Творческие разработки для химических вечеров

Вложение	Размер
Разработка урока " Титан эпохи возрождения"	30.19 КБ
Карта для учащихся для урока " Титан эпохи возрождения"	65.66 КБ
презентация для урока "Титан эпохи возрождения"	1.26 МБ
Разработка урока " Все начинается с любви"	41.18 КБ
Интегрированный урок химии и литературы " Пока горит свеча..."	40.38 КБ
Урок по программе духовно-нравственного воспитания " Дом нашего счастья"	40.38 КБ
dostatochno_davno_v_mirovoy_filosofii_i_pe.docx	34.75 КБ

Предварительный просмотр:

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ «ТИТАН ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ»

Научно-философское исследование в фактах и поэтических строках

Есть великие люди среди маленьких людей

и есть великие люди среди великих людей.

Б. Шоу

Цели:

1. Оценить вклад У. Шекспира в естествознание, в частности в химию.

Исследование учащимися историко-культурных особенностей эпохи У. Шекспира.
Углубленное изучение поэтических и драматических произведений У. Шекспира.

Развитие коммуникативных навыков учащихся.
Приобщение учащихся к мировой культуре.
Развитие творческих способностей учащихся.

Девиз: «Хорошо информированный человек стоит двух» (Французская пословица).

Участники.

Магистр в черной мантии и профессорской шапочке с указкой в руке.
Учитель химии.
Учитель литературы.
Учитель английского языка.

Магистр и учителя сидят за круглым столом. На нем свечи, книги, пробирки, связка сухих трав. В роли учителей - учащиеся 10-11-х классов.

Оборудование и оформление.

1. Эпиграф.

Когда бы знать, что завтра ждёт?

Как угадать событий ход?

Какой Судьба готовит бал?

Поминки или карнавал?

И тайный смысл угадать

Намёков, знаков и примет

Что нам Судьба сулит понять?

Вопросы есть, ответов нет…

2. Портрет У. Шекспира.

Кадры из фильмов по произведениям У. Шекспира «Ромео и Джульетта».
Проектор. Слайды видов города Стратфорда, связанного с жизнью У. Шекспира.

Музыкальное сопровождение.

1.Романс на музыку М. Таривердиева «Люблю, но редко говорю об этом».

2.Музыка Нино Рота из кинофильма «Ромео и Джульетта».
3. Гектор Берлиоз. Симфония «Ромео и Джульетта».

(К портрету Шекспира, освещенного лучами прожекторов, выходят чтецы девушка и юноша в строгом черном современном костюме. Звучат торжественные аккорды симфонии Гектора Берлиоза «Ромео и Джульетта». Девушка по-английски, юноша по-русски читают, чередуясь (по куплету) сонет № 23. У юноши в руках книга - произведение Шекспира.)

Девушка. As an unperfect actor on the stage

Who with fear his is put beside his part,

Or some fierce thing replete with too much rage.

Whose strength s abundance weakens his own heart,

Юноша. Как тот актер, который, оробев,

Теряет нить давно знакомой роли,

Как гот безумец, что, впадая в гнев,

И избытке сил теряет силу воли, -

Девушка. So I, for fear of trust, forget to say

The perfect ceremony of love's rite,

And in mine own love's strength seem to decay,

О'eicharged with burden of mine own love's might

Юноша. Так я молчу, не зная, что сказать,

Не оттого, что сердце охладело.

Нет, на мои уста кладет печать

Моя любовь, которой нет предела.

Девушка. О, let my looks be then the eloquence

And dumb presagers of my speaking breast;

Who plead for love and look for recompense

More than that tongue that more hath more express'd.

Юноша. Так пусть же книга говорит с тобой.

Пускай она, безмолвный мой ходатай,

Идет к тебе с признаньем и мольбой

И справедливой требует расплаты.

(Юноша поднимает вверх книгу, показывая её залу.

Девушка и юноша уходят. Магистр выходит из полутьмы на освещенную сцену, к портрету Шекспира.)

Магистр. Уильям Шекспир! Это его голос доносится до нас сквозь пыль и туман столетий. Мыслитель, поэт, актер, драматург, он, проникая в сущность человеческих характеров, страстей, конфликтов, прозревал будущее, обращался через века к новым поколениям.

Я представляю вам тех, кто сегодня примет вместе с нами участие в научно-философском исследовании в фактах и поэтических строках. Сегодня встретятся Шекспир и время! Шекспир и вечность. Шекспир и химия.

Учитель английского языка. Шекспира недаром называют универсальным гением. Масштабность творческого наследия, поражающая воображение, осведомленность во многих областях знания, а также запутанность биографических сведений о нем породили легенды, но для нас Шекспир - одно из тех чудес света, которым не перестанешь удивляться: сын простого ремесленника-перчаточника - Шекспир родился в маленьком городке Стратфорде в самом сердце Англии, на зеленых, затененных высокими вязами берегах реки Эйвон. (Дом Шекспира - проекция слайда на экран.)

Учитель литературы. Наследие Шекспира - один из самых впечатляющих примеров жизни классики, ее вхождения в современный мир. Поэтическое слово Шекспира мелодично и в прямом смысле слова. Недаром оно заслужило у современников прозвище "сладостного". Его творчество звучит актуально во все времена.

Учитель химии. А мне, как учителю химии, здесь интересно другое. Шекспир нередко использовал в своих произведениях в качестве литературного элемента не просто факты, а факты через призму химии. И это не случайно. Алхимия шагала по Европе.Алхимия родилась в Средние века, хотя правильнее будет сказать возродилась, поскольку она возникла в глубокой древности. Поэтому в Средние века мы видим огромное количество экспериментов.

Задание. Получите три осадка разного цвета из имеющихся у вас на столах реактивов.

Все без исключения алхимические учения отличаются таинственностью и секретностью, что в ходе истории часто давало повод к их превратному пониманию.

Учитель химии. Отношение к алхимии у Шекспира скорее всего ироническое, но без издевки, ибо в их времена алхимики в европейских странах пользовались уже недоброй славой и издевка над ними означала «бить лежачего». Кстати, Шекспир часто намекает на алхимиков, прямо их не называя.

(Сценка «Встреча Лоренцо с аптекарем»)

Брат Лоренцо. Ночь сердится, а день исподтишка

Расписывает краской облака.

Пока роса на солнце не сошла

И держится предутренняя мгла,

Наполню я свой кузовок плетёный

Целебным зельем и травою сонной.

Аптекаря я вспомнил. Как кстати я о нём подумал!

Сейчас он должен будет мне помочь.

Он живёт поблизости. На днях его я видел.

Он травы разбирал. Худой старик,

Весь отощавший от нужды, в лохмотьях.

АПТЕКАРЬ. Что угодно?

У вас горят глаза, и ваша бледность

Добра не предвещает.

В аптеке черепаха, крокодил

И чучела иных морских уродов.

Кругом на полках нищенский набор

Горшечных черепков, пустых коробок…

Тогда же мысль мне в голову пришла:

Земля - праматерь всех пород, их цель.

Особенные свойства раздала.

Какие поразительные силы

Земля в каменья и цветы вложила!

Полезно всё, что кстати, а не в срок -

Все блага превращаются в порок.

К примеру, этого цветка сосуды:

Одно в них хорошо, другое худо.

В его цветах - целебный аромат,

А в листьях и корнях - сильнейший яд.

Учитель литературы.

- Вы, конечно же, узнали, откуда этот отрывок?

Нельзя сегодня обойти стороной гениальное произведение Шекспира «Ромео и Джульетта». В этой ранней трагедии любовь двух прекрасных юных людей вступает в конфликт с феодальным законом родовой мести, лежащей между семьями Монтекки и Капулетти.

Учитель химии. Но любовь Ромео и Джульетты отбрасывает этот кровавый закон, сметая все на своем пути, заставляет Джульетту пойти против родительской воли, живой лечь в гроб.

Дело в том, что во времена Шекспира получила развитие врачебная химия, или, используя научный термин, иатрохимия. Основателем иатрохимии был швейцарский медик и химик Теофраст Парацельс. Он подчеркивал, что врачу химия нужна не только для того, чтобы приготавливать лекарства, но и для того, чтобы исследовать причины болезней и действие медикаментов.

Шекспир проявляет осведомленность в этих воззрениях Парацельса.

Он знал тайны трав. Именно из лютика было приготовлено снадобье, которое аптекарь дал Джульетте, чтобы она погрузилась в сон, так похожий на смерть.

Учитель английского языка. Мы сейчас по оригинальному тексту Шекспира узнаем, как подействовало зелье Лоренцо на Джульетту.

(Задание по английскому языку)

Учитель литературы. А теперь посмотрим, как это звучит в переводе Б. Пастернака.

(Сценка «Лоренцо и Джульетта)

Брат Лоренцо. Благословение господне!

Джульетта, ты ли это?

Джульетта.

Я знаю, что ты можешь мне помочь,

Или моей беде поможет этот нож.

Брат Лоренцо.

Стой, дочка. Я обдумываю шаг,

Такой же, впрочем, страшный, как опасность,

Которую хотим мы отвратить.

Ты говоришь, что вместо свадьбы с графом

В себе нашла бы силу умереть?

Что ж, если так, есть средство вроде смерти

От этого позора и беды.

Я дам его, но тут нужна решимость.

Джульетта.

Я, правда, никогда не успокоюсь,

Пока Ромео не в моих руках.

Брат Лоренцо.

Постой. Не торопись…Послушай лучше…

Ляг и пред сном откупорь эту склянку.

Когда ты выпьешь весь раствор до дна,

Тебя скует внезапный холод. В жилах

Должна остановиться будет кровь.

Ты обомрёшь. В тебе не выдаст жизни

Ничто: ни слабый вздох, ни след тепла.

Со щёк сойдёт румянец

Конечности, лишившись управления,

Закоченеют, как у мертвецов.

В таком, на смерть похожем, состоянье

Останешься ты сорок два часа,

И после них очнёшься освеженной.

Я вызову Ромео.

Вот выход, если ты не оробеешь

Или не спутаешь чего-нибудь.

Джульетта. Решимость я найду в любви.

Прощай, отец.

Учитель литературы. Да, любовь юных сердец окружена враждой. Она противостоит злобе и человеконенавистничеству. В бунтарстве влюбленных, в их стремлении утвердить свою свободу выбора выражены свойства благородных душ, то, что вечно будет волновать людей! Поистине Шекспир велик!

(Магистр.)

«Нет повести печальнее на свете,

Чем повесть о Ромео и Джульетте…»

Учитель литературы. Хотя любовь их всё непобедимей,

Они пока ещё разделены.

Исконная вражда семей меж ними

Разрыла пропасть страшной глубины.

Поистине, Шекспир велик!

Учитель английского языка. Это понимали и лучшие его современники. Поэт Джон Мильтон.

О, мой Шекспир!

Твой стих несет лавины бурных чувств

И изливает образов поток,

И будит сердце тайна дивных строк.

Учитель химии. Веками шекспировское наследие демонстрирует читателям истину, которая начала активно усваиваться только в наше время: наука - это особый вид духовного воспроизводства и отделить ее от культуры невозможно. А ,следовательно, и всегда современного Шекспира нельзя отделить от науки.

Учитель литературы. Шекспир – это первооткрыватель английского языка, Шекспир – это знаток человеческих душ, Шекспир – это мыслитель, попытавшийся проникнуть в тайны алхимии, открывший свой философский камень.

Отдавая дань уважения великому гению, мы с вами можем сочинить синквейн, который будет отражать эти ипостаси (сущности) великого человека.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. (Шекспир – это первооткрыватель английского языка, Шекспир – это знаток человеческих душ, Шекспир – это мыслитель) – по группам.

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл, выражающая ваше отношение к теме.

5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное-ассоциация со словом в первой строке.

Магистр. Титан эпохи Возрождения и наш современник! Свет его мысли, его творческого вдохновения, преодолевая даль веков, доходит до новых поколений, рождая живой отклик, заставляя вновь и вновь задуматься о самом важном в жизни. Мы не говорим ему прощай. Мы говорим...

Предварительный просмотр:

Девиз: « Хорошо информированный

человек стоит двух»

( Французская пословица)

Краткая справка.

Стра́тфорд-на-Э́йвоне (англ. Stratford-upon-Avon) — город в графстве Уорикшир в Великобритании, расположенный на реке Эйвон. Стратфорд находится в 35 км от крупнейшего города графства и второго по величине города страны Бирмингема и в 13 км от административного центра графства Уорика. Население города в 2001 году составляло 23 676 человек. Стратфорд известен как родина драматурга Уильяма Шекспира.

(Материал из Википедии — свободной энциклопедии)

Во власти алхимии

Алхимические процессы: 1. амальгирование; 2 … Делание Великое: 1. медь; 2 …

АЛХИМИЯ — оккультная наука, уходящая своими корнями в X—XI вв. Алхимический процесс включал 12 операций, каждая из которых имела свое символическое выражение: 1) кальцинация — обжиг; 2) коагуляция — затвердение жидких веществ 3) фиксация — превращение летучих веществ в нелетучие; 4) растворение — прием разделения веществ; 5) варка — воздействие медленного огня; 6) дистилляция — очистка жидкой материи от загрязняющих примесей;7) сублимация — возгонка сухого вещества в закрытом сосуде при воздействии острого пламени ;8) секарация — отделение взвесей от жидкостей, фильтрация; 9) размягчение — обращение твердого вещества в воскообразное; 10) ферментация — медленное разложение священным воздухом; 11) умножение — увеличение навески философского камня; 12) бросание — соприкосновение философского камня с металлами.

Задание1

Получите из имеющихся реактивов три цветных осадка. Запишите уравнения реакций. Какой алхимический процесс Вы использовали.

__________________________________________________________________

_______________баллов

Магия английского языка

Задание2 Найдите в тексте признаки действия «зелья». Подчеркните их.

When presently through all thy veins shall run
A cold and drowsy humour, for no pulse
Shall keep his native progress, but surcease:
No warmth, no breath, shall testify thou livest;
The roses in thy lips and cheeks shall fade
To paly ashes, thy eyes' windows fall,
Like death, when he shuts up the day of life;
Each part, deprived of supple government,
Shall, stiff and stark and cold, appear like death:
And in this borrow'd likeness of shrunk death
Thou shalt continue two and forty hours,
And then awake as from a pleasant sleep.

__________________________________________________________________

_______________баллов

Волшебство синквейна

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная

стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века

под влиянием японской поэзии.

Задание3Составьте синквейн

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного. Шекспир – это первооткрыватель английского языка

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл, выражающая ваше отношение к теме.

5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное-ассоциация со словом в первой строке.

____ Шекспир – первооткрыватель английского языка ___________________

__________________________________________________________________

_______________баллов

Заключение

О, мой Шекспир!

Твой стих несет лавины бурных чувств

И изливает образов поток,

И будит сердце тайна дивных строк. Джон Мильтон

Предварительный просмотр:

Интегрированный урок в 10 классе

« Всё начинается с любви…»

Цель: формирование представления о гармонии любви между мужчиной и женщиной на основе интеграции знаний по химии, и литературе в ракурсе психологии межличностных отношений.

Задачи урока:

Обучающий аспект

Обучать навыкам анализа художественного произведения, умению работать с текстом, анализировать характер и поступки героев.
Обеспечить в ходе урока повторение строения и свойств аминов, обмена веществ, протекающего в организме.
Раскрыть химические стороны взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Развивающий аспект

Развивать творческое воображение, учить видеть и чувствовать мир через слово, музыку, живопись.
Развивать умения прогнозировать, делать выводы, сравнения, выделять главное.
Развивать интерес к учению.

Воспитывающий аспект

Воспитывать отзывчивость, сострадание, душевность.
Содействовать воспитанию нравственности.
Вызвать эмоциональный отклик.

Ход урока

На сцене темно, горит свеча, девушка за столиком склонилась над письмом. На белом фоне высвечивается силуэт юноши: он читает письмо Желткова из «Гранатового браслета» Куприна.

Голос юноши за сценой.

Я не виноват, Вера Николаевна, что богу было угодно послать мне, как громадное счастье, любовь к Вам. Для меня вся жизнь заключается только в Вас.

Я бесконечно благодарен Вам только за то, что Вы существуете. Я проверял себя — это не болезнь, не маниакальная идея — это любовь, которою богу было угодно за что-то меня вознаградить.

Уходя, я в восторге говорю: «Да святится имя Твое».

Восемь лет тому назад я впервые увидел Вас и тогда же в первую секунду я сказал себе: я ее люблю потому, что на свете нет ничего похожего на нее, нет ничего лучше. В Вас как будто воплотилась вся красота земли…

Подумайте, что мне нужно было делать? Убежать в другой город? Все равно сердце было всегда около Вас, у Ваших ног, каждое мгновение дня заполнено Вами, мыслью о Вас, мечтами о Вас… сладким бредом…

Вы это письмо сожгите. … Кончено.

От глубины души благодарю Вас за то, что Вы были моей единственной радостью в жизни, единственным утешением, единой мыслью. Дай бог Вам счастья, и пусть ничто временное и житейское не тревожит Вашу прекрасную душу. Целую Ваши руки.

Звучит Вильгельм Рихард Вагнер -Мелодия любви-.

Девушка закрывает глаза.

Вновь силуэт юноши, он продолжает читать на фоне музыки.Голос юноши за сценой.

Ни жалости, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал. Я перед тобою — одна молитва: «Да святится имя Твое».

Я думаю, что трудно расстаться телу с душой, но, прекрасная, хвала тебе, страстная хвала и тихая любовь. «Да святится имя Твое».

Вспоминаю каждый твой шаг, улыбку, взгляд, звук твоей походки. Сладкой грустью, тихой, прекрасной грустью обвеяны мои последние воспоминания. Но я не причиню тебе горя. Я ухожу один, молча, так угодно было богу и судьбе. «Да святится имя Твое»

„Ты, ты и люди, которые окружали тебя, вы все не знаете, как ты была прекрасна. Бьют часы. Время. И, умирая, я в скорбный час расставания с жизнью все-таки пою — слава тебе.

“Да святится имя Твое».

С последними звуками музыки гаснут свеча, все лучи, затем сцена полностью освещается.

Учитель литературы

Любимая, любимый… Какими только словами не обращались к тебе. Вслушайтесь!

О мой друг, нежный друг мой, сокровище мое, моя возлюбленная, душа моя, дорогая избранница, мой ангел, моя любовь, моя единственная, ангел мой, жизнь моя, мое второе я…

Во все времена о любви говорили, говорят и будут говорить. «Тайна сия велика есть…» — повторяем мы порой старинную, возвышенную формулу о любви, повторяем часто бездумно, а нередко и иронично.

А это действительно тайна. И она, в самом деле, велика. Эта тайна явственно живет в стихах и письмах великих поэтов и писателей…

Стихотворение

Ю. Мориц "Дышать любовью, пить её, как воздух..."

Дышать любовью, пить её, как воздух,
Который с нашей кончится судьбой,
Дышать, как тайной дышит небо в звёздах,
Листва, трава… как я дышу тобой.

Как дышит шар, где ангелы и птицы
Летают над планетой голубой, -
Дышать любовью – и развоплотиться
В том воздухе… Как я дышу тобой.

Как дышит снег, в окно моё летящий
На белый лист, вослед карандашу, -
Дышать любовью - глубже, глубже, чаще,
До самых слёз… как я тобой дышу.

Учитель химии

Лирики называют любовь неземным блаженством, скептики – временным безумием. Во всем, что мы делаем, говорим и чувствуем, есть химия. Ведь не зря считают, что «разум — это то, что делает мозг». Страсть, вожделение, дружба, наслаждение пищей или искусством — все это отражение химических процессов, происходящих в нашем организме.

А.Володин. Пять вечеров

И л ь и н. В другой раз. Да, все забываю спросить: почему ты именно в химию ударился?
С л а в а. Тетя Тома настояла, у нее идея-фикс.
И л ь и н. Считай, что тебе повезло. Химия, братец ты мой, это самая абстрактная, самая логичная и в то же время самая практическая из наук. Но для человека равнодушного химия - погибель. Ты должен любить запах аммиака, запах сероводорода, черт возьми! Настоящий химик является в лабораторию в своем лучшем костюме. Щелочи в его руках не брызгают, кислоты не прожигают материю... А ну-ка, покажи руку. Разве это рука химика? Химик берет без тряпки любую колбу с любого огня. Усвоил?
С л а в а. Усвоил.Вы - большой человек. Как вы в химии разбираетесь! это сейчас редкость.
И л ь и н. Химия- это всего-навсего мечта. Химия - синяя птица.

Учитель химии

Попробуй химию любви понять –

Влюбленность, страсть, и умиротворенность,

На чем основана сердечная сплоченность?

И как своей любовью управлять.

УЧЕНИК

Любовь не появляется сразу. Многие это понимают, но не многие готовы трудиться ради того, чтобы, наконец, полюбить искренне и глубоко. Давно подмечено, что настоящее чувство приходит с годами, требуется немало испытаний и мудрости, чтобы полюбить. Знаете ли вы, что существует две стадии любви?

1. Влюбленность.

Двадцать первое. Ночь. Понедельник.
Очертания столицы во мгле.
Сочинил же какой-то бездельник,
Что бывает любовь на земле.
И от лености или со скуки
Все поверили, так и живут:
Ждут свиданий, боятся разлуки
И любовные песни поют.

Но иным открывается тайна,
И почиет на них тишина...
Я на это наткнулась случайно
И с тех пор все как будто больна.

УЧЕНИК

Самый первый этап длится год-полтора. Люди видят партнера в самом привлекательном и нереалистичном свете. Прекрасная внешность, хороший характер, внимание и поцелуи. Идеал. Именно в период влюбленности написаны многие стихи, романы. Об этом прекрасном периоде сняты фильмы и спеты песни.

«Химия любви» - так назвали первый период скептические ученые, которые изучили человеческий мозг во время влюбленности.

Существуют объективные доказательства того, что "возникновение влюбленности" связано с серией химических процессов в мозгу, которые вызывают физические и мыслительные реакции.

Другими словами, все наши эмоции - любовь, горе, счастье - имеют биохимическую природу.

Главную скрипку здесь играет фенилэтиламин или ФЭН (С6Н4СН2СН2NН2).

Рассмотрим хим. формулу фенилэтиламина

— Хочу отметить , коллега, что молекула имеет бензольное кольцо и аминогруппу.

__ Однако, в молекуле ФЕН отсутствуют гидроксильные группы (он не относится к классу фенолов)

Вероятно, Сходство ощущений при стрессе и встрече с возлюбленным объясняется наличием аминогруппы

— Какие химические свойства характерны для веществ, принадлежащих к классу аминов?

А) горение
Б) взаимодействие с водой
В) взаимодействие с кислотами и аминокислотами

Опыт 1. Изменение окраски индикатора

Опыт 2. Взаимодействие с кислотами.

— А как Вы думаете, каковы варианты превращения данных веществ в организме?

А) выделение в кровь азота в результате их окисление
Б) создание щелочной среды в тканях органов и крови
В) выделение в кровь аммиака
Г) участие в синтезе ряда новых веществ, оказывающих физиологическое действие различные органы и организм в целом.

- Ну что же, я могу подвести некоторый итог! Именно ФЭН отвечает за большинство физических ощущений, сопровождающих влюбленность. Кстати, это именно то вещество, которое содержится в шоколаде и из-за которого последний пользуется такой любовью многих людей (хотя они и не подозревают о существовании ФЭНа). А ведь именно этот самый ФЭН и заставляет наше сердце биться с такой сумасшедшей скоростью, ладони потеть, зрачки расширяться и т. д.

Бальмонт «Люби»

"Люби!" - поют шуршащие березы,

Когда на них сережки расцвели.

"Люби!" - поет сирень в цветной пыли.

"Люби! Люби!" - поют, пылая, розы.

Страшись безлюбья. И беги угрозы

Бесстрастия. Твой полдень вмиг - вдали.

Твою зарю теченья зорь сожгли.

Люби любовь. Люби огонь и грезы.

Кто не любил, не выполнил закон,

Которым в мире движутся созвездья,

Которым так прекрасен небосклон.

Он в каждом часе слышит мертвый звон.

Ему никак не избежать возмездья.

Кто любит, счастлив. Пусть хоть распят он.

Учитель химии

Волненье сердца, замиранье, трепет

И речь похожая на детский лепет,-

И кажется, в крови адреналин,

Но уверяю, то фенилэтиламин!-

Его влюбленность щедро поставляет

И он волненья сердца вызывает.

УЧЕНИК

Кроме того, в результате влюбленности в крови повышается уровень адреналина, который ускоряет биение сердца, обостряет все чувства и вызывает ощущение общего подъема. Еще в это же время на нас воздействуют эндорфины, активизирующие иммунную систему.

Необычные реакции происходят в нашем мозге и во время танца. Любовь – это танец, самый красивый, самый завораживающий танец на свете.
Настоящей любви не нужны слова, для нее важно присутствие. Под красивую музыку красивыми движениями можно передать самые сокровенные чувства.

В вихре блаженном, сомненьем не скованы,
Кружимся мы за летящими звуками.
Души манящим огнем околдованы,
Нас вознося над страданьем и муками.

Каждый твой жест от меня отражается,
Сердцем едины мы в каждом биении!
Мысли и чувства без слов выражаются
В каждом порыве и в каждом движении!

Все, что сказать мы подчас не решаемся,
В прикосновении взгляда мы чувствуем.
В танце от мира сего отрешаемся,
Словно при таинстве неком присутствуем.

В танце грешим мы и в танце мы каемся.
Словно в награду и во искупление
Мы благодатью его проникаемся,
Видим в нем к истине вечной стремление.

Ученик

- Что общего между химическими элементами и людьми в танце?

- И те, и другие могут соединяться друг с другом или отталкиваться, вызывая реакции разной степени силы!

- Да, да, в романе Джейн Остин. Гордость и предубеждение сказано

Кто интересуется танцами, тому ничего не стоит влюбиться.

Ученица

Одним из таких танцев является вальс. Он как прекрасный и волнующий душу момент, когда чувствуется и томное воспоминание, и чуткое прозрение, когда в привычном вдруг обнаруживается почти неуловимое “дуновение невидимого…

Вальс пришёл в Россию в XIX веке. Вальсы стали сочинять многие композиторы

А.С.Пушкин, во времена которого вальс пользовался репутацией непристойного или, по крайней мере, излишне вольного танца, назвал вальс «однообразный и безумный».

Ещё определённее писала Жанлис в словаре придворного этикета»: «Молодая особа, легко одетая, бросается в руки молодого человека, который её прижимает к своей груди, который её увлекает с такой стремительностью, что сердце её невольно начинает стучать, а голова идёт кругом! Вот что такое вальс!... Современная молодёжь настолько естественна, что, ставя ни во что утончённость, она с прославляемыми простотой и страстностью танцует вальсы».

Пламенный Вертер Гёте считал вальс танцем настолько интимным, что клялся, что не позволит своей будущей жене танцевать его ни с кем, кроме себя.

Вальс противопоставлялся классическим танцам как романтический; страстный, безумный, опасный и близкий к природе, он противостоит этикетным танцам старого времени, например, полонезу. Вальс был допущен на балы Европы как дань новому времени. Это был танец модный и молодёжный.

Звучит музыка. Вальс.

Наталья Гребенко

Лишь только вальс нам дарит этот миг,
И только он сейчас разъединяет...
Листая время, как страницы книг,
Забытым чувством снова опьяняет...

И кто подскажет, как спастись сейчас?
Я отвести уже не смею взгляда...
А вальс кружит, кружит, как в первый раз...
Душа безбрежной музыкой объята...

Рисует вальс мелодию, смотри...
В ней каждый вдох о нас напоминает...
А сердце бьется в ритме, раз, два, три...
И треугольник мыслей замыкает...

Аккорд последний тает средь огней...
"Я так хотел сказать..."—не в силах слушать
Я исчезаю в тишине теней...
Вальс только эхо в давних снах и душах...

Когда не сможешь ни сказать,ни спеть,ни вскрикнуть,
Ни выразить в стихах КАК хочется летать:
Тогда поверь в себя и в силу своих крыльев!
Взлетай! И пробуй,пробуй ТАНЦЕВАТЬ!!

Ученик

И.С. Тургенев Путь к любви

Все чувства могут привести к любви, к страсти, все: ненависть, сожаление, равнодушие, благоговение, дружба, страх, – даже презрение.

Да, все чувства… исключая одного: благодарности.

Благодарность – долг; всякий честный человек плотит свои долги… но любовь – не деньги.

Учитель литературы: Что же такое любовь? Учёные, изучающие науку о любви (аморологию), утверждают:

“Стремление к счастью – это золотая печь души, переплавляющая любые желания, самую ничтожную руду в чистое золото мечтаний об идеальном мире.”

Стихотворение

Елена Яковенко

Что такое любовь? Ищет каждый ответ на вопрос.
Только разным для всех это странное чувство бывает.
Для кого-то она - с теплым запахом кофе и роз,
Для других это чувство лишь горечь обиды скрывает.

В годы юности жарким огнем обжигает она,
Нас влечет за собою таинственно в дальние дали.
Но когда в волосах заблестит, словно снег, седина,
Понимаем, что сути любви до конца не познали.

Учитель химии

Почему состояние влюбленности не столь продолжительно, почему оно не может длится вечно? Почему чувство страстной влюбленности постепенно угасает?

Ученик

Объясняется это тем, что повышение фенилэтиламина в крови не безгранично. Было доказано, что максимальное выделение фенилэтиламина достигается в период от 2 – 4 лет. Затем в организме возрастает привыкание к нему. Что невольно ослабляет степень его воздействия. И, наконец, мозг включает защитные механизмы, от чрезмерного воздействия, что способствует выработке Эндорфинов – веществ, успокаивающе действующих на нервную систему, чем и объясняется благостное, светлое, спокойное состояние человека.

Благодаря Эндорфину, естественному болеутоляющему веществу, происходит постепенный переход от влюбленности к состоянию уравновешенности, счастья, надежности и спокойствия, которые как раз и являются проявлением зрелой любви. Эндорфин приводит человека в состояние эйфории. Кроме этого он принимает участие в обезболивании, влияет на наше с вами поведение (питание, эмоции, обучение), стимулирует мышцы полового тракта. Любовь, творчество, слава, власть, любое переживание человека связанное с этими чувствами, все это приводит к повышению уровня эндорфина в крови. Но различные стрессы, переживания приводят к снижению эндорфина и тогда человек может испытывать боль как душевную так и физическую.

Стихотворение

Марина Цветаева

Откуда такая нежность?
Не первые — эти кудри
Разглаживаю, и губы
Знавала темней твоих.

Всходили и гасли звезды,
Откуда такая нежность?—
Всходили и гасли очи
У самых моих очей.

Еще не такие гимны
Я слушала ночью темной,
Венчаемая — о нежность!—
На самой груди певца.

Откуда такая нежность,
И что с нею делать, отрок
Лукавый, певец захожий,
С ресницами — нет длинней?

Ученик

Фенилэтиламин возбуждающе воздействует на наш организм, на нервную систему, в то время как Эндорфин успокаивающее. А ведь это подобно воздействию наркотиков. Да, это наркотики, но это наркотики которые вырабатываются в организме и они не оказывают на него разрушающего воздействия в отличии от тех наркотиков, которые могут быть привнесены в наш организм из вне.

Фенилэтиламин, а также и Адреналин воздействуют на наш организм подобно стрессу, поэтому вместе с чувством влюбленности может провялятся чувство агрессии. Чувство любви и страха совмещаются друг с другом, поэтому между влюбленными могут возникать ссоры, конфликты

Анна Ахматова

Сжала руки под темной вуалью...
"Отчего ты сегодня бледна?"
- Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,
Искривился мучительно рот...
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: "Шутка
Все, что было. Уйдешь, я умру".
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: "Не стой на ветру".

Ученик

Вот и получается, что любовь не всегда такая счастливая, а виновником этого является фенилэтиламин и эндорфин, которые вырабатываются соответственно в период первой и второй стадии любви.

Ученик

Но фенилэтиламин не может вырабатывается постоянно и его концентрация постепенно падает. Неужели это значит, что любовь угасла, прошла.

Конечно нет, просто в отсутствии стрессов и переживаний мозг поставляет достаточное количество Эндорфина, который как раз и обеспечивает ощущение душевного комфорта, радости, счастья от близости с любимым человеком. Люди устроены так, что любят испытывать острые ощущения. Как же их вызвать, как испытать те чувства, которые так щедро дарил нам фенилэтиламин.

У каждого из нас остаются следы памяти, пробудите их, ведь для этого нужно не так много, просто вспомните любимого человека, порадуйте его подарком, поговорите с ним и небольшое количество фенилэтиламина опять вызовет у вас чувство наслаждения, чувство влюбленности, восхищения.

Иногда следы памяти могут, просыпаться сами и фенилэтиламин опять вызывает учащенное биение сердца, не давая покоя.

Ф. И. Тютчев Предопределение.

Любовь, любовь — гласит преданье —

Союз души с душой родной —

Их съединенье, сочетанье,

И роковое их слиянье,

И... поединок роковой...

И чем одно из них нежнее

В борьбе неравной двух сердец,

Тем неизбежней и вернее,

Любя, страдая, грустно млея,

Оно изноет наконец...

Учитель литературы « О разуме и чувстве

Христианское понимание любви к людям изложено в Новом завете Библии..

Любовь долг терпит,
Милосердствует…
Не завидует…
Не превозносится…
Не гордится…
Не ищет своего…
Любовь долг терпит

Не бесчинствует…
Не раздражается…
Не мыслит зла…
Не радуется неправде, а сорадуется истине…
Всё покрывает..
Всему верит…
Всё переносит… (1-е Кор. 13:4 -7)

Учитель литературы

Христианство есть не только заповедь, а откровение и дар любви.

Для того чтобы любовь была такой совершенной, как ее сотворил Бог, она должна быть единственной, нерасторжимой, нескончаемой и божественной.

Стихотворение А. Дементьев

Спасибо за то, что ты есть.

За то, что твой голос весенний

Приходит, как добрая весть

В минуты обид и сомнений.

Спасибо за искренний взгляд:

О чем бы тебя ни спросил я —

Во мне твои боли болят,

Во мне твои копятся силы.

Спасибо за то, что ты есть.

Сквозь все расстоянья и сроки

Какие-то скрытые токи

Вдруг снова напомнят — ты здесь.

Ты здесь, на земле. И повсюду

Я слышу твой голос и смех.

Вхожу в нашу дружбу, как в чудо.

И радуюсь чуду при всех.

Ю. Друнина Ты - рядом

Ты - рядом, и все прекрасно:

И дождь, и холодный ветер.

Спасибо тебе, мой ясный,

За то, что ты есть на свете.

Спасибо за эти губы,

Спасибо за руки эти.

Спасибо тебе, мой любый,

За то, что ты есть на свете.

Ты - рядом, а ведь могли бы

Друг друга совсем не встретить..

Единственный мой, спасибо

За то, что ты есть на свете!

Учитель химии Ну, а химия любви?! Стоит ли, говоря о чувствах, переходить на язык науки? Чем может помочь в жизни знание о том, что переход от состояния влюбленности к возникновению глубокого чувства любви обеспечивается выработкой в организмах любящих конкретных веществ? Может быть, оно поможет обрести терпение и выдержку для того, чтобы пережить период так называемого «отрезвления», который часто приводит к разрыву любовного союза?

Точки зрения на эти вопросы различны... Но, безусловно, права Г.А. Гухман, считающая, что любовь всегда останется чем-то большим, чем простая сумма химических веществ: «Это связь души и тела, действительности и воображения, поэзии и мечты!»

Звучит Ф. Шопен -Мелодия любви-.

Все начинается с любви...
Твердят:
"Вначале
       было
           слово..."
А я провозглашаю снова:
Все начинается
с любви!..

Все начинается с любви:
и озаренье,
       и работа,
глаза цветов,
глаза ребенка -
все начинается с любви.

Все начинается с любви,
С любви!
Я это точно знаю.
Все,
       даже ненависть -
родная
и вечная
сестра любви.

Все начинается с любви:
мечта и страх,
вино и порох.
Трагедия,
       тоска
            и подвиг -
все начинается с любви...

Весна шепнет тебе:
                            "Живи..."
И ты от шепота качнешься.
И выпрямишься.
И начнешься.
Все начинается с любви!

Предварительный просмотр:

Интегрированный урок « Пока горит свеча…»

(химия и литература)

Цели урока :

Знать:

О роли свечи в открытии законов природы.

Уметь:

Объяснять наблюдаемые физические, химические и биологические явления.

Формировать у учащихся целостную картину мира.
Показать взаимосвязь между предметами естественно-научного и гуманитарного циклов.
Использовать интернет-ресурсы и мультимедийные средства при подготовке и проведении урока.
Использование различных компонентов учебной деятельности для повышения мотивации обучения.

Оснащение: мультимедийная техника, свечи, химические реактивы и оборудование.

ХОД УРОКА: 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ

ТЕМЫ:

-частичное затемнение. Звучит музыка.

-зажигая свечи входят две ученицы

Музыка звучит приглушенно... Горят свечи...

2. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ ПЕРЕД КЛАССОМ.

учитель определяет направление дальнейшей работы на уроке:

Л.И.- Мы часто сравниваем нашу жизнь с чем-либо или с кем-либо в зависимости от ситуации, от обстановки. Наша жизнь похожа на реку с разными берегами или похожа на море с приливами и отливами.

В.Ю.- Я недавно смотрела на горящую свечу, и поняла, что ведь и жизнь похожа на свечу, которая может гореть ярко или тлеть.

Лебедева Е.

Б. Ахмадулина

"Свеча"

Всего-то - чтоб была свеча,

Свеча простая, восковая,

И старомодность вековая

Так станет в памяти свежа.

И поспешит твое перо

К той грамоте витиеватой,

Разумной и замысловатой,

И ляжет на душу добро.

Уже ты мыслишь о друзьях

Все чаще, способом старинным,

И сталактитом стеаринным

Займешься с нежностью в глазах.

ЛИ Почему в наш век электрического света мы заворожённо смотрим на играющий огонёк свечи?

ВЮ Почему, когда хотят создать в доме атмосферу камерности, праздничности, тепла и уюта, устанавливают на видном месте свечи в красивых подсвечниках? Это в нас говорит архаическая память человечества.

Полина-Кто бы мог подумать, что у маленькой свечи есть своя судьба и своя история?

История свечи

Дима Свечи использовались людьми в качестве естественного источника освещения более 5000 лет назад. Но, тем не менее, немногое известно об их происхождении. Часто пишут, что первые свечи были придуманы в Древнем Египте.

Полина Первое упоминание о свечах относится примерно к 10 веку до н.э. Они выглядели просто: фитиль помещали в контейнер, который был наполнен специальным горючим раствором. Римляне макали скрученный папирус в раствор из жира, после чего часть раствора оставалась на фитиле, это позволяло фитилю гореть.

Никита Китайцы делали свечи из плотной бумаги, скрученной в трубочку. В качестве фитиля они использовали скатанную рисовую бумагу, а воск получали из смеси насекомых с зерновыми культурами.

Катя В России для освещения русской избы использовали лучину – тонкую сухую щепку. Она укреплялась над корытцем с водой, куда падали угольки. Это сооружение называлось «светец». Позже стали использовать сальные свечи. Во всеобщее употребление они вошли в 12 веке. При их изготовлении фитиль несколько раз обмакивали в растопленное сало, что позволяло ему гореть.

Дима В дальнейшем свечи стали изготавливать из пчелиного воска, они дольше горели, меньше дымили и лучше пахли. Эти свечи были очень дорогими и поэтому использовались только у богатых людей.

Полина В 19 веке французский учёный Мишель Шеврель изобрёл стеариновый воск, который был твёрдым, жёстким и к тому же чисто горел.

Никита В 1834 изобретатель Джозеф Морган изобрёл аппарат, который позволял беспрерывно производить формованные свечи, благодаря цилиндру с двигающимся пистоном, который самостоятельно вынимал из машины свечи, после того как они застывали.

Катя В 1879 году произошло событие, которое больно ударило по свечному производству и навсегда изменило мир – Томас Л. Эдисон изобрел лампу накаливания.

ЛИ Удивительно! Свечи, которые многие века освещали человеческий путь во Вселенной, должны были покинуть наш быт с изобретением электрических ламп. Но почему-то, даже в век передовых технологий, свечи продолжают иметь место и быть частью жизни человека.

Катя

Когда в душе покоя нет –

Зажги свечу на благо людям –

Пусть золотой не меркнет свет,

А все невзгоды – позабудем!

Опыт 1 Пламя свечи

-Как же приятно смотреть на огонь. Пламя красиво само по себе, оно как живое, движется, постоянно меняется... Посмотрим на пламя свечи.

В опыте взяли палочку для суши.

Внесли палочку в пламя свечи и увидели 3 полосы: полоса 2 не достаточно горячая, чтобы обжечь палочку. А часть, окруженная полосами3и4, будет черной и обугленной и ясно отделенной от центральной части, совершенно белой.

Выводы:

Таким образом Майкл Фарадей наглядно доказал разницу отдельных частей пламени.

Пламя всегда имеет сильно накаленную область и область, которая нагрета слабо. В районе фитиля находится коричневая точка, где свет почти не воспринимаем для глаза. Несколько выше расположена синеватая часть. Это зона испарения парафина. Кислород сюда не проникает, и поэтому газы в этой области не горят. Это резервуар, питающий следующую часть, в которой газы подвергаются полному сгоранию. Цвет этой полосы – оранжевый или ярко-красный. Далее следует самая горячая из всех полоса: именно здесь происходит процесс полного сжигания углерода. В пламени свечи различить отдельные области очень легко.

Свечи в религии

Полина Свеча – трогательный и романтический символ. В зависимости от того, что она означает, меняется и его значение. Для ученого, поэта, музыканта – это символ вдохновения. В религии – это символ веры, духовный свет, человеческая душа.

Трухан Ю.

Бывают дни, когда вхожу я в храм,
Ведь часто дух бессилием низложен,
Я обращаюсь к божьим именам
И ставлю свечку пред иконой божьей

Никита Существует немало обычаев с древних времен, но есть один, который имеет высшее духовное значение. Это обычай ставить свечи в храмах. Любой православный храм трудно себе представить без горящих свечей. И к этому мы все настолько привыкли, что практически не задумываемся, что пламя горящей свечи, устремленное вверх, к небу, символизирует любовь молящегося человека к Богу, Матери-Божией, Ангелу-хранителю или Святым.

Катя Появление свечи, как одного из важнейших атрибутов христианских священнодействий, изначально связано с тем, что в период зарождения христианства верующие были вынуждены скрываться от римских властей в тёмных катакомбах. Поэтому они приносили с собой свечи, чтобы использовать их как источник освещения. Позднее состоялось наполнение свечи новыми религиозными значениями.

Дима В христианстве свеча – это божественный свет, сияющий в мире, духовная радость, благочестие, освещенное любовью.

Трухан Юлия

Дорог мне, перед иконой...

Дорог мне, перед иконой

В светлой ризе золотой,

Этот ярый воск, возжженный

Чьей неведомо рукой.

Знаю я: свеча пылает,

Клир торжественно поет:

Чье-то горе утихает,

Кто-то слезы тихо льет,

Светлый ангел упованья

Пролетает над толпой...

Этих свеч знаменованье

Чую трепетной душой:

Это - светлое мгновенье

В диком мраке и глуши,

Память слез и умиленья

В вечность глянувшей души...

Свечи в искусстве

Дима Есть что-то магическое в горящей свече. Ее образ вдохновлял многих художников и поэтов на создание удивительных произведений.

Полина Карл Павлович Брюллов в 1836 году написал картину « Гадающая Светлана» к популярной тогда балладе А. Жуковского. Романтический сюжет полотна с изображением крещенского гадания дополняет свеча на столике перед зеркалом.

Никита Традиция святочных гаданий очень стара. Она пришла ещё из язычества, которое царило в древней Руси до того, как князь Владимир крестил её. И даже после крещения суеверия никуда не ушли, просто слились с новой верой и утвердились так крепко, как одна только новая вера не закрепилась бы никогда.

Гендролите Д.

Жуковский

Раз в крещенский вечерок

Девушки гадали:

За ворота башмачок,

Сняв с ноги, бросали;

Снег пололи; под окном

Слушали; кормили

Счетным курицу зерном;

Ярый воск топили;

В чашу с чистою водой

Клали перстень золотой,

Серьги изумрудны;

Расстилали белый плат

И над чашей пели в лад

Песенки подблюдны.

Катя Должно быть, ей страшно. Ведь колдующий и душу губит, и опасности себя подвергает, но любопытство куда сильнее страха. Свеча в старинном подсвечнике, горит ровно и ярко.

Опыт2

- Что-то магическое есть и в этом опыте…«Свеча горит в воде»

Наверняка все знают, что погасить огонь можно залив его водой или засыпав песком, землей. В нашем опыте свеча будет гореть в воде. Для этого плавим конец свечи и укрепляем его на дне стакана. В стакан наливаем воду, оставляя 2-3 мм парафина над водой. Свечу поджигаем и наблюдаем. Уже скоро весь парафин над поверхностью воды сгорит, но свеча не потухнет, а будет гореть «из воды».

Так может продолжаться достаточно долго, в зависимости от хрупкости парафина. Весь фокус заключается в том, что окружающая вода охлаждает расплавленный парафин и свеча горит как бы в цилиндре. Если парафиновый цилиндр треснет, вода сразу же зальет пламя.

Свеча в поэзии.

Полина И для поэтов слово «свеча» - некий магический знак, это и оберег, и носитель особого знания. Свеча «теплится, сохраняя тайну» поэта.

Никита Стихам, которые вы услышите, --- более 100 лет. Начинали писать их ещё старинными гусиными перьями при свечах. А сегодня самопишушими ручками при электрическом свете поэты продолжают писать о любви, и будут писать всегда, а вернее, « доколь в подлунном мире жив будет хоть один пиит» ( А. Пушкин).

Катя Давайте вместе с вами проследим, как отражается образ свечи, света, любви в поэзии русских поэтов разных эпох и лет.

Дима Великий Пушкин был поистине велик. Подлинный талант щедр и добр, это пламень, возле которого тепло. Таков был гений Пушкина. И в его стихах неоднократно упоминается свеча, как символ любви, надежды, вдохновения.

Сарасека Д.

В твою светлицу, друг мой нежный,

Я прихожу в последний раз,

Любви отрады безмятежной

Делю с тобой последний час.

Вперёд одна в надежде томной,

Не жди меня средь ночи тёмной,

До первых утренних лучей

Не жги свечей.

А. Пушкин « В твою светлицу…»

Катя Всем известно имя русской поэтессы Анны Андреевны Ахматовой (сама она считала себя не поэтессой, а поэтом).

Её стихи отличали неповторимое звучание, особая музыкальность, чувство гармонии.

Дима В творчестве Ахматовой образ -это символ переживаний и волнений, символ человеческой души, ее внутренней силы.

Полина

Ах, дверь не запирала я,

Не зажигала свеч,

Не знаещь, как усталая,

Я не решалась лечь.

Смотреть, как гаснут полосы,

В закатном мраке хвой,

Пьянея звуком голоса.

Похожего на твой.

И знать, что всё потеряно,

Что жизнь – проклятый ад!

О, я была уверена,

Что ты придёшь назад.

А.Ахматова.

Никита Много стихов было написано в суровые дни Великой Отечественной войны (1941 – 1945). Разлука с родными, любимыми, тяжёлые бои и короткие минуты отдыха. И, конечно, каждый солдат, защищая родину, не забывал о доме, о семье, о любимой. Многим не пришлось вернуться с войны. И среди них – Иосиф Уткин.

Макаров П.

На улице полночь. Свеча догорает,

Высокие звёзды видны.

Ты пишешь письмо мне,

моя дорогая,

В пылающий адрес войны.

Как долго ты пишешь его, дорогая,

Окончишь и примешься вновь,

Зато я уверен, к переднему краю,

Прорвётся такая любовь!

Давно мы из дома. Огни наших комнат

За дымом войны не видны,

Но тот , кого любят,

Но тот, кого помнят,

Как дома и в дыме войны!

Теплее на фронте от ласковых

писем,

Читая, за каждой строкой,

Любимую видишь,

И родину слышишь,

Как голос за тонкой стеной…

Мы скоро вернёмся. Я знаю

Я верю.

И время такое придёт:

Останутся грусть и разлука

За дверью,

А в дом только радость войдёт.

И как – нибудь вечером вместе

С тобою,

К плечу прижимаясь плечом,

Мы сядем и письма,

Как летопись боя,

Как хронику чувств, перечтём…

И. Уткин

ЛИ Все знают об акции «Свеча памяти» – это высокая дань уважения, тем героям, которые погибли за нашу Родину.

ВЮ Она объединяет Россию и страны зарубежья. В этот день миллионы свечей зажигаются в память о погибших.

ЛИ Мы всегда с замиранием сердца смотрим сюжеты по телевизору, когда в мирное время погибают люди. После трагедии возлагаются цветы и зажигаются свечи.

Катя Свеча-это символ переживаний, волнений и одновременно маленькой, очень хрупкой надежды. Это внутренняя сила человеческой души. Это живительная сила.

Илья-А какая внутренняя сила проявляется в следующем опыте?

Опыт 3. “Исчезающий воздух”.

Помещаем свечу в тарелку с водой, зажигаем ее и накрываем стаканом. Видим, что свеча гаснет, а вода поднимается в стакан. Объясняем этот опыт: при горении свечи объем газа в стакане и давление в нем уменьшаются, поэтому под действием атмосферного давления вода втягивается в стакан.

Дима В музыке свеча символизирует жизнь. Горящая свеча - это свет надежды, так можно понимать песню Андрея Макаревича «Пока горит свеча»

Антон

Бывают дни, когда опустишь руки,

И нет ни слов, ни музыки, ни сил.

В такие дни я был с собой в разлуке.

И никого помочь мне не просил.

И я хотел идти куда попало,

Закрыть свой дом и не найти ключа.

Но верю я – не все еще пропало,

Пока не меркнет свет, пока горит свеча.

Никита Как мы видим, у маленькой свечи много значений.

Катя Свечи во все времена использовались человеком как символы в определенных жизненных ситуациях. Если обратиться к исследованиям ученых, то по полученным данным можно сделать очень интересные выводы о символической роли свечи в деле укрепления отношений в семье.

Стихи читают при свечах –
… стихи и свечи…
Что может лучше передать
… желанье встречи?
Что может лучше отразить
… сердец волненья?
И успокоить-напоить
… души стремленья?
Стихи и свечи – два огня, –
… два чистых света…
Стихи читают при свечах –
… два человека…

Никита С давних времен считалось, что ужин при свечах – это не только создание романтической атмосферы, а, прежде всего, символ сближения сидящих за общим столом членов семьи.

Катя В странах Северной Европы верят, что деньги любят тепло. И часто проделывают такой ритуал. Зажигают свечу, а вокруг нее выкладывают монетами круг. Свеча согревает деньги и приумножает их. Судя по тому, как богато живут в Швеции и Финляндии, ритуал действует.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА.

ВЮ Чем же является для человека свеча: символом или предметом обихода? Возможно, и тем, и другим.

ЛИ В медицине свеча представляется в виде врача, жертвующего собой ради пациентов. «Aliis inserviendo ipse consumor» — «Светя другим, сгораю».

ВЮ В религии свет свечи приравнивают к свету солнца, символу жизни и духовности..

ЛИ Для каждого человека свеча символизирует что-то свое: любовь, романтику, праздник, магию, всплеск эмоций, и просто что-то тонкое и светлое.

Притча

ВЮ Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли…
ЛИ Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают.

ВЮ Первая сказала:
“Я СПОКОЙСТВИЕ.
К сожалению, люди не умеют меня хранить.
Думаю, мне не остается ни чего другого, как погаснуть!”
ЛИ И огонек этой свечи погас.

ВЮ Вторая сказала:
“Я ВЕРА.
К сожалению, я никому не нужна.
Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому нет смысла мне гореть дальше”.
ЛИ Едва произнеся это, подул легкий ветерок и загасил свечу.

ВЮ Очень опечалившись, третья свеча произнесла:
“Я ЛЮБОВЬ.
У меня нет больше сил гореть дальше. Люди не ценят меня и не понимают.
Они плохо относятся к тем, которые их любят больше всего - своих близких”.
ЛИ К сожалению, и эта свеча угасла.

ВЮ Вдруг в комнату зашел ребенок и увидел 3 потухшие свечки. Испугавшись, он закричал:
“Что вы делаете!? Вы должны гореть – я боюсь темноты!”
ЛИ Произнеся это, он заплакал.
Взволнованная четвертая свеча сказала:
“Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи:
Я - НАДЕЖДА”.

ВЮ Пусть свеча надежды навсегда останется гореть в ваших душах

ЛИ И ,таким образом, каждый из нас сможет сохранить в своей душе

СПОКОЙСТВИЕ, ВЕРУ, ЛЮБОВЬ и НАДЕЖДУ

Никита Лев Гумилёв написал книгу «Чтобы свеча не погасла». Это слова русского князя Ивана Красного - сына Ивана Калиты и отца Дмитрия Донского.

Полина При написании этой книги автором, по его словам, двигала забота о том, чтобы свеча не погасла, чтобы Россия не исчезла.

Дима Нам хочется, чтобы всегда стояла наша земля Русская.

Катя Чтобы каждое поколение передавало друг другу наши традиции и обычаи, красоту и самобытность России как драгоценную, ярко горящую свечу, согревающую наших людей своим теплом.

ВЮ Пусть в вашем очаге всегда горит огонь,

ЛИ а дом будет наполнен теплом и уютом.

Предварительный просмотр:

Интегрированный урок « Пока горит свеча…»

(химия и литература)

Цели урока :

Знать:

О роли свечи в открытии законов природы.

Уметь:

Объяснять наблюдаемые физические, химические и биологические явления.

Формировать у учащихся целостную картину мира.
Показать взаимосвязь между предметами естественно-научного и гуманитарного циклов.
Использовать интернет-ресурсы и мультимедийные средства при подготовке и проведении урока.
Использование различных компонентов учебной деятельности для повышения мотивации обучения.