Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности.

   Результаты участия педагогического работника в работе методического объединения                                      Таблица 10

Анализ работы по ФГОС от 20.05 2015 г

С 1 сентября 2011 года вступили в действие федеральные государственные образовательные стандарты на первой ступени школьного обучения. Теперь в начальной школе ученика учитель учит не только читать, считать и писать, чему и сейчас подавляющее большинство педагогов учит вполне успешно. У школьника необходимо развивать две группы умений. К первой относятся универсальные учебные действия, составляющие основу умения учиться, в частности, навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации. Ко второй - формирование у школьника мотивации к обучению, навыков самоорганизации и саморазвития.

  Для успешного внедрения стандартов необходимо было проанализировать внешнюю и внутреннюю среды школы и разработать целостную систему действий с четко определенными результатами. Эти действия предполагали создание и совершенствование нормативного, финансово-экономического, организационного, кадрового, информационного, материально-технического и мотивационного ресурсов.

        В школе  была собрана  необходимая нормативно-правовая база. Имеется в наличии в электронном виде нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность по введению ФГОС. Документация школьного уровня так же подготовлена в полном объеме. Разработаны и утверждены Положения о рабочей группе, о Совете, составлены план-график, план рабочей группы по введению ФГОС. Составлен план мероприятий по ведению ФГОС НОО, регламентирующий создание методических, кадровых, материально-технических и санитарно-гигиенических условий для полноценной реализации основной образовательной программы начального общего образования.

        Введение ФГОС нового поколения в школе  обсуждалось

- на педагогических советах(протокол №1 от 26.08 2011 г «О переходе НА ФГОС НОО с01.09 2011» ,протокол № 5 от 10.12 2012 г «Об утверждении ООП НОО (с изменениями ) , протокол № 6 от 29.03 2012 г «Итоги внедрения ФГОС НОО»  ;

- на совещаниях при директоре ( протокол №6 от 01.02 2013 « О внедрении ФГОС НОО в МБОУ СОШ с.Победино 2012-2013 уч.г» , протокол № 8 от 27.06 .2014 г «Анализ работы по внедрению ФГОС на первой ступени образования за 2013-2014 уч .г» , протокол № 11 от 05.06 2015 « Итоги внедрения ФГОС НОО С 2011- 2015 уч. г» ;

- на  заседаниях МО начальных классов( теор. семинары «Внедрение внеурочной деятельности» «Внедрение ФГОС НОО .Проблемы и пути их решения» 2011-2012 уч.г , «Виды современных образовательных технологий», «Компетентность современного учителя» 2012-2013уч.г, « Технология проектной и исследовательской деятельности» . « внедрение ФГОС НОО. «Успехи , проблемы и пути их  решений» 2013-2014 уч.г , «Применение ИКТ на этапах современного урока» , « Итоги внедрения ФГОС НОО с 2011- 2015 уч. г».

        Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Их можно  достигнуть благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности  в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли  организатора учебной деятельности. В нашей школе работали по УМК «Школа РОССИИ», который в полной мере соответствуют требованиям ФГОС.

    Проведен анализ ресурсов  учебной и  методической  литературы, программного обеспечения, используемого для организации системно-деятельностного подхода к организации образовательного процесса, расширен библиотечный фонд начальной школы (художественная, справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, подключены к локальной сети и сети Интернет. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности.

    Все обучающиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки. Электронные образовательные ресурсы приобретены за счет средств школы (электронная поддержка уроков  обучения грамоте, окружающего мира, литературного чтения, русского языка, технологии, ОРКСЭ , музыки).

     Накануне нового учебного года проводилась информационная работа с родителями будущих первоклассников по вопросам организации обучения детей, обсудили стандарты, познакомили родителей с образовательной программой ШКОЛЫ.

С целью информирования  родителей о ходе реализации ФГОС НОО проведены родительские собрания:

1. 16 мая 2011г. было проведено собрание для родителей будущих первоклассников по теме «ФГОС начального общего образования».
2. Регулярно ( один раз в четверть) осуществляется информирование родителей о ходе реализации ФГОС НОО.
3. В апреле 2015 года проходило родительское собрание для родителей обучающихся 4 класса «Особенности перехода на ФГОС ООО»

 Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, поэтому на протяжении 2011 – 2013 годов учитель  прошел курсы повышения квалификации по ФГОС НОО.

Сведения о КПК

В марте 2015 г  учитель  Скоблик А.И прошла  переаттестацию – 1 категорию .

Контроль качества обучения

Для выстраивания индивидуальной траектории развития обучающихся в школе ежегодно проводились комплексные работы по оценке образовательных достижений обучающихся.

Анализ комплексных работ за 4 года

 Результаты исследования качества начального образования в МБОУ СОШ с. Победино, проведенные в апреле 2015 года показали УО – 100% . КЗ-71%

Результаты  обсуждались на заседаниях МО учителей начальных классов .

В соответствии с требованиями ФГОС НОО с 1 класса организована внеурочная деятельность. 

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной  и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

         Организация внеурочной работы в образовательном учреждении базируется на  решении следующих задач:

- развитие индивидуальных способностей обучающихся через формирование  предметных и надпредметных компетентностей посредством углубления и расширение основ знаний образовательных областей, заложенных в инвариантной части образовательного плана МБОУ;

- духовно-нравственное воспитание школьников, формирование позитивных  отношений ребенка к базовым ценностям нашего общества и социальной реальности в целом;

-формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью,  развитие навыков организации здорового образа жизни;

-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

-оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

-улучшить условия для развития ребенка;

-учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

                 Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

• спортивно-оздоровительное;
• духовно-нравственное;
• социальное;
• интеллектуальное;
• общекультурное.

       Часы внеурочной деятельности осуществлялись с 1 по 4   классы в полном объеме:

        Внеурочная  деятельность организуется с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей  школьников.  Внеурочная деятельность ориентирована на создание  условий для  неформального общения ребят одного класса, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность и  направлена на создание условий для развития творческих интересов детей  и включения их в художественную, спортивную, интеллектуальную и проектную деятельность.

Для организации внеурочной деятельности использовались разные формы: экскурсии, кружки, олимпиады, соревнования, создание проектов, конкурсы.

Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ с.Победино представляла собой комбинированную систему и  осуществлялась через кружки «В мире литературы », «Занимательная грамматика», «Эрудиты»,  «Живи, лосось », «Инфознайка», «Мастерилка», «Волшебные пальчики», «Юный художник » , « Мир , который рядом», « Здоровые щечки».

Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ с.Победино ориентирована на

- развитие личности младшего школьника на основе усвоения универсальных учебных действий через развитие способности воображения. В данной возрастной группе воображение является той базой, на основе которой возможно развитие теоретического мышления.

-формирование базовых способностей мышления, коммуникации и действия ,обеспечивает возможность учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Формирует  компетентности, носящих метапредметный характер.

-развитие художественно-творческих и познавательных способностей, совершенствование всех видов речевой деятельности, поможет работать непосредственно с книгой, приобщить детей к художественной литературе, развить эмоционально-эстетическое восприятие произведений.

- формирование мыслительных способностей, позволяет успешно решать проблемы комплексного развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогает формированию нестандартного мышления.  

- создание развивающей творческой, образовательной среды, способствующей раскрытию природных возможностей каждого ребенка.

  По окончанию обучения в начальной школе  у каждого ученика создано портфолио.

  Четыре  года работы по ФГОС показали, что идеи, заложенные в основу обучения  и развития школьника,  востребованы  в  условиях нашего образовательного учреждения.

Отмечается следующие положительные тенденции:

-положительная динамика использования учителем начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты  нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

-использование учителем  в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий;

- ориентация учителя начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

-осознание необходимости педагогом  перехода на развивающие системы обучения;

-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;

- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности.

- использование сетевых педагогических сообществ с целью повышения педагогического мастерства и обмена опытом;

- расширение возможности участия обучающихся в олимпиадах и конкурсах за счет использования дистанционных форм.

Часы на внеурочную деятельность учащихся – одно из главных достоинств новых стандартов. Это имеет огромное значение, так как увеличивает возможности  школы в расширении предоставляемых образовательных услуг, создаёт возможности для организации индивидуальной  работы с учащимися, позволяет в современных условиях обеспечить нагрузкой педагогов.

            Внеурочная деятельность  оказывает существенное воспитательное воздействие на учащихся:  способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой деятельности; повышает собственную самооценку ученика, его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей.

 Четыре  года внедрения ФГОС показал как свои положительные стороны, так и выявил ряд проблем:

- необходимость  расширения кадров , в каждой школе  должен работать психолог  , логопед;

- необходимость привлечения специалистов дополнительного образования для организации занятий внеучебной деятельностью;

- отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым необходим дневной сон и дополнительный отдых ( особенно в 1 классе);

Анализ работы учителя начальных классов и итоговой аттестации учащихся в 2011-2015 учебных годах позволил сделать вывод  , что введение ФГОС НОО помогают решить главную задачу: дать возможность учащимся получить качественное образование, которое поможет ориентироваться учащихся в постоянно меняющемся мире. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребёнка, вооружению его необходимыми умениями и навыками при работе в информационном пространстве. Разумное сочетание разных методических форм и методов позволяет работать эффективно с учениками разного уровня подготовки.

Справку составлена                                    А.И Скоблик