7. Классное руководство

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13 Г.ПУГАЧЕВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА»

ПЛАН ВОСПИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 8 В КЛАССА

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классный руководитель: Ю.Ю. Шеина

Целью воспитательной работы школы в 2019 – 2020 учебном году является:

создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и   адаптации в обществе.

Задачи воспитательной работы:

- обеспечить приоритетность гражданско-патриотического и духовно-нравственного направления воспитательной системы в образовательном процессе, формируя у обучающихся устойчивого навыка безопасного поведения, гражданско-правового сознания, развития коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;    

- вовлечение каждого обучающегося школы в воспитательный процесс, находя индивидуальный подход в развитии способностей детей, применяя средства диагностики и современные личностно-ориентированные воспитательные технологии;

- обеспечить условия для интеграции общего и дополнительного образования и координацию всех участников образовательного процесса для функционирования и развития воспитательной системы. Расширять сетевое взаимодействие МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Пугачева имени М.В. Ломоносова» и центров дополнительного образования детей»;

- обеспечить условия для мотивированного обучения и формировать ответственное отношение к учёбе, обращая внимание на современные образовательные компетенции школьников;

- развитие направления работы с одаренными детьми;

- проведение пропаганды ЗОЖ, профилактику правонарушений и преступлений;

-  развитие форм профилактической работы с семьями и детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации;

-  поддерживать и развивать систему классного и школьного самоуправления.

Характеристика класса

В 8 «В» классе 30 обучающихся: 12 мальчиков и 15 девочек. 5 учеников - 2004 года рождения, 24 ученик - 2005 года рождения, 1 ученик – 2006 года рождения. Один мальчик находится на индивидуальном обучении (Горбачук Григорий).

2 ребенка воспитываются опекунами (Калашникова Евгения, Палагутин Владимир), 18 детей живут в полных семьях, 5 детей – из многодетных семей (Искалиевы Татьяна и Надежда, Кабанова М., Мирзоева С., Чуриков И.). В целом, условия жизни детей в семьях удовлетворительные. Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Есть ребенок, склонный к правонарушениям (Иванов Иван).

Не все обучающиеся получают горячее питание, а 10 человек (из них 7 человек питаются льготно). Остальные дети покупают обед или пирожки в столовой.

В результате наблюдения за поведением обучающихся, индивидуальных бесед с детьми и родителями, анкетирования, можно сделать вывод, что у детей высокая мотивация к учению, адекватная самооценка, уровень воспитанности средний. В классе преобладает хорошее настроение, позитивное отношение к учебе. На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Отличаются старательностью и аккуратностью (Кабанова М., Саморукова А., Елфимова Э., Корнеева А., Искалиевы Т. и Н.). Также хорошо учатся, отличаются сообразительностью – Зимарев К., Процык К., Мордосин Д. Эти ребята пользуются авторитетом в классе, к их мнению прислушиваются, с ними хочет дружить большинство учащихся класса. Способны, но не уверены в себе - Мельникова П., Меркушова В., Карапетян М. Класс, в целом, дружный, с хорошим потенциалом, учащиеся умеют работать совместно, преодолевать трудности, дорожат честью класса, успешно сотрудничают друг с другом. Поведение, в целом, в классе хорошее. Дети сдружились между собой, готовы прийти на помощь.

В этом году в класс пришли два новых ученика – Лазарева Анна и Проводин Никита, также вернулась учиться из Москвы Туктарова Рената, бывшая ученица класса. Класс принял «новеньких» хорошо, ребята влились в коллектив, нашли себе товарищей.

Недостаточно в классе развита самокритика, обучающимся бывает трудно оценить свои возможности, они более требовательны к другим, чем к себе. Так же стало хуже обстоять дело с поведением учащихся в школе.

Большинство обучающихся принимает активное участие в общественной жизни класса и школы: в акциях, днях здоровья, конкурсах (например, муниципальная игра «Пионер») и квестах (например, «Чапаевским маршрутом»). В новом учебном году на базе 8 «В» класса будет образован отряд Юных друзей полиции.

Практически все дети занимаются в городских и школьных объединениях дополнительного образования. Из 30 учащихся кружки посещают 15 человек, что соответствует 50 %. Некоторые учащиеся занимаются в двух объединениях (Калашникова Е., Мельникова П., Мордосин Д.) и трех объединениях (Корнеева А.).

Высшим органом самоуправления является классное собрание, планирующее, обсуждающее и оценивающее работу как класса в целом, так и работу каждого ребенка. Такая организация дает почувствовать каждому ученику свою принадлежность к коллективу класса, учит самостоятельности и ответственности. В выборе актива класса мнение ребят было единым и второй год подряд должность лидера класса занимает Елфимова Эльвира, а ее заместителем является Кабанова Марина. Все учащиеся класса распределены по штабам самоуправления, в основном, выбор штаба делали сами, в зависимости от своих интересов и желаний.

Анализ воспитательной работы за 2018-2019 учебный год

Целью прошлого учебного года (в 7 классе) являлось формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей всестороннее развитие каждого ребенка. В связи с чем ставились следующие задачи:

1 - обеспечение благоприятного психологического климата в классе; 

2 - воспитание в детях уважение к себе и другим (взаимоотношения, взаимопомощь); 
3 – воспитание ребенка как члена общества, умение жить в коллективе, считаться с мнением коллектива;

4 – создание комфортных условий для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника; 
5 - развитие и укрепление связей педагогов, родителей и воспитанников.

        В соответствии с поставленными целями и задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе.  Анализируя результаты данной работы можно сказать, что, в основном, поставленные цели и задачи ВР выполнены. Все учащиеся были вовлечены в самоуправление класса, активно участвовали во внеклассных мероприятиях, классных часах, школьных праздниках, социальных акциях, муниципальных конкурсах, играх и квестах. Так, например, учащиеся 7 В класса участвовали в школьном и муниципальном этапах олимпиад, и четверо стали их призерами (Зимарев К., Кабанова М., Корнеева А., Саморукова А.), также участвовали в муниципальной игре «Пионер», сначала – дистанционно (5 этапов: в том числе – проведение акции по оказанию помощи пожилым людям, уборка пришкольной территории, проведение игры с учащимися 2 класса школы и другие), а потом очно, представляя свою команду. Итог – III призовое место. Также учащиеся активно принимают участие в патриотических мероприятиях: День района, квест «Чапаевским маршрутом» (где заняли 1 место), День Здоровья (1 место по краеведческому блоку заданий) и другие. Все эти мероприятия создавали условия для интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности школьника.

Коллектив имеет органы самоуправления, которые комплектовались с учетом желаний и интересов самих учеников, ориентируясь и на их самоопределение, учащиеся начинают проявлять самостоятельную инициативу в работе. (Например: планирование классных мероприятий, их самостоятельная подготовка и проведение). Отношения между членами детского коллектива, а особенно между мальчиками и девочками становятся более дружественными, между педагогами и учащимися более уважительными, а отношения дети ↔ родители, дети ↔ классный руководитель и классный руководитель ↔ родители более доверительными.

Главной целью воспитательной работы  в этом учебном году является: стимулирование позитивного и активного поведения учащихся.

Задачи, стоящие перед коллективом учащихся и классным руководителем:

1. Создание комфортной психологической обстановки в классе.

2. Сплочение классного коллектива на основе развития ученического самоуправления.

3. Изучение индивидуальных особенностей учащихся.

4. Изучение и коррекция межличностных отношений.

5. Формирование чувства уважения друг к другу, взаимопомощи и взаимопонимания.

6. Организация внеклассных мероприятий с учетом возрастных особенностей учащихся.

7. Развитие коммуникативной деятельности с помощью самоуправления.

8. Организация и коррекция взаимодействия учителей, учащихся и родителей.

ЗАНЯТОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Цель: Усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ученика.

Задачи: Обеспечить плодотворное и полноценное сотрудничество с родителями в образовательном процессе школы; установить неиспользованный резерв семейного воспитания и повысить ответственность родителей за результат воспитания.

Основные функции взаимодействия школы с родителями, с семьей в целом:

1. Ознакомление родителей с содержанием и методикой образовательного процесса.

2. Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность.
3. Взаимодействие с общественными организациями, предприятиями.
4. Корректировка воспитания в семьях учащихся.

5. Психолого-педагогическое просвещение.

Планирование и организация работы с родителями:

РОДИТЕЛЬСКИЙ     КОМИТЕТ  

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Викторина «Ключ здоровья»

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2: Сегодня мы собрались здесь чтобы поговорить о самом главном – о нашем здоровье!

Ведущий 3: Здоровье человека - это главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги. Но не зря говорят, что беречь здоровье надо смолоду.

Ведущий 1: Здоровье не только физическое состояние, но и психологическое, духовное. Здоровье человека на 50% зависит от того, как он живёт, чем занимается, т.е. от образа жизни.

Ведущий 2: Девизом нашего мероприятия мы возьмём поговорку:

"Здоровье не купишь – его разум дарит".

Ведущий 3: Сегодня мы бы хотели провести с вами викторину «Ключ здоровья». Для этого необходимо поделиться на две команды: 1 ряд и 2 ряд.

Ведущий 1: Отвечаем на вопросы не хором, спрашиваем человека, первого поднявшего руку. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Ведущий 2: Итак! Начнём с самого простого:

1. Его не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)

2. Что милей всего на свете? (Сон)

3. Массовое заболевание людей. (Эпидемия)

4. Рациональное распределение времени. (Режим)

5. Тренировка организма холодом. (Закаливание)

Ведущий 3:

6. Жидкость, переносящая в организме кислород. (Кровь)

7. Наука о чистоте. (Гигиена)

8. Мельчайший организм, переносящий инфекцию. (Микроб)

9. Добровольное отравление никотином. (Курение)

10. Что назвал Леонардо да Винчи «соком жизни»? (Воду)

Ведущий 1: 

11. Наркотики уничтожают клетки белков, ответственные за иммунную систему, так как при приготовлении их используют всевозможные растворители. Какой орган, значит, страдает первым? (Печень)

12. Народная мудрость учит нас, что это приносит одну радость, но сто видов горя. Что это? (Алкоголь)

13. Этот русский полководец в детстве был очень слабым ребёнком, но он прекрасно закалил себя. Лучшим способом закалки он считал русскую баню. Там он выдерживал ужасный жар на полке, после чего на него выливали 10 вёдер холодной воды. (Суворов)

Ведущий 2:

14. Для чего уже в Древнем Китае и Персии здоровые люди наносили на царапину немного крови больных оспой?

(Таким образом заражённые люди переносили заболевание легче. Это как прививка).

15. Такая вода содержит в своем составе комплекс солей, макро- и микроэлементов. Не зря ее называют «живой водой». Что это за вода? (Минеральная).

16. Нужно ли проветривать комнату зимой? Почему? (Нужно. При температуре 1-2 С болезнетворные бактерии погибают).

17. Назовите витамин, который вырабатывается в организме человека только под воздействием солнечных лучей. (Витамин Д).

18. Что нужно после долгой ходьбы сделать усталому путнику? (Надо лечь, чтобы ноги были выше головы).

Ведущий 3:

19. Можно после бега сесть и отдохнуть? (Нет. Нужно походить, чтобы кровь не застоялась в венах).

20. Это занятие представляет собой естественный массаж, повышает тонус мышц, улучшает работу сердца. Что это? (Плавание).

21. Это средство может служить профилактикой кариеса. Однако

чрезмерное употребление приводит к проблеме с желудком. Что это? (Жевательная резинка).

22. Что необходимо принимать перед сном обязательно, а в жаркую погоду - утром и вечером? (Душ).

Ведущий 1:

23. Водопроводную воду перед употреблением лучше отстаивать. Почему?

Ответ: чтобы избавиться от хлора, который улетучивается через 2 часа.

24. Из повседневных продуктов питания, какие самые опасные для здоровья?

Ответ: соль и сахар.

25. Почему морская вода непригодна для питья, может вызвать отек мозга, гибель человека при избыточном употреблении?

Ответ: вода содержит большой процент минеральных солей.

26. Почему в странах с теплым климатом высока частота инфекционных заболеваний кишечника?

Ответ: это объясняется наличием благоприятной среды для размножения бактерий; почти все воды в этих странах требуют тщательной очистки.

Ведущий 2: Молодцы! А теперь посчитайте жетоны!

Ведущий 3: В нашей викторине победила команда…..

Ведущий 1: В завершении нашего мероприятия я хочу, чтобы вы определили размер своего здоровья с помощью методики русского врача Николая Михайловича Амосова. Он предложил определять размер здоровья - это условный параметр, не дающий ответа о состоянии здоровья, но позволяющий о нем задуматься:

Ведущий 2: Поднимите руки те, кто не болел в течение всего прошлого учебного года! У Вас высокий уровень здоровья!

Ведущий 3: Поднимите руки те, у кого заболевание возникло во время эпидемии! У вас средний уровень здоровья .

Ведущий 1: А теперь поднимите руки те, кто болеет во время обычных учебных нагрузок! У вас очень низкий уровень здоровья! Вам срочно нужно его укреплять!

Ведущий 1: А теперь мы хотим продемонстрировать вам фильм на очень актуальную тему

Ведущий 2: Ребята, помните – здоровье – неоценимое счастье в жизни любого человека. Каждому из нас присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия.

Ведущий 3: Надеемся, что сегодняшнее мероприятие не прошло даром, и вы многое почерпнули из него. "Здоровье не купишь – его разум дарит". Так будьте здоровы!!!

Сценарий классного часа «Здравствуй, пятиклассник!»

Дорогие ребята! Поздравляю вас с началом нового учебного года. Сегодня вся наша страна отмечает День знаний. Для вас - это необычный день, потому что сегодня вы впервые переступили порог средней школы. А я, перешагнув школьный порог в этом учебном году, стала вашим классным руководителем. Меня зовут ШЮЮ. Пятый класс - это самая первая ее ступенька, но постепенно, поднимаясь со ступеньки на ступеньку, вы станете выпускниками.

А сегодня мы празднуем день рождения нашего 5-В класса и дальше по школьной жизни мы пойдем с вами вместе. Я надеюсь, что наш 5 класс будет здоровым, дружным и сплоченным. Нас ждет много интересных дел. В 5 классе вас ждут новые предметы, новые учителя. Не всегда будет легко, не все будет получаться. Но я хотела бы, чтобы каждый из вас понял и почувствовал, что он не один, что рядом друзья, что всегда на помощь могут прийти одноклассники, родители, учителя.

Игра «Мое имя»

Первая игра называется «Мое имя». Послушайте условия игры. Каждый участник, начиная с ведущего, т. е. с меня, должен встать, громко назвать свое имя и прибавить к нему прилагательное, которое отражает положительные качества его характера. Прилагательное должно начинаться с первой буквы имени. Например, Татьяна - трудолюбивая, Ольга - остроумная. Условия игры понятны? Тогда начинаем.

Меня зовут ЮЮ, я юморная.

Игра «Аплодирует тот, кто …»

А сейчас давайте поприветствуем друг друга, ведь мы рады нашей встрече. Но аплодируют не все, а тот, кто:

рад встрече с друзьями;

нисколько не соскучился по школе;

хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

прочитал всё, что задавали на лето;

уже ждёт ближайших каникул;

настроился закончить учебный год на “4” и “5”.

Игра «Да-нет для учеников»

Школа – наш второй дом, и мы постараемся сохранить его таким же чистым и уютным. А проверить, кто и как будет делать это нам поможет игра «да-нет». Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».

1.Извертеться, искрутиться, ничему не научиться. (Нет)

2.Ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь. (Да)

3.В нашем классе есть закон,
Вход неряхам запрещен. (Да)

4.Девчонок лупить,
Побольше дерзить, ничего не учить (Нет)

5.Парта — это не кровать

И нельзя на ней лежать. (Да)

6.На уроке не хихикать,
Стул туда — сюда не двигать. (Да)

7.Побольше лениться, Поменьше учиться. Рвать книжки, тетрадки, Забыть о порядке, (Нет)

8.Всегда приходить в класс на первый урок

Еще до того, как проснется звонок. (Да)

9.Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Всегда содержать в идеальном порядке. (Да)

10.Друзьями хорошими, верными стать,

Друг другу во всем и всегда помогать. (Да)

11.А лень, неопрятность, подсказки, вранье

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Да)

Игра «Стройся»

Я вижу, что настрой на новый учебный год у вас хороший. Теперь давайте проверим, насколько вы быстры, дружны и сообразительны. Приглашаю 2 команды: по вариантам, вам нужно будет построиться по:

1. Росту
2. Цвету глаз от светлого к темному
3. Цвету волос от светлого к темному

Загадки о школьных предметах (для карточек):

Нужная наука, для ума гимнастика,

Нас научит думать... (математика).

Грамотным будет любой ученик,

Если он знает... (русский язык).

Хочешь ездить по разным странам,

Нужно знать язык... (иностранный).

Укрепит мускулатуру всем детишкам... (физкультура).

Чтоб найти таланты у детей вокальные,

Им нужны уроки... (музыкальные).

Картины, краски, высокие чувства –

Этому учит... (изобразительное искусство).

Далекое прошлое, древние территории –

Это изучает наука... (история).

В мир компьютерной грамматики

Нас ведут уроки... (информатики).

А теперь представьте, как будут выглядеть ваши новые учителя и нарисуйте их, работая в парах.

Игра «Загадай желание»

Я хочу подарить своему 5 В этот волшебный подарок - Дерево-желаний. Если на него прикрепить свои пожелания, то все задуманное обязательно сбудется. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание, только то, которое ты сам всеми силами стараешься осуществить, и оно должно начинаться словами: «В 5 классе я хочу...» Дети записывают желания на листках бумаги. Учитель тоже записывает свое желание на листочке бумаги. («Я хочу, чтобы мой 5-В стал самым дружным классом в школе»)

Ребята, кто хочет прочитать свое желание перед тем, как прикрепить его к дереву?

Дети читают свои записи. А теперь остается только прикрепить наши желания. В конце учебного года мы проверим, чьи мечты Дерево желаний исполнило, а чьи остались только на бумаге. Но вы не забыли, какие желания исполняет наш волшебный цветок? Только те, которые ты сам всеми силами стараешься осуществить.

Приглашаю вас к доске.

Вот и подходит к концу наш первый классный час. Дорогие ребята поздравляю с началом учебного года, с рождением нового коллектива пятиклассников! Все ваши пожелания непременно сбудутся, так как добиваться всего будем все вместе.

Если будет время:

Вопросы, которые дети задают мне

Уважаемый учитель, вы будете писать записки родителям о нашем плохом поведении?

Будут ли у вас любимчики в классе?

Будете ли вы будить ученика, заснувшего на вашем уроке?

Будете ли вы на уроке рассказывать анекдоты детям?

Будете ли вы вызывать родителей в школу?

Часто ли вы сами будете опаздывать на урок?

Собираетесь ли вы использовать указку в качестве оружия?

Мои ответы на вопрос

Нет, ни в коем случае!

Даже в мыслях такого не было!

Может быть. Я над этим подумаю.

Не дождетесь!

Ишь чего захотели!

Да! Я об этом давно мечтаю.

Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.

А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя?

Математика

Русский язык и литература

Иностранный язык

История

Информатика

Музыка

Изобразительное искусство

Физическая культура

Природоведение

География

Технология

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)

Уважаемый учитель, вы будете писать записки родителям о нашем плохом поведении?

Будут ли у вас любимчики в классе?

Будете ли вы будить ученика, заснувшего на вашем уроке?

Будете ли вы на уроке рассказывать анекдоты детям?

Будете ли вы вызывать родителей в школу?

Часто ли вы сами будете опаздывать на урок?

Собираетесь ли вы использовать указку в качестве оружия?

Нет, ни в коем случае!

Даже в мыслях такого не было!

Может быть. Я над этим подумаю.

Не дождетесь!

Ишь чего захотели!

Да! Я об этом давно мечтаю.

Возможно. Это будет зависеть от моего настроения.

А почему бы и нет? Кому-то можно, а мне нельзя?

Игра «Аплодирует тот, кто …»

А сейчас давайте поприветствуем друг друга, ведь мы рады нашей встрече. Но аплодируют не все, а тот, кто:

рад встрече с друзьями;

нисколько не соскучился по школе;

хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

прочитал всё, что задавали на лето;

уже ждёт ближайших каникул;

настроился закончить учебный год на “4” и “5”.

Загадки о школьных предметах (для карточек):

Нужная наука, для ума гимнастика,

Нас научит думать... (математика).

Грамотным будет любой ученик,

Если он знает... (русский язык).

Хочешь ездить по разным странам,

Нужно знать язык... (иностранный).

Укрепит мускулатуру всем детишкам... (физкультура).

Чтоб найти таланты у детей вокальные,

Им нужны уроки... (музыкальные).

Картины, краски, высокие чувства –

Этому учит... (изобразительное искусство).

Далекое прошлое, древние территории –

Это изучает наука... (история).

В мир компьютерной грамматики

Нас ведут уроки... (информатики).

Игра «Да-нет для учеников»

1.Извертеться, искрутиться, ничему не научиться. (Нет)

2.Ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь. (Да)

3.В нашем классе есть закон,
Вход неряхам запрещен. (Да)

4.Девчонок лупить,
Побольше дерзить, ничего не учить (Нет)

5.Парта — это не кровать

И нельзя на ней лежать. (Да)

6.На уроке не хихикать,
Стул туда — сюда не двигать. (Да)

7.Побольше лениться, Поменьше учиться. Рвать книжки, тетрадки, Забыть о порядке, (Нет)

8.Всегда приходить в класс на первый урок

Еще до того, как проснется звонок. (Да)

9.Учебники, книжки, пенал и тетрадки

Всегда содержать в идеальном порядке. (Да)

10.Друзьями хорошими, верными стать,

Друг другу во всем и всегда помогать. (Да)

11.А лень, неопрятность, подсказки, вранье

Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Да)

Три мамы
Ведущий. 

Танюша под вечер 
С прогулки пришла 
И куклу спросила 
Девочка. 
Как, дочка, дела? 
Опять ты залезла под стол, непоседа? 
Опять просидела весь день без обеда? 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
Девочка берет куклу, усаживает за стол. 
Ведущий. 
Танюшина мама 
С работы пришла 
И Таню спросила. 
Мама. 
Как, дочка, дела? 
Опять заигралась, наверно, в саду? 
Опять ухитрилась забыть про еду? 
«Обедать!» - кричала бабуля сто раз, 
А ты отвечала «Сейчас!», да «Сейчас!» 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
(Усаживает девочку за стол.) 
Ведущий. 
Тут бабушка - 
Мамина мама пришла 
И маму спросила 
Бабушка. 
Как, дочка, дела? 
Наверное, в школе за целые сутки 
Опять для еды не нашла ни минутки. 
А вечером съела сухой бутерброд?! 
Нельзя же сидеть целый день без обеда! 
Учителем стала, а все - непоседа. 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
Все усаживаются за стол. 
Ведущий. 
Три мамы в столовой сидят, 
Три мамы на дочек глядят! 
Что с дочками делать упрямыми? 
Все. Ох, как непросто быть мамами! 

Три мамы
Ведущий. 

Танюша под вечер 
С прогулки пришла 
И куклу спросила 
Девочка. 
Как, дочка, дела? 
Опять ты залезла под стол, непоседа? 
Опять просидела весь день без обеда? 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
Девочка берет куклу, усаживает за стол. 
Ведущий. 
Танюшина мама 
С работы пришла 
И Таню спросила. 
Мама. 
Как, дочка, дела? 
Опять заигралась, наверно, в саду? 
Опять ухитрилась забыть про еду? 
«Обедать!» - кричала бабуля сто раз, 
А ты отвечала «Сейчас!», да «Сейчас!» 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
(Усаживает девочку за стол.) 
Ведущий. 
Тут бабушка - 
Мамина мама пришла 
И маму спросила 
Бабушка. 
Как, дочка, дела? 
Наверное, в школе за целые сутки 
Опять для еды не нашла ни минутки. 
А вечером съела сухой бутерброд?! 
Нельзя же сидеть целый день без обеда! 
Учителем стала, а все - непоседа. 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
Все усаживаются за стол. 
Ведущий. 
Три мамы в столовой сидят, 
Три мамы на дочек глядят! 
Что с дочками делать упрямыми? 
Все. Ох, как непросто быть мамами! 

Слушай правду ты о мамах И не разговаривай. Мама моет - я танцую, Мама варит - я пою,

Я в делах домашних маме

Очень сильно помогу.

Солнце лишь проснется утром-

Мама уже у плиты.

Приготовила всем завтрак,

Чтоб росли и я, и ты.

Лишь покушала семейка, Мама пылесос берет. Не присядет даже в кресло,

Пока все не уберет.

Вот квартирка засверкала, Приближается обед. Мама тяжело вздохнула:

Отдохнуть минуты нет.

Скажем мамам мы "спасибо"

За такой тяжелый труд.

Но детей, как мы, веселых

Они просто не найдут .ууууух!!!!  

Мамочка, милая, нежная, славная,

Добрая, умная и лучезарная,

В ладонях я счастье тебе подарю.

«Спасибо», — за все я тебе говорю.

Я так хочу, чтобы ты улыбалась,
Чтоб в жизни не грустила никогда,
Чтобы всегда тебе все удавалось,
Чтоб не узнала ты, что есть беда.
В день матери, любимая, желаю,
Чтоб ты осталась навсегда такой!
Тебе я эти строки посвящаю – 
Прекрасной маме и самой родной!

Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"

Слушай правду ты о мамах И не разговаривай. Мама моет - я танцую, Мама варит - я пою,

Я в делах домашних маме

Очень сильно помогу.

Солнце лишь проснется утром-

Мама уже у плиты.

Приготовила всем завтрак,

Чтоб росли и я, и ты.

Лишь покушала семейка, Мама пылесос берет. Не присядет даже в кресло,

Пока все не уберет.

Вот квартирка засверкала, Приближается обед. Мама тяжело вздохнула:

Отдохнуть минуты нет.

Скажем мамам мы "спасибо"

За такой тяжелый труд.

Но детей, как мы, веселых

Они просто не найдут .ууууух!!!!  

Мамочка, милая, нежная, славная,

Добрая, умная и лучезарная,

В ладонях я счастье тебе подарю.

«Спасибо», — за все я тебе говорю.

Я так хочу, чтобы ты улыбалась,
Чтоб в жизни не грустила никогда,
Чтобы всегда тебе все удавалось,
Чтоб не узнала ты, что есть беда.
В день матери, любимая, желаю,
Чтоб ты осталась навсегда такой!
Тебе я эти строки посвящаю – 
Прекрасной маме и самой родной!

Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"

Песня «Здравствуй, мам»                                                        

Женя: Здравствуйте, сегодня мы рады приветствовать наших дорогих гостей, всех ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и родных мам и бабушек! 
Дима:  О, как прекрасно это слово «мама»! Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты радости сидящим мамам и дважды мамам – бабушкам. Сегодня внимание только вам – наши родные! Именно Вам, мы сегодня дарим все красивые и теплые слова.                       Саморукова.

Дима: На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из святых, теплых, ласковых слов – слово «мама».

Женя: Слово, которое ребенок говорит чаще всего, – это слово «мама».

Дима: Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, – это тоже слово «мама».

Женя: И сейчас для наших мам девочки исполнят свой танец. (Втроем)

Женя: Нас куда-то уносит стремительный век, В суете, мы порой забываем о том, Что мама – не фундамент, она - человек, Человек, на котором держится дом. Встречайте, для вас частушки.

Дима: Я верю, что женщина – Чудо земное! Какого на Млечном пути Не сыскать, И если женщина – Слово святое, то трижды священное – «Женщина- мать».

Женя: А сейчас для мам – небольшая сценка, в главных ролях – ваши дети!                                                                                                                                                

Дима: Любовь матери к своим детям – самое святое чувство в мире.

Женя: Ведь сколько пословиц сложено об этом! При солнышке тепло, а при матери добро.

Дима: Птица рада весне, а младенец – матери.

Женя: Материнский гнев, что весенний снег, и много выпадает, да скоро растает.

Дима: А сейчас – встречайте танец «Дискотека века»

Дима: Играя первозданной силой творила мир природа-мать, и, видно, в женщину вложила Всю красоту и благодать!

Женя: История молчит упрямо. Мы слышим имена мужчин, а женщина осталась мамой, и мы ее за это чтим!

Дима: Ни для кого не секрет, что самое главное богатство для матери – это ее дети. И сейчас мы проведем для наших мам конкурсы и узнаем, кто же из вас достоин на сегодня Звания «Супер-мама»

Дима: Сила материнской любви! Кто измерит ее? Есть старая поговорка: «Мать носит дитя 9 месяцев под сердцем и всю жизнь в сердце.

Женя: Именно из глубины материнской любви у детей рождаются лучшие человеческие качества и ощущения счастья.

Корнеева

Дима: Без сна ночей прошло немало, Забот, тревог не перечесть. Земной поклон вам любимые мамы за то, что вы на свете есть.

Песня??? Подарки.

Песня «Здравствуй, мам»                                                        

Женя: Здравствуйте, сегодня мы рады приветствовать наших дорогих гостей, всех ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и родных мам и бабушек! 
Дима:  О, как прекрасно это слово «мама»! Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты радости сидящим мамам и дважды мамам – бабушкам. Сегодня внимание только вам – наши родные! Именно Вам, мы сегодня дарим все красивые и теплые слова.                    Саморукова.

Дима: На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из святых, теплых, ласковых слов – слово «мама».

Женя: Слово, которое ребенок говорит чаще всего, – это слово «мама».

Дима: Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, – это тоже слово «мама».

Женя: И сейчас для наших мам девочки исполнят свой танец. (Втроем)

Женя: Нас куда-то уносит стремительный век, В суете, мы порой забываем о том, Что мама – не фундамент, она - человек, Человек, на котором держится дом. Встречайте, для вас частушки.

Дима: Я верю, что женщина – Чудо земное! Какого на Млечном пути Не сыскать, И если женщина – Слово святое, то трижды священное – «Женщина- мать».

Женя: А сейчас для мам – небольшая сценка, в главных ролях – ваши дети!                                                                                                                                                

Дима: Любовь матери к своим детям – самое святое чувство в мире.

Женя: Ведь сколько пословиц сложено об этом! При солнышке тепло, а при матери добро.

Дима: Птица рада весне, а младенец – матери.

Женя: Материнский гнев, что весенний снег, и много выпадает, да скоро растает.

Дима: А сейчас – встречайте танец «Дискотека века»

Дима: Играя первозданной силой творила мир природа-мать, и, видно, в женщину вложила Всю красоту и благодать!

Женя: История молчит упрямо. Мы слышим имена мужчин, а женщина осталась мамой, и мы ее за это чтим!

Дима: Ни для кого не секрет, что самое главное богатство для матери – это ее дети. И сейчас мы проведем для наших мам конкурсы и узнаем, кто же из вас достоин на сегодня Звания «Супер-мама»

Дима: Сила материнской любви! Кто измерит ее? Есть старая поговорка: «Мать носит дитя 9 месяцев под сердцем и всю жизнь в сердце.

Женя: Именно из глубины материнской любви у детей рождаются лучшие человеческие качества и ощущения счастья.

Корнеева

Дима: Без сна ночей прошло немало, Забот, тревог не перечесть. Земной поклон вам любимые мамы за то, что вы на свете есть.                                                 Песня??? Подарки.

Три мамы
Ведущий. 

Танюша под вечер 
С прогулки пришла 
И куклу спросила 
Девочка. 
Как, дочка, дела? 
Опять ты залезла под стол, непоседа? 
Опять просидела весь день без обеда? 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
Девочка берет куклу, усаживает за стол. 
Ведущий. 
Танюшина мама 
С работы пришла 
И Таню спросила. 
Мама. 
Как, дочка, дела? 
Опять заигралась, наверно, в саду? 
Опять ухитрилась забыть про еду? 
«Обедать!» - кричала бабуля сто раз, 
А ты отвечала «Сейчас!», да «Сейчас!» 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
(Усаживает девочку за стол.) 
Ведущий. 
Тут бабушка - 
Мамина мама пришла 
И маму спросила 
Бабушка. 
Как, дочка, дела? 
Наверное, в школе за целые сутки 
Опять для еды не нашла ни минутки. 
А вечером съела сухой бутерброд?! 
Нельзя же сидеть целый день без обеда! 
Учителем стала, а все - непоседа. 
С этими дочками прямо беда! 
Скоро ты будешь, как спичка, худа, 
Иди-ка обедать, вертушка. 
Все усаживаются за стол. 
Ведущий. 
Три мамы в столовой сидят, 
Три мамы на дочек глядят! 
Что с дочками делать упрямыми? 
Все. Ох, как непросто быть мамами! 
                                                                                                                     

                                                                                                                       Ведущий2.Посвящаем мы мамам успехи, победы, 
А в День Матери, в праздник любви,
Мы желаем, чтоб их миновали все беды,
Чтоб их дети им только лишь счастье несли                                                               конкурс                                                

Ведущий2.Посвящаем мы мамам успехи, победы, 
А в День Матери, в праздник любви,
Мы желаем, чтоб их миновали все беды,
Чтоб их дети им только лишь счастье несли                                               

Песня момонтенка                                                                                                               По синему морю к зелёной земле
Плыву я на белом своём корабле,
На белом своём корабле,                                                
На белом своём корабле.
Меня не пугают ни волны, ни ветер,
Плыву я к единственной маме на свете,
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.

Скорей до земли я добраться хочу,
Я здесь, я приехал, я ей закричу,
Я маме своей закричу,
Я маме своей закричу.
Пусть мама услышит, пусть мама придёт,
Пусть мама меня непременно найдёт,
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.

Пусть мама услышит, пусть мама придёт,
Пусть мама меня непременно найдёт,
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети

Мамочка, милая, нежная, славная,

Добрая, умная и лучезарная,

В ладонях я счастье тебе подарю.

«Спасибо», — за все я тебе говорю.

Я так хочу, чтобы ты улыбалась,
Чтоб в жизни не грустила никогда,
Чтобы всегда тебе все удавалось,
Чтоб не узнала ты, что есть беда.
В день матери, любимая, желаю,
Чтоб ты осталась навсегда такой!
Тебе я эти строки посвящаю – 
Прекрасной маме и самой родной!

Если был бы я девчонкой -
Я бы время не терял!
Я б на улице не прыгал,
Я б рубашки постирал,
Я бы вымыл в кухне пол,
Я бы в комнате подмёл,
Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки,
Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам!
Отчего я не девчонка?
Я бы маме так помог!
Мама сразу бы сказала:
"Молодчина ты, сынок!"

Мама долго хлопотала
Все дела, дела, дела…
Мама за день так устала,
На диване прилегла.
Я ее не буду трогать,
Только возле постою
Пусть поспит она немного
Я ей песенку спою.
К маме стану я поближе -
Очень я ее люблю!
Жалко только, что не слышит
Мама песенку мою.
Нету песенки чудесней
Может, спеть погромче мне,
Чтобы маме эту песню
Слышно было и во сне?
Кто любимей всех на свете?
Это сразу скажу дети.
Обойди весь белый свет,
Лучше мамы в мире нет!
Однажды я сказал друзьям:
На свете много добрых мам,
Но не найти, ручаюсь я,
Такую маму, как моя!
Она купила для меня
На колесиках коня,
Саблю, краски и альбом…
Только разве дело в том?
Я и так ее люблю,
Маму, мамочку мою!
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама — самый лучший друг,
Лучше мамы — нету!
Думал я и день и ночь,
Как бы маме мне помочь:
Мыть тарелки я не буду —
Чтоб целей была посуда.
Чтобы пыль не поднимать,
Я не буду подметать.
А готовить суп, жаркое —
Это дело не мужское.
Я цветы полить готов,
Только нет у нас цветов.
А вообще-то я не прочь
Маме в чем-нибудь помочь.                           

Конкурс «Мама знает все и всех»

В конкурсе участвуют несколько мам. Каждая участница получает по листу бумаги и ручке. Ведущий начинает по очереди называть школьные предметы. Задача каждой мамы – написать имя, фамилию и отчество учителя, который ведет названый предмет у ее ребенка. На каждый предмет участницам дается по 30 секунд. Побеждает мама, которой удается правильно написать больше учителей.

Каждая мама получает по листу бумаги и ручке. Задача участниц – вспомнить недельное школьное расписание своих детей. На конкурс отводится 3 минуты. Дети не имеют права подсказывать мамам расписание уроков. 

Игра «Мама из разведки

В игре участвуют несколько мам и их дети. Мамам выдают листы бумаги, на которых они отвечают на вопросы. Дети в это время пишут на листах правильные ответы на эти же вопросы.

Примеры вопросов

Какое литературное произведение сейчас изучает класс, в котором учится ваш ребенок?

Напишите расписание уроков на завтра.

Как зовут любимого учителя вашего сына (дочки)?

Какие у вашего ребенка два любимых предмета в школе?

Как зовут завуча и директора школы?

За какой партой сидит ваш сын (дочь)?

Какое блюдо в школьной столовой, по мнению вашего ребенка, самое лучшее

Конкурс «Ода любимой маме»

Для участия в конкурсе приглашаются дети, которые хотят показать свои силы в стихосложении. Всем им выдаются листы бумаги, ручки и набор рифм, который необходимо использовать в стихотворении. Например: плита – мечта, ласка – маска, доброта –красота, день – тень, мама –гамма. Чем необычнее будут рифмы, тем интереснее будут стихотворения. Слишком много их не следует использовать, иначе участникам придется нелегко. Заранее нужно обговорить, можно ли склонять эти слова.

Через отведенное время (не больше 15 минут) дети по очереди зачитывают свои оды. Победитель определяется по количеству аплодисментов.

Конкурс «Собери ребенка в школу»

В конкурсе участвуют несколько мам. На столе лежат вещи их детей, перемешанные между собой: учебники, тетради, ручки, карандаши, линейки и т.д. Каждой маме дается расписание предметов, по которому она должна собрать портфель ребенка. Например: химия, биология, математика, английский, история. В конкурсе побеждает мама, которая быстрее и правильнее остальных справляется с заданием.

Игра «Ласковые руки»

Игра начинается с того, что ведущий говорит несколько слов о тепле и ласке маминых прикосновений, которые узнает ребенок с первых дней жизни. Затем он предлагает проверить, смогут ли дети на ощупь узнать руку своей мамы среди других.

В игре участвуют 2 команды. Участникам завязывают глаза и по очереди подводят к стульям, на которых сидят с вытянутыми вперед руками женщины, среди которых и их мама. Потрогав их за руку, они должны с первой попытки определить родного человека. Выигрывает команда, в которой школьники реже ошибались при отгадывании своей мамы.

Кто есть кто                                                                                  

Участвующим в конкурсе старшим и младшим завязывают глаза, затем ведущие их тщательно “перемешивают”. По очереди (сперва дети, потом родители) каждый произносит фразу (читает стишок, поет песенку), по которой конкурсанты должны опознать друг друга. Победителями считаются те пары, которые смогли быстрее и без ошибок выполнить задание.

Ведущая 2. Здравствуйте, сегодня мы рады приветствовать наших дорогих гостей, всех ребят, и, конечно же, самых милых, любимых и родных мам! 
Ведущая 1. О, как прекрасно это слово «мама»! Сегодня мы хотели бы подарить приятные минуты радости сидящим мамам и дважды мамам – бабушкам. Сегодня внимание только вам – наши родные! 

Введущий1.  Я верю, что женщина – Чудо земное! Какого на Млечном пути Не сыскать,

И если женщина – Слово святое, то трижды священное – «Женщина- мать».                                                                                                                                                   Ведущий 2. Добрый день, наши милые и любимые мамы.

Ведущий 1. Именно Вам, мы сегодня дарим все красивые и теплые слова.

Ведущий 2. На белом свете есть слова, которые мы называем святыми. И одно из святых, теплых, ласковых слов – слово «мама».

Ведущий 1. Слово, которое ребенок говорит чаще всего, – это слово «мама».

Ведущий 2. Слово, при котором взрослый, хмурый человек улыбнется, – это тоже слово «мама».

Ведущий1. Потому что это слово несет в себе тепло – тепло материнских рук, материнского слова, материнской души.

Ведущий 2: Сегодня, в этот праздничный день – День матери, день самого родного человека – мы поздравляем всех женщин, которым выпала такая счастливая и нелегкая в то же время судьба – быть матерью.              

Ведущий 1: Нас куда-то уносит стремительный век, В суете, мы порой забываем о том, Что мама – не фундамент, она - человек, Человек, на котором держится дом.

Ведущий 2 Встречайте, для вас частушки.

Ведущий 1: Без сна ночей прошло немало, Забот, тревог не перечесть. Земной поклон вам все родные мамы За то, что вы на свете есть. сценка!

2 Ведущий: Так с чего же начинается мама?
1 Ведущий: А мама начинается вот с этого волшебного дома!

(«ВОЛШЕБНЫЙ ДОМ».)

2 Ведущий: Что такое счастье? Таким простым вопросом
Пожалуй, задавался не один философ.
1 Ведущий: А на самом деле счастье –это просто!
Начинается оно с полуметра роста.
2 Ведущий: Это распашонки. Пинетки и слюнявчик,
1 Ведущий: Новенький описанный мамин сарафанчик.
2 Ведущий: Рваные колготки…
1 Ведущий: Сбитые коленки,
2 Ведущий: Это разрисованные в коридоре стенки…
1 Ведущий: Счастье –это мягкие теплые ладошки,
2 Ведущий: За диваном фантики, на диване крошки…
1 Ведущий: Это целый ворох сломанных игрушек,
2 Ведущий: Это постоянный грохот погремушек…
1 Ведущий: Счастье –это пяточки босиком по полу…
2 Ведущий: Градусник под мышкой, слезы и уколы…
Ссадины и раны. Синяки на лбу…это постоянное «Что» да «Почему?»…
1 Ведущий: Счастье – это санки. Снеговик и горка…
2 Ведущий: Маленькая свечка на огромном торте…
1 Ведущий: Это бесконечное «Почитай мне сказку»,
Это ежедневные Хрюша со Степашкой…
2 Ведущий: Это теплый носик из-под одеяла…
1 Ведущий: Заяц на подушке, синяя пижама…
2 Ведущий: Брызги по всей ванной, пена на полу…
1 Ведущий: Кукольный театр, утренник в саду…
2 Ведущий: Что такое счастье? Каждый вам ответит;
Оно есть у всякого,
ВМЕСТЕ: у кого есть дети!

Сценарий мероприятия «Линейка памяти ко Дню героев Отечества»

Добрый день, уважаемые гости праздника! 9 декабря наша страна отмечает День героев Отечества. Россияне, отмеченные почетным званием героев достойны, чтобы у них был собственный праздник!

Памятная дата «День Героев Отечества» была установлена Государственной Думой Российской Федерации 26 января 2007 года. В пояснительной записке к законопроекту говорилось следующее: «мы не только отдаем дань памяти героическим предкам, но и чествуем ныне живущих Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы». 21 февраля 2007 года инициатива депутатов было одобрена Советом Федерации. 28 февраля 2007 года её утвердил Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин.

Сегодня мы бы хотели познакомить вас с героем и событием, которые привели к учреждению этого славного праздника. Многие слышали имя Георгия Победоносца, видели его образ на гербе Москвы, а также России, на монетах. Но мало кто знает историю этого великомученика.

Георгий Победоносец жил в 3 веке. Он был сыном богатых родителей, исповедовавших христианскую веру. В 20 лет юноша был образован, красив и очень храбр. Святой Георгий выступил против императора, когда тот задумал истребить всех христиан. За это тот приказал своим оруженосцам заключить Святого Георгия в темницу и подвергнуть пыткам. В течение 7 дней молодого юношу пытали. Георгий перенес все эти мучения и не отрекся от Христа. И его приговорили к смерти. Георгий считается покровителем воинов, земледельцев и пастухов, а в ряде мест — путешественников.В истории нашего Отечества этот святой имел особое значение. Существует легенда, что недалеко от того места, где родился св. Георгий в городе Бейруте, в озере жил змей, который часто пожирал людей. Суеверные люди той местности начали регулярно по жребию отдавать ему на съедение юношу или девицу. Очередь дошла до дочери правителя той местности. Ее отвели к берегу озера и привязали. Когда же зверь стал приближаться к ней, вдруг появился на белом коне юноша, который копьем поразил змея и спас девицу. Этот юноша был ни кто иной, как святой великомученик Георгий. Таким чудесным явлением он прекратил уничтожение юношей и девушек. И произошло это, согласно преданию – именно 9 декабря. Георгий пережил много страданий, чтобы прожить свою жизнь достойно, чтобы люди помнили его и учились правильно жить, сравнивая свои поступки с его поступками. В произведениях искусства первоначально он изображался с крестом в руках (знаком мученичества), но постепенно он превратился в победоносного воина, помогающего в сражениях. Все чаще его стали изображать в воинских доспехах, с копьем и щитом, стоящим или скачущим на боевом коне или поражающим дракона.

Если мы посмотрим на монеты достоинством 5, 10, 50 копеек, то с обратной стороны увидим изображение Георгия, который сидит на коне. Он пронзает копьем змея. в 1769 году императрица Екатерина Вторая учредила военный орден Святого Георгия Победоносца, ставший высшей боевой наградой империи. Орден Святого Георгия Победоносца был сугубо военным знаком отличия и предназначался для награждения только воинских чинов. Орден имел двухцветную ленту. Цвета ленты — черный  и жёлтый — означают «дым и пламя» и являются знаком личной доблести солдата на поле боя. Также считается, что эти цвета имеют в своей основе житие святого Георгия Победоносца и символизируют собой смерть и воскрешение.  

В России, в канун Великого праздника Победы, ежегодно, с 24 апреля по 12 мая, начиная с 2005 года, проводится масштабная акция под названием «Георгиевская ленточка». Акция начинается с распространения волонтёрами среди населения небольших отрезков лент, по форме и цвету как и Георгиевская лента. Ребята, а вы принимали участие в такой акции? По условиям акции ленточку необходимо прикрепить на лацкан одежды, повязать на руку, на сумку или на антенну автомобиля. Георгиевская лента — это многовековой символ, олицетворяющий подвиг русского воина на полях сражений. Это элемент награды, за которую многие отдали свою собственную жизнь.

Со времён учреждения Ордена Святого Георгия в нашей стране появилось немало славных наград, что ещё раз подтверждает - наша Родина, Россия, - страна героическая. Но, какие бы враги нам ни бросали вызов, мы выстояли благодаря героизму народа. Мы должны знать, помнить и чествовать героев нашей страны. Герой никогда не умрёт, пока память в народе живёт.

Героев в нашей стране очень много, о подвигах многих мы даже и не догадываемся, а ведь и среди наших земляков есть выдающиеся люди Отечества! Один из них – Кочергин Фёдор Васильевич. Он родился 8 июня 1920 года в деревне Селезниха (Пугачёвский район Саратовской области). Герой не мог лично рассказать, за что ему присвоено звание Героя Советского Союза: после тяжелой контузии он потерял память... Информация в основном была получена от его брата, у которого герой жил в городе Пугачеве. Сведения эти, правда, относятся к довоенному времени, когда Федор работал комбайнером в колхозе "Красный север" Пугачевского района. В сорок первом Федор пошел в армию. Воевал. Домой вернулся с Золотой Звездой. Но вот за что он удостоен высокой награды - этого от него нельзя было узнать...То, о чем не мог рассказать герой, поведали документы, хранящиеся в архиве Министерства обороны СССР. Это произошло 9 июля 1944 года при форсировании берега реки Вуокса. Данное событие – один из эпизодов важнейшей стратегической наступательной операции Великой Отечественной войны. При переправе лодку разбило миной, и Кочергин очутился в воде. Легче было возвратиться, чем добираться до вражеского берега. Но Фёдор Васильевич поплыл именно к нему. Если бы только эта сумка не оттягивала плечи... Ещё и рация утонула…. Отяжелело намокшее обмундирование. Наполнившиеся водой сапоги казались свинцовыми. Кочергин задыхался. Наконец берег. Какое счастье почувствовать, что ноги упираются в землю! Пусть она не совсем твердая, скользкая от ила, но все же это земля. Можно хоть на минуту передохнуть, осмотреться. Но едва он выбрался на берег, как столкнулся с несколькими солдатами противника. Хорошо еще, что успел метнуться за большой валун. После гранаты и нескольких автоматных очередей Кочергины противники больше не поднялись. В бою было уничтожено более 20 врагов. В критический момент боя Кочергин вызвал огонь на себя. В одиночку он удержал захваченную территорию до подхода подкрепления, чудом оставшись в живых. 10 июля 1944 года пехотный батальон противника предпринял контратаку с целью отбить плацдарм. В том бою Кочергин лично уничтожил 25 вражеских солдат и офицеров. 12 июля Кочергин, проведя разведку, обнаружил миномётную батарею, 2 артиллерийских орудия и 4 пулемёта, после чего они были уничтожены огнём артиллерии. Несмотря о том, что Кочергин не мог лично рассказать о своих подвигах, о том, что он продолжал воевать, можно судить по находившемся в архиве фронтовым фотографиям. В мае 1946 года Кочергин был демобилизован. Проживал в Пугачёве. Умер 1 ноября 1997 года. И хотя сам герой из-за тяжелой болезни не помнил прошлого, в памяти народа мужество этого человека сохранится навсегда. У народа крепкая память.

Как хорошо проснуться на рассвете,

Как хорошо, что ночью снятся сны,

Как хорошо, что кружится планета,

Как хорошо на свете без войны!

В сердце каждого потомка

Оставляли яркий след

Честной службой, битвой громкой,

Славой доблестных побед.

Мы благодарим за внимание всех ребят, принявших участие в сегодняшнем мероприятии! Надеемся, что сегодняшняя встреча никого не оставила равнодушными! Любите и берегите Отчизну! Не забывайте наших героев! До новых встреч!

Дни воинской славы России: 

27 января — День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год)[2];

• 2 февраля — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год);
• 23 февраля — День защитника Отечества;
• 18 апреля — День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище); сражение произошло 5 апреля 1242 года;
• 9 мая — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов (1945 год);
• 7 июля — День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении; сражение произошло 24—26 июня (5—7 июля) 1770 года;
• 10 июля — День победы русской армии под командованием Петра Первого над шведами в Полтавском сражении; произошло 27 июня (8 июля) 1709 года;
• 9 августа — День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра Первого над шведами у мыса Гангут; произошло 27 июля(7 августа) 1714 года;
• 23 августа — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 год);
• 8 сентября — День Бородинского сражения русской армии под командованием М. И. Кутузова с французской армией; произошло 26 августа (7 сентября) 1812 года;
• 11 сентября — День победы русской эскадры под командованием Ф. Ф. Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра; произошло 28—29 августа (8—9 сентября)1790 года;
• 21 сентября — День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве; произошло 8 сентября 1380 года;
• 4 ноября — День народного единства;
• 7 ноября — День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвёртой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год);
• 1 декабря — День победы русской эскадры под командованием П. С. Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп; произошло 18 (30) ноября 1853 года;
• 5 декабря — День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой в 1941 году;
• 24 декабря — День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А. В. Суворова; произошло 11 (22) декабря 1790 года.

Цель деятельности классного руководителя в 5 классе:

• создание условий для интеллектуального, спортивно-оздоровительного, культурно-эстетического и гражданско-патриотического развития учащихся  и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи деятельности классного руководителя в 5 классе:

1. Коллективный уровень:

• Развивать работу органов ученического самоуправления;

• Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;

• Показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;

• Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

2. Групповой уровень:

• Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;

• Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;

• Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;

• Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;

• Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;

3. Индивидуальный уровень:

• Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;

• Активизировать участие каждого учащегося в микроколлективах, в выполнении поручений;

• Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;

• Развивать культуру общения.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

• Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;

• Взаимодействие с педагогами;

• Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса и т.д.

• Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

• Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

• Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя и т.д.)

• Принятие необходимых мер для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

• Участие в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между учащимися;

• Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

• Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития, проведение диагностик;

• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

• Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• Контроль за посещаемостью учебных занятии обучающимися.

Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.

Работа с отстающими учениками.

Беседы с родителями отдельных учеников.

Работа с родительским комитетом.

Посещение отдельных учащихся на дому.

Работа со слабоуспевающими детьми.

Ежедневно:

Контроль за успеваемостью и посещаемостью;

Контроль за питанием;

Контроль за внешним видом обучающихся;

Контроль за наличием школьных принадлежностей;

Контроль за поведением обучающихся в школе.

«Недаром помнит вся Россия про день Бородина» - урок истории/мира, посвященный 205-й годовщине Бородинского сражения в ходе Отечественной войны 1812 года.

Сегодняшний классный час посвящен героическому прошлому нашей страны и нашего народа, а вот о каком именно сражении мы будем говорить сегодня, вы скажете мне сами. Послушайте небольшое стихотворение:

Гроза 12-го года настала на Руси,

Когда на нашу землю вторглись

Французские полки.

И бой французам дали

На поле у Москвы.

И победила Русь святая

Всем силам вопреки.

Еще одна подсказка – этому событию в этом году исполняется 205 лет.

Первая Отечественная война в истории России произошла в 1812 году. На нашу страну напали войска Франции и её союзников. Командовал вторгшимися солдатами Наполеон Бонапарт, император Франции. Он собрал огромное войско – «Великую Армию» из подвластных ему народов и двинул их в Россию. «Я иду в Москву, и в одно или два сражения все кончу. Император Александр на коленях будет просить у меня мира» - говорил Наполеон.

24 июня 1812 года армия Наполеона без объявления войны вторглась в пределы Российской империи. Быстрое продвижение мощной французской армии вынудило русское командование отступить вглубь страны. Главным событием Отечественной войны 1812 года и одним из самых кровопролитных сражений XIX века является знаменитое сражение 26 августа по старому стиля или 7 сентября по новому, неподалеку от Можайска, у села Бородина, где в смертельной схватке сошлись русская армия под командованием Михаила Илларионовича Кутузова и Великая армия французского императора Наполеона Бонапарта.

Сражению предшествовал бой 24 августа у деревни Шевардино (Шевардинский редут), в котором 12-тысячный отряд генерала Андрей Иванович Горчакова целый день сдерживали атаки превосходящих сил французов (30 тыс. чел.). Это дало Кутузову возможность подготовить основные позиции.

Бородинская битва началась в 5 часов утра, в день Владимирской иконы Божией Матери.  Фактически сражение представляло собой штурм французскими войсками линии русских укреплений. Известнейшим стали бои за батарею Николая Николаевича Раевского, которые длились около 7 часов. Артиллеристы пехотного корпуса генерала-лейтенанта Раевского проявили здесь чудеса храбрости, мужества и воинского искусства. Укрепления на Курганной высоте, где была расположена батарея, были названы французами «могилой французской кавалерии». Сегодня вершина Курганной высоты - центральная точка Бородинского поля. По оценкам совокупных потерь, каждый час на поле погибало от 2,5 до 8,5 тыс. человек. После кровопролитнейшей 12-часовой битвы, французы ценой 30 — 34 тысяч убитыми и ранеными прорвали центр русских позиций, но развить наступление не смогли. Император Наполеон вспоминал позже: «Из всех моих сражений самое ужасное то, что я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские – называться непобедимыми». 

С этой поры Бородино стало святыней и гордостью России, а с 1995 года входит в перечень Дней воинской славы России. Само Бородинское поле стало местом, где память о мужестве русского народа увековечена во многих монументах: например, музей-заповедник "Бородинское поле" - это самый старый в мире музей под открытым небом, целиком и полностью посвящённый сражениям.

Сегодня о начале войны мы бы узнали через несколько минут благодаря современных средствам связи – телевидению, интернету, радио. Двести с лишним лет тому назад о начале войны с Францией саратовцы узнали лишь спустя неделю. 20 июля была объявлена мобилизация ополченцев. С 1808 по 1815 гг. в армию из Саратовской губернии поступило 49 119 человек. Помимо людских ресурсов, наша губерния собирала и материальные для нужд фронта. 401 550 рублей серебром, 12 пушек, 351 ружье, 51 пистолет передали саратовцы армии.

Среди героев Отечественной войны 1812 года было немало саратовцев. Генерал-адъютант Василий Васильевич Орлов-Денисов, уроженец Вольского уезда, основатель нынешнего г. Шиханы, командовал полком. Его полк первым встретил вторжение неприятеля на р. Неман. Портрет генерала кисти художника Д. Доу находится в петербургском Эрмитаже.

В эскадроне ротмистра Петра Сидоровича Подъяпольского всю войну прослужила знаменитая «кавалерист-девица», единственная женщина-офицер русской армии в войне 1812 года  Надежда Андреевна Дурова.

Одним из офицеров эскадрона был поручик Афанасий Алексеевич Столыпин – родной брат бабушки М.Ю. Лермонтова. После отставки с армейской службы Алексей Аркадьевич Столыпин поселился в Саратове.

Уроженец с. Ключи Балашовского уезда Авраам Сергеевич Норов 17-летним прапорщиком защищал Багратионовы флеши. Ядром вражеской пушки ему оторвало ступню правой ноги. Ногу пришлось ампутировать по колено. Несмотря на тяжелое ранение, продолжал военную службу и вышел в отставку только в 1823 году в звании полковника – и это в 28 лет! Впоследствии он стал министром народного просвещения Российской империи, сенатором, академиком.

Уроженцы Саратовской губернии награждались орденами и медалями за крупные сражения Отечественной войны 1812 года, а затем и Заграничного похода русской армии, в ходе которого русские войска взяли Берлин, а затем и Париж.

В Саратовской губернии жили и трудились несколько тысяч военнопленных – участников неудавшегося похода Наполеона в Россию. В Аткарске пленных разделяли на команды. В Саратов отправлялись только офицеры. Остальных расселяли по уездным городам Аткарску, Вольску, колонии Сарепта. Многие из военнопленных остались в России, обрели здесь семьи, внесли свой вклад в развитие губернии. Итальянец П.И. Кайро в 1815 году открыл первую в Саратове лавку по продаже табака.

Самым знаменитым из французских военнопленных стал Жан-Батист Николя Савен, проживший в Саратове 82 года. Саратов превратился для него в фактически во вторую родину. Кавалер ордена Почетного легиона, стал преподавателем французского языка и фехтования. Незадолго до смерти на 127 году жизни награжден французским правительством орденом Святой Елены.

В честь победы русского оружия над Наполеоном в Саратове по проекту архитектора В.П. Стасова был сооружен в 1815-1836 гг. Александро-Невский собор. Разрушен в ходе антирелигиозной кампании большевиков в 1930-е годы. Сейчас на его месте стадион «Динамо».

Итог классного часа (викторина).

- С кем воевала Россия в 1812 году?

- Кто был командующим французской армией?

- Кто был назначен командующим Российской армией?

- Кто был в России императором?

- Когда произошло Бородинское сражение?

- Каких героев-саратовцев вы знаете?

- Почему война 1812 года называется Отечественная?

- Какие чувства вы испытали при проведении этого классного часа?

1 УЧЕНИК: 

Говорят, под Новый год

Что ни пожелается

Все всегда произойдет,

Все всегда сбывается.

Нужно только, говорят,

Приложить старания.

Не лениться, не зевать

И иметь терпение,

И ученье не считать

За свое мучение..

2 УЧЕНИК: 

Как же нам не загадать

Скромное желание-

На «отлично» выполнять

Школьное задание.

Чтобы так ученики

Стали заниматься,

Чтобы двойка в дневники

Не смогла пробраться!.

3 УЧЕНИК: 

С новым годом! С новым годом!

Праздник радостный у всех.

Пусть звучат над нашим залом
Песни, музыка и смех.

А вы знаете, как встречают Новый год в других странах?

1 УЧЕНИК: Баббо Натале - итальянский Дед Мороз.

В Италии считается, что Новый год надо начинать, освободившись от всего старого. Поэтому в Новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон старые вещи.

На новогоднем столе у итальянцев обязательно присутствуют орехи, чечевица и виноград - символы долголетия, здоровья и благополучия

2. УЧЕНИК: В Германии Санта Клаус появляется на ослике

Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесет Санта Клаус, а в башмаки кладут сено - угощение для его ослика

3. УЧЕНИК: Французский Дед Мороз - Пер Ноэль - приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в детских башмаках

Тот, кому достается боб, запеченый в новогодний пирог, получает титул "бобового короля" и в праздничную ночь все подчиняются его приказам.

4. УЧЕНИК: В Англии Деда Мороза зовут Санта Клаус. В новогоднии дни для детей в театрах разыгрываются представления на сюжеты старинных английских сказок

Всю новогоднюю ночь уличные торговцы продают игрушки, свистульки, пищалки, маски, воздушные шары.

В Англии возник обычай обмениваться к Новому году поздравительными открытками

5. УЧЕНИК: В Шотландии, точнее, в некоторых селах этой страны, Новый год встречают своеобразным факельным шествием: поджигают бочки с дегтем и катят их по улицам. Таким образом шотландцы "сжигают" старый год и освещают дорогу новому

У каждого праздника есть свои атрибуты. Главным атрибутом Нового года стала украшенная елка. К нам этот обычай пришел в XVIII веке из Германии, где верили, что на вечнозеленых елях живут духи, способные повлиять на жизнь людей.

1-й ведущий:  И у каждого народа есть свои традиции встречи Нового года. В Стране восходящего солнца — Японии — все жители городов и сел утром 1 января выходят на улицы встречать восход солнца.

2-й ведущий: В другой восточной стране — Вьетнаме — Новый год встречают ночью. С наступлением сумерек вьетнамцы зажигают костры, собираются по нескольку семей и на углях готовят лакомства из риса.

1-й ведущий:  В Ирландии вечером, накануне Нового года, все раскрывают двери своих домов настежь. Каждый, кто пожелает, может войти в дом и будет желанным гостем.

2-й ведущий: В Болгарии, когда люди собираются у праздничного стола, во всех домах на 3 минуты гасится свет. Эти минуты называются минутами новогодних поцелуев, тайнукоторых сохраняет темнота.

1-й ведущий: В Румынии принято запекать в новогодние пироги различные маленькие сюрпризы — мелкие деньги, фарфоровые фигурки, колечки, стручки горького перца. Если найдешь в пироге кольцо, то, по старинному поверью, это означает, что Новый год принесет тебе много счастья. А если перец? Все посмеются над обладателем такой находки, ему же остается только всплакнуть.

2-й ведущий:  Жители Кубы перед Новым годом наполняют бокалы водой, а когда часы пробьют двенадцать, выплескивают ее через открытое окно на улицу в знак того, что старый год счастливо закончился и они желают, чтобы и Новый год был таким же ясным и чистым, как вода.

1-й ведущий: Как видите, традиции различные, но везде они преследуют одну цель: порадовать своих близких, друзей, знакомых, пожелать им в Новом году всего самого наилучшего.

Пусть станет наш праздник счастливей и чудесней,

Потанцуем мы все вместе! (НАРЕЗКИ ПЕСЕН)

Конкурс «Пантомима»

Один из участников каждой команды вытягивает карточку с заданием, где написано, что нужно изобразить (снеговик, Дед Мороз, Елка, «мандарин», «хлопушка», «гирлянда»). А остальные одноклассники угадывают, что он изобразил.

Конкурс «Лепим снеговика»

Участники конкурса 3 человека от класса. Выдается ватман и маркеры. Рисуют с закрытыми глазами. Чей снеговик самый красивый, тот и победил.

У меня для вас соревнованье-

На зимнее снежно-белое вниманье!

Я буду много чего называть,

А вы будете белое лишь узнавать!

Скажу про белое и снежное - хлопайте,

А как про что другое - топайте!

Зима... Снежок... Книжка... Сосулька...

Зайчик... Лисичка... Ёлочка... Сугроб... Мороженое... Сосиска... Автобус...

Чайка... Льдинка... Машинка... Яблоко...

Конфета... Борода Деда Мороза...

Новогодние загадки для детей

Уши длинные торчком, Хвостик кругленький пучком. В белой шубке веселится, Волка серого боится. (заяц)

Ходит толстый и лохматый В шубе длинной и косматой. Нос весёлым пятачком, И клыки торчат крючком. (кабан)

Носит пышный рыжий мех И в лесу хитрее всех. Заметает след хвостом, Ждет зайчишку за кустом! (лиса)

Есть ещё у нас, зверятки, Новогодние загадки! В длинной шубе дед седой С длинной-длинной бородой. К ёлке нашей в Новый год Он с подарками придёт. (дед Мороз)

Эту девочку привёз В гости к детям Дед Мороз. Шубка, длинная коса, Словно звёздочки глаза. (Снегурочка)

Словно белая звезда Из серебряного льда, Кружится, летает, На ладошке тает. (снежинка)

В небе ярко-красный шар Полыхает, как пожар. Он щекочет нас лучами, Отдыхает лишь ночами! (солнце)

В шубу снежную одет, То ли баба, то ли дед! Нос – морковка, руки – палки, И прическа из мочалки. (снеговик)

Что за модница стоит? На верхушке шпиль горит, На ветвях игрушки, Бусы и хлопушки! (ёлка)

Лёгкий, белый, словно пух, И похож на белых мух, Он сугробом вырастает, А в лучах весенних тает! (снег).

Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, к зиме оживает! (снег)

С неба – звездой, в ладошку – водой! (снежинка)

На форточках картинки из белой паутинки (иней)

Эх, мягкая подушка, да не взять под ушко (сугроб)

Сколько же дела зимой для лопат, им отдыхать не дает …(снегопад)

Снег подтаял, а потом сверху он покрылся льдом (наст)

Гуляет в поле, а не на коне,

Летает высоко, а не птица. (Метель)

В огне не горит, а в воде не тонет. (Лёд)

Детки сели на карниз,

И растут все время вниз. (Сосульки)

В январе, на праздник важный,

Дождь идёт цветной, бумажный. (Конфети)

У меня есть две конфетки,

Дам одну сестренке Светке.

Я не жадный, и за это

Дал мне папа две конфеты!

И теперь конфеток стало,

Даже больше, чем сначала!   (три)

Задание Лешего.

Для игры приглашается по 3 человека от каждого класса. Ребята должны встать в круг. Пока звучит музыка, участники должны передавать друг другу снежинку. Когда музыка останавливается, тот, у кого в руках снежинка должен выполнить одно из заданий Лешего (кто выполнит – садиться в зал):

- Поздравить Лешего с Новым годом.

- Станцевать с Лешим.

- Изобразить символ 2016 года – обезьянку.

- Попасть в Лешего снежком.

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой, другой молодой,

Третий скачет, а четвёртый плачет?

Ответ: времена года.

- Станцевать с Лешим.

- Попрыгать наперегонки с Лешим в мешке вокруг елки.

- Загадать Лешему загадку.

- Похвалить Лешего, сделать ему комплимент.

- Ответить: Какой новый вид транспорта изобрел Емеля? (печку).

1 УЧЕНИК: Уходит старый год,

Шуршат его последние страницы...

Что было доброе - пусть не уйдет,

А что недоброе - не повторится!

2 УЧЕНИК: Пусть придут в году грядущем

К вам удача и успех,

Пусть он будет самым лучшим,

Самым радостным для всех.

3 УЧЕНИК: Пусть для вас, людей хороших,

Не боящихся забот,

Будет он не просто Новый,

А счастливый Новый год!

Исполняют песню

Исполнение танца.

Новогодние клмпы.

Текст песни:

Снегом белым
Все замело.
Все что было -
Было и прошло
В памяти оставим
То, что не забыть,
То, чему мы рады,
То, с чем будем жить.

Наступают
Новые дни,
В небе загорятся
Новых звезд огни.
Все, что не случилось -
Жди и все придет,
Сбудется как в сказке
В этот Новый Год.

С Новым Годом папа,
С Новым Годом мама,
С Новым Годом
Поздравляем вас друзья.
От Москвы до Бама Питера и Камы
Счастья пожелаем мы тебе страна.

С новым годом папа,
С новым годом мама,
С новым годом
Поздравляем вас друзья.
От Москвы до Бама Питера и Камы
Счастья пожелаем мы тебе страна.

Аааааааа

Вместе рассмеемся,
Новый год начнется -
Будет много счастья,
Счастье не прошло...

Вместе соберемся,
Вместе улыбнемся,
И всем расскажем,
что нам хорошо.

Ты смеешься,
Счастье в глазах,
И снежинки тают
На твоих губах.

Я твоя снежинка,
Что любовь дает -
Будет все, как в сказке
В этот Новый Год.

С Новым Годом папа,
С Новым Годом мама,
С Новым Годом
Поздравляем вас друзья.
От Москвы до Бама Питера и Камы
Счастья пожелаем мы тебе страна.

Все, что не случилось, -
Жди и все придет.
Будет все, как в сказке
В этот Новый Год.

С Новым Годом папа,
С Новым Годом мама,
С Новым Годом
Поздравляем вас друзья.
От Москвы до Бама Питера и Камы
Счастья пожелаем мы тебе страна.

С Новым Годом папа,
С Новым Годом мама,
С Новым Годом
Поздравляем вас друзья.
От Москвы до Бама Питера и Камы
Счастья пожелаем мы тебе страна.

С Новым годом!

Вступительное слово учителя:

Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память - наша совесть,
Она, как, правда, нам нужна. 
Слишком много суровых испытаний перенесла наша страна.Цена этих испытаний исчисляется миллионами человеческих жизней.

Сегодняшний классный час посвящён очень важной теме для всех нас, для всего нашего государства. Это праздник. Праздник Победы - 9 Мая. Четыре года войны, 1418 дней подвига народа, 1418 дней крови, смертей, боли и горечи утрат. Мечты, любовь, счастье людей опалил огонь жестокой, кровопролитной войны. Беззаботная жизнь сменилась военными буднями.

В четыре часа утра 22 июня 1941 года сотни самолётов и танков фашистской Германии вторглись на территорию Советского Союза (так тогда называлась наша страна). Началась Великая Отечественная война.

РОЛИК ЛЕВАТАНА

У каждой войны есть свои герои.

Мы знаем имена героев войны. Кого вы знаете?

Мы знаем имена героев-земляков. Кого?

Мы знаем имена героев своих семей, воевавших в войне.

Не по своей воле, не по своему желанию, а по долгу пришлось им воевуать.

РОЛИК-письмо.

За массовый героизм и мужество защитников, проявленные в Великой Отечественной Войне несколько советских городов получили высокое звание «город-герой».

Ребята, а какие города- герои вы знаете?

Дети: Ленинград, Волгоград, Москва, Севастополь, Керчь, Одесса, Тула, Смоленск.

Я приглашаю вас в путешествие по городам-героям для того, чтобы полюбоваться их красотой, величием, и, конечно же, почтить память героев, освобождавших эти города.

РОЛИК о городах.

1. Станция Город-герой Москва

Экскурсовод: Город- герой Москва. Москва – столица нашей Родины. За несколько месяцев Войны немецко-фашистская армия подступила к Москве. Вся страна встала на защиту нашей столицы. Развернулось одно из крупнейших сражений, которое длилось несколько месяцев. Но советские воины остановили наступление противника. Враг был отброшен от Москвы, и началось наступление Советской армии. Благодаря героизму, смелости, мужеству наших солдат была одержана первая победа.

Задания:

2. Станция Город – герой Ленинград

Экскурсовод: В июле 1941 года Ленинград находился в блокаде: был окружен плотным кольцом и был отрезан вражескими силами от большой земли. Единственная ниточка – Дорога жизни – соединяла Ленинград с остальной страной по льду Ладожского озера. Но город выстоял. Ни голод, ни бомбежки не смогли сломить дух ленинградцев, выстоявших все 900 дней блокады. А создать боевой дух и настроиться на победу помогала людям песня.

Задание: Отгадать песню военных лет (по минусовке). 

3. Станция Город – герой Сталинград – Волгоград.

Экскурсовод: оборона Сталинграда – пример мужества и стойкости народа в борьбе за свободу и независимость Родины. Советские солдаты стояли «насмерть» под Сталинградом и не пропустили врага за реку Волгу. В этом сражении впервые вступили в бой знаменитые минометы «Катюша». В этом сражении погибло много солдат и очень много было раненых.

Задание:

4. Станция город – герой Севастополь.

Экскурсовод: Для Севастополя война началась 22 июня и длилась героическая оборона города 8 месяцев. Город был почти полностью разрушен, и чтоб выжить и защитить свой город севастопольцы выстроили целый город под землей: госпитали, школы, детские сады. Героическая эпопея Севастополя это пример незгибаемой стойкости советских людей. А так как город был разрушен, очень тяжело приходилось всем, особенно связистам, которые налаживали связь с городом.

Задание:

Любой народ живет веками,
Пока в народе вечна память.
Забыть мы не имеем права
Военных дней, тех лет кровавых.
И долг наш поименно помнить
Всех тех, кто спас наш мир огромный!

РОЛИК «ПОМНЯТ»

Ведущий: Что за праздник готовится тут?

Может, почетные гости придут?

К нам едет генералитет?

Дети (хором): Нет!

Ведущая: Может, герой, облетевший весь свет?

Дети (хором): Нет!

Гадать понапрасну бросьте!

Смотрите, сами мы – гости.

Ведущий: Добрый вечер, друзья!