАМЕТРОВ СТАНДАРТНЫХ СОЕДИНЕНИЙ.
Цель работы: Научиться рассчитывать точностные параметры стандартных соединений по расчетным формулам и определять характер соединения деталей.
Материалы для выполнения работы:
Расчетные формулы.
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Определения терминов по ГОСТ 25346—89.
Размер — числовое значение линейной величины (диаметра, длины и т. п.) в выбранных единицах измерения.
Действительный размер — размер элемента, установленный измерением с допустимой погрешностью.
Квалитет — совокупность допусков, рассматриваемых как соответствующие одному уровню точности для всех номинальных размеров.
Нулевая линия — линия, соответствующая номинальному размеру, от которой откладываются отклонения размеров при графическом изображении полей допусков и посадок.
Вал — термин, условно применяемый для обозначения наружных элементов деталей, включая и нецилиндрические элементы.
Отверстие — термин, условно применяемый для обозначения внутренних элементов деталей, включая и нецилиндрические элементы.
Посадка — характер соединения двух деталей, определяемый разностью их размеров до сборки.
Допуск посадки — сумма допусков отверстия и вала, составляющих соединение.
Зазор (S) — разность между размерами отверстия и вала до сборки, если отверстие больше размера вала.
Натяг (N) — разность между размерами вала и отверстия до сборки, если размер вала больше размера отверстия.
Посадка с зазором — посадка, при которой всегда образуется зазор в соединении, т. е. наименьший предельный размер отверстия больше наибольшего предельного размера вала или равен ему. При графическом изображении поле допуска отверстия расположено над полем допуска вала (см. ниже).
Посадка с натягом — посадка, при которой всегда образуется натяг в соединении, т. е. наибольший предельный размер отверстия меньше наименьшего предельного размера вала или равен ему. При графическом изображении поле допуска отверстия расположено под полем допуска вала (см. ниже).
Переходная посадка — посадка, при которой возможно получение как зазора, так и натяга в соединении в зависимости от действительных размеров отверстия и вала. При графическом изображении поля допусков отверстия и вала перекрываются полностью или частично (см. ниже).
Основные понятия
При изготовлении деталей размеры D (диаметр отверстия) и d (диаметр вала) выполняются с погрешностями. Конструктор исходит из того, что погрешности неизбежны, и определяет, в каких пределах они допустимы, т. е. сопряжение еще удовлетворяет требованиям правильной сборки и нормальному функционированию. Устанавливают два предельных размера для вала — dmax, dmin и два предельных размера для отверстия — Dmax, Dmin внутри которых должны находиться действительные размеры сопрягаемых деталей Разность между наибольшим и наименьшим предельными размерами называется допуском — Td и TD.
На чертеже принято устанавливать один общий размер для вала и отверстия, называемый номинальным — D, и указывать от него предельные отклонения.
Верхнее отклонение ES, es — алгебраическая разность между наибольшим и номинальным размерами.
ES = Dmax - D; es = dmax - D.
Нижнее отклонение EI, ei — алгебраическая разность между наименьшим и номинальным размерами.
EI = Dmin - D; ei = dmm - D.
Поле допуска — поле, ограниченное наибольшим и наименьшим предельными размерами и определяемое величиной допуска и его положением относительно нулевой линии, соответствующей номинальному размеру.
Чем уже поле между верхним и нижним отклонениями, тем выше при прочих равных условиях степень точности, которая обозначается цифрой и называется квалитетом.
Положение допуска относительно нулевой линии определяется основным отклонением — одним из двух предельных отклонений, ближайшим к нулевой линии, и обозначается одной из букв (или их сочетанием) латинского алфавита. Прописные буквы относятся к отверстиям, а строчные — к валам.
Таким образом, поле допуска обозначается сочетанием буквы, указывающей на положение допуска относительно нулевой линии, с цифрой, говорящей о степени точности — величине допуска.
Примеры обозначения на чертеже полей допусков и схемы их построения для отверстия и вала, а также значения отклонений и расчет допусков приведены ниже:
Отверстие
Верхнее отклонение: ES = +21 мкм
Нижнее отклонение: ЕI=0
Допуск: TD = ES-EI=+21 -0=21мкм
Верхнее отклонение: es = -20 мкм Нижнее отклонение: ei = -33мкм Допуск: Тd = es --ei = -20 - (-33) =13 мкм
Посадка с зазором
Параметры отверстия: ES = +21 мкм, ЕI=0, TD = 21 мкм
Параметры вала: es=-20 мкм, еi = -33мкм, Тd =13мкм
Наибольший и наименьший зазоры:
Smax = ES-ei = +21- (-33) = 54мкм, Smin = EI-es = 0- (-20) = 20мкм
Допуск посадки: TS = Smax – Smin = 54-20 = 34 мкм
TS = ES-ei-EI+es = TD +Td, TS = 21 + 13 = 34 мкм
Посадка с натягом
Параметры отверстия: ES = +21 мкм, ЕI=0, TD =21 мкм
Параметры вала: es = +41 мкм, ei = +28мкм, Td = 13мкм
Наибольший и наименьший натяги:
Nmax = es-EI=+41-0 = 41 мкм, Nmin = ei-ES = +28 -21 = 7мкм
Допуск посадки: TN = Nmax - Nmin = 41-7=34 мкм
TN = es-EI-ei + ES = TD + Td, TN = 21 + 13 = 34 мкм
Посадка переходная
Параметры отверстия: ES = +21 мкм, ЕI=0, TD =21 мкм Параметры вала: es = +15мкм, ei = +2мкм, Td = 13 мкм Наибольший и наименьший натяги: Nmax = es-EI=+15-0= 15мкм,
Nmln = ei-ES = +2-21=-19мкм,
-Nmin = Smax
Допуск посадки: TN = Nmax - Nmin = 15- (-19) = 34 мкм,
TN = es - EI- ei + ES = TD + Td, TN = 21 + 13=34мкм
В зависимости от взаимного расположения полей допусков отверстия и вала различают посадки трех типов: с зазором, с натягом и переходные.
Для посадок с зазором рассчитывается Smax и Smin , с натягом - Nmax и Nmin , для переходных посадок - Nmax и Smax
ЗАДАНИЕ:
Соединение поршневого пальца с поршнем и шатуном в двигателе внутреннего сгорания осуществляется по трем видам посадок: с зазором, с натягом и по переходной посадке.
По заданным параметрам соединения определить:
- предельные размеры и допуски на изготовление деталей;
- изобразить схему расположения полей допусков отверстия и вала;
- определить предельные зазоры и натяги в соединениях при посадке с зазором, натягом или переходной.
Варианты заданий:
Таблица 7.
Варианты | Задания | Варианты | Задания | ||||||||
1 | 2 | 1 | 2 | ||||||||
1 | 19 |
Ø48 | +0,025 -0,009 -0,025 | Ø54 | +0,009 -0,021 -0,019 | 10 | 28 | Ø 15 | +0,017 +0,006 -0,011 | Ø 30 | +0,021 +0,017 +0,008 |
2 | 20 | Ø80 | +0,030 +0,062 +0,043 | Ø100 | +0,090 +0,036 -0,054 | 11 | 29 | Ø 48 | -0,017 -0,042 -0,039 | Ø 54 | +0,030 -0,010 -0,029 |
3 | 21 | Ø15 | +0,018 +0,015 +0,007 | Ø30 | -0,020 -0,041 -0,033 | 12 | 30 | Ø100 | -0,010 -0,045 -0,054 | Ø 80 | +0,030 +0,060 +0,041 |
4 | 22 | Ø120 | +0,034 +0,012 -0,022 | Ø75 | +0,074 +0,039 +0,020 | 13 | 31 | Ø 28 | +0,006 -0,015 -0,013 | Ø 70 | +0,074 -0,030 -0,060 |
5 | 23 | Ø60 | -0,021 -0,051 -0,019 | Ø25 | +0,052 -0,040 -0,043 | 14 | 32 | Ø 45 | +0,062 +0,109 +0,070 | Ø 55 | +0,134 +0,060 -0,046 |
6 | 24 | Ø185 | +0,022 -0,050 -0,072 | Ø40 | +0,062 +0,099 +0,060 | 15 | 33 | Ø 18 | +0,043 +0,023 +0,012 | Ø 72 | -0,032 -0,062 -0,074 |
7 | 25 | Ø18 | +0,027 -0,016 -0,034 | Ø55 | -0,009 -0,039 -0,046 | 16 | 34 | Ø 75 | +0,076 +0,030 -0,074 | Ø 25 | +0,033 +0,029 +0,008 |
8 | 26 | Ø28 | +0,033 +0,056 +0,035 | Ø72 | +0,134 +0,060 -0,074 | 17 | 35 | Ø185 | -0,236 -0,308 -0,115 | Ø 60 | +0,046 -0,060 -0,106 |
9 | 27 | Ø70 | +0,046 +0,021 +0,002 | Ø45 | -0,038 -0,054 -0,062 | 18 | 36 | Ø120 | -0,035 -0,087 | Ø 40 | +0,039 +0,068 +0,043 |
Порядок выполнения работы:
Работа выполняется повариантно. Для каждого варианта выполняется по два задания, в следующей последовательности:
- по записи задания определить параметры отверстия и вала: номинальный диаметр и предельные отклонения;
- по расчетным формулам рассчитать предельные размеры и допуски на изготовление деталей;
- изобразить схему расположения полей допусков отверстия и вала, указав все предельные показатели;
- по схеме расположения полей допусков определить посадку соединения и просчитать предельные зазоры и натяги в соединениях при посадке с зазором, натягом или переходной.
Подробно записать решение своего варианта по всем пунктам выполнения работы.
Контрольные вопросы:
1. Дайте определение взаимозаменяемости.
2. Как зависят эксплуатационные показатели механизмов и машин от правильности выбора посадок?
3. В каком случае изделие пригодно к применению?
4.Как определяется брак детали по линейным размерам?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
3. Анухин В.И.. Допуски и посадки. Питер, 2005.
5.6 Работа № 6 (2часа)
Тема: ВЫБОР ПОСАДОК В СИСТЕМЕ ОТВЕРСТИЯ И ВАЛА.
Цель работы: Научиться выбирать посадки в системе отверстия и вала с использованием таблиц ГОСТов.
Материалы для выполнения работы:
Стандарты ЕСДП: ГОСТ 25346-82; ГОСТ 25347-82; ГОСТ 25348-82; ГОСТ 25349-82; ГОСТ 25670-82;
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Системой допусков и посадок (СДП) называется совокупность рядов допусков и посадок, закономерно построенных на основе опыта, теоретических и экспериментальных исследований и оформленных в виде стандартов. Система предназначена для выбора минимально необходимых, но достаточных для практики вариантов допусков и посадок типовых соединений деталей машин, дает возможность стандартизировать режущие инструменты и калибры, облегчает конструирование, производство и взаимозаменяемость деталей машин, а также обусловливает их качество.
Принципы построения системы допусков и посадок (СДП).
Первый принцип построения СДП - установлено 20 квалитетов и определены формулы для расчета допусков.
Допуск (IT) рассчитывается по формуле:
IT = ki,
где k — число единиц допуска, установленное для каждого квалитета;
i — единица допуска, зависящая только от размера (см. приложение табл.3).
Стандартом установлены интервалы размеров, внутри которых значение допуска для данного квалитета не меняется.
Значения допусков для установленных интервалов в диапазоне размеров до 500 мм приведены в таблице 2 приложения.
Второй принцип построения СДП (установлено 27 основных отклонений валов и 27 основных отклонений отверстий)
Основное отклонение — одно из двух предельных отклонений (верхнее или нижнее), определяющее положение поля допуска относительно нулевой линии. Основным является отклонение, ближайшее к нулевой линии.
Основные отклонения отверстий обозначаются прописными буквами латинского алфавита, валов — строчными. Схема расположения основных отклонений для вала и отверстия приведена на рис.1 приложения.
Для обеспечения образования посадок в системе вала, аналогичных посадкам в системе отверстия, существует общее правило построения основных отклонений, заключающееся в том, что основные отклонения отверстий равны по величине и противоположны по знаку основным отклонениям валов, обозначенным той же буквой. Из этого правила сделано исключение для получения идентичных зазоров и натягов в системе вала и в системе отверстия у переходных и прессовых посадок.
Третий принцип построения СДП (предусмотрены системы образования посадок)
Предусмотрены посадки в системе отверстия и в системе вала.
Посадки в системе отверстия — посадки, в которых требуемые зазоры и натяги получаются сочетанием различных полей допусков валов с полем допуска основного отверстия (рис. 1.5, а).
Основное отверстие (Н) — отверстие, нижнее отклонение которого равно нулю.
Посадки в системе вала — посадки, в которых требуемые зазоры и натяги получаются сочетанием различных полей допусков отверстий с полем допуска основного вала (рис. 1.5, б).
Основной вал (h) — вал, верхнее отклонение которого равно нулю.
Точные отверстия обрабатываются дорогостоящим мерным инструментом (зенкерами, развертками, протяжками и т. п.). Каждый такой инструмент применяют для обработки только одного размера с определенным полем допуска. Валы же независимо от их размера обрабатывают одним и тем же резцом или шлифовальным кругом.
При широком применении системы вала необходимость в мерном инструменте многократно возрастет, поэтому предпочтение отдается системе отверстия.
ЗАДАНИЕ:
Из чертежа выписан размер соединения с полями допусков (по заданию своего варианта).
1. По номинальному размеру, квалитету и основному отклонению определить верхние и нижние отклонения отверстия и вала, используя необходимые таблицы и расчетные формулы.
2. Проверить правильность своего решения по таблицам посадок в системе отверстия и вала.
3. Определить по квалитету метод финишной обработки поверхности детали.
4. Подробно записать решение своего варианта по всем пунктам выполнения работы.
Варианты заданий:
Таблица 8
Варианты заданий | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | |||||||||
Ø25 | H7 f7 | Ø15 | H7 k6 | Ø30 | H7 p6 | Ø45 | H8 e8 | Ø64 | H7 n6 | Ø85 | H7 r6 | Ø36 | F8 h6 | Ø28 | K7 h6 | Ø20 | P7 h6 |
Варианты заданий | |||||||||||||||||
10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |||||||||
28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | |||||||||
Ø70 | E9 h8 | Ø55 | N7 h6 | Ø40 | S7 h6 | Ø98 | H7 g6 | Ø18 | H8 n7 | Ø54 | H7 s6 | Ø90 | H11 d11 | Ø68 | H6 m5 | Ø50 | H8 u8 |
Порядок выполнения работы:
1. По заданию своего варианта (см. таблицу 8) выписать размер соединения с полями допусков, из условия определить номинальный размер, квалитет и основное отклонение
отверстия и вала.
2. Используя второй принцип построения СДП определить верхние и нижние отклонения отверстия и вала, применяя необходимые таблицы и расчетные формулы. Решение выполняется в следующем порядке:
- для номинального размера выписать основные отклонения отверстия и вала (см. таблицу 1 приложения);
- найти вторые предельные отклонения отверстия и вала, зависящие от квалитета и допуска следующим образом. Если основное отклонение является верхним отклонением (es для вала и ES для отверстия), то второе предельное отклонение – нижнее отклонение вала ei (EI отверстия), определяется по формулам:
ei = es – ITg; EI = ES– ITg.
Когда основное отклонение является нижним отклонением (ei для вала и EI для отверстия), то второе предельное отклонение – верхнее отклонение es вала (ES отверстия), определяется по формулам:
es = ei + ITg; ES= EI + ITg.
Допуск (ITg) по заданному квалитету выписать из таблицы 2 (см. приложение) для заданного номинального размера по интервалу номинальных размеров и квалитету по ЕСДП.
3. Записать ответ с найденными предельными отклонениями.
4. Проверить правильность своего решения по третьему принципу построения СДП (по таблицам посадок в системе отверстия и вала).
По записи соединения определить:
- посадку соединения в системе отверстия (вала);
- основное отверстие (вал);
Обращаемся к таблице полей допусков валов и отверстий 4 (см. приложение), в которой по системе отверстия (вала) найти для заданных значений:
- основного отверстия (вала) требуемую таблицу, по которой определяются основные отклонения отверстия (вала), результат записать;
- поля допуска вала (отверстия) требуемую таблицу, по которой определяются основные отклонения вала (отверстия) для образования посадок с зазорами, переходных или с натягами, результат записать;
5. Записать ответ с найденными предельными отклонениями и сравнить его с ответом по п.3.
6. Определить по квалитету метод финишной обработки поверхностей соединения, используя таблицу 3 приложения.
Контрольные вопросы:
1. Что называется системой допусков и посадок (СДП)?
2. Для чего предназначена система?
3. Что такое квалитет?
4. Какие квалитеты применяются для сопрягаемых поверхностей?
5. Как находится по таблице основное отклонение отверстия (вала)?
6. Что такое система отверстия (вала)?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
3. Анухин В.И.. Допуски и посадки. Питер, 2005.
4. И.М.Белкин Допуски и посадки (Основные нормы взаимозаменяемости) Москва «Машиностроение», 1992.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ № 6
«ВЫБОР ПОСАДОК В СИСТЕМЕ ОТВЕРСТИЯ И ВАЛА». Таблица 8а
Варианты заданий | Задание | Ответ | Метод финишной обработки детали. | |||||
отверстие | вал | |||||||
1 | 19 | Ø25 | H7 f7 | Ø25 | H7 f7 | +0,021 -0,020 -0,041 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Чистовое обтачивание и раста-чивание, чистовое шлифование, чистовое протягивание, развер-тывание двумя развертками, полирование |
2 | 20 | Ø15 | H7 k6 | Ø15 | H7 k6 | +0,018 +0,012 +0,001 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
3 | 21 | Ø30 | H7 p6 | Ø30 | H7 p6 | +0,021 +0,035 +0,022 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
4 | 22 | Ø45 | H8 e8 | Ø45 | H8 e8 | +0,039 -0,050 -0,089 | Чистовое обтачивание и растачивание, развертыва-ние одной-двумя развертками, шлифование, хонингова-ние, обкатывание роликом или шариком. | Чистовое обтачивание и растачивание, развертыва-ние одной-двумя развертками, шлифование, хонингова-ние, обкатывание роликом или шариком. |
5 | 23 | Ø64 | H7 n6 | Ø64 | H7 n6 | +0,030 +0,039 +0,020 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
6 | 24 | Ø85 | H7 r6 | Ø85 | Н7 r6 | +0,035 +0,073 +0,051 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
7 | 25 | Ø36 | F8 h6 | Ø36 | F8 h6 | +0,064 +0,025 -0,016 | Чистовое обтачивание и растачивание, развертыва-ние одной-двумя развертками, шлифование, хонингова-ние, обкатывание роликом или шариком. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
8 | 26 | Ø28 | K7 h6 | Ø28 | K7 h6 | +0,006 -0,015 -0,013 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
9 | 27 | Ø20 | P7 h6 | Ø20 | P7 h6 | -0,014 -0,035 -0,013 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
10 | 28 | Ø70 | E9 h8 | Ø70 | E9 h8 | +0,134 +0,060 -0,046 | Шлифование, фрезерование, развертывание, обтачивание и растачивание, протягива-ние. | Чистовое обтачивание и растачивание, развертыва-ние одной-двумя развертками, шлифование, хонингова-ние, обкатывание роликом или шариком. |
11 | 29 | Ø55 | N7 h6 | Ø55 | N7 h6 | -0,009 -0,039 -0,019 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
12 | 30 | Ø40 | S7 h6 | Ø40 | S7 h6 | -0,034 -0,059 -0,016 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
13 | 31 | Ø98 | H7 g6 | Ø98 | H7 g6 | +0,035 -0,012 -0,034 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
14 | 32 | Ø18 | H8 n7 | Ø18 | H8 n7 | +0,027 +0,030 +0,012 | Чистовое обтачивание и растачивание, развертыва-ние одной-двумя развертками, шлифование, хонингова-ние, обкатывание роликом или шариком. | Чистовое обтачивание и раста-чивание, чистовое шлифование, чистовое протягивание, развер-тывание двумя развертками, полирование. |
15 | 33 | Ø54 | H7 s6 | Ø54 | H7 s6 | +0,030 +0,072 +0,053 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, чистовое шлифо-вание, чистовое протягива-ние, развертывание двумя развертками, полирование. | Притирка и доводка, тонкое (ал-мазное) обтачивание и растачи-вание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибро-вание отверстий шариком. |
16 | 34 | Ø90 | H11 d11 | Ø90 | H11 d11 | +0,220 -0,120 -0,340 | Чистовое строгание, чисто-вое фрезерование, сверле-ние по кондуктору, литье по выплавляемым моделям, холодная штамповка, зенке-рование. | Чистовое строгание, чистовое фрезерование, сверление по кондуктору, литье по выплавля-емым моделям, холодная штамповка, зенкерование. |
17 | 35 | Ø68 | H6 m5 | Ø68 | H6 m5 | +0,019 +0,024 +0,011 | Притирка и доводка, тонкое (алмазное) обтачивание и растачивание, чистовое про-тягивание, чистовое шлифо-вание, калибрование отвер-стий шариком. | Притирка и доводка, тонкое (прецизионное) шлифование, суперфиниширование (две операции), полирование тонкое. |
18 | 36 | Ø50 | H8 u8 | Ø50 | H8 u8 | +0,039 +0,109 +0,070 | Чистовое обтачивание и рас-тачивание, развертывание одной-двумя развертками, шлифование, хонингование, обкатывание роликом или шариком. | Чистовое обтачивание и раста-чивание, развертывание одной-двумя развертками, шлифова-ние, хонингование, обкатывание роликом или шариком. |
5.7 Работа № 7 (2часа)
Тема: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ШЕРОХОВАТОСТИ ПОВЕРХНОСТИ.
Цель работы: Научиться определять шероховатость поверхности для деталей разного назначения.
Материалы для выполнения работы:
ГОСТ 25142—82. Шероховатость поверхности. Параметры и характеристики;
ГОСТ 2.309—73. Шероховатость поверхности. Термины и определения;
ГОСТ 2789—73. Обозначение шероховатости поверхностей.
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Шероховатость поверхности регламентируется следующими стандартами:
ГОСТ 25142—82. Шероховатость поверхности. Параметры и характеристики;
ГОСТ 2.309—73. Шероховатость поверхности. Термины и определения;
ГОСТ 2789—73. Обозначение шероховатости поверхностей.
Шероховатость поверхности влияет на работу деталей машин.
В процессе формообразования деталей на их поверхности появляется шероховатость — ряд чередующихся выступов и впадин сравнительно малых размеров.
Шероховатость может быть следом от резца или другого режущего инструмента, копией неровностей форм или штампов, может появляться вследствие вибраций, возникающих при резании, а также в результате действия других факторов.
ГОСТ2789—73 устанавливает следующие параметры шероховатости:
1. Среднее арифметическое отклонение профиля Rа.
2. Высота неровностей профиля по десяти точкам Rz.
3. Наибольшая высота неровностей профиля Rmax.
4. Средний шаг неровностей профиля Sm.
5. Средний шаг местных выступов S.
6. Относительная опорная длина профиля tp.
Нормирование параметров шероховатости поверхности
Выбор параметров шероховатости поверхности производится в соответствии с ее функциональным назначением.
Основным во всех случаях является нормирование высотных параметров. Предпочтительно, в том числе и для самых грубых поверхностей, нормировать параметр Ra, который лучше отражает отклонения профиля, поскольку определяется по значительно большему числу точек, чем Rz.
Параметр Rz нормируется в тех случаях, когда прямой контроль Ra с помощью профилометров невозможен (режущие кромки инструментов и т. п.).
Числовые значения параметров Ra и Rz приведены в таблице 15 (см. приложение). Следует применять в первую очередь предпочтительные значения.
Технологический процесс изготовления детали и окончательная обработка поверхности детали определяет ее шероховатость. Параметры шероховатости поверхности при различных методах ее обработки даны в табл. 17(см. приложение).
Шероховатость (параметр Ra) связана с точностью изготовления изделия, т. е. с квалитетом табл.18 (см. приложение). Чем, меньше квалитет (уже поле допуска), тем более высокие требования к параметрам шероховатости.
В настоящее время существует несколько способов назначения шероховатости поверхности:
1. По выбору числовых значений для наиболее характерных видов сопряжений.
2. Шероховатость устанавливается стандартами на детали и изделия, а также на поверхности, с которыми они сопрягаются.
Пример 1.
На чертеже вала проставлен размер 30р6,но отсутствует параметр шероховатости. Известно, что вал будет соединен с деталью по посадке с натягом. Выбрать параметр шероховатости и по его числовому значению назначить вид окончательной обработки вала.
Решение
Согласно таблице 16 (см. приложение) назначают параметр Ra или Rz, - выбираем Ra
Для вала 6-го квалитета номинального размера 30 мм (интервал размеров «Св. 18 до 50 мм») по таблице18 (приложение) могут быть назначены три значения Ra: 1,6; 0,8 и 0,4 мкм Выбираем Ra = 0,8 мкм .Согласно табл. 17 (приложение) требования по точности и шероховатости выполняются при обтачивании и тонком шлифовании .
3. Когда отсутствуют рекомендации по назначению шероховатости поверхности, ограничения шероховатости могут быть связаны с допуском размера (I T), формы (TF) или расположения (ТР).
Большинство геометрических отклонений детали должно находиться в пределах поля допуска размера.
Поэтому величину параметра Rz рекомендуется назначать не более 0.33 от величины поля допуска на размер либо 0.5...0.4 от допуска расположения или формы. Если элемент детали имеет все три допуска, то следует брать допуск с наименьшей величиной:
Rz = 0,33 I T или Rz = 0,5 TF; или Rz = 0,5 ТР
Переход от параметра Rz к параметру Ra производится по соотношениям:
Ra = 0.25 Rz при Rz > 8 мкм или при Rz = 8 мкм;
Ra » 0.2 Rz при Rz < 8 мкм.
После определения параметр Ra округляют до ближайшего числа из ряда стандартных значений (см. приложение таблица 15).
Пример 2
На чертеже детали задан размер Ø42k6.Определить параметр шероховатости Ra.
Решение
Допуск размера I T = 16 мкм. Параметр Rz = 0,33 I T = 0,33х16 = 5,3 мкм. Параметр Ra = 0,2 Rz = 0,2х5,3 = 1,06 мкм. Для нанесения на чертеже детали принимаем Ra = 0,8 мкм.
Пример 3
На чертеже детали заданы Ø36k6, допуск радиального биения ТР = 9 мкм и отклонение от цилиндричности TF = 4 мкм. Определить параметр шероховатости Ra.
Решение
Допуск размера I T = 13 мкм, допуск ТР = 9 мкм, поэтому параметр Rz = 0,5 TF = 0,5 х 4 = 2 мкм. Параметр Rа = 0,2 Rz = 0,2 х 2 = 0,4 мкм. Для нанесения на чертеже детали принимаем Ra = 0,4 мкм.
ЗАДАНИЕ:
1. Задано соединение (по варианту см. таблицу 9):
- определить характер соединения;
- выбрать параметр шероховатости;
- по числовому значению параметра шероховатости назначить вид окончательной обработки отверстия и вала.
Таблица 9
Варианты заданий | ||||||||||||||||||||
1, 19 | 2, 20 | 3, 21 | 4, 22 | 5, 23 | 6, 24 | 7, 25 | 8, 26 | 9, 27 | ||||||||||||
Ø15 | H6 p5 | Ø20
| H7 s6 | Ø110 | H6 r5 | Ø90 | H7 t6 | Ø45 | H6 s5 | Ø10 | H8 s7 | Ø85 | H7 p6 | Ø50 | H8 u8 | Ø72 | H7 r6 | |||
Варианты заданий | ||||||||||||||||||||
10, 28 | 11, 29 | 12, 30 | 13, 31 | 14, 32 | 15, 33 | 16, 34 | 17, 35 | 18, 36 | ||||||||||||
Ø75 | H7 t6 | Ø30 | H8 s7 | Ø130 | H9 u8 | Ø80 | H7 s6 | Ø12 | H7 r6 | Ø28 | H7 p6 | Ø35 | H6 s5 | Ø60 | H6 r5 | Ø48 | H6 p5 |
2. На чертеже задан размер (см. по варианту таблицу 10). Определить параметр шероховатости Rа по расчетным формулам.
Таблица 10
Варианты заданий | |||||
1,7,13,19,25 | 2,8,14,20,26 | 3,9,15,21,27 | 4,10,16,22,28 | 5,11,17,23,29 | 6,12,18,24,30 |
Ø25 | Ø15 | Ø30 | Ø45 | Ø64 | Ø85 |
3.По варианту задан размер детали, допуск формы и расположения. Определить параметр шероховатости Rа по расчетным формулам (см. таблицу 11).
Таблица 11
Варианты | Соединение | Допуск формы, мкм | Допуск расположения, мкм | ||||
плоскост-ноть | круглость | цилинд-ричность | соосность | перпенди-кулярность | торцовое биение | ||
1,7,13,19,25 | Ø32 | 12 | 20 | ||||
2,8,14,20,26 | Ø36 | 6 | 25 | ||||
3,9,15,21,27 | Ø70 | 40 | 100 | ||||
4,10,16,22,28 | Ø55 | 10 | 16 | ||||
5,11,17,23,29 | Ø18 | 6 | 10 | ||||
6,12,18,24,30 | Ø50 | 16 | 25 |
4. Подробно записать решение своего варианта по всем пунктам выполнения работы.
Порядок выполнения работы:
Задание 1.
1. Выписав по своему варианту задание, по таблице 4 (см. приложение) по системе отверстия и основному отверстию для заданного поля допуска вала определить характер соединения.
2. Для выбранного соединения по таблице 16 (см. приложение) выбрать параметр шероховатости.
3. Для отверстия и вала заданного квалитета и номинального размера по таблице 18 (см. приложение) выбрать числовое значение Rа, по которому (см. таблицу 17- приложение) назначить вид окончательной обработки отверстия и вала.
Задание 2.
Решать по образцу примера 2, для нанесения на чертеже принимать предпочтительное значение Rа по таблице 15 приложения.
Задание 3.
Решать по образцу примера 3, окончательным ответом принимать предпочтительное значение Rа по таблице 15 приложения.
Контрольные вопросы:
1. Какими стандартами регламентируется шероховатость поверхности?
2. Как влияет на работу деталей машин шероховатость поверхности?
3. От чего зависит выбор параметров шероховатости поверхности?
4. Какие параметры являются основными при выборе шероховатости поверхности?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
3. Анухин В.И.. Допуски и посадки. Питер, 2005.
4. И.М.Белкин Допуски и посадки (Основные нормы взаимозаменяемости) Москва «Машиностроение», 1992.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЮ: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ ШЕРОХОВАТОСТИ ПОВЕРХНОСТИ».
Задание 1.
Таблица9а
Варианты заданий | Задание | Rа | Вид окончательной обработки | Варианты заданий | Задание | Rа | Вид окончательной обработки | ||||
1 | 19 | Ø15 | H6 p5 | 0,4 | Тонкое развертывание | 10 | 28 | Ø75 | H7 t6 | 1,6 | Чистовое шлифование |
0,2 | Тонкое шлифование | 0,8 | Чистовое шлифование | ||||||||
2 | 20 | Ø20
| H7 s6 | 1,6 | Чистовое шлифование | 11 | 29 | Ø30 | H8 s7 | 1,6 | Чистовое шлифование |
0,8 | Чистовое шлифование | 1,6 | Предварит. шлифован. | ||||||||
3 | 21 | Ø110 | H6 r5 | 0,8 | Чист. разверт.,протягив. | 12 | 30 | Ø130 | H9 u8 | 6,3 | Черновое зенкерование |
0,8 | Чистовое шлифование | 3,2 | Предварит. шлифован. | ||||||||
4 | 22 | Ø90 | H7 t6 | 3,2 | Предварит. шлифован. | 13 | 31 | Ø80 | H7 s6 | 3,2 | Предварит. шлифован. |
1,6 | Предварит. шлифован. | 1,6 | Предварит. шлифован. | ||||||||
5 | 23 | Ø45 | H6 s5 | 0,8 | Чист. разверт.,протягив. | 14 | 32 | Ø12 | H7 r6 | 0,4 | Тонкое развертывание |
0,4 | Тонкое обтачивание | 0,8 | Чистовое шлифование | ||||||||
6 | 24 | Ø10 | H8 s7 | 0,8 | Чист. разверт.,протягив. | 15 | 33 | Ø28 | H7 p6 | 1,6 | Чистовое шлифование |
0,8 | Чистовое шлифование | 0,8 | Чистовое шлифование | ||||||||
7 | 25 | Ø85 | H7 p6 | 3,2 | Предварит. шлифован. | 16 | 34 | Ø35 | H6 s5 | 0,8 | Чист. разверт.,протягив. |
1,6 | Предварит. шлифован. | 0,4 | Тонкое обтачивание | ||||||||
8 | 26 | Ø50 | H8 u8 | 3,2 | Предварит. шлифован. | 17 | 35 | Ø60 | H6 r5 | 0,8 | Чист. разверт.,протягив. |
3,2 | Предварит. шлифован. | 0,8 | Чистовое шлифование | ||||||||
9 | 27 | Ø72 | H7 r6 | 1,6 | Чистовое шлифование | 18 | 36 | Ø48 | H6 p5 | 0,8 | Чист. разверт..протягив. |
0,8 | Чистовое шлифование | 0,4 | Тонкое обтачивание |
Задание 2.
Таблица 10а
Варианты заданий | |||||
1,7,13,19,25 | 2,8,14,20,26 | 3,9,15,21,27 | 4,10,16,22,28 | 5,11,17,23,29 | 6,12,18,24,30 |
Ø25 | Ø15 | Ø30 | Ø45 | Ø64 | Ø85 |
Rа = 0,8 (1,39) | Rа = 0,4 (0,73) | Rа = 0,8 (0,86) | Rа = 3,2 (3,22) | Rа = 0,8 (1,25) | Rа =0,8 (1,45) |
Задание 3.
Таблица 11а
Варианты заданий | |||||
1,7,13,19,25 | 2,8,14,20,26 | 3,9,15,21,27 | 4,10,16,22,28 | 5,11,17,23,29 | 6,12,18,24,30 |
Ø32 | Ø36 | Ø70 | Ø55 | Ø18 | Ø50 |
Rа = 0,8 (1,2) | Rа = 0,4 (0,6) | Rа = 3,2 (5,0) | Rа = 0,8 (1,0) | Rа = 0,4 (0,6) | Rа =1,6 (2,0) |
5.8 Работа № 8 (2часа)
Тема: ПЕРЕВОД НАЦИОНАЛЬНЫХ НЕМЕТРИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ИЗМЕРЕНИЯ В ЕДИНИЦЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ СИСТЕМЫ СИ.
Цель работы: Научиться определять соотношение между единицами измерения СИ и наиболее часто встречающимися единицами других систем и внесистем-ными.
Материалы для выполнения работы: ГОСТ 8.417-2002 — единицы физических величин.
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Основы метрологии.
Метрология - наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности.
Физическая величина (ФВ) - характеристика одного из свойств физического объекта (физической системы, явления или процесса), общая в качественном отношении по многим физическим объектам, но в количественном отношении индивидуальна для каждого объекта.
Значение физической величины - оценка ее размера в виде некоторого числа по принятой для нее шкале.
Единица физической величины - ФВ фиксированного размера, которой условно присвоено значение равное единице и применяемая для количественного выражения однородных ФВ.
Различают основные, производные, кратные, дольные, когерентные (СИ), системные и внесистемные единицы.
Международная система единиц физических величин.
Совокупность основных и производных единиц ФВ, образованная в соответствии с принятыми принципами, называется системой единиц физических величин. Единица основной ФВ является основной единицей данной системы. В Российской Федерации используется система единиц СИ, введенная ГОСТ 8.417-2002 «ГСИ. Единицы физических величин». В качестве основных единиц приняты метр, килограмм, секунда, ампер, кельвин, моль и канделла (табл.12).
Производная единица - это единица производной ФВ системы единиц, образованная в соответствии с уравнениями, связывающими ее с основными единицами или же с основными и уже определенными производными. Некоторые производные единицы системы СИ, имеющие собственное название, приведены в табл. 13.
Основные единицы физических величин системы СИ.
Величина | Единица | ||||
Наименование | Обозначение | Наименование | Обозначение | ||
Размер ность | Рекомен дуемое | русское | междуна родное | ||
Длина | L | l | метр | м | m |
Масса | М | m | килограмм | кг | kg |
Время | Т | t | секунда | с | s |
Сила электрического тока | I | I | ампер | А | А |
Термодинамическая температура | О | Т | кельвин | К | К |
Количество вещества | N | n, v | моль | моль | mol |
Сила света | J | J | канделла | кд | cd |
Таблица 12
Производные единицы системы СИ, имеющие специальное название.
Таблица 13.
Величина | Единица | |||
Наименование | Размерность | Наименование | Обозначение | Выражение через ед.СИ |
Частота | T | герц | Гц | c |
Сила, вес | LMT | ньютон | Н | м*кг*c |
Давление, механическое напряжение | LMT | паскаль | Па | м*кг*с |
Энергия, работа, количество теплоты | LM T | джоуль | Дж | м2*кг*с |
Мощность | LMT | ватт | Вт | м*кг*с |
Количество электричества | TI | кулон | Кл | с*А |
Электрическое напряжение, потенциал, электродвижущая сила | LMTI | вольт | В | м*кг*с* А |
Электрическая емкость | LMTI | фарад | ф | м*кг*с*А |
Электрическое сопротивление | LMTI | ом | Ом | м*кг*с*А |
Магнитная индукция | MTI | тесла | Тл | кг**сА |
Для установления производной единицы следует:
- выбрать ФВ, единицы которых принимаются в качестве основных;
- установить размер этих единиц;
-выбрать определяющее уравнение, связывающее величины, измеряемые основными единицами, с величиной, для которой устанавливается производная единица. При этом символы всех величин, входящих в определяющее уравнение, должны рассматриваться не как сами величины, а как их именованные числовые значения;
Все основные, производные, кратные и дольные единицы являются системными. Внесистемная единица - это единица ФВ, не входящая ни в одну из принятых систем единиц. Внесистемные единицы по отношению к единицам СИ разделяют на 4 вида:
- допускаемые наравне с единицами СИ, например: единицы массы - тонна; плоского угла - градус, минута, секунда; объема - литр и др. Некоторые внесистемные единицы, допускаемые к применению наравне с единицами СИ, приведены в табл.14.
Внесистемные единицы, допускаемые к применению наравне с единицами СИ. Таблица 14.
Наименование величины | Единица | ||
Наименование | Обозначение | Соотношение с едини- цей СИ | |
Масса | тонна | т | 10кг |
Время | минута | мин | 60 с |
час | ч | 3600 с | |
сутки | сут | 86400 с | |
Объем | литр | л | 10м |
Площадь | гектар | га | 10м |
- допускаемые к применению в специальных областях, например: астрономическая единица, парсек, световой год - единицы длины в астрономии; диоптрия - единица оптической силы в оптике; электрон-вольт - единица энергии в физике и т.д.
- временно допускаемые к применению наравне с единицами СИ, например: морская миля- в морской навигации; карат - единица массы в ювелирном деле и др. Эти единицы должны изыматься из употребления в соответствии с международными соглашениями;
- изъятые из употребления, например; миллиметр ртутного столба –единица давления; лошадиная сила - единица мощности и некоторые другие.
Различают кратные и дольные единицы ФВ. Кратная единица- это единица ФВ, в целое число раз превышающая системную или внесистемную единицу. Например, единица длинны - километр равна 10 м, т.е. кратная метру. Дольная единица - единица ФВ, значение которой в целое число раз меньше системой или внесистемной единицы. Например, единица длины миллиметр равна 10 м, т.е. является дольной. Приставки для образования кратных и дольных единиц СИ приведены в табл.15.
Множители и приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц и их наименований.
Таблица 15.
Множитель | Приставка | Обозначение | Множитель | Приставка | Обозначение |
10 | экса | Э | 10 | деци | d |
10 | пета | П | 10 | санти | с |
10 | тера | Т | 10 | милли | м |
10 | гига | Г | 10 | микро | мк |
10 | мега | М | 10 | нано | н |
10 | кило | к | 10 | пико | п |
10 | гекто | г | 10 | фемто | ф |
10 | дека | да | 10 | атто | а |
Существует соотношение между единицами измерения СИ и наиболее часто встречающи-мися единицами других систем и внесистемными (см. таблицу 16)
Соотношения между единицами измерения. Таблица 16
№ п.п | Величины | Единицы измерения в СИ | Соотношение между единицами измерения СИ и наиболее часто встречающимися единицами других систем и внесистемными. |
1. | Длина | м | 1мкм = 10м |
2. | Масса | кг | 1т = 1000 кг 1ц = 100 кг |
3. | Температура | К | О = (t + 273,15) К |
4. | Вес (сила тяжести) | Н | 1кг = 9,81Н 1дин = 10Н |
5. | Давление | Па | 1бар = 10Па 1мбар = 100 Па 1дин /см= 1мкбар = 0,1 Па 1кгс /см= 1 ат = 9,81х10Па = 735 мм.рт.ст. 1 кгс / м= 9,81 Па 1 мм.вод.ст. = 9,81 Па 1 мм.рт.ст. = 133,3 Па |
6. | Мощность | Вт | 1 кгс м / с = 9,81 Вт 1 эрг / с = 10Вт 1ккал/ч = 1,163Вт |
7. | Объем | м | 1 л = 10м= 1 дм |
8. | Плотность | кг / м | 1 т / м= 1 кг / дм= 1 г / см= 10кг / м 1 кгс с/ м= 9,81 кг /м |
9. | Работа, энергия, количество теплоты | Дж | 1 кгс м = 9,81 Дж 1 эрг = 10Дж 1 кВт ч = 3,610Дж = 4,19 кДж |
ЗАДАНИЕ:
Выразить в соответствующих единицах значения физических величин (повариантное задание по таблице 17).
Порядок выполнения работы:
1. Ознакомиться с единицами физических величин и их размерностью по ГОСТ 8.417-2002 или по методическому указанию.
Оформить заголовочную часть практической работы и выполнить задание .
2. Перечертить задание по своему варианту (см. таблицу 16) в форме таблицы. Используя таблицы 11-15 данного пособия, выразить в соответствующих единицах заданные величины.
Контрольные вопросы:
- Дайте определение метрологии.
- Продолжите: физическая величина...
значение физической величины...
единица физической величины...
- Перечислите основные единицы Международной системы СИ.
- Приведите примеры производных единиц СИ.
- Выразить 1м в км, Мм, мм, дм.
- Выразить 1 мм. рт. ст. в Па.
Список используемой литературы:
1. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
2. Лифиц И.М.. Основы стандартизации, метрологии, сертификации. М.: Юрайт, 2008.
3. А.Г. Сергеев, В.В. Крохин. Метрология. М.: Логос, 2002.
4. ГОСТ 8.417-2002 - единицы физических величин,
ВЫРАЗИТЬ В СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЕДИНИЦАХ.
Таблица 17
Варианты заданий. | |||||
1,7, 13, 19 | 2,8, 14, 20 | 3, 9, 15, 21 | |||
Задание | Ответ | Задание | Ответ | Задание | Ответ |
10м | мкм | 100м | мм | 100см | м |
100кг | т | 100кг | ц | 100кг | г |
37 | Ө = | 32 | Ө = | 25 | Ө = |
250К | 450К | 210 К | |||
10Па | бар | 10Па | Мбар | 10Па | дин/см |
100Па | мм.рт.ст. | 100Па | кгс/см | 100Па | мм.вод.ст. |
1000 мм.рт.ст. | мбар | 1000 мм.рт.ст. | Па | 1000 мм.рт.ст. | кгс/ см |
10 Н | кг | 10 Н | дин | 10 Н | г |
10Вт | ккал/ч | 10Вт | эрг/с | 10Вт | кгс*м/с |
10Дж | ккал | 10Дж | кВт*ч | 10Дж | эрг |
0,1л | см | 0,1л | дм | 0,1л | м |
0,1 м/с | м/ч | 0,1 м/с | км/с | 0,1 м/с | км/ч |
10 А | ГА | 10 А | кА | 10 А | МА |
100Вт | МВт | 100Вт | сВт | 100Вт | дВт |
1 кг / м | кг/дм | 1 кг /м | г/см | 1 кг / м | г/м |
Варианты заданий. | |||||
4, 10,16, 22 | 5, 11, 17, 23 | 6,12,18, 24 | |||
Задание | Ответ | Задание | Ответ | Задание | Ответ |
1Мм | м | 10мкм | м | 100мм | м |
10т | кг | 100ц | т | 100г | кг |
48 | Ө = | 53 | Ө = | 70 | Ө = |
375К | 273К | 300К | |||
10Па | ат | 10Па | мм.рт.ст. | 10Па | мбар |
100Па | кгс/м | 100Па | мкбар | 100Па | дин/м |
1000 мм.рт.ст. | дин/см | 1000 мм.рт.ст. | ат | 1000 мм.рт.ст. | кгс/м |
10 Н | дг | 10 Н | сг | 10 Н | дин |
1Вт | ккал/ч | 1Вт | кгс*м/с | 1Вт | эрг/с |
1Дж | ккал | 1Дж | кВт*ч | 1Дж | эрг |
0,01л | см | 0,01л | дм | 0,01л | м |
0,1 м/с | м/мин | 0,1 м/с | км/мин | 0,01 м/с | км/ч |
0,1 А | гА | 0,1 А | сА | 0,1 А | МА |
1Вт | мВт | 1Вт | сВт | 1Вт | дВт |
1 кг / м | кг/дм | 1 кг / м | г/см | 1 кг / м | мг/ м |
Ответы к заданию. ВЫРАЗИТЬ В СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЕДИНИЦАХ.
Таблица 17а
Варианты заданий. | |||||
1,7, 13, 19 | 2,8, 14, 20 | 3, 9, 15, 21 | |||
Задание | Ответ | Задание | Ответ | Задание | Ответ |
10м | 10мкм | 100м | 10мм | 100см | 1м |
100кг | 0,1т | 100кг | 1,0 ц | 100кг | 10г |
37 | Ө = 310,15К | 32 | Ө = 305,15К | 25 | Ө = 298,15К |
250К | t = - 23,15 | 450К | t = 176,85 | 210 К | t = - 63,15 |
10Па | 10бар | 10Па | 10Мбар | 10Па | 10дин/см |
100Па | 0,75 мм.рт.ст. | 100Па | 1,02х10 кгс/см | 100Па | 10,2 мм.вод.ст. |
1000 мм.рт.ст. | 0,13х10 мбар | 1000 мм.рт.ст. | 1,333х10 Па | 1000 мм.рт.ст. | 1,36 кгс/ см |
10 Н | 1,02кг | 10 Н | 10дин | 10 Н | 1,02х10г |
10Вт | 8,6 ккал/ч | 10Вт | 10эрг/с | 10Вт | 1,02 кгс*м/с |
10Дж | 2,4х10 ккал | 10Дж | 2.8х10 кВт*ч | 10Дж | 10эрг |
0,1л | 100 см | 0,1л | 0,1 дм | 0,1л | 0.1х10м |
0,1 м/с | 360 м/ч | 0,1 м/с | 0,0001км/с | 0,1 м/с | 3,6х10км/ч |
10 А | 10 ГА | 10 А | 0,01кА | 10 А | 10 МА |
100Вт | 10 МВт | 100Вт | 10 сВт | 100Вт | 10 дВт |
1 кг / м | 10кг/дм | 1 кг /м | 10 г/см | 1 кг / м | 10 г/м |
Варианты заданий. | |||||
4, 10,16, 22 | 5, 11, 17, 23 | 6,12,18, 24 | |||
Задание | Ответ | Задание | Ответ | Задание | Ответ |
1Мм | 10м | 10мкм | 10м | 100мм | 0,1м |
10т | 10кг | 100ц | 10 т | 100г | 0,1 кг |
48 | Ө = 321,15К | 53 | Ө = 326,15К | 70 | Ө = 343,15К |
375К | t = 101,85 | 273К | t = - 0,15 | 300К | t = 26,85 |
10Па | 1,02х10ат | 10Па | 7,5х10 мм.рт.ст. | 10Па | 0,1 мбар |
100Па | 10,2 кгс/м | 100Па | 10мкбар | 100Па | 10дин/м |
1000 мм.рт.ст. | 1,335х10 дин/см | 1000 мм.рт.ст. | 1,36 ат | 1000 мм.рт.ст. | 1,36х10 кгс/м |
10 Н | 1,02х10дг | 10 Н | 10,2сг | 10 Н | 10дин |
1Вт | 0,86 ккал/ч | 1Вт | 0,1кгс*м/с | 1Вт | 10эрг/с |
1Дж | 0,24х10 ккал | 1Дж | 2,8х10 кВт*ч | 1Дж | 10 эрг |
0,01л | 10 см | 0,01л | 0,01 дм | 0,01л | 0,1х10м |
0,1 м/с | 6 м/мин | 0,1 м/с | 0,6х10 км/мин | 0,01 м/с | 0,036 км/ч |
0,1 А | 0.001 гА | 0,1 А | 10 сА | 0,1 А | 10 МА |
1Вт | 10 мВт | 1Вт | 100 сВт | 1Вт | 10 дВт |
1 кг / м | 10кг/дм | 1 кг / м | 10г/см | 1 кг / м | 10 мг/ м |
5.9 Работа № 9 (2часа)
Тема: ВЫБОР СРЕДСТВ ИЗМЕРЕНИЯ.
Цель работы: Научиться выбирать средства измерений.
Материалы для выполнения работы:
ГОСТ 8.051-81 Допускаемые погрешности измерения.
Таблица «Средства измерения наружных и внутренних размеров».
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Выбор средств измерения размеров.
Изделие, изготовленное по чертежу, подвергается контролю с помощью средств измерений (мер, измерительных приборов и др.). При этом определяется годность изделия, т. е. находится ли действительный размер в пределах поля допуска или вышел за его пределы. Годность изделия оценивают предельными калибрами, а также обоснованно выбранными средствами измерения. Измерить — значит сравнить действительный размер изделия с величиной, принятой за единицу измерения, т. е. установить, сколько единиц измерения содержится в контролируемом размере.
Процесс измерения неизбежно сопровождается погрешностями. Погрешностью измерения называется отклонение результата измерения от истинного значения измеряемой величины. Поскольку истинное значение измеряемой величины неизвестно, то неизвестна и погрешность измерения. В этом случае истинное значение измеряемой величины заменяют действительным значением. Под действительным значением физической величины понимают ее значение, найденное опытным путем и настолько приближающееся к истинному, что оно принимается вместо него.
Средства измерений выбирают в зависимости от допуска контролируемого изделия и допускаемой погрешности измерений, установленной ГОСТ 8.051—81. Допуск размера является определяющей характеристикой для подсчета допускаемой погрешности измерений, которая принимается равной 1/5 – 1/3 допуска на размер. В допускаемую погрешность измерений входят погрешности средств измерений и установочных мер, погрешности условий измерений, а также погрешности базирования изделия и погрешности, вызываемые измерительной силой прибора.
Допускаемые погрешности измерения размеров приведены в табл. 20 (см. приложение). Каждое средство измерения характеризуется основной погрешностью, величина которой указана в паспорте на это средство измерений (табл. 19 см. приложение).
Погрешности средств измерений во многих случаях определяют погрешность измерения, которая приведена в табл. 20 (см. приложение).
От правильно выбранного средства измерения зависит обеспечение требуемой точности измерений. Выбор средства измерения заключается в сравнении его основной погрешности с допускаемой погрешностью измерения; при этом основная погрешность средства измерения должна быть меньше допускаемой погрешности измерения.
Пример:
Выбрать средства измерения размеров валов Ø 25h6 и Ø 25h12, а также отверстий Ø 25Н7 и Ø 25Н12.
Из табл. 20 (см. приложение) по известному квалитету и номинальному размеру находим допускаемые погрешности измерения в мкм. Так, для вала 6-го квалитета Ø 25h6 погрешность измерения должна быть менее = 4 мкм, а для вала 12-го квалитета Ø 25h12 погрешность измерения не более = 50 мкм. Аналогично определяем погрешности измерения для отверстия 7-го квалитета Ø 25Н7 — = 6 мкм и для отверстия
12-го квалитета Ø 25Н12— = 50 мкм. По табл. 19 (см. приложение) выбираем средство измерения размеров.
Для измерения вала Ø 25h6 с погрешностью, менее = 4 мкм могут быть выбраны следующие измерительные приборы: 1) гладкий микрометр типа ЭДК 1-го класса точности с: погрешностью 2 мкм; 2) рычажная скоба типа СР с погрешностью ±2 мкм; 3) рычажный микрометр типа МР с погрешностью ±3 мкм.
Наиболее распространенным, дешевым, надежным в эксплуатации и простым в обращении является гладкий микрометр типа МК 1-го класса точности, обозначаемый «Микрометр МК-25-1 ГОСТ 6507—78». Его и выбираем для измерения вала Ø 25h6.
Для измерения отверстия Ø 25Н7 с погрешностью= 6 мкм согласно табл. 19 (см. приложение) может быть выбран только один измерительный прибор: нутромер с головкой 2ИГ с ценой деления 0,002 мм и предельно погрешностью ±3,5 мкм, обозначаемый «Нутромер мод. 109 ГОСТ 9244—75».
Аналогично, для измерения вала Ø25h12 и отверстия Ø25Н12 может быть выбран штангенциркуль с отсчетом по нониусу 0,05 мм, снабженный губками для измерения внутренних размеров. Для измерения отверстия Ø25Н12 кроме штангенциркуля может быть выбран также индикаторный нутромер 2-го класса точности, обозначаемый «Нутромер НИ 18-50-2 ГОСТ 868—82».
ЗАДАНИЕ:
По данным своего варианта (см. таблицу 17) выбрать средства измерения размеров валов и отверстий.
Таблица 17
№ варианта | Размеры деталей | № варианта | Размеры деталей | ||
Вал | Отверстие | Вал | Отверстие | ||
1,7,13,19 | Ø15h6 | Ø15H7 | 4,10,16,22 | Ø 75h7 | Ø 75H8 |
Ø15h11 | Ø15H11 | Ø 75h14 | Ø 75H14 | ||
2,8,14,20 | Ø48h7 | Ø48H8 | 5,11,17,23 | Ø 86h7 | Ø 86H8 |
Ø48h12 | Ø48H12 | Ø 86h15 | Ø 86H15 | ||
3,9,15,21 | Ø60h8 | Ø 60H9 | 6,12,18,24 | Ø 125h8 | Ø 125H8 |
Ø60h13 | Ø 60H13 | Ø 125h16 | Ø 125H16 |
Порядок выполнения работы:
1. Самостоятельно разберите пример по выбору средств измерения, помещенный в общих теоретических сведениях данной работы.
2. Проработайте данные по своему варианту. Используя таблицу 20 приложения, определите предельную погрешность измерения детали по квалитету и номинальному диаметру.
4. По таблице 19 приложения выберите средства измерений для заданных деталей по предельной погрешности и диапазону измерения и запишите его наименование, диапазон измерения, цену деления шкалы и величину предельной погрешности измерения.
5. Сопоставьте величины предельной и допускаемой погрешностей измерения и решите вопрос о пригодности выбранного средства для измерения заданных деталей.
6. Перечертите таблицу18 и оформите в нее результат, указав марки СИ и ГОСТы на СИ.
Таблица 18
№ варианта | Размеры деталей | Погреш-ность | Выбранные средства измерений | |
Вал | Отверстие | |||
Контрольные вопросы:
1. Какие приборы относят к самым простым и дешевым СИ?
2. Перечислите факторы, которые следует учитывать при выборе средств измерений линейных размеров. Что такое допускаемая погрешность измерения?
2. Что измеряют следующими приборами:
- штангенциркулями;
- штангенглубиномерами;
- штангенрейсмасами;
- микрометрами;
- индикаторами;
- рычажными скобами;
- индикаторными нутромерами;
- калибрами.
3. Какие параметры включаются в маркировку СИ?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
3. А.Г. Сергеев, В.В. Крохин. Метрология. М.: Логос, 2002.
4. И.М.Белкин. Допуски и посадки. Москва «Машиностроение» 1992.
5. Г.М.Ганевский, И.И.Гольдин. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении. ПрофОбрИздат Москва ИРПО 2001.
Ответы к заданиям работы № 9 «Выбор средств измерения».
Таблица18а
№ варианта | Размеры деталей | Погреш-ность, мкм | Выбранные средства измерений | |
Вал | Отверстие | |||
1,7,13,19 | Ø15h6 | 3 | 4. –Микрометр МК-25-1 ГОСТ 6507-78; 9-Скоба СР 25 ГОСТ 11098-75; 10-Микрометр МР-25 ГОСТ 4381-87. | |
Ø15h11 | 30 | 6- Индикатор ИЧ 25Б кл.1 ГОСТ 577-68; | ||
Ø15H7 | 5 | 4. –Микрометр МК-25-2 ГОСТ 6507-78; 5-Нутромер мод.106 ГОСТ 9244-75 | ||
Ø15H11 | 30 | 6- Индикатор ИЧ 25Б кл.1 ГОСТ 577-68; | ||
2,8,14,20 | Ø48h7 | 7 | 4. –Микрометр МК-50-2 ГОСТ 6507-78; | |
Ø48h12 | 50 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
Ø48H8 | 10 | 9-Скоба индикаторная СИ-50 ГОСТ 11098-75 | ||
Ø48H12 | 50 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
3,9,15,21 | Ø60h8 | 12 | 4. –Микрометр МК-75-2 ГОСТ 6507-78; | |
Ø60h13 | 100 | 9-Скоба индикаторная СИ-100 ГОСТ 11098-75 | ||
Ø 60H9 | 18 | 15-Нутромер НИ 50-100-2 ГОСТ 868-82 | ||
Ø 60H13 | 100 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
4,10,16,22 | Ø 75h7 | 9 | 4. –Микрометр МК-75-2 ГОСТ 6507-78; | |
Ø 75h14 | 160 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
Ø 75H8 | 12 | 17-Нутромер с головкой 2ИГ мод.154 ГОСТ 9244-75 | ||
Ø 75H14 | 160 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
5,11,17,23 | Ø 86h7 | 10 | 4. –Микрометр МК-100-2 ГОСТ 6507-78; | |
Ø 86h15 | 280 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
Ø 86H8 | 12 | 17-Нутромер с головкой 2ИГ мод.154 ГОСТ 9244-75 | ||
Ø 86H15 | 280 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
6,12,18,24 | Ø 125h8 | 16 | 4. –Микрометр МК-125-2 ГОСТ 6507-78; | |
Ø 125h16 | 500 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 | ||
Ø 125H8 | 16 | 17-Нутромер с головкой 2ИГ мод.155 ГОСТ 9244-75 | ||
Ø 125H16 | 500 | 1.-Штангенциркуль ШЦ-1-125-0,05 ГОСТ 166-80 |
6. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ.
6.1 Работа №1 (2часа)
Тема: ИЗУЧЕНИЕ КОНЦЕВЫХ МЕР ДЛИНЫ И ИЗМЕРЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ РАЗМЕРОВ.
Цель работы: Изучить концевые меры длины и научиться измерять линейные размеры.
Материалы для выполнения работы:
- штангенциркули;
- штангенглубиномеры;
- штангенрейсмасы;
- микрометры;
- набор деталей.
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения.
Наибольшее распространение получили прямые и абсолютные измерения. При прямых измерениях искомое значение находят непосредственно из опытных данных. Размер изделия определяют по показаниям измерительного прибора, например по показаниям штангенциркуля и т. п. Измерение, основанное на прямых измерениях одной или нескольких основных величин и (или) использовании значений физических констант, называется абсолютным.
Иногда трудно или даже невозможно осуществить прямые измерения, например диаметра трубопровода. Тогда прибегают к косвенным измерениям, при которых искомое значение находят на основании, зависимости между этой величиной и величинами, подвергаемыми прямым измерениям. При измерении диаметра трубопровода с помощью рулетки измеряют не диаметр D, а длину L по наружной окружности трубы: D = L/п, где л =3,14.
Выбранное средство измерений, его конструкция, определяет и метод измерений. Метод измерений - совокупность приемов использования принципов и средств измерений. Под принципом измерений понимают физическое явление или совокупность физических явлений, положенных в основу измерений.
В производственных условиях наиболее широко применяется метод непосредственной оценки и значительно реже — метод сравнения с мерой. При методе непосредственной оценки значение измеряемой величины получают непосредственно по отсчетному устройству измерительного прибора прямого действия, например штангенциркуля, микрометра, микрометрического нутромера и т. п. При методе сравнения с мерой измеряемую величину сравнивают с величиной, воспроизводимой мерой. Мера - средство измерений, предназначенное для воспроизведения физической величины заданного размера. Различают плоскопараллельные концевые меры и штриховые меры. Первые меры в цеховых условиях называют, плитками, так как они выполняются в виде прямоугольного параллеле-пипеда с двумя зеркально плоскими взаимно параллельными измерительными поверхностя-ми. За длину концевой меры длины принята длина перпендикуляра, опущенного из данной точки измерительной поверхности концевой меры на противоположную измерительную поверхность. Концевые меры поставляют в наборах шести классов точности: 00; 01; 0; I; 2 и 3. К штриховым мерам относят металлические рулетки и линейки, а также шкалы линейных размеров.
Разновидностями метода сравнения с мерой являются: дифференциальный метод и метод совпадений. Оба эти метода используют при проведении измерений высокой точности с помощью достаточно сложных и дорогостоящих измерительных приборов, характеризуемых малыми основными погрешностями.
При дифференциальном методе на измерительный прибор воздействует разность измеряемой величины и известной величины, воспроизводимой мерой. Так, диаметр отверстия измеряют индикаторным нутромером, предварительно настроенным на размер с помощью концевых мер длины или калиброванных колец. Наружные размеры измеряют рычажными скобами.
При методе совпадений определяют разность между измеряемой величиной и величиной воспроизводимой мерой, используя совпадение отметок шкал (при линейных измерениях) или периодических сигналов (при поверке приборов времени).
Штангенприборы (штангенциркули, штангенглубиномеры и штангенрейсмасы) относят к наименее точным, простым и дешевым измерительным приборам. Основными деталями штангенприборов являются металлическая линейка 1 (рис. 2, а; шкала с интервалом деления 1 мм) и свободно перемещающаяся по штанге рамка 2, на скосе которой (напротив миллиметровой шкалы) нанесена вспомогательная шкала — нониус. Нониус служит для отсчета дробных долей миллиметра. Штангенприборы выпускают с отсчетом по нониусу 0,1 (рис. 2, б) и 0,05 мм (рис. 2, в). При измерении размера отсчитывают сначала целое число миллиметров по шкале штанги (ближайшее к нулевой отметке нониусной шкалы) и к нему прибавляют дробное число миллиметра, отсчитываемое по шкале нониуса, полученное умножением цены деления нониуса на порядковый номер штриха нониусной шкалы, совпавшего со штрихом шкалы штанги.
Некоторые типы штангенприборов снабжены микрометрической подачей, состоящей из рамки 3 (см, рис. 2, а), в вырезе которой помещена гайка 4, навернутая на микрометричес-кий винт, закрепленный в нижней части рамки 2. Микрометрическая подача повышает точность измерения размеров.
При измерении наружных размеров измеряемое изделие 1 охватывают губками штангенциркуля (рис. 2, г), прижимая неподвижную губку прибора к одной из поверхностей изделия, например вала, а вторую губку с рамкой и нониусом приближают к противо-положной (второй) поверхности изделия, обеспечивая нормальную силу измерения. Застопорив рамку 2 винтом, снимают показания по шкалам прибора. При наличии микроподачи стопорят рамку 3, а вращением гайки 4 подводят рамку 2 до соприкосновения с поверхностью изделия. При отсчете показаний и определения результатов измерения внутренних размеров (рис. 2, д) необходимо к показаниям по шкалам штангенциркуля прибавлять толщину губок, маркированную на них, если измерение проводилось штанген-циркулем ШЦ-П или ШЦ-Ш. На рис. 2а намаркирована толщина губок, равная 10 мм.
б) в) г)
д) е) ж)
Рис.2. Штангенприборы микрометрические приборы:
а- штангенциркуль типа ШЦ-II; б и в - Шкалы шгангенприборов с отсчетом по нониусу соответственно 0,1 и 0,05 мм; г и д - примеры измерения штангенциркулем наружного и внутреннего размеров; е - пример измерения высоты уступа штангенглубиномером; ж -пример разметки детали штангенрейсмасом; з - гладкий микрометр; и и к - отсчетные шкалы микрометрических приборов; л - пример измерения микрометром диаметра вала; м -пример измерения диаметра отверстия нутромером; н – настольный микрометр мод. 19005
Штангенглубиномеры предназначены для измерения глубин пазов, отверстий, а также высот выступов (рис. 2,е).
Штангенрейсмасы используют для измерения высот, уступов и проведения разметочных работ (рис. 2, ж).
Микрометрические приборы, к которым относят микрометры различных типов и назначений, микрометрические глубиномеры и микрометрические нутромеры, более точные, чем штангенприборы. Принцип действий этих приборов основан на преобразовании: вращательного движения точного микрометрического винта 1 (рис. 2, з), установленного во внутреннюю резьбу стебля 2, запрессованного в скобу 3 микрометра, в поступательное перемещение микровинта вдоль оси вместе с барабаном 4 и механизмом трещотки 5. При шаге микровинта, равном 0,5 мм, поворот его на 360° вызывает перемещение вдоль оси на 0,5 мм. На наружной цилиндрической поверхности стебля имеется продольная отсчетная линия (для отсчета делений, нанесённых на торцовом скосе барабана), над и под которой нанесены миллиметровые шкалы, смещенные на. 0,5 мм. На скосе барабана нанесено 50 делений. Поворот барабана с микровинтом на одно деление относительно отсчетной линии на стебле соответствует их перемещению в осевом направлении на 0,01 мм, равному цене деления прибора.
При отсчете показаний (при застопоренном микровинте с помощью устройства 6) отсчитывают целое число миллиметров по нижней шкале стебля (например 3 мм согласно рис. 2, и) и прибавляют число сотых долей миллиметра, например 23-й штрих шкалы барабана, совпавший с отсчетной линией на стебле, что соответствует 0,23 мм. Итоговый отсчет размера по шкалам микрометра составит 3 + 0,23 =3,23 мм. Если при отсчете показаний край барабана перешел за деление шкалы, нанесенной выше отсчетной линии, то к результату, отсчитанному по описанной выше методике, необходимо прибавить 0,5 мм. Например, итоговый отсчет по рис. 2, к составляет 3,21 +0,5 =3,71мм.
Перед измерением проверяют нулевую установку или нижний предел измерений. Если эта установка «сбита», то ее следует восстановить. Для установки нижнего предела измерений микрометров с пределами измерения св. 25 мм предусмотрены установочные меры (см. рис. 2, з). Для приведения в соприкосновение измерительных поверхностей микрометра с измеряемым валом пользуются только механизмом трещотки 5, (рис. 2, л). Нормальная сила измерения обеспечивается при трех-пяти щелчках трещотки. Размеры детали измеряют при остановленном станке.
Микрометрический нутромер предназначен для измерения внутренних размеров и состоит из микрометрической головки, удлинителей и наконечника.
Для измерения диаметра отверстия (рис. 2, м) микрометрический нутромер, вводят в контролируемое отверстие, прижимая его левую измерительную поверхность левой рукой, а правой рукой, вращая барабан, вывинчивают микровинт до соприкосновения его с противолежащей поверхностью отверстия. Нутромер при этом необходимо слегка покачивать до ощущения легкого трения поверхностей нутромера и изделия. Находят наибольшие показание нутромера в положении I. Так как нутромер не имеет центрирующего мостика, то следует найти наименьший размер отверстия в плоскости осевого сечения в положении II. Следует добиваться совпадения показаний нутромера в положениях I и II. Только после этого определяют размер отверстия по шкалам микрометрической головки нутромера.
Настольный микрометр мод. 19005 с цифровым электронным отсчетом (рис. 2, н) предназначен для измерения размеров прецизионных деталей. Микрометр имеет растровый преобразователь и электронный блок 2 с выходом для передачи информации в системы управления.
Повышение точности средств измерения привело к усложнению их конструкции, применению зубчатых и рычажно-зубчатых передач и использованию дифференциального метода измерения.
ЗАДАНИЕ:
Произвести замер выданных деталей штангенприборами и микрометром и указать точность измерений.
Порядок выполнения работы:
1. Получить по две детали у преподавателя.
2. Одну деталь замерить штангенприборами, другую микрометром.
3. Перечертить таблицу 19 и заполнить ее.
Таблица 19
№ п/п | Наименов. детали | Измерительный инструмент | Точн. измер. | Замеряемые параметры | ||||||
1. | ||||||||||
2. |
Контрольные вопросы:
1. Что значит:- измерение линейных размеров?
2. Что измеряют следующими приборами:
- штангенциркулями;
- штангенглубиномерами;
- штангенрейсмасами;
- микрометрами;
- индикаторами;
- рычажными скобами;
- индикаторными нутромерами;
- калибрами.
3. Какие достоинства и недостатки каждого прибора?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2004.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2005.
3. А.Г. Сергеев, В.В. Крохин. Метрология. М.: Логос, 2002.
4. И.М.Белкин. Допуски и посадки. Москва «Машиностроение» 1992.
5. Г.М.Ганевский, И.И.Гольдин. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении. ПрофОбрИздат Москва ИРПО 2001.
6.2 Работа №2 (2часа)
Тема: ИЗМЕРЕНИЕ ЛИНЕЙНЫХ РАЗМЕРОВ И ПОДБОР СЕЧЕНИЯ ПРОВОДА.
Цель работы: Научиться измерять линейные размеры и подборать сечения провода.
Материалы для выполнения работы:
1. Инструмент для измерения линейных размеров – микрометр;
2. Материал – медная проволока;
3. Таблица.
Описание практической работы:
Общие теоретические сведения – ознакомиться с ОТС по предыдущей лабораторной работе.
ЗАДАНИЕ:
Выбрать вставку предохранителя по заданному току (см. варианты по таблице 21).
Диаметр проволочек для плавких вставок. Таблица 20
Тип предохранителя | Номинальный ток патрона, А | Номинальный ток плавкой вставки, А | Диаметр проволочки, мм | Число проволочек |
15 | 6 | 0,25 | 1 | |
10 | 0,35 | 1 | ||
15 | 0,45 | 1 | ||
20 | 0,55 | 1 | ||
ПР -2 | 60 | 25 | 0,6 | 1 |
35 | 0,75 | 1 | ||
45 | 0,9 | 1 | ||
60 | 1 | 1 | ||
100 | 80 | 0,8 | 2 | |
100 | 1 | 2 | ||
200 | 125 | 1,1 | 2 | |
160 | 0,9 | 3 | ||
60 | 0,55 | 4 | ||
НПР – 100 | 100 | 80 | 0,47 | 6 |
100 | 0,6 | 6 | ||
100 | 0,6 | 6 | ||
НПР - 200 | 200 | 125 | 0,6 | 8 |
160 | 0,6 | 10 | ||
200 | 0.6 | 12 |
Варианты заданий. Таблица 21
Варианты | 1, 7, 13, 19 | 2, 8, 14, 20 | 3, 9, 15, 21 | 4, 10,16, 22 | 5, 11,17, 23 | 6, 12, 18, 24 |
Тип предохранителя | ПР -2 | ПР - 2 | ПР - 2 | ПР - 2 | НПР - 100 | НПР - 200 |
Номинальный ток | 15 | 60 | 100 | 200 | 100 | 200 |
Порядок выполнения работы:
1. Изучить теоретический материал предыдущей работы, узнать строение микрометра и научиться пользоваться им.
2. Подобрать диаметр сечения проволочек и их количество. По таблице 20 для заданного типа предохранителя и номинального тока определяем номинальный ток вставки и выбираем диаметр и количество проволочек.
3. Выбрать из предложенного набора проволочки необходимого диаметра, замеряя его микрометром.
4. Изготовить плавкую вставку, скрутив проволочки между собой.
5. Представить в письменном виде результаты эксперимента преподавателю для проверки.
Контрольные вопросы:
1. Укажите точность измерения Вашего микрометра.
2. Для чего нужен нониус?
Список используемой литературы:
1. Димов Ю.В.. Метрология, стандартизация и сертификация. Питер, 2021.
2. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А.. Метрология, стандартизация и сертификация. М.: Высшая школа, 2020.
3. А.Г. Сергеев, В.В. Крохин. Метрология. М.: Логос, 2019.
4. И.М.Белкин. Допуски и посадки. Москва «Машиностроение» 2020.
5. Г.М.Ганевский, И.И.Гольдин. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении. ПрофОбрИздат Москва ИРПО 2021.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Основные отклонения (в мкм) валов и отверстий (ГОСТ 25346-82). Таблица 1.
Номиналь ные разме ры мм | Основные (верхние)отклонения валов (es со знаком --) | ||||||||||||
a | b | c | d | e | f | g | h | j | |||||
Основные (нижние) отклонения отверстий (EI со зн. +) | |||||||||||||
Св. | До. | A | B | C | D | E | F | G | H | J6 | |||
- | 3 | 270 | 140 | 60 | 20 | 14 | 6 | 2 | 0 | 2 | |||
3 | 6 | 270 | 140 | 70 | 30 | 20 | 10 | 4 | 0 | 5 | |||
6 | 10 | 280 | 150 | 80 | 40 | 25 | 13 | 5 | 0 | 5 | |||
10 | 14 | 290 | 150 | 95 | 50 | 32 | 16 | 6 | 0 | 6 | |||
14 | 18 | ||||||||||||
18 | 24 | 300 | 160 | 110 | 65 | 40 | 20 | 7 | 0 | 8 | |||
24 | 30 | ||||||||||||
30 | 40 | 310 | 170 | 120 | 80 | 50 | 25 | 9 | 0 | 10 | |||
40 | 50 | 320 | 180 | 130 | |||||||||
50 | 65 | 340 | 190 | 140 | 100 | 60 | 30 | 10 | 0 | 13 | |||
65 | 80 | 360 | 200 | 150 | |||||||||
80 | 100 | 380 | 220 | 170 | 120 | 72 | 36 | 12 | 0 | 16 | |||
100 | 120 | 410 | 240 | 180 | |||||||||
120 | 140 | 460 | 260 | 200 | 145 | 85 | 43 | 14 | 0 | 18 | |||
140 | 160 | 520 | 280 | 210 | |||||||||
160 | 180 | 580 | 310 | 230 | |||||||||
180 | 200 | 660 | 340 | 240 | 170 | 100 | 50 | 15 | 0 | 22 | |||
200 | 225 | 740 | 380 | 260 | |||||||||
225 | 250 | 820 | 420 | 280 | |||||||||
250 | 280 | 920 | 480 | 300 | 190 | 110 | 56 | 17 | 0 | 25 | |||
280 | 315 | 1050 | 540 | 330 | |||||||||
315 | 355 | 1200 | 600 | 360 | 210 | 125 | 62 | 18 | 0 | 29 | |||
355 | 400 | 1350 | 680 | 400 | |||||||||
400 | 450 | 1500 | 760 | 440 | 230 | 135 | 68 | 20 | 0 | 33 | |||
450 | 500 | 1650 | 840 | 480 | |||||||||
Номиналь ные разме ры мм | Основные (нижние) отклонения валов (ei со знаком + «плюс»). | ||||||||||||
k | m | n | p | r | s | t | u | v | x | y | z | ||
Основные (верхние) отклонения отверстий (ES со знаком - «минус»). | |||||||||||||
Св. | До. | P | R | S | T | U | V | X | Y | Z | |||
- | 3 | 0 | 2 | 4 | 6 | 10 | 14 | - | 18 | - | 20 | - | 26 |
3 | 6 | 1 | 4 | 8 | 12 | 15 | 19 | - | 23 | - | 28 | - | 35 |
6 | 10 | 1 | 6 | 10 | 15 | 19 | 23 | - | 28 | - | 34 | - | 42 |
10 | 14 | 1 | 7 | 12 | 18 | 23 | 28 | - | 33 | - | 40 | - | 50 |
14 | 18 | 39 | 45 | - | 60 | ||||||||
18 | 24 | 2 | 8 | 15 | 22 | 28 | 35 | - | 41 | 47 | 54 | 63 | 73 |
24 | 30 | 41 | 48 | 55 | 64 | 75 | 88 | ||||||
30 | 40 | 2 | 9 | 17 | 26 | 34 | 43 | 48 | 60 | 68 | 80 | 94 | 112 |
40 | 50 | 54 | 70 | 81 | 97 | 114 | 136 | ||||||
50 | 65 | 2 | 11 | 20 | 32 | 41 | 53 | 66 | 87 | 102 | 122 | 144 | 172 |
65 | 80 | 43 | 59 | 75 | 102 | 120 | 146 | 174 | 210 | ||||
80 | 100 | 3 | 13 | 23 | 37 | 51 | 71 | 91 | 124 | 146 | 178 | 214 | 258 |
100 | 120 | 54 | 79 | 104 | 144 | 172 | 210 | 254 | 310 | ||||
120 | 140 | 3 | 15 | 27 | 43 | 63 | 92 | 122 | 170 | 202 | 248 | 300 | 365 |
140 | 160 | 65 | 100 | 134 | 190 | 228 | 280 | 340 | 415 | ||||
160 | 180 | 68 | 108 | 146 | 210 | 252 | 310 | 380 | 465 | ||||
180 | 200 | 4 | 17 | 31 | 50 | 77 | 122 | 166 | 236 | 284 | 350 | 425 | 520 |
200 | 225 | 80 | 130 | 180 | 258 | 310 | 385 | 470 | 575 | ||||
225 | 250 | 84 | 140 | 196 | 284 | 340 | 425 | 520 | 640 | ||||
250 | 280 | 4 | 20 | 34 | 56 | 94 | 158 | 218 | 315 | 385 | 475 | 580 | 710 |
280 | 315 | 98 | 170 | 240 | 350 | 425 | 525 | 650 | 790 | ||||
315 | 355 | 4 | 21 | 37 | 62 | 108 | 190 | 268 | 390 | 475 | 590 | 730 | 900 |
355 | 400 | 114 | 208 | 294 | 435 | 530 | 660 | 820 | 1000 | ||||
400 | 450 | 5 | 23 | 40 | 68 | 126 | 232 | 330 | 490 | 595 | 740 | 920 | 1100 |
450 | 500 | 132 | 252 | 360 | 540 | 660 | 820 | 1000 | 1250 |
Допуски (в мкм) квалитетов ЕСДП (для основных валов и отверстий). Таблица 2
Интервалы номинальных размеров, мм | Квалитет по ЕСДП | ||||||||||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
До 3 | 4 | 6 | 10 | 14 | 25 | 40 | 60 | 100 | 140 | 250 | 400 |
Св. 3 до 6 | 5 | 8 | 12 | 18 | 30 | 48 | 75 | 120 | 180 | 300 | 480 |
Св. 6 до 10 | 6 | 9 | 15 | 22 | 36 | 58 | 90 | 150 | 220 | 360 | 580 |
Св. 10 до 18 | 8 | 11 | 18 | 27 | 43 | 70 | 110 | 180 | 270 | 430 | 700 |
Св. 18 до 30 | 9 | 13 | 21 | 33 | 52 | 84 | 130 | 210 | 330 | 520 | 840 |
Св. 30 до 50 | 11 | 16 | 25 | 39 | 62 | 100 | 160 | 250 | 390 | 620 | 1000 |
Св. 50 до 80 | 13 | 19 | 30 | 46 | 74 | 120 | 190 | 300 | 460 | 740 | 1200 |
Св. 80 до 120 | 15 | 22 | 35 | 54 | 87 | 140 | 220 | 350 | 540 | 870 | 1400 |
Св. 120 до 180 | 18 | 25 | 40 | 63 | 100 | 160 | 250 | 400 | 630 | 1000 | 1600 |
Св. 180 до 250 | 20 | 29 | 46 | 72 | 115 | 185 | 290 | 460 | 720 | 1150 | 1850 |
Св. 250 до 315 | 23 | 32 | 52 | 81 | 130 | 210 | 320 | 520 | 810 | 1300 | 2100 |
Св. 315 до 400 | 25 | 36 | 57 | 89 | 140 | 230 | 360 | 570 | 890 | 1400 | 2300 |
Св. 400 до 500 | 27 | 40 | 63 | 97 | 155 | 250 | 400 | 630 | 970 | 1550 | 2500 |
Методы финишной обработки деталей для допусков квалитетов от 5 до 17.
Таблица 3
Номер квалитета | Допуск | Число единиц допуска | Методы финишной обработки деталей | |
Обозначение | Расчетная формула | |||
5 | IТ5 | 7i | 7 | Притирка и доводка, тонкое (прецизионное) шлифование, суперфиниширование (две операции), полирование тонкое. |
6 | IТ6 | 10i | 10 | Притирка и доводка, тонкое (алмазное) обтачивание и растачивание, чистовое протягивание, чистовое шлифование, калибрование отверстий шариком, обкатывание и раскатывание роликами или шариками, хонингование. |
7 | IТ7 | 16i | 16 | Чистовое обтачивание и растачивание, чистовое шлифование, чистовое протягивание, развертывание двумя развертками, полирование, холодная штамповка с зачисткой и калибровкой. |
8 | IТ8 | 25i | 25 | Чистовое обтачивание и растачивание, развертывание одной-двумя развертками, шлифование, хонингование, обкатывание роликом или шариком, тонкое строгание, тонкое фрезерование, тонкое шабрение. |
9 | IТ9 | 40i | 40 | Шлифование, фрезерование, развертывание, обтачивание и растачивание, протягивание. |
10 | IТ10 | 64i | 64 | Шлифование, обтачивание и растачивание, зенкерование и развертывание, сверление по кондуктору, чистовое строгание и фрезерование, точное литье под давлением, точное прессование деталей из пластмасс. |
11 | IТ11 | 100i | 100 | Чистовое строгание, чистовое фрезерование, сверление по кондуктору, литье по выплавляемым моделям, холодная штамповка, зенкерование, точение и обтачивание. |
12 13 | IТ12 IТ13 | 160i 250i | 160 250 | Черновое обтачивание и растачивание, сверление без кондуктора, строгание, долбление, черновое фрезерование, литье в оболочковые формы, холодная штамповка и вырубных штампах, рассверливание. |
14 15 | IТ14 IX15 | 400i 640i | 400 140 | Черновое обтачивание, растачивание, фрезерование и долбление, литье в песчаные формы и в кокиль, литье под давлением, горячая ковка в штампах. |
16 17 | IX16 IX17 | 1000i 1600i | 1000 1600 | Грубое обтачивание и растачивание, автоматическая газовая резка, сварка, литье в песчаные формы, горячая ковка в штампах, черновое обтачивание. |
Поля допусков валов и отверстий по системе ЕСДП (для таблиц 5-14). Таблица 4.
Система отверстия | |||||||
Основное отверстие Таблица 5 | Поля допусков валов для образования посадок | ||||||
с зазорами | переходных | с натягами | |||||
Таблица 7 | Таблица 6 | Таблица 8 | Таблица 9 | ||||
H6 | g6 | g7 | c9 | j6 | j7 | p5 | p6 |
H7 | f4 | f5 | c11 | k4 | k5 | p7 | r5 |
H8 | f6 | f7 | b9 | k6 | k7 | r6 | r7 |
H9 | f8 | f9 | b11 | m4 | m5 | s5 | s6 |
H10 | e5 | e6 | b12 | m6 | m7 | s7 | s8 |
H11 | e7 | e8 | a9 | n5 | n6 | t5 | t6 |
H12 | e9 | d6 | a11 | n7 | - | t7 | u5 |
H13 | d7 | d8 | - | - | - | u6 | u7 |
H14 | d9 | d10 | - | - | - | u8 | v6 |
H15 | d11 | - | - | - | - | v7 | x7 |
Система вала | |||||||
Основной вал Таблица 10 | Поля допусков отверстий для образования посадок | ||||||
с зазорами | переходных | с натягами | |||||
Таблица 12 | Таблица 11 | Таблица 13 | Таблица 14 | ||||
h5 | G7 | F5 | C9 | J6 | JS7 | P7 | P8 |
h6 | F6 | F7 | C11 | J7 | JS8 | P9 | R6 |
h7 | F8 | F9 | B9 | J8 | K5 | R7 | R8 |
h8 | E5 | E6 | B11 | K6 | K7 | S6 | S7 |
h9 | E7 | E8 | B12 | K8 | M5 | T6 | T7 |
h10 | E9 | E10 | A9 | M6 | M7 | - | U8 |
h11 | D6 | D7 | A11 | M8 | N6 | - | - |
h12 | D8 | D9 | - | N7 | N8 | - | - |
h13 | D10 | D11 | - | N9 | - | - | - |
h14 | - | - | - | - | - | - | - |
Система отверстия. Верхние (ES) и нижние (EI) отклонения (в мкм) основных отверстий в ЕСДП.
Таблица 5
Поле допуска отверстия | отклонение отверстия | Интервал номинальных размеров основных отверстий, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 50 | Св.50 до 80 | Св.80 до120 | Св.120 до 180 | Св.180 до 250 | ||
H6 | +ES EI | 6 0 | 8 0 | 9 0 | 11 0 | 13 0 | 16 0 | 19 0 | 22 0 | 25 0 | 29 0 |
H7 | +ES EI | 10 0 | 12 0 | 15 0 | 18 0 | 21 0 | 25 0 | 30 0 | 35 0 | 40 0 | 46 0 |
H8 | +ES EI | 14 0 | 18 0 | 22 0 | 27 0 | 33 0 | 39 0 | 46 0 | 54 0 | 63 0 | 72 0 |
H9 | +ES EI | 25 0 | 30 0 | 36 0 | 43 0 | 52 0 | 62 0 | 74 0 | 87 0 | 100 0 | 115 0 |
H10 | +ES EI | 40 0 | 48 0 | 58 0 | 70 0 | 84 0 | 100 0 | 120 0 | 140 0 | 160 0 | 185 0 |
H11 | +ES EI | 60 0 | 75 0 | 90 0 | 110 0 | 130 0 | 160 0 | 190 0 | 220 0 | 250 0 | 290 0 |
H12 | +ES EI | 100 0 | 120 0 | 150 0 | 180 0 | 210 0 | 250 0 | 300 0 | 350 0 | 400 0 | 460 0 |
H13 | +ES EI | 140 0 | 180 0 | 220 0 | 270 0 | 330 0 | 390 0 | 460 0 | 540 0 | 630 0 | 720 0 |
H14 | +ES EI | 250 0 | 300 0 | 360 0 | 430 0 | 520 0 | 620 0 | 740 0 | 870 0 | 1000 0 | 1150 0 |
H15 | +ES EI | 400 0 | 480 0 | 580 0 | 700 0 | 840 0 | 1000 0 | 1200 0 | 1400 0 | 1600 0 | 1850 0 |
Система отверстия. Посадки с большими зазорами. Верхние (es) и нижние (ei) отклонения (в мкм) валов в ЕСДП.
Таблица 6
Поле допу- ска вала | отклонение вала | Интервал номинальных размеров валов, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 40 | Св.40 до 50 | Св.50 до65 | Св.65 до 80 | Св.80 до 100 | ||
c9 | -es -ei | 60 85 | 70 100 | 80 116 | 95 138 | 110 162 | 120 182 | 130 192 | 140 214 | 150 224 | 170 257 |
c11 | -es -ei | 60 120 | 70 145 | 80 170 | 95 205 | 110 240 | 120 280 | 130 290 | 140 330 | 150 340 | 170 390 |
b9 | -es -ei | 140 165 | 140 170 | 150 186 | 150 193 | 160 212 | 170 232 | 180 242 | 190 264 | 200 274 | 220 307 |
b11 | -es -ei | 140 200 | 140 215 | 150 240 | 150 260 | 160 290 | 170 330 | 180 340 | 190 380 | 200 390 | 220 440 |
b12 | -es -ei | 140 240 | 140 260 | 150 300 | 150 330 | 160 370 | 170 420 | 180 430 | 190 490 | 200 500 | 220 570 |
a9 | -es -ei | 270 295 | 270 300 | 280 316 | 290 333 | 300 352 | 310 372 | 320 382 | 340 414 | 360 434 | 380 467 |
a11 | -es -ei | 270 330 | 270 345 | 280 370 | 290 400 | 300 430 | 310 470 | 320 480 | 340 530 | 360 550 | 380 600 |
Система отверстия. Посадки с зазором. Верхние (es) и нижние (ei) отклонения (в мкм) валов в ЕСДП.
Таблица 7
Поле допу- ска вала | отклонение вала | Интервал номинальных размеров валов, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 50 | Св.50 до 80 | Св.80 до120 | Св.120 до 180 | Св.180 до 250 | ||
g6 | -es -ei | 2 8 | 4 12 | 5 14 | 6 17 | 7 20 | 9 25 | 10 19 | 12 34 | 14 39 | 15 44 |
g7 | -es -ei | 2 12 | 4 16 | 5 20 | 6 24 | 7 28 | 9 34 | 10 40 | 12 47 | 14 54 | 15 61 |
f4 | -es -ei | 6 9 | 10 14 | 13 17 | 16 21 | 20 26 | 25 32 | 30 38 | 36 46 | 43 55 | 50 64 |
f5 | -es -ei | 6 10 | 10 15 | 13 19 | 16 24 | 20 29 | 25 36 | 30 43 | 36 51 | 43 61 | 50 70 |
f6 | -es -ei | 6 12 | 10 18 | 13 22 | 16 27 | 20 33 | 25 41 | 30 49 | 36 58 | 43 68 | 50 79 |
f7 | -es -ei | 6 16 | 10 22 | 13 28 | 16 34 | 20 41 | 25 50 | 30 60 | 36 71 | 43 83 | 50 96 |
f8 | -es -ei | 6 20 | 10 28 | 13 35 | 16 43 | 20 53 | 25 64 | 30 76 | 36 90 | 43 106 | 50 122 |
f9 | -es -ei | 6 31 | 10 40 | 13 49 | 16 59 | 20 72 | 25 87 | 30 104 | 36 123 | 43 143 | 50 165 |
e5 | -es -ei | 14 18 | 20 25 | 25 31 | 32 40 | 40 49 | 50 61 | 60 73 | 72 87 | 85 103 | 100 120 |
e6 | -es -ei | 14 20 | 20 28 | 25 34 | 32 43 | 40 53 | 50 66 | 60 79 | 72 94 | 85 110 | 100 129 |
e7 | -es -ei | 14 24 | 20 32 | 25 40 | 32 50 | 40 61 | 50 75 | 60 90 | 72 107 | 85 125 | 100 146 |
e8 | -es -ei | 14 28 | 20 38 | 25 47 | 32 59 | 40 73 | 50 89 | 60 106 | 72 126 | 85 148 | 100 172 |
e9 | -es -ei | 14 39 | 20 50 | 25 61 | 32 75 | 40 92 | 50 112 | 60 134 | 72 159 | 85 185 | 100 215 |
d6 | -es -ei | 20 26 | 30 38 | 40 49 | 50 61 | 65 78 | 80 96 | 100 119 | 120 142 | 145 170 | 170 199 |
d7 | -es -ei | 20 30 | 30 42 | 40 55 | 50 68 | 65 86 | 80 105 | 100 130 | 120 155 | 145 185 | 170 216 |
d8 | -es -ei | 20 34 | 30 48 | 40 62 | 50 77 | 65 98 | 80 119 | 100 146 | 120 174 | 145 208 | 170 242 |
d9 | -es -ei | 20 45 | 30 60 | 40 76 | 50 93 | 65 117 | 80 142 | 100 174 | 120 207 | 145 245 | 170 285 |
d10 | -es -ei | 20 60 | 30 78 | 40 98 | 50 120 | 65 149 | 80 180 | 100 220 | 120 260 | 145 305 | 170 355 |
d11 | -es -ei | 20 80 | 30 105 | 40 130 | 50 160 | 65 195 | 80 240 | 100 290 | 120 340 | 145 395 | 170 460 |
Система отверстия. Переходные посадки. Верхние (es) и нижние (ei) отклонения (в мкм) валов в ЕСДП.
Таблица 8
Поле допу- ска вала | отклонение вала | Интервал номинальных размеров валов, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 50 | Св.50 до 80 | Св.80 до120 | Св.120 до 180 | Св.180 до 250 | ||
j6 | +es -ei | 3 3 | 4 4 | 4,5 4,5 | 5,5 5,5 | 6,5 6,5 | 8 8 | 9,5 9,5 | 11 11 | 12,5 12,5 | 14,5 14,5 |
j7 | +es -ei | 5 5 | 6 6 | 7 7 | 9 9 | 10 10 | 12 12 | 15 15 | 17 17 | 20 20 | 23 23 |
k4 | +es +ei | 3 0 | 5 1 | 5 1 | 6 1 | 8 2 | 9 2 | 10 2 | 13 3 | 15 3 | 18 4 |
k5 | +es +ei | 4 0 | 6 1 | 7 1 | 9 1 | 11 2 | 13 2 | 15 2 | 18 3 | 21 3 | 24 4 |
k6 | +es +ei | 6 0 | 9 1 | 10 1 | 12 1 | 15 2 | 18 2 | 21 2 | 25 3 | 28 3 | 33 4 |
k7 | +еs +ei | 10 0 | 13 1 | 16 1 | 19 1 | 23 2 | 27 2 | 32 2 | 38 3 | 43 3 | 50 4 |
m4 | +es +еi | 5 2 | 8 4 | 10 6 | 12 7 | 14 8 | 16 9 | 19 11 | 23 13 | 27 15 | 31 17 |
m5 | +es +ei | 6 2 | 9 4 | 12 6 | 15 7 | 17 8 | 20 9 | 24 11 | 28 13 | 33 15 | 37 17 |
m6 | +es +ei | 8 2 | 12 4 | 15 6 | 18 7 | 21 8 | 25 9 | 30 11 | 35 13 | 40 15 | 46 17 |
m7 | +es +ei | - | 16 4 | 21 6 | 25 7 | 29 8 | 34 9 | 41 11 | 48 13 | 55 15 | 63 17 |
n5 | +es +ei | 8 4 | 13 8 | 16 10 | 20 12 | 24 15 | 28 17 | 33 20 | 38 23 | 45 27 | 51 31 |
n6 | +es +ei | 10 4 | 16 8 | 19 10 | 23 12 | 28 15 | 33 17 | 39 20 | 45 23 | 52 27 | 60 31 |
n7 | +es +ei | 14 4 | 20 8 | 25 10 | 30 12 | 36 15 | 42 17 | 50 20 | 58 23 | 67 27 | 78 31 |
Система отверстия. Посадки с натягом. Верхние (es) и нижние (ei) отклонения (в мкм) валов в ЕСДП.
Таблица 9
Поле допу- ска вала | отклонение вала | Интервал номинальных размеров валов, мм. | |||||||||
Св.18 до 24 | Св.24 до 30 | Св.30 до 40 | Св.40 до 50 | Св.50 до65 | Св.65 до80 | Св.80 до100 | Св.100 до 120 | Св.120 до140 | Св.140 до 150 | ||
p5 | +es +ei | 31 22 | 37 26 | 45 32 | 52 37 | 61 43 | |||||
p6 | +es +ei | 35 22 | 42 26 | 51 32 | 59 37 | 68 43 | |||||
p7 | +es +ei | 43 22 | 51 26 | 62 32 | 72 37 | 83 43 | |||||
r5 | +es +ei | 37 28 | 45 34 | 54 41 | 56 43 | 66 51 | 69 54 | 81 63 | 83 65 | ||
r6 | +es +ei | 41 28 | 50 34 | 60 41 | 62 43 | 73 51 | 76 54 | 88 63 | 90 65 | ||
r7 | +es +ei | 49 28 | 59 34 | 71 41 | 73 43 | 86 51 | 89 54 | 103 63 | 105 65 | ||
s5 | +es +ei | 44 35 | 54 43 | 66 53 | 72 59 | 86 71 | 94 79 | 110 92 | 118 100 | ||
s6 | +es +ei | 48 35 | 59 43 | 72 53 | 78 59 | 93 71 | 101 79 | 117 92 | 125 100 | ||
s7 | +es +ei | 56 35 | 68 43 | 83 53 | 89 59 | 106 71 | 114 79 | 132 92 | 140 100 | ||
s8 | +es +ei | 68 35 | 82 43 | 99 53 | 105 59 | 125 71 | 133 79 | 155 92 | 163 100 | ||
t5 | +es +ei | - | 50 41 | 59 48 | 65 54 | 79 66 | 88 75 | 106 91 | 119 104 | 140 122 | 152 134 |
t6 | +es +ei | - | 54 41 | 64 48 | 70 54 | 85 66 | 94 75 | 113 91 | 126 104 | 147 122 | 159 134 |
t7 | +es +ei | - | 62 41 | 73 48 | 79 54 | 96 66 | 105 75 | 126 91 | 139 104 | 162 122 | 174 134 |
u5 | +es +ei | 50 41 | 57 48 | 71 60 | 81 70 | 100 87 | 115 102 | 139 124 | 159 144 | 188 170 | 208 190 |
u6 | +es +ei | 54 41 | 61 48 | 76 60 | 86 70 | 106 87 | 121 102 | 146 124 | 166 144 | 195 170 | 215 190 |
u7 | +es +ei | 62 41 | 69 48 | 85 60 | 95 70 | 117 87 | 132 102 | 159 124 | 179 144 | 210 170 | 230 190 |
u8 | +es +ei | 74 41 | 81 48 | 99 60 | 109 70 | 133 87 | 148 102 | 178 124 | 198 144 | 233 170 | 253 190 |
v6 | +es +ei | 60 47 | 68 55 | 84 68 | 97 81 | 121 102 | 139 120 | 168 146 | 194 172 | 227 202 | 253 228 |
v7 | +es +ei | 68 47 | 76 55 | 93 68 | 106 81 | 132 102 | 150 120 | 181 146 | 207 172 | 242 202 | 268 228 |
x7 | +es +ei | 75 54 | 85 64 | 105 80 | 122 97 | 152 122 | 176 146 | 213 178 | 245 210 | 288 248 | 320 280 |
Система вала. Верхние (es) и нижние (ei) отклонения (в мкм) основных валов в ЕСДП.
Таблица 10
Поле допу- ска вала | отклонение вала | Интервал номинальных размеров основных валов, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 50 | Св.50 до 80 | Св.80 до120 | Св.120 до 180 | Св.180 до 250 | ||
h5 | es -ei | 0 4 | 0 5 | 0 6 | 0 8 | 0 9 | 0 11 | 0 13 | 0 15 | 0 18 | 0 20 |
h6 | es -ei | 0 6 | 0 8 | 0 9 | 0 11 | 0 13 | 0 16 | 0 19 | 0 22 | 0 25 | 0 29 |
h7 | es -ei | 0 10 | 0 12 | 0 15 | 0 18 | 0 21 | 0 25 | 0 30 | 0 35 | 0 40 | 0 46 |
h8 | es -ei | 0 14 | 0 18 | 0 22 | 0 27 | 0 33 | 0 39 | 0 46 | 0 54 | 0 63 | 0 72 |
h9 | es -ei | 0 25 | 0 30 | 0 36 | 0 43 | 0 52 | 0 62 | 0 74 | 0 87 | 0 100 | 0 115 |
h10 | es -ei | 0 40 | 0 48 | 0 58 | 0 70 | 0 84 | 0 100 | 0 120 | 0 140 | 0 160 | 0 185 |
h11 | es -ei | 0 60 | 0 75 | 0 90 | 0 110 | 0 130 | 0 160 | 0 190 | 0 220 | 0 250 | 0 290 |
h12 | es -ei | 0 100 | 0 120 | 0 150 | 0 180 | 0 210 | 0 250 | 0 300 | 0 350 | 0 400 | 0 460 |
h13 | es -ei | 0 140 | 0 180 | 0 220 | 0 270 | 0 330 | 0 390 | 0 460 | 0 540 | 0 630 | 0 720 |
h14 | es -ei | 0 250 | 0 300 | 0 360 | 0 430 | 0 520 | 0 620 | 0 740 | 0 870 | 0 1000 | 0 1150 |
Система вала. Посадки с большими зазорами. Верхние (ES) и нижние (EI) отклонения (в мкм) отверстий в ЕСДП.
Таблица 11
Поле допус-ка отверстия | отклонение отверстия | Интервал номинальных размеров отверстий, мм. | |||||||||
Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 40 | Св.40 до 50 | Св.50 до65 | Св.65 до80 | Св.80 до100 | Св.100 до 120 | Св.120 до140 | Св.140 до 160 | ||
C9 | +ES +EI | 138 95 | 162 110 | 182 120 | 192 130 | 214 140 | 224 150 | 257 170 | 267 180 | 300 200 | 310 210 |
C11 | +ES +EI | 205 95 | 240 110 | 280 120 | 290 130 | 330 140 | 340 150 | 390 170 | 400 180 | 450 200 | 460 210 |
B9 | +ES +EI | 193 150 | 212 160 | 232 170 | 242 180 | 264 190 | 274 200 | 307 220 | 327 240 | 360 260 | 380 280 |
B11 | +ES +EI | 260 150 | 290 160 | 330 170 | 340 180 | 380 190 | 390 200 | 440 220 | 460 240 | 510 260 | 530 280 |
B12 | +ES +EI | 330 150 | 370 160 | 420 170 | 430 180 | 490 190 | 500 200 | 570 220 | 590 240 | 660 260 | 680 280 |
A9 | +ES +EI | 333 290 | 352 300 | 372 310 | 382 320 | 414 340 | 434 360 | 467 380 | 497 410 | 560 460 | 620 520 |
A11 | +ES +EI | 400 290 | 430 300 | 470 310 | 480 320 | 530 340 | 550 360 | 600 380 | 630 410 | 710 460 | 770 520 |
Система вала. Посадки с зазорами. Верхние (ES) и нижние (EI) отклонения (в мкм) отверстий в ЕСДП.
Таблица 12
Поле допуска отверстия | отклонение отверстия | Интервал номинальных размеров отверстий, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 50 | Св.50 до 80 | Св.80 до120 | Св.120 до 180 | Св.180 до 250 | ||
G7 | +ES +EI | 12 2 | 16 4 | 20 5 | 24 6 | 28 7 | 34 9 | 40 10 | 47 12 | 54 14 | 61 15 |
F5 | +ES +EI | 10 6 | 15 10 | 19 13 | 24 16 | 29 20 | 36 25 | 43 30 | 51 36 | 61 43 | 70 50 |
F6 | +ES +EI | 12 6 | 18 10 | 22 13 | 27 16 | 33 20 | 41 25 | 49 30 | 58 36 | 68 43 | 79 50 |
F7 | +ES +EI | 16 6 | 22 10 | 28 13 | 34 16 | 41 20 | 50 25 | 60 30 | 71 36 | 83 43 | 96 50 |
F8 | +ES +EI | 20 6 | 28 10 | 35 13 | 43 16 | 53 20 | 64 25 | 76 30 | 90 36 | 106 43 | 122 50 |
F9 | +ES +EI | 31 6 | 40 10 | 49 13 | 59 16 | 72 20 | 87 25 | 104 30 | 123 36 | 143 43 | 165 50 |
E5 | +ES +EI | 18 14 | 25 20 | 31 25 | 40 32 | 49 40 | 61 50 | 73 60 | 87 72 | 103 85 | 120 100 |
E6 | +ES +EI | 20 14 | 28 20 | 34 25 | 43 32 | 53 40 | 66 50 | 79 60 | 94 72 | 110 85 | 129 100 |
E7 | +ES +EI | 24 14 | 32 20 | 40 25 | 50 32 | 61 40 | 75 50 | 90 60 | 107 72 | 125 85 | 146 100 |
E8 | +ES +EI | 28 14 | 38 20 | 47 25 | 59 32 | 73 40 | 89 50 | 106 60 | 126 72 | 148 85 | 172 100 |
E9 | +ES +EI | 39 14 | 50 20 | 61 25 | 75 32 | 92 40 | 112 50 | 134 60 | 159 72 | 185 85 | 215 100 |
E10 | +ES +EI | 54 14 | 68 20 | 83 25 | 102 32 | 124 40 | 150 50 | 180 60 | 212 72 | 245 85 | 285 100 |
D6 | +ES +EI | 26 20 | 38 30 | 49 40 | 61 50 | 78 65 | 96 80 | 119 100 | 142 120 | 170 145 | 199 170 |
D7 | +ES +EI | 30 20 | 42 30 | 55 40 | 68 50 | 86 65 | 105 80 | 130 100 | 155 120 | 185 145 | 216 170 |
D8 | +ES +EI | 34 20 | 48 30 | 62 40 | 77 50 | 98 65 | 119 80 | 146 100 | 174 120 | 208 145 | 242 170 |
D9 | +ES +EI | 45 20 | 60 30 | 76 40 | 93 50 | 117 65 | 142 80 | 174 100 | 207 120 | 245 145 | 285 170 |
D10 | +ES +EI | 60 20 | 78 30 | 98 40 | 120 50 | 149 65 | 180 80 | 220 100 | 260 120 | 305 145 | 355 170 |
D11 | +ES +EI | 80 20 | 105 30 | 130 40 | 160 50 | 195 65 | 240 80 | 290 100 | 340 120 | 395 145 | 460 170 |
Система вала. Переходные посадки. Верхние (ES) и нижние (EI) отклонения (в мкм) отверстий в ЕСДП.
Таблица 13
Поле допус-ка отверстия | отклонение отверстия | Интервал номинальных размеров отверстий, мм. | |||||||||
Св.1 до 3 | Св.3 до 6 | Св.6 до10 | Св.10 до 18 | Св.18 до 30 | Св.30 до 50 | Св.50 до 80 | Св.80 до120 | Св.120 до 180 | Св.180 до 250 | ||
J6 | +ES -EI | 2 4 | 5 3 | 5 4 | 6 5 | 8 5 | 10 6 | 13 6 | 16 6 | 18 7 | 22 7 |
JS7 | +ES -EI | 5 5 | 6 6 | 7 7 | 9 9 | 10 10 | 12 12 | 15 15 | 17 17 | 20 20 | 23 23 |
J7 | +ES -EI | 4 6 | 6 6 | 8 7 | 10 8 | 12 9 | 14 11 | 18 12 | 22 13 | 26 14 | 30 16 |
JS8 | +ES -EI | 7 7 | 9 9 | 11 11 | 13 13 | 16 16 | 19 19 | 23 23 | 27 27 | 31 31 | 36 36 |
J8 | +ES -EI | 6 8 | 10 8 | 12 10 | 15 12 | 20 13 | 24 15 | 28 18 | 34 20 | 41 22 | 47 25 |
K5 | +ES -EI | 0 4 | 0 5 | 1 5 | 2 6 | 1 8 | 2 9 | 3 10 | 2 13 | 3 15 | 2 18 |
K6 | +ES -EI | 0 6 | 2 6 | 2 7 | 2 9 | 2 11 | 3 13 | 4 15 | 4 18 | 4 21 | 5 24 |
K7 | +ES -EI | 0 10 | 3 9 | 5 10 | 6 12 | 6 15 | 7 18 | 9 21 | 10 25 | 12 28 | 13 33 |
K8 | +ES -EI | 0 14 | 5 13 | 6 18 | 8 19 | 10 23 | 12 27 | 14 32 | 16 38 | 20 43 | 22 50 |
M5 | +ES -EI | 2 6 | 3 8 | 4 10 | 4 12 | 5 14 | 5 16 | 6 19 | 8 23 | 9 27 | 11 31 |
M6 | +ES -EI | 2 8 | 1 9 | 3 12 | 4 15 | 4 17 | 4 20 | 5 24 | 6 28 | 8 33 | 8 37 |
M7 | +ES -EI | 2 12 | 0 12 | 0 15 | 0 18 | 0 21 | 0 25 | 0 30 | 0 35 | 0 40 | 0 46 |
M8 | +ES -EI | - | 2 16 | 1 21 | 2 25 | 4 29 | 5 34 | 5 41 | 6 48 | 8 55 | 9 63 |
N6 | +ES -EI | 4 10 | 5 13 | 7 16 | 9 20 | 11 24 | 12 28 | 14 33 | 16 38 | 20 45 | 22 51 |
N7 | +ES -EI | 4 14 | 4 16 | 4 19 | 5 23 | 7 28 | 8 33 | 9 39 | 10 45 | 12 52 | 14 60 |
N8 | +ES -EI | 4 18 | 2 20 | 3 25 | 3 30 | 3 36 | 3 42 | 4 50 | 4 58 | 4 67 | 5 77 |
N9 | +ES -EI | 4 29 | 0 30 | 0 36 | 0 43 | 0 52 | 0 62 | 0 74 | 0 87 | 0 100 | 0 115 |
Система вала. Посадки с натягом. Верхние (ES) и нижние (EI) отклонения (в мкм) отверстий в ЕСДП.
Таблица 14
Поле допус-ка отверстия | отклонение отверстия | Интервал номинальных размеров отверстий, мм. | |||||||||
Св.10 до 18 | Св.18 до 24 | Св.24 до 30 | Св.30 до 40 | Св.40 до50 | Св.50 до65 | Св.65 до80 | Св.80 до 100 | Св.100 до120 | Св.120 до 140 | ||
P7 | -ES -EI | 11 29 | 14 35 | 17 42 | 21 51 | 24 59 | 28 68 | ||||
P8 | -ES -EI | 18 45 | 22 55 | 26 65 | 32 78 | 37 91 | 43 106 | ||||
P9 | -ES -EI | 18 61 | 22 74 | 26 88 | 32 106 | 37 124 | 43 143 | ||||
R6 | -ES -EI | 20 31 | 24 37 | 29 45 | 35 54 | 37 56 | 44 66 | 47 69 | 56 81 | ||
R7 | -ES -EI | 16 34 | 20 41 | 25 50 | 30 60 | 32 62 | 38 73 | 41 76 | 48 88 | ||
R8 | -ES -EI | 23 50 | 28 61 | 34 73 | 41 87 | 43 89 | 51 105 | 54 108 | 63 126 | ||
S6 | -ES -EI | 25 36 | 31 44 | 38 54 | 47 66 | 53 72 | 64 86 | 72 94 | 85 110 | ||
S7 | -ES -EI | 21 39 | 27 48 | 34 59 | 42 72 | 48 78 | 58 93 | 66 101 | 77 117 | ||
T6 | -ES -EI | - | - | 37 50 | 43 59 | 49 65 | 60 79 | 69 88 | 84 106 | 97 119 | 115 140 |
T7 | -ES -EI | - | - | 33 54 | 39 64 | 45 70 | 55 85 | 64 90 | 78 113 | 91 126 | 107 147 |
U8 | -ES -EI | 33 60 | 41 74 | 48 81 | 60 99 | 70 109 | 87 133 | 102 148 | 124 178 | 144 198 | 170 233 |
Шероховатость поверхности (ГОСТ 2789—73)
Таблица 15.
Среднее арифметическое профиля мкм отклонение | Rа,мкм | |||
100 | 10.0 | 1.00 | 0.100 | 0.010 |
80 | 8.0 | 0.80 | 0.080 | 0.008 |
63 | 6.3 | 0.63 | 0.063 | |
50 | 5.0 | 0.50 | 0.050 | |
40 | 4.0 | 0.40 | 0.040 | |
32 | 3.2 | 0.32 | 0.032 | |
25 | 2.5 | 0.25 | 0.025 | |
20 | 2.0 | 0.20 | 0.020 | |
16.0 | 1.60 | 0.160 | 0.016 | |
12.5 | 1.25 | 0.125 | 0.012 |
Высота неровностей профиля по десяти точкам Rz, мкм | |||||
1000 | 100 | 10.0 | 1.00 | 0.100 | |
800 | 80 | 8.0 | 0.80 | 0.080 | |
630 | 63 | 6.3 | 0.63 | 0.063 | |
500 | 50 | 5.0 | 0.50 | 0.050 | |
400 | 40 | 4.0 | 0.40 | 0.040 | |
320 | 32 | 3.2 | 0.32 | 0.032 | |
250 | 25.0 | 2.5 | 0.25 | 0.025 | |
200 | 20.0 | 2.0 | 0.20 | ||
1600 | 160 | 16.0 | 1.60 | 0.160 | |
1250 | 125 | 12.5 | 1.25 | 0.125 |
Примечание. Подчеркнутые отклонения являются предпочтительными при нормировании
параметра.
Выбор параметров шероховатости в зависимости от эксплуатационных свойств
поверхности детали. Таблица 16.
Условия работы поверхности детали. | Параметры шероховатости |
Испытывают трение скольжения и качения, подвержены изнашиванию, должны быть износостойкими. | Rа (Rz), tp. |
Испытывают контактные напряжения, должны иметь высокую контактную жесткость и прочность. | Rа (Rz), tp. |
Испытывают переменные нагрузки, должны иметь виброустойчивость и прочность при циклических нагрузках. | Rmax, Sm (S). |
Образуют герметичные соединения деталей. | Rа (Rz), tp. |
Образуют неподвижность соединенных деталей, например в соединениях с натягом. | Rа (Rz) |
Шероховатость поверхности при различных методах обработки. Таблица17
Параметры шерохова-тости Rа,мкм | Наименование поверхности изделия | Метод обработки |
50 – 25 | Вал | Черновое обтачивание. |
12,5 - 6,3 | Зубчатое колесо Шлицевой вал (Отверстие) | Зубонарезание модульной фрезой. Предварительное шлицефрезерование. Черновое растачивание. |
12,5 - 3,2 | (Отверстие) (Плоская) Вал | Сверление и растачивание. Черновое торцовое фрезерование. Получистовое обтачивание |
6,3 - 3,2 | Зубчатое колесо (Отверстие) | Зубонарезание червячной фрезой. Черновое зенкерование. |
6,3 - 1,6 | (Плоская) (Отверстие) | Шабрение, чистовое торцовое точение, чистовое строгание. Получистовое растачивание |
3,2 - 1,6 | Зубчатое колесо Шлицевой вал | Зубонарезание долбяками. Предварительное шлифование. |
3,2 - 1,25 | (Отверстие) (Плоская) | Чистовое зенкерование. Черновое протягивание. |
2,5 -1,25 2,5 – 1 2.5 – 0,8 2,5 – 0,63 1,6 – 0,8 | (Отверстие) Вал. » (Плоская) Шлицевая втулка | Черновое развёртывание. Предварительное шлифование. Чистовое обтачивание . Шабрение от себя. Шлицепротягивание. |
1.25 – 0,63 1.25 – 0,32 1,25 – 0,2 1 – 0,2 | (Отверстие) » Вал (Плоская) | Ч истовое развертывание. Чистовое протягивание. Чистовое шлифование. Тонкое фрезерование. |
1 – 0,32 | Шлицевой вал Зубчатое колесо | Обкатывание шлицев. Обкатывание зубьев. |
0,8 – 0.2 0,8 – 0,1 0,63 – 0,32 0,32 – 0,08 0,25 – 0,05 0,25 – 0,04 0,16 – 0,02 | (Отверстие) Вал (Отверстие) » Вал (Отверстие) » | Тонкое растачивание. Тонкое обтачивание. Тонкое развертывание. Тонкое шлифование. То же Тонкое хонингование. Притирка. |
Минимальные требования к шероховатости поверхности (по параметру Rа, мкм) в зависимости от допусков размера. Таблица 18.
Допуск размера | Номинальные размеры, мм | Допуск размера | Номинальные размеры, мм | ||||||
до 18 | 18 до 50 | 50 до120 | Св.120 | до 18 | 18 до 50 | 50 до120 | Св.120 | ||
IТ5 | 0,4 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | IТ8 | 1,6 | 3,2 | 3,2 | 3,2 |
0,2 | 0,4 | 0,8 | 0,8 | 0,8 | 1,6 | 3,2 | 3,2 | ||
0,1 | 0,2 | 0,4 | 0,4 | 0,4 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | ||
IТ6 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | 3,2 | IТ9 | 3,2 | 3,2 | 6,3 | 6,3 |
0,4 | 0,8 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | 3,2 | 3,2 | 6,3 | ||
0,2 | 0,4 | 0,4 | 0,8 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | 3,2 | ||
IT7 | 1,6 | 3,2 | 3,2 | 3,2 | IТ10 | 3,2 | 6,3 | 6,3 | 6,3 |
0,8 | 1,6 | 1,6 | 3,2 | 1,6 | 3,2 | 3,2 | 6,3 | ||
0,4 | 0,8 | 0,8 | 1,6 | 0,8 | 1,6 | 1,6 | 3,2 |
Средства измерения наружных и внутренних линейных размеров (в мм)
Таблица 19
Прибор | Тип (модель) | Диапазон измерения | Цена деления (отсчет по нониусу | Пределы допускаемой погрешности при классе точности | Пример обозначения | ||||
0 | 1 | 2 | |||||||
Штангенциркуль (ГОСТ 166—80) | ШЦ-1 | 0—125 | (0,1) | ±0,05 | Штангенциркуль ШЦ-П-250-0,05 ГОСТ 166-80 (пределы измерений 0—250 мм; значение отсчета по нониусу 0,05 мм) 1 | ||||
ШЦ-П ШЦ-Ш | 0—160 0—200 0—250 | (0,1 и 0,05) | При нониусе 0,05 ±0,05 При нониусе 0,1: ±0,06 для участка 0--100 ±0,07 » » 100--200 ±0,08 » » 200--250 ±0,08 » » 250--300 ±0,09 » » 300--400 ±0,1 » » 400--1000 ±0,16 » » 1000--1100 ±0,17 » » 1100--1200 ±0,18 » » 1200--1300 ±0,19 » » 1300--1400 ±0,2 » » 1400--2000 | ||||||
шц-ш | 0—315 0—400 0—500 250—630 250—800 320—1000 500—1250 500—1600 800—2000 | (0,1) | |||||||
Штангенглубино-мер (ГОСТ 162—80) | ШГ | 0—160; 0—200; 0—250; 0—315; 0—400 | (0,05) | ±0,05 | Штангенглубино-мер ШГ-200 ГОСТ 162—80 2 | ||||
Штангенрейсмас (ГОСТ 164—80) | ШР | 0—250; 40—400; 60—630 | (0,05) | ±0,05 | Штангенрейсмас ШР-250-0,05 ГОСТ 164—80 (пределы измерений 0—250 мм; значение отсчета по нониусу 0,05 мм) | ||||
100 - 1000 600 - 1600 1500 - 2500 | (0,1) | ±0,1 для участка до 1000 ±0,15 » » 1000—1600 ±0,2 » » 1600—2500 | |||||||
Гладкий микрометр (ГОСТ 6507—78) | МК | 0—25 | 0,01 | - | ±0,002 | ±0,004 | Микрометр М К-50-1 ГОСТ 6507—78 (пределы измере-ния 25—50 мм; класс точности 1) 4 | ||
25—50; 50—75; 75—100 | ±0,0025 | ±0,004 | |||||||
100—125 125—150 150—175 175—200 | ±0,003 | ±0,005 | |||||||
200—225 225—250 250—275 275—300 | ±0,004 | ±0,006 | |||||||
300—400 400—500 | ±0,005 | ±0,008 | |||||||
500—600 | ±0,006 | | ±0,01 | |||||||
Микрометрический глубиномер (ГОСТ 7470—78) | ГМ | 0 - 25 25 - 50 50 - 100 100 - 150 | 0,01 | - | ±0,002 ±0,003 ±0,003 ±0,004 | ±0,004 ±0,004 ±0,005 ±0,006 | Глубиномер 5 ГМ-150 ГОСТ 7470—78 (пределы измере-ния 100-150 мм) | ||
Индикатор часового типа (ГОСТ 577-68) | ИЧ | 0 - 2 , 0 - 5, 0 - 10, 0 - 25 | 0,01 | 0,01 0,012 0,015 0,022 | 0,012 0,016 0,02 0,03 | — | Индикатор ИЧ 6 10Б кл. 1 ГОСТ 577—68 (диапазон измерения 0—10 мм; Б — брызго-защищенный; класс точности 1) | ||
ИТ | 0 - 2 | 0,01 | 0,01 | 0,012 | — | ||||
Многооборотный индикатор (ГОСТ 9696—82) | 1МИГ | 0 - 1 | 0,001 | 0,002 | Индикатор 1МИГ ГОСТ 9696—82 7 | ||||
2МИГ | 0 - 2 | 0,002 | 0,003 | ||||||
Скоба рычажная (ГОСТ 11098—75) | СР | 0 - 25; 25 - 50; 50 - 75 75 - 100 100 - 125 125 - 150 | 0,002 | ±0,002 | Скоба СР 50 ГОСТ. 31098-75 (диапазон измере-. ний 25—50 мм) 8 | ||||
Скоба индикаторная (ГОСТ 11098-75) | СИ | 0—50; 50—100 | 0,01 | ±0,008 | Скоба СИ-50 ГОСТ 11098-75. (диапазон изме-рения 0—50 мм) 9 | ||||
100—200 | ±0,01 | ||||||||
200—300 300—400 | ±0,012 | ||||||||
400—500 500—600 | ±0,015 | ||||||||
600—700 700—800 800—1000 | ±0,02 | ||||||||
1 1 | 2 2 | 3 3 | 4 4 | 5 5 | 6 6 | ||||
Рычажный микрометр (ГОСТ 4381—87) | МР | 0—25; 25—50 50—75 75—100 | 0,002 | ±0,003 | Микрометр МР-50 ГОСТ 4381—87 (диапазон измерений 25—50 мм) 10 | ||||
100—125 125—150 150—200 | ±0,004 | ||||||||
200—250 250—300 | ±0,005 | ||||||||
300—400 | ±0,006 | ||||||||
400—500 | ±0,007 | ||||||||
Рычажный микрометр (ГОСТ 4381—87) | МРИ | 300 - 400 | 0,01 | ±0,007 | Микрометр МРИ 400—0,01 ГОСТ 4381—87 (диапазон измерений 300—400 мм; цена деления 0,01 мм) 11 | ||||
400 - 500 | ±0,008 | ||||||||
500 - 600 | ±0,01 | ||||||||
600 - 700 | .±0,012 | ||||||||
706 - 800 | ±0,014 | ||||||||
800 - 900 | ±0,016 | ||||||||
900 - 1000 | ±0,018 | ||||||||
1000 - 1200 | ±0,02 | ||||||||
1200 - 1400 | ±0,025 | ||||||||
1400 - 1600 | ±0,028 | ||||||||
1600 - 1800, | ±0,032 | ||||||||
1800 - 2000 | ±0,036 | ||||||||
Электронный показывающий прибор (ГОСТ 23714—79). | (276) | ±0,003 ±0,015 ±0,030 ±0,150 ±0,300 | 0,0001 0,0005 0,001 0,005 0,01 | ±0,001 | Показывающий прибор с индуктивным преобразователем мод. 276 12 | ||||
Пружинная изме- рительная головка (ГОСТ 6933—81) | 1ИГП 2ИГП 5ИГП 10ИГП | ±0,03 ±0,06 ±0,150 ±0,300 | 0,001 0,002 0,005 0,01 | 0,0006 0,0012 0,003 0,005 | Измерительная головка 1ИГП ГОСТ 6933—81 | ||||
Оптикатор (ГОСТ 10593—74) | 05П 1П | ±0,05 ±0,125 | 0,0005 0,001 | ±0,0004 ±0,0008 | Оптикатор 1П ГОСТ 10593—74 | ||||
Индикаторный нутромер (ГОСТ 868—82) | ИН | 6—10; 10—18 | 0,01 | - | 0,008 | 0,012 | Нутромер НИ 6-10-1 ГОСТ 868—82 (диапазон измерения 6-10 мм класс точности 1) 15 | ||
18—50 | - | 0,012 | 0,015 | ||||||
50—100 100—160 160—250 | - | 0,015 | 0,018 | ||||||
250—450 450—700 700—1600 | - | - | 0,022 | ||||||
Нутромер с головкой 1ИГ (ГОСТ 9244—75) | (103) (104) | 3 - 6 6 - 10 | 0,001 | ±0,0018 ±0,001 | Нутромер 16 мод. 103 ГОСТ 9244—75 | ||||
Нутромер с головкой 2ИГ (ГОСТ 9244—75) | (106) | 10—18 | 0,002 | ±0,0035 | Нутромер, мод. 106 ГОСТ 9244—75 17 | ||||
(109) | 18-50 | ±0,0035 | |||||||
(154) (155) (156) | 50—100 100—160 160—260 | ±0,004 | |||||||
Нутромер с микрометрической головкой (ГОСТ 40—88) | НМ | 50 – 75 75 - 125 | 0,01 | ±0,004 при размере 50—125 | Нутромер 18 НМ-75 ГОСТ 10—88 (верхний предел измерения 75мм) | ||||
75 – 600 150 – 1250 600 - 2500 | ±0,006 при размере 125—200 ±6,008 » » 200—325 ±0,010 » » 325—500 ±0,015 » » 500—800 ±0,020 » » 800—1250 ±0,025 » » 1250—1600 ±0,030 » » 1600—2000 ±0,040 » » 2000—2500 | ||||||||
Нутромер с микроголовкой оснащённой индикатором часового типа (ГОСТ 10—88) | НМИ | 1250—4000 2500—6000 | 0,01 | Нутромер НМИ 4000 ГОСТ 10—88 19 |
Допускаемые погрешности измерения, в мкм (ГОСТ 8.051-81)
Таблица 20
Номинальные размеры, мм | Квалитеты | |||||||||||||
4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | |
До3 | 1 | 1,4 | 1,8 | 3 | 3 | 6 | 8 | 12 | 20 | 30 | 50 | 80 | 120 | 200 |
Св. 3 до 6 | 1,4 | 1,6 | 2 | 3 | 4 | 8 | 10 | 16 | 30 | 40 | 60 | 100 | 160 | 240 |
Св. 6 до10 | 1,4 | 2 | 2 | 4 | 5 | 9 | 12 | 18 | 30 | 50 | 80 | 120 | 200 | 300 |
Св. 10 до18 | 1,6 | 2,8 | 3 | 5 | 7 | 10 | 14 | 30 | 40 | 60 | 90 | 140 | 240 | 380 |
Св.18 до30 | 2 | 3 | 4 | 6 | 8 | 12 | 18 | 30 | 50 | 70 | 120 | 180 | 280 | 440 |
Св.30 до 50 | 2,4 | 4 | 5 | 7 | 10 | 16 | 20 | 40 | 50 | 80 | 140 | 200 | 320 | 500 |
Св.50 до 80 | 2,8 | 4 | 5 | 9 | 12 | 18 | 30 | 40 | 60 | 100 | 160 | 240 | 400 | 600 |
Св.80 до 120 | 3 | 5 | 6 | 10 | 12 | 20 | 30 | 50 | 70 | 120 | 180 | 280 | 440 | 700 |
Св.120 до180 | 4 | 6 | 7 | 12 | 16 | 30 | 40 | 50 | 80 | 140 | 200 | 320 | 500 | 800 |
Св.180 до 250 | 5 | 7 | 8 | 12 | 18 | 30 | 40 | 60 | 100 | 160 | 240 | 380 | 600 | 1000 |
Предварительный просмотр:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ
РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
21.02.01 РАЗРАБОТКА И ЭКСПЛУАТАЦИЯ
НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ
Депобразования и науки Югры
Бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Мегионский политехнический колледж»
(БУ «Мегионский политехнический колледж»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
21.02.01 РАЗРАБОТКА И ЭКСПЛУАТАЦИЯ
НЕФТЯНЫХ И ГАЗОВЫХ МЕСТОРОЖДЕНИЙ
Мегион, 2023
РАССМОТРЕНО на заседании ЦМК технических дисциплин Протокол № 2 от 13.10.2023 г. | ОДОБРЕНО Методическим советом БУ «Мегионский политехнический колледж» Протокол № 2 от 16.11.2023 г. |
Остапенко Ольга Александровна,
Остапенко Сергей Михайлович,
Бенюкова Татьяна Анатольевна .
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений. - Мегион, 2023. - 32 с.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (П-16-2022), Положением о выпускной квалификационной работе (П-18-2023), Инструкцией по оформлению письменных работ в БУ «Мегионский политехнический колледж» (И-48-2022) с целью выработки единства подходов обучающихся к форме и содержанию выпускных квалификационных работ и для оказания им методической помощи при выполнении выпускной квалификационной работы. В методических рекомендациях рассматриваются вопросы организации работы выпускников по подготовке, написанию и оформлению выпускной квалификационной работы.
СОДЕРЖАНИЕ
1 | ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ | 4 |
2 | ЦЕЛИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ | 5 |
3 | СТРУКТУРА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ | 6 |
3.1 | Общие требования к выпускной квалификационной работе | 6 |
3.2 | Содержание разделов выпускной квалификационной работы | 7 |
3.3 | Защита выпускной квалификационной работы | 8 |
4 | ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ | 10 |
4.1 | Общие требования | 10 |
4.2 | Заголовки | 10 |
4.3 | Нумерация страниц | 11 |
4.4 | Оформление ссылок на источники | 12 |
4.5 | Приложения | 13 |
4.6 | Иллюстрации | 14 |
4.7 | Таблицы | 15 |
4.8 | Написание формул и уравнений | 17 |
ПРИЛОЖЕНИЕ А Образец оформления титульного листа ПРИЛОЖЕНИЕ Б Образец оформления содержания ПРИЛОЖЕНИЕ В Образцы оформления списка использованных источников | 19 20 21 |
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Выполнение студентами выпускной квалификационной работы (далее - ВКР) осуществляется на заключительном этапе обучения по основной профессиональной образовательной программе, в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной деятельности будущих специалистов, проверка овладения общих и профессиональных компетенций.
ВКР студента в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по определенной специальности/профессии выполняется с целью выяснения подготовленности выпускника для самостоятельного решения профессиональных задач. Графические и текстовые документы, выполняемые в процессе подготовки ВКР, должны соответствовать требованиям вышеуказанных государственных стандартов, определяющих правила оформления конкретных видов документов.
2 ЦЕЛИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Целями ВКР являются:
- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности (направлению) и проверка способности выпускника к применению этих знаний при решении научных, технических, экономических и производственных задач;
- развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладения методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в ВКР проблем и вопросов.
При выполнении ВКР студент должен продемонстрировать умение самостоятельно подбирать, анализировать и обобщать теоретический материал, связывать его с данными экспериментально-научных исследований, учитывать взаимосвязь социальных, математических и общенаучных дисциплин с решением практических задач, стоящих перед различными отраслями экономики.
Тематика ВКР
1. Тематика ВКР разрабатывается преподавателем специальных дисциплин образовательной организации, рассматривается и рассматривается на заседании цикловой методической комиссии, утверждается заместителем директора по учебной работе.
2. ВКР должны соответствовать рекомендуемой примерной тематике в программе ВКР, тема может быть предложена студентом при условии обоснования им ее целесообразности.
3. Тема ВКР может быть связана с программой производственной практики студента, а для лиц, обучающихся по заочной форме, с их непосредственной работой.
4. Закрепление тем ВКР производится приказом директора.
3 СТРУКТУРА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
3.1 Общие требования к выпускной квалификационной работе
Содержание пояснительной записки, а также соотношение объемов отдельных разделов, структурных элементов определяют тему выпускной квалификационной работы и потребность проработки конкретных вопросов. Объем пояснительной записки может составлять 2-3 листа печатного текста.
Элементы ВКР даны в той последовательности, в которой они располагаются внутри работы.
Выпускная квалификационная работа должна содержать:
- титульный лист;
- задание на разработку курсового проекта;
- содержание;
- введение;
3 раздела:
- Геологическая часть
- Расчётно-технологическая часть
- Организационная часть
- список использованной литературы;
- приложения (по необходимости);
- отзыв руководителя ВКР.
К основным требованиям, которым должен удовлетворять текст, относятся: в краткой и четкой форме с логической последовательностью раскрывать творческий замысел, содержать методики исследования, таблицы сбора промыслового материала и его анализ, принятые методики расчета и сами расчеты, технико-экономическое сравнение использованных вариантов расчета и т.п. Все это сопровождается иллюстрациями в виде графиков, схем, диаграмм.
Выполняемая в ВКР графика должна вытекать непосредственно из конечных результатов принятых решений. Нельзя допускать представления графики, не соответствующей теме задания.
3.2 Содержание разделов ВКР
В введении раскрывается актуальность разрабатываемой проблемы и пути ее решения.
По первому и второму разделам материал обучающиеся собирают в течение производственной и преддипломной практики. В данных разделах рассматривается геолого-промысловая характеристика месторождения, в которой отражается географическое положение определенного месторождения, количество скважин, относящихся к работающему фонду скважин РФС, к часто-ремонтируемому фонду ЧРФ; описываются сложности добычи и подготовки нефти; особенности разработки месторождения и т.п.). Если в тематике выпускной квалификационной работы не конкретизировано месторождение, то за основу можно взять либо любое месторождение либо рассмотреть месторождения Нижневартовского района в целом. Объем геологической части выпускной квалификационной работы не должен превышать 10 листов.
Расчётно-технологический раздел является аналитической частью и позволяет на основе производственного материала определить пути решения тех или иных проблем. Следует иметь в виду, что без анализа не может быть их решения. Описание предлагаемых технологических и технических решений составляет заключительный этап выполнения технологического раздела проекта. Это главный творческий раздел, так как в нем студент, базируясь на результатах анализа, предлагает новые, разработанные им самим или применяемые в других районах и описанные в литературе технологии, и устройства. Важной частью раздела являются технологические и технические расчеты, подтверждающие возможность и условия применения рекомендуемой техники и технологии. Заключительная часть технологического раздела пояснительной записки содержит окончательные выводы и предложения.
В организационной части описываются основные требования промышленной безопасности, пожарной безопасности, охраны труда и окружающей среды, которые должны быть соблюдены при внедрении в производство рекомендаций автора.
В конце дается список использованных источников.
Задание на написание ВКР оформляется на отдельном листе, форма которого разрабатывается образовательной организацией. В задании формируется название темы ВКР, содержание разделов, перечень графических приложений, дата выдачи и срок сдачи работы.
Содержание включает перечень всех разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала разделов. Заголовки в содержании должны соответствовать заголовкам в тексте. В содержании перечисляются все приложения, которые обозначаются заглавными буквами русского алфавита и с их заголовками. Например, «Приложение А Технико-эксплуатационная характеристика фонда скважин».
3.3 Защита выпускной квалификационной работы
По завершении студентом ВКР, руководитель проверяет, подписывает ее и вместе с письменным отзывом передает студенту для ознакомления.
Защита выпускной квалификационной работы – это устное краткое изложение сути работы перед комиссией. Доклад студента следует рассчитывать на время не более 10 минут – он должен содержать основные принципиальные положения работы:
- актуальность темы;
- цель и задачи работы, уровень разработанности проблемы в теории и практике;
- полученные конечные результаты.
По завершении доклада задаются вопросы по существу выполненной работы.
ВКР оценивается по пятибалльной системе.
Составляющие оценки:
- содержание (отзыв) преподавателя;
- оформление ВКР;
- доклад;
- ответы на вопросы.
4 ОФОРМЛЕНИЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
4.1 Общие требования
Текст письменной работы должен быть выполнен печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги А4 в книжном формате. Текст следует набирать через полтора междустрочных интервала с применением шрифта Times New Roman размером 14 пикселей, при этом соблюдая следующие размеры полей: левое – 25 мм, верхнее и нижнее – 15 мм, правое – 10 мм. На каждом листе письменной работы технического направления выполняется внутренняя рамка на расстоянии 20 мм от левой продольной стороны и на расстоянии 5 мм от трех остальных сторон с основной надписью для первого (широкая) и последующих (узкая) листов.
Цвет шрифта должен быть черным. Абзац в тексте начинается отступом, равным 1,25 мм. Выравнивание текста письменной работы – по ширине области текста.
Качество напечатанного текста и оформление иллюстраций, таблиц, распечаток с ЭВМ должно удовлетворять требованию их четкого воспроизведения.
4.2 Заголовки
Наименования структурных элементов работы «СОДЕРЖАНИЕ», «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ» служат их заголовками. Их следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами (без кавычек).
Разделы основной части работы нумеруются арабскими цифрами с соблюдением сквозной нумерации по всему тексту. Заголовки разделов следует располагать в середине строки без точек и печатать прописными буквами, не подчеркивая.
Заголовки подразделов и пунктов следует нумеровать арабскими цифрами и печатать с абзацного отступа строчными буквами, кроме первой прописной без точки в конце, не подчеркивая.
Каждый раздел работы следует начинать с нового листа. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Перенос слов в заголовках не допускается.
Заголовки разделов отделяют от последующего текста двумя строками с междустрочным интервалом, равным 1,5. Заголовки подразделов отделяют от предыдущего и последующего текстов одной строкой с полуторным междустрочным интервалом.
4.3 Нумерация страниц
Все страницы текста письменной работы, включая иллюстрации и приложения, должны иметь сквозную нумерацию. Титульный лист считается первой страницей, но номер на нем не проставляется. Номера страниц проставляются арабскими цифрами в центре нижней части листа без точки, начиная с «СОДЕРЖАНИЯ». Гарнитура текста для оформления номера страницы – Times New Roman; шрифт 12, без отступов. В письменных работах технического направления номер страницы указывается во внутренней рамке справа в нижней части листа. Такие структурные элементы, как задание на работу, рецензия, отзыв, не включают в общую нумерацию выпускной квалификационной работы.
Текст письменной работы должен иметь твердую обложку и быть переплетен.
Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Слова «раздел», «параграф», «пункт» в заголовках не используются. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.
Если раздел или подраздел имеет только один пункт, или пункт имеет один подпункт, то нумеровать его не следует.
Если документ имеет подразделы, то нумерация пунктов должна быть в пределах подраздела и номер пункта должен состоять из номеров раздела, подраздела и пункта, разделенных точками, например:
3 НАЗВАНИЕ ТРЕТЬЕГО РАЗДЕЛА ДОКУМЕНТА
3.1 Название первого подраздела третьего раздела документа
3.1.1 Пункт первого подраздела третьего раздела документа
3.2 Название второго подраздела третьего раздела документа
3.2.1 Пункт второго подраздела третьего раздела документа
Нумерация вышеназванных составляющих основной части производится по числовой иерархической системе, причем после заголовка точка не ставится.
4.4 Оформление ссылок на источники
При ссылке на произведение, описание которого включено в список использованных источников, в тексте документа после упоминания о нем проставляют в квадратных скобках номер, под которым оно значится в списке источников и, в необходимых случаях, страницы, например: [18, Т. 1, с. 753], [12, с. 186].
Если необходимо сослаться на несколько работ одного автора или на работы нескольких авторов, в скобках указываются номера этих публикаций, например: Ряд авторов [9, 12, 20-24] считают …
Если в тексте имеются ссылки на одну и ту же работу или на одной странице подряд дают несколько ссылок на одну работу, то в повторной ссылке приводят слова «Там же», например: [Там же, с. 87].
Подстрочные ссылки (сноски) оформляются автоматически в программе MS Word с использованием вкладки «Ссылки», группа кнопок «Сноски». Гарнитура текста для оформления ссылок – Times New Roman; шрифт 10 с одинарным междустрочным интервалом, без отступов, выравнивание – по ширине текста.
4.5 Приложения
В приложения следует включать таблицы, иллюстрации, распечатки с ЭВМ, которые размещены на листах формата А3, самостоятельные документы, разработанные в процессе выполнения работы (методики, схемы, акты дегустаций, инструкции, технические описания и другие материалы), имеющие вспомогательный характер.
Приложения должны иметь общую с основной частью сквозную нумерацию страниц. В тексте письменной работы должны быть даны ссылки на все приложения. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте. Необходимо иметь в виду, что все приложения должны быть помещены после списка использованных источников, пронумерованы, а таблицы, в которых содержится исходная информация, должны иметь заголовки и ссылки на источник.
Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в верхнем правом углу страницы слово «ПРИЛОЖЕНИЕ», записанное прописными буквами, и его обозначения. Приложение должно иметь заголовок, который располагается ниже, на один междустрочный одинарный интервал на отдельной строке по центру строчными буквами с первой прописной буквы. Гарнитура текста для оформления приложений – Times New Roman; шрифт 14-12 с одинарным междустрочным интервалом.
Если в качестве приложения используются самостоятельные документы, то слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» и содержательный заголовок помещают на отдельном листе, а наименование документа – посредине листа.
Если в документе одно приложение, оно обозначается «ПРИЛОЖЕНИЕ А». Если в ВКР более одного приложения, то их обозначают последовательно заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, 3, О, Ч, Ь, Ы, Ъ, например: ПРИЛОЖЕНИЕ A, ПРИЛОЖЕНИЕ Б и т.д.
Текст каждого приложения при необходимости может быть разбит на разделы, подразделы и пункты, нумерованные в пределах каждого приложения.
Иллюстрации, таблицы и формулы, приведенные в приложении, также нумеруются в пределах каждого приложения.
Требования к оформлению текста приложений (построение текста, оформление иллюстраций, таблиц и т.п.) такие же, как и требования к оформлению основной части ВКР.
Все приложения должны быть перечислены в оглавлении документа с указанием их заголовков и соответствующих номеров страниц.
4.6 Иллюстрации
Фотографии, рисунки, графики, диаграммы и т.п. обозначаются словом «Рисунок», которое пишется под иллюстрацией с прописной буквы. Нумеруются иллюстрации арабскими цифрами. Нумерация сквозная по всему тексту письменной работы. Под рисунком по центру размещается его наименование, с абзацного отступа - поясняющие надписи. Между иллюстрацией и ее наименованием 1 полуторный междустрочный интервал. Гарнитура текста для наименования иллюстраций – Times New Roman; шрифт 14 с полуторным междустрочным интервалом. Например:
Р, руб.
S
D
Q, шт.
Рисунок 1- График спроса и предложения
Иллюстрации располагают сразу же после ссылки на них в тексте письменной работы. Иллюстрации могут быть выполнены с использованием цветного принтера.
Иллюстрации каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения, например - «Рисунок А.3». Для наименований и пояснений иллюстраций приложений допускается гарнитура Times New Roman, шрифт 12 с одинарным междустрочным интервалом.
Рисунок А.3 – Основные принципы кредитования
4.7 Таблицы
Таблицы применяются для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Название таблицы должно отражать ее содержание, быть точным и кратким.
Таблицы следует размещать по тексту письменной работы после первой ссылки на них с тем расчетом, чтобы они, по возможности, располагались на одной странице текста письменной работы. На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово «Таблица» в тексте пишется полностью:
В таблице 2.2 приведены данные…
Каждая таблица должна иметь заголовок. Заголовок не подчеркивается, точка в конце заголовка не ставится. Таблицы, их номер и заголовок пишутся с пробелом в одну строку от основного текста. Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Гарнитура текста для оформления таблиц – Times New Roman; шрифт 14 с полуторным междустрочным интервалом, например:
Таблица 1 – Наименование таблицы
Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (страницу). Слово «Таблица», номер и ее заголовок указывается один раз над первой частью таблицы, над другими частями пишется слово «Продолжение» и указывается номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1».
Номер таблицы и ее заголовок всегда должны располагаться на одном листе с таблицей. Также недопустимым считается расположение на листе только первой или последней строки таблицы, в этом случае необходимо разместить таблицу таким образом, чтобы на листе было не менее двух строк. Таблицы на листах формата А3 размещаются в приложении. Таблицы располагаются так, чтобы их было удобно рассматривать без поворота письменной работы или с поворотом по часовой стрелке.
Таблицы нумеруют арабскими цифрами в пределах всей письменной работы, за исключением приложений. Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами с добавлением перед цифрой обозначения приложения. Для оформления таблиц приложений допускается гарнитура Times New Roman; шрифт 10-12 с одинарным междустрочным интервалом.
Если в документе одна таблица, то она должна быть обозначена «Таблица 1» или «Таблица В.1», если она приведена в приложении В.
Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки граф - со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят.
Таблицы слева, справа и внизу, как правило, ограничивают линиями. Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки и графы, допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей. Головка таблицы должна быть отделена линией от остальной части таблицы.
Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф. Графу «№ п/п» в таблицу не включают.
4.8 Написание формул и уравнений
Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака равенства (=) или после знаков плюс (+), минус (-), умножения (х), деления (:), или других математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При переносе формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «х».
Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.
Формулы следует нумеровать по порядку в пределах всей работы арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке или через три пробела после запятой, например:
А = а:b, (1)
или
А = а:b, (1)
где А - стоимость единицы продукции, руб.;
а - стоимость всей продукции, руб.;
b - количество продукции, ц.
Формулы, помещаемые в приложениях, отдельно нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением перед каждой цифрой обозначения приложения, например, формула (В.1).
Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы состоит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например (3.1).
Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Образец оформления титульного листа
Депобразования и науки Югры
бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«Мегионский политехнический колледж»
(БУ «Мегионский политехнический колледж»)
ДОПУСКАЕТСЯ К ЗАЩИТЕ
Зам. директора по УР
_______О.В. Князева
____________ 2024 г.
Айнуллин Булат Даньярович
ТЕХНОЛОГИЯ ЗАПУСКА И ВЫВОДА НА РЕЖИМ
УСТАНОВОК ЭЛЕКТРОЦЕНТРОБЕЖНЫХ НАСОСОВ
НА МЫХПАЙСКОМ МЕСТОРОЖДЕНИИ
Выпускная квалификационная работа
ВКР. 21.02.01. 24
Руководитель: ________________ Г.З. Кульниязова «____»_______________ 2024 г. Исполнитель: ________________ Б.Д. Айнуллин «____» _______________ 2024 г. | Рецензент: _________________ А.Р. Абдрахимова «____»_______________ 2024 г. Консультант: ___________________ Т.С. Литвинчук «____» _______________ 2024 г. |
2024
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Образец оформления содержания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ | 4 | |
1 | ГЕОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ | 6 |
1.1 Общие сведения о месторождении | 6 | |
1.2 Стратиграфия | 7 | |
1.3 Тектоническое строение | 15 | |
2 | РАСЧЁТНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ | 20 |
2.1 Краткая характеристика фонда скважин и системы сбора скважинной продукции | 20 | |
2.2 Методы борьбы с отложениями парафина | 22 | |
2.3 Технологии химических методов борьбы с отложениями парафина | 27 | |
2.4 Комплексы механической депарафинизации скважин | 40 | |
2.6 Технологии электропрогрева скважин | 46 | |
2.7 Расчет потерь теплоты по стволу скважины при паротепловой обработке | 49 | |
3 | ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ | 53 |
3.1 Требования пожарной безопасности | 53 | |
3.2 Требования охраны труда при работе с химическими реагентами | 58 | |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 61 | |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ | 64 | |
ПРИЛОЖЕНИЕ А Технические характеристики используемого оборудования | 66 |
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Образец оформления списка использованных источников по направлению «Бурение»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Басарыгин, Ю.М. Строительство наклонных и горизонтальных скважин: учебное пособие / Ю.М. Басарыгин, В.Ф. Будников, А.И. Булатов. – М.: ООО “Недра - Бизнесцентр”, 2020. – 262 с.
2. Войтенко, В.С. Технология и техника бурения: учебник / В.С. Войтенко. - М.: ИНФРА-М, 2019. – 94 с.
3. Гилязов, Р.М. Бурение нефтяных скважин с боковыми стволами. – М.: ООО “Недра - Бизнесцентр”, 2020. – 255 с.
4. Григорян, А.М. Вскрытие пластов многозабойными и горизонтальными скважинами. - М.: Недра, 2019. – 192 с.
5. Григорян, Н.А. Бурение наклонных скважин уменьшенных и малых размеров. – М.: Недра, 2020. – 240 с.
6. Евченко, В.С. Разработка нефтяных и газовых месторождений наклонно-направленными скважинами: учебное пособие / В.С. Евченко, Н.П. Захарченко, Я.М. Каган. – М.: Недра, 2020. – 278 с.
7. Инструкция по бурению наклонных скважин кустовых площадок на нефтяных месторождениях Западной Сибири. – Тюмень: Изд. СибНИИНП, 2019. – 138 с.
8. Исаченко, В.Х. Инклинометрия скважин. – М.: Недра, 2019. – 216 с.
9. Калинин, А.Г. Бурение наклонных и горизонтальных скважин: справочник / А.Н. Калинин, Б.А. Никитин, К.М. Солодкий, Б.З. Султанов / под ред. А.Г. Калинина. – М.: Недра, 2020. – 648 с.
10. Калинин, А.Г. Практическое руководство по технологии бурения скважин на жидкие и газообразные полезные ископаемые. - М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2020. - 450 с.
11. Калинин, А.Г. Профили направленных скважин и компоновки низа бурильных колонн: учебное пособие / А.Г. Калинин, Б.А. Никитин, К.М. Солодкий. - М.: Недра, 2019. – 305 с.
12. Лутошкин, Г. С. Сбор и подготовка нефти, газа и воды. − М.: ООО ТИД «Альянс», 2019. – 372 с.
13. Муравьев, В.М. Справочник мастера по добыче нефти / В.М. Муравьев. - 3- е изд. - М.: Недра, 2019. - 264 с.
14. Об утверждении Правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности: Постановление Госгортехнадзора РФ от 5 июня 2003 г. № 56.
15. Петрухин, С.В. Справочник по газопромысловому оборудованию. - М.: Инфра - Инженерия, 2019. – 928 с.
16. Покрепин, Б.В. Разработка нефтяных и газовых месторождений. - Волгоград: ИН-ФОЛИО, 2019. – 312 с.
17. Сушон, Л.Я. Управление искривлением наклонных скважин в Западной Сибири / Л.Я. Сушон, П.В. Емельянов, Р.Т. Муллагалиев. – М.: Недра, 2019. – 124 с.
18. Тагиров, К.М. Эксплуатация нефтяных и газовых скважин. - М.: Академия, 2020. – 398с.
19. Хисамутдинов, Н.И. Разработка нефтяных месторождений. - М.: Альвис, 2020. – 479 с.
20. Широков, В.Н. Скважинные геофизические и информационно– измерительные системы / В.Н. Широв, Е.М. Митюшин, В.Д. Неретин. – М.: Недра, 2020. – 317 с.
21. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.neftyaniki.ru/ Информационный портал нефтегазовой промышленности.
22. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.oilru.com/ Информационно-аналитический портал «Нефть России».
23. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.ning.ru/ Национальный институт нефти газа.
24. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.oglib.ru/ Электронная библиотека НЕФТЬ-ГАЗ.
25. Яковлев, П.Д. Оборудование нефтепромыслов: учебник / П.Д. Яковлев. - М.: Альянс, 2019. – 423 с.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ В
Образец оформления списка использованных источников по направлению «Гидроразрыв пласта и гидропескоструйная перфорация»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Вероятностный подход к вопросам образования и развития трещин гидроразрыва пласта / A.B. Гнездов, Ф.И. Важинский, Р.Г. Гилаев, Г.Т. Вартумян // Инженер-нефтяник. - 2019. - № 3. – С. 14-15.
- Гидравлические сопротивления пористых каналов большой протяженности / Г.Т. Вартумян, Р.Г. Гилаев, A.B. Гнездов, А.Т. Кошелев, С.В. Смык // Строительство нефтяных и газовых скважин на суше и на море. - 2019. - № 8. – С. 18-20.
- Гидроразрыв пласта как способ разработки низкопроницаемых коллекторов на месторождениях НК «Роснефть» / С.И. Кудряшов, С.И. Бачин, И.С. Афанасьев, А.Р. Латыпов // Вестник ЦКР Роснедра. - 2019. - № 2. – С. 72 – 84.
- Иванов, С.И. Интенсификация притока нефти и газа к скважинам: учебное пособие / С.И. Иванов. - М.: ООО «Недра - Бизнесцентр», 2019. - 565 с.
- Краткий анализ технологий и результатов гидроразрыва пласта / A.B. Гнездов, Р.Ф. Ильгильдин // Нефтепромысловое дело. - 2020. - № 11. - С. 78-80.
- Мангазеев, П.В. Гидродинамические исследования скважин: учебное пособие / П.В. Мангазеев и др. - Томск: Изд-во ТПУ, 2020. – 340 с.
- Методические основы управления разработкой месторождений ОАО «НК «Роснефть» с применением гидроразрыва пласта / М.М. Хасанов // Нефтяное хозяйство. - 2019. - № 3. – С. 38-40.
- Моделирование технологии ГРП в неоднородных пластах / Л.С. Бриллиант, А.В. Аржиловский, М.А. Вязовая, А.С. Русанов, А.Н. Лазеев, А.Ю. Барташевич // Вестник ЦКР Роснедра. - 2019. - № 1. - С. 67-72.
- О точности расчетов параметров трещин при гидроразрыве пласта / A.B. Гнездов // Горный информационно-аналитический бюллетень. - М.: Государственный горный университет. - 2020. - № 3. – С. 95-97.
- Обоснование принципов построения динамической модели продуктивного пласта / Е.И. Захарченко, A.B. Гнездов // Строительство нефтяных и газовых скважин на суше и на море. - 2019. - №4. - С. 40-42.
- Образование трещин в продуктивном пласте при гидравлическом разрыве / А.П. Телков, Н.С. Грачева, К.О. Каширина // Газовая промышленность. - 2020. - № 3. – С. 17-20.
- Опыт гидравлического разрыва пластов на промыслах Татарии и Башкирии / Г.К. Максимович // Нефтяное хозяйство. - 2019. - № 3. – С. 118-120.
- Особенности применения гидроразрыва пласта при разработке низкопроницаемых коллекторов Самотлорского месторождения / Е.А. Горобец, М.А. Гапонов, А.П. Титов, С.Х. Абдульмянов // Нефтяное хозяйство. - 2021. - № 3. – С. 54-55.
- Пассивный сейсмический мониторинг для контроля геометрических параметров гидроразрыва пласта / С.И. Александров, Т.Н. Гогоненков, А.Г. Пасынков // Нефтяное хозяйство. - 2019. - №3 - С. 51-53.
- Применение пассивных сейсмических наблюдений для контроля параметров гидроразрыва пласта / С.И. Александров, Г.Н. Гогоненков, В.А. Мишин // Нефтяное хозяйство. - 2019. - № 5. – С. 64-66.
- Прогноз геометрии трещины гидроразрыва пласта / И.С. Афанасьев, А.Н. Никитин, И.Д. Латыпов, A.M. Хайдар, Г.А. Борисов // Нефтяное хозяйство. -2019. - № 11. – С. 62-66.
- Развитие технологий гидроразрыва пласта в ООО «РН Юганскнефтегаз» / А.Г. Пасынков, А.Р. Латыпов, A.B. Свешников, А.Н. Никитин // Нефтяное хозяйство. – 2020. - № 3. – С. 41-43.
- Разработка низкопроницаемых пластов на месторождениях ОАО «РИТЭК» с применением гидроразрыва пласта / Р.М. Судо // Нефтяное хозяйство. - 2019. - № 3. – С. 48-50.
- Результаты применения гидроразрыва пласта для разработки южной лицензионной территории Приобского нефтяного месторождения / Р.Н. Фахретдинов, A.B. Бровчук // Нефтяное хозяйство. - 2020. - № 3. - С. 44-47.
- Системная технология воздействия на пласт / С.А. Жданов, Д.Ю. Крянев, A.M. Петраков // Вестник ЦКР Роснедра. 2020. - № 1. - С. 39-52.
- Системный подход к конструкции фильтров горизонтальных скважин / А.В. Гнездов // Геология и разработка месторождений с трудноизвлекаемыми запасами: тез. докл. VIII науч.-практ. конф. - М., 2020. - С. 17.
- Совершенствование конструкций фильтров горизонтальных скважин / А.В. Гнездов, А.Г. Вартумян // Строительство нефтяных и газовых скважин на суше и на море. – 2019. – № 4. – С. 37-39.
- Технико-экономическая оптимизация дизайнам гидроразрыва пласта / А.Г. Загуренко, A.A. Коротовских // Нефтяное хозяйство. - 2019. - № 3. – С. 54 – 57.
- Технология восстановления продуктивности скважин, в которых проведен гидроразрыв пласта / Ю.В. Земцов, А.Г. Газаров, В.Н. Сергиенко, П.Г. Морозов, М.А. Салихов // Нефтяное хозяйство. - 2020. - № 3. – С. 56-59.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ В
Образец оформления списка использованных источников по направлению «Добыча нефти. Замерные установки»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Анурьев, В.И. Справочник конструктора–машиностроителя: в 3 т. Т. 1. – 8–е изд., перераб. и доп. / под ред. И.Н. Жестковой. – М.: Машиностроение, 2021. – 920 с.
2. АСУ ТП пунктов сдачи-приема товарной нефти / А.Н. Мурыжников, В.Н. Сафонов, А.А. Мурыжников // Нефтяное хозяйство. – 2021. - №12. - С. 27-30.
3. ГОСТ 12.0.003–2015. ССБТ. Опасные и вредные производственные факторы. Классификация. - Введ. 2017-03-01.
4. Измерительные установки ОАО «АК ОЗНА»: каталог продукции. –Уфа: Информреклама, 2019. – 96 с.
5. Каплан, Л.С. Справочное пособие нефтяника. Часть вторая / Л.С. Каплан, А.Л. Каплан. – Уфа: ОФ УГНТУ, 2019. – 372 с.
6. Ковалев, А.В. Заканчивание нефтяных и газовых скважин: учебное пособие. - Томск: Изд-во ТПУ, 2019. - 225 с.
7. Козаченко, А.Н. Эксплуатация компрессорных станций магистральных газопроводов. – М.: Нефть и газ, 2019. – 463 с.
8. Коршак, А.А. Основы нефтегазового дела: учебник / А.А. Коршак, А.М. Шаммазов. – Уфа: ООО «Дизайн ПолиграфСервис», 2020. - 528 с.
9. Кремлевский, П.П. Расходомеры и счетчики количества веществ. – СПб.: Политехника, 2019. - 245 с.
10. Лопухов, А.Н. Справочник инженера по добыче нефти: в 2 ч. Ч. 1. – Нижневартовск: ОАО «Самотлорнефтегаз», 2019. – 494 с.
11. Мустафин, Ф.М. Машины и оборудование газонефтепроводов: учебник / Ф.М. Мустафин, Н.И. Коновалов, Р.Ф. Гильметдинов. - Уфа: Монография, 2020. -125 с.
12. О причинах нарушений герметичности эксплуатационных колонн и мероприятиях по их предотвращению / В.Г. Мухаметшин, Г.С. Дубинский, А.П. // Проблемы сбора, подготовки и транспорта нефти и нефтепродуктов. - 2020. – № 3(105). - С. 19-24.
13. Применение стеклопластиковой колонны-летучки для восстановления герметичности эксплуатационных колонн / А.В. Сахань, Д.П. Щербаков, С.А. Воробьев // Нефтяное хозяйство. – 2019. – № 11. – С. 71-76.
14. Проектирование скважин в условиях залегания многолетнемерзлых пород / И.Н. Ляпин // Строительство нефтяных и газовых скважин на суше и на море. - 2019. - № 6. – С. 4-6.
15. Рассохин, С.Г. Оператор по добыче нефти и газа: учебное пособие. – М.: Академия, 2020. – 536 с.
16. Система радиотелемеханизации объектов нефтедобычи на основе технологии передачи данных стандарта GSM-1800/GPRS / А.Н. Мурыжников, В.Н. Сафонов, Н.Ф. Хатмуллин // Нефтяное хозяйство. – 2019. - №10. – С. 42-45.
17. Смятие обсадных колонн при бурении скважин в соленосном комплексе юга Сибирской платформы / А.Г. Вахромеев, Г.М. Толкачев, А.С. Козлов и др. // Строительство нефтяных и газовых скважин на суше и на море. - 2020. - № 10. - С. 42-49.
18. СП 4.13130.2013 Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям.
19. Технологии изоляции мест негерметичности эксплуатационной колонны пакерными компоновками. Методы установки пакеров при недостаточной нагрузке / М.Х. Аминев, А.А. Змеу // Экспозиция Нефть Газ. – 2019. – № 1(19). - С. 36-40.
20. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.neftrus.com/ Информационный портал о технике и технологиях добычи нефти и газа.
21. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.neftyaniki.ru/ Информационный портал нефтегазовой промышленности.
22. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.ning.ru/ Национальный институт нефти газа.
23. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.oglib.ru/ Электронная библиотека НЕФТЬ-ГАЗ.
24. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.oilru.com/ Информационно-аналитический портал «Нефть России».
ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ В
Образец оформления списка использованных источников по направлению «Подготовка и перекачка нефтепромысловой эмульсии»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ахметов, С.А. Технология и оборудование процессов переработки нефти и газа: учебное пособие / С.А. Ахметов [и др.]. – СПб.: Недра, 2020. – 868 с.
2. Гулиянец, С.Т. Инновационные технологии в нефтихимии и решение экологических проблем: монография / С.Т. Гулиянц. – М.: Лань, 2019. - 238 с.
3. Изучение влияния анионных и катионных ПАВ на деэмульгирующую эффективность неионогенных ПАВ / С.Е. Плохова, Э.Д. Саттарова // Вестник Малореченского Технологического Университета. - 2019. - № 5. - С. 39-40.
4. Испытания катионных ПАВ в процессах деэмульгированных нефтей / Л.И. Фаррахова, А.А. Елпидинский, А.А. Гречухина, Р.Ф. Хамидуллин // Вестник Малореченского технологического университета. - 2019. - Т. 14. - № 2. - С. 39-42.
5. Каспарьянц, К. С. Процессы и аппараты для объектов промысловой подготовки нефти и газа / К.С. Каспарьянц, В.И. Кузин, Я.Г. Григорян. – М.: Недра, 2019. – 254 с.
6. Лутошкин, Г.С. Сбор и подготовка нефти, газа и воды: учебник для вузов / Г.С. Лутошкин. – М.: ООО ТИД «Альянс», 2018. – 319 с.
7. Силин, М.А. Промысловая химия: учебное пособие / М.А. Силин [и др.]. - М.: Издательство Губкинского университета, 2018. — 350 с.
8. Совершенствование предварительного сброса воды на месторождениях ОАО «Юганскнефтегаз» / В.А. Крюков, Н.В. Пестрецов // Нефтяное хозяйство. – 2020. – № 4. – С. 114-116.
9. Таранова, Л.В. Системный анализ процессов технологии и нефтигазопереработки / Л.В. Таранова. – Тюмень: ТИУ, 2020. – 96 с.
10. Технология переработки нефти. В 2-х частях. Часть первая. Первичная переработка нефти / под ред. О.Ф. Глаголевой и В.М. Капустина. – М.: Химия, 2020. – 400 с.
11. Хамидуллин, Р.Ф. Физико-химические основы и технология подготовки высоковязких нефтий: дис. докт. техн. наук: 02.00.13 / Хамидуллин Ренат Фаритович. - Казань: КГТУ, 2019. - 363 c.
12. Ши, Г.Б. Нефтяные эмульсии и методы борьбы с ними / Г.Б. Ши. - М: Издательский дом ГОСТОПТЕХ, 2019. - 231 с.
13. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.neftyaniki.ru/ Информационный портал нефтегазовой промышленности.
14. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.oilru.com/ Информационно-аналитический портал «Нефть России».
15. Электронный ресурс. – Режим доступа: https://ppt-online.org/38183 Автоматизация систем ППД.
16. Электронный ресурс. – Режим доступа: https://www.tyuiu.ru/wp-content/uploads/2015/07/DR_Mashorin-Vladimir-Aleksandrovich-07.07.2015.pdf Исследование и разработка технологии повышения коэффициента вытеснения нефти водой различной минерализации.
17. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rselectroservice.ru/automat/plastovoe-davlenie.php АСУ ТП объектов поддержания пластового давления.
18. Электронный ресурс. Режим доступа: https://bstudy.net/803692/spravochnik/sistemy_podderzhaniya_plastovogo_davleniya#aftercont Системы поддержания пластового давления (ППД).
19. Электронный ресурс. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/305/68796/ Методические рекомендации по анализу заводнения и управлению им.
20. Электронный ресурс. Режим доступа: https://patents.google.com/patent/RU2618543C1/ru Снижение обводнённости добываемой продукции. Метод оптимальной выработки нефтяных пластов (ОВНП).
21. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.oglib.ru/ Электронная библиотека НЕФТЬ-ГАЗ.
22. Электронный ресурс. – Режим доступа: http://www.ning.ru/ Национальный институт нефти газа.
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Приложение 9 к ППКРС по профессии
46.01.03 «Делопроизводитель»,
утвержденной Приказом № 213-О от 05.06.2020
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
по профессии
46.01.03 «Делопроизводитель»
Мегион, 2022
Рабочая программа воспитания по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель»
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель»
.
Организация – разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический колледж»
Авторы-составители:
Мичурин А.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе
УразоваД.К., председатель цикловой методической комиссии
Бенюкова Т.А., преподаватель
ОДОБРЕНА на заседании ЦМК ЦМК естественнонаучных и экономических дисциплин протокол от «26» марта 2022 г. № 8 | ||
с учетом мнения Совета обучающихся Протокол от «_29_» __ марта 2023 г. № 9___ | ||
с учетом мнения Совета родителей протокол «___» ________.20__ г.№ ___ |
Краткая аннотация
рабочей программы воспитания
по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель»
Рабочая программа воспитания по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель»
разработана с учетом: Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013 № 854 (с изм. по Приказу № 391 от 09.04.2015 г.);
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413;
иных нормативных документов.
Рабочая программа предусматривает организацию воспитательной работы по 4 основным направлениям: профессионально-личностное воспитание; гражданско-правовое и патриотическое воспитание; духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание; воспитание здорового образа жизни и экологической культуры.
В рабочей программе указана цель воспитания: создание воспитательного пространства, обеспечивающего развитие обучающихся как субъекта деятельности, личности и индивидуальности в соответствии с требованиями ФГОС СПО, подготовка квалифицированных рабочих и специалистов к самостоятельному выполнению видов профессиональной деятельности (в соответствии с профессиональными стандартами), конкурентоспособного на региональном рынке труда, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, со сформированными гражданскими качествами личности в соответствии с запросами и потребностями региональной экономики и социокультурной политики.
В рабочей программе представлены виды воспитательной деятельности, формы, методы работы, технологии взаимодействия; условия и особенности реализации.
Оценка результатов реализации рабочей программы осуществляется по 2 направлениям: создание условий для воспитания обучающихся и эффективность проводимых мероприятий.
СОДЕРЖАНИЕ
1 | ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ | 5 |
1.1 Область применения рабочей программы | 5 | |
1.2 Нормативно-правовые основы разработки содержания рабочей программы | 5 | |
1.3 Цель и задачи реализации рабочей программы воспитания | 5 | |
1.4 Ожидаемые результаты | 8 | |
2 | СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ | 9 |
2.1 Основные направления воспитательной работы | 9 | |
2.2 Содержание рабочей программы | 9 | |
2.2.1 Профессионально-личностное воспитание | 9 | |
2.2.2Гражданско-правовое и патриотическое воспитание | 11 | |
2.2.3Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание | 12 | |
2.2.4Воспитание здорового образа жизни и экологической культуры | 13 | |
2.3. Виды деятельности, формы и методы воспитательной работы, технологии взаимодействия | 14 | |
2.3.1 Виды воспитательной деятельности | 14 | |
2.3.2 Формы организации воспитательной работы | 15 | |
2.3.3 Методы воспитательной работы | 16 | |
2.3.4Технологии взаимодействия субъектов воспитательного процесса и модель организации работы | 16 | |
3 | УСЛОВИЯ И ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ | 18 |
3.1 Ресурсное обеспечение рабочей программы: материально-технические условия, кадровое обеспечение | 18 | |
3.2 Особенности реализации рабочей программы | 18 | |
4 | ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ | 19 |
Приложение 1Формирование личностных результатов обучения на дисциплинах общеобразовательного цикла образовательной программы | 23 | |
Приложение 2 Формирование общих компетенций на дисциплинах, модулях образовательной программы | 25 |
1ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1.1Область применения рабочей программы
Рабочая программа воспитания является частью основной профессиональной образовательной программы (программа подготовки квалифицированных рабочих, далее –ППКРС) по профессии среднего профессионального образования 46.01.03 «Делопроизводитель».
1.2 Нормативно-правовые основы разработки содержания рабочей программы
Нормативно-правовую основу для разработки рабочей программы воспитания по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель» составляют:
- Конституция Российской Федерации;
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273;
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утв. распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 г. №996-р;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.08.2013г. № 854 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 034700.03 «Делопроизводитель» (далее – ФГОС НПО);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».
1.3 Цель и задачи реализации рабочей программы воспитания
ЦЕЛЬ: создание воспитательного пространства, обеспечивающего развитие обучающихся как субъекта деятельности, личности и индивидуальности в соответствии с требованиями ФГОС СПО, подготовка квалифицированных рабочих и специалистов к самостоятельному выполнению видов профессиональной деятельности (в соответствии с профессиональными стандартами), конкурентоспособного на региональном рынке труда, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности, со сформированными гражданскими качествами личности в соответствии с запросами и потребностями региональной экономики и социокультурной политики.
Для достижения цели поставлены следующие ЗАДАЧИ:
А) реализация требований ФГОС НПО, в том числе в сфере освоения общих компетенций
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Б) реализация требований ФГОС среднего общего образования, в том числе в сфере достижения личностных результатов обучения, включающих[1]
1) Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) Готовность к служению Отечеству, его защите;
4) Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
7) Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
12) Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
13) Осознанный выбор профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
14) Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
15) Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Рабочая программа воспитания ориентирована на становление следующих личностных характеристик обучающегося[2]:
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;
мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.
В) реализация комплексных задач воспитания личности обучающегося:
- Формирование личности обучающегося, способной к принятию ответственных решений, мотивации на освоение образовательной программы и выполнение научно-исследовательской работы, нацеленной на интеллектуальное развитие и профессиональное становление, жизненное самоопределение, развитие профессионально значимых качеств, в том числе путем формирования общих компетенций и достижения личностных результатов обучения.
- Патриотическое, гражданское и правовое воспитание, формирование у обучающегося лидерских и социально-значимых качеств, социальной ответственности и дисциплинированности, развитие самостоятельного опыта общественной деятельности, чувства воинского долга.
- Воспитание духовно-нравственной, толерантной личности обучающегося, обладающей антикоррупционным мировоззрением, нравственными качествами, способной к творчеству, открытой к восприятию других культур независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.
- Формирование у обучающегося экологической культуры и культуры здоровья, безопасного поведения, стремления к здоровому образу жизни и занятиям спортом, воспитание психически здоровой, физически развитой и социально-адаптированной личности.
Г) создание благоприятных условий для приобретения обучающимися опыта осуществления социально значимых дел и профессионального самоутверждения[3]
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;
- трудовой и профессиональный опыт, в том числе опыт практической подготовки и прохождения производственной практики;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в образовательной организации, дома или на улице;
- опыт дел, направленных на пользу своему району, городу/селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт взаимодействия с окружающими, оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.
1.4. Ожидаемые результаты
Под ожидаемыми результатами понимается не обеспечение соответствия личности выпускника единому установленному уровню воспитанности, а обеспечение позитивной динамики развития личности обучающегося, развитие его мотивации к профессиональной деятельности.
К ожидаемым результатам реализации рабочей программы воспитания относятся:
ОБЩИЕ:
- создание условий для функционирования эффективной системы воспитания, основанной на сотрудничестве всех субъектов воспитательного процесса;
- повышение уровня вовлеченности обучающихся в процесс освоения профессиональной деятельности, увеличение числа обучающихся, участвующих в воспитательных мероприятиях различного уровня;
- снижение негативных факторов в среде обучающихся: уменьшение числа обучающихся, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля, снижение числа правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися; отсутствие суицидов среди обучающихся.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
- повышение мотивации обучающегося к профессиональной деятельности, сформированность у обучающегося компетенций и личностных результатов обучения, предусмотренных ФГОС, получение обучающимся квалификации по результатам освоения образовательной программы СПО;
- способность выпускника самостоятельно реализовать свой потенциал в профессиональной деятельности,
- готовность выпускника к продолжению образования, к социальной и профессиональной мобильности в условиях современного общества.
2 СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
2.1 Основные направления воспитательной работы
Ценностными основами воспитательной работы служат уважение к личности обучающегося, сохранение его психического и нравственного благополучия, ценностных ориентаций, личностное развитие и профессиональное становление.
Основными направлениями воспитательной работы являются:
1) профессионально-личностное воспитание, предусматривающее достижение профессиональных, интеллектуальных, личностных результатов при освоении ОПОП, развитие научного мировоззрения, культуры научного исследования; профессиональное развитие личности обучающегося, развитие профессиональных качеств, предпочтений, ценностных установок и мотивации к профессиональной деятельности;
2) гражданско-правовое и патриотическое воспитание, направленное на формирование гражданственности, правовой культуры, чувства патриотизма, готовности служить Отечеству; развитие социально значимых качеств личности и самостоятельного опыта общественной деятельности;
3) духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание, обеспечивающее развитие нравственных качеств личности, антикоррупционного мировоззрения, культуры поведения, бережного отношения к культурному наследию; эстетическое воспитание, развитие творческого потенциала личности и опыта самостоятельной творческой деятельности; развитие толерантности, взаимного уважения и уважения к старшим;
4) воспитание здорового образа жизни и экологической культуры, направленное на развитие физической культуры личности, воспитание здорового и безопасного образа жизни, формирование экологической культуры личности.
2.2 Содержание рабочей программы
Содержание рабочей программы воспитания отражается через содержание направлений воспитательной работы.
2.2.1 Профессионально-личностное воспитание
Задачи:
1) Формирование у обучающегося компетенций и личностных результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС.
2) Формирование личности обучающегося, способной к принятию ответственных решений, мотивации на профессиональную деятельность, освоение образовательной программы и выполнение научно-исследовательской работы, нацеленной на интеллектуальное развитие и профессиональное становление, развитие профессионально значимых качеств.
В ходе учебной деятельности задачи профессионально-личного воспитания реализуются при освоении следующих элементов образовательной программы:
А) на дисциплинах общеобразовательного цикла формируются личностные результаты обучения, предусмотренные требованиями ФГОС среднего общего образования п. 7 (Приложение 1).
Б) при освоении дисциплин циклов ОУД, ОП и профессиональных модулей формируются компетенции в соответствии с требованиями ФГОС НПО по профессии 46.01.03 «Делопроизводитель». Распределение общих компетенций представлено в Приложении 2.
В) при проведении воспитательных мероприятий формируется сопричастность обучающегося к профессиональному сообществу, развивается мотивация к трудовой деятельности, осуществляется развитие профессионально значимых качеств личности.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, реализуемых по направлению 1:
на уровне региона, города:
-участие в региональных конкурсах Ворлдскиллс Россия;
на уровне образовательной организации:
-публичная защита индивидуальных проектов;
-проведение предметных декад по филологическим, гуманитарным, естественнонаучным, экономическим, информационным, техническим дисциплинам;
-олимпиады по профильным дисциплинам;
-научно-практические конференции;
на уровне учебных групп одной профессии, специальности или укрупненной группы профессий, специальностей внутри образовательной организации (профессиональная составляющая):
-экскурсии на предприятия;
-встречи с работодателями; встречи с ветеранами профессии, представителями трудовых династий;
-конкурс профессионального мастерства;
на уровне учебной группы:
-еженедельный кураторский час;
-наблюдение за взаимоотношениями обучающихся в учебной группе, создание благоприятного психологического климата;
на индивидуальном уровне с обучающимся:
-наблюдение куратора за посещением учебных занятий, успешностью обучения и профессиональным становлением каждого обучающегося учебной группы;
-индивидуальные беседы куратора, преподавателей, мастеров производственного обучения по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации, оказание помощи (при необходимости) для повышения качества обучения.
ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ по направлению 1:
студенческое самоуправление:
-работа Совета обучающихся, проведение анкетирования и опросов, обучающихся по выявлению удовлетворенностью качеством обучения и условиями образовательного процесса;
-участие студентов в работе стипендиальных комиссий;
-участие студентов в разработке и обсуждении локальных нормативных актов, касающихся процесса обучения;
работа с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся:
-родительские лектории для повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
-родительские собрания, посвященные вопросам организации обучения и результатов освоения обучающимися образовательной программы;
-проведение опросов и анкетирования родителей по выявлению удовлетворенностью условиями образовательного процесса;
работа с преподавателями и мастерами производственного обучения:
-взаимодействие куратора учебной группы с преподавателями, мастерами производственного обучения, работающими в учебной группе, по вопросам успешности освоения обучающимися образовательной программы;
-совместное обсуждение вопросов повышения качества обучения на педагогическом совете, цикловых методических комиссиях.
2.2.2 Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
Задачи:
Патриотическое, гражданское и правовое воспитание, формирование у обучающегося лидерских и социально-значимых качеств, социальной ответственности и дисциплинированности, развитие самостоятельного опыта общественной деятельности, чувства воинского долга.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, реализуемых по направлению 2:
на уровне региона, города:
-участие во всероссийских акциях, посвященных значимым отечественным и международным событиям;
-участие в акции Бессмертный полк;
-участие в региональных волонтерских акциях;
-участие в мероприятиях, проводимых МБУ «Централизованная библиотечная система»;
на уровне образовательной организации:
-мероприятия, посвященные государственным праздникам, памятным датам и отмечаемым событиям: 1 сентября – День знаний, 2 октября – День профессионально-технического образования в России, 5 октября – День учителя, 4 ноября – День народного единства, 10 декабря – День образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, 12 декабря – День Конституции Российской Федерации, 31 декабря – Новый год, 7 января – Рождество, 25 января – Татьянин день (праздник студенчества), 23 февраля – День защитника Отечества, 8 марта – Международный женский день, 1 мая – Праздник весны и труда, 9 мая – День победы, 1 июня – Международный день защиты детей, 12 июня – День России;
-месячник военно-патриотической работы;
-акции ко Дню победы;
-трудовые субботники и десанты;
-адаптационный курс для первокурсников;
на уровне учебной группы:
-тренинги командообразования и командные игры;
-формирование выборного актива учебной группы, выработка совместных правил общения и взаимодействия внутри учебной группы;
-благоустройство, оформление, озеленение учебных аудиторий, рекреаций, событийный дизайн;
-кураторские часы с дискуссиями о семейных ценностях, диспутами о социальных проблемах молодежи и семьи, в том числе направленные на предупреждение асоциальных явлений;
на индивидуальном уровне с обучающимся:
-наблюдение куратора за вовлеченностью каждого обучающегося в проводимые мероприятия;
-создание благоприятных условий для приобретения обучающимся опыта осуществления социально значимых дел;
-проведение индивидуальных консультаций обучающегося с психологом и социальным педагогом (при необходимости) по вопросам социальной адаптации в студенческой среде, в профессиональном окружении.
ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ по направлению 2:
студенческое самоуправление:
-работа Совета обучающихся, проведение анкетирования и опросов, обучающихся по проведенным мероприятиям;
-разработка социальных инициатив обучающихся и мероприятий по социальному взаимодействию;
-участие студентов в работе дисциплинарных комиссий;
-участие студентов в разработке и обсуждении локальных нормативных актов, касающихся проведения внеучебной деятельности и проведения массовых мероприятий;
-освещение в студенческих средствах массовой информации проводимых мероприятий и др.;
работа с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся:
-вовлечение родителей в проведение мероприятий;
-проведение опросов и анкетирования родителей по результатам проводимых мероприятий;
-проведение индивидуальных консультаций родителей с психологом и социальным педагогом по вопросам социальной адаптации обучающегося;
работа с преподавателями и мастерами производственного обучения:
-совместное обсуждение вопросов повышения качества воспитательных мероприятий, развитие социально и профессионально значимых качеств личности: трудолюбия, стрессоустойчивости, умения работать в режиме многозадачности, высокой неопределенности и (или) в сжатые сроки.
2.2.3 Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание
Задачи:
Воспитание духовно-нравственной, толерантной личности обучающегося, обладающей антикоррупционным мировоззрением, нравственными качествами, способной к творчеству, открытой к восприятию других культур независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, реализуемых по направлению 3:
на уровне региона, города:
-участие в международных и всероссийских событиях культурологической направленности;
-участие в акции «Ночь музеев»,
на уровне образовательной организации:
-работа театрального кружка;
-работа клубов по интересам;
-открытая лекция о противодействии коррупции;
на уровне учебной группы:
-экскурсии в музеи, знакомство с историко-культурным и этническим наследием края;
-посещение театральных спектаклей, концертов;
-кураторские часы с дискуссиями об общечеловеческих ценностях, решением моральных дилемм и осуществлением нравственного выбора; дискуссии по вопросам профилактики экстремизма на национальной и религиозной почве и др.;
-социальные инициативы студентов, в том числе подготовка праздничных концертов и дискотек к Дню посвящения в студенты, к Новому году, празднику 8 марта, к выпускным мероприятиям и др.;
на индивидуальном уровне с обучающимся:
-наблюдение куратора за индивидуальными предпочтениями обучающегося, взглядами, приоритетами и т.п.;
-анализ результатов творческого самовыражения обучающегося, его социального опыта;
-индивидуальные беседы куратора с обучающимся по формированию эмоциональной грамотности, предупреждению асоциальных проявлений;
-проведение индивидуальных консультаций обучающегося с психологом и социальным педагогом (при необходимости) по вопросам толерантности, нравственного выбора и социального поведения.
ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ по направлению 3:
студенческое самоуправление:
-работа Совета обучающихся, организация, проведение и анализ студенческих мероприятий;
-освещение в студенческих средствах массовой информации работы кружков, студий, клубов и др.;
работа с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся:
-вовлечение родителей в проведение мероприятий;
-проведение неформальных клубных встреч родителей и обучающихся;
-проведение опросов и анкетирования родителей по результатам проводимых мероприятий;
-проведение индивидуальных консультаций родителей с психологом и социальным педагогом по вопросам по вопросам толерантности, нравственного выбора, предупреждения асоциальных проявлений;
работа с преподавателями и мастерами производственного обучения:
-совместное обсуждение вопросов качества и результативности студенческих инициатив, развитие социально и профессионально значимых качеств личности: развитие творчества, инициативности, эмоциональной грамотности обучающихся
2.2.4 Воспитание здорового образа жизни и экологической культуры
Задачи:
Формирование у обучающегося экологической культуры и культуры здоровья, безопасного поведения, стремления к здоровому образу жизни и занятиям спортом, воспитание психически здоровой, физически развитой и социально-адаптированной личности.
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, реализуемых по направлению 4:
на уровне региона, города:
-участие в спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятиях, сдача норм ГТО;
-участие в экологических акциях и субботниках;
на уровне образовательной организации:
-работа спортивных секций;
-спортивные соревнования, совместные спортивные мероприятия с социальными партнерами;
-экологические субботники;
-мероприятия по формированию и укреплению здоровья, пропаганде здорового образа жизни;
на уровне учебной группы:
-экологические экскурсии;
-кураторские часы с дискуссиями о правилах безопасности на дорогах, о раздельном сборе мусора, безопасности в быту, о вредных привычках, здоровом питании и др.;
на индивидуальном уровне с обучающимся:
-индивидуальные беседы куратора с обучающимся по формированию здорового образа жизни и экологической культуры личности.
ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ по направлению 4:
студенческое самоуправление:
-освещение в студенческих средствах массовой информации работы секций и проводимых мероприятий;
работа с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся:
-вовлечение родителей в проведение мероприятий;
-проведение опросов и анкетирования родителей по результатам проводимых мероприятий;
работа с преподавателями и мастерами производственного обучения:
-совместное обсуждение вопросов качества и результативности проводимых мероприятий, развитие профессионально значимых качеств личности: физической выносливости, экологического мышления и др.
2.3 Виды деятельности, формы и методы воспитательной работы, технологии взаимодействия
2.3.1 Виды воспитательной деятельности
Виды деятельности – здесь это виды индивидуальной или совместной с обучающимися деятельности педагогических работников, используемые ими в процессе воспитания: познавательная, общественная, ценностно-ориентационная, художественно-эстетическая и досуговая деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность.
Реализация поставленных задач рабочей программы воспитания осуществляется через виды воспитательной деятельности:
а) познавательная деятельность направлена на развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей и пр., осуществляется в ходе учебных занятий через взаимодействие обучающегося с преподавателем, с другими обучающими, а также при самостоятельном выполнении учебных задач,
основные формы организации познавательной деятельности: учебные занятия, экскурсии, олимпиады, лектории и т.п.;
соответствует профессионально-личностному направлению воспитательной работы;
б) общественная деятельность направлена на формирование социального опыта обучающегося, предполагает участие обучающихся в органах студенческого самоуправления, различных молодежных объединениях в образовательной организации и вне её,
основные формы организации деятельности: работа органов студенческого самоуправления, волонтерское движение и др.;
соответствует гражданско-правовому и патриотическому направлению воспитательной работы;
в) ценностно-ориентационная, художественно-эстетическая и досуговая деятельность направлена на формирование отношений к миру, убеждений, взглядов, усвоения нравственных и других норм жизни людей, а также на развитие художественного вкуса, интересов, культуры личности, содержательный организованный отдых;
основные формы организации деятельности: занятия в клубах по интересам, проведение праздничных мероприятий, беседы, дискуссии, диспуты о социально-нравственной проблематике др.;
соответствует духовно-нравственному и культурно-эстетическому направлению воспитательной работы;
г) спортивно-оздоровительная деятельность направлена на сохранение и укрепление здоровья обучающегося
основные формы организации деятельности: спортивные игры, соревнования и др.
соответствует направлению работы по воспитанию здорового образа жизни и экологической культуры;
Все виды воспитательной деятельности реализуются как в учебной, так и во внеучебной деятельности обучающихся.
В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Содержание учебного материала обеспечивает интеллектуальное развитие обучающегося, его профессиональное становление. Студент овладевает системой научных понятий, закономерностей, профессиональной терминологией, основами профессиональной деятельности, в ходе которой формируется отношение обучающегося к будущей профессии, мотивация к труду.
При взаимодействии преподавателя и обучающегося в ходе учебного занятия основой является увлеченность педагогического работника преподаваемой дисциплиной, курсом, модулем, а также уважительное, доброжелательное отношение к обучающемуся. Помощь педагога в формировании опыта преодоления трудностей в освоении нового способствует мотивации обучающегося к обучению и к профессиональной деятельности.
Создание в ходе учебных занятий опыта успешного взаимодействия обучающихся друг с другом, умение выстраивать отношения в минигруппе, в обычной учебной группе – важное социальное умение, помогающее не только в профессиональном, но и в социальном становлении личности.
Самостоятельная работа обучающихся обеспечивает опыт самостоятельного приобретения новых знаний, учит планированию и достижению цели.
Организация образовательного процесса создаетдля каждого обучающегося атмосферу активного, творческого овладения квалификацией.
ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В процессе внеучебной деятельности реализуются все направления воспитательного воздействия. Основные качества и свойства личности развиваются у обучающихся через воспитание трудом, воспитание творчеством, через опыт социального взаимодействия, опыт личностных достижений и самоутверждения.
Воспитание во внеучебной деятельности осуществляется через систему воспитательных мероприятий, через создание комфортной обучающей и воспитывающей среды, позитивного профессионального и социального окружения.
2.3.2 Формы организации воспитательной работы
Основные формы организации воспитательной работы выделяются по количеству участников данного процесса:
а) массовые формы работы: на уровне региона, города, на уровне образовательной организации;
б) мелкогрупповые и групповые формы работы: на уровне учебной группы и в мини-группах;
в) индивидуальные формы работы: с одним обучающимся.
Все формы организации воспитательной работы в своем сочетании гарантируют:
- с одной стороны – оптимальный учет особенностей обучающегося и организацию деятельности в отношении каждого по свойственным ему способностям, а
- с другой – приобретение опыта адаптации обучающегося к социальным условиям совместной работы с людьмиразных идеологий, национальностей, профессий, образа жизни, характера, нрава и т.д.
Воспитание в большей степени строится на взаимодействии обучающегося с его окружением, поэтому сочетание разных форм индивидуальной, групповой и массовой работы в воспитательных мероприятиях считается наиболее важной, значимой, чем в обучении.
2.3.3 Методы воспитательной работы
В воспитательной работе используются методы прямого и косвенного педагогического влияния на обучающихся.
Методы прямого педагогического влияния применяются в конкретных или искусственно создаваемых ситуациях, когда педагогический работник сразу может скорректировать поведение обучающегося, или его отношение к происходящему. Например, повторение по образцу, приучение, требование, конструктивная критика, соревнование, поощрение и др. Наиболее стимулирующим мотивацию обучающихся методом педагогического влияния является поощрение – это одобрение, похвала, благодарность, предоставление почетных или особых прав, награждение. Использование метода соревнования способствует формированию качеств конкурентоспособной личности, накопление опыта социально и профессионально-полезного поведения.
Методы косвенного педагогического влияния предполагают создание такой ситуации в организации деятельности (учебной и внеучебной), при которой у обучающегося формируется соответствующая установка на самосовершествование, на выработку определенной позиции в системе его отношений с обществом, преподавателями, другими обучающимися. Например, методы убеждения, стимулирования, внушения, выражения доверия, осуждения.
При проведении воспитательных мероприятий используется сочетание методов прямого и косвенного педагогического влияния.
2.3.4 Технологии взаимодействия субъектов воспитательного процесса и модель организации работы
Субъектами воспитательного процесса выступают:
- педагогические и руководящие работники образовательной организации;
- обучающиеся, в том числе их объединения и органы самоуправления (Совет обучающихся);
- родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся.
Применяемые технологии взаимодействия основываются на системном подходе к воспитанию, предусматривают создание доброжелательных отношений между всеми субъектами воспитательного процесса и являются основой для положительных личных и деловых отношений.
В ходе реализации рабочей программы осуществляется взаимодействие между всеми субъектами воспитательного процесса:
-руководящими работниками образовательной организации↔ педагогическими работниками,
-руководящими работниками образовательной организации↔ обучающимися,
-руководящими работниками образовательной организации↔ родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся,
-педагогическими работниками ↔ педагогическими работниками,
-педагогическими работниками ↔ обучающимися,
-педагогическими работниками ↔ родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся,
-обучающимися ↔обучающимися,
-обучающимися ↔ родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
Также субъектами воспитательного процесса могут быть представители профессионального сообщества (партнеры, работодатели) при их активном участии в воспитательной работе образовательной организации.
Для реализации задач воспитания используются разные технологии взаимодействия, в том числе:
-сохранение и преумножение традиций,
-коллективные делаи «соревновательность»,
-взаимодействие между младшими и старшимии другие.
Модель организации работы учитывает взаимодействие обучающихся при проведении мероприятий на разных уровнях:
-на уровне одного студента – индивидуальная работа с одним обучающимся, в том числе профессиональной направленности;
-на уровне учебной группы или микрогруппы – мероприятия для одной учебной группы (или микрогруппы внутри учебной группы) в том числе профессиональной направленности,
-на уровне разных учебных курсов в рамках одной профессии/специальности – мероприятия для одной профессии, специальности или учебной группы, в том числе профессиональной направленности,
-на уровне образовательной организации – мероприятия для всех специальностей, профессий,
-на уровне города, региона – общегородские и районные мероприятия,
-на уровне страны, мира – государственные и всемирные праздники
При любом взаимодействии с обучающимися одну из существенных позиций в работе занимает профессиональная составляющая.
В ходе применения разных технологий взаимодействия и сотрудничества и моделей организации работы между субъектами осуществляется взаимопознание, взаимопонимание, взаимоотношение, взаимные действия, взаимовлияние.
Ведущим в воспитательной работе является эмоциональный компонент взаимодействия, при котором значительные эмоционально-энергетические затраты на взаимодействие субъектов должны всегда оставаться позитивными.
3 УСЛОВИЯ И ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
3.1. Ресурсное обеспечение рабочей программы: материально-технические условия и кадровое обеспечение
Ресурсное обеспечение рабочей программы предполагает создание материально-технических и кадровых условий.
Материально-технические условия
Образовательная организация располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение указанных в рабочей программе мероприятий.
Основными условиями реализации рабочей программы воспитания являются соблюдение безопасности, выполнение противопожарных правил, санитарных норм и требований.
Для проведения воспитательной работы образовательная организация обладает материально-технической базой:
-библиотека;
-актовый зал с акустическим, световым и мультимедийным оборудованием;
-спортивный зал со спортивным оборудованием;
-открытые спортивные площадки;
-специальные помещения для работы кружков, секций, студий, клубов.
Специальные помещения оборудованы необходимым для занятий материально-техническим обеспечением (костюмы, реквизит, расходные материалы и т.п.).
Кадровое обеспечение
Для реализации рабочей программы воспитания могут привлекаться как преподаватели и сотрудники образовательной организации, так и иные лица, обеспечивающие работу кружков, студий, клубов, проведение мероприятий на условиях договоров гражданско-правового характера.
3.2 Особенности реализации рабочей программы
Реализация рабочей программы воспитания предполагает комплексное взаимодействие педагогических, руководящих и иных работников образовательной организации, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Некоторые воспитательные мероприятия (например, виртуальные экскурсии и т.п.) могут проводиться с применением дистанционных образовательных технологий, при этом обеспечивается свободный доступ каждого обучающегося к электронной информационно-образовательной среде образовательной организации и к электронным ресурсам.
Для реализации рабочей программы воспитания инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья создаются специальные условия с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
4. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Оценка результатов реализации рабочей программы осуществляется в двух направлениях:
- наличие условий для воспитания обучающихся: формирование воспитательного пространства и развитие образовательной (воспитательной) среды;
- эффективность проводимых мероприятий, направленных на профессионально-личностное развитие обучающихся, на формирование квалифицированных специалистов, готовых к самостоятельной профессиональной деятельности в современном обществе.
Показатели внутренней оценки качества условий, созданных для воспитания обучающихся, и эффективности реализации рабочей программы воспитания отражены в таблице 1.
Таблица 1 - Оценка результативности воспитательной работы
№ п/п | Критерии и показатели качества и эффективности реализации программы | Единица измерения | Значение показателя | ||
уч год | уч год | уч год | |||
Раздел 1. Оценка качества созданных условий для воспитания обучающихся | |||||
Количество воспитательных мероприятий, проводимых на уровне региона, города, в которых участвовали обучающиеся учебной группы | ед. | ||||
Количество воспитательных мероприятий, проводимых на уровне образовательной организации, в которых участвовали обучающиеся учебной группы | ед. | ||||
Количество воспитательных мероприятий, проводимых на уровне учебной группы, в которых участвовали более половины обучающихся учебной группы | ед. | ||||
Количество творческих кружков, студий, клубов и т.п. в образовательной организации, в которых могут бесплатно заниматься обучающиеся | ед. | ||||
Доля обучающихся, занимавшихся в течение учебного года в творческих кружках, студиях, клубах и т.п., от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Количество спортивных и физкультурно-оздоровительных секций, клубов и т.п. в образовательной организации, в которых могут бесплатно заниматься обучающиеся | ед. | ||||
Доля обучающихся, занимавшихся в течение учебного года в спортивных секциях, фитнес-клубах, бассейнах и т.п., от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» проведенные в учебном году воспитательные мероприятия, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, участвующих в работе Совета обучающихся, стипендиальной, дисциплинарной или других комиссиях, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, принявших участие в анкетировании по выявлению удовлетворенностью качеством обучения и условиями образовательного процесса, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность качеством обучения, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность условиями образовательного процесса, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля родителей (законных представителей) обучающихся, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность условиями образовательного процесса, от общей численности родителей обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля преподавателей, работающих в учебной группе, оценивших на «хорошо» и «отлично» удовлетворенность условиями образовательного процесса, от общей численности преподавателей, работающих в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, участвовавших в добровольном социально-психологическом тестировании на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Раздел 2. Оценка эффективности проведенных воспитательных мероприятий для профессионально-личностного развития обучающихся | |||||
Доля обучающихся, не пропустивших ни одного учебного занятия по неуважительной причине от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Средний балл освоения ОПОП по итогам учебного года (по всем обучающимся учебной группы по результатам промежуточной аттестации) | 1,0-5,0 балл | ||||
Доля обучающихся, участвовавших в предметных олимпиадах от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Количество победителей, занявших 1, 2 или 3 место в предметных олимпиадах, из обучающихся учебной группы | чел. | ||||
Количество участников, выступивших с докладами на научно-практических конференциях, из числа обучающихся в учебной группе | чел. | ||||
Доля обучающихся, получающих повышенную стипендию по результатам сессии от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, получивших отметку «отлично» и положительный отзыв работодателя по производственной практике от общей численности обучающихся в учебной группе | % | - | - | ||
Доля обучающихся, получивших повышенный разряд при сдаче квалификационного экзамена от общей численности обучающихся в учебной группе (для ППССЗ - по модулю «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» (при наличии), для ППКРС – по итогам ПМ на 3-м курсе) | % | - | |||
Доля обучающихся, участвующих в региональных чемпионатах Ворлдскиллс, Абилимпикс, профолимпиадах от общей численности обучающихся в учебной группе | % | - | |||
Доля обучающихся, сдавших ГИА на «отлично» от общей численности обучающихся в учебной группе | % | - | - | ||
Доля обучающихся, получивших награды, грамоты за участие в творческих конкурсах, фестивалях, иных мероприятиях различного уровня, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля обучающихся, получивших награды, грамоты за участие в спортивных соревнованиях, ГТО и иных физкультурно-оздоровительных мероприятиях различного уровня, от общей численности обучающихся в учебной группе | % | ||||
Доля положительных отзывов родителей (законных представителей) обучающихся учебной группы по результатам проведенных воспитательных мероприятий от общего количества отзывов родителей учебной группы | % | ||||
Количество обучающихся учебной группы, состоящих на различных видах профилактического учета/контроля | чел. | ||||
Количество правонарушений, совершенных обучающимися учебной группы за учебный год | ед. |
Приложение 1 к рабочей программе воспитания по специальности 46.01.03 «Делопроизводитель» |
Формирование личностных результатов обучения на дисциплинах общеобразовательного цикла образовательной программы
Наименование элементов образовательной программы | Планируемые результаты | ||||||||||||||
1) Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн) | 2) Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности | 3) Готовность к служению Отечеству, его защите | 4) Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире | 5) Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности | 6) Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям | 7) Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности | 8) Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей | 9) Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности | 10) Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений | 11) Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков | 12) Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь | 13) Осознанный выбор профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем | 14) Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности | 15) Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни | |
ОУД 01.Русский язык | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
ОУД.01Родной язык | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||
ОУД. 01 Литература | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
ОУД.02 Иностранный язык | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||||
ОУД.04 История | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
ОУД.05Физическая культура | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||
ОУД.11Обществознание | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |||
ОУД.18 Астрономия | + | + | + | + | + | + | |||||||||
ОУД.03 Математика | + | + | + | + | + | + | |||||||||
ОУД.7 Информатика | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
ОУД.8 Физика | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
ОУД.9 Экономика | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||
ДОУД.01 Основы проектной деятельности | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Приложение 2 к рабочей программе воспитания по специальности 46.01.03 «Делопроизводитель» |
Формирование общих компетенций на дисциплинах, модулях образовательной программы
Наименование элементов образовательной программы | Планируемые результаты | ||||||
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. | ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. | ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. | ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. | ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | |
ОП.01. Деловая культура | + | + | + | + | + | + | + |
ОП.02 Архивное дело | + | + | + | + | + | + | + |
ОП.03 Основы делопроизводства | + | + | + | + | + | + | + |
ОП.04.Организационная техника | + | + | + | + | + | + | + |
ОП.05 Основы редактирования документов | + | + | + | + | + | + | + |
МДК.01.01 Документационное обеспечение деятельности | + | + | + | + | + | + | + |
ОП.06 Безопасность жизнедеятельности | + | + | + | + | + | + | + |
МДК.01.02 Компьютеризация делопроизводства | + | + | + | + | + | + | + |
ОП.07 Графический дизайн | + | + | + | + | + | + | |
ОП.08 Веб дизайн | + | + | + | + | + | + | |
ПМ.01 Документационное обеспечение деятельности организации | + | + | + | + | + | + | + |
ПМ.02 Документирование и организационная обработка документов | + | + | + | + | + | + | + |
[1] Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования п.7
[2] Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования п.5
[3] Примерная программа воспитания (для школы п.3)