Экспертиза методической разработки в профессиональном сообществе

  Диссертационное исследование прошло апробацию, имеет отзывы в научном сообществе и внедрено в учебной деятельности на историческом факультете БГУ по курсу истории Бурятии, спецкурсов по социологии и экономике Бурятии. Отзывы Петрушина Ю.А. , д.и.н, профессора, Жамбаловой С.Г., д.и.н., Урмакшиновой Е.Р., проректор БГУ. По теме исследования имею 14 печатные публикации и объемные издания, которые были представлены на международных, всероссийских, региональных научно-практических конференциях и в журналах ВАК.

Работа над разработкой тестов для проверки уровня подготовки учащихся по истории Бурятии используется для составления заданий олимпиады по истории Бурятии, как контрольно-измерительный инструментарий национально-регионального компонента.

Материалы моих исследований используются на курсах БРИОП, где являюсь тьютором для сопровождения учителей в рамках реализации дополнительных программ повышения квалификации «Преподавание истории в ОШ по единым учебникам» и «Преподавание курса «История нашего края» в 5-7 классах»   

Работа над разработкой тестов для проверки уровня подготовки учащихся по истории Бурятии используется для составления заданий республиканской олимпиады по истории Бурятии, как контрольно-измерительный инструментарий национально-регионального компонента. Тесты для 8, 9 и 10-11 классов, составленные мной, на протяжении 3 лет составляют задания для  муниципального этапа Республиканской краеведческой олимпиады по школьному краеведению.  

Факультативный курс «Учимся заниматься НИР» рецензирован научно - методическим советом гимназии. Эффективность данной методической системы и факультативного курса «Учимся заниматься НИР» подтверждают данные качества знаний учащихся, результаты ЕГЭ, ежегодные детские результаты участия и побед в олимпиадах и конференциях разного уровня.

Методика апробирована на открытых уроках, мастер-классах, данных учителем на конкурсах, семинарах, курсах повышения квалификации учителей города и республики. Также  эффективность данной методики обоснована в 11 методических публикациях.