Планирование на неделю
Предварительный просмотр:
Март 3 неделя
Тема «Посуда».
Обогащение РППС.
Разрезные картинки «Посуда».
Пазлы «Фрукты и овощи».
Трафареты для рисования «Посуда».
Музыкальная сказка «Федорино горе».
Вивальди «Времена года. Весна. Март».
Григ Э. «Утреннее настроение».
Татульян Е. «Этюды с посудой».
Трошин Н. «Натюрморт с жёлтой посудой»
Островская С. «Натюрморт с расписной посудой»
13.03.2023 – 17.03.2023г. | Режимные моменты | Примечания | |
6.30 – 7.45 | Приём детей, осмотр, свободные игры | Доброжелательное приветствие детей и родителей. Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Инд.раб: учить Дарину и Тимофея надевать футболки – развивать навыки самообслуживания. Инд.раб: учить Диану, Диму и Стёпу аккуратно складывать спортивную форму – развивать навыки самообслуживания. | |
7.45 – 8.20 | Утренняя гимнастика, артикуляционная, пальчиковая гимнастика, утренний круг. | Отмечать правильность выполнения упражнений | |
8.20 – 8.45 | Подготовка к завтраку, завтрак, | Приучаем детей с помощью взрослого (воспитателя, помощника воспитателя) мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем. Водичка, водичка, Варись, варись, кашка, Инд. раб: учить Назара и Петю помогать себе во время еды хлебом – развивать навыки самообслуживания. | |
8.45 -10.00 | Подготовка к ООД, ООД, занятия со специалистами, самостоятельная деятельность, игра. | Игры, самостоятельная игровая деятельность. Подготовка к НОД | |
10.00 – 10.10 | Второй завтрак | Приучаем детей мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем. | |
10.10 – 11.25 | Подготовка к прогулке. Прогулка | Одевание на прогулку. Мы на пухлые ручонки Инд. раб: учить Сашу П. и Настю самостоятельно обуваться. | |
11.25- 11.45 | Возвращение с прогулки, формирование культурно - гигиенических навыков | Организованное возвращение с прогулки. Спокойно, без крика войти в раздевалку. Аккуратное размещение верхней одежды в своём шкафчике. Выполнение культурно - гигиенических процедур. Аккуратное мытье рук, лица, правильное использование мыла, не мочить одежду, не разбрызгивать воду. Перед обедом дежурные расставляют посуду на стол. | |
11.45 – 12.10 | Подготовка к обеду, обед, | Знаем, знаем, да-да-да, Инд. раб: учить Тимофея и Софию правильно держать вилку – развивать навыки самообслуживания | |
12.10 - 15.00 | Подготовка ко сну. Сон. | Чтобы сил еще набрать Надо нам чуть - чуть поспать. | |
15.00 - 15.20 | Подъем детей. | Постепенный подъём. Воздушные процедуры. Динамическая гимнастика. Водные процедуры. Инд.раб: учить Сашу П. и Еву надевать футболку – развивать навыки самообслуживания. | |
15.20 - 16.50 | Подготовка к полднику, полдник, самостоятельная деятельность, игра, кружки | Мы помылись, как большие, вот мы чистые какие. Тили – час, тили – час – полдник к нам пришёл сейчас. Инд. раб: учить Диму и Еву пользовать салфеткой. | |
16.50-17.00 | Вечерний круг | Беседа | |
17.00 - 18.30 | Подготовка к прогулке. Консультирование родителей, уход детей домой. | Учимся одеваться в определенной последовательности. Девчонке-шалунишке Наденем мы штанишки - Не хочется девчонке Юбчонку надевать. Еще оденем кепку, Шнурки завяжем крепко И выпустим девчонку Во двор мы погулять. Инд. раб: учить Настю и Есению самостоятельно надевать перчатки. Беседа с родителями (индивидуальная) «Как одевать ребёнка в зимний период». Закрепление навыков культурного поведения: «До свидания». | |
Понедельник 13.03.2023 | Режимные моменты | Примечания Изменения | |
Приём детей, осмотр, свободные игры | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Д/и «Разрезные картинки «Посуда»- учить собирать картину из 4 и 6 частей; развивать целостное восприятие; воспитывать бережное отношение к настольным играм. Инд. раб: с Дариной ходьба по массажному коврику – для профилактики развития плоскостопия. Беседа «Для чего нужно соблюдать правила дорожного движения?» - закрепление знаний детей о ПДД, знаний сигналов светофора. Слушание произведения Вивальди «Времена года. Весна. Март». | ПДД | |
«Утренний круг» | Беседа «Погода ранней весной» - формирование у детей знаний и понятий о сезонных изменениях в весенний период. Повторение названия текущего месяца. Повторение дней недели. Практическое упражнение «Мы дружные ребята» - учить детей не ссориться, играть дружно, договариваться между собой Самостоятельный выбор детьми деятельности в свободное время. | ||
9.00 – 9.20 Познавательное (ФЦКМ) 9.30-9.50 Физкультура. | Тема: «Посуда» Цель: формирование у детей знаний о предметах посуды, их назначении. Задачи: учить детей узнавать и различать предметы посуды; учить отвечать на вопросы полным ответом; развивать мышление, связную речь; воспитывать положительно-эмоциональный настрой на занятии, дисциплинированность. Материалы: предметные картинки «Посуда». Сл раб: акт. сл. – чашка, блюдце, тарелка; пасс сл.- сервировать, молочник, масленка, заварочный чайник. Инд. раб: закреплять с Сашей П. знание оттенков цветов – развивать память, речь. Пр. раб: рассматривание посуды во время дежурства и приема пищи. По плану физ. работника | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение № 3 ОЭД: «Оставляем следы на снегу» - формирование у детей знаний об особенностях снега, уменьшается в объёме при давлении. Учить детей экспериментировать, показать, что на снегу можно оставить след любого предмета; развивать любознательность; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу П/и «Кто быстрее?» - бег. П/и «Зайка серенький» - координация движений. Инд/р: бег друг за другом с Федей и Настей – развивать желание активно двигаться. Т/д: собрать игрушки после прогулки в корзину. Учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. | ф | |
Подготовка к обеду | ЧХЛ: Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги) - учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать слуховое восприятие, речь; воспитывать любовь к чтению. Рассматривание картины Татульян Е. «Этюды с посудой». | ||
Подготовка к полднику, полдник, самостоятельная игровая деятельность | С/р игра: «У куклы день рождения». Цель: формирование у детей умения говорить хорошие слова и комплименты. Задачи: учить детей договариваться о ролях в игре, развивать речь, память, воспитывать желание играть дружно. Оборудование: нарядная одежда из театрального уголка, кукольная посудка, ЧХЛ: «Подснежники» (главы из книги «Гугуцэ — капитан корабля») - учить слушать, отвечать на вопросы воспитателя; развивать память, слуховое восприятие усидчивость. Инд.раб: д/и «Угадай на ощупь» с Сашей П. – развивать речь, тактильные ощущения. | ||
Вечерний круг | Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Прогулка, игры. | Наблюдение №7 П/и «Коршун» - бег. П/и «Кто выше?» - прыжки. Инд/р: ходьба по бревну со спрыгиванием с Дашей, Софией – развитие координации движений Т/д: собрать игрушки на территории участка. Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | ф | |
Уход детей домой | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. (Обсуждение с родителями планирования деятельности с детьми по проекту, который реализуется в данное время в группе) | ||
Вторник 14.03.2023 | Режимные моменты | Примечания Изменения | |
Приём детей, осмотр, свободные игры | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Беседа «Где есть витамины?» - закрепить понятие витамины, дать представление в какой пище содержатся витамины, приучать детей к разнообразию в еде. Д/и пазлы «Птицы» - учить играть в настольную игру, собирать картинку; развивать память, речь; воспитывать бережное отношение к настольным играм. Инд. раб: закреплять знание зимующих птиц с Сашей Б. и Евой – развивать память, мышление. | кгн | |
«Утренний круг» | Беседа «Для чего нужны деньги?» - развитие финансовой грамотности. Повторение названия текущего месяца. Учить детей называть дни недели в правильном порядке. Беседа с детьми на тему проектной деятельности. Самостоятельный выбор детьми деятельности в свободное время. | э | |
9.00 – 9.20 Познавательное (ФЭМП) 10.10-10.30 Музыка | Тема: «Число и цифра 5. Геометрические фигуры» Цель: формирование знаний детей о числах, о геометрических фигурах. Задачи: учить соотносить цифру с количеством предметов; учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; закреплять умение считать в пределах 5; воспитывать усидчивость Сл раб: акт. сл.- число, круг, квадрат; пасс. сл.- считать, отсчитывать. Инд. раб: учить называть геометрические фигуры правильно с Дариной – развивать речь. Пр. раб: формирование умения видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. По плану музыкального руководителя | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение № 8 ОЭД «Тает снег» - формирование у детей понятий о свойствах снега (снег на солнце тает быстрее, чем тени). Учить детей наблюдать, делать выводы; развивать мышление, речь; воспитывать любознательность. П/и «Самолёты» - бег. П/и «Загони мяч в ворота» - меткость. П/и «Мышки ходят тихо» - координация движений Инд/ раб: развитие движений, закрепление навыков хорошего отталкивания и мягкого приземления с Софией и Полиной. Т/п: предложить подмести в домике и автобусе – воспитывать желание помогать старшим. | ф | |
Подготовка к обеду | ЧХЛ: Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы), пер. с норв. Л. Брауде - учить детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать слуховое восприятие, речь; воспитывать любовь к чтению. Рассматривание картины Трошина Н. «Натюрморт с жёлтой посудой» | ||
Подготовка к полднику, полдник, самостоятельная игровая деятельность | С/р игра: «Семейный ужин» Цель: формирование умения правильно формулировать свою просьбу, вести диалог. Задачи: учить договариваться в игре, развивать речь, воспитывать доброжелательное желание играть дружно. Оборудование: кукольная посуда, продукты. Инд.раб: с Тимофеем д/и «Шнуровка» - развивать мелкую моторику и ловкость рук | ||
Чтение художественной литературы | Тема: А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера Цель: ознакомление детей с литературной сказкой. Задачи: учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по её содержанию; развивать слуховое восприятие, речь; воспитывать любовь к чтению и бережное отношение к книгам. Сл раб: акт сл.- кувшин, мёд, шарик; пасс сл.- торопился, лопнул. Материалы: иллюстрации к сказке. Инд. раб: учить Еву называть, что изображено на иллюстрациях – развивать память, речь. Пр. раб: беседа о пользе мёда. | ||
Вечерний круг | Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Прогулка, игры. | Наблюдение №4 Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета. П/и «Курочка хохлатка» - бег. П/и «Замри» - внимание. Инд.раб: игра «Сбей кеглю» с Петей и Назаром – развитие глазомера и координации движений. Т/д: собрать игрушки. Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | ф | |
Уход детей домой | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. (Обсуждение с родителями планирования деятельности с детьми по проекту, который реализуется в данное время в группе) | ||
Среда 15.03.2023 | Режимные моменты | Примечания Изменения | |
Приём детей, осмотр, свободные игры | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Беседа «Для чего людям нужна посуда» - закрепление знаний о назначении посуды. Д/и «Обведи по контуру» - учить обводить по трафарету; развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к настольным играм. Инд. раб: Д/и «Мама и малыш» с Софией и Викой – учить называть детенышей домашних животных. | ||
«Утренний круг» | Беседа с детьми не тему: «Для чего мы делаем утреннюю гимнастику?». Цель: формирование представлений о необходимости физических упражнений. Повторение названия текущего месяца. Самостоятельный выбор детьми деятельности в свободное время. Рассматривание картины Островской С. «Натюрморт с расписной посудой» | кгн | |
9.00 – 9.20 Развитие речи 9.30-9.50 Физкультурное | Тема: Обсуждение литературной сказки К. Чуковского «Федорино горе». Цель: формирование у детей умения отвечать на вопрос воспитателя полным предложением. Задачи: учить обсуждать прочитанное, выражать своё отношение к главным героям; развивать мышление, связную речь; воспитывать положительно-эмоциональный настрой на занятии, дисциплинированность. Сл раб: акт. сл. – чашки, блюдца, сковорода и т.д.; пасс сл.- неряха, грязнуля, чистота. Инд. раб: закреплять умение создавать слова с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса с Аделиной – развивать речь. Пр. раб: беседа «Для чего нужно обязательно мыть посуду». По плану инструктора по физкультуре | ф | |
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение №6 ОЭД со снегом. Продолжать знакомить детей со свойствами снега (тяжёлые предметы оставляют на снегу более глубокие следы, чем лёгкие). Развивать общую и мелкую моторику руки. Поддерживать дружеские взаимоотношения в процессе опытнической деятельности. Оборудование: снег, различные предметы, отличающиеся формой и весом. П/и «Охотник и зайцы» - прыжки. П/и «Птички и птенчики» - бег. П/и «Лиса в курятнике» - ловкость Инд/ раб: прыжки «ножницами» с Дашей и Аней – развивать координацию движения ног. Тр/п: подметаем дорожки - формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов. | ф | |
Подготовка к обеду | ЧХЛ: С. Михалков. «Дядя Степа» - учить детей внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы по его содержанию; развивать слуховое восприятие, речь; воспитывать любовь к чтению. Прослушивание произведения Грига Э. «Танец эльфа». | ||
Подготовка к полднику, полдник, самостоятельная игровая деятельность | С/р игра «Магазин» Цель: формирование умения выбирать роли. Задачи: учить детей распределять роли, правильно выполнять игровые действия; развивать речь; воспитывать доброжелательное отношение в игре. Оборудование: муляжи овощей и фруктов, весы, касса, фартук. ЧХЛ: РНС «Крылатый, мохнатый да масляный» - учить слушать сказку без наглядного сопровождения, развивать слуховое восприятие усидчивость Инд.раб: с Сашей Б д/и «Мама и малыш» - формирование умения называть детёнышей диких животных. | ||
Вечерний круг | Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Прогулка, игры. | Наблюдение № 8 П/и «Кот и мыши» - бег. П/и «Бездомный заяц» - прыжки П/и «Не попадись!» - внимание. Инд/ раб: метание шишек в корзину с Назаром и Давидом – развитие глазомера. Тр/д: предложить детям собрать шишки и ветки в лесу детского сада – развивать ловкость рук; воспитывать желание помогать старшим. | ф | |
Уход детей домой | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. (Обсуждение с родителями планирования деятельности с детьми по проекту, который реализуется в данное время в группе) | ||
Четверг 16.03.2023 | Режимные моменты | Примечания Изменения | |
Приём детей, осмотр, свободные игры | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Беседа «Отчего может начаться пожар?» - формирование у детей представлений о правилах поведения с огнём (действовать с огнём может только взрослый); развивать внимание; воспитывать инстинкт самосохранения. Д/и «Мозаика» - учить собирать мозаику; развивать мелкую моторику, цветовое восприятие; воспитывать бережное отношение к настольным играм. Инд. раб: с Сашей Б. И Сашей П. по рекомендации логопеда. | ппб лог | |
«Утренний круг» | Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа «Моя Россия» - формирование знаний о Родине, о России. Учить узнавать и называть главные достопримечательности; развивать речь; воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Повторение названий дней недели. Прослушивание музыкальной сказки «Федорино горе». | п | |
9.00-9.20 Аппликация 9.30-9.50 Музыка | Тема: «Украсим чашку» Цель: формирование умения вырезать ножницами предметы округлой формы. Задачи: продолжать учить пользоваться ножницами; совершенствовать умение работать кистью и клеем (намазывать, приклеивать); развивать мелкую моторику; воспитывать желание заниматься аппликацией. Сл раб: акт сл.- ножницы, клей; пасс сл.- вырезать, наклеивать. Материалы: бумага, клей, кисти, салфетки. Инд. раб: учить Диму и Серёжу работать с ножницами – развивать мелкую моторику. Пр. раб: беседа «Моя любимая чашечка». По плану музыкального руководителя | ||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение №5 ОЭД: «В воде снег быстро тает» - формирование у детей знаний об особенностях снега, вода растапливает снег. Учить детей экспериментировать; развивать любознательность; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу П/и «У медведя во бору» - быстрота реакции. П/и «По ровненькой дорожке» – координация движений. Инд. р: упражнять в перешагивании через препятствия с Настей и Софой – развитие координации движений. Т/д: предложить помочь дворнику - собрать сухие ветки в лесу в кучу. Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. | ф | |
Подготовка к обеду | ЧХЛ: басня Л. Толстой «Мальчик стерег овец…» - учить детей внимательно слушать басню; развивать слуховое восприятие, речь; воспитывать любовь к птицам и животным. Рассматривание картины Татульян Е. «Этюды с посудой». | ||
Подготовка к полднику, полдник, самостоятельная игровая деятельность | С/р игра: «Купим кукле посуду». Цель: формирование умение выражать в игре свою просьбу. Задачи: учить правильно называть предметы посуды, задавать наводящие вопросы; развивать речь, память, воспитывать доброжелательное отношение в игре. Оборудование: кукла, посуда, кассовый аппарат, деньги. Инд.раб: д/и «Собери бусы» с Серёжей – развивать мелкую моторику | ||
Вечерний круг | Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Прогулка, игры. | Наблюдение № 1 П/и « Перелёт птиц» - бег. П/и «Зайка» - прыжки. Инд/р: «Сбей кеглю» с Димой и Назаром – развивать глазомер и координацию движений. Т/п: подметаем дорожки. Формирование у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов. | ||
Уход детей домой | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. (Обсуждение с родителями планирования деятельности с детьми по проекту, который реализуется в данное время в группе) | ||
Пятница 17.03.2023 | Режимные моменты | Примечания Изменения | |
Приём детей, осмотр, свободные игры | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. Беседа «Как правильно переходить через проезжую часть» - закрепление о правилах дорожного движения Д/и «Шнуровка» - учить правильно работать со шнуровкой; развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к настольным играм. Инд. раб: с Евой и Петей по рекомендации психолога | Пдд пс | |
«Утренний круг» | Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Беседа «Зимние развлечения» - формирование умения рассказывать из личного опыта. Повторение названия текущего месяца. Учить называть дни недели в правильном порядке Самостоятельный выбор детьми деятельности в свободное время. Рассматривание картины Островской С. «Натюрморт с расписной посудой» | ||
9.00 – 9.20 Рисование 11.10-11.30 Физкультура на улице | Тема: «Украсим тарелку узором» Цель: формирование умения украшать тарелку способом примакивания. Задачи: формировать умение правильно держать кисть; развивать мелкую моторику рук; воспитывать чувство прекрасного. Материалы: гуашь, кисти, стаканчики с водой, листы бумаги, подкладные листы, салфетки. Сл.раб: акт.сл – тарелка, круг, узор; пасс сл. – набирать, примакивать, прополаскивать. Инд. раб: учить Сашу Б. отжимать кисть – развивать мелкую моторику. Пр. раб: рассматривание узоров на тарелках. По плану инструктора по физкультуре | ф | |
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Наблюдение №2 ОЭД «Грязный снег» - формирование у детей понятия о том, что даже чистый с виду снег на самом деле грязный. Учить детей наблюдать и делать выводы; развивать память, мышление; воспитывать любознательность. Инд/ раб: с Евой и Дашей – рисование мелом на асфальте геометрических фигур. П/и «Перелёт птиц» - бег. П/и «Бездомный заяц» - прыжки П/и «Не попадись!» - внимание. Инд/ раб: метание шишек в корзину с Петей и Давидом – развитие глазомера. Тр/д: предложить детям собрать шишки и ветки в лесу детского сада – развивать ловкость рук; воспитывать желание помогать старшим. | ф | |
Подготовка к обеду | ЧХЛ: Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько - развивать умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; воспитывать любовь к чтению. Прослушивание Григ Э. «Утреннее настроение». | ||
Подготовка к полднику, полдник, самостоятельная игровая деятельность | С/р и: «Автомастерская» Цель: формирование умения распределять игровые роли. Задачи: учить дружно выбирать роли, договариваться, развивать речь, воспитывать доброжелательное отношение в игре. Оборудование: машины, игрушечные инструменты. Инд.раб: с Дариной д/и «Подбери по цвету» - развивать цветовое восприятие, мышление. ЧХЛ: С. Маршак. «Багаж» - учить слушать стихотворение, обсуждать услышанное; развивать речь; воспитывать любовь к чтению ХБТ: мальчики моют машины и конструктор, выкладывают их на пелёнку, девочки поливают комнатные растения, протирают тряпочками листья и тумбочки. Учить договариваться и действовать дружно; развивать речь, мелкую моторику; воспитывать любовь к труду. | ||
Вечерний круг | Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | ||
Прогулка, игры. | Наблюдение № 6 П/и «Кот и мыши» - бег. П/и «Зайка серенький» - координация движений. Инд/р: бег друг за другом с Настей и Давидом – развивать желание активно двигаться. Т/д: собрать игрушки после прогулки в корзину. Учить детей выполнять простейшие трудовые поручения. | ф | |
Уход детей домой | Ознакомление родителей с образовательной, игровой, трудовой деятельностью детей в течение дня. (Обсуждение с родителями планирования деятельности с детьми по проекту, который реализуется в данное время в группе) | ||