2.2 Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение открытых уроков/занятий на УМО муниципального уровня

Общие данные

Ф.И.О. преподавателя

Даржай Шораана Валерьевна

Учебный предмет

Музыкальная литература

Класс, отделение уч-ся

2, отделение эстрадно-джазовое (блок-флейта), народное (гитара)

Продолжительность урока

40 мин.

Тема:

«Методы опроса на контрольном уроке музыкальная литература»

Планирование и подготовка урока

Цель урока:

Проверить сформированность знаний, умений, навыков обучающихся.

Тип урока:

Урок контроля

Задачи:

1. Образовательные:

- обобщить и систематизировать знания учащихся по предмету «Музыкальная литература»;

- добиться качественного усвоения ранее изученного материала;

- проверить музыкально-слуховую память учащихся, знание произведений, терминов, предусмотренных программой.

- установить меж предметные связи (сольфеджио – музыкальная литература)

2. Воспитательные:

- воспитание мотивации к учению, положительного отношения к знаниям.

- воспитание самостоятельности в поиске ответов на поставленные вопросы.

3. Развивающая:

- формировать в детях психологического раскрепощения и коммуникабельности.

- развитие музыкального кругозора, мышления, познавательных умений, творческой активности.

Форма работы:

групповая

Содержание урока:

1. Организационная часть: - 2 мин. Приветствие.
2. Основная часть: 35 мин. Объяснение учащимся хода сегодняшнего урока.

- Задание № 1. «Музыкальная разминка»

- Задание № 2 «Мозговой шторм»

- Задание № 3 «Путаница»

- Задание № 4 «Письмо Незнайки»

- Задание № 5 «Музыкальные инструменты»

- Задание № 6 «Музыкальная викторина»

- Задание № 7 «Музыкальная головоломка»

3. Заключительная часть: Подведение итогов урока, оценка деятельности учащихся. – 3 мин.

План урока:

    Организационная часть:

- Здравствуйте, ребята, мы начинаем наш урок.

    Основная часть:

- Урок у нас сегодня контрольный. Вам нужно будет выполнить 7 заданий. Все задания по пройденному материалу (музыкальные инструменты, музыкальные термины, немного про сольфеджио, музыка и слово в фольклоре, небольшая викторина).

    И так, задание № 1 «Музыкальная разминка». Давайте, ребята вспомним названия нот.

Звукоряд от «до» до «до», впереди всех нота …….

А за нею на горе машет ручкой нота ……..

Третья нота из семи, безусловно, нота ………

Нарисована графа, ну, а в ней есть нота ……..

В огороде есть фасоль, здесь же в нотах только ………

Быстро пальцем шевеля, проиграла ноту ………

У ребят у всех спроси, как закончить гамму? .........

    Молодцы, ребята, все ноты вспомнили. А теперь, задание № 2 «Мозговой шторм». Я читаю вам вопросы, вы поднимаете руку, и даете правильный ответ.

1.Как называется ансамбль из трех человек?

2. Успех мне в группе медных обеспечен, нужен я в тех домах, где топят печи?

3. Каким инструментом владеет каждый человек?

4. Какую ноту кладут в суп?

5. Он похож на погремушку, только это не игрушка?

6. Какой деятельностью занимается композитор?

7. В оркестре узнают нас по раскату меди, не обойтись без нас и на обеде?

8. Каким ключом дверь не откроешь?

    Следующее задание № 3 «Путаница»

Я раздам вам карточки с Итальянскими терминами, а вы должны соединить их с правильными ответами.

    Задание № 4 «Письмо от Незнайки». Незнайка делал анализ произведения, ваша задача найти и исправить все его ошибки. А письмо я вам сейчас прочитаю.

    «Привет, ребята! Сегодня я попробовал разобрать произведения П. И. Чайковского «Детская тетрадь» Произведение было посвящено его старшей сестре Давыдовой. Сколько же было пьес в этой тетради я так и не смог подсчитать, надеюсь, ребята вы сами посчитаете. Мне больше всего понравилось пьеса «Болезнь куклы». Лад здесь звучит мажорный почему-то, хотя кукла болеет. Музыка весела, быстрая и радостная или может я чуть ошибаюсь. Но в целом не могу, объяснить немного фантастическая музыка вроде исполняется на фортепиано, ну я больше оркестр люблю! Ну, вот и все. Пока, ребята!»

    Задание № 5 «Музыкальные инструменты» Мы с вами изучали музыкальные инструменты. Я надеюсь, что вы очень хорошо их помните. Первый этап задания «музыкальные инструменты»: вы должны вспомнить все музыкальные инструменты и перечислить их?

Второй этап: вы знаете, что музыкальные инструменты в симфоническом оркестре распределяются по группам:

- струнно – смычковые;

- деревянно – духовые;

- медно - духовые;

- ударные.

    Задание № 6 «Музыкальная викторина» в этом задании, прежде чем будем слушать викторину. Задам несколько вопросов из оперы «Руслан и Людмила»:

1.Ребята, а кто написал оперу?

2. Что такое либретто?

3. В какой стране появилась опера? Родина оперы?

4. Кто в опере остался «немым» персонажем?

5. Назовите и перечислите основных героев оперы?

Молодцы, ну, теперь небольшая викторина:

1. Марш Черномора.
2. Ария Руслана.
3. Каватина Людмилы.
4. Увертюра.

    Последнее задание № 7 «Музыкальные головоломки» я предлагаю вам из букв, собрать правильные слова по теме «Музыка и слово в фольклоре».

    Зашифрованные слова: колядки, веснянки, былины.

    Заключительная часть: (подведение итогов, выставление оценок)

- Какие молодцы!

- Вам было трудно выполнять задания?

Ответы детей.

- Со всеми заданиями вы справились на отлично. Наш контрольный урок окончен.