конспект открытого занятия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

План открытого занятия

Объединение: «Радуга»

Педагог: Терехова Анастасия Александровна

Группа: 1-го года обучения по стартовой программе «Радуга»

                возраст 7-9 лет,  9 человек.

Дата проведения:     11.12.2018 г

Время проведения:  16.00 ч

Тема «Рисунок с натуры в графике».

Цель занятия:

Закрепить умение работать в графической технике простым карандашом на примере рисунка тыквы с натуры.

Задачи занятия:

Обучающие:

- формировать графические навыки: передавать форму, величину и  объем;

- совершенствовать навыки работы простым карандашом;

Развивающие:

- развивать умение компоновать предметы на листе бумаги;

- развивать наблюдательность, пространственное воображение;

Воспитательные:

-воспитывать усидчивость и аккуратность в работе;

- воспитать эстетические чувства.

Прогнозируемые результаты:

Обучающиеся научатся передавать форму, правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги, овладеют техническими приемами работы простым карандашом.  

Методы работы:

1.Объяснительно-иллюстративный метод обучения.

2.Убеждения.

3.Поощрения.

4.Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом возрастных особенностей, работоспособности.

Применение современных педагогических технологий:

1.Личностно - ориентированная технология

2.Здоровьесберегающие технологии

Оборудование, наглядные пособия и дидактический материал:

натура (тыква) , картинки  с поэтапным изображением тыквы.

Необходимые материалы и инструменты: бумага формат А4, карандаши простые, ластик.

Уровень подготовки детей, их заинтересованность в работе.

Группа первого года обучения занимается по программе стартового уровня. Дети имеют начальные представления о рисунке с натуры, об особенностях графической техники. Заинтересованность в работе хорошая.

Ход занятия

1. Организационный этап   3 мин

1.1 Приветствие.

Тема занятия: «Рисунок тыквы с натуры в графике».

Цель: Закрепить умение работать в графической технике простым карандашом на примере рисунка тыквы с натуры.

1.2 Ребята, проверьте, все ли у вас готово к занятию (бумага формата А4, ластик, хорошо ли заточены простые карандаши). Организуйте правильно свое рабочее место, чтобы не задевать соседа по парте.

2. Вводная часть                   5 мин

Повторим правила техники безопасности: в кабинете соблюдать дисциплину: не создавать шума и толкучки. Без разрешения не вставать с места,  не качаться на стуле, не шатать стол, не толкаться, не размахивать карандашом перед лицом своего соседа.

Итак, ребята, перед вами лежит тыква.

-Сегодня мы с вами  попробуем научиться  рисовать тыкву в графической   технике, используя простой карандаш.

- Ребята,  скажите, а что такое графика?

 -Изображение предметов линиями и штрихами, контраст белого и черного.

3. Основная часть                32 мин

 А теперь давайте рассмотрим тыкву.

-Какой она формы?

-Давайте определим, где теневая сторона, где более светлая.

-Определим блики. А что такое блик? (Блик-это светлое пятно).

-На чем лежит тыква? Эта ткань называется драпировка.

-На рисунке вы должны показать, что тыква лежит на драпировке, а не висит в воздухе.

Практическая работа:

- Итак, ребята, приступим к выполнению задания.

Давайте подумаем, как лучше расположить лист бумаги, чтобы скомпоновать  тыкву и драпировку.

 1 этап

Намечаем тонкими линиями расположение тыквы, затем размер, и прорисовываем форму, намечаем драпировку, на которой лежит тыква. Можно продемонстрировать готовую схему.

2 этап.

Теперь наша задача наметить на тыкве блики. Как мы уже говорили, блик - это световое пятно, его заштриховывать не надо. Блики должны быть светлыми, они придадут объем, и тыква будет выглядеть более натурально.

3 этап.

-А теперь переходим к работе со штрихами. Посмотрите еще раз на тыкву:  переход от света к тени. Значит, больше заштриховываем затененную поверхность и меньше – освещенную, начинаем штрих с темной поверхности.

Штрихи накладываем по форме предмета в одном направлении, не торопясь, аккуратно. Стараемся создавать красивые ровные линии, не забываем про блики, их не заштриховываем.  

Физкультминутка 2 мин.  Упражнения для кистей рук.

- Ну вот наши ручки немного отдохнули, продолжим  работу.

На драпировку и фон сильно штрихи не накладываем, чтобы тыква не сливалась. Фон можно наметить боком грифеля.

4. Заключительная часть    5 мин

-Итак, ребята, давайте посмотрим, что вы нарисовали. Кто что сделал и как.  Выставка детских работ.

-Посмотрите какая у нас красивая выставка получилась. Каждая работа по-своему оригинальна.

Ребята, давайте подведем итог занятия. Чему мы сегодня научились? Что нового узнали? Что для вас оказалось наиболее сложным при выполнении задания?  Что получилось, а что нет? А как вы считаете мы справились с заданием, выполнили поставленную цель занятия?

-Давайте выберем наиболее удачную работу. А почему ты так считаешь? А что в этой работе наиболее удачно выполнено?

-Я предлагаю вам дома в свободное время попробовать нарисовать  в графике любые фрукты или овощи с натуры, тем самым закрепить полученные умения и навыки.