Исследовательские работы обучающихся
Исследовательские работы учеников под моим руководством
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 istoriya_olimpiyskikh_igr.ppt | 2.94 МБ |
| anketirovanie_zozh_5-7_klassy.ppt | 299 КБ |
| antropov.pptx | 1.72 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Родина Олимпийских игр Древняя Греция
бог Крон и его жена богиня Рея
Зевс – сын Крона и Реи
Греция Олимпия (юг Греции) – место игр Олимп (гора на севере Греции) – место обитания греческих богов « Олимпийцы » - 12 греческих богов « Олимпионики » -победители Олимпийских игр проводится раз в 4 года
В Олимпийских играх принимали участие только свободные греки – мужчины. Игры проходили летом и длились 5 дней: 1 день-атлеты приносили жертвы богам 2,3,4 - состязания 5 - награждение
Атлеты-олимпийцы соревновались абсолютно обнаженными
Первые олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Чемпионом стал молодой пекарь по имени Корэб , сумевший выиграть забег на 192 метра . Кстати говоря, бег был единственным видом соревнований первые 13 игр
Потом, в 720 году до н.э. был добавлен так называемый "долиходром" - бег на 24 стади и . На 18-й олимпиаде появилось пятиборье, включающее бег, прыжки в длину, метание копья, метание диска и собственно борьба. В 688 году до н. э . добавлен кулачный бой, и затем - состязание колесниц
Панкратион Панкратион - это древний вид борьбы без правил. Вернее, правила были, целых два. Первое запрещало выцарапывать противнику глаза, второе - кусаться. Противники просто дрались и боролись - без разделения на весовые категории, без раундов. За нарушение правил судья бил нрушителя палкой
Слава победителям! Награда победителям в Олимпии Оливковый венок Прижизненная статуя (для победителей 3 Олимпиад)
Игры под запретом Римляне посчитали эти спортивные состязания языческим фестивалем. В 394 г. н.э. император Римской империи Феодосий I запретил проведение Олимпийских игр. С пустя 15 веков, в 1896 году , Игры снова возродились.
Основатель олимпийских игр современности Пьер де Кубертен (Франция) (1863-1937)
Эмблема игр Разработана основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году.
Олимпийский флаг Впервые флаг появился на Олимпийских играх 1920 года в Антверпене (Бельгия) . Олимпийский флаг используется в церемониях открытия и закрытия каждой Олимпиады.
Олимпийский огонь
Начало игр Летние - с 1896 года (Афины, Греция) Зимние – с 1924 года (Шамони, Франция)
Девиз «Быстрее, выше, сильнее» Олимпийская клятва Вести честно спортивную борьбу на благо спорта и своей Родины.
Талисманы
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Какие условия ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни?
Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными
Что из перечисленного присутствует в твоем распорядке дня
Можно ли сказать ,что ты заботишься о своем здоровье?
Интересно ли тебе узнать о своем здоровье?
Откуда ты узнаешь о своем здоровье?
Какие мероприятия проводятся в твоем классе по укреплению здоровья?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность: Проблема физического воспитания школьников с отклонениями в состоянии здоровья продолжает оставаться весьма актуальной. Отставание в физическом развитии и отклонения в состоянии здоровья вследствие перенесенных заболеваний, недостаточный уровень физической подготовленности учащихся. И поэтому для таких детей предъявляют особые требования к организации занятий физическими упражнениями, создают необходимость поиска новых средств, форм и методов для повышения их эффективности. Актуальность этого вопроса и определило цель нашего исследования. Правильная осанка имеет не только эстетическое значение, но и является необходимым условием для нормального развития и полноценного функционирования внутренних органов, то есть является одним из показателей состояния здоровья. В связи с этим возникает проблема: выявить, как влияют специальные физические упражнения в коррекции осанки младших школьников
Цель: определение влияния специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников.
Гипотеза: При условии, если младшие школьники будут систематически и правильно выполнять комплексы специальных физических упражнений, то это способствует исправлению нарушения осанки.
Предмет исследования: влияние специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников Объект исследования: коррекция осанки младших школьников
Задачи: 1) Изучить состояние позвоночника у младших школьников. (Взять интервью у школьного фельдшера). 2) Выявить причины нарушения осанки у младших школьников. 3) На основе анализа научно-методической литературы выбрать комплексы специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников. 4) Разработать рекомендации для профилактики нарушений осанки.
Этапы проведения проекта
Большинство мышц в теле человека парные, и расположены симметрично по обеим сторонам тела человека.
Мышца – орган обладающий свойством сократимости, обеспечивающий движение того или иного элемента живого организма: состоит преимущественно из поперечнополосатой и гладкой мышечной ткани.
Сколько весят мышцы?
Влияние физических упражнений на скелет
Влияние физических упражнений на развитие школьника Общая двигательная активность при поступлении в школу падает почти на 50%. Двигательная активность в 9-10 классе меньше, чем в 6-7 классе.
Сколиоз и нарушение осанки
Осанка – это комплексное понятие о первичном положении тела непринуждённо стоящего человека.
Причины нарушений осанки правильное неправильное положение положение
Профилактика развития нарушений осанки Постоянная двигательная активность (прогулки, занятия физкультурой. Сон на жёсткой поверхности в положении лёжа на спине или животе. Плавание.
Выводы: 1.Физические упражнения - это способ предупреждения многих болезней и укрепления здоровья. 2.Физическая культура должна быть неотъемлемой частью жизни каждого школьника.
комплексы специальных физических упражнений на коррекцию осанки младших школьников.
Рекомендации В результате наших исследований необходимо дать следующие рекомендации для профилактики нарушений осанки: выработка правильной посадки за партой или столом; замена портфеля ранцем; следите, чтобы у вас не возникала привычка сидя класть ногу на ногу, подворачивать одну ногу под себя, сидеть боком к стулу и т.д.; занятия плаванием, лечебной гимнастикой; почетвертное изменение места сидения по принципу с левого ряда на правый с первой парты на последнюю); проводить часы здоровья (на свежем воздухе), и физкультминутки; самостоятельные занятия дома; в ожидании транспорта (или в других подобных ситуациях) проделайте простейшие упражнения: 3 - 4 раза прогнитесь, медленно вдыхая и выдыхая воздух; выполните круговые движения плечами; несколько раз с максимальным напряжением соедините лопатки друг с другом. Подолгу не стоите, и при малейшей возможности непременно пройдитесь вперед-назад; в положении сидя постарайтесь сохранить поясничный изгиб, плотно обопритесь спиной о спинку стула (скамьи). Сидите прямо, не сгибая туловища и не наклоняя голову вперед (6,7). Высота сиденья не должна превышать длины голени, а его глубина - не более 2/3 длины бедер стопы при работе сидя должны опираться о пол; если стандартный стул (табурет) не соответствует вашему росту, нужно смастерить подставку под ноги. Регулируя высоту стола, добейтесь того, чтобы локти находились и плоскости крышки стола. Для чтения книг, других видов подобной деятельности полезно изготовить специальную наклонную подставку;
· если стандартный стул (табурет) не соответствует вашему росту, нужно смастерить подставку под ноги. Регулируя высоту стола, добейтесь того, чтобы локти находились и плоскости крышки стола. Для чтения книг, других видов подобной деятельности полезно изготовить специальную наклонную подставку; · если стандартный стул (табурет) не соответствует вашему росту, нужно смастерить подставку под ноги. Регулируя высоту стола, добейтесь того, чтобы локти находились и плоскости крышки стола. Для чтения книг, других видов подобной деятельности полезно изготовить специальную наклонную подставку; · поднимая груз, согните ноги, а не наклоняйтесь вперед. Никогда не, поднимайте тяжести, сгибая спину, будучи на прямых ногах! Если возможно, ухватите ношу сразу двумя руками. Приподняв груз над опорой, избегайте рывковых движений с поворотом туловища. Не держите груз на вытянутых руках или наклонившись вперед; · при переносе груза стремитесь равномерно загрузить правую и левую руки. Если поклажа одна, то, как можно чаще перекладывайте ее из одной руки в другую. Лучше нести вещь на плече, а не под мышкой; прижав к животу, а не на вытянутых вперед руках; · девочкам советуем обратить внимание и на массу переносимого груза. Для них максимально переносимая нагрузка 9-10 кг. [19] · Ежедневно гулять на свежем воздухе 1,5-2 часа, отдыхать днем (до 1 часа). · Нужно освободить ослабленного ребенка, имеющего дефекты осанки, от всяких дополнительных занятий, связанных с длительным сидением или ассиметричной статичной позой.
Спасибо за внимание!
