8. Конкурсы

Здесь в каждом осколочке мужество…

Сталинград, Сталинградская битва, легендарный дом Павлова, Мамаев курган…Что мы знаем об этом? Только из рассказов очевидцев, документальной хроники, страниц художественных книг о войне, архивных источниках. Даже в военных мемуарах Сталинградскую военную эпопею называют по-разному: и «решающее поворотное сражение второй мировой войны, которое по размаху превзошло все вооружённые столкновения прошлых времён», и «битвой, которая стала началом конца гитлеровской Германии», но чаще всего «самой героической страницей в истории Великой Отечественной». Ведь больше 70-ти лет назад слово «Сталинград» вошло во все языки мира именно как символ героизма, стойкости и любви к своему Отечеству. А это именно те ценности, которым в нашем народе нет цены. Это наш русский генетический код. Кто поднимал меч над Россией, был повержен отвагой её сынов: и шведы, и французы, и немцы. И не прервать эту связующую нить.

Нам Родину завещано любить

И сердцем отовсюду к ней тянуться.

Любить Родину, ценить жизнь и свободу завещали нам и защитники Сталинграда. В большой излучине Дона в июле 1942 года встретились крупная группировка немцев и войска Сталинградского фронта. Началась Сталинградская битва.

Свыше 4-х месяцев продолжалась героическая оборона волжского плацдарма. Днём и ночью фашисты рвались к Волге. Враг применял метод ковровых бомбардировок, пытаясь сравнять с землёй непокорный город. Ни на минуту не смолкала канонада артобстрелов. Сталинград истекал кровью, превращаясь в руины. Но руины держалась. Ожесточённы        й бой шёл за каждую улицу, каждый дом, каждый сантиметр волжской земли. Легендарный дом Павлова в течение 58 дней обороняла горстка бойцов, а фашисты за эти 58 дней потеряли больше солдат, чем при взятии Парижа. Мирный город не был крепостью, крепостью его сделало мужество защитников, девизом которых стали слова снайпера В.Зайцева: «За Волгой для нас земли нет!» Господствующая над городом высота – Мамаев курган – иногда в день по нескольку раз переходил из рук в руки.

Это боль солдат и их гордость,

Это смерть из сотен сочившихся ран.

Это вечной памятью опалённый,

Величавый и гордый Мамаев курган.

Защитники Сталинграда дрались там, где драться было уже невозможно, где выстоять было немыслимо. Тысячи воинов, от рядового до генерала ежедневно, ежечасно совершали подвиги. Их всех не перечесть. В битве на Волге героически сражались и наши земляки. На подступах к Сталинграду насмерть стоял танковый батальон майора-сормовича Героя Советского Союза П.А. Семёнова, смертельно раненого в атаке. В самом пекле воевала 42-я стрелковая бригада под командованием Героя Советского Союза полковника М.С. Батракова, уроженца Сергачского района. Свой вклад в победу на Волге внесли моряки Волжской флотилии. Среди них командир канонерской лодки «Киров» Н.И. Сутырин. Немалая заслуга принадлежит и командующему армией Донского фронта В.И Казакову, уроженцу деревни Филиппово Бутурлинского района, впоследствии Герою Советского Союза, маршалу артиллерии. Равного подвига мир не знал. Трещал камень, кипела Волга, плавился металл. И только наши солдаты, проливая кровь, выстояли перед натиском врага, проявив мужество и отвагу. Разные у них были имена и разные национальности. Но все они стали братьями по крови, потому что проливали её на одном поле битвы. И победили. Выполнили свой долг, тяжкий и великий, освободили Сталинград!

Есть ценности, которым нет цены. Мужество, отвага, честь… Что оставила всем нам эта война? Человеческую боль, что не слабеет с годами. Но война оставила и память. Долгую и глубокую. Эта память живёт в каждой семье:

Нет в России семьи такой,

Где б ни памятен был свой герой.

А может у кого-то память о войне живёт в пробитой пулей медали и выцвевшей пилотке прадеда, в пожелтевшем от времени треугольнике письма с фронта, походной ложке… Память неяркая, негромкая. Чёрно—белая, но обязательно вечная. Наша обязанность – сберечь эту память. Потому что это – наша история, наши корни, наши вечные ценности.

Прошедшие годы не уменьшили славу воина Сталинграда, павшим, ушедшим, живым!

Заявка на участие

В муниципальном этапе областного конкурса эссе «Я горжусь!»,

Посвященного 75-летию Сталинградской битвы

Модель ученического самоуправления –

детская общественная организация «МИФ»

(«Мир. Искусство и Фантазия») МОУ средней общеобразовательной школы д.Афонино Кстовского района Нижегородской области.

1. Позиционный блок.

        Возрождение детского общественного движения – одно из приоритетных  направлений в воспитании подрастающего поколения в Нижегородской области.Молодые люди должны готовить себя к новым социальным отношениям, учиться умению преодолевать и разрешать конфликты в обществе, приносить пользу обществу, утверждать идеи мира, добра, справедливости, совершенствоваться и саморазвиваться. И чтобы добиться этих высоких целей детское объединение должно реализовываться через самоуправление.«Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 гг» определяет детское движение и самоуправление «как важнейшие факторы социализации ребенка, являющиеся мощнейшим инструментом, позволяющим решать сложные задачи».

        В нашей школе действует ДОО «МИФ» с февраля 2001 года. Она насчитывает 75 членов «мифовцев».Ребята принимают активное участие в делах объединения ДОО Кстовского района «Паруса надежды». И мы хотим представить на ваш суд модель самоуправления в форме детской общественной организации «МИФ».

        В словаре по социологии (под ред.Гвишгиани и Лапина) самоуправление определяется как автономное функционирование какой-либо организационной системы, правомочное принятие его решений по внутренним проблемам, включение исполнителей в процесс выработки решений, коллективное управление как участие всех членов организации в работе соответствующего органа управления, выработка и принятие исполнителями общих решений.

        Самоуправление в детской организации – это возможность самими учащимися планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в вопросах школьной жизни, проводить мероприятия, которые им интересны.

        Самоуправление дает возможность детям попробовать в различных социальных ролях, накопить опыт общения.

        В нашей детской организации «МИФ» такая структура самоуправления:

        Главным органом самоуправления является общий сбор всех членов ДОО, ему подчиняются председатель ДОО, совет председателей ДОО, творческие центры и их руководители.

        Совет председателей творческих центров выполняет функции:

• организаторскую;
• представительскую;
• информационно-пропагандистскую;
• методическую.

        Также совет председателей имеет полномочия:

• представляет ДОО «МИФ» в общественных организациях, на педсоветах, заседаниях Совета школы;
• координирует деятельность центров;
• разрабатывает программу деятельности творческих центров, организует ее реализацию (планирует и проводит различные ктд);
• анализирует результаты работы центров и ДОО в целом;
• принимает решения по вопросам и срокам проведения собраний, отчетов, выборов;
• определяет повестку дня заседаний актива «МИФ»;
• организует учебу совета лидеров(представителей первичных классных коллективов).

        Члены творческих центров обязаны:

• Выполнять задания, полученные на сборе. Уметь распределить обязанности, видеть конечный результат, придерживаться постоянной цели, не уходить в сторону (совместная работа людей в группе – ключ к успеху крупных организаций).
• Принимать участие в сборах ДОО «МИФ», высказывать свою точку зрения, выдавать свои идеи, голосовать за то или иное предложение.
• Посещать учебу актива Лидер-класс».
• Открыто делиться, если чем-то не доволен.

2. Организационный блок.

        Самоуправление «МИФ» идет на уровне коллектива ДОО «МИФ». Мифовцы участвуют в самоуправлении на каждом структурном уровне. Важный этап самоуправления – это собрание. На сборе «МИФ» определяется всеми общая важная тема, каждый творческий центр получает задание.

1. Члены центров с творческим подходом выполняют задания, данные им председателем творческого центра.
2. Председатели должны уметь:

• быть организаторам, руководителем и координатором работы;
• определить цель работы;
• распределить обязанности: помощники и исполнители;
• привлечь к помощи и участию людей, не входящих в творческий центр;
• определить необходимые для работы материалы;
• определить оптимальные сроки выполнения задания;
• контролировать реализацию проекта;
• подвести итоги, выделяя «+» и «-» стороны в работе.

3. Председатели творческих центров докладывают о работе своего центра председателю ДО «МИФ», который:

• проводит анализ эффективности проделанной работы,
• учитывает задействованность в работе каждого члена творческого центра,
• докладывает о конечном результате на сборе «МИФ».

4. Совет лидеров устанавливает связь ДОО со всеми первичными коллективами классов (4-8), привлекая к участию в реализации проектов как членов ДОО, так и других школьников.

        Таким образом реализуется идея создания единого деятельностного и коммуникативного  пространства в школе в целом.

3. Нормативно-правовой блок.

        Для полноценной работы ДОО необходимы документы, которые регулируют ученическое самоуправление.

5. Постановление Верховного Совета РФ «Об основных направлениях государственной молодежной политики в РФ», 1993год.
6. Закон «О молодежной политике в Нижегородской области», 1997 год.
7. «Об актуальности работы с детьми и молодежью в субъектах РФ», письмо МО РФ, 2002 год.
8. «О расширении деятельности детских и молодежных организаций в образовательном учреждении».
9. Программы деятельности общественных объединений СПО (ФДО).
10. Устав образовательного учреждения.
11. Положение о ДОО «МИФ МОУ средней общеобразовательной школы д.Афонино. 

Положение о ДОО «МИФ МОУ средней общеобразовательной школы д.Афонино.

1. Пояснительная записка.

В традиционной психолого-педагогической науке и, как следствие, практике подростки рассматриваются как «почти взрослые» субъекты управления. Ориентация на это составляет сердцевину системы школьного самоуправления. Школьник как субъект управления – это в первую очередь личность, реально освоившая опыт «мира детства» и способная к трансляции этого опыта младшим школьникам, подросткам, педагогам и родителям.

Личность школьника в условиях гуманистической воспитательной системы может оказаться связующим звеном в развертывающемся диалоге мира взрослых с миром детей. При подобном подходе управляющее воздействие (взаимодействие) становится крайне важным, особенно в сфере личностно- возрастных взаимоотношений в границах воспитательной системы.

Смысл детского самоуправления состоит не в том, чтобы дети включались в существующие пирамиды отношений  руководства-исполнения, а в том, чтобы они приобретали личный опыт демократических отношений и формы его осознания.

Самоуправление в школе – не столько специальная деятельность, сколько поиск гуманистических, демократических отношений в различных видах и формах совместной деятельности детей и взрослых. Отличительной особенностью нашего школьного коллектива, строящего собственную воспитательную систему гуманистического типа, является стремление наполнить школьную жизнь различного рода событиями (конкурсами, фестивалями, турнирами, праздниками). В процессе подготовки события и могут возникнуть реальные самоуправленческие отношения.

2.        Общие  положения.

1. Настоящее положение разработано на основе программы деятельности «Мир красотой спасется». (СПО ФДО).
2. Детская общественная организация «МИФ» создается в школе и является органом ученического самоуправления, деятельность которого направлена на развитие самостоятельности и самореализации учащихся.
3. ДОО «МИФ» осуществляет свою деятельность в соответствии с настоящим Положением и планом работы.
4. По мере необходимости данное Положение может пересматриваться и дополняться.

3.        Цели и задачи.

1. Создание условий для реализации творческого потенциала каждой личности.
2. Самовыражение каждого члена организации через участие в конкретных делах.
3. Обеспечение отношений сотрудничества между учителями и учащимися.
4. Защита прав и выражение интересов учащихся школы, создание условий для раскрытия возможностей личности.
5. Демократизация и совершенствование учебно-воспитательного процесса.
6. Воспитание самостоятельности, ответственности за общее дело.
7. Расширение форм досуга детей..

        4.        Основные принципы деятельности.

1. Принцип самостоятельности: все вопросы, связанные с деятельностью организации, решаются только его членами.
2. Принцип ответственности: члены организации несут ответственность перед своей организацией, организация несет ответственность перед своими членами.
3. Принцип равноправия и сотрудничества: ДОО «МИФ» на равных правах с другими организациями отстаивает интересы своих членов во всех выборных органах, имеет прямое представительство в них.
4. Принцип коллективности: любое решение в ДОО принимается после коллективного обсуждения с учетом самых разнообразных мнений.

5.        Основные направления деятельности.

1. Демократизация в жизни школы.
2. Организация свободного времени (организация клубов по интересам, проведение культурно-массовых и спортивных мероприятий).
3. Воспитание творческого, сознательного отношения к овладению современными знаниями, стремление к самообразованию.
4. Формирование эстетических вкусов и общей культуры учащихся.
5. Создание среды разновозрастного общения.
6. Совместная деятельность педагогов, учащихся и родителей.

        6.        Член ДОО «МИФ»  имеет право:

• на проявление собственной активности в организации работы ДОО в соответствии с его целями и задачами;
• на выражение мнений и сомнений, касающихся содержания деятельности ДОО,  и получение на них объяснений и ответов;
• на уважение своего человеческого достоинства;
• входить в состав других организаций;
• создавать печатные органы.

7.        Член ДОО «МИФ»  обязан:

• вступив в ДОО, выполнять данное обещание;

• добросовестно учиться, готовить себя к активной трудовой деятельности;
• вести себя в любой ситуации таким образом, который соответствует достоинству мифовца;
• действовать на благо школы, заботиться о чести и поддержании ее традиций и авторитета, традиций «МИФ»;
• проявлять уважение к старшим;
• проявлять заботу о младших;
• оказывать сопротивление проявлению грубости и вульгарности;
• уважать взгляды и убеждения другого человека;
• уважать свободу и достоинство другого человека;
• заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни, жизни и здоровья своих товарищей.

8.        Реализация программы предполагает:

• создание проблемных творческих центров заинтересованных учащихся, учителей, родителей;
• создание единого воспитательного пространства;
• организация и проведение коллективных творческих дел.

9.        Функции и полномочия ДОО «МИФ».        

Функции:

• организационная
• представительская
• методическая
• информационно-пропагандистская

Полномочия:

1. Представляет коллектив учащихся 5-8 классов в общественных организациях, на педсоветах, заседаниях большого Совета школы.
2. Координирует деятельность первичных коллективов (8-11 классов).
3. Разрабатывает программу деятельности школьного коллектива, организует ее реализацию.
4. Анализирует, изучает и пропагандирует опыт работы первичных коллективов и школьного коллектива в целом.
5. Принимает решения по вопросам общественной жизни ДОО школы..

10.        Как вступить в детскую организацию.

        В детскую организацию «МИФ» принимаются все желающие дети, достигшие 10-летнего возраста, обучающиеся в МОУ средней общеобразовательной школе д.Афонино, показавшие себя с положительной стороны.

    Текст торжественного обещания:

        Я (Ф.И.О.), вступая в ряды детской организации «МИФ», в присутствии своих друзей торжественно обещаю:

• соблюдать законы коллектива;
• быть честным и порядочным;
• помогать другу в трудную минуту;
• выполнять свои обязанности;
• быть достойным права состоять в           детской организации.

11.        Законы коллектива.

Закон правды: Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив!

Закон добра: Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе.

Закон заботы: Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим.

Закон уважения: хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.

Закон смелости: Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе.

Закон чести: Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой

12.        Работа ведется по Программе: «Мир красотой спасется».

Девиз: «Дерзайте, вы         талантливы».

        Программа ориентирована и на коллектив и на детскую личность.

        Программа выступает за

• реализацию разновозрастного детского коллектива

• объединение детей по интересам

• духовно-нравственное развитие личности на основе познания искусства, литературы, фольклора, культуры.

        Правила ведения сбора.

• Коллективно обсуждаем и решенье принимаем.
• Делать ГДЕ? ЗАЧЕМ? И ЧТО? КАК? КОГДА? ВО СКОЛЬКО? КТО?
• Мы на сборе НЕ МОЛЧИМ, громко тоже НЕ КРИЧИМ, СЛУШАЕМ друг друга, ГОВОРИМ по кругу.
• Все у нас НА РАВНЫХ тут, сбор по очереди ведут.   

4. Технологический блок.

        Для эффективной деятельности детской общественной организации мы используем различные формы и методы работы:

12. Программный метод: отталкиваемся от него, т.к. работаем по программам СПО ФДО.
13. Метод планирования: дети сами ищут проблему, находят пути ее решения, принимают во внимание различные варианты решения, предвидят результат.
14. Метод включения: привлечение к делу помощников и исполнителей, расстановка поручений, назначение ответственных лиц.
15. Метод взаимодействия, взаимоконтроля: дети собирают информацию, делятся ей, принимают решения текущих проблем, совместная работа в небольших группах – ключ к успеху крупных организаций, дети работают вместе, чувствуется вклад каждого в общее дело.
16. Метод успешной адаптации: новых членов организации включают уже в рабочие группы, дети перенимают опыт.
17. Метод самоанализа: что получилось, что нет, на что обратить внимание.
18. Метод анализа: анализ проделанной работы, пути решения проблемы, перспективное планирование наиболее рационального способа решения проблемы.
19. Метод перспективы: планирование работы на длительный период времени.

        Формы работы:

1. КТД (познавательные, трудовые, художественные, спортивные).
2. Социальные проекты (выяснение актуальности проекта, предполагаемого результата, формулировка целей, распределение заданий, практическая реализация).
3. Собрания (выяснение и решение важных проблем и вопросов, отсутствие барьеров  в отношениях ребят).
4. Разработка обрядов, ритуалов, символики ДОО.
5. Тренинги, деловые игры.
6. Обучающие игры, цветопись, диспуты и др.

5. Управленческий блок.

        Верховный орган самоуправления ДОО «МИФ» - сбор во главе с председателем ДОО и лидер-активом- взаимодействует с советом старшеклассников МОУ СОШ д.Афонино (преемственность, обмен опытом),  с педагогическим советом школы (направление деятельности самоуправления в нужное русло), с Советом школы (председатель ДОО является полноправным, правомочным членом Совета).

Социальный проект

« Образы Минина и Пожарского в  культуре России».

Аннотация проекта.

Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое, оказывается, мы знаем поверхностно, а также к нашему будущему, о котором мы даже не задумываемся.

В жизни каждого государства происходят такие события, такие поворотные моменты, от которых зависит, быть или не быть стране. Так было почти четыре века назад, когда силами Нижегородского ополчения была освобождена Москва от польско-литовских интервентов, был положен конец Смутному времени.

Была в Москве жестокой сеча, погибло много русичей в бою.

Четыре века помним это и чтим историю свою.

История Нижегородского ополчения по праву считается одной из наиболее важных страниц истории края. Имя князя Пожарского и Кузьмы Минина и его «Купно за едино!» («Вместе за одно!» - пример для подражания.

Нелёгкий бой те приняли сыны во имя единения и братства.

Горжусь историей своей страны , где люди – её главное богатство.

Народное ополчение – это история не только Нижегородского края, это история всей страны. Чем больше мы учимся ценить прошлое, тем дороже для нас настоящее.

        Цель: создание альбома, изучение подвига нижегородцев

        Задачи:

1. Утверждение уважительного отношения к памяти защитников Отечества.
2. Пропаганда подвига народа.
3. Воспитание гордости за историческое прошлое страны.
4. Развитие устойчивого интереса к литературе историко-патриотического, историко-краеведческого содержания.
5. Воспитание молодёжи на лучших образцах патриотизма.

Участники проекта –

Сибиркина Ирина, Чернова Ольга  ученицы 8 класса  МБОУ СОШ д.Афонино.

                          Временные сроки – сентябрь-ноябрь  2011 год.

План предполагаемых действий

 как и кем будет организована работа.

1. Провести опрос среди учеников 8 -11 классов школы для выявления единомышленников.

                                       Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

      2.Сбор информации о героях в СМИ, газетах, журналах.                                                        Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

 3. Провести классные часы «Выдающиеся нижегородцы», «Память о подвиге» в 8-11 классах.

                                Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

 4. Составить компьютерную презентацию по теме.

                                Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

5. Собрать и отредактировать материал для написания научной работы по теме.                                                

                                Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.                6. Создать папку с собранным материалом по теме.                  

                                        Ответственные -  Сибиркина И., Чернова О.                        

7. Провести праздник в  Афонинской сельской библиотеке, посвященный  Дню Народного Единства.

                                        Ответственные- Шабалина О.В                

        Программа для воплощения в жизнь научной работы  запланирована большая. Кто же будет нам помогать? Кто же будет социальными партнёрами?        

Учитель истории                Глава местного                         Глава сельской

                                            самоуправления                       администрации

                                               Жуков Ф.Н.                                Саулин И.П.

Педагоги                                                                                

дополнительного                                                                    местные

образования                                                                            старожилы

Библиотека           редакторы местной газеты                учитель  краеведения

Оценка эффективности проекта.

        Наш проект посвящен ДНЮ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА и МИНИНСКИМ ЧТЕНИЯМ. Его основное содержание героико-патриотические традиции Отечества.

        Защита проекта проходила в форме праздника в Афонинской сельской библиотеке.

        В реализации проекта приняли участие многие: это и учителя МБОУ СОШ д.Афонино, и представители сельской администрации, и жители д.Афонино, представители местной прессы, и,  конечно же, ребята  школы и их родители.

         В результате поставленная цель и задачи были достигнуты - создана папка с историческими документами, написана научная работа.   МЫ беспрепятственно общались и решали проблемы с высоко поставленными чиновниками, находя в их лице поддержку и понимание.

 Нам очень было интересно искать и систематизировать найденный материал, мы приобрели новые навыки и  знания при работе над этим проектом.

        Все материалы, которые мы нашли при работе над проектом это – наше культурное достояние, на благо которого потрудилось немало талантливых российских самородков.

Всё это напоминает нам об истории Отечества, о людях, которые её создавали, они и сегодня учат нас достойно жить во имя грядущего. Но они и предупреждают о том, что на нас лежит общая историческая ответственность – беречь бесценное наследство, завещанное ими – свободу и независимость России.

Исследовательская работа -проект

 « Образы Минина и Пожарского в  культуре России».

Введение

Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое, оказывается, мы знаем поверхностно, а также к нашему будущему, о котором мы даже не задумываемся.

В жизни каждого государства происходят такие события, такие поворотные моменты, от которых зависит, быть или не быть стране. Так было почти четыре века назад, когда силами Нижегородского ополчения была освобождена Москва от польско-литовских интервентов, был положен конец Смутному времени.

Была в Москве жестокой сеча, погибло много русичей в бою.

Четыре века помним это и чтим историю свою.

История Нижегородского ополчения по праву считается одной из наиболее важных страниц истории края. Имя князя Пожарского и Кузьмы Минина и его «Купно за едино!» («Вместе за одно!» - пример для подражания.

Нелёгкий бой те приняли сыны во имя единения и братства.

Горжусь историей своей страны , где люди – её главное богатство.

Народное ополчение – это история не только Нижегородского края, это история всей страны. Чем больше мы учимся ценить прошлое, тем дороже для нас настоящее.

        Цель: формирование альбома с материалами, воспевающими подвиг Нижегородцев.

        Задачи:

1 Утверждение уважительного отношения к памяти защитников Отечества.

2 Пропаганда подвига народа.

3 Воспитание гордости за историческое прошлое страны.

4 Развитие устойчивого интереса к литературе историко-патриотического, историко-краеведческого содержания.

5 Воспитание молодёжи на лучших образцах патриотизма.

Методика

Социальный проект.

Участники проекта –

Сибиркина Ирина, Чернова Ольга  ученицы 8 класса  МБОУ СОШ д.Афонино.

Временные сроки – сентябрь-ноябрь  2011 год.

Основная часть

Глава 1

План предполагаемых действий

 как и кем будет организована работа.

1 Провести опрос среди учеников 8 -11 классов школы для выявления единомышленников.

                                       Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

      2.Сбор информации о героях в СМИ, газетах, журналах.                                                        Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

 3. Провести классные часы «Выдающиеся нижегородцы», «Память о подвиге» в 8-11 классах.

                                Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

 4. Составить компьютерную презентацию по теме.

                                Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.

5. Собрать и отредактировать материал для написания научной работы по теме.                                                

                                Ответственные - Сибиркина И., Чернова О.                6. Создать папку с собранным материалом по теме.                  

                                        Ответственные -  Сибиркина И., Чернова О.                        

7. Провести праздник в  Афонинской сельской библиотеке, посвященный  Дню Народного Единства.

                                        Ответственные- Шабалина О.В                

        Программа для воплощения в жизнь научной работы  запланирована большая. Кто же будет нам помогать? Кто же будет социальными партнёрами?        

Учитель истории                Глава местного                         Глава сельской

                                            самоуправления                       администрации

                                               Жуков Ф.Н.                                Саулин И.П.

Педагоги                                                                                

дополнительного                                                                    местные

образования                                                                            старожилы

Библиотека           редакторы местной газеты                учитель  краеведения

Глава 2

ОБРАЗЫ МИНИНА И ПОЖАРСКОГО В КУЛЬТУРЕ РОССИИ

Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое, оказывается, мы знаем поверхностно, а также к нашему будущему, о котором мы даже не задумываемся.

В жизни каждого государства происходят такие события, такие поворотные моменты, от которых зависит, быть или не быть стране. Так было почти четыре века назад, когда силами Нижегородского ополчения была освобождена Москва от польско-литовских интервентов, был положен конец Смутному времени.

Была в Москве жестокой сеча, погибло много русичей в бою.

Четыре века помним это и чтим историю свою.

История Нижегородского ополчения по праву считается одной из наиболее важных страниц истории края. Имя князя Пожарского и Кузьмы Минина и его «Купно за едино!» («Вместе за одно!» - пример для подражания.

Нелёгкий бой те приняли сыны во имя единения и братства.

Горжусь историей своей страны , где люди – её главное богатство.

Народное ополчение – это история не только Нижегородского края, это история всей страны. Чем больше мы учимся ценить прошлое, тем дороже для нас настоящее.

400 лет продолжается в народной памяти путь ополчения Минина и Пожарского. Этот путь укрепляет в нас священное чувство патриотизма, вселяет веру, стойкость и мужество. Без истории своего отечества, без осознания себя частицей этого непрерывного исторического процесса не могут себя считать полноценным ни один народ, ни один человек.

Ратным подвигам русских воинов и героям земли русской испокон веков посвящались былины и песни, сказы и предания, летописи и жития, иконопись. Мы изучаем историю своего Отечества и через различные виды искусства: кино, музыку, живопись, театр, балет. А наше поколение и через интернет.

Какой же след оставили герои ополчения в культурно-историческом наследии России? И прежде всего нижегородский купец, выходец из Балахны, ставший во главу русского патриотического движения. Того самого, которое спасло всех нас, ныне живущих. В каждом учебнике истории – рассказ о воззвании Минина к землякам, о том, как последнее отдавали нижегородцы, чтобы снарядить войско, о князе Пожарском, приглашённом командовать дружиной.

Печать событий тех далёких не смыла времени река,

Чтоб их величие потомки понять могли через века.

*Начало осознанию значения подвига «героев былых времён» в литературе Нижегородчины было положено уже в конце XVIII века, в 1799 году, когда Н.Ильинский выпускает стихотворную брошюру, посвящённую подвигу Минина - первое «светское» издание стихов и прозы с характерным для того времени витиеватым названием: «Моё отдохновение для отдыху другим, сочинённое Нижегородской главной школы учителем истории натуральной, истории гражданской и географии Яковом Орловым». Книга содержала 56 произведений – 38 в стихах и 18 в прозе. Некоторые стихи имели оригинальную организацию строк:

Не Минин ли Козьма, любя закон,

Прехрабро защитил Романов дом и Трон?

Эхо. Он.

Так из потомков кто его когда забудет.

И в наших он сердцах не вечно ли пребудет?

Эхо. Будет.

(«Разговор с эхом»)

*В начале XIX века Нижегородцы решили увековечить подвиги ополчения и начали сбор средств на постройку памятника Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому, «редкостным мужам, таким бессмертным героям, чья любовь к отечеству повергла бы в изумление Рим и Грецию», как писал скульптор И.П.Мартос, которому была поручена почётная работа. Так получилось, что больше всего средств на будущий памятник собрала освобождённая некогда ополчением Москва. И вопрос о его установке был решён иначе – Минин и Пожарский в тогах героев античности поднялись на Красной площади в столице. Но обелиском было решено отметить их подвиг и в Нижнем.  Мартос отливает памятные плиты с портретами героев и фигурами ангелов, которые увенчивают их головы венками лавра. Из карельского гранита был вырублен по замыслу архитектора А.П.Мельникова сам обелиск-меч. И в 1828 году в Нижнем Новгороде появился самый первый памятник. Место с обелиском потомки назвали площадью Памяти.

В 1818 году в Москве на Красной площади в присутствии всей царской фамилии и при громадном стечении народа был открыт памятник Минину и Пожарскому, сделанный по проекту скульптора И.П. Мартоса и отлитый из бронзы художником Екимовым в ознаменование победы Народного ополчения. На лицевой стороне пьедестала вызолочена надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». В 2005 году копия этой скульптуры воспроизведена в Нижнем Новгороде у храма  Иоанна Предтечи.

*Драматург А.Н.Островский в 1856 году увековечил героя нижегордского ополчения в исторической пьесе под названием «Козьма Захарьич Минин-Сухорук». Тогда ещё совсем мало знали об этом национальном герое, и великий драматург сам не один год собирал материал из разных источников. Немаловажным для драматурга было то обстоятельство, что Кузьма Минин – нижегородский купец. Какой пример для современных Островскому толстосумов давал этот предприимчивый человек XYII века, готовый ради святого дела расстаться с нажитым добром. Пьеса была опубликована в журнале «Современник», потом увидела свет рампы.

*В трудах историка Костомарова фигурирует тоже «Козьма Захарьич Минин-Сухорук».

*Имена Минина и Пожарского упомянуты в «Исторических заметках» П.И.Мельникова-Печёрского, автора знаменитых романов «В лесах» и «На горах»,в балахнинской «Писцовой книге», в нижегородских синодиках.

*Духом памяти исторического прошлого пронизаны картины, по которым можно проследить события российской истории начала                                                   XVII века, связанными с Нижегородским ополчением, художников:

 Г. Надеждина «Спасители земли Русской»,

М.Скотти «Минин и Пожарский»,

И.Е.Репина «Кузьма Минин»,

М.И.Пескова «Воззвание Кузьмы Минина к нижегородцам»,

В.А.Котарбинского «Больной князь Дмитрий Пожарский принимает московских послов»,

В.Е.Савинского «Нижегородские послы у князя Дмитрия Пожарского»,

Б.А.Чорикова «Призыв Минина»,

Э.Э.Лисснера «Изгнание польских интервентов из московского кремля».

*В 1938 году в ж. «Новый мир» был опубликован роман В. Костылёва «Козьма Минин».

*События 1612 года нашли своё отражение и в музыке. Композитор Б. Асафьев в тридцатые годы прошлого века задумал оперу «Минин и Пожарский», посвящённую Смутному времени. Соавтором его стал не кто-нибудь, а Михаил Булгаков, в ту пору работавший консультантом-либреттистом главного музыкального театра страны.

*Нижегородский композитор А.А.Нестеров, заканчивая консерваторию, в 1948 году написал одноактную оперу «Кузьма Минин», обратившись к пьесе Островского.

*Не остался в стороне и кинематограф. На «Мосфильме» в 1938 году вышел фильм Всеволода Пудовкина «Минин и Пожарский», музыку к которому

написал композитор Ю.  Шапорин. За прошедшее с конца 30-х время больше ни одной киноленты не было посвящено этим героям. Фильм режиссера В.Хотиненко «1612» не в счёт: там вождям народного ополчения главной роли не нашлось.

*На фронтах Великой Отечественной войны сражался бронепоезд «Кузьма Минин».

*В Суздале в 2008 году в Спасо-Евфимиевском монастыре была восстановлена усыпальница князя Д.М.Пожарского. Прославленный герой скончался 20 апреля 1642года. Похоронили его в родовой усыпальнице князей Хованских и Пожарских. Какой была усыпальница, неизвестно. Со временем она обветшала и была разобрана. О могиле защитника Отечества вспомнили лишь в середине XIX века. Вскоре император Александр II повелел построить над захоронением каменный мавзолей. Средства на него собирали всем миром. За проект, выиграв строгий конкурс академии художеств, взялся неизвестный архитектор А.Горностаев. Закладка часовни состоялась в 1863 году, а летом 1885 года она предстала взорам суздальцев и почётных гостей во всём своём великолепии. Надпись на двери гласила: «Боярину князю Дмитрию Пожарскому – благодарные потомки».

*Но в России по сей день  нет памятника Патриарху Гермогену, по грамотам-воззваниям которого 400 лет назад поднялись нижегородцы. А не было бы Гермогена, не было бы и ополчения. Патриарх Московский и всея Руси Гермоген в 1611 году первым выступил за освобождение России, из Москвы он рассылал грамоты в земские города. Нижегородцы одними из первых откликнулись на его призыв. «Мне цепи не дают писать свободно, но мыслить честно не мешают».

Патриарх Гермоген

Память о героях ополчения и до сих пор жива в Нижнем Новгороде и Балахне. В честь них названы улицы и центральная площадь. Площадь Минина и Пожарского в Нижнем стала местом главных городских торжественных и зрелищных мероприятий.

Всё в мире времени подвластно, и велики его дела,

И Нижний Новгород прекрасный история не обошла.

*В 1695 году в Нижний Новгород для постройки флота прибыл Пётр I. Двадцатилетний царь готовил большой поход на Азов, чтобы отвоевать для государства Российского выход к южным морям. Прибыв в Нижний, Пётр прежде всего спросил, где похоронен Кузьма Минин? С трудом местные власти разыскали могилу народного героя. Пётр распорядился немедленно перенести прах великого патриота России в Нижегородский кремль и похоронить его в усыпальнице собора, расположенного там. Опустившись на колени пред гробницей, царь сказал: «Здесь лежит спаситель России».

Памятником подвигу нижегородцев, спасших Россию и Москву в Смутное время, высится Михайло-Архангельский собор, лёгкий, гармоничный, словно летящий ввысь. Он воздвигнут в 1631 году зодчими Лаврентием Вазоулиным Антипом Константиновым. Здесь под знамёнами нижегородских ополчений 1612 и 1812 годов находится гробница первого гражданина России К.Минина. И ещё один интереснейший памятник на мемориальной кремлёвской площади – это обелиск мининскому ополчению 1612 года, открытый в 1828 году.

*В Нижегородском историко-архитектурном музее-заповеднике хранится картина К. Маковского «Воззвание Кузьмы Минина к нижегородцам» (размер полотна 6,98 на 5,94м). События, изображённые на ней, происходят в октябре 1611 года на Ивановском съезде у храма  Иоанна Предтечи. Публичный показ состоялся в 1896 году на Нижегородской ярмарке. Оказалось, что для размещения картины таких больших размеров не подходило ни одно помещение. Поэтому был построен специальный деревянный павильон с высоким потолком. После ярмарки художник повёз свою картину по крупнейшим городам России, а затем и Европы. За границей ему предлагали за неё большие деньги, но Константин Егорович отказался от продажи. Он считал, что картина, отражающая историю России должна храниться на родине. В Санкт-Петербурге в Русском музее хранится большой эскиз, сделанный Маковским во время работы над картиной.

*«Алтарь Отечества» - культурно-патриотическая акция, зародившаяся в 2001-м, посвящена героическому походу народного ополчения Минина и Пожарского в 1612 году. Его путь пролегал через Балахну, Юрьевец, Решму, Кинешму, Плёс, Кострому, Ярославль, Ростов Великий, Переславль Залесский, Троице-Сергиеву лавру и завершался в Москве. Вот уже 11 лет подряд победители акции отправляются в поход маршрутом ополчения.

*В Балахне, на родине Минина, имя знаменитого земляка присвоено школе, детской библиотеке, исторической площади в центре города. Ежегодно лучшие учащиеся удостаиваются Мининских стипендий, которые в торжественной обстановке вручаются им на митинге 21 мая, посвящённом памяти великого уроженца Балахны. За последние годы силами самих балахнинцев сделано очень много по восстановлению памяти о подвиге героя-земляка и возглавленного им ополчения. Возобновлены научно-просветительские Мининские чтения, проводимые в дореволюционной России регулярно. Создан единственный в России музей Минина в Центральной детской библиотеке. Из Нижнего Новгорода в Балахну был перенесён памятник Кузьме Минину. Также балахнинцы инициировали на государственном уровне программу, посвящённую 400-летию подвига ополчения, которое будет отмечаться в 2012 году. Нижегородский коллекционер А.Рябов сделал подарок Балахнинскому краеведческому музею. Он презентовал памятник Минину и Пожарскому, что стоит на Красной площади, а теперь и на нижегородской площади Воззвания. Правда, памятник в миниатюре. «Теперь историческая справедливость восстановлена», - сказал даритель. Открыт в Балахне социально ориентированный культурно-досуговый центр Дом Москвы. Тогда в Смутное время нижегородцы протянули руку помощи Москве, а столица решила отплатить добром на родине Минина. В этом красивом здании есть место и библиотеке, и Музею народного ополчения, и конференц-залу, и изостудиям. Именно здесь проходят все межрегиональные встречи участников столь популярной в Балахне патриотической акции «Алтарь Отечества».

*Действует в Балахне и музейно-исторический комплекс «Мининская слобода», в составе которого настоящая воеводская усадьба с хозяйственными постройками – конюшней, соляным амбаром. Есть там и модель судоверфи, и деревянная часовня, трактир и гостиница.

*Историко-патриотический проект «Мининский призыв» реализуется под паторонажем правительства Нижегородской области.

*Село Пурех Чкаловского района, как известно, было пожаловано князю Дмитрию Пожарскому за спасение Отечества от иноземного нашествия самим царём Алексеем Михайловичем. Здесь Пожарский основал монастырь, который стал обителью для бывших воинов ополчения. Открытие памятника Пожарскому в наши дни стало важнейшим событием для пуреховчан, которые помнят и чтят вотчину князя. Навсегда возвратившийся в Пурех национальный герой России, стоя на высоком постаменте над центральной площадью села, вновь встал на защиту родных просторов. А в год празднования 60-летия Победы был открыт краеведческий музей имени Д.М.Пожарского.

*2011 год в Нижегородской области объявлен Годом гражданина Минина. Таким образом, заложена новая традиция посвящать  каждый год известному нижегородцу или важному для нашего края историческому событию.

*«Бегут годы, шагают десятилетия, текут столетия, и каждое из них выдвигает своих героев. Но есть страницы истории,  которые ни зачеркнуть, ни забыть, как нельзя забыть и людей, жизнью своей возвеличивших родную землю и оставшихся в веках. К таким относятся и незабвенные спасители Отечества – Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский», - это выдержка из книги нижегородского писателя В.П.Карпенко «Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский», которая повествует о далёких событиях 1612 года. Подвигу героев ополчения посвящают свои произведения и другие нижегородские писатели и поэты: Н.Адрианов, В.Шамшурин, Н.Рачков…

Всё это – наше культурное достояние, на благо которого потрудилось немало талантливых российских самородков.

Всё это напоминает нам об истории Отечества, о людях, которые её создавали, они и сегодня учат нас достойно жить во имя грядущего. Но они и предупреждают о том, что на нас лежит общая историческая ответственность – беречь бесценное наследство, завещанное ими – свободу и независимость России. Девиз Минина «Купно за едино» актуален и в наше время.

И в нас отзывается нечто, что крепче и звонче, чем сталь.

И так продолжается вечно – и ныне, и после, и встарь!

Заключение

        Наш проект посвящен ДНЮ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА и МИНИНСКИМ ЧТЕНИЯМ. Его основное содержание героико-патриотические традиции Отечества.

        Защита проекта проходила в форме праздника в Афонинской сельской библиотеке.

        В реализации проекта приняли участие многие: это и учителя МБОУ СОШ д.Афонино, и представители сельской администрации, и жители д.Афонино, представители местной прессы, и,  конечно же, ребята  школы и их родители.

         В результате поставленная цель и задачи были достигнуты - создана папка с историческими документами, написана научная работа.   МЫ беспрепятственно общались и решали проблемы с высоко поставленными чиновниками, находя в их лице поддержку и понимание.

 Нам очень было интересно искать и систематизировать найденный материал, мы приобрели новые навыки и  знания при работе над этим проектом.

        Все материалы, которые мы нашли при работе над проектом это – наше культурное достояние, на благо которого потрудилось немало талантливых российских самородков.

Всё это напоминает нам об истории Отечества, о людях, которые её создавали, они и сегодня учат нас достойно жить во имя грядущего. Но они и предупреждают о том, что на нас лежит общая историческая ответственность – беречь бесценное наследство, завещанное ими – свободу и независимость России.

Используемая литература:

1.«Алтарь Отечества», сб-к Мин.культуры, Н.Новгород, 2005 г.,

2.Адрианов Ю.«Хождение за три моря».Нижегородская отчина.,

Горький, Волго-Вятское издательство, 1989 г.

3. Газеты: «Нижегородские новости», «Нижегородская правда», «Земля нижегородская»,

4. Ж.Дом культуры, 1/2008.

 5. «Мининские чтения», сб-к Мин.культуры, Н. Новгород, 2002 год,

  6. Нижегородские поселения, сб-к Мин.культуры, Н.Новгород, 2007 год,

 7. Нижний Новгород.Предания, история, новые времена. Н.Н., 1994 год,

 8. Поклон земле нижегородской, страницы русской поэзии. Нижний Новгород, 1993 год.

9. Шамшурин В. Алтарь Отечества, Н.Новгород, 1992 год,

Приложение

Сочинение рассуждение «Когда я думаю о современной России…»

Есть страны большие и маленькие. А какая страна Россия? С чего она начинается?  «С картинки в твоем букваре» - проникновенно  поется  в песне.

Когда я произношу слово Родина Россия, перед моим взором предстает моя страна. Как Волга берет начало из маленького ручейка, так и Россия начинается с родительского дома, школы, друзей.

Для человека все должно быть дорого на своей родине: ее история, ее народы и земли, ее завтрашний день. Россия не просто большая - она огромная. Тридцать поколений наших отважных и талантливых предков осваивали ее земли. Взгляд на тысячелетний путь России вызывает добрые, проникнутые любовью, чувства. Еще великий Пушкин  заявил, что ни за что на свете не променяет Отечества и не пожелает другой истории, кроме той, которую бог нам дал.

 Мы не растворились в истории, а создали великую цивилизацию – Россию, с ее высокими духовными ценностями. Русские люди рука об руку с другими народами строили общий дом – Россию. Вот где истинная толерантность. Россия является родительским домом,  где более ста народов, ее населяющих.

Я верю в свою страну, со славным, известным всему миру именем – Россия!

Весь мир знает практичность немцев, деловитость американцев, фанатичную организованность японцев. А Россия всегда поражала иностранцев своей самоотверженностью, стойкостью духа, патриотизмом.

«Умом Россию не понять…» - писал Федор Тютчев. «Россия – сфинкс» - утверждал Александр Блок. Иностранцы так до сих пор и не разгадали загадочную душу русского человека.

Меня восхищает великий талант нашего народа, колоссальное его трудолюбие, поражает терпение, оно от мудрого понимания, что только кропотливыми и долгими усилиями сотворяется что-то стоящее, истинная красота.

Мы часто стараемся заглянуть за временной горизонт. И чем больше узнаем, тем яснее понимаем: грядущее рождается в прошлом. Жизненно необходимо, чтобы человек понимал свою историческую преемственность в потоке чередующихся времен. Из этого чувства вызревает гормон веры в свое национальное бессмертие. Поэтому каждый хочет сердцем почувствовать свои родники. И у каждого, наверное, есть свой заветный уголок на земле, куда непосредственно тянет, где набираешься сил и бодрости, душевного тепла и сердечности.

Сила России в ее гражданах, в их способности и желании поднимать страну, делать ее современной, успешной, безопасной. И это задача наша, задача молодежи.

Россия была, есть и будет!                 Шабалина Оксана Владимировна.

МБОУ Афонинская СШ

Кстовский район Нижегородская область

«Новое поколение 21 века»

Лидеры детских общественных объединений

Направление – экология

Социальный проект

«Волге - чистые берега»

Выполнили           активисты Д.О.О. «МИФ»

                                                                       Зоркова Ирина

                                                                        Фуфлыгина Елена

Руководитель    учитель ОБЖ               Шабалина Оксана Владимировна

2016

Аннотация проекта

Важным и неотъемлемым аспектом воспитания и образования  современного школьника является экологическое воспитание. Детская организация «МИФ» с 2016 года работает по программе «Эта зеленая планета». В рамках этой программы  мы защитили несколько социальных проектов, провели много мероприятий, связанных с  защитой и охраной окружающей среды («Заповедные места Нижегородской области», экологический вечер «Природа в пространстве души», провели акции «Чисто двор», конкурсы кроссвордов, рисунков и стихов.)

Ребята с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях, разучивали стихи, песни, разрабатывали сценарии, искали где в природе нужна их помощь.

С раннего детства необходимо воспитывать любовь к природе. С пением птиц, с шелестом листьев, со звоном весеннего ручейка открывает ребенок образ природы, образ Родины, свой особый мир. Этот мир учит его быть добрым, внимательным, чутким. Он помогает познавать красоту в окружающей действительности, будит творческие силы и ведет к совершенствованию.

Мы продолжаем работу по программе «Эта зеленая планета». Ребята в конце одного из праздничных мероприятий выдвинули идею создания и разработки нового социального проекта, связанного с проблемой очистки водоемов.

        На территории Афонинского сельсовета находится заповедная зона Артемовские луга. В лугах множество озер, которые после летнего сезона очень загрязнены. Ребята выдвинули идею очистки озера Гусельного.

Постановка проблемы.

        Проблема чистоты рек, озер актуальна не только для нашего микрорайона, но и для всей России. Нерациональное использование воды и риск возрастающего загрязнения становится день ото дня серьезными проблемами, которые способны привести человечество к катастрофе. Мы используем воду, и ответственность за ее охрану лежит на нас.

Цель и задачи проекта.

Цель: очистка и охрана от загрязнения озера Гусельного.

Задачи:

1. Поиск и определение путей создания «чистых» условий изучения и исследования природоохранных объектов.
2. Сотрудничество с государственными и общественными организациями по вопросам природоохранной деятельности.
3. Научить детей осознавать себя частью живой природы, приносить ей реальную пользу.

Участники социального проекта

Актив Д.О.О. «МИФ», ученики 5-8 классов

Временные сроки

Сентябрь-октябрь 2016 года

План предполагаемых действий

Старт дан! Приступаем к работе! Необходимо разработать план действий!

Во-первых, провести развед операцию и установить степень загрязнения водоемов и берегов. Ответственный- актив «Лидерство»

Во –вторых, объявить об экологической акции в школе с целью поиска единомышленников.( приложение 1). Ответственный- председатель творческого центра « Почемучки».

 В-третьих, выбрать актив, ответственный за технику безопасности и методику проведения работ. Ответственный- председатель Д.О.О. «МИФ».

В-четвертых, оповестить население об уборке озера, агитация местных жителей. (Приложение 1). Ответственный – творческий центр « Умники и умницы».

В-пятых, договориться с сельской администрацией о вывозе мусора, мешках, перчатках, необходимых инструментах. Ответственный – председатель Д.О.О. «МИФ» и старшая вожатая.

В-шестых, провести тематические классные часы в начальном и среднем звене «Как экономить воду?». Ответственный – актив «Лидерство». (Приложение 2).

В-седьмых, узнать какие организации по охране окружающей среды существуют в Кстовском районе и Нижегородской области. Ответственный – творческий центр «Олимпийцы».

Проанализировав всю собранную информацию, актив «МИФ» решил воплотить в жизнь запланированное и выделить следующих социальных партнеров.

Социальные партнеры

Запланированные мероприятия

1. Выбор даты  реализации проекта в соответствии с климатическими условиями. Ответственный – старшая вожатая.
2. Составление списков участников, деление на группы, выбор бригадиров. Ответственный – актив «Лидерство».
3. Назначение ответственных за сортировку мусора. Ответственный – актив «Лидерство».
4. Ознакомление участников проекта с техникой безопасности и инструкцией по очистке водоема, постановка задач перед группами. Ответственный – старшая вожатая. (Приложение 3)
5. Вывоз мусора. Ответственный – сельская администрация.

Ожидаемые результаты

Чего же мы ждем от этого проекта? Конечно же пользы во всех отношениях!

Во-первых, польза окружающей среде.

Во- вторых, сплочение детского коллектива во время работы.

В-третьих, расширение кругозора детей об окружающем мире и природе.

В-четвертых, соблюдение санитарно-гигиенических условий и режима труда позволит снять умственное напряжение скопившееся во время учебы.

Приложение 1

Внимание!!!!

Проводится экологическая акция

«ВОДА ДЛЯ ЖИЗНИ».

Приглашаются все желающие помочь отчистить  от мусора берега озера Гусельное.

Дополнительная информация в штаб-квартире Д.О.О. «МИФ»

Социальный проект

«Поделись теплом своей души».

Аннотация проекта.

        «Не стесняйтесь говорить, что вы любите Россию, людей живущих на необъятных просторах! Уважаете пожилых!» - эти слова выражают основную мысль нашего проекта, который посвящен дню пожилого человека.

        Этот праздник отмечается повсеместно и в городах, и в деревнях, это праздник оказания уважения и заботы пожилым людям. Мы, молодое поколение, осознаем величие национального духа наших стариков, их силы, их вклада в  процветание нашей страны. Люди делают историю, и ими  может гордиться наше государство.

        Празднование Дня Пожилого человека всегда вызывает единодушный патриотический подъём. Народ вспоминает  о заслугах нашего народа, годы побед и лихолетья, мужество, достоинство и честь своих дедов, великие свершения тысячелетней истории.

        Молодое поколение россиян не очень хорошо знает свою героическую историю.

        Поэтому мы представители  совета старшеклассников «Единомышленники»  совместно с главой администрации решили провести праздник для пожилых людей, проживающих на территории Афонинского сельского совета.

        Патриотическая тема является одной из ведущих в творческой деятельности детей, а в творческой деятельности в настоящее время широко распространён метод социального проектирования. Посовещавшись, ребята решили создать социальный проект «В прошлом наше будущее».

        Цель.

        Поднятие престижа пожилых людей.

        Задачи:

1.Утверждение в обществе уважительного отношения к пожилым людям.

2. Пропаганда трудового подвига пенсионеров.

1. Сплочение односельчан, обеспечение преемственности поколений.
2. Развитие устойчивого интереса к  жизни и проблемам пожилых людей.
3. Воспитание молодёжи на лучших образцах патриотизма.

Участники проекта –

члены совета старшеклассников «Единомышленники» МБОУ Афонинская СШ

Временные сроки –сентябрь- октябрь  2017год.

План предполагаемых действий

 как и кем будет организована работа.

1. Провести опрос среди учеников школы для выявления общих интересов.

                                          Ответственный  - председатель совета       старшеклассников  «Единомышленники»

                                                                  Черёмина Алёна.

2. Провести опрос среди населения д.Афонино и сельской администрации о помощи в проведении массового праздника.

                                        Ответственные – активисты совета      старшеклассников.

        3. Оформить выставку «Великие люди на службе Отечеству» в фойе сельской администрации.

                                        Ответственный  - Завылова Мария                                                                                  

4. Провести классные часы «Дорогие мои стрики…»

                                        Ответственные – активы классов,

                                                                      классные руководители.

5.Тимуровская работа (помощь пожилым жителям д. Афонино).

                                        Ответственные – председатели творческих                                                                         центров.        

6. Оформление и доставка на дом пожилым жителям билетов на праздник, оформление красочных объявлений о предстоящем празднике, расклейка в людных местах деревни.

                                                  Ответственный - творческий центр «Актив»                                                                                  

      7.Составление сценария, подготовка номеров художественной     самодеятельности, музыкальное оформление.

                                                Ответственный - творческий центр

                                                                        «Актив»,

                                                                         педагоги                                                                                                       дополнительного                                                                                          образования.                                

8. Подготовка и вручение подарков пожилым жителям д. Афонино.

                                                                  Ответственный -  глава Афонинской                     сельской администрации Лушина С.С.,        актив совета «Единомышленники»

       9. Обеспечение транспортом, развоз пожилых жителей по домам..

                                                 Ответственный -  глава местного                                                                                         самоуправления

                                                                        Саулин И.П. актив совета «Единомышленники»

        Программа для проведения праздника запланирована большая. Кто же будет нам помогать? Кто же будет социальными партнёрами?        

Совет ветеранов                Глава местного                         Глава сельской

                                            самоуправления                       администрации

                                               Саулин И.П.                             Лушина С.С..

Педагоги                                                                                 Меценаты

дополнительного                                                                    местные

образования                                                                            жители

Библиотека                   Классные руководители          Социальная служба  

Оценка эффективности проекта.

        Наш проект посвящен дню пожилого человека. Его основное содержание героико-патриотические традиции Отечества.

        Защита проекта проходила в форме праздника в Афонинской сельской администрации 12 октября 2017 года.

        В реализации проекта приняли участие многие: это и учителя МОУ СОШ д.Афонино, и представители сельской администрации, и жители д.Афонино, представители Совета ветеранов, и,  конечно же, ребята члены совета старшеклассников «Единомышленники» МБОУ Афонинская СШ

         В результате поставленная цель и задачи были достигнуты. Ребята беспрепятственно общались и решали проблемы с высоко поставленными чиновниками, находя в их лице поддержку и понимание.

        Праздник получился массовым, огромное количество местных жителей с удовольствием созерцали наше творчество. Каждый стремился помочь, принять посильное участие в подготовке.

        Пожилые жителя микрорайона были очень довольны, мы видели искренние улыбки на  их лицах, радость, гордость.

        Праздник удался на славу! Ребята получили много приятных отзывов в свой адрес. Дети явились связующим звеном в объединении поколений. В ходе работы научили взрослых взаимопомощи, выручке, сочувствию. Все получили удовлетворение, радость от совместного, хорошо выполненного дела. Вместе нам любое дело по плечу!  

МБОУ Афонинская СШ

Кстовский район Нижегородская область

Социальный проект

«Помнить чтобы жить»,

посвященный дню

 ПОБЕДЫ

Выполнили                                                  активисты -лидеры  

                                                                       ученики 8-11 классов

Руководитель    учитель ОБЖ               Шабалина Оксана Владимировна

2018 год

Социальный проект

«Помнить чтобы жить».

Аннотация проекта.

        «Не стесняйтесь говорить, что вы любите Россию!» - эти слова выражают основную мысль нашего проекта, который посвящен 73 годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне.

        9 мая – день который был и остается символом героизма, величия национального духа, силы и мощности страны – всё, чем может гордиться любое государство.

        Празднование Дня Победы всегда вызывает единодушный патриотический подъём. Народ вспоминает защитников Отечества, годы побед и лихолетья, мужество, достоинство и честь своих прадедов, великие свершения тысячелетней истории.

        Молодое поколение россиян не очень хорошо знает свою героическую историю.

        Поэтому мы представители детской общественной организации «МИФ» совместно с главой сельского совета решили провести в д.Афонино праздник Победы для односельчан с открытием мемориала.

        Патриотическая тема является одной из ведущих в творческой деятельности детей, а в творческой деятельности в настоящее время широко распространён метод социального проектирования. Посовещавшись ребята решили создать социальный проект «Помнить чтобы жить».

        Цель.

        Воспитание гордости у населения за историческое прошлое страны.

        Задачи:

1. Утверждение в обществе уважительного отношения к памяти защитников Отечества.
2. Пропаганда подвига народа и вооруженных сил.
3. Сплочение односельчан, обеспечение преемственности поколений.
4. Развитие устойчивого интереса к литературе историко-патриотического, историко-краеведческого содержания.
5. Воспитание молодёжи на лучших образцах патриотизма.

Участники проекта –

члены Д.О.О. «МИФ» МОУ СОШ д.Афонино.

Временные сроки – апрель, май  2018 год.

План предполагаемых действий

 как и кем будет организована работа.

1. Провести опрос среди учеников школы для выявления общих интересов.

                                        Ответственный  - председатель Д.О.О. «МИФ»

                                                                  Черёмина Алёна.

2. Провести опрос среди населения д.Афонино и сельской администрации о помощи в проведении массового праздника.

                                        Ответственные – председатели творческих                                                                         центров Д.О.О. «МИФ»,                                                                         старшая вожатая                                                                                      Шабалина О.В.

3. Провести конкурс рисунков «Воинский подвиг глазами детей» среди

    1 – 5 классов, с последующей выставкой на празднике 9 мая.

                                        Ответственный  - творческий центр «Радуга»

                                                                    Д.О.О. «МИФ»

4. Оформить выставку «Герб моей малой Родины» в фойе сельской администрации (6 – 11 классы).

                                        Ответственный  - творческий центр                                                                                    «Олимпийцы» Д.О.О. «МИФ»

5. Провести классные часы «Что я знаю о войне», «Память о подвиге».

                                        Ответственные – активы классов,

                                                                      классные руководители.

6. Тимуровская работа (помощь ветеранам).

                                        Ответственные – председатели творческих                                                                         центров Д.О.О. «МИФ»        

7. Уборка памятников, находящихся на территории         сельской администрации.

Ответственные - творческий центр «Почемучки»                                                                                                                                        

8. Оформление и доставка на дом ветеранам билетов на праздник, оформление красочных объявлений о предстоящем празднике, расклейка в людных местах деревни.

                                                  Ответственный - творческий центр                                                                                    «Почемучки»

9. Составление сценария, подготовка номеров художественной самодеятельности, музыкальное оформление.

                                                Ответственный - творческий центр

                                                                        «Умники и умницы»,

                                                                         педагоги                                                                                                       дополнительного                                                                                          образования.                                

10.  Открытие мемориала.

                                                Ответственный – глава сельской                                                                                         администрации                

                                                                          Лушина С.С.

11.  Обеспечение праздника пиротехникой (салют), договор с командованием военного училища г.Кстово.

                                                Ответственный -  глава сельской                                                                                         администрации                

                                                                          Лушина С.С.

12.    Обеспечение продовольствием (солдатская каша, фронтовые сто грамм),   договор с командованием военного училища г.Кстово.

                                                Ответственный -  глава сельской                                                                                         администрации                

                                                                          Лушина С.С.

13. Обеспечение досуга (катание на лошади) договор с жительницей д.Афонино, занимающейся верховой ездой.          

                                                Ответственный -  глава местного                                                                                         самоуправления

                                                                        Саулин И.П.

14.  Обеспечение транспортом, развоз ветеранов.

                                                 Ответственный -  глава местного                                                                                         самоуправления

                                                                        Саулин И.П.        

        Программа для проведения праздника запланирована большая. Кто же будет нам помогать? Кто же будет социальными партнёрами?        

Совет ветеранов                Глава местного                         Глава сельской

                                            самоуправления                       администрации

                                               Саулин И.П.                             Лушина С.С..

Педагоги                                                                                 Меценаты

дополнительного                                                                    местные

образования                                                                            жители

Библиотека                   Классные руководители          Командование воен.  

                                                                                           училища г.Кстово    

Оценка эффективности проекта.

        Наш проект посвящен Празднику Победы в Великой Отечественной войне. Его основное содержание героико-патриотические традиции Отечества.

        Защита проекта проходила в форме праздника возле Афонинской сельской администрации 9 мая 2018года.

        В реализации проекта приняли участие многие: это и учителя МОУ СОШ д.Афонино, и представители сельской администрации, и жители д.Афонино, представители Совета ветеранов, и,  конечно же, ребята члены Д.О.О.»МИФ»

         В результате поставленная цель и задачи были достигнуты. Ребята беспрепятственно общались и решали проблемы с высоко поставленными чиновниками, находя в их лице поддержку и понимание.

        Праздник получился массовым, огромное количество местных жителей с удовольствием созерцали наше творчество. Каждый стремился помочь, принять посильное участие в подготовке.

        Ветераны были очень довольны, мы видели искренние улыбки на  их лицах, радость, гордость.

        Праздник удался на славу! Ребята получили много приятных отзывов в свой адрес. Дети явились связующим звеном в объединении поколений. В холе работы научили взрослых взаимопомощи, выручке, сочувствию. Все получили удовлетворение, радость от совместного, хорошо выполненного дела. Вместе нам любое дело по плечу!  

Заявка

   на участие в муниципальном этапе

                                         XXII Международного фестиваля

«Детство без границ» (далее – Фестиваль)

                                                  в 2019-2020 учебном году

Согласие на обработку персональных данных несовершеннолетнего

Я,  Рябченко Наталия Юрьевна- мать,

(фамилия, имя, отчество - мать, отец, опекун и т.д.)

проживающий (ая) по адресу- д. Афонино ул. Зеленая д.65 кв.77

место регистрации - д. Афонино ул. Зеленая д.65 кв.77

наименование документа, удостоверяющего личность: паспорт , серия 2213 номер 068923  выдан УФМС России по Нижегородской области

дата выдачи 05.06.2013, выражаю свое согласие на обработку персональных данных –дочери Рябченко Ксении Дмитриевны 28.03.2005г.р.,

(фамилия, имя, отчество, дата рождения несовершеннолетнего), чьим законным представителем я являюсь, а также моих следующих персональных данных: фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата, место рождения, адрес регистрации, паспортные данные (далее - персональные данные) МБУ ДО ДДЮТ, для оформления всех необходимых документов, требующихся в процессе проведения муниципального этапа  XXII Международного фестиваля  «Детство без границ» (далее- Фестиваль), а также последующих мероприятий, сопряженных с Фестивалем

        Я оставляю за собой право в случае неправомерного использования предоставленных моих и персональных данных личности, официальным представителем которой я являюсь, согласие отозвать, предоставив в адрес МБУ ДО ДДЮТ письменное заявление.

3февраля 2020 год                                         Рябченко Н.Д.

         дата                                                          / _____________________/

подпись законного представителя

несовершеннолетнего:

фамилия, имя, отчество

«Я И МОЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЧЕРЕЗ 30 ЛЕТ»

Послание в будущее

(письмо-обращение)

Годы, столетия, века… Время бежит неуловимо. Только что была первоклашкой, а уже 8-й на исходе. Как это необычно: писать в прекрасное далёко тем, кого ещё нет на свете! Вспомним Пушкина: «Здравствуй, племя, младое, незнакомое!» Конечно, заглянуть в прошлое легче, чем в будущее. Ведь, живущие в 2050-м, знают о нас больше, чем мы о них. Так уж повелось, что многие пишут письма в будущее. И я не исключение. Ведь мы, поколение 20-х 20-го века, всё можем. Я посылаю сигнал или, как сейчас говорят, месседж своим соплеменникам, которые об этом даже не догадываются.

О. высокочтимые Потомки! Я приветствую вас, моих ровесников, учеников Афонинской школы в 2050 году!

Письмо, которое вы держите в руках, отправлено из прошлого в будущее. Примите моё послание, как напутствие и как размышление. Я считаю, что в бумажном письме можно передать намного больше чувств и эмоций, чем в обычном email! Я не знаю, какие вы. Так хочется хоть одним глазочком заглянуть в грядущий век и узнать, как там в будущем?! Какие вы, что происходит рядом с вами? В кого вы влюблены, что вас удивляет, чем увлекаетесь, какие ваши взгляды на мир?

Но я убеждена в том, что вы креативные, прикольные, любознательные, подвижные, в вас парят «мечты, проекты, перспективы, идеи, инновации…». Вы учитесь в моей школе, занимаетесь в моём классе, возможно, кто-то сидит за моей партой.

Я вам немного завидую. Когда вы получите письмо, целых 30 лет пройдёт со дня его отправки, я уже буду дамой «бальзаковского возраста», а вы в самом расцвете своей школьной юности. Возможно, вы меня отыщите на просторах нашей области или страны и пригласите в гости на вечер-встречу. Чему я буду очень рада. Меня с вами объединяет: малая родина, наша Афонинская школа, пионерский отряд. Я думаю, мы с вами единомышленники в стремлении созидать и творить! Вы тоже, наверное, сильны своей дерзкой мечтой и настроены к будущему очень оптимистично. Я считаю, что мне и моему поколению повезло, у нас было счастливое детство, была задорная и лучистая пионерская жизнь. Мы были вездесущими, у нас было много дел, куда можно было приложить руки, ум, сердце, энергию, нам всё было интересно. Мы, поколение начала 21 века, жили в бурное, волнующее, захватывающее время! И нам казалось, что мы самые лучшие. И мы были не хуже предыдущих поколений. Просто мы были другими. И вы будете другими по сравнению с нами нынешними.

Вам, живущим в 2050-м, я оставляю в наследство историю нашей школы, пионерскую летопись. Я горжусь тем, что оставила свой след в пионерской организации «МИФ», что была причастна к хорошим и добрым делам. Пионерию нашей школы тогда возглавляла Оксана Владимировна Шабалина. Это она вдохновляла нас новыми идеями и проектами. Двигаясь всё время вперёд, мы все вместе добивались результатов и успехов. Это она убедила меня написать письмо в будущее. Потому что сама когда-то нашла письмо, адресованное ей от Сократа. (Это её родители постаралась).

Сколько пионерских сборов мы провели! Сколько было удивительных открытий! Сколько дел мы переделали!

У каждого пионера было своё конкретное поручение в отряде и дружине. Поэтапно в школе проходили пионерские мероприятия, они сближали нас, ведь мы всё время находились вместе, волновались за свой отряд, стремились вырваться вперёд. Участвуя в таких операциях, как «Зелёная аптека» (сбор семян, лекарственных трав), «Трудовая операция» (сбор металлолома и макулатуры), ребята могли показать себя, проявить чувство коллективизма и товарищества, умение работать командой.

Члены нашей организации были победителями не только школьных, но и районных соревнований юных инспекторов дорожного движения. Команда ЮИД защищала честь школы, вошло в десятку лучших. Во всех начинаниях пионеры проявляли активность, старание, готовность довести начатое дело до конца. Мне всегда была по душе хорошая и добрая традиция – участвовать в подготовке и проведении праздника 9 мая.

С каждым днём приближается 75-летний юбилей великой Победы. К его встрече готовится вся страна, в том числе и ученики нашей школы. Проводятся классные часы, посвящённые героям-фронтовикам, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны. Мы последнее поколение, которое лично знакомо с ними. Ребята несут вахту памяти погибшим воинам у их подножия в Никульском и у обелиска герою Советского Союза Талалушкину. Его имя носит наша школа. Мальчишки и девчонки принимают участие в «Зарнице».

Фамилии 2-х выпускников Героев Отечества навечно занесены в списки учеников нашей школы. Я думаю, что для вас, потомков, «станут вечностью героев наших имена». Моё пожелание каждому из вас в 2050-й: «Не забывать героев и ветеранов Великой Отечественной войны. Ведь это они «прошагали, пролетели, проползли. День Победы приближали, как могли, чтобы детство было у меня, мир и радость у тебя»». Герои будут живы, пока жива память о них.

Как правило, в нашей школе в ряды пионеров принимают 9 мая в торжественной обстановке. Вступившие в пионерскую организацию, дают Торжественное обещание пионера. Им повязывают красный галстук.

Есть у Пионерии и свой день в календаре – 19 мая. К нему готовятся целый год, чтобы на торжественной линейке в Кстове рапортовать о своих достижениях, послушать воспоминания ветеранов пионерского движения и пообщаться с ними (это же живая история), познакомиться со своими сверстниками из других школ, принять участие в конкурсах и соревнованиях.

Слово «пионер» означает: первый, передовой, инициатор. Наш земляк, писатель Алексей Максимович Горький так понимал значение этого слова: «…пионеры – это люди, которые создают и вносят в жизнь новое, полезное, и люди, которые углубляют и расширяют новое, полезное». Что мы открывали? Мир вокруг себя, себя в этом мире и мир в себе. Открывать можно по-разному. Мы это делали, соблюдая наши законы, традиции, используя девиз, символы, гимн и эмблему.

Пионерия - это такая страна,

Где правит игра и живёт детвора.

В 2022-м пионерии исполнится 100 лет. Это же целый век. Это же эпохальное событие! Оно обязательно будет отмечено в каждом отряде, звене, дружине. Как здорово, что эта детская организация и сегодня интересна многим ребятам. Много лет назад пионерами были наши дедушки и бабушки, наши родители. Они тоже учились в нашей школе. И, что удивительно, воспоминания о пионерском детстве у них у всех - светлые и радостные. Так передаётся эстафета поколений. Я тоже хочу передать её вам. Пусть эта эстафета шагает сквозь время вечно. Кстати, я с интересом прочитала послание Юрия Гагарина из 1961-го потомкам, те есть нам, живущим в 21 веке: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту и не разрушать её».

Я думаю, что и через 30 лет наш пионерский «МИФ» будет объединять вокруг себя инициативных, любознательных, креативных ребят нашей школы. Возможно, у вас будут новые идеи, новая форма и атрибутика, новая

Из 2020-го с почтением Рябченко Ксения. концепция деятельности…Ваша школьная жизнь заиграет по-новому.

Возьмите себе на заметку:

-Всё делайте с желанием и огоньком. Иначе – зачем?

-Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – делай!

-Каждому отряду — дело, каждому пионеру — поручение в этом деле.

-Не ныть, не хныкать по углам, беду и радость – пополам!

-Не сердись, не кричи, не пищи, сдержанным будь, решенье ищи.

-Проявляйте себя в различных статусах, ролях, позициях, в индивидуальной и коллективной, исполнительной и творческой деятельности, как личность со своей гражданской позицией.

Это же здорово: испытать мир игры, фантазии, творчества - «мир настоящего детства», чувство уверенности, увидеть перспективу интересной пионерской жизни, желание быть лучшим, стать лидером, научиться работать в команде.

Будьте такими и всё у вас будет получаться!

Запомните, школа и класс дают возможность для интересной внеклассной деятельности.

Я хочу вам пожелать стать гражданином, своими делами и поступками приносить пользу себе, своей семье, нашей России. Беречь традиции героев нашего Отечества. Дорожить дружбой, уметь держать слово. Развивать инициативу. Делами и поступками укреплять авторитет своей организации.

Глубокоуважаемые потомки!

В 2050-м вам удачи и везения!

Думайте! Достигайте! Действуйте!

Заявка

На участие в районном конкурсе исследовательских

и творческих работ «Они изучали родной край»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Афонинская средняя школа имени Героя Советского Союза Талалушкина Н.С.»     

Районный конкурс исследовательских

и творческих работ «Они изучали родной край»

                     номинация - Литературное эссе

«Прошлое не исчезает, оно вокруг меня царит»

Выполнила                                               ученица 6а                                                                    

                                                                             Суслова Евгения

Руководитель                                    учитель русского                                     языка и литературы

        Шабалина Оксана        Владимировна

Д. Афонино

2019 год

 «Прошлое не исчезает, оно вокруг меня царит»

В информационном выпуске местных новостей я увидела сюжет об открытии в Кстовском историко-краеведческом музее мемориальной доски, посвящённой памяти Ивана Афанасьевича Люсова и приуроченной к 120-летию со дня рождения. И мне захотелось узнать всё об этом человеке. Какой след оставил он на земле, почему его так чтят люди? В афонинской библиотеке я просмотрела старые подшивки местной прессы, а библиотекарь Светлана Алексеевна обратила моё внимание на цитату А. Шопенгауэра: «Газеты – это секундные стрелки истории». А история – это мгновения чьей-то жизни, рассыпанные в вечность. И я решила заглянуть в одно из мгновений, одну из секунд, отведённых историей И. А. Люсову. В газете «Земляки» я прочитала статью Г. Крылова «Первый краевед района», в которой он пишет о Люсове и о людях, близко знавших его. Так, Т.И. Наумова вспоминает: «Я благодарна тому, что судьба свела меня с ним. Таких людей, как Иван Афанасьевич, нечасто встретишь в жизни». И я поняла: прошлое не исчезает, оно вокруг меня царит. Я узнала, что И. А. Люсов был одним из самородков-краеведов, не обременённых учёными степенями, а отдававших себя делу сохранения исторической памяти. Педагог. Историк. Краевед. Много лет проработал в школе. Именно он заложил первый «кабинет истории», основы туристического краеведения в районе, подготовил и выпустил 2 краеведческих бюллетеня, сборники статей по истории Кстовского района. «Академии наук на местах», – так называли краеведов и их кружки в годы советской власти. Краеведение было его призванием. Я думаю, нельзя просто выучиться на краеведа, им можно только стать. Ивана Афанасьевича Люсова знали мои бабушка и дедушка. Они мне рассказали, что, когда учились в старших классах, у них тоже был краеведческий кружок, и Иван Афанасьевич часто приезжал в школу и афонинский СДК с циклом лекций. С ними он также выступал в трудовых коллективах, на конференциях и семинарах. Его лекторская деятельность по пропаганде истории родного края и воспитанию подрастающего поколения была востребована в любой школе и клубе. Иван Афанасьевич в памяти моих бабушки и дедушки оставил добрый след и воспоминания, потому что он развивал и пропагандировал краеведческое движение Нижегородчины, и этим заслужил уважение земляков.

Я побывала в краеведческом музее, с интересом вглядываясь в его лицо на мемориальной доске. И мне захотелось мысленно представить его живым. Мне кажется, в его глазах всегда сверкала искорка вдохновения. Мечты и планы будоражили его душу. Вместе с сотрудником музея я просмотрела архивные материалы. Мне очень понравилось высказывание Ж. Кокто: «Архив – это дракон, охраняющий наши сокровища». Значит, этот дракон охраняет и краеведческие изюминки Ивана Афанасьевича. Если бы мне довелось с ним встретиться, я бы с радостью пообщалась. А главное, спросила бы: «Как Вы сумели прожить такую интересную жизнь?» А он бы, наверное, так ответил мне: «Наполни свою жизнь мечтой. С лёгкость берись за новое дело. Философски относись к жизни. Ведь уроки из детства, это не дважды два, а те, которые помогают идти по жизни честным, умным, добрым, отзывчивым, то есть настоящим человеком». Мой мысленный разговор с Иваном Афанасьевичем сподвиг меня к размышлению о том, как надо жить, чтобы оставить свой след на земле. И я поняла, чтобы людям служить сердцем и душой, надо много трудиться. Что может быть интереснее, чем жизнь человека? Что может быть трогательнее, чем его лицо? Оно всегда отражает судьбу человека, его жизненный опыт. Житейский путь. Он у каждого человек свой. И. А. Люсов своим трудом и талантом внёс неоценимый вклад в историю Кстовского района. Он всего себя отдавал увлечению любимым делом. Двигаясь вперёд, всегда добивался результатов. Он родился весной, в мае, когда пробуждается природа. И мне кажется, что каждый день рождения вдохновлял Ивана Афанасьевича на новые свершения. И. А. Люсовым и его коллегами-краеведами было собрано большое количество экспонатов, документов и фотографий для создания историко-краеведческого музея. Ознакомившись с его издательской деятельностью, краеведческими материалами, можно узнать историю многих сёл и деревень Кстовского района: «В русских деревнях ткут кружева, в русских деревнях память жива. Русь перед нами в песнях и плясках, в ярких нарядах, весёлых побасках». Меня заинтересовала одна выдержка из его статьи.

Что же нас связывает с ним? Конечно же, наша малая родина, кстовская земля, которая является источником силы и вдохновения, которая дарит нам радость общения с земляками. Иван Афанасьевич был из категории тех людей, для кого краеведение не пустой звук, а внутреннее содержание. Он не просто творил, он формировал будущее Кстовского района, и мы должны по достоинству оценить это.

Таких людей не так уж много, не часто встретишь на пути.

У них особая дорога с мечтой своей вперёд идти.

Муниципальное автономное образовательное учреждение  Афонинская средняя школа имени Героя Советского Союза Н.С. Талалушкина

18 районный фестиваль  «ПТИЦЫ»

Конкурс литературных произведений

Стихотворение «Про кроншнепа-кулика»

Выполнила                                                    ученик 2 «в» класса

                                                                       Морозов Артем Максимович

Руководитель                                                Шабалина Оксана Владимировна

                                                                       Учитель начальных классов                                                

Д. Афонино

2023 год

Стихотворение

«Про кроншнепа-кулика»

Вы слыхали, среди птиц

Много разных единиц:

Совы, ласточки, клесты,

Сойки, соловьи, дрозды…

Куликов большой отряд,

Мы построим всех их в ряд.

Среди них кроншнеп, друзья,

Ржанковых одна семья.

Здесь бекас, вальдшнеп, улит-

Громко на лугах кричит.

Про кроншнепа мой рассказ

Подготовил я для Вас.

Восемь видов их известно,

Нам узнать все интересно.

Про окраску, внешний вид,

 Каждый - супер индивид.

Наш кроншнеп высокий самый,

Самый крупный, самый главный.

Королевских он кровей

И охотничий трофей!

Удивляет его нос-

Длинный, тонкий долгонос.

На луну и серп похож,

До чего же он хорош.

Червячков он достает,

И букашек всех клюет.

Ножки длинные такие-

И не толстые, худые.

А гнездится на земле

Он на кочке и в траве.

И известно в целом мире,

Что яиц всегда – четыре!

Вот такой кроншнеп-кулик

Знаменит, красив, велик…

Птицей года стал опять,

Его будем охранять!

Региональный этап

Всероссийского конкурса детских творческих работ реализации программы «Разговор о правильном питании»

Номинация -  Семейная фотография

«Кулинарное путешествие по родной стране»

Конкурсная работа «Хлеб из зеленой гречки и чечевицы»

Выполнили                                                          семья Морозовых

                                                                   Максим Вячеславович

                                                                        Кристина Александровна

                                                             Артем Максимович

Нижегородская область

Кстовский муниципальный округ

Д. Афонино

2024 год

Региональный этап Всероссийского конкурса детских творческих работ реализации программы «Разговор о правильном питании»

Номинация -  Семейная фотография

 «Кулинарное путешествие по родной стране»

Конкурсная работа «Хлеб из зеленой гречки и чечевицы», испеченный семьей Морозовых.

Семья Морозовых.

Папа – Морозов Максим Вячеславович

Мама – Морозова Кристина Александровна

Сын- Морозов Артем Максимович ,ученик 2 в класса МАОУ Афонинская СШ (607680 Кстовский район, д. Афонино , ул. Школьная д.43А) слушатель кружка «Разговор о правильном питании».

 Преподаватель - Шабалина Оксана Владимировна, учитель начальных классов, тел 89030608672

Хлебные традиции на Руси.

На Руси отношение к хлебу было почтительным и строгим. Требовательные правила поведения были продиктованы ни столько этикетом, сколько вековыми народными традициями. Ведь в хлебе, согласно народным преданиям, воплощалась жизнь и сила русского человека.

Топить печь и готовиться к выпеканию хлеба хозяйки начинали с молитвы.

Хлеб никогда не клали на голый стол, только на скатерть, ритуальное хлебное полотенце – рушник.

Хлеб почитался на Руси как святыня, за столом нельзя было смеяться и даже малышам не позволялось баловаться.

С древних времен в народном сознании сохраняется бережливое отношение к хлебу. Выбрасывать хлеб считалось на Руси тяжелым, непростительным грехом. 

Каравай хлеба всегда был символом семьи. Важно отметить, что обряды и традиции, связанные с выпечкой хлеба, объединяют семью и передают ценности, связанные с семейным единством, заботой о близких и именно поэтому мы решили на конкурс приготовить хлеб из зеленой гречки с чечевицей.

«ХОТЬ ПО-СТАРОМУ, ХОТЬ ПО-НОВОМУ, А БЕЗ ХЛЕБА НЕ ПРОЖИТЬ». Действительно все в жизни проходит, все меняется, но такие извечные и простые ценности, как хлеб, всегда остаются с нами.

.

Я Морозова Кристина Александровна и Морозов Максим Вячеславович, родители Морозова Артема, ученика МАОУ Афонинская СШ, 2 в класса, участники конкурса семейных фотографий, проживающие по адресу д. Афонино ул Солнечная д 130 ознакомлены  с условиями конкурса и полностью с ними согласны. Мы даем свое согласие ООО «Нестле Россия» на обработку представленных нами наших персональных данных.

17.01.2024                                    Морозова К.А.

                                                       Морозов М. В.

Заявка на участие в конкурсе видеороликов «Покормите птиц»

Муниципальное автономное образовательное учреждение  Афонинская средняя школа имени Героя Советского Союза Н.С. Талалушкина

17 районный фестиваль  «ПТИЦЫ»

Конкурс литературных произведений

Стихотворение «Трясогузка»

Выполнила                                                    ученица 2 «в» класса

                                                                       Вержиковская Мария Дмитриевна

Руководитель                                                Шабалина Оксана Владимировна

                                                                       Учитель начальных классов                                                

Д. Афонино

2022 год

Трясогузка

Есть на свете птичка, птичка-невеличка.

Прилетает к нам весной и резвится над водой.

Есть в Афонино луга, держит курс она туда.

Среди зелени живет, длинным хвостиком трясет-

Главная ее примета, не забудем мы про это.

Беленькая спинка, на груди чернинка.

Птичка трясогузка – черненькая блузка.

Motacilla alba – точно по латыни, так звучит названье это и поныне.

В травке на земле гнездится, средь былинок веселится.

Насекомых ловит ловко. Вот что значит тренировка!

Движется почти бегом и кивает нам притом.

Трясогузка, мой дружок, выбегай-ка на лужок.

Тонким хвостиком тряси, мошек-бабочек лови.

Осенью всей стаей в путь, трясогузка, не забудь:

В апреле ждем тебя опять, будем птичек мы встречать!