Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Сценарий  внеклассного мероприятия по математике

Математическо – спортивная олимпиада

       В рамках математической недели  в школе мной было разработано и проведено для учащихся 7-х классов внеклассное мероприятие по математике “Математическо – спортивная олимпиада”.

       Цель игры: Через игровую форму и занимательные упражнения  содействовать развитию математических способностей,  формированию интереса учащихся  к математике, расширению их кругозора, воспитанию патриотизма и гордости за свою страну.

       Планируемые результаты при формировании универсальных учебных действий:

   Личностные УУД: способность понимания причин своего успеха или неуспеха в работе, понимание необходимости расширения знаний; навыки конструктивного взаимодействия;

   Регулятивные УУД: контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищам в случаях затруднений, оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя;

   Познавательные УУД: систематизировать, обобщать изученное;

   Коммуникативные УУД: взаимодействовать со сверстниками в группе, принимать участие в совместном с одноклассниками решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе.

       Оборудование: раздаточный материал, информационные средства обучения, оценочные таблицы жюри

       План:    

1. Организационный момент
2. Первый вид спорта – бег (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых)
3. Второй  вид спорта – биатлон (упрощение выражений и нахождение коэффициента)
4. Третий  вид спорта – прыжки в высоту (найди ошибку)
5. Четвертый  вид спорта – тяжелая атлетика (решение уравнений и задач с помощью уравнений)
6. Подведение итогов. Награждение

Ход мероприятия:

       Большинство людей с нетерпением ждут летние и зимние спортивные олимпиады, которые проходят раз в четыре года. Наша страна становилась организатором летний олимпиады в 1980 г и зимней - в 2014 г. Во время олимпиады  выявляются самые сильные спортсмены, ставятся новые рекорды, и мы с замиранием сердца болеем за наших участников. Сегодня мы проведем свою олимпиаду, на которой тоже выявим самых сильных и быстрых учащихся -  «Математическо – спортивную»!

Для этого класс разбился  на 5 команд (5-ая команда состоит из болельщиков и гостей):

1. Нерпа (байкальская нерпа является эндемиком озера Байкал).
2. Соболь (соболь, конечно, водится не только в Бурятии, Но, баргузинский соболь самый известный, т.к. его окраска самая редкая и дорогая в мире).
3. Бурый медведь  (Ареал бурого медведя в России занимает почти всю лесную зону)
4. Снежный барс (исчезающий вид, обитает высоко в горах)
5. Так как 5-ая команда самая опытная, то она пойдет вне конкурса и ей предоставляется право самой выбрать себе название.

    По правилам олимпиады должно быть жюри, да притом ещё и из разных стран – у нас это условие выполняется – у нас жюри состоит из представителей разных Методических Объединений:

                            МО учителей математики -Татьяна Михайловна Береговая

                            МО учителей рус языка и литературы – Людмила Викторовна Чеботарева

    Наша программа будет состоять из 4-ёх видов спорта:

1. Бег – мы повторим раскрытие скобок;
2. Биатлон – коэффициент;
3. Прыжки в высоту – подобные слагаемые;
4. Тяжелая атлетика – уравнения.

Прежде чем начать нашу олимпиаду – каждая команда выберите капитана и капитаны представьтесь.

I – ый вид спорта – Бег.  

Относится к легкой атлетике. Состоит из следующих видов: спринт, бег на средние дистанции, бег на длинные дистанции, барьерный бег, эстафета, марафонский бег.

       У нас сегодня с вами барьерный бег, то есть мы будем преодолевать препятствия на скорость.

На счет три:

1. Открываем пакет с № 1.
2. Выполняем задания всей группой на 1-ом листе.
3. За каждое правильно выполненное задание – 3 балла. (мах-30).
4. Время – 4 минуты.

Заданя:

1. 2,5 + (3,5 – 5) =

2. 4,4 + (- m – 2,2) =

3. – ( - 5,7 + 0,7) =

4.  - ( -    -  ) =                                            

5. 7,2 – (3,2 – 5,9) =

6. 4 - (-  - ) =

7. – а + (а – 5,8) =

8. – 8,2 – (- х – 8,2) =

9.  – а – (m – a + p) =

10. m – (а + m) – (- a – m)=

II. Биатлон

       Зимний вид спорта. Быстро бежим и метко попадаем в мишень – это то, чем мы сейчас и займемся.

    Коэффициент
  (упростите выражение и найдите коэффициент произведения)

На счет три:

Открываем пакет с № 2.

За каждый верно найденный коэффициент - 2 балла.

Время – 2 минуты

Заданя:

1.   8·3m=

2.  2p· (-1,4)=

3.  -3,2*a· (-3)=

4.  ·c· (-1)=

5.  a· (-b) · (-)=

III. Прыжки в высоту

На счет три:

Открываем пакет с № 3.

За каждый верный - 3 балла.

Время – 4 минуты

Заданя:

1.  10а + 2b - 4a + 5b = 6a + 7b

2.  -8y + 5x + 2x +10y = 9xy

3.  -16a – 15 + 30 + 4a = -12a – 15

4.  5m – 18m + n – 4 = -13m + n – 4

5.  7(2x - 3) + 3(5x – 2) = 14x - 21 + 15x – 6 = 29x – 27

6.  -2(4k + 8) – 3(5k – 1) =-8k + 16 -15k – 1 = -23k + 15

7.   (3a-11)*2 – 5(4 – 3x) = 6a – 22 - 20 – 3x

IV. Тяжелая атлетика

      Это действительно тяжелая атлетика, мы подошли к самому главному – решению уравнений и решению задач с помощью уравнений.

Задания:

30 кг.

6х – 12 = 5х +4

40 кг.

- 4(- а + 7) = а + 17

60 кг.

 =

70 кг.

Первое число в 3 раза больше, чем второе. Если из первого отнять 20, а ко второму прибавить 20, то числа станут равными. Найдите эти числа.

80 кг.

В трех цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей – в 3 раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне?

100 кг.

В первый час мотоциклист проехал 35% всего пути, во второй час 0,4 пути, а в третий – остальные 37,5 км. Какое расстояние проехал мотоциклист за эти три часа?

Закрытие олимпиады.

Объявление победителей

Награждение.

Д.з.

Сочинить, записать и решить на отдельном листочке (формата А4) задачу, которая решается с помощью уравнения.

План воспитательной работы

в 5 «а» классе

на 2018-2019 уч.год

План воспитательной работы

в 5 «а» классе

на 2018-2019 уч.г.

Классный руководитель: Суворова О.В.

Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.  За основу взять развитие культуры общения, как общее направление для параллели 5-ых классов      

                                                                                   Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку

 Задачи воспитательной работы в классе следующие:

1. воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, классные часы, посещение театров, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе,  школе, городе;
2. формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
3. развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах и т.д.;
4. формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
5. формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

Направления воспитательной работы

Духовно-нравственное воспитание

                                                                               Духовно-нравственное воспитание направлено на  

                                                                 "возвышение сердца" ребенка как центра духовной жизни

Направление работы: организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности.

Художественно-эстетическое воспитание

Направление работы: формировать художественный и эстетический вкус учащихся

Эколого-краеведческое воспитание

Направление работы: формирование экологического мировоззрения школьников, убеждения в приоритете экологических ценностей над экологическими интересами отдельных личностей и групп

Правовое воспитание

Направление работы: прививать школьникам идеи демократии, плюрализма; воспитывать в детях идеи уважения к правам человека, ненасилия и культуры мира

Гражданско-патриотическое воспитание

                                                                                                          Гражданином быть обязан…

Направление работы: воспитывать патриотические убеждения и прививать общегражданские ценности; формировать чувства гражданской ответственности, общественной значимости

Спортивно-оздоровительное воспитание

                                                                                             В мире есть лишь две абсолютные ценности:

                                                           чистая совесть и здоровье

Направление работы: просвещение школьников в области здорового образа жизни, воспитывать здоровые привычки

Семейное воспитание. Воспитание культуры жизненного самоопределения

                               Именно в семье формируется

характер и развивается личность человека

Направление работы: планировать дела и воплощать в жизнь идеи совместно с родителями ученика; помогать родителям в воспитании ребёнка как заботливого, внимательного члена семьи; способствовать укреплению семейных традиций; прививать школьникам навыки планирования и управления временем для достижения поставленной цели, воспитание умения устанавливать приоритеты в учёбе, воспитание чувства ответственности за совершенные действия

Профилактическая направленность

Направление работы: профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений, безопасности детей на улице и в помещении