Взаимодействие с семьями воспитанников

Мастер – класс для родителей

по изготовлению народной тряпичной куклы «Колокольчик».

Цель: Вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Задачи:

1. Знакомство участников мастер - класса с народной традиционной куклой;
2. Воспитание любви и уважения к народной культуре, традициям, нравственным ценностям русского народа;
3. Обучение приемам работы с тканью, как поделочным материалом для создания народной тряпичной куклы «Колокольчик».

Материалы и оборудования:

1. Три квадратных лоскута разноцветной ткани. Из них вырезаем три круга, диаметром 25, 20, и15 см.
2. Квадрат со стороной примерно 20 см. белой ткани для лица.
3. Небольшой кусочек красивой тесьмы для очелья (вокруг головки).
4. Цветной лоскутик треугольной формы для платочка.
5. Нитки для обвязывания.
6. Вата ветошь или синтепон для головки.
7. Компьютерная презентация «Народная кукла для наших детей»,
8. Анкеты для родителей.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть.

«Чем  дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в прошлом красоту находим,

Хоть новому принадлежим»

- Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы очень рады видеть всех вас здесь. Благодарим, за то, что вы согласились посетить наш мастер – класс. Надеемся, вы сегодня узнаете много интересного, необычного. Ощутите атмосферу доброжелательности, тепла, спокойствия.

- Наша встреча посвящена народной игрушке, которой играли наши предки. Впереди нас ждет практическая часть, мы будем своими руками создавать куклу. А пока я расскажу, что нас подтолкнуло провести это мероприятие.

2. Теоретическая часть. Показ презентации.

- Ведущей деятельностью детей дошкольников является игра и как ее средство – игрушка. С ее помощью дети узнают о цвете, форме, объеме, окружающей действительности, социальных ролях, быте, природе. Зачастую значение игр и игрушек для развития ребенка недооценивается.

Во что играют современные дети?

Слайд 1.  Сегодня на потребительском рынке представлен огромный выбор детских игрушек, однако, покупая их, мы очень редко задумываемся над вопросом, сколько пользы они могут принести нашим детям, а сколько вреда.

Слайд 2. Современные игрушки в подавляющем большинстве есть антиигрушки. Они насаждают стремление к злу, ненависти, насилию, распущенности, стяжательству. Детей чаще привлекают игры агрессивного характера. Заигрываясь, они перевоплощаются в героев компьютерных игр, боевиков, мультиков, забывая о реальном мире.

- Результаты такого воспитательного действия:

* повышается агрессия;

* раздражительность;

* несдержанность;

* высокая тревожность;

* нарушение межличностных отношений;

* появление страхов, фобий.

Слайд 3.  Особое место среди детских игрушек занимает – кукла.

Главный посыл современной куклы – быть модной, гламурной, демонстрировать всем свою красоту. Такие женские качества как доброта, нежность, хозяйственность, уходят из игры современных девочек.

Слайд 4.  Современные куклы для мальчиков все дальше отходят от образа человека, все больше приобретая черты животных или технических устройств. Герои обладают нечеловеческими способностями – силой, ловкостью, жестокостью и полным отсутствием внутреннего мира.

Эти качества становятся синонимами мужественности у мальчиков.

- В первую очередь игрушка должна быть безопасной как для физического, так и для психоэмоционального развития ребенка.

- Игрушка для ребенка –помощник в исследовании мира, источник радости, мотив для игры. Она должна создавать условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества.

Игрушка закладывает в душу ребенка первоначальные понятия добра и зла. Бывает, что детская игрушка выглядит так, что определить кто это – не может даже взрослый. Ребенок должен сначала получить достаточное представление об окружающем мире, иначе у малыша разрушается стереотип адекватного восприятия действительности.

Слайд 5.  Таким образом, мы можем заметить, что в магазинах минимальное количество подходящих игрушек. Как выйти из этой ситуации? Куклу можно изготовить своими руками из остатков натуральных материалов. Рука ребенка, осязая натуральные  материалы, получает правдивую информацию о мире. Кора дерева- шершавая, камень- гладкий, песок – сыпучий. Играя же с пластмассовыми игрушками, рука ребенка чувствует только их гладкую, холодную поверхность. Нагружая информацией руку, ребенок нагружает кору головного мозга.

Фантазия и образное мышление «достроят» из любой  «примитивной» куклы все что угодно.«Подробные» игрушки не развивают образного мышления  (интерактивные).

Где же нам взять такую куклу, которая бы соответствовала всем требованиям, указанным выше? Обратимся к нашей народной культуре.

(Рассказ – история о традиционной  игрушки на Руси).

3-я Практическая часть.

Совместная творческая деятельность.

- Сегодня, я предлагаю вам, смастерить куклу – КОЛОКОЛЬЧИК.

Ход работы:

1. Берем вату и скатываем в шарик.
2. Этот шарик из ваты кладем в центр большого круга и обвязываем его.
3. Получилась первая (самая нижняя) юбочка.
4. Теперь берем круг поменьше, также ровненько надеваем и обвязываем. Вот и вторая юбочка получается.
5. В ход идет самый маленький кружок ткани. Расположив головку в его центре, обвязываем. Вот и готова третья юбочка.
6. Белый квадратный лоскут для лица складываем противоположными углами к центру.
7. Прикладываем сложенный таким образом белый лоскут к голове так, чтобы ниже шеи осталось примерно 1 см. подгиба. При необходимости расправляем складки на лице и фиксируем ткань ниточкой на шее.
8. Для того чтобы получились ручки надо загнуть острые кончики внутрь и сделать манжеты- цветными нитками.
9. Надеваем на головку очелье (повойник) – цветную тесемку вокруг головы.
10. Теперь одеваем косыночку и завязываем ее под ручками.

 Мы убеждены, что в настоящее время традиционная народная игрушка может помочь сохранить в наших детях здоровье и воспитать искренние чувства патриотизма, любви к природе, труду, уважение к родной культуре и

Мастер- класс подошел к концу. У всех получились разные, интересные, неповторимые куклы. Уже упоминалось о том, что эта куколка веселая, задорная, приносит в дом радость и веселие.

Консультация для родителей

«Расскажите детям о хлебе!»

2019 год.

Цель: Ознакомить родителей с предстоящей темой недели «Хлеб – всему голова!».

Задачи: Заинтересовать родителей интересами  группы  и привлечь их к созданию «Мини – музея» в  детскомсаду.

Уважаемые родители!

Расскажите детям, какое значение  для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь.

Предлагаю вашему вниманию познавательный маршрут по теме «Хлеб-всему голова!». Путешествуя по этому маршруту, Вы познакомитесь с трудом хлеборобов и с тем, как хлеб на стол пришел.

Возможно, если мы расскажем ребенку,  насколько трудна работа хлебороба и как долог путь хлеба от зернышка до булочки – он бережнее будет относится к хлебу.

- Этап 1. «Разговор о хлебе».

Сегодня наш разговор пойдет о хлебе. Как вы думаете, где растет хлеб? Один мальчик говорит, что хлеб растет на чудо – дереве: на нем многобулок, кренделей , ватрушек и батонов. Этот мальчик говорит, что есть деревья булочные, есть баранковые и даже плюшечные!

Сначала булки и плюшки на дереве маленькие бывают, потом растут, растут и когда совсем поспеют, то их с дерева снимают и по хлебным магазинам развозят.

В давние времена еда у наших предков была очень простая и очень полезная: Овощи, фрукты, грибы, каши. Но был еще один продукт, без которого и в настоящее время никто за стол не садился.

К хлебу всегда было особое уважение, так как он результат долгого и тяжелого труда.

Хлеб – основной продукт питания, он нужен человеку каждый день.

У нас есть слова: - «Хлеб – всему голова!», славится он первым на земле, славится он первым на столе. Главный урожай, который выращивают на наших полях – это урожай зерна пшеницы и ржи. А сеют хлеб весной.

Ранней весной на полях  выезжают трактора, сеялки, начинается посевная работа. А чтобы урожай был богатым, люди на Руси пели песни – попевки и заклички.

Дождик, дождик поливай,

Будет хлеба каравай.

Будут булки, будут сушки,

Будут вкусные ватрушки.

Этап 2:  Как это было. Посевная.

Крестьяне еще зимой начинали подготовку к будущему урожаю, строили снегозадержание и обращались к нему со словами:

Падай, падай белый снег!

Хватит, хватит всем на всех,

Падай, падай на село,

На гусиное перо!

Поле белым укрывай-

Будет летом урожай.

Люди верили приметам, считая, что чем раскачиваешься весной на качелях, тем дружнее взойдут хлеба. Давайте с вами вспомним народные приметы, связанные с надеждами хлеборобов на будущий урожай!

«Много снега – много хлеба», «Как в мае дождь, так и будет рожь»,

«Май холодный – год хлебородный», «Сеять можно до тех пор, пока цветет черемуха», «Жаворонок запел – пора выходить на пашню».

В давние времена, когда не была машины, люди запрягали лошадь в деревянную соху и несколько раз вспахивали  в поле.

- Дома, уважаемые родители, Вы можете выучить с детьми пословицы, попевки,  заклички на хороший урожай:

Этап 3: Жатва

Как созреют колоски, в поле выходили агрономы, проверяли готовность зерна к уборке. Отгадайте загадку. «Он идет, волну несет, из трубы зерно течет.» (Комбайн). В наше время хлеб убирают комбайны.

Жатва идет круглосуточно, даже в ночное время. А как раньше убирали хлеб?

Когда хлеб созревал, в поле выходили жнецы. В старину это делали так: брали в руки серп и шли в поле. Срезали колосья и собирали их в снопы. В народе говорят так: «Хлеб вколосу, пора жать полосу».

Но колосья нужно еще обмолотить, для этого мужчины брали цепу – ручное орудие для молотьбы, били по колосьям, и зерна из них высыпались.

Этап 4  Как зерно превращается в муку.

С поля урожай на специальных машинах везут на элеватор. На элеваторе зерно высушат, очистят и отправят на мельницы, чтобы смолоть зерно в муку, а затем отвезут на хлебозавод и в пекарни. Пекари пекут хлеб. Из пекарни на специальных машинах хлеб везут в магазин. В магазине люди покупают его.

Вы видите, как много труда надо приложить, чтобы у людей в доме был хлеб. Поэтому и отношение к нему должно быть бережное. Не берите больше хлеба, чем можете съесть. Не кроши его за столом. Никогда не выбрасывайте хлеб!

Хлеб ржаной,

Батоны, булки

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют

Сил для хлеба не жалеют.

В народе говорят: «Хлеб – всему голова». Что обозначают  эти слова?

Вспомним пословицы и поговорки о хлебе и труде хлеборобов.

Без хлеба – нет обеда.

Хочешь есть калачи – не лежи на печи.

Весенний день год кормит.

Хвала рукам, что пахнут хлебом.

Без соли не вкусно, а без хлеба не сытно.

Труд человека кормит, а лень портит.

Закончили наш маршрут. Я думаю,  Вы узнали много интересного для себя и можете рассказать об этом своим детям. Вместе с детьми мы в группе можем создать «Музей хлеба». Для этого подберем иллюстрации, картины, сделаем поделки своими руками. Надеемся, что наш маршрут был очень увлекательным и интересным.  

Мастер – класс для родителей

по изготовлению народной тряпичной куклы «Колокольчик».

Цель: Вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Задачи:

1. Знакомство участников мастер - класса с народной традиционной куклой;
2. Воспитание любви и уважения к народной культуре, традициям, нравственным ценностям русского народа;
3. Обучение приемам работы с тканью, как поделочным материалом для создания народной тряпичной куклы «Колокольчик».

Материалы и оборудования:

1. Три квадратных лоскута разноцветной ткани. Из них вырезаем три круга, диаметром 25, 20, и15 см.
2. Квадрат со стороной примерно 20 см. белой ткани для лица.
3. Небольшой кусочек красивой тесьмы для очелья (вокруг головки).
4. Цветной лоскутик треугольной формы для платочка.
5. Нитки для обвязывания.
6. Вата ветошь или синтепон для головки.
7. Компьютерная презентация «Народная кукла для наших детей»,
8. Анкеты для родителей.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть.

«Чем  дальше в будущее входим,

Тем больше прошлым дорожим.

И в прошлом красоту находим,

Хоть новому принадлежим»

- Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы очень рады видеть всех вас здесь. Благодарим, за то, что вы согласились посетить наш мастер – класс. Надеемся, вы сегодня узнаете много интересного, необычного. Ощутите атмосферу доброжелательности, тепла, спокойствия.

- Наша встреча посвящена народной игрушке, которой играли наши предки. Впереди нас ждет практическая часть, мы будем своими руками создавать куклу. А пока я расскажу, что нас подтолкнуло провести это мероприятие.

2. Теоретическая часть. Показ презентации.

- Ведущей деятельностью детей дошкольников является игра и как ее средство – игрушка. С ее помощью дети узнают о цвете, форме, объеме, окружающей действительности, социальных ролях, быте, природе. Зачастую значение игр и игрушек для развития ребенка недооценивается.

Во что играют современные дети?

Слайд 1.  Сегодня на потребительском рынке представлен огромный выбор детских игрушек, однако, покупая их, мы очень редко задумываемся над вопросом, сколько пользы они могут принести нашим детям, а сколько вреда.

Слайд 2. Современные игрушки в подавляющем большинстве есть антиигрушки. Они насаждают стремление к злу, ненависти, насилию, распущенности, стяжательству. Детей чаще привлекают игры агрессивного характера. Заигрываясь, они перевоплощаются в героев компьютерных игр, боевиков, мультиков, забывая о реальном мире.

- Результаты такого воспитательного действия:

* повышается агрессия;

* раздражительность;

* несдержанность;

* высокая тревожность;

* нарушение межличностных отношений;

* появление страхов, фобий.

Слайд 3.  Особое место среди детских игрушек занимает – кукла.

Главный посыл современной куклы – быть модной, гламурной, демонстрировать всем свою красоту. Такие женские качества как доброта, нежность, хозяйственность, уходят из игры современных девочек.

Слайд 4.  Современные куклы для мальчиков все дальше отходят от образа человека, все больше приобретая черты животных или технических устройств. Герои обладают нечеловеческими способностями – силой, ловкостью, жестокостью и полным отсутствием внутреннего мира.

Эти качества становятся синонимами мужественности у мальчиков.

- В первую очередь игрушка должна быть безопасной как для физического, так и для психоэмоционального развития ребенка.

- Игрушка для ребенка –помощник в исследовании мира, источник радости, мотив для игры. Она должна создавать условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества.

Игрушка закладывает в душу ребенка первоначальные понятия добра и зла. Бывает, что детская игрушка выглядит так, что определить кто это – не может даже взрослый. Ребенок должен сначала получить достаточное представление об окружающем мире, иначе у малыша разрушается стереотип адекватного восприятия действительности.

Слайд 5.  Таким образом, мы можем заметить, что в магазинах минимальное количество подходящих игрушек. Как выйти из этой ситуации? Куклу можно изготовить своими руками из остатков натуральных материалов. Рука ребенка, осязая натуральные  материалы, получает правдивую информацию о мире. Кора дерева- шершавая, камень- гладкий, песок – сыпучий. Играя же с пластмассовыми игрушками, рука ребенка чувствует только их гладкую, холодную поверхность. Нагружая информацией руку, ребенок нагружает кору головного мозга.

Фантазия и образное мышление «достроят» из любой  «примитивной» куклы все что угодно.«Подробные» игрушки не развивают образного мышления  (интерактивные).

Где же нам взять такую куклу, которая бы соответствовала всем требованиям, указанным выше? Обратимся к нашей народной культуре.

(Рассказ – история о традиционной  игрушки на Руси).

3-я Практическая часть.

Совместная творческая деятельность.

- Сегодня, я предлагаю вам, смастерить куклу – КОЛОКОЛЬЧИК.

Ход работы:

1. Берем вату и скатываем в шарик.
2. Этот шарик из ваты кладем в центр большого круга и обвязываем его.
3. Получилась первая (самая нижняя) юбочка.
4. Теперь берем круг поменьше, также ровненько надеваем и обвязываем. Вот и вторая юбочка получается.
5. В ход идет самый маленький кружок ткани. Расположив головку в его центре, обвязываем. Вот и готова третья юбочка.
6. Белый квадратный лоскут для лица складываем противоположными углами к центру.
7. Прикладываем сложенный таким образом белый лоскут к голове так, чтобы ниже шеи осталось примерно 1 см. подгиба. При необходимости расправляем складки на лице и фиксируем ткань ниточкой на шее.
8. Для того чтобы получились ручки надо загнуть острые кончики внутрь и сделать манжеты- цветными нитками.
9. Надеваем на головку очелье (повойник) – цветную тесемку вокруг головы.
10. Теперь одеваем косыночку и завязываем ее под ручками.

 Мы убеждены, что в настоящее время традиционная народная игрушка может помочь сохранить в наших детях здоровье и воспитать искренние чувства патриотизма, любви к природе, труду, уважение к родной культуре и

Мастер- класс подошел к концу. У всех получились разные, интересные, неповторимые куклы. Уже упоминалось о том, что эта куколка веселая, задорная, приносит в дом радость и веселие.