Аттестация Чульдум Алдынай Эрес-ооловны
Портфолио Чульдум Алдынай Эрес-ооловны
Скачать:
Предварительный просмотр:
Общие сведения педагога
- Ф.И.О. Чульдум Алдынай Эрес-ооловна
- Дата рождения: 24.11.1978 г.
- Образование, наименование учреждения, год окончания:
Высшее, ТывГУ, 2002г.
- Специальность: филология
- Квалификация: учитель русского языка и литературы
- Место работы (полное наименование учреждения): муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 37» города Кызыла
- Должность: воспитатель детского сада
- Общий педагогический стаж: 14 лет
- Стаж работы в данном учреждении: 4 года
- Стаж работы в данной должности: 4 года
- Наличие квалификационной категории: соответсвие занимаемой должности, октябрь 2016 г.
- Заявленная квалификационная категория: I квалификационная категория
О себе
Педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться»
Мои увлечения: чтение, спорт, танцы, путешествие
Книги, которые сформировали мой внутренний мир: это в основном педагогическая и художественная литература, помню, в детстве очень любила читать книгу Елены Ильиной «Четвертая высота», в студенческие годыВ.А.Сухомлинский «Сердце отдаю детям», А.С. Макаренко «Книга для родителей», среди любимых авторов Маргарет Митчелл «Унесенные ветром», Л.Т. «Война и мир», поэзия С.Есенина, А.Пушкина, Ю.Лермонтова. В книгах отображена вся история человечества, читая книги, человек может оценивать и учится на чужих ошибках.
Я не прошу у жизни многого,
За то, что есть благодарю!
Иду по ней своей дорогою,
Все что могу другим дарю.
И я стараюсь жить по правилам,
которые внутри меня
Быть может это все неправильно,
Но эта ЖИЗНЬ… только моя!
Эссе «Я и моя профессия»
На свете есть много различных профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работаю я!
Детский сад – это двери в сказочный, добрый и гостеприимный мир, который постоянно меняется. Это дом внимания, света, теплоты, где учатся жить. Чтобы следовать его законам, нужно быть внимательным, отзывчивым, любить детей и уметь развиваться.
Воспитывая детей, я стараюсь научить их дружить друг с другом, сделать коллективом, где каждый чувствовал бы внимание, заботу, понимание.
Дети моей группы с удовольствием идут в детский сад, приветствуют друг друга радостными улыбками, объятиями, делятся «домашними» новостями, вместе играют, делают для себя все новые и новые открытия.
Значит им здесь хорошо и уютно. И это меня очень радует.
Не зря гласит тувинская народная мудрость, что «Дети являются даром Божьим», и действительно, они ни с чем несравнимое сокровище, которое дано не всем людям. Поэтому я стараюсь относиться к ним с заботой, нежностью и добротой. Ведь именно через теплоту, ласку, понимание мы- воспитатели создаем будущее, формируем завтрашний облик общества, воспитываем тех, кто будет управлять государством, совершать научные открытия, создавать «красоту».
На этом и стоит моя профессия.
Думать о детях, заботиться о них, любить их- не это ли самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому?
И этим я счастлива! Я счастливый человек!
«Мой взгляд на мир»
давайте ни о чем не будем грустить, жизнь прекрасна – надо только умело прожить, наслаждаться природой, любоваться детьми, созидать, увлекаться, создавать и творить.
Основные принципы, которыми руководствуюсь в своей педагогической деятельности:
принцип уважения к деятельности и результатам деятельности окружающих людей. Каждый имеет право на ошибку, а разумное отношение к чужим ошибкам позволяет избегать собственных ошибок.
принцип личностного уважения .И взрослый, и ребенок может иметь свою личную позицию. Уважая личную позицию другого человека, можно рассчитывать на уважение собственной, не делать другим того, чего не желаешь себе.
принцип совершенствования. Требуя совершенства от других важно не забывать о своем собственном самосовершенствовании. День прожит зря, если ты не открыл что-либо нового для себя, если твои действия и знания не стали полезные другим.
принцип партнерства. Совместная деятельность, совместное увлечение – вот что способствует движению вперед, а поучение раздражает, и тормозит это движение.
