Эссе на конкурс "Учитель года 2020"

                                                 Я – УЧИТЕЛЬ

                                                           Учитель я, а это значит – сердечко детям отдавать.

                                                           Учитель я, а это значит – ночами темными не спать.

                                                           Учитель я, а это значит – решить проблему, дать совет.

                                                            Учитель я, а это значит – в конце туннеля видеть свет.

Если меня спросят: кто ты? Я скажу – учитель! Я считаю, что учитель – не только профессия, а больше – это образ жизни и образ мышления.

Именно такое самосознание определяет все: и общение с окружающими, и внешний вид, и привычки, и поступки.

Основное же – готовность и способность к высокому и бескорыстному служению другим. Для определения сущности этого служения, полагаю, оптимально подходит метафорический образ учительства, сформулированный В. А. Сухомлинским – «Сердце отдаю детям»!

   Отдавать сердце… Что же это значит?

   Для меня – это:

· любить ребенка;

· обеспечивать ему душевный комфорт и равновесие;

· поддерживать его в периоды возрастных кризисов, душевных невзгод;

· занимать одновременно и позицию взрослого, способного направить ребёнка, и ребёнка, проживая вместе с ним свое «внутреннее» детство.

Если  мне зададут вопрос: «Вы счастливый человек?»,- я с уверенностью отвечу: «Да». Почему?...... Все очень просто - я учитель.

Счастье учителя – помогать своим ученикам идти вперед, постоянно самосовершенствоваться, покорять новые вершины. Счастье учителя- в служении детям. Учить добру, давать необходимые знания, прививать любовь к труду. Видя благодарные глаза своих учеников, чувствуя их признательность, я начинаю осознавать место школы в моей жизни. Она не только «место работы», а моя жизнь, я не хожу на работу, а живу в ней. Я стремлюсь быть педагогом, к которому с удовольствием идут на урок, уважают и любят, а после окончания школы не забывают.

Настоящий учитель – воспринимает своего ученика как личность, имеющую собственные мнения, ценности, интересы. Можно и нужно корректировать отдельные поступки ученика, но при этом надо уважать ребёнка, видеть в нём Человека.

Я твёрдо знаю, что игру в уважение, притворство дети быстро разоблачат, поэтому я должна быть честной с ними и сама с собой. Честностью и уважением Учитель может заслужить (ценнейшее для меня) доверие Ученика. А доверие – залог успешного воспитания и обучения.

 Трудно ли заслужить доверие и уважение? Очень. Очень трудно. Но когда их достигнешь, вознаграждаешься за все труды, за сомнения, за тревогу.

В XXI веке темп жизни настолько стремительный, что необходимо постоянно адаптироваться к новым условиям, поэтому учителем быть особенно сложно. Каждый день я учусь специально и учусь «нечаянно»: жизненные ситуации, книги или путешествия дают мне возможность почувствовать, кто я. Я учусь. И я учусь учить. Я каждый день учусь учить ребят умению учиться.

Эта  цель я приближает  меня к главной мечте – стать тем учителем, который помогает каждому ребенку взять новую высоту, ту, в которую он не верил.. Ричард Генри Данн писал: «Тот, кто обучает, должен всегда продолжать учиться сам» Учитель должен быть открыт и новым предметным знаниям, и новым технологиям, и новому опыту.   Настоящий учитель – это одновременно и новатор, и консерватор. Он  открывает новое, но обеспечивает преемственность немеркнущих гуманистических ценностей.

Быть учителем – это понимать, что современный ребёнок живёт в информационном мире. Сегодняшние дети владеют компьютером,  пользуются с легкостью смартфоном, планшетом, электронными книгами… Порой кажется, что они знают больше нас, а  это  заставляет идти вперёд, постоянно совершенствоваться: изучать компьютерные программы, использовать всевозможные электронные и цифровые образовательные ресурсы на уроке и вне урока, управлять проектной и исследовательской деятельностью школьников, учить их самостоятельно создавать мультимедийные продукты и презентовать на различных конкурсах. «Новый» урок - это целый спектакль, в котором учитель играет  много ролей.    Главное для успешного учителя, чтобы во время этих спектаклей у зрителей рождались не только  чувства удивления, но, чтобы каждый из этих уроков-спектаклей наполнял душу. И если спектакль принят зрителями на “бис” – это совместный успех: успех Учителя и Ученика! Успех моих учеников – вот высшая форма благодарности.

Если меня спросят: «Где берете силы? Вы же отдаете душу и сердце своим ученикам?» Ответ прост, я знаю, что учительское сердце, отданное другим, только крепнет. Но это при условии, если ты любишь свою работу. Работа учителя очень трудна, но в то же время интересна. Я живу не только своей жизнью, но жизнью моих юных учеников. От их энергий сильнее бьётся сердце, отменяя старость и недуги.

Общение с детьми приносит мне огромное удовольствие. Радость от того, что на твоих глазах формируется новая личность, что ты сам вложил частичку своего сердца в становление этой личности – это навсегда.

Благодаря моей работе вокруг меня всегда много людей, которым нужна я и которые нужны мне. Мне неизвестны чувства одиночества, ненужности. И жизнь наполнена смыслом! А это самое главное для любого человека.  Я счастлива, что когда-то выбрала профессию учителя. Завтра  будет новый день, и опять идти в школу, где от перелива звонка на перемену и веселых детских голосов мое сердце наполнится теплотой и радостью.