Консультация для родителей "Развитие мелкой моторики детей"

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей»

Воспитатель: Васильева М.Н.

В настоящее время один из самых актуальных вопросов -  раннее развитие ребёнка. Развитие мелкой моторики рук ребёнка -  значимая задача целостного педагогического процесса. Учёные доказали, что с аналитической точки зрения около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и её близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат.

В. С. Сухомлинский говорил, что «ум ребёнка находится на кончике его пальцев». В связи с этим было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребёнка. Поэтому, что бы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук или мелкую моторику. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуального развития дошкольника.

Мелкая моторика рук взаимодействует со множеством психических процессов. Развитие навыков мелкой моторики важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использование точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных и учебных действий.

Для развития мелкой моторики рук ребёнка необходимо:

1.Создать условия для развития мелкой моторики рук детей (изготовление дидактических игр, пособий, тренажёров).

2.Способствовать развитию навыков  сотрудничества и партнёрства во взаимодействиях с ребёнком.

3. Повышать педагогическую компетентность взрослого окружения ребёнка в вопросах развития мелкой моторики рук у детей.

Чтобы движения его рук ребёнка стали ещё более совершенными, необходимо повсеместно предоставлять ему возможность манипулировать с предметами, разными по форме, фактуре материала, поверхности. Создать условия для этой деятельности ребёнку призваны взрослые.

Работу по развитию движений пальцев и всей кисти рук мы реализуем во время проведения  пальчиковых гимнастик (утром и во время организованной деятельности), физкультминуток, и после сна по 2-3 минуты.

По насыщенности акупунктурными зонами кисть не уступает уху и стопе. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного - оказывает благотворное влияние на состояние желудочка, среднего - на кишечник, безымянного - на сердце. Таким образом, массаж пальцев рук положительно влияет ещё и на здоровье детей, и является весьма эффективным методом развития мелкой моторики рук. Рекомендуется использовать для массажа различного рода массажные шарики, колечки, ролики, коврики, в том числе изготовленные для деток самостоятельно.  

Упражнения для пальчиков проводятся в медленном темпе, сопровождаются показом взрослого с чётким проговариванием либо своих действий, либо чтением потешки. Народная педагогика на протяжении многих веков создавала и собирала замечательные потешки, прибаутки, в которых реальный мир представлен ярко, художественно и, что очень важно, понятно даже самым маленьким. Тексты упражнений - это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребёнка и без специальных установок настраивают на игру.

Например: «Этот пальчик...», «Сорока - ворона», «Сидит белка на тележке» и др.

 Цель пальчиковых игр - развитие согласованных движений обеих рук и развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук.

После каждого упражнения полагается расслабляющий момент (например - опустили руки и потрясли ими или покачали руками – пусть отдохнут).

Благоприятное воздействие на развитие движений всей кисти и пальцев рук оказывают игры с предметами: мозаика (крупная и мелкая), пирамидки, застёгивание пуговиц, кнопок, наборы колец разной величины для нанизывания на стержень; игры с открывающимися игрушками и предметами (матрешки), нанизывание бусин на шнурки…

Детям интересно раскладывать различные предметы. Они дают возможность способствовать  развитию кисти и пальцев рук детей в сочетании со знакомством их с цветом и формирование мыслительной деятельности.

Очень интересны для детей такие занятия, как разбирать предметы на части и собирать их снова. Наша задача - поддержать это стремление, направить его. Я показываю детям, как строить из кубиков и других строительных материалов. Начинать нужно с простейших построек. Пусть ребёнок пытается воссоздать их по образцу. Позже он будет возводить башни, усложняя их новыми элементами, строить дом, избушки для лисы и зайца, теремок для лесных зверей. А также обыгрывать свою постройку.

Важную ценность для развития мелкой моторики у детей представляет центр «Вода и песок». Песочная терапия, игры с водой, игры на определение свойств песка и воды, свойств различных предметов стимулируют развитие ручной и пальцевой моторики, обогащают чувственный опыт, способствуют снятию эмоционально-негативных реакций, создают атмосферу комфортной жизнедеятельности детей и чувства безопасности.

Для развития мелкой моторики рук эффективны такие упражнения, как перебирание пуговиц, крупы, фасоли, бобов, гороха, нанизывания лапши, окрашенной в разные цвета, на шнурок.

Эффективен для развития тонкой моторики пальцев рук и пальчиковый театр. На пальчики одеваются тряпичные куклы и разыгрываются небольшие сюжеты. В действии может участвовать несколько персонажей.

Неотъемлемой частью для развития мелкой моторики рук является дидактический материал. В наше время прилавки магазинов детских игрушек заставлены всевозможными пособиями по развитию мелкой моторики рук у детей, но практика показала, что дети больше тянут к игрушкам, сделанные руками взрослых. Этот дидактический материал очень красочный и малыши с удовольствием играют с ним.

Помимо всего перечисленного, для развития мелкой моторики у детей, необходимо регулярно рисовать, лепить из пластилина, собирать пазлы и т.д.

Многие мамы, бабушки лишают малышей возможности проявлять самостоятельность в застёгивании пуговиц, кнопок, в одевании себя, или потому что торопятся, или считают своих детей слишком маленькими. Передо мною встал вопрос: «Как сделать из родителей помощников, союзников в решении данного вопроса?». Моя задача - донести до Вас значимость развитие моторики рук детей.

 Повторюсь, в домашних условиях развивать руку ребёнка можно, используя   то, что есть под рукой: массажные мячики, грецкие орехи, большие бусины, ложки, прищепки, крупы, макароны, пуговицы, фасоль, счётные палочки. Дети с удовольствием рисуют на холодильнике водными маркерами и прикрепляют к нему различные магниты.

 Многолетняя практика подтвердила выводы специалистов о том, насколько значимы занятия для развития мелкой моторики рук детей. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуального развития детей. От того, насколько ловко научится ребёнок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.