Багаева Анна Леонидовна

Тема родительского собрания Постоянные опоздания ребенка на первый урок
Цель проведения Углубить и расширить знания родителей о значимости распорядка дня.
Этапы собрания Используемые приемы Содержание работы Формы организации деятельности
I этап: вызов
Цель: Познакомить участников с темой собрания, мотивировать их на решение проблемы. «Видео-ряд картинок» На экране появляются картинки. Родителям предлагается рассмотреть их и высказать свое мнение по этому поводу.
Как вы думаете, зачем были показаны данные картинки? О чем сегодня пойдет речь?
Прослушивание ответов родителей.
Совершенно верно, вы правы. Сегодня мы затронем тему опоздания на первый урок.
Тема собрания выводится на экран Фронтальная
II этап: осмысление
Цель: Выявить основные причины возникновения проблемы и способы ее решения. «Скорая помощь» Как вы думаете, по каким причинам могла возникнуть такая ситуация?
Индивидуальная работа:
Родителям выдается листочек и карандаш, на этих листках они должны написать свои варианты ответов, после чего выслушивается мнение каждого.
После чего выбираются наиболее популярные варианты ответов и выводятся на экран.
Да, вы совершенно правы.
Групповая работа
А сейчас я предлагаю поработать вам в группах и обсудить возможные способы решения данной ситуации. Примерно 3 минуты. После чего от каждой группы выступит один участник и озвучит результаты работы.
Происходит деление участников на группы и обсуждение заданной темы. Затем прослушиваются ответы родителей.
А теперь давайте сравним ваши варианты ответов и то, что предлагают нам специалисты. Как вы видите методы совпадают и на основе этого мы можем сказать, что нам нужно для решения поставленной задачи.
А сейчас, когда мы уже выявили причины и способы решения, я бы хотела предложить вам разбиться на пары и написать письмо от имени «проблемного ребенка». Ваша цель заключается в том, чтобы вы написали письмо родителям, бабушке, дедушке и т.д. о том, как бы вы хотели, чтобы с вами взаимодействовали.
Родители выполняют упражнение, после чего зачитываются варианты, предложенные в письме. Индивидуальная
Групповая
парная
IIэтап: рефлексия
Цель: Соотнесение цели собрания и осмысления его результатов «Рюкзачок» В заключении хотелось бы обсудить сегодняшнею встречу и предложить вам провести с ребенком небольшую игру. На листе формата А4 вы пишете вместе с ребенком его распорядок дня. После того как ребенок выполнил данное действие, то напротив него вы ставите галочку. Попробуйте такой метод в течение недели. Хотелось бы, чтобы вы оценили сегодняшнюю встречу. На экране вы видите картинки. На каждой изображен определенный предмет. Если сегодняшняя информация была для вас полезной, и вы возьмете ее себе на заметку, то вы поднимаете руку, когда показывается картинка с изображением рюкзака. Если вы еще не до конца осмыслили информацию и вам нужно еще расставить все по полочкам, то поднимаете руку на картинке с мясорубкой. И если сегодняшняя тема была для вас бесполезной и не нужной, то картинка мусорного мешка. фронтальная