Видео-урок "Знакомство с буквой И и звуком И".

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр творчества»

Барун-Хемчикского кожууна Республики Тыва

                              Разработка занятия по обучению грамоте.

                          Тема: Знакомство с буквой И , и звуком И.

Педагог дополнительного образования:

Ооржак Октябрина Михайловна

                                             с. Кызыл-Мажалык

                         План – конспект занятия по обучению грамоте.

Дата проведения: 13.11.19 г

Тема занятия: Знакомство с буквой И ,  и звуком И.

Цель занятия: создание условий для формирования новых знаний звуке и  букве И.

Задачи занятия:

Развивающие: развивать знания, умения и навыки в выполнении творческих заданий.

Обучающие: учить писать печатную букву  И.

Воспитывающие: воспитывать самостоятельность.

Тип занятия: комбинированное занятие по изучению нового материала

Форма проведения: коллективно-творческое дело.

Методы обучения: словесные (объяснение), наглядные (демонстрация приемов работы), практические (упражнения письменные и графические работы выполнения заданий).

Методы обучения  по  уровню познавательной активности (объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый);

Методы проблемного обучения (самостоятельный поиск обучащимися ответа на поставленную проблему);

Методы педагогического мониторинга (наблюдение, устные опросы, игровые методики).

Оборудование учебного занятия:

а) для педагога: ТСО: ноутбук, телевизор, флеш-карта, презентационный материал, музыкальная рефлексия, мел, доска.

б) для учащихся: инструкционные карты, листы бумаги, ручки, карандаши простые и красного цвета.      

Ход занятия:

I  этап.  Организационно-подготовительный и диагностический:

Подготовка педагога и детей к занятию, /проверка готовности к занятию/. Создание педагогом благоприятного микроклимата с настроем детей на творческую учебную деятельность, активизация внимания; включение в деятельность через снятие психоэмоционального напряжения путём музыкальной разминки.

Педагог: Ребята! Доброе утро!

Дети: Доброе утро!

Педагог: Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением. А чтобы настроение было хорошим и весёлым давайте  улыбнёмся друг к другу и разомнемся,  музыкальная «Разминка».

 Давайте улыбнёмся,  пожелаем всем доброго утра и чудесного настроения. Сядьте, пожалуйста,  на стульчики и послушайте стихотворение.

2. Чтение стихотворения.

Выделение начального звука в слове «иголка».

«Есть И-голки у ежа. Есть И-голки для шитья. И у ёлки есть И-голки»

Педагог:

- Какое слово прозвучало несколько раз?

Дети: иголки

Игровой приём: «Шагаем по ладошке и медленно произносим слово».

Послушайте, как я сейчас произнесу слово «иголка».

- И- и- и- иголка.

- Какой звук я выделяла голосом?

Дети:

Звук [и].

Педагог:

Значит сегодня, каким новым звуком мы будем знакомиться?

Дети: И

  Педагог: Это звук [И]. Мы можем увидеть звук? А почему?

Дети: Нет.

Педагог: Потому что мы звуки слышим, а буквы видим. Значит мы познакомимся не только с звуком И, и буквой И.

Отгадаем загадки.

Загадки:

1.Носят их все на носу,                           2.Тонка, умела, колка.

 Дома, в городе, в лесу.                                А зовут её …/ИГОЛКА/

 Молодёжь и старички

Эти два кружка  это…/ОЧКИ/

Педагог: Молодцы! Это очки и игла. Молодцы!

Вспомним стихотворение: 

СОЧИНИЛА БУКВА И
ПРО САМУ СЕБЯ СТИХИ.
ИХ ЗАПОМНИЛИ ИГРУШКИ,
КУКЛЫ, КУБИКИ, ЗВЕРУШКИ.

II  этап. Конструирующий, состоящий из основного и систематизированного:

Назовём слова, где встречается буква И: игрушки, игла, кубики, зверушки, кукла Ира, ослик ИА.

С Тётушкой Совой поздороваемся, дети. Какие слова она знает на букву И.

/просмотр отрывка видеоурока/

Педагог: Игрушки это кто, ребята?

Дети: Это наши друзья.

Педагог: Их нужно беречь, ставить на свои места и не портить, потому что игрушки - это наши  лучшие друзья.

А теперь, посмотрим, как пишется печатная буква И.

Палочка, кривая палочка, палочка. На листочках напишем печатную букву И./слайд№9/

/на листочках самостоятельно дети пишут/.

Поиграем «Превращение буквы И». Мы написали буквы, превратим их в калитку, конверт и корону./раздаточный материал: простые карандаши, листочки с буквами И/.

Игра с картинками «Назови  картинки и закрась красным цветом столько кружков,  сколько звуков [И] слышится  в каждом слове?

Игра по нахождению буквы И.

Письменное  задание. Работа  на  специальных  листках  с  комбинированными  заданиями.

Педагог: У всех вас есть  листочки  в  руках? Что эта за рыбка?  /. Где она живёт? Что  делает  рыбка? (наводящие  вопросы)  /.

Дети: Дельфин.  В океане. Плавает. 

Педагог: Поищите  глазами букву И,  обведите их кружочками. Начинаем  работать. /идёт работа/

III этап. Итоговый, состоящий из аналитического и рефлексивного информационного:

Итог урока:  С какой буквой мы познакомились?

О что мы превращали букву И?.

 Повторим стихотворение про букву И:

СОЧИНИЛА БУКВА И
ПРО САМУ СЕБЯ СТИХИ.
ИХ ЗАПОМНИЛИ ИГРУШКИ,
КУКЛЫ, КУБИКИ, ЗВЕРУШКИ.

Рефлексия. Музыкальная рефлексия.