ООД в старшей группе по развитию речи «Звук и буква Г»

Конспект группового логопедического занятия «Звук и буква Г»

Цель:  закрепление правильного произношения звука и знакомство с буквой.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

закрепление знаний о механизме образования звука [Г]

обогащение словаря словами со звуком [Г]

дифференциация понятий «звук – буква».

совершенствование грамматического строя речи

Коррекционно-развивающие:

развитие моторики речевого аппарата

уточнение артикуляции звука [Г]

совершенствование фонематических процессов ( фонематического слуха и фонематического восприятия)

развитие психологической базы речи ( слуховой памяти и внимания, мелкой моторики, мышления)

 Коррекционно-воспитательные:

воспитание интереса к логопедическим занятиям

формирование положительной мотивации

воспитание усидчивости, работоспособности, чувства ответственности

Оборудование: зеркало, магнитная доска, предметные картинки со звуком [Г], счетные палочки, цветные карандаши, рабочая тетрадь.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Логопед : Колокольчик зазвенел, в круг собраться пригласил.

(дети собираются в круг).

Логопед : Ребята, посмотрите какое чудесное  утро. Давайте поприветствуем друг друга и гостей.

Доброе утро,

Скорей проснитесь,

Солнцу шире улыбнитесь!

Ребята, сегодня нас ждет много интересного, я предлагаю вам вместе настроиться на занятие. Прежде чем приступить к я предлагаю вам вспомнить правила .

Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

 Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

I. Организационный момент.

  Сообщение темы. Сегодня в гости к нам пришел жираф «Гоша»

Ребята скажите на какой звук начинается имя у Гоши?

Дети: Первый звук в имени Гоша , звук (Г).

Логопед. Сегодня ребята мы познакомимся со звуком и  буквой (Г). 

Звуки мы вами слышим и говорим, а слова видим и пишем.

Этот звук живет глубоко в горлышке, тянуть его нельзя, мешает маленький язычок. Правильно. 

Давайте выложим букву Г из пальцев на воздухе.

Эмир , а как ты думаешь, этот звук звонкий или глухой? звонкий. Ребята, давайте это проверим. Положим ладошки себе на горлышко и произнесем звук [Г]. Правильно, этот звук звонкий. А как я его сейчас произнесла, Эмиль? Твердо или мягко?  Правильно, твердо. Итак, звук [Г] согласный звонкий, твердый. Как вы думаете, на что она похожа?

 Перед нами буква Г

Стоит подобно кочерге.

Г схожа с цаплею по виду

И на одной ноге стоит.

Гриб стоит среди дорожки –

Голова на тонкой ножке.

 Прежде чем приступить к работе я предлагаю вам проделать артикуляционную гимнастику.

II. Основной этап.

Задание 1. «Поймай звук»

Логопед.  Хлопни, когда услышишь звук Г

М,П,Г,Н,Б,Д,Г,С,Ф,Ш,Г,З,Г, молодцы, справились с заданием.

Задание 2. «Эхо»

Логопед. Раз-два-три, за мной слоги повтори 

 Га-го-гу-гы         Го-гу-га-гэ        Гы-гу-го-га     Гу-гы-га-го

Задание 3. «Начало, середина, конец»

Перед детьми картинки со звуком  [Г]  в начале, середине и конце

Логопед. Ребята, а теперь давайте найдем место звука в словах. Он может спрятаться в начале, в серединке, а у кого-то и в конце. Я буду показывать картинки и называть, вы будете определять звук, который я скажу, где он находится.

 Ребята приглашаю вас на физминутку. 

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

Логопед. Игра составь предложение.

Перед вами карточки с рисунками , нужно составить их них предложение.

Я предлагаю вам взять по картинке и придумать предложение. 

Предлагаю вернуться на рабочие места.

Пальчиковая игра. Паучок.

Работа в тетрадях. Ребята, у вас на столе лежат тетради . Давайте их откроем на странице 4.

Посмотрите, что делают Галя и Гоша.

А теперь синим карандашом закрасьте букву Г.

Закрываем тетради.

V.  Итог занятия.

Логопед.  Ребята, с каким звуком мы сегодня знакомились? Со звуком [Г]

Какой он, звонкий или глухой, звонкий, верно. А еще какой звук Г, согласный твердый. Вспомните слова со звуком [г]

Сегодня на занятии вы хорошо работали и получите наклейки.