1.2.Результативность использования здоровьесберегающих технологий
1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника
2.Результативность использования здоровьесберегающих технологий
(аналитическая справка за печатью и подписью ответственного за аттестацию по ДОУ и руководителя ДОУ)
Имеется реализация здоровьесберегающих программ, технологий, оздоровительных мероприятий и
положительная динамика снижения заболеваемости в группе (воспитатели)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma.docx | 31.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа «Жить здорово!» составлена и разработана в соответствии со следующими нормативными документами: Конституции РФ; Конвенции о правах ребенка; Законе РФ «Об образовании»; Уставе МБДОУ детского сада № 1 «Хуннээрек» с. Нарын, требованиями ФГОС ДО и направлена на формирование у детей дошкольного возраста знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья, как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию каждого ребёнка, достижению планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования.
Программа направлена на применение эффективных форм оздоровления детей в условиях детского сада, привитие здорового образа жизни у дошкольников.
Цель программы «Жить здорово!» обеспечить ребенку в условиях детского сада возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Задачи программы:
-содействовать укреплению здоровья;
-формировать у дошкольника представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих;
-обеспечить дошкольника необходимыми технологиями, позволяющими сохранить и укрепить здоровье;
-обогащать знания о здоровом образе жизни через различные виды деятельности, изменить уклад жизни с пользой для здоровья каждого;
- расширить и разнообразить взаимодействие ДОУ и родителей по формированию здорового образа жизни.
Программа рассчитана на детей подготовительной группы. Её реализация рассчитана на 36 недель в учебном году, и включает в себя 1 период непосредственной образовательной деятельности в неделю. Длительность одного периода НОД в группе 6-7 лет (30 мин)., согласно требованиям СанПиН.
Форма и методы реализации программы:
-Групповая и индивидуальная работа с детьми;
-Мастер-классы с педагогами и родителями;
-Консультации для родителей и педагогов;
-Просветительская работа с родителями (беседы, консультации и т.д.)
-Публикация информации на сайте ДОУ;
-Оформление информационного уголка в группе.
Мероприятия программы:
1.диагностика здоровья детей
2.рациональное питание
3.оптимальная для организма двигательная активность
4.выполнение комплекса оздоровительно-профилактических мероприятий
5.предупреждение вредных привычек и формирование полезных привычек
6.повышение психоэмоциональной устойчивости
Рабочая программа «Быть здорово!» является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.
Учебно-тематический план занятий
для дошкольников по программе «Жить здорово!».
- Познай себя:
- Питание.
- Личная гигиена.
- Профилактика заболеваний.
- Не навреди себе и другим.
Тематический план родительских консультаций в подготовительной группе
Подготовительная группа
Сентябрь | Особенности возраста. |
Октябрь | Психологический климат в семье. |
Ноябрь | Осознанный подход к питанию. Экология и питание. |
Декабрь | Вредные привычки и семья. Пример родителей. |
Январь | Воспитываем личность. Культура моей семьи. |
Февраль | Куренье и здоровье. Пассивное курение. |
Март | Экология: воздух, вода, жилище. Здоровье и наша квартира. |
Апрель | Аллергия и цветущие растения. |
Календарно-тематический план занятий
для дошкольников подготовительной группы
Тема | Цели и задачи | Материал и оборудование |
Октябрь | ||
«Анатомия» | Цель: знакомство с наукой «Анатомия» | Занятие |
«Скелет» | Цель: знакомство с понятием скелет, рассматривание скелета рыбы, сравнение скелетов разных животных. | Просмотр иллюстраций |
День здоровья | День открытых дверей | |
«Удивительный позвоночник» | Цель: показать детям, что скелет человека подвержен изменениям, и объяснить что нужно следить за осанкой, изучить упражнения для улучшения осанки и увеличение роста. | Занятие Повторение упражнений |
Ноябрь | ||
«Живые двигатели» | Цель: знакомство с мышечной системой человека, значение физкультурных упражнений для мышц. | Занятия |
«Кровообращение» | Цель: знакомство с кровеносной системой человека, первая помощь при травмах и порезах. | Дидактическая игра «Зайка поранил пальчик» |
«Как работает сердце человека» | Цель: познакомить детей с назначением и работой сердца. | Занятия |
«Сердце бывает слабым и сильным» | Цель: смоделировать работу здорового «сильного», тренированного и слабого нетренированного тела. | Занятия |
Декабрь | ||
«От вдоха к выдоху» | Цель: познакомить детей с органами дыхания. | Эксперимент |
«Учимся правильно дышать» | Цель: беседа о дыхании, знакомство с правилами дыхательных упражнений, проведение игр «Летит пчела», «Снежинки». | Занятия |
«Влияет ли воздух на мое здоровье» | Цель: показать необходимость выполнения упражнений, увеличивающих объем легких, значение прогулок. | Занятия |
«Что мы делаем, когда едим» | Цель: ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения. | Занятия |
«Олимпийский огонек» - семейные старты | Спортивное развлечение | Эстафета |
Январь | ||
«Для чего нужны зубы и язык» | Цель: познакомить детей со строением зубов, о значении ухаживания за зубами, значение языка в пищеварительной системе | Повторение правил как чистить зубы |
«Как работает желудок» | Цель: показать способность желудка растворять и впитывать различные вещества. | Беседа |
«Путешествие пирожка» | Цель: систематизировать представление детей о работе пищеварительного тракта. | Занятия |
«Здоровая пища» | Цель: помочь понять детям, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. | Занятия |
Февраль | ||
«Наша кожа» | Цель: изучение строения кожи (поры, потовые железы), Проведение опыта по проверке чувствительности кожи (реакцию на холод, тепло, укол и т.д.), знакомство с правилами ухода за кожей. | Занятия |
«Первая помощь при ранах, ожогах» | Цель: научить детей оказывать первую помощь. | Практикум |
«Если хочешь быть здоров» | Цель: влияние закаливания, обтирания и обливания, на организм человека, о гигиене тела. | Беседа |
«Органы чувств человека» | Цель: дать представление об основных органах чувств человека (глаза, кожа, уши, язык, нос), значение каждого органа чувств в жизни человека, воспитывать сострадание к незрячим, глухим людям. | Занятия |
Март | ||
«Вредные привычки» | Цель: познакомить детей с влиянием вредных привычек на организм человека. | Занятия |
«Нервная система и мозг» | Цель: знакомство со строением нервной системой и мозга человека, познакомить с упражнениями для улучшения памяти. | Занятия |
«Режим дня» | Цель: сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе ее соблюдения для здоровья. | Занятия |
«Витамины и здоровый организм» | Цель: объяснить детям, как витамины влияют на организм человека. | Занятия |
Апрель | ||
«Осторожно, микробы и вирусы» | Цель: дать детям представление об инфекционных заболеваниях и их возбудителях, способах профилактики. | Занятия |
«Контакты с животными» | Цель: объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. | Занятия |
«Веселые старты» - спортивное развлечение | Спортивное развлечение | Эстафета |
«Детские страхи» | Цель: научить детей справляться со своими страхами. | Занятия |
Информационные уголки в группах:
- «Что такое здоровый образ жизни?» «Закаляйся вместе с нами»
- «Как сохранить зрение»
- «Что делать до прихода доктора?»
- «Простуда»
- «Соблюдение режима дня»
- «Профилактика гриппа»
-Памятка «Подвижные игры на прогулке. Поиграйте с детьми!»
- Консультация «Как заниматься спортом дома»
Анкетирование родителей:
- «Отношение родителей к здоровью и ЗОЖ своего ребенка»
- Интервьюирование родителей «Нужно ли формировать ЗОЖ?»
Диагностика подготовительной группы
«Сформированность сознательного отношения к своему здоровью»
- Что такое скелет? Суставы?
- Что такое мышцы?
- Как укрепить кости и мышцы?
- Что такое осанка, как за ней следить?
- Как помочь человеку при порезах, ушибах?
- Что ты знаешь о сердце?
- Зачем человеку нос?
- Что ты знаешь о легких?
- Что такое желудок?
- Зачем нужна слюна?
- Составляет меню.
- Какие органы чувств ты знаешь?
- Что значит вредные привычки, как они влияют на человека?
- Зачем люди закаливаются, занимаются спортом?
- Нужно человеку спать и зачем?
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Авдеева Н.Н. Безопасность [текст]. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста/ Н.Н. Авдеева. – СПб «Детство-пресс». – 2007. – 114 с.
- Вилюнас Л.С. Воображение и творчество в детском обществе [текст]:/ Л.С. Вилюнас. – М. Просвещение. – 1991. – 93 с.
- Запорожец А.В. Психология [текст]/ А.В. Запорожец. – М. Просвещение. – 1965. – 238 с.
- Доронова Т.Н. Радуга [текст]/ Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию и образованию детей 6-7 лет в детском саду. [текст]/ Т.Н. Доронова. – М.: Просвещение. – 1997. – 224 с.
- Казин Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию [текст]/ Э.М. Казин. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. – 2000. – 192 с.
- Таллер Л.А. Фундамент здоровья с детства [текст]/ Л.А. Таллер. – М.:Полымя. – 1989. – 173 с.
- Татарникова Л.Г. Валеология – основы безопасности жизни ребенка [текст]/ Л.Г. Татарникова. – С-Пб.: PETROC. – 1995. – 128 с.
- Терпугова Е.А. Валеологическое воспитание детей дошкольного возраста: методическое пособие для педагогов [текст]/ Е.А. Терпугова. – Ростов н/Д.: Феникс. – 2007. – 254 с.