Воспитательная работа

Внеклассное воспитательное мероприятие на тему:

«Поговорим о дружбе»

(Для учащихся  4-х классов)

Цели:  способствовать расширению знаний детей о дружбе, формированию нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Задачи:

1. образовательные: приобретение учащимися знаний о правилах общения с друзьями.

2. развивающие: развитие уважительного отношения к окружающим, разностороннее развитие личности.

3.  воспитательные: развитие нравственного воспитания; формирование толерантного (терпимого) сознания школьников друг к другу;

Форма организации: дискуссия.

Используемые методы: беседа, рассказ, игра, викторина.

План проведения занятия:

1. Организационный момент (1мин).
2. Основная часть.

1. Вступительное слово ведущего (2 мин).

2. Обсуждение вопросов, задаваемых по раскрытию понятия дружба (7 мин).

3. Познавательная игра «Найди конец пословицы» (9 мин).

4. Проверка знаний сказок о дружбе (4 мин).

5. Викторина «Кто с кем дружит?» (7 мин).

6. Зачитывание законов дружбы (6 мин).

3. Заключение. Подведение итогов. (4 мин).

     Ход подготовки:

1. Подбор пословиц о дружбе.

2. Подготовить надпись на доске.

Ход мероприятия.

I. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами особое мероприятие. Давайте начнем с того, что каждый из вас скажет своему соседу по парте что-нибудь приятное. Это может быть комплимент, доброе пожелание или просто улыбка. Готовы? А мне, ребята, с помощью смайликов покажите свое настроение. Я надеюсь, что оно у вас улучшится к концу нашего занятия.

II. Основная часть.

1. Вступительное слово ведущего:

Ребята, о чем мы с вами сегодня поговорим, вы узнаете из этой пословицы:

«Птица сильна крыльями, а человек – дружбой». (Слайд 1)

Ведущий: Так о чем же мы будем говорить?

Ответы детей: О дружбе.

Ведущий: Да, ребята. Сегодня на нашем классном часе мы поговорим о дружбе. (Слайд 2) Какова же цель нашего с вами занятия? Кто попробует ее сформулировать?

2. Обсуждение вопросов, задаваемых по раскрытию понятия «дружба».

Ведущий: Как вы понимаете слово «дружба»?

Ответы детей: Когда между людьми возникают такие отношения, что они не предают, умеют друг друга слушать, не обижают, делятся чем-то. Вот такие отношения будут называться «дружбой».

Ведущий: Давайте обратимся к толковому словарю Владимира Ивановича Даля. Как же он трактует слово «Дружба». (Слайд 3)

Ведущий: Ребята, как вы думаете, кто, по-вашему мнению, считается настоящим другом?

Ответы детей: Настоящий друг также должен быть готовым прийти на помощь в трудную минуту.

Друг должен быть верным, добрым, сильным, честным, щедрым. Друга характеризуется наличием таких качеств как искренность и открытость. Друг должен  уметь сопереживать и сочувствовать своему другу, умение выслушать и проявить искренний интерес к делам своего друга.

Кроме того, умение признавать свои ошибки, принимать советы и хранить секреты, быть готовым простить – все это качества настоящего друга.

Ведущий: Что значит дружить?

Ответы детей: Уважительно относиться к другу, доверять. Дружбе не помешает и наличие общих интересов и увлечений.

Ведущий: Молодцы, ребята! Теперь вам стало все понятно, ведь каждый человек должен понимать, что друзья - это очень важно.

Ведущий: Так как же надо «дружить»?

Ответы детей: Не предавать, не врать, не обижать, не ябедничать, не злиться, не бросать в беде, не грубить, не ссориться.

Ведущий: А давайте мы с вами поиграем в познавательную игру, которая называется «Продолжи пословицу» (Слайд 4). Я буду вам говорить начало пословиц и поговорок о дружбе, а вы соответственно, должны продолжить. Все поняли задание?! Ну, тогда начали. Итак, первая пословица:

 Ведущий: Не имей сто рублей, а имей ... (Слайд 5)

Ответы детей: сто друзей. (Слайд 6)

Ведущий: Человек без друзей, что дерево ... (Слайд 7)

Ответы детей: без корней. (Слайд 8)

Ведущий: Нет друга — ищи, а нашёл — ... (Слайд 8)

Ответы детей: береги. (Слайд 9)

Ведущий: Дерево живет корнями, а человек ... (Слайд 9)

Ответы детей: друзьями. (Слайд 10)

Ведущий: Дружба не гриб, в лесу ... (Слайд 10)

Ответы детей: не найдешь. (Слайд 11)

Ведущий: Старый друг лучше... (Слайд 11)

Ответы детей: новых двух. (Слайд 12)

Ведущий: Дружба как стекло: разобьешь — ... (Слайд 12)

Ответы детей:  не сложишь. (Слайд 13)

Молодцы, ребята, справились с заданием!

Ведущий:  А вы знаете, что главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки и рассказы о дружбе вы знаете?

Ответы детей: Николай Носов «Приключения Незнайки»; Эдуард Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Крокодил Гена и Чебурашка»; Русские народные сказки «Иван-царевич и Серый Волк», «Теремок»; Алан Милн «Винни-пух и все-все-все»;  Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон». (Слайд 14)

Ведущий:  Молодцы, какие интересные и познавательные книги вы читаете! А значит, вы с легкостью ответите на вопросы викторины, которая называется «Кто с кем дружит?». (Слайд 15)

Викторина «Кто с кем дружит?»

Ведущий:  Зеленый крокодил Гена и ...  

Ответы детей:  Чебурашка. (Слайд 16)

Ведущий: Доверчивый Буратино и ...

Ответы детей: Мальвина. (Слайд 17)

Ведущий: Смешной мишка Вини-Пух и ...

Ответы детей: Пятачок. (Слайд 18)

Ведущий: Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили - не тужили. Назовите этих друзей-музыкантов.

Ответы детей: Бременские музыканты: петух, кот, пес, осел. (Слайд 19)

Ведущий:  Какая девочка выручила своего друга Кая из ледового плена?

Ответы детей: Герда. (Слайд 20)

Ведущий:  Карлсон бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону?

Ответы детей: Малиновое варенье. (Слайд 21)

Ведущий:  Ребята, ведь, правда, что друзьями могут быть и животные и брат с сестрой, обычный ребенок и сказочный персонаж.

У кого дома есть питомцы? Вы за ними ухаживаете? (молодцы)

Ответы детей: Да, правда – животные могут быть друзьями. Да ухаживаем: кормим, выгуливать их.

Ведущий:  Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. (Слайд 22). Существует много законов дружбы. У вас на партах лежат памятки с основными законами! Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями! Давайте прочитаем по цепочке. Начнем с вас.  (Дети читают законы по цепочке)

Основные законы дружбы:

1. Один за всех, и все за одного.
2. Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.
3. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
4. Радуйтесь вместе с друзьями.
5. В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
7. Помогай другу в беде.
8. Умей с другом разделить радость.
9. Не смейся над недостатками друга.
10. Останови друга, если он делает что-то плохое.
11. Умей принять помощь, совет.
12. Не обманывай друга.
13. Не предавай друга.
14. Относись к другу как к себе.
15. Умей признавать свои ошибки.

Ведущий:  Как вы поняли - существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно!

Ведущий:  Как жалко, что время быстро идет, и подошло к концу наше внеклассное занятие. Скажите, дети, что нового вы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось?

 Я очень рада, что вам было интересно! Прошу вас сейчас показать ваше настроение при помощи смайликов, которые лежат у вас на столе.

А еще хочу добавить: помогайте друг другу в трудную минуту, ищите хороших и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» (Слайд 23). И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь! На память о нашем сегодняшнем мероприятии возьмите эти карточки, на которых записаны законы дружбы, чтобы их никогда не забывать.

Классный час

«Здоровое питание» 

учитель начальных классов:

                                                              Музеева Виктория Борисовна

                      2 « е»  класс

ЦЕЛЬ:   закрепить у детей представление о необходимости заботы о свое здоровье, и в первую очередь о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер, компьютерная  презентация в программе Power Point, магнитофон, мелодия  песни «Кто пасется на лугу», карточки с заданиями, карточки с названиями продуктов, светофор,  памятки.

Ход урока

1.Организационный  момент.

2.Эмоциональный настрой.

Учитель. 

Человеку нужно есть,

Чтобы  встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться,

Чтоб расти и развиваться,

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых  юных лет уметь.

3.Приветствие

 Учитель. Здравствуйте ребята. Я проведу сегодня беседу по курсу здоровое питание по теме: «Здоровое питание - отличное настроение!»

Учитель. Ребята, послушайте загадку. 

Загадка 

Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает.

Когда это бывает? (Летом)

Психогимнастика

 Учитель. Ребята, представьте, что сейчас лето, наши руки и лицо греет ласковое солнышко. (Дети имитируют расслабление). Солнышко спряталось, стало прохладно, сожмитесь в комочек. (Дети напрягаются). Опять светит солнышко, нам тепло, приятно. (Дети показывают расслабление и удовольствие).

Учитель. Ребята, вы хотите узнать, как вырастить сильным, красивым, здоровым? (Ответы детей)

Учитель.  Для этого  надо соблюдать режим дня, следить за чистотой своего тела, заниматься гимнастикой и есть полезные продукты.

Учитель.  Посмотрите на экран. Давайте вместе прочитаем вопросы.  

Вопросы для детей на экране:

1. Какие продукты полезны?

2. Как правильно есть?

3. Почему лучше есть в одно и то же время?

4. Знаете ли вы, из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?

5. Что такое меню?

6. Что надо есть, если хочешь стать сильным?

Учитель.  Ответы на эти и многие другие вопросы нам помогут узнать герои мультфильма «Трое из Простоквашино».

Учитель.   Итак,  с героями мультфильма мы с вами познакомились, а теперь давайте отправимся к ним в гости  в деревню Простоквашино. Но для этого мы должны познакомиться с  правилами здорового питания, так как там  нет взрослых, и за вами следить будет некому.  

Учитель.   Давайте прочитаем правила здорового питания  от кота Матроскина.

- Перед  едой вымой руки с мылом.

- Фрукты и овощи надо хорошо мыть.

- Не торопись! Ешь небольшими кусочками, тщательно пережёвывай пищу с закрытым ртом.

- Во время еды не разговаривай и не читай.

- Не переедай! Ешь в меру.

 Учитель.   С правилами питания кота Матроскина  мы познакомились. А теперь нам нужно приобрести билет на поезд, чтобы  добраться до деревни Простоквашино. Для этого мы должны выполнить   задание, которое приготовил Шарик. 

Задание от Шарика.

У вас на партах лежат карточки с заданием, на них написаны слова, из которых нужно составить пословицу. Ответ: ( Кто не умерен в еде – тот враг себе).

Учитель.  Как вы  понимаете смысл этой пословицы? (Ответы детей)

Учитель. Молодцы, ребята. Теперь у нас есть билет на поезд. Поехали!  Но путь будет длинный, впереди нас ждут   четыре остановки,  на которых нам нужно будет выполнять задания, которые приготовили наши  герои, чтобы двигаться дальше.

Учитель.   Вот первая остановка «Завтрак».  Ребята, что означает это слово? (Ответы детей).

Учитель.  Слушаем задание от Шарика.

Почему о некоторых людях говорят: «Он мало каши ел»? (Ответы детей).

Учитель. Правильно. Каша - это полезная еда, которая поможет вам стать здоровыми и сильными. Каша является наиболее подходящим блюдом для завтрака, потому что каши содержат необходимое количество питательных веществ и легко усваиваются, что очень важно для растущего организма.

Учитель. Ребята, а вы знаете  из чего варят каши? (Ответы детей).

Учитель. А теперь  послушайте рассказ о приключениях зернышка.  

Посадили весной в землю маленькое зернышко. Сначала появился росточек, потом он превратился в колосок. Всё лето колосок рос, набирался сил. В колоске стало много зёрнышек. Земля солнце, вода, тепло помогли маленькому зёрнышку превратиться в сильный колос, полный новых зерен. А в них много полезных веществ. Осенью колоски собрали, обмолотили и достали зёрна. Из зёрен сделали крупу, а из крупы можно сварить кашу.

Учитель. Пора  отдохнуть и выполнить гимнастику для глаз, чтобы продолжить движение дальше. )

Учитель. А вот и следующая станция «Обед». (
  На этой станции нам должен был приготовить задание дядя Федор. Но посмотрите, его нет, но он оставил нам письмо. Давайте прочитаем, что он нам  написал.

 Письмо от дяди Федора

Здравствуйте, друзья! Свое письмо я пишу лежа на кровати. У меня ухудшилось здоровье. Болит голова, в глазах звездочки, тело вялое, живот болит. Мама  говорит, что мне нужно правильно питаться . Я составил себе меню на обед.

Меню: торт с лимонадом, чипсы, варенье, Пепси - кола и Чупа - чупс. Это моя любимая еда, наверное, я скоро поправлюсь и буду здоров! Ваш дядя Федор.

Учитель Правильно составил дядя Федор меню?

 Все вы, наверное,  любите газированную воду, лимонад, колу. Вы  считаете, что эти напитки утоляют жажду, но в них  содержится так много сахара, который наоборот  вызывает жажду. Покупаете сосательные конфеты, жевательные резинки, а они вызывает образование желудочного сока, который способствует заболеванию желудка. (Гастрит, язву желудка и многие другие болезни)  

Учитель. А давайте  узнаем, почему болеет дядя Федор.

 Учитель. Колу наливаем в чашку и опускаем в нее «Ментос» - происходит всплеск газа (фонтан) вот так происходит в нашем желудке, большое  количество газа опасно - ребенок может задохнуться или поперхнуться. Кусочек мяса опустим в колу, он промаринуется, как шашлык.

Учитель. Ребята, давайте поможем дяде Федору составить  такое меню, от которого он сразу пойдет на выздоровление.

Знаете ли вы, что такое меню? (Ответы детей).

Меню – это список блюд. Вы можете выбрать то, что больше нравится. Но в меню могут входить разные блюда. Но сначала надо выбрать холодные закуски: разные салаты, винегрет. Потом первые блюда – борщ, рассольник, бульон, овощные и рыбные супы.  На второе можно выбрать мясное или рыбное блюдо с овощным гарниром.  На третье – компот, фрукты, соки. Ну и, конечно же, хлеб. В хлебе очень много полезных веществ. Они нужны всем, особенно детям.

Учитель. Следующая остановка «Полдник». На этой станции нам приготовил  задание почтальон Печкин.

Слушаем задание.

Какие блюда лучше всего  использовать для полдника?

Отгадайте загадки:

1.  В нем витаминов куча.

           Я пить его всегда готов, ведь нет напитка лучше.

           Он морковный и томатный, и на вкус и цвет приятный.

           Чтоб здоровым стать ты смог, пей скорей фруктовый…

           Дети… Сок!

Фрукты, ягоды сварились,

          Вкусно елись, сладко пились (Компот)

Дяденька смеётся, на нем шубонька трясется (Кисель)

Учитель. Станцию «Полдник» мы с вами проехали  и отправляемся дальше.

 Следующая станция «Ужин».  

На этой станции нам приготовил задание кот Матроскин.  

Учитель. Ребята ,ужинать нужно не позднее, чем за 2 часа до сна. Пища должна быть легкой. Желудку тоже нужен перерыв в работе.

Итог занятия:

Учитель. Вот мы и приехали с вами в деревню Простоквашино.

Дядя Федор и его друзья,  очень рады нас видеть. Ребята, за нашим путешествием  в деревню Простоквашино наблюдал Доктор Айболит

Учитель. Он принес нам памятку о здоровом питании. Я раздам их каждому из вас, что бы вы знали правила здорового питания и напомнили о них своим родителям.

Домашнее задание:

Нарисовать памятку, в каких продуктах какие полезные вещества