Депобразования и молодежи Югры

бюджетное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Мегионский политехнический колледж»

(БУ «Мегионский политехнический колледж»)

СБОРНИК ЗАДАНИЙ

ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ПРАВОВОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ПРОФЕССИОАНЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

форма обучения  очная

Мегион 2018

Методические рекомендации по дисциплине Правовое обеспечение профессиональной деятельности разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Составитель:

Хакимова М.Р., преподаватель___________________________________________

Ф.И.О., должность

Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой методической комиссией гуманитарных  дисциплин, протокол № __ от «__» _________ 2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

                                     Пояснительная записка

       Внеаудиторная самостоятельная работа – это познавательная деятельность обучающихся, которая переводит обучающегося в субъект обучения; формирует механизм самоуправления в профессиональной направленности; опосредованно управляется преподавателем. Внеаудиторная самостоятельная работа необходима для овладения, закрепления, формирования умений, контроля результатов.

Цели внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по праву:

• систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;
• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать справочную документацию и специальную литературу;
• развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;
• формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;
• формирование общих и профессиональных компетенций;
• развитие исследовательских умений.

Внеаудиторная самостоятельная работа по освоению компетенций, согласно учебному плану программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, должна составлять до 50% от времени обязательных учебных занятий.  Она  выполняется обучающимися без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию и при методическом руководстве. Внеаудиторная самостоятельная работа должна обеспечивать формирование общих компетенций: организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем; осуществлять текущий и итоговый контроль своей деятельности, оценку и коррекцию собственной деятельности; осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленной  задачи; использовать ИКТ.

Для эффективной организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по праву необходимо правильное планирование этой работы (постановка целей работы, посильный объем заданий, разнообразные формы и виды заданий, четкая организация контроля, использование информационных и материально-технических ресурсов образовательного учреждения).

2. Рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по праву.

Контроль является необходимым компонентом процесса обучения. Он означает выявление, измерение, оценивание знаний и умений обучающихся. Дидактической функцией контроля является обеспечение обратной связи между преподавателем и обучающимся, получение преподавателем объективной информации о степени сформированности общекультурных и профессиональных компетенций.

Контроль самостоятельной работы обучающихся по праву предусматривает:

• соотнесение содержания контроля с целями обучения;
• объективность контроля;
• валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);
• дифференциацию контрольно-измерительных материалов.

Оценивается каждый вид выполненной самостоятельно работы обучающихся:

- создание презентаций согласно требованиям;

- подготовка рефератов, сообщений, докладов, конспектов согласно требованиям к их оформлению и написанию;

- составление кроссвордов, схем и таблиц согласно требованиям к ним.

Критерии оценивания представлены в Приложении 6-8.

При выполнении заданий в тетрадях для самостоятельных работ оценка ставится в данную тетрадь и журнал, при оценивании рефератов, сообщений, презентаций - в журнал.

Формы контроля самостоятельной работы по праву:

• Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем;
• Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе;
• Обсуждение результатов выполненной работы на занятии;
• Организация и проведение индивидуального собеседования;
• Организация и проведение собеседования с группой;
• Проведение семинаров;
• Защита отчетов о проделанной работе;
• Проверка тетрадей для самостоятельных работ.

3. Критерии оценки результатов самостоятельной работы

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

• уровень освоения  учебного материала;
• уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
• уровень сформированности общеучебных умений;
• уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
• обоснованность и четкость изложения материала;
• уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;
• уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;
• уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;
• уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

Оценка «5»: Задание выполнено в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающийся работал полностью самостоятельно.

Оценка «4»:Задание выполнено обучающимся в полном объёме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов задания.

Оценка «3»Задание выполнено и оформлено обучающимся с помощью преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на «отлично» данную работу обучающихся. На выполнение задания затрачено много времени.

Оценка «2»:Выставляется в том случае, когда обучающийся оказался неподготовленным к выполнению задания. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных обучающихся неэффективны из-за плохой его подготовки .

4. Задания для внеаудиторной работы

Раздел 1. Юриспруденция как важная общественная наука. Роль права в жизни человека и общества

Составление конспекта

Работа с учебником, энциклопедией, справочной литературой

Составление конспектов на тему:

«Роль правовой информации в познании мира»

Раздел 2. Правовое регулирование общественных отношений. Теоретические

основы права как систем

Составление конспекта

Работа с учебником, энциклопедией, справочной литературой

Составление конспектов на тему:

«Пределы действия законов»

Раздел 3. Правоотношения, правовая культура и правовое поведение личности

Подготовка рефератов

Работа с первоисточниками, работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, энциклопедией Интернет – ресурсами

Подготовка реферата по теме:

«Права молодежи в РФ и способы их защиты»

Раздел 4. Государство и право. Основы конституционного права РФ

Подготовка индивидуальных сообщений

Работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, Интернет – ресурсами

Подготовка индивидуальных сообщений по теме:

«Личные права граждан»

Составление таблиц

Работа с учебником, в библиотеке, работа с интернет – информацией, первоисточниками

Составление таблиц по теме:

«Политические права граждан»

Раздел 5. Правосудие и правоохранительные органы

Подготовка презентации

Работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, Интернет – ресурсами

Подготовка презентации на тему:

«Презумпция невиновности и юридическая практика»

Составление таблиц

Работа с учебником, в библиотеке, работа с интернет – информацией, первоисточниками

Составление таблиц по теме:

«Виды юридической ответственности»

Раздел 6. Гражданское право

Подготовка рефератов

Работа с первоисточниками, работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, энциклопедией Интернет – ресурсами

Подготовка реферата по теме:

«Гражданско-правовые нарушения и их профилактика»

Раздел 7. Защита прав потребителей

Подготовка индивидуальных сообщений

Работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, Интернет – ресурсами

Подготовка индивидуальных сообщений по теме:

«Социальная защита в РФ

Составление конспекта

Работа с учебником, энциклопедией, справочной литературой

Составление конспектов на тему:

«Защита прав потребителей в РФ»

Раздел 8. Правовое регулирование образовательной деятельности

Подготовка индивидуальных сообщений

Работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, Интернет – ресурсами

Подготовка индивидуальных сообщений по теме:

«Право на образование в РФ»

Составление таблиц

Работа с учебником, в библиотеке, работа с интернет – информацией, первоисточниками

Составление таблиц на тему:

«Сравнительная таблица дистанционного и дистанционного образований»

Раздел 9. Семейное право и наследственное право

Подготовка рефератов

Работа с первоисточниками, работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, энциклопедией Интернет – ресурсами

Подготовка реферата по теме:

«Правовое регулирование семейных отношений»

Раздел 10. Трудовое право

Подготовка рефератов

Работа с первоисточниками, работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, энциклопедией Интернет – ресурсами

Подготовка реферата по теме:

«Споры в трудовом коллективе и порядок их разрешения»

Раздел 11. Административное право и административный процесс

Подготовка рефератов

Работа с первоисточниками, работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой ,энциклопедией Интернет – ресурсами

Подготовка реферата по теме:

«Административная ответственность в РФ»

Составление конспекта

Работа с учебником, энциклопедией, справочной литературой

Составление конспектов на тему:

«Особенность административного процесса»

Раздел 12. Уголовное право и уголовный процесс

Подготовка рефератов

Работа с первоисточниками, работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, энциклопедией Интернет – ресурсами

Подготовка реферата по теме:

«Уголовная ответственность как вид юридической ответственности»

Составление конспекта

Работа с учебником, энциклопедией, справочной литературой

Составление конспектов на тему:

«Особенность уголовного процесса»

Раздел 13. Международное право как основа взаимоотношений государств мира

Подготовка презентации

Работа в библиотеке со справочной и дополнительной литературой, Интернет – ресурсами

Подготовка презентации по теме:

«Международная защита прав детей»

Составление конспекта

Работа с учебником, энциклопедией, справочной литературой

Составление конспектов на тему:

«Источники международного права»

                         Требование к оформлению презентаций

ОФОРМЛЕНИЕ СЛАЙДОВ

Стиль

• Соблюдение единого стиля оформления.
• Необходимо избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
• Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки).

Фон

• Для фона необходимо выбирать более яркие тона (синий, зеленый).

Использование цвета

• На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста.
• Для фона и текста использовать контрастные цвета.
• Необходимо обращать особое внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).

Анимационные эффекты

• Необходимо использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.
• Анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ

Содержание информации

• Необходимо использовать короткие слова и предложения.
• Минимизировать количество предлогов, наречий, прилагательных.
• Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

• Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
• Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
• Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

Шрифты

• Для заголовка – не менее 24.
• Для информации – не менее 18.
• Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
• Рекомендуется не смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
• Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
• Обратить внимание на то, что прописные буквы читаются хуже строчных.

Способы выделения информации

Следует использовать:

• рамки, границы, заливку;
• разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки;
• рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

• Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации.
• Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

Виды слайдов

Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов:

• с текстом;
• с таблицами;
• с диаграммами.

Требования к оформлению сообщений

• Текст сообщения распечатывается на бумаге формата А4.
• По всем сторонам листа оставляются поля от края листа. Размеры: левого поля - 20 мм; правого поля - 10 мм; верхнего поля - 15 мм; нижнего поля - 15 мм.
• Используется шрифт Times New Roman. Цвет шрифта должен быть чёрным, кегль – 12 пт. Можно использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определённых терминах, применяя различные способы начертания.
• Заголовки следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.
• Для абзацев, не являющихся заголовками, установить отступ первой строки на 12,5 мм и выравнивание – по ширине. Расстояние между абзацами – 3 пт.
• Если в сообщении более одной страницы, то страницы следует нумеровать арабскими цифрами.
• Обязательно напечатать список использованных источников (название статей, сайтов и адреса Web-страниц). В сообщении должны быть ссылки на используемую литературу.
• Необходимо подписать сообщение (указать фамилию, имя обучающегося, подготовившего сообщение).

Требования к оформлению рефератов

Текст реферата должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ, основные положения которого здесь и воспроизводятся.

Общий объём работы - 15—30 страниц печатного текста (с учётом титульного листа, содержания и списка литературы) на бумаге формата А4, на одной стороне листа. Титульный лист оформляется по указанному образцу.

В тексте должны композиционно выделяться структурные части работы, отражающие суть исследования: введение, основная часть и заключение, а также заголовки и подзаголовки.

Целью реферативной работы является приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.

Реферат должен содержать:

Титульный лист, оглавление, введение, основную часть (разделы, части), выводы (заключительная часть), приложения, пронумерованный список использованной литературы (не менее 2-х источников) с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания.

В начале реферата должное быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам.

Во введении следует обосновать выбор данной темы, коротко рассказать о том, почему именно она заинтересовала автора.

Основная часть должна излагаться в соответствии с планом, четко и последовательно, желательно своими словами. В тексте должны быть ссылки на использованную литературу. При дословном воспроизведении материала каждая цитата должна иметь ссылку на соответствующую позицию в списке использованной литературы с указанием номеров страниц, например /12, с.56/ или "В работе [11] рассмотрены...." Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая.

I глава. Вступительная часть. Это короткая глава должна содержать несколько вступительных абзацев, непосредственно вводящих в тему реферата.

II глава. Основная научная часть реферата. Здесь в логической последовательности излагается материал по теме реферата. Эту главу целесообразно разбить на подпункты -  2.1., 2.2. (с указанием в оглавлении соответствующих страниц).

Все сноски и подстрочные примечания располагаются на той же странице, к которой они относятся.

Оформление цитат. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.

Оформление перечислений. Текст всех элементов перечисления должен быть грамматически подчинен основной вводной фразе, которая предшествует перечислению.

Оформление ссылок на рисунки. Для наглядности изложения желательно сопровождать текст рисунками. В последнем случае на рисунки в тексте должны быть соответствующие ссылки. Все иллюстрации в реферате должны быть пронумерованы. Нумерация должна быть сквозной, то есть через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется.

В тексте на иллюстрации делаются ссылки, содержащие порядковые номера, под которыми иллюстрации помещены в реферате. Ссылки в тексте на номер рисунка, таблицы, страницы, главы пишут сокращенно и без значка, например "№", например: "рис.3", "табл.4", "с.34", "гл.2". "см. рисунок 5" или " график....приведен на рисунке 2". Если указанные слова не сопровождаются порядковым номером, то их следует писать в тексте полностью, без сокращений, например "из рисунка видно, что...", "таблица показывает, что..." и т.д. Фотографии, рисунки, карты, схемы можно оформить в виде приложения к работе.

Оформление таблиц. Все таблицы, если их несколько, нумеруют арабскими цифрами в пределах всего текста. Над правым верхним углом таблицы помещают надпись "Таблица..." с указанием порядкового номера таблицы (например "Таблица 4") без значка № перед цифрой и точки после нее. Если в тексте реферата только одна таблица, то номер ей не присваивается и слово "таблица" не пишут. Таблицы снабжают тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки на конце.

Выводы (заключительная часть) должны содержать краткое обобщение рассмотренного материала, выделение наиболее достоверных и обоснованных положений и утверждений, а также наиболее проблемных, разработанных на уровне гипотез, важность рассмотренной проблемы с точки зрения практического приложения, мировоззрения, этики и т.п.

В этой части автор подводит итог работы, делает краткий анализ и формулирует выводы.

Примерный объем реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста.

В конце работы прилагается список используемой литературы. Литературные источники следует располагать в следующем порядке:

• энциклопедии, справочники;
• книги по теме реферата (фамилии и инициалы автора, название книги без кавычек, место издания, название издательства, год издания, номер (номера) страницы);
• газетно-журнальные статьи (название статьи, название журнала, год издания, номер издания, номер страницы).

Формат реферата.

Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Интервал межстрочный - полуторный. Цвет шрифта - черный. Гарнитура шрифта основного текста — «Times New Roman» или аналогичная. Кегль (размер) от 12 до 14 пунктов. Размеры полей страницы (не менее): правое — 30 мм, верхнее, и нижнее, левое — 20 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту.

Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой. В работах используются цитаты, статистические материалы. Эти данные оформляются в виде сносок (ссылок и примечаний). Примеры оформления сносок приводятся ниже. Расстояние между названием главы (подраздела) и текстом должно быть равно 2,5 интервалам. Однако расстояние между подзаголовком и последующим текстом должно быть 2 интервала, а интервал между строками самого текста — 1,5. Размер шрифта для названия главы — 16 (полужирный), подзаголовка — 14 (полужирный), текста работы — 14. Точка в конце заголовка, располагаемого посередине листа, не ставится. Заголовки не подчёркиваются. Абзацы начинаются с новой строки и печатаются с отступом в 1,25 сантиметра. Оглавление (содержание) должно быть помещено в начале работы.

Заголовки. Заголовки разделов и подразделов следует печатать на отдельной строке с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая, например: ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Выравнивание по центру или по левому краю. Отбивка: перед заголовком — 12 пунктов, после — 6 пунктов. Расстояние между названием главы и последующим текстом должно быть равно двум междустрочным интервалам. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа. Расстояния между строками заголовка принимают таким же, как и в тексте. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается.

Нумерация. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист и оглавление включают в общую нумерацию). На титульном листе номер не проставляют. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

Титульный лист. В верхней части титульного листа пишется, в какой организации выполняется работа, далее буквами увеличенного кегля указывается тип («Реферат») и тема работы, ниже в правой половине листа — информация, кто выполнил и кто проверяет работу. В центре нижней части титульного листа пишется город и год выполнения.

Библиография
Библиографические ссылки в тексте реферата оформляются в виде номера источника в квадратных скобках. Библиографическое описание (в списке источников) состоит из следующих элементов:

• основного заглавия;
• обозначения материала, заключенного в квадратные скобки;
• сведений, относящихся к заглавию, отделенных двоеточием;
• сведений об ответственности, отделенных наклонной чертой;
• при ссылке на статью из сборника или периодического издания — сведений о документе, в котором помещена составная часть, отделенных двумя наклонными чертами с пробелами до и после них;
• места издания, отделенного точкой и тире;
• имени издателя, отделенного двоеточием;
• даты издания, отделенной запятой.

Книга с четырьмя и более авторами, сборник и т. п.:

Мировая художественная культура [Текст]: в 2-х т. / Б. А. Эренгросс [и др.]. — М.: Высшая школа, 2005. — Т. 2.

Статья из сборника:

Цивилизация Запада в 20 веке [Текст] / Н. В. Шишова [и др.] // История и культурология: учеб. пособие для студентов. — М, 2000. — Гл. 13. — С. 347-366.

                                              Депобразования и молодежи Югры

                            бюджетное учреждение профессионального образования

                                 Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

                                      «Мегионский политехнический колледж»

                                    (БУ «Мегионский политехнический колледж»)

                                    РЕФЕРАТ

НА ТЕМУ___________________________________________________

____________________________________________________________

ПО ДИСЦИПЛИНЕ___________________________________________

___________________________________________________________

ГРУППА_____

ПРОФЕССИЯ_________________________________________________________

____________________________________________________________________

ВЫПОЛНИЛ__________________________________________________________

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ____________________________________________________

ДАТА________________________________

г. Мегион

Требования к написанию конспекта статьи, текста

(Конспект – краткое изложение или краткая запись содержания)

Виды конспектов: 
1. План-конспект; 
2. Текстуальный (цитатный); 
3. Свободный; 
4. Тематический; 
5. Схематический.

Основные требования к написанию конспекта:

1. Системность и логичность изложения материала; 
2. краткость; 
3. убедительность и доказательность; 
Этапы конспектирования: 
1. Прочитать текст, отметить в нем новые слова, непонятные места, имена, даты; составить перечень основных мыслей, содержащихся в тексте, составить простой план. 
2. Вторичное чтение сочетается с записью основных мыслей автора и их иллюстраций. Запись ведется своими словами, не переписывая текст статьи. Необходимо стремиться к краткости, пользуясь правилами записи текста. 
3. Прочитать конспект еще раз, доработать его.

• План – конспект

Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного. 
Характеристика конспекта: краток, прост, быстро составляется и запоминается; учит выбирать главное, четко и логично излагать мысли; дает возможность усвоить материал еще в процессе его изучения. Все это делает его незаменимым при быстрой подготовке доклада, выступления. Однако работать с ним через некоторое время трудно, так как плохо восстанавливается в памяти содержание материала. 
Этапы работы:
1. Составить план прочитанного текста или воспользоваться готовым. 
2. Разъяснить кратко и доказательно каждый пункт плана, выбрать разумную и эффективную форму записи. 
3. Сформулировать и записать вывод.

• Текстуальный (цитатный) конспект

Этот конспект, создан из отрывков подлинника – цитат. 
Характеристика конспекта: строится из высказываний автора, из изложенных им фактов; используется для работы с первоисточником; к нему можно обращаться неоднократно. Однако он не способствует активной мыслительной работе, как правило, служит только иллюстрацией к изученной теме. 

Этапы работы:
1. Прочитать текст, отметить в нем основное содержание, главные мысли, выделить те цитаты, которые войдут в конспект. 
2. Пользуясь правилами сокращения цитат, выписать их в тетрадь. Форма записи может быть разной, например: 
а) … (цитата); 
… (цитата); 
… (вывод). 
б) основные вопросы; доказательства (цитаты); выводы. 
3. Прочитать написанный текст, сверить его с оригиналом. 
4. Сделать общий вывод.

• Свободный конспект

Характеристика конспекта: он требует серьёзных усилий при составлении; в высшей степени способствует усвоению материала, требует умения активного использования всех типов записей: планов, тезисов, выписок. 
Этапы работы:
1.Используя имеющиеся источники выбрать материал по интересующей теме, изучить его и глубоко осмыслить. 
2. Сделать необходимые выписки основных мыслей, цитат, составить тезисы. 
3. Используя подготовленный материал, сформулировать основные положения по теме.

• Тематический конспект

Это конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы. 
Характеристика конспекта: он может быть обзорным и хронологическим; учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос, привлекать имеющиеся знания и личный опыт; используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом. 
Этапы работы:
1. Изучить несколько источников и сделать из них выборку материала по определённой теме или хронологии. 
2. Мысленно оформить прочитанный материал в виде плана. 
3. Пользуясь этим планом, коротко, своими словами изложить осознанный материал.

Составление таблиц

Таблица это краткая систематизированная информация об основных положениях рассматриваемого вопроса. Студенты, заполняя таблицы, не только более глубоко изучают материал, но и развивают логическое мышление, умение выделять главное и второстепенное, умение систематизировать материал. Преподаватель, проверяя составленные и заполненные студентами таблицы, может сделать выводы о том, насколько хорошо студенты ориентируются в изучаемой теме.

Прежде всего, необходимо выяснить, какой вопрос вы собираетесь осветить: всю тему целиком, либо отдельные ее пункты (это уместно при составлении таблиц по темам, охватывающим очень широкий круг вопросов). Не нужно стараться внести в таблицу все имеющиеся сведения. Далее, при составлении таблицы необходимо учесть те признаки, по которым материал можно систематизировать. Эти признаки и должны стать основой для составления таблицы и послужить названиями граф.

Пример

Гражданские права и обязанности

Методические рекомендации по составлению кроссвордов

Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры. Этапы работы над составлением кроссворда

1 этап – проектировочный Определение темы, содержания, этапы работы над предстоящим проектом, методы исследования, способы оформления результатов и формы их предъявления.

2 этап – содержательный Просматриваем и изучаем необходимый материал, как в лекциях, так и в дополнительных источниках информации.

-Составляем список слов раздельно по направлениям.

-Составляем вопросы к отобранным словам.

-Проверяем орфографию текста, соответствие нумерации.

-Оформляем готовый кроссворд.

Общие требования при составлении кроссвордов

При составлении кроссвордов необходимо придерживаться принципов наглядности и доступности:

- не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда;

- не допускаются случайные буквосочетания и пересечения;

- загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа;

- двухбуквенные слова должны иметь два пересечения;

- трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений;

- не допускаются аббревиатуры (ЦПУ, ОП и т.д.), сокращения ( матплата и др.);

- не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов;

- все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

- рисунок кроссворда должен быть четким;

- ответы на кроссворд оформляются отдельно.

Ориентировочное время выполнения – 1час.

Критерии оценивания кроссвордов

При оценивании сравнительных таблиц учитывается:

¾ четкость изложения материала, полнота исследования темы;

¾ оригинальность составления кроссворда;

¾ практическая значимость работы;

¾ уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

¾ уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

¾ количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения ¾ работа соответствует по оформлению всем требованиям и сдана в срок.

Оценка «зачет» ставится, если содержание кроссворда соответствует заданной теме, выдержаны все требования к его оформлению; или основные требования к оформлению кроссворда соблюдены, но при этом допущены недочеты, например: неточно и некорректно составлены вопросы, имеются упущения в оформлении. Оценка «незачет» ставится, если вопросы или ответы кроссворда не соответствуют заданной теме, или кроссворд студентом в срок не представлен.

Критерии оценивания сообщения обучающегося

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

«5»- учебный материал освоен обучающимся в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

«4»- по своим характеристикам сообщение обучающегося соответствует характеристикам отличного ответа, но обучающийся может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

«3»- обучающийся испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

«2»- сообщение обучающимся не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации, либо не соответствует теме.

«1» - сообщение не сдано

Критерии оценки конспекта обучающегося

«5 - оформление конспекта (выделение заголовков, последовательность изложения материала), умение определить вступление, основную часть, заключение, выделение главной мысли, определение деталей, умение переработать и обобщить информацию.

«4» - оформление конспекта (выделение заголовков, последовательность изложения материала), умение определить вступление, основную часть, заключение, не всегда четкое выделение главной мысли, определение деталей, умение переработать и обобщить информацию.

«3» - оформление конспекта (заголовки не выделены, материал изложен не последовательно), умение определить вступление, основную часть, заключение, не четкое выделение главной мысли, определение деталей, умение переработать и обобщить информацию.

«2» - не соблюдены требования к оформлению конспекта, материал изложен не последовательно, без выделения основных частей, информация не переработана (списывание).

«1» - конспект не сдан

Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата

Критерии

Показатели

1.Новизна реферированного текста

Макс. - 20 баллов

- актуальность проблемы и темы;
- новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;
- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.

2. Степень раскрытия сущности проблемы
Макс. - 30 баллов

- соответствие плана теме реферата;
- соответствие содержания теме и плану реферата;
- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
- обоснованность способов и методов работы с материалом;
- умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;
- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.

3. Обоснованность выбора источников
Макс. - 20 баллов

- круг, полнота использования литературных источников по проблеме;
- привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).

4. Соблюдение требований к оформлению Макс. - 15 баллов

- правильное оформление ссылок на используемую литературу;
- грамотность и культура изложения;
- владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;
- соблюдение требований к объему реферата;
- культура оформления: выделение абзацев.

5. Грамотность

Макс. - 15 баллов

- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;
- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
- литературный стиль.

Оценивание реферата

Реферат оценивается по 100 балльной шкале, баллы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

• 86 – 100 баллов – оценка «5»;

• 70 – 75 баллов – оценка «4»;

• 51 – 69 баллов – оценка «3»;

• менее 51 балла – оценка «2»

                                              Литература

Основные источники:

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Учебник. М.: 2014

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социальноэкономического профиля Практикум. Учебное пособие. - М.: 2014

Дополнительные иcточники:

Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. Учебник в 4 частях. - М.: 2014

Певцова Е.А. Правовая защита молодежи при трудоустройстве. - М.:

2014

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социальноэкономического профиля. Книга для преподавателя.- М.: 2014

Конституция РФ от 12.12.1993 (с поправками от 30.12.2008) // СЗ РФ. 26.01.2009. № 4. Ст. 445.

Арбитражный процессуальный кодекс РФ от 24.07.2002 № 95-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 29.07.2002. № 30. Ст. 3012.

Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 05.12.1994. № 32. Ст. 3301.

Гражданский кодекс РФ (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 29.01.1996. № 5. Ст. 410.

Гражданский кодекс РФ (часть третья) от 26.11.2001 № 146-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 03.12.2001. № 49. Ст. 4552.

Гражданский кодекс РФ (часть четвертая) от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. 25.12.2006. № 52 (Ч. 1). Ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 № 138-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 18.11.2002. № 46. Ст. 4532.

Жилищный кодекс РФ от 29.12.2004 № 188-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 06.12.2011. № 1 (Ч. 1). Ст. 14.

Земельный кодекс РФ от 25.10.2001 № 136-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ.

2001. № 44. Ст. 4147.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 07.01.2002. № 1 (Ч. 1). Ст.1.

Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ.

1996. № 1. Ст. 16.

Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ.

2002. № 1 (Ч. 1). Ст. 3.

Уголовно-исполнительный кодекс РФ от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ. 13.01.1997. № 2. Ст. 198.

Уголовно-процессуальный кодекс РФ от 18.12.2001 № 174-ФЗ (ред. 2014

г.) // СЗ РФ. 24.12.2001. № 52 (Ч. 1). Ст. 4921.

Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. 2014 г.) // СЗ РФ.

1996. № 25. Ст. 2954.

Федеральный конституционный закон от 28.06.2004 № 5-ФКЗ (ред. от 24.04.2008) «О референдуме» // СЗ РФ. 05.07.2004. № 27. Ст. 2710.

Федеральный закон от 18.05.2005 № 51-ФЗ (ред. 2014 г.) «О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации» // СЗ РФ. 23.05.2005. № 21. Ст. 1919.

Федеральный закон от 10.01.2003 № 19-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «О выборах Президента Российской Федерации» // СЗ РФ. 13.01.2003. № 2. Ст. 171.

Федеральный закон от 31.05.2002 № 62-ФЗ (ред. 2014 г.) «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. 03.06.2002. № 22. Ст. 2031.

Федеральный закон от 17.12.1998 № 188-ФЗ (ред. 2014 г.) «О мировых судьях в Российской Федерации» // СЗ РФ. 21.12.1998. № 51. Ст. 6270.

Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. 2014 г.) «О полиции» // СЗ РФ. 14.02.2011. № 7. ст. 900.

Федеральный закон от 14.06.1994 № 5-ФЗ (ред. от 25.12.2012) «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального Собрания» // СЗ РФ. 20.06.1994. № 8. Ст. 801.

Федеральный закон от 17.01.1992 № 2202-1 (ред. от 07.05.2013) «О прокуратуре Российской Федерации» // Российская газета. № 39. 18.02.1992.

Федеральный закон от 31.05.2002 № 63-ФЗ (ред. от 21.11.2011) «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ.

2002. № 23. Ст. 2102.

Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ (ред. от 30.11.2011) «Об альтернативной гражданской службе» // СЗ РФ. 29.07.2002. № 30. Ст. 3030.

Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 05.04.2013) // СЗ РФ. 31.07.2006. № 31 (Ч. 1). Ст. 3448.

Федеральный закон от 04.04.2005 № 32-ФЗ (ред. от 30.12.2012) «Об Общественной палате Российской Федерации» // СЗ РФ. 11.04.2005. № 15. Ст. 1277.

Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 07.05.2013) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // СЗ РФ. 28.06.1999. № 26. Ст. 3177.

Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ (ред. от 05.04.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // СЗ РФ. 03.08.1998. № 31. Ст. 3802.

Федеральный закон от 10.01.2002 №7-ФЗ (ред. 2014 г.) «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. 14.01.2002. № 2. Ст. 133.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. 2014 г.) «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. 31.12.2012. № 53 (Ч. 1). Ст. 7598.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413.

Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259). Ашаффенбург Г. Преступление и борьба с ним. - М.: 2015

 С.Н. Государствоведение. Научные труды. - М. : 2012 Бахрах Д. Н. Действие норм права во времени, Теория, законодательство, судебная практика.- М.: 2012

Бахрах Д.Н. Очерки теории российского права. - М.: 2010 Булатецкий Ю.Е. Потребительское право: курс лекций. М., Инфра-М,

2012.

Гражданское право: В 4 т. / Отв. ред. Е.А. Суханов. - М.: 2011 Гражданское право / Под общ. ред. С.С. Алексеева. - М.: 2012 ЗемцовБ.Н. История отечественного государства и права: учебное пособие. - М.: 2012

Источники российского права: вопросы теории и истории: учебное пособие / Отв. ред. М.Н. Марченко. - М.: 2014

Керимов А.Д. Современное государство: вопросы теории. - М.: 2011 Керимов, А. Д. Современное государство: вопросы теории. - М.: 2011. Кобликов А.С. Избранное: Юридическая этика. Военные суды России. - М.: 2011

Мальцев Г.В. Месть и возмездие в древнем праве. - М.: 2012 Коршунова Т.Ю. Особенности регулирования труда женщин и лиц с семейными обязанностями. - М.: 2012

Крашенинников П. Авторские и смежные с ними права. Постатейный комментарий глав 70 и 71 Гражданского кодекса РФ. - М.: 2010

Певцова Е.А. Правовое просвещение в России: состояние и проблемы. - Ярославль-Москва, 2013

Певцова Е.А. Права детей и молодежи: актуальные проблемы правового регулирования отношений с участием молодых лиц.- Ярославль-Москва, 2013

Певцова Е.А. Теоретико-правовые основы преодоления правового нигилизма и формирования правовой культуры детей и молодежи. - М.: 2013 Чиркин В.Е. Сравнительное государствоведение. - М.: 2014

Интернет-ресурсы

http://www.pravo.gov.ru- Официальный Интернет портал правовой информации.

http://www.consultant.ru- Правовая система Консультант Плюс.http://www.constitution.ru- Конституция РФ.

http:// www.law.edu.ru- Юридическая Россия. Федеральный правовой портал.

http:// www.uznay-prezidenta.ru- Президент России гражданам школьного возраста.

http://www.council.gov.ru- Совет Федерации Федерального Собрания

РФ.

http://www.duma.gov.ru- Г осударственная Дума Федерального Собрания РФ.http://www.ksrf.ru- Конституционный суд РФ. http://www.vsrf.ru- Верховный суд РФ. http://www.arbitr.ru- Высший арбитражный суд РФ. http://www.genproc.gov.ru- Г енеральная прокуратура РФ. http://www.sledcom.ru- Следственный комитет РФ. http://www.pfrf.ru- Пенсионный фонд РФ.http://www.cbr.ru- Центральный банк РФ. http://www.notariat.ru- Федеральная нотариальная палата. http://www.rfdeti.ru- Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка.

http:// www.ombudsmanrf.org- Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации.

http://www.mnr.gov.ru- Министерство природных ресурсов и экологии

РФ.

http:// www.rostrud.ru- Федеральная служба по труду и занятости РФ.http://www.rosregistr.ru- Федеральная служба государственной регистрации, картографии и кадастра.

http://www.potrebitel.net- Союз потребителей Российской Федерации.http://www.rospotrebnadzor.ru- Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.

http:// www.рспп.рф - Российский союз промышленников и предпринимателей.

http:// www.acadprava.ru- Открытая академия правовой культуры детей и молодежи.

http://www.un.org/ru- Организация Объединённых Наций. http://www.unesco.ru/org- Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки, культуры (ЮНЕСКО).

http://www.coe.ru- Информационный офис Совета Европы в России