Инновационные технологии

К инновационным педагогическим технологиям относятся:

 — технологии проектного обучения;

 — информационно- коммуникационные технологии;

 — здоровьесберегающие технологии;
— информационные технологии;

— технологии ТРИЗ;

— технологии исследовательской деятельности;

— личностно- ориентированные технологии;

— технологии предметно- развивающейся среды;

— игровые технологии и т. д.

Одной из современных инновационных технологий, способствующих решению данной проблемы, является лэпбук.

 Лэпбук (lapbook)- в дословном переводе с английского означает «наколенная книга», где lap — колени, book — книга.

 Лэпбук — это самодельная интерактивная папка с кармашками, мини- книжками, различными подвижными деталями, окошками, мнемотаблицами, которые ребенок может доставать, открывать, изучать, раскладывать по своему усмотрению. В лэпбук собирается материал по определённой теме, где дети в игровой форме получают незаметно для себя новые знания.

 Лэпбук — это мощный справочный инструмент и особая форма изучения учебного материала, а также основа проектной деятельности взрослого с детьми. Основу лэпбука создает педагог (родитель), и в процессе изучения материала лэпбук дополняется, совершенствуется вместе с детьми и взрослыми. В результате такой работы получается отличный совместно- проработанный исследовательский проект. Создание лэпбука является одним из важных эффективных средств сотрудничества с родителями. Родители дошкольников могут обеспечить поддержку:

— информационную (помощь в сборе информации определенной темы для лэпбука);

 — организационную (экскурсии, походы); — техническую (фото, видео, монтаж);

 — мотивационную (поддержание интереса, уверенность в успехе). Создание такой интерактивной книги позволяет сделать родителей активными участниками педагогического процесса, предоставив им возможность предлагать идеи, собирать материал, изготавливать части книги. Совместное изготовление лэпбука сближает взрослого с ребенком, способствует активному участию родителей в жизни ДОУ и повышению их педагогической компетентности в вопросах воспитания дошкольников.

Лэпбук — это наглядно — практический метод обучения, определённый этап самостоятельной или совместной исследовательской, познавательной деятельности детей, которую дети проделывают в ходе изучения определённой темы, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе, сортировке информации.

 Почему игровая технология «лэпбук» так актуальна и распространена в наше время в дошкольных учреждениях?

1. Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:

 — полифункционален:

способствует развитию творчества, воображения (его легко взять, можно легко перемещаться с книгой в любом пространстве);

 — пригоден к использованию одновременно подгруппой детей (в том числе с участием взрослого, который может быть в качестве играющего партнера, также могут играть одновременно дети разных возрастов);

 — обладает дидактическими свойствами;

 — является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

 — вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части);

— его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста;

 — обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

2. Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми:

 — включенность воспитателя наравне с детьми;

 — добровольное присоединение детей к деятельности;

— свободное общение и перемещение детей во время деятельности,

 — открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Интерактивная книга достаточно проста в изготовлении.

 Лэпбук смогут сделать:

 — педагоги;

 — родители;

— педагоги с детьми;

 — родители с детьми;

 — педагоги, совместно с родителями и детьми.

То есть, согласно одному из важных условий реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС в ДОУ сотрудничают все участники образовательного процесса. В подготовительных группах даже дети уже самостоятельно могут изготавливать части книги, что является высшей ступенью развития познавательной деятельности старших дошкольников.