Цикл презентаций по подготовке к ЕГЭ по синтаксису и пунктуации в 11 классе
Задания 16-21 ЕГЭ. Синтаксис и пунктуация.
Задание 16. Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами
Задание 17.Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
Задание 18.Знаки препинания при словах и конструкциях, не связанных с членами предложения
Задание 19.Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
Задание 20.Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
Задание21.Постановка знаков препинания в различных случаях
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В этом задании проверяются знания двух пунктограмм : Запятые в простом предложении с однородными членами. 2. Запятые в СПП, части которого соединяют сочинительные союзы, в частности, союз И.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят о тайнах «Слова о полку Игореве» . 2) Наша хозяйка одинаково хорошо умела мыть и гладить вязать и шить. 3) Солдат держал в руках рюкзак и палатку и был одет в летнюю форму. 4) Розовый свет уже загорался на заснеженных вершинах гор и медленно опускался вниз. 5) Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай не то уханье филина.
ответ 2) Наша хозяйка одинаково хорошо умела мыть и гладить , вязать и шить. 5) Сквозь шум ветра до нас доносился не то собачий лай , не то уханье филина.
Однородные члены предложения — это такие члены, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Однородные члены предложения (как главные, так второстепенные) всегда соединены сочинительной связью, с союзом или без него.
В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов Вскоре удари л тяжёлый ливень и покрыл шумом дождевых потоков и п о р ы в ы ветра , и с т о н ы соснового бора рядов два.
1. Ряд однородных членов, соединённых ТОЛЬКО интонацией, без союзов. Общая схема: О, О, О. Правило: если два или несколько однородных членов соединенных только интонацией, между ними запятая ставится. На натюрморте изображены жёлтые, зелёные, красные яблоки.
2. Два однородных члена соединены союзом И, ДА (в значении И), ЛИБО, ИЛИ Общая схема: О и О. О или О. О да О. О либо О. Правило : если два однородных члена соединены одиночным союзом И/ДА, между ними запятая не ставится. Составьте предложения по данным схемам.
Пример 1: На натюрморте изображены жёлтые и красные яблоки. Пример 2: Везде её встречали весело и дружелюбно. Пример 3: Только ты да я останемся жить в этом доме. Пример 4: Я приготовлю рис с овощами либо плов .
3. Последний о днородный член присоединён союзом И. Общая схема: О, О и О. Правило: Если последний однородный член присоединяется союзом и, то запятая перед ним не ставится. Составьте предложение по данной схеме.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные и красные яблоки.
4. Однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды Общая схема: О, и О, и О. или Общая схема: и О, и О, и О. Составьте предложения по данным схемам.
Пример 1 : На натюрморте изображены жёлтые , и зелёные , и красные яблоки. Пример 2: На натюрморте изображены и жёлтые , и зелёные , и красные яблоки. Более сложные примеры: Пример 3: От дома, от деревьев , и от голубятни , и от галереи — от всего побежали далеко длинные тени. Пример 4: Было грустно и в весеннем воздухе , и на темневшем небе , и в вагоне. Пример 5: Дома , и деревья , и тротуары были укрыты снегом
Обратите внимание! По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух. Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ. -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- -.-.-.-.- ушёл и сел; сел (зачем? с какой целью?) перечитывать и писать.
4. Однородные члены соединены союзом А, НО, ДА ( =но ) Схема: О, а О. О, но О. О, да О. Составьте предложения по данным схемам
5. При однородных членах повторяются союзы НИ, НИ; НЕ ТО, НЕ ТО; ТО, ТО; ЛИБО, ЛИБО; ИЛИ, ИЛИ Схема: О, или О, или О. Составьте предложение по данной схеме
А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы , то внушительно поучал дочь.
7. При однородных членах имеются двойные союзы. Правило: При двойных союзах запятая ставится перед второй его частью. как... так и; не только... но и; не столько... сколько; насколько... настолько; хотя и... но; если не... то; не то что... но; не то чтобы... а; не только не, а, скорее... чем и другие.
Примеры: Я имею поручение как от судьи , так равно и от всех наших знакомых. Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, но был еще и очень тонким психологом. Мама не то что сердилась , но все-таки была недовольна. Туманы в Лондоне бывают если не каждый день , то через день непременно. Он был не столько расстроен , сколько удивлен сложившейся ситуацией.
8. Часто однородные члены соединяются попарно Общая схема: О и О , О и О. Пример1: Сирени и липы, вязы и тополя вели к деревянной эстраде. Пример 2: Песни были разные: про радость и горе, день прошедший и день грядущий .
9. Не являются однородными, поэтому не выделяются запятыми: Ряд повторов, имеющих усилительный оттенок — это не однородные члены. А снег шёл и шёл. Простые осложнённые сказуемые также не являются однородными Сказал так сказал, пойду прове рю. Фразеологизмы с повторяющимися союзами не являются однородными членами Ни то ни сё, ни рыба ни мясо.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Пунктуация — один из самых сложных разделов, и на экзамене по русскому языку с ней часто возникают трудности. В задании №16, нужно выбрать предложение с нужным количеством знаков препинания.
Даётся 5 предложений. Необходимо найти все предложения, в которых нужно поставить ПО ОДНОЙ запятой в каждом. Не две, не три (а такое бывает!) запятых , а одну . При этом нужно указывать номера тех предложений, где была поставлена запятая, так как бывают такие случаи, что в предложении уже есть запятая, например, при деепричастном обороте. Её мы не считаем. Не следует искать запятые при различных оборотах, вводных словах и в СПП: по спецификации в данном задании проверяются лишь две указанные пунктограммы . Если в предложении будут необходимы запятые на другие правила, они уже будут расставлены.
Степень трудности задания может быть различной, так как могут быть ССП, состоящие из нескольких простых, каждое из которых может быть осложнено однородными членами; может быть длинное предложение, но оно будет простым из-за обилия однородных членов; может быть простое предложение с рядом определений, и нужно будет понять, являются ли они однородными или нет.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую . Запишите номера этих предложений. 1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы? 2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения. 3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле. 4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов. 5) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима.
35 Сложносочинённое предложение (ССП) — это предложение, состоящее из двух или более равноправных грамматических основ. Запятую между его частями ставим всегда.
Алгоритм выполнения 1. Определяем основы(у), обязательно подчёркивая их(её), и графически отделяем простые предложения друг от друга. 2. Применяем правило постановки запятой в ССП, если основ две и более. 3. Если основ две и более, то это сложное предложение, и каждая часть далее рассматривается отдельно. В каждом простом предложении могут быть ряд( ы ) однородных членов. Подчеркиваем однородные члены, используя графические обозначения. Проверяем, соединяет ли союз «и» члены одного ряда или разных рядов. 4. Применяем правило постановки запятой при однородных членах .
Основные разряды ССП: ССП с соединительными союзами (и; да в значении и; ни ..., ни; тоже; также; не только ..., но и; как ..., так и); 2) ССП с разделительными союзами (то ..., то; не то ..., не то; или; либо; то ли ..., то ли); 3) ССП с противительными союзами (а, но, да в значении но, однако, зато, но зато, только, же).
Основное правило постановки запятой в ССП. Запятая между частями сложного предложения ставится по основному правилу, то есть ВСЕГДА. Чтобы определить, является ли предложение сложным, необходимо найти его грамматические основы.
а) Найдите грамматические основы, постройте схему предложения, поставьте границы предложения. Много труда предстоит ему и он это знал.
а) Много труда предстоит ему, и он это знал . Схема: [предстоит], и [он знал ]. Односост ., безлич . + двусоставное
б) Подлежащее может быть выражено как личными местоимениями, так и других разрядов: Я вдруг услышал до боли знакомый голос, и это вернуло меня к жизни. Схема: [Я услышал ], и [это вернуло ]. Художник был хорошо знаком со всеми гостями, и он немного удивился , увидев незнакомое ему лицо. Схема:
1 Запятая перед И ставится Между частями ССП, соединёнными сочинительными союзами. [ ], и [ ]. [ Хлынули потоки дождя ] , и [ запрыгал угловатый град ] .
Запятая перед И НЕ ставится - грамматические основы имеют общий второстепенный член; От ветра [ дрожали стёкла] и [громыхала крыша]. Но в русском языке есть ряд исключений. Помни об этом, чтобы не допустить ошибок.
Через год дочка пошла в школу и мама смогла выйти на работу. К вечеру ветер утих и начало подмораживать. На окраине города снег уже начал подтаивать , и здесь уже была вполне весенняя картина.
- общее вводное слова Очевидно, [ начнутся дожди] и [пойдут грибы].
общее придаточное предложение ( ), [ ] и [ ]. (Когда мы подошли к деревне), [звёзды бледнели] и [небо светлело].
Предложение состоит из двух вопросительных или восклицательных предложений. [ ] и [ ] ? [ ] и [ ] ! [Когда придут гости] и [кто их будет встречать] ? [Как красиво в этих местах] и [как хорошо мы отдохнули] !
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения , в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1 ) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы? 2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения. 3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле. 4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов. 5 ) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима .
35 5 ) В России континентальный климат, и здесь особенно суровая зима. (У каждого предложения своё обстоятельство . )
1) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт. 2) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим. 3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени. 4) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих. 5) Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.
45
1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня. 2) Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало. 3) На земле жилось нелегко и поэтому я очень полюбил бездонное небо. 4) Ученье да труд всё перетрут. 5) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.
53 1) Подбор различного по оттенкам и степени замутнённости естественного янтаря и добавка разных красителей в сочетании с особыми режимами давления позволяют получать различные по окраске и структуре украшения. 2) В рукописях М. Горький не только делал пометки но и тщательно исправлял красным карандашом описки и расставлял пропущенные знаки препинания. 3) А. С. Пушкин не боялся разговорных слов и выражений и смело вводил их в свои стихотворения. 4) В жизни Софьи Андреевны переплелись радость и грусть счастье и разочарование приобретения и потери. 5) На большей территории России континентальный климат и он обусловливает суровую зиму и жаркое лето.
25 1) Мелкие поселения в Древней Руси называли иногда « городцами » да «городищами». 2) Кувшинки плавали и справа и слева от лодки. 3) Обломов был расстроен письмом старосты и предстоящим переездом на квартиру и утомлён трескотнёй Тарантьева . 4) Россия соседствует со многими странами и имеет как сухопутные так и морские границы. 5) Символисты и их последователи называли Ф. И. Тютчева своим предтечей и считали себя продолжателями тютчевской поэтической традиции.
24 1) И по богатству художественных приёмов и по идейной значимости и по разнообразию воссозданных социальных типов «Сказки» М. Е. Салтыкова-Щедрина в полной мере могут считаться одной из вершин творчества писателя. 2) Очень многие акварели того времени не имели авторов или приписывались тем или иным художникам предположительно. 3) В стихах А. А. Вознесенского о любви звучат либо настроения трагической безысходности либо ликующие ноты счастья. 4) Для защиты истины и дела Дёжкину не раз приходилось скрывать свои настоящие взгляды и тогда он вынужден был играть роль убеждённого сторонника академика Рядно. 5) В прозе и драматургии А. П. Чехова прослеживается печальная и трагическая участь человека бездуховного.
34 1) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий. 2) Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый за́мок . 3) Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны. 4) Терпение да труд всё перетрут. 5) В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.
15
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
https://gramota.ru/uchebnik/pravila/normy-postanovki-znakov-prepinaniya-v-slozhnosochinennykh-predlozheniyakh-15#base
1. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Сравните строение семян фасоли и перца и выделите черты их сходства и различия. 2) Слышны были мерное дыхание спящих да треск горящих сучьев. 3) День был прохладный хотя и солнечный. 4) Менее могущественные и менее удачливые феодалы не имели собственного герба. 5) Влияние Фландрии на северные провинции существовало всегда и сравнение фламандской и голландской живописи совсем не означает их противопоставления.
2. 1 ) Погода стояла прекрасная и белые круглые облака высоко и тихо неслись над нами. 2) Ольга Ивановна прислушивалась то к голосу Алексея то к тишине ночи и думала о смысле существования в этом бренном мире. 3) Долгими вечерами прислушивался я к сказкам и бесчисленным рассказам ямщиков и почтарей. 4) Трилистник можно встретить на заболоченных лугах и по берегам зарастающих озёр. 5) Ветвистые рога оленей поблёскивают и даже издали чувствуется тяжесть этих могучих рогов.
3. 1 ) Ни ясные звёзды ни паруса далёких яхт ни звуки моря не трогали в этот вечер моё сердце. 2) В прошлом столетии гавань стала тесна для заполнявших её кораблей и была выстроена новая. 3) Над глубокими свежими и пушистыми снегами простирается удивительно нежное небо. 4) Значение и силу слова в предназначении человека отчётливей и глубже понимали наши предки. 5) Снег осторожно ложился на чугунные перила мостов на меховые шинели и спины спящих извозчиков.
4. 1) В мире есть не только нужное полезное но и красивое. 2) Чувство прекрасного открывается нам независимо от нашего сознания и впоследствии живёт в нашей душе. 3) Красота и культура формируют душу чистое и здоровое миропонимание и никогда не смиряются с серой и бездеятельной жизнью. 4) Мне нездоровилось и я не стал дожидаться ужина. 5) Большая чёрная тень от раскидистого дуба виднелась рядом с домом.
5. 1) В XV веке применяли как тяжёлые пушки для осады крепостей так и лёгкие орудия в полевых сражениях. 2) Слово выражает мысли и может служить для объединения или разъединения людей. 3) Микеланджело изображал людей с сильной волей смелых и неукротимых спокойных и решительных. 4) В лукавом и озорном и необыкновенно лиричном голосе русской балалайки слышится скоморошья удаль первых музыкантов на Руси. 5) Старый князь был ещё в городе и его ждали каждую минуту.
Ответы
1. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Сравните строение семян фасоли и перца и выделите черты их сходства и различия . 2) Слышны были мерное дыхание спящих да треск горящих сучьев. 3) День был прохладный , хотя и солнечный. 4) Менее могущественные и менее удачливые феодалы не имели собственного герба. 5) Влияние Фландрии на северные провинции существовало всегда , и сравнение фламандской и голландской живописи совсем не означает их противопоставления.
2. 1 ) Погода стояла прекрасная , и белые круглые облака высоко и тихо неслись над нами. 2) Ольга Ивановна прислушивалась то к голосу Алексея , то к тишине ночи и думала о смысле существования в этом бренном мире. 3) Долгими вечерами прислушивался я к сказкам и бесчисленным рассказам ямщиков и почтарей. 4) Трилистник можно встретить на заболоченных лугах и по берегам зарастающих озёр. 5) Ветвистые рога оленей поблёскивают , и даже издали чувствуется тяжесть этих могучих рогов.
3. 1 ) Ни ясные звёзды , ни паруса далёких яхт , ни звуки моря не трогали в этот вечер моё сердце. 2) В прошлом столетии гавань стала тесна для заполнявших её кораблей и была выстроена новая. 3) Над глубокими , свежими и пушистыми снегами простирается удивительно нежное небо. 4) Значение и силу слова в предназначении человека отчётливей и глубже понимали наши предки. 5) Снег осторожно ложился на чугунные перила мостов , на меховые шинели и спины спящих извозчиков.
4. 1) В мире есть не только нужное , полезное , но и красивое. 2) Чувство прекрасного открывается нам независимо от нашего сознания и впоследствии живёт в нашей душе. 3) Красота и культура формируют душу , чистое и здоровое миропонимание и никогда не смиряются с серой и бездеятельной жизнью. 4) Мне нездоровилось , и я не стал дожидаться ужина. 5) Большая чёрная тень от раскидистого дуба виднелась рядом с домом.
5. 1) В XV веке применяли как тяжёлые пушки для осады крепостей , так и лёгкие орудия в полевых сражениях. 2) Слово выражает мысли и может служить для объединения или разъединения людей. 3) Микеланджело изображал людей с сильной волей , смелых и неукротимых , спокойных и решительных. 4) В лукавом , и озорном , и необыкновенно лиричном голосе русской балалайки слышится скоморошья удаль первых музыкантов на Руси. 5) Старый князь был ещё в городе , и его ждали каждую минуту.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Обособлением называется интонационное и графическое (с обеих сторон знаками препинания) смысловое выделение второстепенных членов предложения, содержащих элемент добавочного, уточняющего сообщения, детализации. Обособление – выделение второстепенных членов.
Среди обособленных членов предложения выделяют: — обособленные определения; — обособленные приложения; — обособленные обстоятельства; — обособленные дополнения; — уточняющие члены предложения; — пояснительные члены предложения; — присоединительные члены предложения.
Обособляются также вводные, вставные и присоединительные конструкции, которые не являются членами предложения.
Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). В опере «Война и мир» (1) написанной Сергеем Прокофьевым (2) по роману Льва Толстого (3) есть сцены (4) оставляющие поистине незабываемое (5) впечатление: первый бал Наташи Ростовой, ночь в Отрадном.
Ответ: 134
ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРИЛОЖЕНИЯ страница 212-214, 217-220
Обособленные определения Определения - второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета и отвечающий на вопросы какой? чей? который?
По характеру связи определения с определяемым словом различают: - Согласованные определения - Несогласованные определения - Приложения
Согласованные определения – это определения, которые согласуются с определяемым словом в числе и падеже, а в единственном числе еще и в роде. Могут быть выражены: полными прилагательными и причастиями, притяжательными местоимениями (кроме его, ее, их), порядковыми числительными.
Определения и приложения обособляются при следующих условиях: 1. Если распространённое согласованное определение ( выраженное причастием или прилагательным с зависимым словом ) и распространённое приложение стоят после определяемого слова.
День, утомлённый сонной ленью , вдруг опускает повода. Паутина, растянутая в ёлочках строгим пауком-крестовиком , была полна берёзовых листьев . Деревья бульвара , серые от пыли, неподвижно млели под горячим, безжалостным солнцем . Алёша , пухлый, шаровидный карапузик , пыхтит, сопит и пучит глаза на карты .
ВНИМАНИЕ! Одиночное приложение присоединяется к определяемому существительному посредством дефиса, если оба слова — имена нарицательные: недотрога-ёж и ёж-недотрога . Перед именем собственным дефис не ставится ( река Москва ) При обратном порядке слов дефис обязателен ( Москва-река )
Также дефис не ставится в таких словосочетаниях, как, например, красавица девушка, старик рыбак, хищник волк. В них приложение-существительное имеет такое же значение, как и прилагательное: красивая девушка, старый рыбак, хищный волк.
2. Вне зависимости от позиции и распространенности обособляются определения и приложения, относящиеся к личному местоимению
Нагруженный грибами и букетами , я вышел на опушку леса. Молодые , они строили себе страну для долгой будущей жизни. Я влюбилась в него , молодого , на этих фотографиях. Мне , автомобилищу , чего бы не забыть ещё?
3. Согласованные и несогласованные определения и приложения, распространённые или одиночные, стоящие перед определяемым существительным обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение (причинное или уступительное).
(Будучи) Привлечённые светом, бабочки прилетели и кружились около фонарей. Замкнутый, осторожный и трусливый , волк в минуту решающей схватки делается яростным и дерзким. По-иному причёсанная, в новом платье, Маша имела вид непривычный и до странности пугающий. Прославленная актриса, автор блестящих мемуаров , Рина Зелёная оставалась скромным и непритязательным человеком.
4. Согласованные определения (одиночные или распространённые) обособляются, если они оторваны от определяемого существительного другими членами предложения
Высокая и узловатая, покрытая медной чешуёй , много лет стояла над торфяными болотами кривая сосна . И лёгкой музыки летит дыханье ко мне, таинственное , с облаков.
5.Обычно обособляются два или больше одиночных определения, стоящих после определяемого существительного. В бузине , сырой и гулкой , соловей ударил дудкой.
5. Обособление обязательно, если определяемому существительному предшествует ещё одно определение: Но Валя сразу не полюбил этих глупых детей , шумных, крикливых, неприятных .
ВНИМАНИЕ! В конце предложения два или более одиночных определения и приложения, особенно при пояснении, могут отделяться не запятой, а тире: Пьер был для них старого покроя барином — добрым, умным, великодушным, рассеянным и душевным (Л. Толстой). Она первым делом отправилась в ссудную кассу и заложила там кольцо с бирюзой — единственную свою драгоценность (Чехов).
Если приложение стоит в середине предложения и носит пояснительный характер , оно выделяется тире с обеих сторон: Какая-то ненатуральная зелень — творение скучных беспрерывных дождей — покрывала жидкою сетью поля и нивы. Употребление в подобных случаях запятой вместо тире не является ошибкой.
ВНИМАНИЕ! Одиночное согласованное определение обособляется: — если стоит после определяемого существительного и имеет добавочное обстоятельственное значение: Мальчик , поражённый, как будто онемел и не мог вымолвить ни слова ; — если за ним следует сравнительный оборот : Над прудом взошла луна, зелёная, как ящерица (Бабель). Тень воспоминания, далёкого, как облако , прошла по лицу старика (Катаев).
Несогласованные определения, выраженные косвенными падежами существительных (чаще с предлогами) или сравнительной степенью прилагательных обособляются, если нужно подчеркнуть, выделить выражаемое ими значение: Несколько батрачек , в новых нестираных платках, со щеками, намазанными ради кокетства и смягчения кожи помидорным рассолом, стояли, обнявшись, в своих тесных козловых башмаках (Катаев).
Обычно обособляются подобные несогласованные определения , если относятся: — к имени собственному : С огромными букетами цветов, в новых костюмчиках , Саша и Маша шли в школу.
к личному местоимению: В непромокаемом плаще, в высоких резиновых сапогах , я шёл на первую в своей жизни рыбалку
Одиночные прилагательные и причастия, входящие в состав сказуемого. Пример: Он показался мне усталым и грустным.
Определения обычно не обособляются, если они относятся не к личному, а к неопределённому или определительному местоимению: Я заметил нечто странное, таинственное. Хотелось найти что-нибудь похожее на мой прежний костюм.
Обособляются приложения, присоединяемые словами то есть, или (в значении 'то есть') , даже, например, в особенности, в том числе и другими : Говоря о болотной дичи, я часто буду упоминать о месте её жительства, то есть о болотах (Аксаков). Бегемот, или гиппопотам, живёт в зоопарке. Я очень люблю всё сладкое, в особенности шоколад .
ВНИМАНИЕ! Приложения, присоединяемые союзом как, выделяются запятыми, если имеют значение причинности: Мне, как человеку мягкому , никогда не хочется спорить. Если же союз как равен по значению выражению в качестве , то запятые не ставятся: Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених (Пушкин).
https://gramota.ru/uchebnik/pravila/normy-obosobleniya-soglasovannykh-opredeleniy#base
1) Идёшь на меня похожий глаза устремляя вниз. ( М. Цветаева ) 2) И стих уже звучит задорен нежен . ( А. Ахматова ) 3) Приближается звук; и покорна щемящему звуку молодеет душа. ( А. Блок ) 4) И замыкаю я в клетку холодную лёгкую добрую птицу свободную птицу хотевшую смерть унести птицу летевшую душу спасти . ( А. Блок ) 5) Как мир хорош в своей красе нежданной контрастов мир с улыбкой неземной загадочный под дымкою туманной. (И. Бунин) 6) Лик коня прикрытый бляхами блеском грифов птиц и змей ослепит огнём и страхами всех врагов мечты моей. (Ф. Сологуб) 7) И опять силён тобою смело я глядел вперед втьму зловещих испытаний угрожающих невзгод. (Ф. Сологуб) 8)Я исчерпал тебя, земная слава, и вот стою один величьем упоён ! ( В. Брюсов ) 9) Стальной кирпичный и стеклянный сетями проволок обвит ты — чарователь неустанный , ты — неслабеющий магнит. ( В. Брюсов ) 10) Драконом хищным и бескрылым , засев, ты стережёшь года, а по твоим железным жилам струится газ бежит вода ( В. Брюсов ).
1)Ты хитроумный ты упрямый дворцы из золота воздвиг. ( В. Брюсов ) 2) Твоей сестры несправедливой, ничтожной жизни робкой лживой отринул я издавна власть. ( Ф. Сологуб ) 3) Царь несытый и упрямый четырёх подлунных царств, не стыдясь, ты роешь ямы множишь тысячи коварств. ( В. Брюсов ) 4) Нити длинные свивавшиеся от Ивана Калиты в тьме столетий затерявшиеся были в узел завиты, чтоб страна борьбой измученная встать могла бодра легка и тянулась нить рассученная вновь на долгие века. ( В. Брюсов ) 5) Внимаешь овеянный жизнию давней, как шепчется ветер с листвой как хлопает сорванной ставней. ( А. Белый ) 6) Солнца контур старинный золотой огневой апельсиновый винный над червонной рекой. ( А. Белый ) 7) Твой нежный взор лукавый и манящий как милый вздор комедии звенящей иль Мариво ´ капризное перо. ( М. Кузмин ) 8) Дух мелочей прелестных и воздушных любви ночей то нежащих то душных весёлой лёгкости бездушного житья! Ах, верен я далёк чудес послушных твоим цветам, весёлая земля. ( М. Кузмин ) 9) Всё тот же сон живой и давний стоит и не уходит прочь. ( М. Кузмин ) 10) Занесена пургой пушистой живи, любовь, не умирай! ( М. Кузмин ) 11) Я полуднем объятый, точно крепким вином, пахну солнцем и мятой и звериным руном. ( М. Волошин ) 12) В вашем мире я — прохожий близкий всем всему чужой. ( М. Волошин ) 13) Я не смею зачарован вниз на звёзды заглянуть. ( М. Волошин ) 14) Когда ж уйду я в вечность снова? И мне раскроется она так ослепительно ясна так беспощадна так сурова и звёздным ужасом полна. ( М. Волошин ).
1)О Гиацинте томном о Нарциссе о Данте туче золотой ещё грустят аттические выси. 2) Я носитель мысли великой не могу не могу умереть. 3) И символ горнего величья, как некий благостный завет, высокое косноязычье тебе даруется, поэт. 4) В гиблых омутах волшебных мельниц ржанье бешеных коней, и душе несчастнейшей из пленных так и легче и вольней. 5) И конь встающий на дыбы народ поверил в правду света. 6) Я люблю её деву-ундину озарённую тайной ночной. 7) За то, что песни вечные скитальцы томили только горестны и звонки за всё теперь настало время мести. 8) Смотри, луна влюблённая в безумных, смотрите, звёзды стройные виденья и тёмный Нил владыка вод бесшумных и бабочки и птицы и растенья… 9) Снилось мне, что я сверкал на небе, но что жизнь чудовищная сводня выкинула мне недобрый жребий. 10) Раненый коршун тёмной страстью товарищ дивный был объят.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. Исправьте ошибки в употреблении однородных членов предложения: а) На площадях, парках, общественных местах сегодня проходят народные гулянья. б) Для сдачи экзаменов по русскому языку и литературе можно выбрать не только сочинение, а также изложение с элементами сочинения. в ) Сергей приехал на каникулы отдыхать и чтобы встретиться с братьями.
1. Исправьте ошибки в употреблении однородных членов предложения: а) На площадях, в парках , в общественных местах сегодня проходят народные гулянья. б) Для сдачи экзаменов по русскому языку и литературе можно выбрать не только сочинение, а также но и изложение с элементами сочинения. в) Сергей приехал на каникулы отдыхать и чтобы встретиться с братьями.
2. Расстановка знаков в этом предложении соответствует схеме: [ сущ. , обособ . опр. , …] а) Кукушки нежный плач в глуши лесной звучит мольбой тоскующей и странной. б ) По садам огороженным тёсом ветви яблоневые и вишенные одеваются цветом белёсым. в ) Под сетью томительно-зыбкой притих отуманенный взор. ( В. Брюсов )
3. В этом предложении обособленное определение имеет обстоятельственное значение: а) Лишь изредка прорезывает тень крик аиста, слетевшего на крышу. ( А. Ахматова ) б ) Я ухожу, душою праздный, в метель, во мрак и в пустоту. ( А. Блок ) в ) Долгим взглядом твоим утомлённая, и сама научилась томить. ( А. Ахматова )
Обособленные обстоятельства — это одиночные деепричастия и деепричастные обороты. Деепричастие — особая форма глагола, отвечает на вопросы что делая? и что сделав? Относится всегда к глаголу и обозначает добавочное действие по отношению к основному. Сделав большой круг по газетному переулку в Кисловке, Левин опять вернулся в гостиницу и, положив перед собой часы , сел , ожидая двенадцати.
В этом предложении союз как имеет значение «в качестве»: а) И у главной царицы глаза как лазурь высоты и как синее море. б ) Я принял мир как дар богов. в ) Как боярыня седая, к людям шествует Зима. (К. Бальмонт )
В этом предложении союз как имеет значение «в качестве»: а) И у главной царицы глаза как лазурь высоты и как синее море. б ) Я принял мир как дар богов. «в качестве » ДАРА БОГОВ в ) Как боярыня седая, к людям шествует Зима. (К. Бальмонт ) СРАВНИТ. ОБОРОТ
При работе с деепричастиями/деепричастными оборотами важно выделить глагол, от которого задается вопрос к деепричастию/деепричастному обороту.
1. Основное правило обособления деепричастий и деепричастных оборотов В отличие от причастий и причастных оборотов, одиночные деепричастия и деепричастные обороты выделяются запятыми всегда, независимо от места их расположения. Случаи, когда деепричастия не выделяются, то есть не обособляются, не включены в задания ЕГЭ и не входят в объём информации, необходимой для выполнения задания 17.
Лишь змея, сухим бурьяном шелестя , браздя рассыпчатый песок , с к о л ь з и л а бережно, играя , нежася на нём , тройным с в и в а л а с я кольцом.
2. Деепричастие (деепричастный оборот), стоящее после сочинительного или подчинительного союза, отделяется от него запятой : Потом ты идёшь до погоста и , в камень уставясь в упор, в з д ы х а е ш ь так нежно и просто…
Исключением является употребление деепричастного оборота после союза а , когда деепричастный оборот нельзя отделить от этого союза: Прочитайте внимательно этот текст, а прочитав его , приступайте к составлению плана (нельзя сказать: «Прочитайте…, а приступайте…»). При противопоставлении запятая ставится: Не приступайте сразу к составлению плана, а, прочитав текст, продумайте последовательность его составления ( деепричастный оборот можно отделить от союза а : Не приступайте сразу…, а продумайте …).
3. При сочетании деепричастий и деепричастных оборотов, относящихся к одному глаголу, знаки препинания между ними расставляются так же, как и при однородных членах : Скинув шапки, молясь и крестясь, крестьяне двинулись в путь.
4. Если рядом стоящие деепричастия (деепричастные обороты) относятся к разным глаголам-сказуемым, то запятыми выделяется каждое деепричастие (оборот ): Она о с т а н о в и л а с ь , окинув взглядом присутствующих, и , увидев нужного ей человека, н а п р а в и л а с ь к нему.
1. В предложении два однородных сказуемых, а деепричастный оборот относится к одному из них. Пример 1. Расставить знаки препинания В кармане галифе Сергей нащупал крошки махорки и осторожно стряхнув его содержимое в руку завернул толстую неуклюжую цигарку.
Ответ В кармане галифе Сергей нащупал крошки махорки и , осторожно стряхнув его содержимое в руку , завернул толстую неуклюжую цигарку .
2. Если к одному сказуемому относится несколько ДЕЕПРИЧАСНЫХ ОБОРОТОВ, то есть при их сочетании, знаки препинания между ними расставляются так же, как и при однородных членах предложения: Пример 2. Переписать, начертить схему Он пошел , / пошатываясь / и / все поддерживая голову ладонью левой руки / , а / правой тихо дергая свой бурый ус / . В предложении три однородных обособленных обстоятельства, относящихся к одному сказуемому .
3. Деепричастные обороты, относящиеся к разным глаголам-сказуемым , выделяются по отдельности: Пример 3. Переписать+схема Сергей , / постояв еще минуту / , медленно направился к груде угля и , / аккуратно подстелив полу шинели / , сел на большой кусок антрацита. __ , / -.-.-.- / , ==== и , / -.-.-.- / , ==== . Сказуемых два, к каждому относится свой деепричастный оборот.
Если рядом стоящие деепричастные обороты относятся к разным глаголам-сказуемым и союз и не включается в их состав, то каждый из них выделяется отдельно: Пример 4 Переписать+схема Он стоял , прислонясь к стене , и , бесцельно поглядывая вокруг себя, барабанил пальцами по своей трости, как по флейте. Извлечём ДО, чтобы убедиться в верной постановке знаков препинания. Он стоял и барабанил пальцами по своей трости, как по флейте. ====, / -.-.-.- / , и, / -.-.-.- / , ==== .
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пестрая шкура леопарда (1) перехваченная золотой стрелою (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро (3) и (4) переливаясь на солнце (5) казалась живым существом .
Не обособляются: 1 . Деепричастия, перешедшие в наречия ( нехотя, молча, не спеша, не глядя, стоя, лёжа и др.): Он р а б о т а л шутя (легко). Но : Шутя , он п р о д о л ж а л р а б о т а т ь .
Деепричастие (деепричастный оборот), составляющее с глаголом-сказуемым смысловое единство: Жили Артамоновы ни с кем не знакомясь. (М. Горький) Вы и в залу в х о д и т е танцуя . (И. Тургенев) Деепричастный оборот, являющийся фразеологизмом: Он р а б о т а л засучив рукава Ср .: Врач, засучив рукава , тщательно в ы м ы л руки ( прямое значение).
1245 Пестрая шкура леопарда , (1) перехваченная золотой стрелою , (2) легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро (3) и , (4) переливаясь на солнце , (5) казалась живым существом.
Степан (1) желая быть незамеченным (2) нырнул на базарную площадь (3) и (4) затерявшись в крестьянской толпе (5) прошёл к шумной пристани.
1245 Степан , (1) желая быть незамеченным , (2) нырнул на базарную площадь (3) и , (4) затерявшись в крестьянской толпе , (5) прошёл к шумной пристани.
Родившись в семье известного книгоиздателя (1) будущий композитор Глазунов с детства воспитывался в атмосфере увлечённого музицирования (2) поражая родных (3) необыкновенной способностью мгновенно запоминать музыку (4) однажды услышанную.
Родившись в семье известного книгоиздателя , (1) будущий композитор Глазунов с детства воспитывался в атмосфере увлечённого музицирования , (2) поражая родных (3) необыкновенной способностью мгновенно запоминать музыку , (4) однажды услышанную.
Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.
Завершив первый этап приготовления ,(1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.
Лениво поворачивалось мельничное колесо (1) почернелое от времени (2) набирая (3) в медленно подставляющиеся коробки (4) сонно журчащую воду (5) боясь уронить лишнюю каплю драгоценной влаги.
Ответ 125 Однажды вечером (1) сидел я дома один (2) слушая вой осеннего ветра (3) и (4) смотря в окно (5) на тучи (6) бегущие (7) мимо луны.
Ответ 26 Дед зажёг серную спичку (1) осветив синим огнём своё лицо хорька (2) измазанное сажей (3) и (4) высмотрев свечу на столе (5) присел рядом с бабушкой.
Ответ 12345 Для читателя (1) не утратившего ещё живой связи с дуэльной традицией (2) и (3) способного понять смысловые оттенки (4) нарисованной Пушкиным в «Евгении Онегине» картины (5) было очевидным, что Онегин любил Ленского и (6) целясь в него (7) не хотел ранить.
Ответ 1567 Боец (1) быстро подхватив ружьё (2) и (3) вложив ногу в узкое стремя (4) сел в седло.
14 Работая (1) над текстом комедии Я. Б. Княжнина (2) В. А. Пашкевич проявил себя (3) удивительно одарённым (4) музыкантом.
2 У низенькой полуоткрытой двери дремал (1) опираясь (2) на ружьё (3) солдат (4) одетый в мундир Преображенского полка и треуголку.
134 Среди развалин древнего Херсонеса (1) висит (2) раскачиваясь над морем (3) колокол (4) установленный на невысоких прочных столбах.
234 Вскидывается мелкая рыбёшка (1) оставляя после себя на сонной воде (2) медленно разбегающиеся (3) колечки (4) похожие на шлепки дождевых капель .
14 Паниковский (1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом, перевалился в машину и (3) стуча накрахмаленными манжетами (4) упал на дно автомобиля.
1234 Прижимаясь к самой дороге (1) вокруг меня зеленел лес (2) изредка уступая место (3) поросшим осокой (4) полям.
12 Шагая по пахучему лиственному покрову, шумно рассыпающемуся под ногами, мы углубляемся в покрытые лесом горы.
12 Пройдя не один десяток вёрст (1) и (2) почувствовав сильную усталость (3) я прилёг в тени густой ветлы (4) сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.
34 Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы, отражающие пунктуацию при обстоятельствах, вы- раженных деепричастиями и деепричастными оборотами. 1) Так мчалась юность бесполезная в пустых мечтах изнемогая ... Тоска дорожная, железная свистела сердце разрывая . 2) Вы сотни лет глядели на Восток копя и плавя наши перлы , и вы глумясь считали только срок, когда наставить пушек жерла. 3) Россия Сфинкс. Ликуя и скорбя и обливаясь чёрной кровью она глядит глядит глядит в тебя и с ненавистью и с любовью. 4) Летели дни крутясь проклятым роем. 5) Лишь по ночам склонясь к долинам ведя векам грядущий счёт тень Данта с профилем орлиным о Новой Жизни мне поёт. 6) Лишь раз гусар рукой небрежною облокотясь на бархат алый скользнул по ней улыбкой нежною… (А. Блок) 7) Свобода приходит нагая бросая на сердце цветы, и мы с нею в ногу шагая беседуем с небом на ты. (В. Хлебников) 8) Я сразу смазал карту будня плеснувши краску из стакана . ( В. Маяковский)
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Некоторые обособленные члены могут иметь уточняющий, поясняющий или присоединительный характер. При уточнении разграничиваются уточняющие и уточняемые члены предложения. Уточняющими называют те члены предложения, которые уточняют другие, уточняемые, члены предложения. Уточняющий член предложения отвечает на тот же вопрос, что и другой член, после которого он стоит, и служит для уточнения (обычно он сужает объём понятия, выражаемого уточняемым членом). Уточняющие члены могут быть распространёнными. Уточняющими могут быть любые члены предложения.
Правило Уточняющие члены предложения отделяются запятыми от слов, которые они уточняют.
Чаще всего в экзаменационных заданиях встречаются уточняющие обстоятельства, при этом важно, что уточнение происходит по одному признаку, то есть место уточняется местом (где и где точнее), время — временем (когда и когда), образ действия — образом действия (как и как).
Задание. Задайте вопрос, поставьте знаки препинания Его (что?)сообразительность , вернее , (что именно?) быстрота реакции , поразила меня. Внизу в тени шумела река. Вверху на палубе перекликались матросы. Рано-раненько до зорьки в ледоход собирала я хорошего в поход. На горизонте там где только что было видно расплывшееся красное пятно, вдруг вынырнуло солнце. Тихо почти шепотом она произнесла слова, которых я так ждал.
Его (что?) сообразительность , вернее, (что именно?) быстрота реакции , поразила меня. (где?) Внизу , (где именно?) в тени , шумела река. (где?) Вверху , (где именно?) на палубе , перекликались матросы. (когда?) Рано-раненько , (когда именно?) до зорьки в ледоход , собирала я хорошего в поход. (где?) На горизонте , (где именно?) там , где только что было видно расплывшееся красное пятно, вдруг вынырнуло солнце. (как?) Тихо , (как именно?) почти шепотом, она произнесла слова, которых я так ждал.
1. Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.
12 2. Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.
12 3. В лучах солнца роща озарялась, словно в ней всё улыбалось, тонкие стволы берёз (1) принимавшие отблеск белого шёлка (2) были ещё влажными от дождя, пестрели и загорались червонным золотом (3) лежавшие на земле (4) листья.
12 4. Все события (1) обдуманные (2) и пережитые Ф. И. Тютчевым (3) облекались им в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.
134 Утром метель улеглась, было тихо, только изредка набегал прохладный ветер (1) приподнимая (2) покрытые инеем (3) гривы лошадей (4) да шевелил ветви деревьев.
14 5. Возвращая первоначальную красоту и великолепие (1) Шуваловскому дворцу в Санкт-Петербурге (2) реставраторы согласовывали этапы своей работы со специалистами (3) готовившими открытие в его залах музея Карла Фаберже (4) прославившегося созданием уникальных ювелирных изделий.
234 на оценку
1. Завершив первый этап приготовления (1) в блюдо можно добавить (2) мелко нарубленные трюфели (3) или (4) заранее сваренные шампиньоны.
2. Горный воздух (1) наполненный звонкой тишиной (2) привлекает людей (3) стремящихся к единению с природой и (4) получающих прилив новых сил и энергии.
3. Илья Ефимович Репин (1) проявивший себя как художник-реалист (2) любил и знал народ, видел силу, талант, доброту (3) таящиеся (4) в нём.
4. Классицизм (1) зародившийся во Франции в условиях абсолютистского режима (2) нашёл отражение в архитектуре большинства европейских стран (3) отличаясь в (4) каждой стране (5) своими особенностями.
5. Облака (1) отражённые в воде (2) можно спутать со слегка розовеющими (3) островами (4) похожими на материки.
Ответы . 1. 1 2 . 123 3. 123 4 . 123 5 . 124
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
В сегда обособляются С предлогами невзирая на, несмотря на: Несмотря на морковный румянец, она была миловидна. Он упорно шел вперед, невзирая на больно хлеставшие по лицу ветки.
Могут, обособляются С предлогами и предложными сочетаниями вследствие, ввиду, за неимением, по случаю, благодаря, согласно и др. Ввиду недостатка времени, не станем отклоняться от предмета лекции. Поезд, согласно расписанию, прибыл в 5 часов.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ УТОЧНЯЮЩИХ ЧЛЕНАХ
Некоторые обособленные члены могут иметь уточняющий, поясняющий или присоединительный характер. При уточнении разграничиваются уточняющие и уточняемые члены предложения. Уточняющими называют те члены предложения, которые уточняют другие, уточняемые, члены предложения.
Уточняющий член предложения отвечает на тот же вопрос, что и другой член , после которого он стоит, и служит для уточнения (обычно он сужает объём понятия, выражаемого уточняемым членом). Уточняющие члены могут быть распространёнными. Уточняющими могут быть любые члены предложения.
Правило Уточняющие члены предложения отделяются запятыми от слов, которые они уточняют.
Его ( Что?) сообразительность , вернее , (что именно?) быстрота реакции , поразила меня. Задайте вопрос, поставьте знаки препинания. Подчеркните Внизу в тени шумела река. Вверху на палубе перекликались матросы. Рано-раненько до зорьки в ледоход собирала я хорошего в поход. На горизонте там где только что было видно расплывшееся красное пятно, вдруг вынырнуло солнце. Тихо почти шепотом она произнесла слова, которых я так ждал.
(где?) Внизу , (где именно?) в тени, шумела река. (где?) Вверху , (где именно?) на палубе , перекликались матросы. (Когда?) Рано-раненько , (когда именно?) до зорьки в ледоход , собирала я хорошего в поход. (где именно?) На горизонте , (где именно?) там , где только что было видно расплывшееся красное пятно, вдруг вынырнуло солнце. (Как?) Тихо , (как именно?) почти шепотом, она произнесла слова, которых я так ждал.
Чаще всего в экзаменационных заданиях встречаются уточняющие обстоятельства , при этом важно, что уточнение происходит по одному признаку, то есть место уточняется местом (где и где точнее), время — временем (когда и когда), образ действия — образом действия (как и как).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). Когда (1) наконец (2) явилось солнце и разогрело землю, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что (3) казалось (4) на эту отделку не хватило бы алмазов всей нашей земли.
В задании 18 проверяется умение ставить знаки препинания при словах, грамматически не связанных с предложением. К таким относятся и вводные слова (конструкции, словосочетания, предложения), вставные конструкции и обращения.
Содержание: Общее понятие о вводных словах и основное правило их выделения. Группы слов по значению. Список слов, которые никогда не бывают вводными. Список слов, выполняющих в зависимости от роли в предложении разные роли. Особые случаи постановки знаков препинания при вводных словах. Общее понятие об обращении и основное правило его выделения. Особые случаи постановки знаков препинания при обращении
Вводными называются слова и словосочетания, грамматически не связанные с членами предложения , не являющиеся членами предложения и показывающие отношение говорящего к высказываемой мысли или к способу её выражения. В произношении они выделяются паузами и особой интонацией.
Главная ошибка большинства пишущих связана с неточным знанием списка вводных слов. Поэтому прежде всего следует выучить, какие именно слова могут быть вводными, какие группы вводных слов могут быть выделены и какие слова никогда не бывают вводными. Вводные предложения Вставные конструкции
1. Вводное слово или словосочетание выделяется запятыми с двух сторон, если находится внутри предложения. Вводное слово или словосочетание выделяется запятой с одной стороны, если находится в начале или конце предложения. К своему стыду, я не читаю серьезной литературы, предпочитая ей детективы и , между нами говоря, любовные романы.
ГРУППЫ ВВОДНЫХ СЛОВ. 1) для выражения уверенности : безусловно, без сомнения, бесспорно, в самом деле, естественно, конечно, правда, разумеется , действительно, несомненно ; 2) для выражения неуверенности : вероятно, видимо, возможно, должно быть, кажется, казалось, может быть, наверное, очевидно, по-видимому, пожалуй, по всей вероятности;
3)для выражения того или иного чувства: к досаде, к несчастью, к огорчению, к радости, к сожалению, к счастью, к удивлению, на беду, странное дело, чего доброго; 4)для указания на источник сообщения или того, кому оно принадлежит: говорят , по-моему, по мнению кого-либо, по словам кого-либо, по чьему-нибудь сообщению, на чей-нибудь взгляд;
5)для указания на последовательность явлений, связь между ними: во-первых, во-вторых, в-третьих , наконец, следовательно, итак, таким образом, значит, напротив, наоборот, однако, впрочем, с одной стороны, с другой стороны, например, в частности, скажем, стало быть; 6)для указания на способ выражения, оформления мыслей: одним словом, иначе говоря, короче говоря, другими словами, так сказать, грубо говоря, мягко выражаясь;
7) для привлечения внимания : видишь (ли), видите (ли), знаете(ли), извините, представьте себе, позвольте, согласитесь . 7. вводные слова, указывающие на оценку меры того, о чем говорится: самое большее, по крайней мере… 8. вводные слова, показывающие степень обычности сказанного: бывает, случалось, по обыкновению… 9. вводные слова, выражающие экспрессивность высказывания: кроме шуток, смешно сказать, честно говоря, между нами говоря…
НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ и поэтому не выделяются запятыми на письме следующие слова: буквально, будто, вдобавок, вдруг, ведь, вот, вон, вряд ли, все-таки, в конечном счете, едва ли, даже, именно, исключительно, как будто, как бы, как раз, между тем, почти, поэтому, потому, приблизительно, примерно, притом, причем, просто, решительно, словно… — в эту группу входят частицы и наречия, наиболее часто оказывающиеся ошибочно обособленными как вводные.
II. Вводные предложения, как и вводные слова и словосочетания, выражают отношение говорящего (пишущего) к тому, о чём он сообщает: Вы , я знаю , неприхотливы (ср.: Вы, конечно, неприхотливы ). Вводные предложения интонационно выделяются при помощи пауз и более быстрого темпа речи.
по традиции, по совету…, по указанию…, по требованию…, по распоряжению…, по замыслу… — эти сочетания выступают в качестве необособленных ( невыделяемых запятыми) членов предложения : По совету старшей сестры она решила поступить в МГУ. По распоряжению врача больной был посажен на строгую диету. По замыслу автора роман должен был охватывать период до 1825 года.
3. В зависимости от контекста одни и те же слова могут выступать то в роли вводных слов, то в качестве членов предложения. МОЖЕТ и МОЖЕТ БЫТЬ, ДОЛЖНО БЫТЬ, КАЖЕТСЯ (КАЗАЛОСЬ) выступают в качестве вводных, если указывают на степень достоверности сообщаемого: Может, я приду завтра? Нашего учителя нет уже два дня; может быть, он заболел. Ты, должно быть , в первый раз встречаешься с таким явлением. Я, кажется, его где-то видела.
Эти же слова могут оказаться в роли сказуемых: Что мне может принести встреча с тобой? Как человек может быть столь необязательным ! Это должно быть твоим самостоятельным решением. Мне все это кажется очень подозрительным . Заметьте: никогда нельзя выбросить из предложения его сказуемое, а вводное слово — можно.
ОЧЕВИДНО, ВОЗМОЖНО, ВИДНО оказываются вводными, если указывают на степень достоверности высказывания : Ты , очевидно , хочешь извиниться за свой поступок? В следующем месяце я, возможно , уеду отдыхать. Ты, видно , не хочешь рассказать нам всей правды? Эти же слова могут войти в состав сказуемых: Всем стало очевидно , что надо искать другой способ решения проблемы. Это стало возможно благодаря согласованным действиям пожарной бригады. Солнца не видно из-за туч.
НАВЕРНО, ВЕРНО, ТОЧНО, ЕСТЕСТВЕННО оказываются вводными при указании на степень достоверности сообщаемого (в этом случае они взаимозаменяемы или могут быть заменены на близкие по смыслу слова этой группы) - Ты , наверно (=должно быть), и не понимаешь, как важно сделать это вовремя. Вы, верно, и есть тот самый Сидоров? Она, точно , была красавицей. Все эти рассуждения, естественно, пока только наши предположения. Эти же слова оказываются членами предложения (обстоятельствами) – Он верно (=правильно, обстоятельство образа действия) перевел текст. Наверно не знаю (=наверняка, обстоятельство образа действия), но он должен был сделать это назло мне. Ученик точно (=правильно) решил задачу. Это естественно (=естественным образом) привело нас к единственно правильному ответу.
КСТАТИ является вводным словом, если указывает на связь мыслей: Он хороший спортсмен. Кстати, учится он тоже хорошо. Это же слово выступает не как вводное в значении "заодно": Пойду прогуляюсь, кстати куплю хлеба.
МЕЖДУ ПРОЧИМ оказывается вводным словом, указывая на связь мыслей: Ее родители, подруги и , между прочим, лучший друг против поездки. Это слово может употребляться как невводное в контексте: Он произнес длинную речь, в которой между прочим ( обст )отметил, что вскоре станет нашим начальником.
ПРЕЖДЕ ВСЕГО как вводное слово указывает на связь мыслей: Прежде всего (=во-первых), нужно ли вообще поднимать столь щекотливую тему? Это же слово может выступать как обстоятельство времени (=сначала): Прежде всего я хочу передать привет от твоих родителей. Нужно сказать, что в одной и той же фразе "прежде всего" может рассматриваться как вводное, так и нет в зависимости от воли автора.
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, НЕСОМНЕННО, БЕЗУСЛОВНО, СОБСТВЕННО будут вводными, если указывают на степень достоверности сообщаемого : С этого холма, действительно (=точно, в самом деле, без всякого сомнения), открывался самый лучший вид. Несомненно (=в самом деле, действительно), ваш ребенок способен к музыке. Он, безусловно, читал этот роман. – или на прием оформления мыслей – Вот, собственно, и вся история. Эти же слова не являются вводными, если выступают в других значениях: Я и действительно таков, каким ты меня представляла (=в действительности, на самом деле). Он был несомненно талантливым композитором (=без сомнения, на самом деле). Она безусловно права, предлагая нам такой простой путь решения проблемы (=очень даже, вполне права). Я не имел ничего собственно против школы, но в эту идти не хотел (=вообще, именно). Слова "действительно" и "безусловно" в зависимости от интонации, предложенной говорящим, может в одном и том же контексте быть или вводным, или нет.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ДАЛЕЕ, ПОТОМ, НАКОНЕЦ, В КОНЦЕ КОНЦОВ в качестве вводных слов указывают на последовательность мыслей: И , потом , она оказалась знаменитостью. Далее, мы скажем о своих выводах. Таким образом (=итак ), наши результаты ничуть не противоречат полученным другими учеными. Она умная, красивая и , наконец , она очень добра ко мне. Что же, в конце концов , вы от меня хотите?
Обычно предложения, содержащие указанные выше слова, завершают ряд перечислений, сами слова имеет значение "и еще". В контексте выше могут встретиться слова "во-первых", "во-вторых", "с одной стороны" и т.д. "Таким образом" в значении вводного слова оказывается не только завершением перечисления, но и выводом. Эти же слова не выделяются как вводные в значениях: "таким образом" = "таким способом": Таким образом он и смог передвинуть тяжелый шкаф.
"Далее" = "затем": Далее слово предоставляется второму оппоненту. Обычно в предыдущем контексте встречаются обстоятельства времени, например "сначала". "Потом" = "затем, после этого": А потом он стал известным ученым.
"Наконец" = "под конец, напоследок, после всего, в результате всего": Наконец все дела были благополучно завершены. Обычно в этом значении к слову "наконец" может быть добавлена частица "-то", что невозможно сделать, если "наконец" является вводным словом. В тех же значениях, что указаны выше для "наконец", не является вводным сочетание "в конце концов": В конце концов (=в результате) соглашение было достигнуто.
ОДНАКО является вводным, если стоит в середине и ли в конце предложения: Дождь, однако , шел уже вторую неделю, несмотря на прогнозы синоптиков. Как я его ловко, однако ! "Однако" не оказывается вводным в начале предложения и в начале части сложного предложения, когда оно выступает в роли противительного союза (=но): Однако люди не хотели верить в его добрые намерения. Мы не надеялись на встречу, однако нам повезло. Обращаем внимание на то, что иногда слово «однако» может стоять и в начале предложения, но не выполнять функцию союза: Однако, это невероятно сложно.
ВООБЩЕ является вводным в значении "вообще говоря" , когда оно указывает на способ оформления мыслей: Его работы , вообще , представляет интерес только для узкого круга специалистов. В других значениях слово "вообще" является наречием в значении "в целом, совсем, во всех отношениях, при всех условиях, всегда": Островский для русского театра то же, что Пушкин для литературы вообще. По новому закону курить на рабочем месте вообще запрещено.
ПО-МОЕМУ, ПО-ТВОЕМУ, ПО-НАШЕМУ, ПО-ВАШЕМУ являются вводными, указывая на источник сообщения: Ваш ребенок, по-моему, простудился. Это, по-вашему, что-то доказывает? Слово "по-своему" вводным не является: Он(как?) по-своему прав.
КОНЕЧНО чаще всего является вводным, указывает на степень достоверности высказывания: Мы, конечно , готовы помочь тебе во всем. Иногда это слово не обособляется, если интонационно выделяется тоном уверенности, убежденности. В этом случае слово "конечно" считается усилительной частицей: Я конечно бы согласился, если бы ты предупредил меня заранее.
ВО ВСЯКОМ СЛУЧАЕ чаще является вводным и употребляется для оценки: Я, во всяком случае , не хотел бы вспоминать об этом. Эти слова, во всяком случае , свидетельствуют о серьезности его отношения к жизни. В значении "всегда, при любых обстоятельствах" это сочетание вводным не является: Я во всяком случае должен был встретить его сегодня и поговорить с ним.
В САМОМ ДЕЛЕ чаще НЕ является вводным, выступая в значении "действительно" Петя в самом деле хорошо разбирается в компьютерах. Я здесь в самом деле не при чем. Реже это словосочетание оказывается вводным, если служит для выражения недоумения, возмущения . Что это ты , в самом деле , строишь из себя умника?
В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ может быть вводным, когда указывает на связь мыслей или на способ оформления мысли: Среди множества современных писателей интерес вызывает Владимир Сорокин, а среди его книг , в свою очередь , можно особо выделить "Роман". Попросив меня помочь ему в работе, он, в свою очередь , тоже не стал бездельничать. Это же словосочетание может быть невводным в значениях "в ответ", "со своей стороны" (= когда наступает очередь) – Маша (когда?) в свою очередь рассказала о том, как она провела лето.
ЗНАЧИТ является вводным, если оно может быть заменено словами "следовательно", "стало быть": Сообщение сложное , значит, его нужно передать сегодня. Дождь уже кончился , значит , мы можем идти гулять. Если она так упорно борется с нами , значит , она чувствует свою правоту.
Это слово может оказаться сказуемым, близким по смыслу к "означает": Собака значит для него больше, чем жена. Когда по-настоящему дружишь с человеком, это значит , что ему во всем доверяешь. "Значит" может оказаться между подлежащим и сказуемым, особенно когда они выражены инфинитивами. В этом случае перед "значит" ставится тире: Обижаться — значит признавать себя слабым. Дружить — значит доверять своему другу.
НАОБОРОТ является вводным, если указывает на связь мыслей: Он не хотел обижать её, а, наоборот, пытался попросить у неё прощения. Вместо того, чтобы заниматься спортом, она, наоборот, целый день сидит дома.
Не является вводным сочетание "и наоборот", которое может выступать в качестве однородного члена предложения, оно употребляется как слово, замещающее целое предложение или его часть: Весною девушки меняются: брюнетки становятся блондинками и наоборот (т.е. блондинки брюнетками). Чем больше ты занимаешься, тем более высокие оценки получаешь, и наоборот (т.е. если занимаешься мало, оценки будут плохие; запятая перед "и" оказывается в конце части предложения – получается как бы сложносочиненное предложение, где "наоборот" замещает его вторую часть). Я знаю, что он выполнит мою просьбу и наоборот (т.е. я выполню его, перед "и" нет запятой, так как "наоборот" замещает однородное придаточное).
ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ является вводным, если имеет значение оценки: Миша , по крайней мере , знает, как нужно себя вести, а не ковыряется вилкой в зубах. Это словосочетание может употребляться в значениях "не меньше чем", "самое меньшее", тогда оно не обособляется: Она (как?) по крайней мере будет знать, что её отец не зря прожил жизнь. (как?) По крайней мере пятеро из класса должны принять участие в лыжных гонках.
С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ является вводным в значении "по мнению": С точки зрения моей бабушки , девушка не должна носить брюки. Её ответ, с точки зрения экзаменаторов, достоин самой высокой оценки. Тот же оборот может иметь значение "в отношении" и тогда вводным не является: Работа идет по плану с точки зрения сроков . Если оценивать поведение героев некоторых литературных произведений с точки зрения современной морали, то его следует считать безнравственным.
В ЧАСТНОСТИ выделяется как вводное, если указывает на связь мыслей в высказывании: Её интересует, в частности , вопрос о вкладе этого ученого в развитие теории относительности. Фирма принимает активное участие в благотворительной деятельности и, в частности, помогает детскому дому № 187.
Если сочетание В ЧАСТНОСТИ оказалось в начале или в конце присоединительной конструкции, то оно от этой конструкции не отделяется (об этом более подробно будет идти речь в следующем разделе): Я люблю книги о животных, в частност и о собаках. Мои друзья, в частности Маша и Вадим, отдыхали этим летом в Испании. Указанное сочетание не выделяется как вводное, если оно соединено союзом "и" со словом "вообще": Разговор зашел о политике вообще и в частности о последних решениях правительства.
ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ является вводным, когда служит для оценки какого-нибудь факта, его выделения в высказывании: Учебник следует переписать и, главным образом , добавить в него такие главы… Комната использовалась по торжественным случаям и , главным образом , для организации парадных обедов.
Это сочетание может входить в состав присоединительной конструкции, в этом случае, если оно стоит в ее начале или в конце, не отделяется от самой конструкции запятой: Многие русские люди, главным образом представители интеллигенции, не верили обещаниям правительства. В значении "в первую очередь", "больше всего" это сочетание не является вводным и не обособляется: Он боялся сочинения главным образом из-за своей безграмотности. Мне в нем нравится главным образом его отношение к родителям.
НАПРИМЕР всегда будет вводным, но оформляется по-разному. Оно может быть выделено запятыми с двух сторон: Павел Петрович человек крайне внимательный к своему внешнему виду, например, он тщательно ухаживает за своими ногтями.
Если "например" оказывается в начале или в конце уже обособленного члена, то запятой от этого оборота оно не обособляется: Во многих больших городах, например в Москве, складывается неблагоприятная экологическая обстановка. Некоторые произведения русских писателей, например "Евгений Онегин" или "Война и мир", послужили основой для создания художественных фильмом не только в России, но и в других странах. Кроме того, после "например" может стоять двоеточие, если "например" стоит после обобщающего слова перед рядом однородных членов : Некоторые фрукты могут вызвать аллергию, например: апельсины, мандарины, ананас, красные ягоды.
В каких случаях повторяющиеся в каждой паре предложений слова (словосочетания) являются вводными? Расставьте знаки препинания . 1) К счастью нужно стремиться. — К счастью его отличает стремление быть полезным людям. 2) Лицо его казалось печальным . Всё казалось шло как нельзя лучше. 3) Решение очевидно. — Очевидно придётся принять соответствующее решение. 4) Словом можно поддержать человека. — Словом его необходимо поддержать сейчас. — Учителя, ученики, родители словом все присутствующие были настроены по-праздничному. 5) Послание должно быть доставлено как можно скорее. — Было должно быть очень поздно. 6) С одной стороны сидели дети, с другой — родители. — С одной стороны всё идет прекрасно, с другой вызывает опасения отсутствие охраны.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Русский язык(1) как известно(2) занимает второе место во Всемирной паутине: на нём создано почти 6% всех сайтов. А первое место(3) естественно(4) принадлежит английскому, доля которого составляет почти 55%.
Ответ: 1 2 3 4 .
Фотография(1) с точки зрения специалистов(2) состоит из трёх условно-независимых составляющих: света, цвета и формы(3) однако(4) простого наличия этих составляющих недостаточно, чтобы получилась по-настоящему хорошая, запоминающаяся работа.
Ответ: 1 2 3
Общее понятие об обращении и основное правило его выделения.
Обращения — это слова, называющие тех, к кому обращаются с речью, и служащие для того, чтобы привлечь или поддержать внимание. Обращения выражаются существительными или другими частями речи, выступающими в роли существительных. Обращения бывают одиночными и распространёнными. Членами предложения обращения не являются.
Обращения — это слова, называющие того, к кому обращаются с речью. Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой интонацией: Татьяна, милая Татьяна! С тобой теперь я слезы лью.
Обращения обычно выражаются одушевленными существительными, а также прилагательными и причастиями в значении существительных. Например: Жизнью пользуйся, живущий . В художественной речи обращениями могут быть и существительные неодушевленные. Например: Шуми, шуми, послушное ветрило . Не шуми ты, рожь , спелым колосом . Личные местоимения ты и вы , как правило, выступают не в роли обращения , а в роли подлежащего: Простите , мирные долины , и вы, знакомых гор вершины , и вы, знакомые леса !
Обращение может быть выражено целым словесным оборотом: Прощай , немытая Россия , Страна рабов, страна господ , И вы , мундиры голубые , И ты , им преданный народ .
Обращение вместе со всеми относящимися к нему словами выделяется (в середине предложения) или отделяется (в начале либо в конце предложения) запятыми, если произносится без восклицательной интонации: Приятель дорогой, здорово! Василий Васильич , прошу вас оставить меня в покое. Позвольте мне, читатель мой, заняться старшею сестрой. Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины. До свидания, благороднейший господин Глинкин . И вы туда же, старый бандит пера.
Существуют и более сложные правила выделения обращений. Если обращение, стоящее в начале предложения, произносится с восклицательной интонацией, то после него ставится восклицательный знак (следующее за обращением слово пишется с прописной буквы ): Старик! О прежнем позабудь; Молодой уроженец Неаполя! Что оставил в России ты на поле?
2. Если обращение стоит в конце предложения, то перед ним ставится запятая, а после него — тот знак препинания, который требуется содержанием и интонацией предложения: Думай же, мастер культуры. Привет вам, люди мирного труда! Ты здесь, миленький? Свинья ты, братец…
3.Повторяющиеся обращения разделяются запятой или восклицательным знаком: Степь широкая, степь безлюдная, отчего ты так смотришь пасмурно? Здравствуй, ветер, грозный ветер, попутный ветер всемирной истории! Васька! Васька! Васька! Здорово!
4.Однородные обращения, соединенные союзом и или да, запятой не разделяются: Пойте, люди, города и реки! Пойте, горы, степи и поля! Здравствуй, солнце да утро весёлое!
5. При наличии нескольких обращений к одному лицу, находящихся в разных местах предложения, каждое из них выделяется запятыми: Иван Ильич, распорядись, братец, насчёт закуски. …Я потому, Фома, не лучше ли, брат, расстаться?
6. Если распространенное обращение «разорвано» другими словами — членами предложения, то каждая часть обращения выделяется запятыми по общему правилу: Крепче , конское, бей , копыто, отчеканивая шаг. Шагай , страна, быстрей , моя .
Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). Люблю (1) тебя (2) булатный мой (3) кинжал (4) Товарищ светлый и холодный. Задумчивый грузин на месть тебя ковал, На грозный бой точил черкес свободный. <...> Ты дан мне в спутники (5) любви залог (6) немой (7) И страннику в тебе пример не бесполезный: Да, я не изменюсь и буду твёрд душой, Как ты, как ты (8) мой друг (9) железный.
Люблю (1) тебя , (2) булатный мой (3) кинжал, (4) Товарищ светлый и холодный. Задумчивый грузин на месть тебя ковал, На грозный бой точил черкес свободный. <...> Ты дан мне в спутники , (5) любви залог (6) немой, (7) И страннику в тебе пример не бесполезный: Да, я не изменюсь и буду твёрд душой, Как ты, как ты, (8) мой друг (9) железный. 2 и 4 - обращение. 5 и 7 - уточняющий член предложения. 8 - обращение. Ответ: 24578
Морфемика (1) как известно (2) представляет собой важный раздел науки о языке. Бесспорно (3) морфемика может прийти на помощь в трудных случаях правописания слова. Однако (4) немногие обращаются за помощью к строению слова.
Морфемика , (1) как известно , (2) представляет собой важный раздел науки о языке. Бесспорно , (3) морфемика может прийти на помощь в трудных случаях правописания слова. Однако (4) немногие обращаются за помощью к строению слова.
Тогда (1) быть может (2) нас спасут Ирония и жалость к людям, Которым мы простим их суд, А сами судьями не будем. Но (3) ты (4) наверно (5) не продашь И не отвергнешь (6) друг весенний (7) Трудолюбивый опыт наш В пылу повальных отречений.
Расставим знаки препинания. Тогда , (1) быть может , (2) нас спасут Ирония и жалость к людям, Которым мы простим их суд, А сами судьями не будем. Но (3) ты , (4) наверно , (5) не продашь И не отвергнешь , (6) друг весенний , (7) Трудолюбивый опыт наш В пылу повальных отречений.
Наедине с тобою (1) брат (2) Хотел бы я побыть: На свете мало (3) говорят (4) Мне остаётся жить! Поедешь скоро ты домой: Смотри ж... Да что? моей судьбой (5) Сказать по правде (6) очень Никто не озабочен.
Наедине с тобою , (1) брат , (2) Хотел бы я побыть: На свете мало , (3) говорят , (4) Мне остаётся жить! Поедешь скоро ты домой: Смотри ж... Да что? моей судьбой , (5) Сказать по правде , (6) очень Никто не озабочен.
Вот санки остановились у крыльца, и большой бурый медведь показался на пороге. — Добро пожаловать (1) гости! — сказал он грубым голосом. А из-за медведя осторожно выглядывала остренькая рыжая мордочка. — Здравствуйте (2) миленькая девочка! — сказала лисичка. — Входите, входите, пожалуйста. Ой (3) мои бедненькие (4) как вы озябли! А у нас тепло-тепло. Входите (5) мои (6) золотые!
Вот санки остановились у крыльца, и большой бурый медведь показался на пороге. — Добро пожаловать , (1) гости! — сказал он грубым голосом. А из-за медведя осторожно выглядывала остренькая рыжая мордочка. — Здравствуйте , (2) миленькая девочка! — сказала лисичка. — Входите, входите, пожалуйста. Ой , (3) мои бедненькие , (4) как вы озябли! А у нас тепло-тепло. Входите , (5) мои (6) золотые!
Фамусов Ведь экая шалунья ты (1) девчонка. Не мог придумать (2) я, что это за беда! То флейта слышится, то будто фортепьяно; Для Софьи слишком было б рано? Лиза Нет (3) сударь (4) я... лишь невзначай...
Фамусов Ведь экая шалунья ты , (1) девчонка. Не мог придумать (2) я, что это за беда! То флейта слышится, то будто фортепьяно; Для Софьи слишком было б рано? Лиза Нет , (3) сударь , (4) я... лишь невзначай...
С одной стороны (1) безмолвствовали горы, с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны (3) автомобили полезны, а с другой стороны (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
(где?)С одной стороны (1) безмолвствовали горы, (где?) с другой стороны (2) шумело море. С одной стороны , (3) автомобили полезны, а с другой стороны , (4) всем известен тот вред, который они наносят окружающей среде.
На оценку 1. Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). В липовой аллее печально шелестела под ногами прошлогодняя листва, и в тихих сумерках (1) казалось (2) прятались тени. И вдруг на миг от этой картины повеяло очарованием (3) как будто (4) чего-то очень знакомого, близкого с детства.
2. И справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным. 3. Вы плохо понимаете практический век, не совсем (1) верно (2) оцениваете происходящее. Словно кто голос подал, а никого не видать. Мне (3) верно (4) послышалось.
4. Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1) например (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3) напротив (4) начинают вести себя агрессивно.
5. Впрочем (1) здесь не было обмана, здесь была война, а значит (2) действовали все ее ухищрения, использовались все возможности. У Шекспира есть выражение: понять — значит (3) простить. 6. Чехов (1) по воспоминаниям современников (2) свои первые рассказы и фельетоны писал легко и весело. Лёгкость и весёлость не были (3) однако (4) плодом простого писательского легкомыслия или цинизма.
7. Прощай(1) моя родина! Север(2)прощай, - Отечество славы и доблести край. По белому свету судьбою гоним, Навеки(3) останусь я сыном твоим! Прощайте(4) вершины под кровлей снегов, Прощайте(5)долины и скаты лугов, Прощайте(6)поникшие в бездну леса, Прощайте(7) потоков лесных голоса.
8 . Заметила ли (1)ты (2) о друг мой молчаливый(3) О мой забытый друг(4) о друг моей весны(5) Что в каждом дне есть миг глубокой, боязливой, Почти (6) внезапной тишины? И в этой тишине есть что-то неземное, Невыразимое... душа молчит и ждет: Как будто (7) в этот миг все страстное, живое О смерти вспомнит и замрет. О, если в этот миг невольною тоскою Стеснится грудь твоя и выступит слеза... Подумай, что стою я (8)вновь(9) перед тобою, Что я гляжу тебе в глаза. Любовь погибшую ты вспомни без печали; Прошедшему(10)мой друг(11) предаться не стыдись... Мы жизни хоть на миг друг другу руки дали, Мы (12)хоть(13) на миг с тобой сошлись.
9. Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства. 10. Любить — это не (1)значит(2) смотреть друг на друга, любить — значит(3) вместе смотреть в одном направлении. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны (4) а значит (5) и историю мира.
На оценку 1. Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). В липовой аллее печально шелестела под ногами прошлогодняя листва, и в тихих сумерках (1), казалось, (2) прятались тени. И вдруг на миг от этой картины повеяло очарованием (3) как будто (4) чего-то очень знакомого, близкого с детства.
2. И справа, и слева, и (1), кажется, (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) радостным. 3. Вы плохо понимаете практический век, не совсем (1) верно (2) оцениваете происходящее. Словно кто голос подал, а никого не видать. Мне (3), верно, (4) послышалось.
4. Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1), например, (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3), напротив, (4) начинают вести себя агрессивно.
1. НАПРОТИВ , вводное слово То же, что «в противоположность сказанному, ожидаемому» 1)«В таком случае не дам я тебе свидетельства, – сказал доктор.– Кто не хочет жениться, тот не сумасшедший, а , напротив , умнейший человек»... 2) Милая моя, я тебя не укоряю , напротив , ты для меня еще милее, бесценнее с такими чувствами!.. 3)Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута. Одни (1), например, (2) держатся достойно, уважительно по отношению друг к другу, другие (3), напротив, (4) начинают вести себя агрессивно. 2. Частица (в начале ответной реплики). То же, что «вовсе нет, совсем нет». Отделяется запятой или оформляется как отдельное предложение. «Впрочем, если вам не до меня…» – « Напротив , я очень рад», – процедил сквозь зубы Литвинов. ! Не смешивать с употреблением в роли члена предложения (в знач. «на противоположной стороне» или «иначе, наоборот» ). Напротив шла по берегу утесистая гряда, покрытая редким леском. Девушка устроилась напротив в своей любимой позе, поджав под себя ноги. Ты нарочно всё делаешь напротив ?
5. Впрочем (1), здесь не было обмана, здесь была война, а значит, (2) действовали все ее ухищрения, использовались все возможности. У Шекспира есть выражение: понять — значит (3) простить. Перед связкой (это) «значит», присоединяющей сказуемое к подлежащему, ставится тире. После связки знак препинания не ставится. 10. Любить — это не (1)значит(2) (означает) смотреть друг на друга, любить — значит(3) (это) вместе смотреть в одном направлении. Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны , (4) а значит, (5) и историю мира.
Значит в предложении может выступать как связка союз вводное слово сказуемое
1. Если значит употребляется как связка (то же, что «это, есть» ) и присоединяет сказуемое к подлежащему, перед ним ставится тире: Понять человека – значит простить. Ждать официального разрешения – значит потерять время . 2. Союз значит (то же, что «и поэтому, следовательно» ) соединяет простые предложения в составе сложного. Запятая ставится перед союзом : Тучи собираются , значит будет дождь. Ты сердишься , значит ты не прав .
3. В качестве вводного слово значит указывает на связь мыслей, последовательность их изложения; можно заменить на « стало быть, выходит»: Собираешься, значит , уезжать? Ты, значит , думаешь иначе? Слово значит , расположенное в начале предложения, также рассматривается как вводное и выделяется запятой: Ты сердишься... Значит , ты не прав. 4. З начит в значении сказуемого не требует постановки знаков препинания: Что все это значит ? (означает).
6. Чехов (1), по воспоминаниям современников (2), свои первые рассказы и фельетоны писал легко и весело. Лёгкость и весёлость не были (3), однако, (4) плодом простого писательского легкомыслия или цинизма.
7. Прощай ,(1) моя родина ! Север,(2) прощай, - Отечество славы и доблести край. По белому свету судьбою гоним, Навеки(3) останусь я сыном твоим! Прощайте ,(4) вершины под кровлей снегов, Прощайте ,(5)долины и скаты лугов, Прощайте ,(6)поникшие в бездну леса, Прощайте ,(7) потоков лесных голоса.
8 . Заметила ли (1)ты , (2) о друг мой молчаливый,(3) О мой забытый друг ,(4) о друг моей весны,(5) Что в каждом дне есть миг глубокой, боязливой, Почти (6) внезапной тишины? И в этой тишине есть что-то неземное, Невыразимое... душа молчит и ждет: Как будто (7) в этот миг все страстное, живое О смерти вспомнит и замрет. О, если в этот миг невольною тоскою Стеснится грудь твоя и выступит слеза... Подумай, что стою я (8)вновь(9) перед тобою, Что я гляжу тебе в глаза. Любовь погибшую ты вспомни без печали; Прошедшему ,(10)мой друг,(11) предаться не стыдись... Мы жизни хоть на миг друг другу руки дали, Мы (12)хоть(13) на миг с тобой сошлись.
9. Лёшка , (1) ты помнишь, (2) в этот вечер к нам не зашёл. [Я думаю], ( что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и незабываемый восторг своего детства ) . Вводные предложения имеют значения, близкие к значениям вводных слов и сочетаний. Предложение ты помнишь употребляется в функции вводного, выражающего отношения говорящего к содержанию высказывания: уверенности/неуверенности в достоверности сообщаемого.
ответы. 12 12 34 1234 12 1234 124567 23451011 12 45
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Сложноподчинённым называется предложение, части которого грамматически неравноправны и связаны с главным подчинительными союзами или союзными словами. Часть сложноподчинённого предложения, подчиняющая себе придаточную, называется главным предложением. [ ], (что… ). Часть сложноподчинённого предложения, синтаксически и логически зависимая от другой, называется придаточным предложением. Главное и придаточное предложения взаимосвязаны: они объединены смыслом и построением. Придаточные предложения присоединяются к главному (или к другому придаточному) подчинительными союзами (простыми и составными) или союзными словами (относительными местоимениями).
Сложноподчинённые предложения обязательно включают главное и одно или несколько придаточных предложений. Придаточные подчиняются главному и отвечают на вопросы членов предложения. В зависимости от этого существует несколько классификаций СПП.
Придаточное предложение может стоять после главного, в середине его или перед ним. От взаимного расположения частей зависит расстановка знаков препинания. Придаточные предложения отделяются от главного запятыми. [ ], (что… ). (Что… ), [ ]. Если придаточное стоит в середине главного, оно выделяется запятыми с обеих сторон […, (что… ),… ],
[Мне хотелось ], чего? ( чтобы отец обнял меня посадил к себе на колени и приласкал ). Придаточное стоит после главного, вопрос к придаточному ставится от сказуемого главного предложения. Графическая схема : [=], (чтобы —= и =).
( Когда наступает осень), когда? [деревья сбрасывают листву.] Придаточное стоит перед главным, вопрос к придаточному ставится от сказуемого главного предложения. Графическая схема: (Когда = —), [—=]. [Деревня, какая? ( где скучал Евгений), была прелестный уголок.] Придаточное стоит внутри главного, вопрос к придаточному ставится от подлежащего главного предложения. Графическая схема: [—, (где = —),=].
СПП определительные изъяснительные обстоятельственные (Когда …), […]. […гл], (что…). [… сущ ], (который…).
Свет (какой?), который струился из окна дома , освещал двор. Придаточное определительное всегда стоит после главного или внутри главного.
Обратить внимание! Придаточное определительное всегда стоит после сущ.-го , которое оно поясняет.
1 . [ Дом, ( в котором мы жили ) , снесли ] . 2. [Света подошла к мальчику] , ( старшая сестра которого училась с ней). Которого находится далеко от определяемого слова! Будьте внимательны, определяя границы главного и придаточного предложения!
Обратить внимание! Если зависимым словом при деепричастии является союзное слово который , то не отделяется запятой. Вот книга, прочитав которую _ ты многое для себя откроешь .
Она видела в них защиту, потеряв которую_ была обречена на одиночество.
Никогда не ставится запятая после союзного слова который , сразу убирайте те варианты, в которых указана запятая после этого слова.
Союзное слово который находится только в придаточной части, поэтому ищите в главном предложении существительное или местоимение, которые придаточная часть характеризует.
Лецитин является веществом (1) дефицит (2) которого (3) влечёт повышенную утомляемость и ухудшение памяти. Одинокий путник (1) ( приближение (2) которого (3) я слышал ранее среди чуткого безмолвия морозной ночи) (4) соблазнился моим веселым огнем.
Теплота, с которой дочь говорила о своей матери и которая освещала ее лицо, невольно привлекла внимание.
Человек высокого роста (1) при одном появлении (2) которого (3) люди почтительно замолкали (4) прошёл к столу и заговорил. Всякая героиня (1) при создании (2) которой (3) граф Толстой жил нежными воспоминаниями о своей матери (4) является у него натурой эмоциональной и мечтательной.
Чеховские записи к исследованию «Врачебное дело в России» (1) работа над которым (2) началась в 1884 году (3) и (4) которые были опубликованы только после смерти писателя (5) изучены.
Искусство и внехудожественную реальность можно рассматривать как области (1) разница между (2) которыми (3) столь велика (4) что даже сопоставление их исключается. Около живописного старого дома (1) неподалёку (2) от которого (3) рос фруктовый сад (4) я остановился (5) чтобы сделать набросок на бумаге.
Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами. Докучливые жильцы стали писать во все возможные инстанции о том (1) как худо им живётся в родном доме (2) ремонт (3) которого (4) ежедневно лишает их сна и покоя.
Самостоятельная работа
1 . Государственная Третьяковская галерея (1) коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века .
2 . Из сеней дверь вела прямо на кухню (1) к левой стене (2) которой (3) прилепилась одним боком большая русская печь. 3. А. С. Пушкин с молодой женой остановился у Демута (1) гостиница (2) которого (3) в то время считалась самой знаменитой в Петербурге. 4. Склоны этой горы (1) на вершине (2) которой (3) двумя широкими скобами уселся дом (4) и той горы (5) что напротив нас (6) не были засажены никакими деревьями.
5.Из всех народов (1) первым будет всегда тот(2)который опередит другие в области мысли(3) и умственной деятельности. 6. Несчастны (1) те люди (2) которым все ясно (3) и которые никогда не сомневаются(4) в своей правоте. 7. Из сеней дверь вела прямо на кухню (1) к левой стене (2) которой (3) прилепилась одним боком большая русская печь.
8.Человек высокого роста (1) при одном появлении (2) которого (3) люди почтительно замолкали (4) прошёл к столу и заговорил . 9. Мартынов (1) умственное и нравственное понимание (2) которого (3) не выходило за пределы общепринятых понятий (4) давно уже раздражался против Лермонтова (5) которого он в душе считал и по «карьере», и по талантам «салонным ». 10. Мелкие насекомые (1) расход кислорода у которых (2) невелик (3) могут очень долго не пополнять запас воздуха.
Государственная Третьяковская галерея , (1) коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений , (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века. Изучению звёзд (1) посвятили свою жизнь многие астрономы , (2) благодаря (3) которым (4) мы сегодня знаем , (5) что среди звёзд есть гиганты и карлики.
4 . [ Склоны этой горы , (1) (на вершине (2) которой (3) двумя широкими скобами уселся дом), (4) и той горы , (5) (что напротив нас), (6) не были засажены никакими деревьями ] . [Склоны этой горы и той горы не были засажены никакими деревьями] .
5.Из всех народов (1) первым будет всегда тот ,(2) который опередит другие в области мысли(3) и умственной деятельности. 6. Несчастны (1) те люди , (2) которым все ясно (3) и которые никогда не сомневаются(4) в своей правоте. 7. Из сеней дверь вела прямо на кухню (1) к левой стене , (2) которой (3) прилепилась одним боком большая русская печь.
8.Человек высокого роста , (1) при одном появлении (2) которого (3) люди почтительно замолкали , (4) прошёл к столу и заговорил . 9. Мартынов , (1) умственное и нравственное понимание (2) которого (3) не выходило за пределы общепринятых понятий , (4) давно уже раздражался против Лермонтова , (5) которого он в душе считал и по «карьере», и по талантам «салонным ». 10. Мелкие насекомые , (1) расход кислорода у которых (2) невелик , (3) могут очень долго не пополнять запас воздуха.
Ответы 1) 14 2)25 3)1 4)1456 5)2 6)2 7)1 8)14 9)145 10)13
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Если перед подчинительными союзами в СПП стоят усилительно-ограничительные слова (частицы, союзы или их сочетания, вводные слова) особенно , даже, в частности, в том числе, в особенности, а именно, а также, как раз, лишь, исключительно , только, то между союзами и этими словами запятая не ставится
Некоторые голоса слышны хорошо , особенно когда там говорят сердито. Человек остро реагирует на хамство , даже если оно обличено в корректную форму . Шахматные баталии приобретают смысл и интерес, лишь когда силы партнеров примерно одинаковы.
Расставьте знаки препинания: укажите цифру (- ы ), на месте которой(- ых ) в предложении должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). Следует заметить (1) что размер страховой суммы (2) в пределах (3) которой (4) компания обязана застраховать пенсионные накопления (5) чрезвычайно мал.
125 Следует заметить , (1) что размер страховой суммы , (2) в пределах (3) которой (4) компания обязана застраховать пенсионные накопления , (5) чрезвычайно мал.
Алгоритм выполнения задания 19 1. Прочитайте внимательно задание и предложение, выделите грамматические основы. 2. Найдите главное предложение и определите, каким образом связаны с ним придаточное/ ые . 3. Если СПП с одним придаточным предложением, необходимо поставить запятую на границе предложений. Если придаточная стоит до или после главной части, то необходима одна запятая. Если придаточная часть "разрывает" главное предложение, то необходимо поставить две запятые. 4. Если в СПП больше одного придаточного предложения, то лучше нарисовать схему, чтобы точно узнать тип подчинения (однородное, последовательное или параллельное). От этого зависит количество запятых. Не забывайте о том, что придаточные предложения тоже могут быть однородными, могут быть связаны союзом или нет. 5. В соответствии с правилами расставьте запятые и проверьте еще раз схему предложения. 6. Внесите ответ в бланк.
Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными делятся на следующие виды: Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением с неоднородным (параллельным) подчинением с последовательным подчинением
I. Сложноподчинённые предложения с последовательным подчинением: 1) Родная земля становится бесконечно дорогой, когда радость бытия сливается с чувством долга перед людьми, которые отстояли красоту. [ … ] , ( когда …), (которые…). При последовательном подчинении образуется цепочка предложений:главному предложению подчиняется первое придаточное,первому придаточному – второе и т.д. При этом виде подчинения каждое придаточное является главным для последующего придаточного.
II. Сложноподчинённые предложения с параллельным (неоднородным) подчинением: 1 Когда фигура Серёжки возникла на фоне одного из окон, ему показалось, что кто-то затаившийся в углу во тьме теперь увидит и схватит его. При параллельном подчинении оба придаточных подчиняются главному предложению , но отвечают на разные вопросы и относятся к разным типам. ( Когда …) , [ ], ( что…) .
Если вы будете изучать русский язык , страстно любить его , вам откроется мир безграничных радостей , ибо безграничны сокровища русского языка.
III. Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением: 1) Мы вспоминаем час великий тот, когда впервые замолчали пушки, когда встречал победу весь народ и в городах, и в каждой деревушке. [ ], ( когда …),(когда…).
При однородном подчинении придаточные части отделяются друг от друга в соответствии с правилами постановки знаков препинания при однородных членах простого предложения.
- Если между однородными придаточными нет сочинительных союзов , то между ними ставятся запятые. Я не могу передать того , что думаю, что чувствую, но это все не то! - Если два однородных придаточных соединены союзом И, ЛИБО, ИЛИ, ДА=И , между придаточными запятая не ставится. Там , где из расщелин в каменьях сочилась вода и где раньше её не было видно, теперь образовались большие ледяные натёки
Часто в таких предложениях бывает пропущен второй подчинительный союз . Его отсутствие не влияет на пунктуацию. Когда дождик прошел и всё вокруг засверкало, мы по тропе, пробитой ногами прохожих, вышли из леса.
Когда дождик прошел, когда всё вокруг засверкало, мы вышли из леса. Когда дождик прошел и когда всё вокруг засверкало, мы вышли из леса. Когда дождик прошел и всё вокруг засверкало, мы вышли из леса.
Это был самый недобрый час ночи (1) когда холод и тьма зловеще смыкаются над землей(2) и(3) не верится(4) что наступит рассвет.
О днородное подчинение с потерянным вторым союзом [Это был самый недобрый час ночи], ( когда холод и тьма зловеще смыкаются над землей) и (... не верится), ( что наступит рассвет). Схема предложения: [1 ...], (2 когда...) и (3 когда ...), (4 что...). Ответ:14
Санька хотел им сказать(1) что он возьмёт в доме еды(2) и хлеба достанет(3) где-нибудь на все те деньги (4) что он разорвал.
Пронумеруем предложения и выделим подчинительные союзы и союзные слова курсивом. [ 1 Санька хотел им сказать], ( 2 что он возьмёт в доме еды и хлеба достанет где-нибудь на все те деньги), ( 3 что он разорвал). Ответ: 14.
СПП с последовательным и однородным подчинением придаточных. Оставив солдат рассуждать о том (1) что татары ускакали (2) когда увидели гранату (3) и зачем они тут ездили (4) и много ли их ещё в лесу есть (5) я отошёл с ротным командиром за несколько шагов (6) и сел под деревом.
Ответ: 12345 [Оставив солдат рассуждать о том, (1) ( что татары ускакали), (2) ( когда увидели гранату), (3) и ( зачем они тут ездили), (4) и (много ли их ещё в лесу есть), (5) я отошёл с ротным командиром за несколько шагов и сел под деревом]. […о том,( что… ),( когда… ),и ( зачем… ),и(… ли… ),…].
Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). Уменье сказать именно то (1) что нужно (2) и именно так (3) чтобы другие нас слушали и понимали (4) есть великое уменье (5) которое даётся очень немногим (6) но (7) которым (8) никто не имеет права пренебрегать.
Ответ: 123456. [Уменье сказать именно то, (1) ( что нужно), (2) и именно так , (3) ( чтобы другие нас слушали и понимали), (4) есть великое уменье] , (5) ( которое даётся очень немногим), (6) но ( которым никто не имеет права пренебрегать). […то, ( что.. ), и так, ( чтобы.. ),.. ], ( которое.. ), но ( которым.. ).
Часто встречающиеся ошибки 1. Не найдены основы предложений из-за того, что предложения встретились безличные (или любое другое односоставное) . 2. Не опознаны подчинительные союзы. 3. Не найдены однородные придаточные, особенно при отсутствии второго подчинительного союза. 4. В предложении со словом «который» использовано правило, которого нет (ставь запятую перед «который»). Запятая ставится на границах простых предложений, а не ПЕРЕД чем-то и ПОСЛЕ чего-то.
С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.
123 Если члены одной птичьей стаи (1) теряются (2) они издают (3) громкие свистовые крики (4) благодаря (5) которым (6) им удаётся найти друг друга.
24 Если (1) мне хотя бы в малой доле (2) удалось передать читателю представление о прекрасной сущности писательского труда (3) то я буду считать (4) что выполнил свой долг перед литературой.
34 Я думал (1) что (2) никогда не поверю тому (3) кто мне скажет (4) что (5) эта жизнь, с её любовью, стремлением к правде и счастью, с её зарницами и далёким шумом воды среди ночи, лишена смысла и разума.
134 Дерсу сообщил мне (1) что зимой (2) когда начинают замерзать реки (3) все крупные пернатые хищники спускаются в низовья рек (4) где им легче найти пропитание.
1234 С восьми часов утра (1) когда рассвело (2) и началась атака (3) и до семи вечера (4) когда стемнело (5) и все кончилось (6) прошло одиннадцать томительных часов (7) в каждый (8) из которых (9) вряд ли выдалось относительно тихих пять минут.
13467 С восьми часов утра , (1) (когда рассвело (2) и началась атака ), (3) и до семи вечера , (когда стемнело (5) и все кончилось ), (6) прошло одиннадцать томительных часов , (7) ( в каждый (8) из которых (9) вряд ли выдалось относительно тихих пять минут ) .
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Запишите предложение, начертите схему 1. Хотя предъявлять договор он не обязан (1) бывают ситуации (2) когда это лучше сделать (3) чтобы не портить отношения с людьми (4) расположение (5) которых (6) впоследствии ещё может пригодиться.
1234 (Хотя предъявлять договор он не обязан), (1) [бывают ситуации] , (2) (когда это лучше сделать), (3) чтобы не портить отношения с людьми , (4) (расположение (5) которых (6) впоследствии ещё может пригодиться).
Неподалёку находилось поместье (1) владельцы (2) которого (3) мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе (4) где их не любили (5) несмотря на то что (6) никто уже даже не мог сказать (7) из-за чего (8) именно появилась такая ненависть.
1457 [Неподалёку находилось поместье] , (1) (владельцы (2) которого (3) мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе), (4) (где их не любили), (5) союз ( несмотря на то что (6) никто уже даже не мог сказать), (7) (из-за чего (8) именно появилась такая ненависть).
Я знал (1) что это чувство (2) которое появилось совсем недавно (3) являлось результатом очень сложной душевной комбинации (4) составные нити (5) которой (6) хотя (7) их нельзя было увидеть (8) проходили через целую жизнь.
123468 [Я знал] , (1) (что это чувство , (2) (которое появилось совсем недавно), (3) являлось результатом очень сложной душевной комбинации), (4) (составные нити (5) которой, (6) (хотя (7) их нельзя было увидеть), (8) проходили через целую жизнь). [ ] , (… , (…),… ), (…которой, (хотя…),… ).
Мы (1) несмотря на то что было уже темно и прохладно (2) вышли к озеру (3) на пустынном берегу (4) которого (5) горел лишь одинокий костерок (6) и долго стояли там — каждый в своих мыслях.
12346 [Мы , (1) (несмотря на то что было уже темно и прохладно), (2) вышли к озеру , (3) (на пустынном берегу (4) которого (5) горел лишь одинокий костерок), (6) и долго стояли там — каждый в своих мыслях].
Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения (1) мне пришлось задержаться в городе (2) на одной из улиц (3) которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился с уличным музыкантом (5) чей талант сразу покорил меня.
125 (Чтобы лично встретиться с разработчиком программного обеспечения), (1) [ м не пришлось задержаться в городе ] , (2) на одной из улиц (3) которого (4) как-то вечером я совершенно случайно познакомился с уличным музыкантом , (5) (чей талант сразу покорил меня).
Как только Ренат забрался на чердак родительского дома (1) он в первую очередь отправился к большому сундуку (2) на самом дне (3) которого (4) лежали его старые дневники (5) и достал оттуда целую стопку пожелтевших тетрадок.
125 (Как только Ренат забрался на чердак родительского дома), (1) [он в первую очередь отправился к большому сундуку , (2) (на самом дне (3) которого (4) лежали его старые дневники), (5) и достал оттуда целую стопку пожелтевших тетрадок].
А те ( 1) кто работал ( 2) тщательно соблюдали сиесту — двухчасовой перерыв (3) по окончании (4) которого (5) они возвращались на рабочее место разве что для того (6) чтобы передохну́ть после тяжкого обеда.
1236 [А те , ( 1) (кто работал), ( 2) тщательно соблюдали сиесту — двухчасовой перерыв] , (3) (по окончании (4) которого (5) они возвращались на рабочее место разве что для того), (6) (чтобы передохну́ть после тяжкого обеда).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проверь себя. Укажите СПП. 1 . Я устал на охоте с лисицами, но мне не хотелось отдыхать. 2 . Лес был завален глубоким снегом, поэтому сесть было некуда. 3 . Случайно взгляд мой упал на дерево, вокруг которого расположился гигантский, засыпанный снегом муравейник. 4 . Муравьи, конечно, об этом ничего не знают: они спят глубоко внизу . 5. Несколько повыше муравейника кто-то содрал с дерева кору, и белая древесина, довольно широкое кольцо, была покрыта густым слоем смолы . 6. Хотя колечко прекратило движение соков, дерево всё-таки выжило и не погибло.
Проверь себя. Укажите СПП. 1 . Я устал на охоте с лисицами, но мне не хотелось отдыхать. 2 . Лес был завален глубоким снегом, поэтому сесть было некуда. 3 . Случайно взгляд мой упал на дерево, вокруг которого расположился гигантский, засыпанный снегом муравейник. 4 . Муравьи, конечно, об этом ничего не знают: они спят глубоко внизу . 5. Несколько повыше муравейника кто-то содрал с дерева кору, и белая древесина, довольно широкое кольцо, была покрыта густым слоем смолы . 6. Хотя колечко прекратило движение соков, дерево всё-таки выжило и не погибло.
ТИПЫ ПОДЧИНЕНИЯ В СПП С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ ЧАСТЯМИ 1. Однородное подчинение [ Мы узнали], (какими бывают сложные предложения), (какие знаки препинания могут стоять на границе простых предложений в составе сложного ). 2. Параллельное (неоднородное) подчинение ( Когда наступал вечер), [мама садилась за рояль], (звуки которого словно напоминали о необходимости любить друг друга и дорожить семьёй ). 3. Последовательное подчинение [ Все знали], (что вечером бабушка расскажет сказку), (которую слышала от своей мамы).
Комбинированный тип: Я видел человека, который не знает, что такое правда, и верит, будто ложь спасает мир.
Укажите тип подчинения в СПП с несколькими придаточными. 1 . Чтобы вообразить Верину жизнь, он должен был перенестись на четверть века назад в то время, когда он был студентом, худым, подвижным. 2 . Когда все вышли обедать и она осталась одна с Ульяшей , Женя вспомнила всё в подробностях . 3. Они сидели у одного из окон, которые были так пыльны, чопорны и огромны, что казались какими-то учреждениями из бутылочного стекла, где нельзя оставаться в шапке. 4 . А наутро она стала задавать вопросы о том, что такое Мотовилиха и что там делали ночью. 5 . Прежде чем рассказывать о своём путешествии в «край непуганых птиц», мне хочется объяснить, почему мне вздумалось из центра умственной жизни нашей родины отправиться в дебри.
Укажите тип подчинения в СПП с несколькими придаточными. 1 . (Чтобы вообразить Верину жизнь), он должен был перенестись на четверть века назад в то время , (когда он был студентом, худым, подвижным). Параллельное (неоднородное) подчинение 2 . (Когда все вышли обедать) и (она осталась одна с Ульяшей ), Женя вспомнила всё в подробностях. Однородное подчинение 3. Они сидели у одного из окон, ( которые были так пыльны, чопорны и огромны), (что казались какими-то учреждениями из СПП с последовательным подчинением . [ сущ . ] 1 , ( которые – с. сл. кр . прил. + ук . сл. ) 2 , ( что – с. сущ. + ук . сл. ) 3 , ( где – с. сл.) 4 – 4 . А наутро она стала задавать вопросы о том, что такое Мотовилиха и что там делали ночью. . Однородное подчинение 5 . Прежде чем(союз) рассказывать о своём путешествии в «край непуганых птиц», мне хочется объяснить, почему (с.с.) мне вздумалось из центра умственной жизни нашей родины отправиться в дебри . СПП с параллельным
ОСОБЕННОСТИ РАССТАНОВКИ ЗНАКОВ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНОМ ПОДЧИНЕНИИ В лесу послышалось, как кто-то закричал и как вздохнул медведь. (Запятая перед союзом И не ставится, так как перед нами однородные придаточные.) !!! Яков встал рано утром , когда солнце ещё не палило так жарко и с моря веяло прохладой.
1. [ ] , ( как ) и ( как ). 2. [ ] , ( что ) и ( как ). 3. [ ] , ( когда ) и ( ). 4. [ ] , ( ), и ( ), и ( ). 5. [ ] , ( ) или ( ). 6. [ ] , ( что ), а ( что ).
Сигналы сочинения Сигналы подчинения и, а, но, зато, однако, или, либо… что, как, кто, который, когда, если, потому что, чтобы…
Говорят, ЧТО во всех нас заложены ростки того высокого, ЧТО мы когданибудь сделаем в жизни, НО мне всегда казалось, ЧТО у тех, КТО живёт просто, ростки эти прикрыты лучшей почвой . (В данном предложении четыре сигнала подчинения и один сигнал сочинения.)
Укажите сигналы сочинения и подчинения. Молодой журналист внимательно приглядывался к жителям северной деревни (1) и (2) когда подмечал что-нибудь интересное (3) записывал свои наблюдения (4) чтобы затем использовать их в статьях и очерках. Слепой знал (1) что в комнату смотрит солнце (2) и (3) что (4) если он протянет руку к окну (5) то с кустов посыплется роса. Лишь изредка (1) маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу (2) и (3) если пристально вглядеться (4) то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.
На стыке двух союзов (подчинительного и подчинительного, сочинительного и подчинительного) запятая может ставиться, а может не ставиться – в зависимости от наличия продолжения союза (= двойного союза): если … то когда … то когда … тогда так как … то хотя … но чем … тем
При последовательном подчинении могут оказаться рядом подчинительные союзы или союзные слова (ЧТО и ЕСЛИ, ЧТО и КОГДА, КОТОРЫЙ и ЕСЛИ и т. д.). или так) [ ] , ( что, ( если…),…). [ ] , ( что ( если… ),то…).
Правило – подсказка Если предложение можно перестроить без искажения смысла, переставив придаточное, запятая на стыке союзов ставится. [ Ученику сказали ] , ( что , ( если он еще раз прогуляет ) , вызовут родителей ) . [ Ученику сказали ] , ( что вызовут родителей ), ( если он еще раз прогуляет ).
[ Ученику сказали ] , ( что_ ( если он еще раз прогуляет ) , то вызовут родителей ) . [ Ученику сказали ] , ( что то вызовут родителей ) , ( если он еще раз прогуляет ) .
[Деревья так теснятся друг к другу], (что (если умрёт вековая сосна), то некуда ей упасть). Сравните: [Деревья так теснятся друг к другу], (что, (если умрёт вековая сосна), некуда ей упасть ). Я обещаю, что если вечером будет время, то я дочитаю книгу. Я обещаю, что, если вечером будет время, я дочитаю книгу ..
[ Пущин вспоминал ] ,(что, ( когда он приехал навестить поэта ), Пушкин бурно радовался его неожиданному приезду). [ ] , (что , ( когда ) , ). [ Пущин вспоминал ] , (что __ ( когда он приехал навестить поэта ), то Пушкин бурно радовался его неожиданному приезду). [ ] , (что_ ( когда ), то ).
[ ] , (что (чем…), тем). Заметьте что чем больше об этом думаешь тем меньше это нравится .
[ ] , и,( хотя…), [ ] . Январь выдался студеный и хотя жарко топили печь окна обледенели. [ ] , и ( хотя…), но [ ] . Январь выдался студеный и хотя жарко топили печь но окна обледенели.
[Занавес поднялся], и , (как только публика увидела своего любимца), [театр задрожал от рукоплесканий и восторженных криков]. [..], и , (как), [..]. Сравните: [Занавес поднялся] , и (как только публика увидела своего любимца), [ так театр задрожал от рукоплесканий и восторженных криков]. [..], и (как), [так..]
[ ] , (и (хотя…), то). [ ] , (но, (когда…), …). [ ] , (и (если…), но). [ ] , (что (когда…), так). [ ] , (который, (если…), ...).
[Женщина все говорила и говорила о своих несчастьях], и , (хотя слова ее были привычными для Сабурова), [от них вдруг защемило сердце]. [Женщина все говорила и говорила о своих несчастьях], и (хотя слова ее были привычными для Сабурова), но [от них вдруг защемило сердце].
Изложенное выше правило распространяется только на те подчинительные союзы, которые были перечислены. Сравните : Сейчас мне не до чтения , но КОГДА будет время, ТО я дочитаю книгу . (Правило «второй части» работает.) Солдат расположился вблизи муравейника , и , ПОКА он спал, ему под одежду заползли муравьи . (Правило «второй части» не применимо никогда.)
Союз И может соединять как части сложного предложения, так и однородные члены. Чтобы понять его функцию, нужно правильно выделить грамматическую основу (грамматические основы) предложения. Сравните : Весь день стояла прекрасная погода , И, ( когда мы высадились на берег), всё так же светило солнце. (Запятая перед союзом И ставится, так как он соединяет две грамматические основы, разделённые придаточным .)
Туристы находились на смотровой площадке И, (пока экскурсовод рассказывал легенду), любовались открывшимся видом. ( Запятая перед союзом И не ставится, так как он соединяет однородные сказуемые, разделённые придаточным.)
ОСОБЫЕ СЛУЧАИ Ребята знают местность, и поэтому всё будет хорошо! Я понимаю эти чувства у других, и если не могу одобрять их, то и не осуждаю их. .
Я понимаю эти чувства у других, и если не могу одобрять их, то и не о суждаю их. В данном случае двойной (сопоставительный) союз если не... то соединяет однородные сказуемые могу одобрять и не осуждаю ; эта пара сказуемых соединена союзом и со сказуемым понимаю .
Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). Многие думают (1) будто (2) если пойти в лес (3) то непременно встретишь медведей . Деревни всё не было видно, и (1) если бы не два попавшихся навстречу мужика (2) то вряд ли бы довелось (3) добраться до места.
Укажите цифру(- ы ), на месте которой(- ых ) должна(- ы ) стоять запятая(- ые ). Многие думают (1) будто (2) если пойти в лес (3) то непременно встретишь медведей . Деревни всё не было видно, и (1) если бы не два попавшихся навстречу мужика (2) то вряд ли бы довелось (3) добраться до места.
В прошлый раз вы говорили (1) что боитесь за меня (2) и (3) если бы вы только знали, дорогой профессор (4) как вы меня этим тронули.
В прошлый раз вы говорили (1) что боитесь за меня (2) и (3) если бы вы только знали, дорогой профессор (4) как вы меня этим тронули.
1 . [ … , ( …ли… ), и , ( если… ), … ] , [ Нас просили узнать, ( в сохранности ли вещи), и , ( если будет возможность ), перевезти их в другое место ] . 2. [ ] , и, ( когда… ), [ ] . [ Предзакатное солнце горело над степью ] , и, ( когда Петя в плаще появился на тропинке), [ его тень была очень длинной ] .
У Гарика было очень важное дело (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид (3) то казалось (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию.
У Гарика было очень важное дело, (1) но (2) если принять во внимание его легкомысленный внешний вид, (3) то казалось, (4) что приготовился он отнюдь не к серьёзному мероприятию.
Пример 1: Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Пусть во все времена на Руси растут богатыри такие (1) чтобы (2) когда наступит срок (3) никто и никогда не смог бы побороть Россию (4) и даже думать об этом не смог.
Пример 2 Ольга пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда каблуки стали тяжело срываться с круглых булыжников мостовой (3) она вспомнила (4) как однажды уже возвращалась домой этой дорогой. Пример 3 Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и (3) когда все потихоньку вышли из светлицы (4) снова села за прялку . Пример 4 : Я немного успокоился (1) и (2) когда мама ушла на работу (3) взялся за свои привычные дела (4) хотя настроение было совсем не радостное.
Пример 5: Все гости разъехались (1) хозяйке захотелось побыть одной (2) и (3) когда Антон попросил разрешения провести вечер у соседей (4) то она не стала удерживать сына. Пример 6: Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.
Пример 7: О Максиме Горьком писали так много (1) что (2) если бы это не был неисчерпаемый человек (3) то невозможно было бы прибавить ни строчки к тому (4) что уже написано о нём. Пример 8: У входа в аэровокзал (1) где поджидали приезжих таксисты (2) и (3) светились рекламные щиты (4) Светлана в нерешительности остановилась . Пример 9: Я знал (1) что ночью прошёл дождь (2) и (3) что (4) если сейчас коснуться веток сирени (5) с кустов посыплется роса.
Пример 10: Мне пришли в голову кое-какие новые идеи (1) и (2) если ты приедешь (3) я охотно расскажу о том (4) что меня теперь волнует. Пример 11: Если Ирина освоилась в Ферапонтове и успела его полюбить (1) то Виктор попал сюда впервые (2) и (3) хотя по рассказам знал многое (4) поражался всему (5) что видел.
Ответы: 1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4 5) 1,2,4 6) 1,3,4 7) 1,3,4 8) 1,4 9) 1,4,5 10) 1,2,3,4 11) 1,3,4,5
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задание 21 проверяет умение найти в прочитанном тексте предложения, в которых указанные знаки препинания расставлены в соответствии с одним и тем же пунктуационным правилом . Задание актуализирует правила постановки трёх знаков препинания: тире, двоеточия, запятой.
Формулировки задания Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Найдите предложения, в которых запятая(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Анализируем формулировку задания Найдите предложения, в которых запятая (- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Как происходит зарождение погоды в Мировом океане? ( 2)Чтобы найти ответ , учёные используют современную технику – крупные научно-исследовательские суда и специальные буи.
Черновик - СПП
(3)Собранные данные позволяют прогнозировать погоду на несколько лет вперёд. (4)Долгосрочные прогнозы вполне реальны , залогом этого служит не только мощь современных компьютеров. (5)Метеорологи приступили к самому грандиозному исследованию Мирового океана , которое когда-либо затевалось. (6)Участники проекта – учёные из 30 стран – уже более 10 лет исследуют Океан.
- СПП - БСП СПП -
(7)Никогда прежде наука не уделяла столько внимания водной среде. (8)По некоторым данным , всего за какое-то десятилетие количество собранной информации об Океане увеличилось в десятки раз. (9)« Когда мы приступали к работе , то думали создать нечто вроде моментальной фотографии Океана» , – вспоминает один из руководителей проекта.
- СПП - БСП СПП - - Вв. СПП 9. Прямая речь 259
Алгоритм выполнения задания Выделите предложения, в которых есть запятая. Вычеркните те предложения, в которых запятая отсутствует: в соответствии с условиями задания нет необходимости анализировать расстановку знаков препинания в целом. Проанализируйте структуру оставшихся предложений, определив границы частей простых предложений в составе сложных предложений и установив вид этих сложных предложений. Выделите из структуры предложений однородные и обособленные члены (для последних обязательно определите вид), обращения, вводные слова/конструкции. Классифицируйте постановку той или иной запятой по пунктуационному правилу в каждом предложении, при этом важно графически обозначьте структурные элементы, выделенные запятыми. Укажите только те предложения, в которых запятая(- ые ) поставлена(- ы ) в соответствии с одним и тем же правилом
Обратите внимание Текст не более 9 предложений. Несколько номеров предложений в ответе. Максимальный балл за выполнение задания – 1 балл. Не предполагается несколько групп правильных вариантов ответов. Задействованы только 3 пунктуационных знака. В одном предложении может быть применено сразу несколько пунктуационных правил.
Объём пунктуационных правил знаки препинания в предложениях с однородными членами; знаки препинания в предложениях с обособленным согласованным определением; знаки препинания в предложениях с обособленным приложением; знаки препинания в предложениях с обособленным обстоятельством, выраженным одиночным деепричастием, деепричастным оборотом или сочетанием с производным предлогом; знаки препинания в предложениях со сравнительным оборотом; Знаки препинания при передаче чужой речи (прямая речь, цитирование, диалог).
знаки препинания в предложениях с уточняющим обособленным обстоятельством; знаки препинания в предложениях с обособленным дополнением; знаки препинания в предложениях с вводным словом или вводной конструкцией; знаки препинания в предложениях с обращением; знаки препинания в предложениях с междометием; знаки препинания в сложносочинённых предложениях; знаки препинания в сложноподчинённых предложениях; знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях; знаки препинания при передаче чужой речи (прямая речь, цитирование, диалог).
Границы пунктуационных правил 1.Обособленные определения Радостный , он готов был поделиться своим счастьем со всеми. Соседский кот, толстый и надменный , часто заходил к нам на участок. Мы рассматривали картину, висевшую в гостиной. Ученик, прочитавший письмо, выглядел счастливым. Девушка, добрая и отзывчивая, работала волонтёром.
2. Обособленные обстоятельства одиночные деепричастия деепричастные обороты существительные с предлогами
Я , проснувшись , увидел за окном снег. Получив шесть суток отпуска и купив подарок матери , Алексей отправляется в путь. Николай , будучи студентом, много путешествовал. Яблоки , несмотря на заморозки, красуются на деревьях.
3. обособленное приложение Приложение — это согласованное определение, выраженное существительным. Приложение даёт определяемому слову новое название, сообщает ему дополнительные признаки . Приложение может указывать на степень родства, национальность, профессию и т. д. Обычно приложение согласовано с определяемым словом (существительным, местоимением): друг Петя, друга Пети, другу Пете . Но иногда определяемое слово изменяется, а приложение остаётся в форме именительного падежа. Это касается названий: журнал «Крокодил», повесть «Нос» .
Приложение обособляется (выделяется запятыми): Если оно распространено (имеет зависимые слова) и относится к нарицательному существительному. При этом место приложения в предложении значения не имеет: Наша кошка , любительница диванного отдыха , внезапно стала проявлять нехарактерную для неё активность. Любительница диванного отдыха , наша кошка внезапно стала проявлять нехарактерную для неё активность.
Если оно относится к имени собственному и стоит после него (неважно, распространено ли приложение): Марси , наш воинственный и немного безумный кот , запрыгнул на шкаф и шипел оттуда на гостей. Марси , кот , запрыгнул на шкаф и шипел оттуда на гостей.
Если оно относится к личному местоимению. При этом место приложения в предложении и его распространённость значения не имеют: Мы, опытные кошатники , не смогли пройти мимо чудесного котёнка, оставленного у нашего крыльца. Опытные кошатники , мы не смогли пройти мимо чудесного котёнка, оставленного у нашего крыльца. Мы, кошатники , не смогли пройти мимо чудесного котёнка, оставленного у нашего крыльца. Кошатники , мы не смогли пройти мимо чудесного котёнка, оставленного у нашего крыльца.
4.обособленные уточняющие члены: В Сочельник , под Рождество , бывало, до звезды не ели. 5.междометие: Эге, красавица, у тебя остры зубы! 6.вводные слова, словосочетания, предложения: К сожалению , никто не заглядывал в эти места, кроме сыщиков. Казак , я думаю, он неплохой.
7.обращение: Возьми же себя в руки, милая моя Иринка ! 8.сравнительный оборот: Маленький дом стоит, как последний маяк , на краю туманной бездны. 9. Однородные члены Обильно цветут сирень, черёмуха. И сад, и луг прекрасны летом.
10. СПП Ребята остались, чтобы поиграть. Где нет знаний, там нет смелости. 11. ССП
12. БСП. Обратите внимание! !! Слова «почему», «поэтому», «потому» в рамках школьной программы и ЕГЭ по русскому языку относятся к наречиям . В связи с этим сложные предложения, в которых слова «поэтому» и «потому» выступают в качестве связующих элементов, являются БСП . Подобные слова могут встречаться в заданиях 1, 21, 25. Например: [ Нам нужно знать ] , [ почему нет от родителей ответа ]. [ Он не знал ни одного правила ] , [ поэтому получил плохую отметку ]. [ Я не услышал звонок ] , [ потому не подошёл к телефону ].
Различайте приложение и сравнительный оборот Старушка, как курица, Кой-как перемотнулась через сугроб . (А.А.Блок) В предложении есть сравнительный оборот : названо то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается. Как изобретатель отечественного антибиотика « Крустозина », Зинаида Виссарионовна Ермольева в 1942 году была направлена в Сталинград для предотвращения заболевания населения холерой. В предложении есть приложение со значением причины: была направлена, так как являлась изобретателем антибиотика.
Типичные ошибки: неразличение синтаксических конструкций В состав сложных предложений могут входить односоставные предложения: Вечерело , и с тёплого пасмурного неба начинал моросить дождь . (ССП) Мне было хорошо , и я не хотел уходить от Засекиных. (ССП). Сравните: Кажется , что будет гроза. (СПП) Кажется, будет гроза. (Простое предложение, осложнённое вводным словом)
Важно различать запятые в предложении с обособленным приложением и запятые в предложении с уточняющим обособленным обстоятельством. В 1103 году по приказу Мстислава Владимировича , сына князя Владимира Мономаха, русским зодчим Петром в Городище был воздвигнут Благовещенский собор (обособленное приложение). В начале XII века , 1103 году, русским зодчим Петром в Городище был воздвигнут Благовещенский собор (уточняющее обособленное обстоятельство).
Приложение — это согласованное определение, выраженное существительным. Приложение даёт определяемому слову новое название, сообщает ему дополнительные признаки. Обычно приложение согласовано с определяемым словом (существительным, местоимением)
Уточняющие члены предложения сужают или ограничивают понятия, выраженные предшествующими словами. Уточнение – переход от широкого понятия к узкому. Именно поэтому уточняющие члены стоят после уточняемого слова или словосочетания. Чаще всего уточняющими становятся обстоятельства места, времени, образа действия, меры и степени.
Приложение или уточняющее обстоятельство? Я прочитал статью об Ульяновске, родине Ленина. Я побывал в Ульяновске, на родине Ленина.
Типичные ошибки !!! В задании 21 части сложного предложения, соединённые наречиями «поэтому», «потому» и «оттого» , трактуются как части бессоюзного сложного предложения. Всю ночь мело , поэтому дороги оказались непроезжими. (БСП)
Обратите внимание! В задании 21 не может быть нескольких правильных ответов . Среди правильных ответов может быть, например, предложение, в котором запятая ставится только между частями БСП, и предложение, в котором запятая ставится по той же причине, а также обособляется обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
Тренируемся 1. Запишите в таблицу номера предложений согласно правилу пунктуации, в соответствии с которым ставится(- ятся ) запятая(- ые ). Пунктограмма Номера предложений А) запятая в предложении с обособленным согласованным определением Б) запятая(- ые ) в предложении с обособленным приложением В) запятая(- ые ) в предложении с обособленным обстоятельством
ПРЕДЛОЖЕНИЯ Большую часть дня морской конёк неподвижно висит в воде , зацепившись хвостом за водоросль или коралл. Существование шаровой молнии заканчивается её исчезновением , сопровождаемым иногда взрывом или яркой вспышкой. Несмотря на возраст , он продолжал участвовать в научной жизни. Вдруг покатившаяся по небу светлая звёздочка ударилась обо что-то невидимое и , вспыхнув , сгорела. Гора Спящий лев , или Омулёвка , представляет собой расположенный на правом берегу реки Селенги высокий утёс.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1-В Большую часть дня морской конёк неподвижно висит в воде , зацепившись хвостом за водоросль или коралл. 2-А. Существование шаровой молнии заканчивается её исчезновением , сопровождаемым иногда взрывом или яркой вспышкой . 3-В Несмотря на возраст , он продолжал участвовать в научной жизни. 4-В Вдруг покатившаяся по небу светлая звёздочка ударилась обо что-то невидимое и , вспыхнув , сгорела. 5-Б Гора Спящий лев , или Омулёвка , представляет собой расположенный на правом берегу реки Селенги высокий утёс.
Пунктуационные правила Номера предложений А) Между частями ССП ставится запятая. Б) Между частями СПП ставится запятая. В) Между частями БСП ставится запятая.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ Я стал читать, и во мне пробудилась охота к литературе. Сказы Павла Бажова впитали сюжетные мотивы, фантастические образы, колорит народных преданий. Дежурного не оказалось, и Харлампий Диогенович заставил самого старосту стирать с доски. Снова на реке появились заросшие травой плоты, издали они казались островами. Когда в раковину попадает песчинка, опасливый моллюск постепенно окружает её драгоценным перламутром.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1-А. Я стал читать, и во мне пробудилась охота к литературе. 2. Сказы Павла Бажова впитали сюжетные мотивы, фантастические образы, колорит народных преданий. 3-А Дежурного не оказалось, и Харлампий Диогенович заставил самого старосту стирать с доски. 4-В Снова на реке появились заросшие травой плоты, издали они казались островами. 5-Б Когда в раковину попадает песчинка, опасливый моллюск постепенно окружает её драгоценным перламутром. Б – 5 В – 4
Какое предложение не является иллюстрацией к правилу «Запятая ставится между частями ССП»? Современники называли художника Константина Маковского «блестящий Костя», а император Александр II – «мой живописец». Через пару минут я услышал шаги, и в то же мгновение дверь открылась. Глубокие овраги между хутором и селом наполнились водой, и оголились невысокие курганы по сторонам. Брат обещал приехать в гости если не завтра, то в ближайшие дни. Прыгают и возятся воробьи, и урчат медовыми голосами голуб.
Какое предложение не является иллюстрацией к правилу «Запятая ставится между частями ССП»? Современники называли художника Константина Маковского «блестящий Костя», а император Александр II – «мой живописец». Через пару минут я услышал шаги, и в то же мгновение дверь открылась. Глубокие овраги между хутором и селом наполнились водой, и оголились невысокие курганы по сторонам. Брат обещал приехать в гости если не завтра, то в ближайшие дни. (это простое предложение с однородными членами, соединёнными двойным союзом). Прыгают и возятся воробьи, и урчат медовыми голосами голуб.
1. Найдите предложения, в которых запятая(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Когда Екатерина II в 1784 году повелела назвать новый российский порт-крепость Севастополем, она невольно предугадала его дальнейшую судьбу. (2)На греческом sebastos означает «великий». (3)Здесь, на южных рубежах нашей страны, городу не раз пришлось исполнять священный долг по защите отечества. (4)В XIX веке, во время Крымской войны, он выдержал 349 дней осады. (5)250 дней длилась вторая героическая оборона Севастополя во время Великой Отечественной войны. (6)Многие укрепления, некогда защищавшие город, впоследствии были превращены в музеи. (7)Но характер Севастополя вовсе не суров, это светлый, воздушный, жизнерадостный город.
1. Найдите предложения, в которых запятая(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Когда Екатерина II в 1784 году повелела назвать новый российский порт-крепость Севастополем, она невольно предугадала его дальнейшую судьбу. СПП (2)На греческом sebastos означает «великий». - (3)Здесь, на южных рубежах нашей страны, городу не раз пришлось исполнять священный долг по защите отечества. Уточнение (4)В XIX веке, во время Крымской войны, он выдержал 349 дней осады. Уточнение (5)250 дней длилась вторая героическая оборона Севастополя во время Великой Отечественной войны. - (6)Многие укрепления, некогда защищавшие город, впоследствии были превращены в музеи. Обособ . опред . (7) Но характер Севастополя вовсе не суров , это светлый, воздушный, жизнерадостный город . БСП
(1)Известная петербургская красавица эпохи А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова, которому она приходилась близкой родственницей, двадцатилетняя Мария Аркадьевна Бек спокойно и непринужденно позирует Брюллову. (2)Художник не раз писал подобные портреты, демонстрируя блистательное мастерство. (3)И синее бархатное платье, и отороченный мехом атласный палантин, и мрамор декоративной вазы, и плотный ворс ковра, и блестящий шёлк обивки кресла – всё является демонстрацией владения художником тайн ремесла.
(4) За холодной маской светской дамы прячется натура тонкая, чувствительная, поэтичная. (6)Овдовевшая в 22 года, Мария Аркадьевна через время вышла замуж за Павла Вяземского, сына замечательного русского поэта Петра Вяземского. (7)Пётр Андреевич в письме к В.А.Жуковскому писал о невестке: «Лицом и душой благонравная, благочестивая, воспитанная в семействе своего деда графа Мордвинова ». (8)Портрет висел в доме Вяземских, а позже стал украшением дома дочери Марии Аркадьевны от первого брака.
(1)Известная петербургская красавица эпохи А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова , которому она приходилась близкой родственнице й , … СПП (2)Художник не раз писал подобные портреты , демонстрируя блистательное мастерство . Обособ . обст . (3) И синее бархатное платье, и отороченный мехом атласный палантин, и мрамор декоративной вазы, и плотный ворс ковра, и блестящий шёлк обивки кресла – всё является демонстрацией… однородные члены
(4) За холодной маской светской дамы прячется натура тонкая, чувствительная, поэтичная. однородные члены (5)Овдовевшая в 22 года, Мария Аркадьевна через время вышла замуж за Павла Вяземского, сына замечательного русского поэта Петра Вяземского. обособ.опред.+ обособ . прилож . (6) Пётр Андреевич в письме к В.А.Жуковскому писал о невестке: «Лицом и душой благонравная, благочестивая, воспитанная в семействе своего деда графа Мордвинова ». однородные члены (7) Портрет висел в доме Вяземских, а позже стал украшением дома дочери Марии Аркадьевны от первого брака. однородные члены
(1)На первый взгляд, всё в этом портрете совершенно: изображена представительница высшего света, которая слыла самой модной дамой Петербурга. (2)Создается ощущение, что она присела лишь на минутку. (3)Художник запечатлел модель в момент её сборов на очередной бал. (4)В её образе подчеркнута присущая ей легковесность мыслей и чувств, пустое высокомерие и напыщенность, за которыми нет ни глубины переживаний, ни интеллекта. (5)Все её помыслы сосредоточены исключительно на предстоящих удовольствиях и развлечениях. (6)Серов намеренно уходит от любования стройностью и грациозностью модели. (7)Он так изобразил её сидящей на низком пуфике, что её острые колени торчали вверх и вперёд. (8)Поза княгини вычурна и неестественна, её подбородок слишком высоко поднят, эта вызывающая надменность почти вульгарна. - (9)А я Ольга Орлова, и мне всё позволено, и всё, что я делаю, хорошо.
(1)На первый взгляд, всё в этом портрете совершенно: изображена представительница высшего света, которая слыла самой модной дамой Петербурга. (2)Создается ощущение, что она присела лишь на минутку. (3)Художник запечатлел модель в момент её сборов на очередной бал. (4)В её образе подчеркнута присущая ей легковесность мыслей и чувств, пустое высокомерие и напыщенность, за которыми нет ни глубины переживаний, ни интеллекта.
(5)Все её помыслы сосредоточены исключительно на предстоящих удовольствиях и развлечениях. (6)Серов намеренно уходит от любования стройностью и грациозностью модели. (7)Он так изобразил её сидящей на низком пуфике, что её острые колени торчали вверх и вперёд. (8)Поза княгини вычурна и неестественна, её подбородок слишком высоко поднят, эта вызывающая надменность почти вульгарна. - (9)А я Ольга Орлова, и мне всё позволено, и всё, что я делаю, хорошо
(1) На первый взгляд, всё в этом портрете совершенно: изображена представительница высшего света, которая слыла самой модной дамой Петербурга. Вв.+ СПП (2)Создается ощущение, что она присела лишь на минутку. спп (3)Художник запечатлел модель в момент её сборов на очередной бал. - (4)В её образе подчеркнута присущая ей легковесность мыслей и чувств, пустое высокомерие и напыщенность, за которыми нет ни глубины переживаний, ни интеллекта. одн . чл.+ СПП
(5)Все её помыслы сосредоточены исключительно на предстоящих удовольствиях и развлечениях. - (6)Серов намеренно уходит от любования стройностью и грациозностью модели. - (7) Он так изобразил её сидящей на низком пуфике, что её острые колени торчали вверх и вперёд. СПП (8)Поза княгини вычурна и неестественна, её подбородок слишком высоко поднят, эта вызывающая надменность почти вульгарна. БСП - (9)А я Ольга Орлова, и мне всё позволено, и всё, что я делаю, хорошо. ССП+ СПП 1249
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Формулировки задания Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. Найдите предложения, в которых запятая(- ые ) ставится(- ятся ) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Москва – родина знаменитого шоколада «Алёнка». Запись в черновике 1) т ире между подлежащим и сказуемым
(2)В начале 1960-х годов кондитерам поручили создать массовый и доступный продукт – молочный шоколад . (3)После проведения конкурса честь выполнить такой крупный государственный заказ выпала фабрике «Красный Октябрь».
Запись в черновике тире между подлежащим и сказуемым приложение –
(4)Новая продукция получила тёплое и милое название « Алёнка » – ласковый вариант популярного женского имени Еле на. (5)Сначала планировалось поместить на упаковку картину художника Виктора Васнецова « Алёнушка », но потом решили, что девочка на картине выглядит слишком несчастной и грустной.
Запись в черновике тире между подлежащим и сказуемым приложение – приложение -
(6)А шоколад не может вызывать такие ассоциации – вариа нт с художественной репродукцией отпал . (7)В 1965 году был объявлен конкурс фотографий, лучшее фото маленькой девочки обещали разместить на обёртке будущего шоколада. (8)Победителем стал известный фотограф Александр Геринас , который прислал снимок своей восьмимесячной дочери . (9)Какао-бобы, какао-масло, молоко цельное сухое, сахарная пудра и ванилин – всё это традиционные ингредиенты шоколада «Алёнка», который был массово запущен в производство в 1966 году.
Запись в черновике тире между подлежащим и сказуемым приложение – приложение - БСП – – тире в предложении с однородными членами перед обощ . Словом Ответ: 24
Алгоритм выполнения задания • Выделите предложения, в которых есть искомый знак. • Вычеркните те предложения, в которых этот знак отсутствует: в соответствии с • Проанализируйте структуру оставшихся предложений, определив границы частей простых предложений в составе сложных предложений и установив вид этих сложных предложений.
• Выделите из структуры предложений однородные и обособленные члены (для последних обязательно определите вид), вставные конструкции. • Классифицируйте постановку знака по пунктуационному правилу в каждом предложении, при этом важно графически обозначьте структурные элементы, выделенные запятыми. • Укажите только те предложения, в которых искомый знак поставлен в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.
Объём пунктуационных правил • знаки препинания (тире) между подлежащим и сказуемым; • знаки препинания (тире) в неполных предложениях; • знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; • знаки препинания в предложениях с обособленным приложением; • знаки препинания (тире и скобки) в предложениях со вставной конструкцией; • знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях; • знаки препинания при передаче чужой речи (прямая речь, цитирование, диалог).
Границы пунктуационных правил Тире между подлежащим и сказуемым сущ. И.п. – сущ. И.п. Чтение книг – увлекательное занятие. н.ф. глагола – н.ф. глагола Жить – Родине служить. сущ. И.п. – н.ф. гл. Большая радость – читать книги. н.ф. гл. – сущ. И.п. Читать книги – увлекательное занятие числ.-ое – числ.-ое Пятью пять – двадцать пять . сущ. И.п. – числ.-ое Протяжённость маршрута – семь километров
Байкало-Амурская магистраль (БАМ) – железная дорога, одна из крупнейших железнодорожных магистралей в мире. Общая протяжённость магистрали – 4324 км. Быть благодарным к людям – значит уметь ценить поступки окружающих.
Бессоюзные сложные предложения • За окном метель – в избушке тепло и сухо. •На улице проливной дождь – выйти невозможно. • Чин следовал ему – он службу вдруг оставил.
Бессоюзное сложное предложение состоит из двух и более простых предложений, связанных без помощи союзов . Части бессоюзного сложного предложения связаны по смыслу и с помощью интонации. Единственное средство связи в бессоюзном сложном предложении — интонация.
Как проверить пример Значение противопоставления Между предложениями можно поставить союзы а, но Смелые побеждают – трусливые погибают. первая часть выражает значение времени или условия Перед первым предложением можно поставить союзы если, когда Шел к вам – уже начинало темнеть. Если вторая часть выражает значение следствия Перед вторым предложением можно поставить союз так что или слова вследствие чего, поэтому Сегодня было очень жарко – вода в реке нагрелась.
ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ 1 . Тире ставится в неполном предложении, когда пропущенный член (обычно сказуемое) восстанавливается из текста самого предложения и в месте пропуска делается пауза, например: Яков приезжал из Воронежа, Гаврила — из Москвы. — Пропущено сказуемое «приезжал». Дела булочной шли весьма хорошо, лично мои — все хуже. — Пропущено сказуемое «шли». Некоторые положения разъясняются во введении, другие — когда излагаются соответствующие теоретические вопросы. — Пропущено сказуемое «разъясняются».
2 . Тире ставится в однотипно построенных частях сложного предложения при пропуске какого-нибудь члена или даже без пропуска, например: Каждому казалось, что та жизнь, которую он сам ведет, есть одна настоящая жизнь, а которую ведет приятель — есть только призрак . Здесь мы расстанемся: мне — направо, вам — налево.
3. Тире ставится при наличии паузы в так называемых эллиптических предложениях (самостоятельно употребляемых предложениях с отсутствующим сказуемым). Обычно оно ставится в однотипно построенных частях предложения , наnример : На столе — стопочка книг и даже какой-то цветок . Квартира у него большая, светлая. На полу — ковры. Над столом — красивый абажур. На диване — маленькие пестрые подушки В ответ — полное молчание. Во всех окнах — любопытные, на крышах — мальчишки; Здесь — овраги, дальше — степи, еще дальше — пустыня, в другом конце — леса, болота, мох. Тёркин — дальше.
4. Тире ставится в неполных (эллиптических) предложениях особой структуры, основу которых образуют два существительных — в дательном и винительном падежах, без подлежащего и сказуемого, с четким интонационным делением на две части. Обычно такие предложения используются в качестве лозунгов и газетных заголовков, например: Ветеранам — почёт и уважение . Учащимся — хорошие учебники . Высоким ценам — высокие доходы . 5. Тире ставится в расчлененных (двучленных) заголовках, представляющих собой неполные безглагольные предложения, построенные по формулам : кто — чему, кто — куда, что — куда, что — как, что — где и т.п.: Всё лучшее — детям! Художественную литературу — в каждую семью.
Тире в приложениях Если приложение стоит в конце предложения (особенно при пояснении), оно может отделяться не запятой, а тире . Она первым делом отправилась в соседнюю кассу и заложила там кольцо с бирюзой – единственную свою драгоценность. Если приложение стоит в середине предложения и носит пояснительный характер - выделяется тире с обеих сторон . Какая-то ненатуральная зелень – творение скучных беспрерывных дождей - покрывала жидкою сетью поля и нивы.
тире в предложениях со вставной конструкцией Вставные конструкции (слова, сочетания слов, предложения) выделяются скобками или тире . Они содержат дополнительные сведения, замечания, уточнения, пояснения, поправки к сказанному; разъясняют, толкуют основную часть высказывания : Нас хорошо кормили, но воды – не питьевой, а для умывания – было мало. Иногда дни сверкали лучше летних – белизна замороженного снега в упор сопротивлялась солнечному огню – и чистый воздух остро мерцал от колкого холода и тягучего тепла. За темным каналом – это и была Пряжка – подымались стапели судостроительных заводов
Если вводное сочетание образует неполную конструкцию (пропущено какое-либо слово, восстанавливаемое из контекста), то оно выделяется запятой и тире Макаренко неоднократно подчёркивал, что педагогика основана, с одной стороны , на безграничном доверии к человеку, а с другой — на высоких к нему требованиях; Чичиков велел остановиться по двум причинам: с одной стороны , чтобы дать отдохнуть лошадям, с другой — чтобы и самому отдохнуть и подкрепиться (запятая перед придаточной частью «поглощается» тире); С одной стороны , важно было принять срочное решение, но требовалась осторожность — с другой .
Часто встречающиеся ошибки Обособленное приложение, выделенное при помощи тире, принимается за сказуемое. В углу гостиной стояло пузатое бюро на пренелепых четырёх ногах — совершенный медведь. Лицейская лирика А.С. Пушкина – первые опыты поэта. Я знакомлюсь с лицейской лирикой А.С. Пушкина – первыми опытами поэта.
Работаем над ошибками Александр Сергеевич Грибоедов – русский писатель, дипломат, историк, востоковед. Чтобы «опознать конструкцию», нужно найти грамматическую основу предложения . Александр Сергеевич Грибоедов (подлежащее) , слова «русский писатель», «дипломат», «историк», «востоковед» – сказуемыми. Значит, тире стоит между подлежащим, выраженным существительным в И.п., и сказуемым, выраженным существительным в И.п .
Придумайте предложение, «превратив» сказуемое в обособленное приложение Александр Сергеевич Грибоедов – русский писатель, дипломат, историк, востоковед. Александр Сергеевич Грибоедов – русский писатель, дипломат, историк, востоковед - ….
Возможный вариант: Александр Сергеевич Грибоедов – русский писатель, дипломат, историк, востоковед – известен как автор пьесы в стихах «Горе от ума». Александр Сергеевич Грибоедов , русский писатель, дипломат, историк, востоковед , известен как автор пьесы в стихах «Горе от ума».
Функции тире тире между подлежащим и сказуемым; тире в неполных предложениях; тире в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире в предложениях с обособленным приложением; тире в БСП; тире в предложениях со вставной конструкцией; тире при передаче чужой речи (прямая речь, диалог).
Используя предложения в качестве примеров, закончите оформление таблицы Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. «Быть знаменитым некрасиво», – утверждал Б. Пастернак. Раздался выстрел – зверь упал на землю. Ни её слезы, ни полные мольбы глаза, ни печаль – ничто не могло заставить его вернуться обратно. Мой приход – я это мог заметить – сначала несколько смутил гостей. Река Белая – крупнейшая водоносная жила Республики Адыгея – является одним из мощнейших левобережных притоков Кубани. Справа от деревни шумели леса, виднелись горы, слева – море, с которого доносился теплый ветер.
Правилом пунктуации Предложение тире между подлежащим и сказуемым Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство – люди. тире в неполных предложениях Справа от деревни шумели леса, виднелись горы, слева – море, с которого доносился теплый ветер. тире в предложениях с однородными членами и обобщающим словом Ни её слезы, ни полные мольбы глаза, ни печаль – ничто не могло заставить его вернуться обратно. тире в предложениях с обособленным приложением Река Белая – крупнейшая водоносная жила Республики Адыгея – является одним из мощнейших левобережных притоков Кубани. Тире в БСП Раздался выстрел – зверь упал на землю тире в предложениях со вставной конструкцией Мой приход – я это мог заметить – сначала несколько смутил гостей. тире при передаче чужой речи (прямая речь, диалог). «Быть знаменитым некрасиво», – утверждал Б. Пастернак.
синтаксическая конструкция пример 1. Европейский лось – самый крупный обитатель Куршской косы. 2. Европейский лось – великан среди парнокопытных – является самым крупным обитателем Куршской косы. 3. Лось, кабан, пятнистый олень, лесная куница – эти млекопитающие обитают на Куршской косе.
синтаксическая конструкция пример 1. Между подлежащим и сказуемым Европейский лось – самый крупный обитатель Куршской косы. 2. При приложении Европейский лось – великан среди парнокопытных – является самым крупным обитателем Куршской косы. 3. В предложении с однородными членами и обобщающим словом Лось, кабан, пятнистый олень, лесная куница – эти млекопитающие обитают на Куршской косе.
синтаксическая конструкция пример 4. тире в неполных предложениях 3ападный и Центральный участки БАМа (от Тайшета до Тынды) сооружали гражданские строители, Восточный участок (от Тынды до Ванина) – железнодорожные войска. 5. Тире в БСП 3а двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь 6. тире в предложениях со вставной конструкцией Приглашённые на торжество гости — их было чуть меньше сотни – прибыли вовремя. 7. тире при передаче чужой речи (прямая речь, диалог) — Товарищ капитан! — отвечал Кошкин. — Скажу ясно и толково: я собак люблю не очень. Они меня кусают.
Используя предложения в качестве примеров, закончите оформление таблицы Сальвадор Дали — человек поистине неограниченных талантов: будучи гением живописи, он испытал себя в режиссуре, литературе, в качестве дизайнера и даже парфюмера. — Товарищ капитан! — отвечал Кошкин. — Скажу ясно и толково: я собак люблю не очень. Они меня кусают. Приглашённые на торжество гости — их было чуть меньше сотни – прибыли вовремя. 3ападный и Центральный участки БАМа (от Тайшета до Тынды) сооружали гражданские строители, Восточный участок (от Тынды до Ванина) – железнодорожные войска. 3а двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
Какое предложение не вошло в таблицу? Сальвадор Дали — человек поистине неограниченных талантов: будучи гением живописи, он испытал себя в режиссуре, литературе, в качестве дизайнера и даже парфюмера.
Запишите в таблицу номера предложений согласно правилу пунктуации, в соответствии с которым ставится запятая. Пунктограмма № А Тире между подлежащим и сказуемым Б Тире при приложении В Тире перед обобщающим словом в предложении с однородными члена
Иртыш – одна из крупнейших рек России, являющаяся главным притоком Оби. На высоком пьедестале установлена бронзовая статуя покровительницы истории – музы Клио. Правой рукой Клио возлагает на жертвенник бессмертия скрижали «Истории государства Российского» – главного труда Н. М. Карамзина. Площадь Селигера – 260 км2. Главные внутренние реки Селигера: Полоновка , Княжа и Непри – задают направление течения с севера к югу. В. В. Виноградов основал новую дисциплину – историю русского литературного языка.
Запишите в таблицу номера предложений согласно правилу пунктуации, в соответствии с которым ставится запятая. Пунктограмма № А Тире между подлежащим и сказуемым 14 Б Тире при приложении 236 В Тире перед обобщающим словом в предложении с однородными члена 5
Пунктограмма № А Тире между подлежащим и сказуемым Б Тире при приложении В Тире перед обобщающим словом в предложении с однородными члена Г тире в неполных предложениях Д тире в БСП Е тире при передаче чужой речи (прямая речь, диалог)
В озере плавали форели – тёмные рыбы с коричневыми звёздами на боках. Некоторые не способны увидеть красоту окружающего мира: солнце такому человеку кажется большим фонарём, а чудное сияние звёзд в новогоднюю ночь – отблеском большого костра. Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара. «Медленно-то как идёт время», — думал Кошкин иной раз. Романы Скотта, новеллы Цвейга, трагедии Шекспира – эти книги из отцовской библиотеки он читал несколько дней. В этой широко известной истории всего два действующих лица – представители двух разных классов.
Пунктограмма № А Тире между подлежащим и сказуемым Б Тире при приложении 16 В Тире перед обобщающим словом в предложении с однородными члена 5 Г тире в неполных предложениях 2 Д тире в БСП 3 Е тире при передаче чужой речи (прямая речь, диалог) 4
В каких предложениях тире ставится согласно одному правилу пунктуации Мыс Хобой , и мыс Богатырь, и озеро Шара-Нур – все они ждут своих исследователей. Город Пиза – одна из прекрасных жемчужин региона Тоскана – у многих туристов ассоциируется, в первую очередь, с известной во всем мире «падающей башней». Исторический центр Флоренции украшен бриллиантом архитектуры – величественным Собором Божией Матери, являющимся «визитной карточкой» города. Во время создания Мадонны Рафаэль ещё не владел техникой смягчения переходов линий – сфумато . Сальвадор Дали — человек поистине неограниченных талантов: будучи гением живописи, он испытал себя в режиссуре, литературе, в качестве дизайнера и даже парфюмера.
В каких предложениях тире ставится согласно одному правилу пунктуации Мыс Хобой , и мыс Богатырь, и озеро Шара-Нур – все они ждут своих исследователей. Город Пиза – одна из прекрасных жемчужин региона Тоскана – у многих туристов ассоциируется, в первую очередь, с известной во всем мире «падающей башней». Исторический центр Флоренции украшен бриллиантом архитектуры – величественным Собором Божией Матери, являющимся «визитной карточкой» города. Во время создания Мадонны Рафаэль ещё не владел техникой смягчения переходов линий – сфумато . Сальвадор Дали — человек поистине неограниченных талантов: будучи гением живописи, он испытал себя в режиссуре, литературе, в качестве дизайнера и даже парфюмера.
Приложение или вставная конструкция? Александр Васильевич Суворов – великий военный полководец – известен тем, что не проиграл ни одного сражения. Его приход – это было очевидно для всех – осчастливил хозяев торжества.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
1. двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом Большую роль в опере А. П. Бородина «Князь Игорь» играют народные сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход, хор бояр, возвещающий о пленении князя. 2. двоеточие при передаче чужой речи (прямая речь, диалог) Перебарывая неловкость, он пробормотал студенческую остроту: «У меня бабушка корью заболела» 3. двоеточие в бессоюзных сложных предложениях Город имел необычные крыши домов: одни были крыты обычной черепицей, другие – металлочерепицей .
Двоеточие в БСП 1.Если второе предложения имеет значение причины. 2. Если вторая часть разъясняет, раскрывает содержание первой части. 3. второе предложение дополняет или поясняет первое. е. 1.потому что [Я долго не мог заснуть] почему? : потому что [всё думал о разговоре с ним] . 2. а именно [Никогда ещё он не видел такой осени] (а именно какой осени? ) : [ни ветерка, ни облака не было на прозрачном небе]. 3. [Я из окна хорошо видел] что : [Саша пошла к ближайшему подземному переход у]. 3 . [Лук царевич опустил, смотрит] (и видит, что...) : [коршун в море тонет и не птичьим криком стонет].
Типичные ошибки: неразличение синтаксических конструкций. Следует различать ряд часто встречающихся на экзамене пунктуационных явлений: • Но нигде не слышно было петушиного крика : ни в городе, ни в разорённых окрестностях. • Но нигде не слышно было петушиного крика : ни в городе, ни в разорённых окрестностях не осталось ни одного петуха
Н еразличение предложений с двоеточием при однородных членах с обобщающим словом и бессоюзных сложных предложений На лугу росли цветы: синели васильки, кивали головами ромашки. На лугу росли цветы: васильки, лютики, ромашки.
Найдите ошибки в указании условий постановки двоеточия в предложениях Предложение Птицы летят так низко, что кажется: вот-вот какая-нибудь летунья заденет крылом дерево… Все запылилось, полиняло и словно лишилось следов человеческого присутствия: и зеркало в углу, и ковры, и тарелка на столе. Деревня просыпалась: над крышами плыл дым, по улице брел скот, хлопали тугие двери. БСП БСП Обобщающее слово
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. 1. Волжские пейзажи вернули мне бодрость духа: широкая водная гладь, хвойные леса по берегам, песчаные отмели напомнили мне времена моего детства. 2. В русском человеке Чехов наблюдал все необходимые данные для того, чтобы сделать жизнь более значительной: и глубокий ум, и широкий размах, и любовь к свободе, и тонкость чувств, и обострённую совесть. 3. Вид с вала был прекрасный: с одной стороны широкая полянка кончалась лесом, с другой – бежала маленькая речка. 4. В повести «Капитанская дочка» Пушкин использует свой любимый приём: сам он выступает в роли издателя, а автором как бы является Гринёв. 5. Петербург меня неприятно поразил: всё время он был окутан унылым, серым покровом затяжного дождя.
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. 1. Волжские пейзажи вернули мне бодрость духа: широкая водная гладь, хвойные леса по берегам, песчаные отмели напомнили мне времена моего детства. БСП 2. В русском человеке Чехов наблюдал все необходимые данные для того, чтобы сделать жизнь более значительной: и глубокий ум, и широкий размах, и любовь к свободе, и тонкость чувств, и обострённую совесть. Обобщ . слово 3. Вид с вала был прекрасный: с одной стороны широкая полянка кончалась лесом, с другой – бежала маленькая речка. БСП 4. В повести «Капитанская дочка» Пушкин использует свой любимый приём: сам он выступает в роли издателя, а автором как бы является Гринёв. БСП 5. Петербург меня неприятно поразил: всё время он был окутан унылым, серым покровом затяжного дождя. БСП
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. 1. Волжские пейзажи вернули мне бодрость духа: широкая водная гладь, хвойные леса по берегам, песчаные отмели напомнили мне времена моего детства. 2. В русском человеке Чехов наблюдал все необходимые данные для того, чтобы сделать жизнь более значительной: и глубокий ум, и широкий размах, и любовь к свободе, и тонкость чувств, и обострённую совесть. 3. Вид с вала был прекрасный: с одной стороны широкая полянка кончалась лесом, с другой – бежала маленькая речка. 4. В повести «Капитанская дочка» Пушкин использует свой любимый приём: сам он выступает в роли издателя, а автором как бы является Гринёв. 5. Петербург меня неприятно поразил: всё время он был окутан унылым, серым покровом затяжного дождя.
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. 1. Волжские пейзажи вернули мне бодрость духа: широкая водная гладь, хвойные леса по берегам, песчаные отмели напомнили мне времена моего детства. БСП 2. В русском человеке Чехов наблюдал все необходимые данные для того, чтобы сделать жизнь более значительной: и глубокий ум, и широкий размах, и любовь к свободе, и тонкость чувств, и обострённую совесть. Однород чл 3. Вид с вала был прекрасный: с одной стороны широкая полянка кончалась лесом, с другой – бежала маленькая речка. БСП 4. В повести «Капитанская дочка» Пушкин использует свой любимый приём: сам он выступает в роли издателя, а автором как бы является Гринёв. БСП 5. Петербург меня неприятно поразил: всё время он был окутан унылым, серым покровом затяжного дождя . БСП
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
21 . 1 вариант (тире) (1) Петербург – мой родной город … (3)На бульваре – воплощённая сказка… неполн (4 ) .. сестру – крошку Ольгу – няня выносит на руках. ( 6)Тут же бежит, прыгает, ныряет в снег и заливается радостным лаем Марсалка – охотничий пёс нашего отца. ( 7) Всё вокруг нас: иней, сосульки, самое наше сердце, не знающее ещё ни грусти, ни печали, – сияет и искрится. ( 8)Но час прошёл – прогулка закончена .
2 вариант двоеточие (1)Имя Бориса Григорьева связано с петербургской художественной традицией: с 1908 года до 1919 года художник жил преимущественно в Петербурге, регулярно показывал свои работы на выставках «Мира искусства». (2)С московской линией русского искусства он был связан не менее прочно: Григорьев родился в Москве, учился в Строгановском училище, преподавал в Московских свободных художественных мастерских. (3)Детские и юношеские годы Борис Григорьев провёл в старинном русском городе Рыбинске – столице бурлаков и крючников. (4)В семье бытовали легенды о перипетиях жизни предков: деда по отцовской линии – волжского купца Василия Григорьева, отца матери – капитана-мореплавателя Ивана Линденберга, служившего на тогда ещё русской Аляске. (5)Именно из детских впечатлений и семейных настроений вынес художник обжигающую искренность поступков, раздвоенность сознания: с одной стороны, он всегда был склонен к романтической мечтательности, с другой – к иронии и гротеску. (6)Оказавшись в столице, Григорьев достаточно быстро нашёл покровителей-коллекционеров. (7)Главным среди них был меценат, библиофил и этнограф А. Е. Бурцев. (8)Он заказывал молодому художнику картины, акварели, иллюстрации, воспроизводил их в своих журналах «Досуги», «Свободные часы», «Мой журнал для немногих». (9)В те годы русский фольклор неизменно привлекал внимание Григорьева: сказки, присловья, приметы и гаданья, шуточные и прибауточные песни становились литературной основой многих его графических интерпретаций.
2 вариант двоеточие (1) Имя Бориса Григорьева связано с петербургской художественной традицией: с 1908 года до 1919 года художник жил преимущественно в Петербурге… БСП (2) С московской линией русского искусства он был связан не менее прочно: Григорьев родился в Москве… БСП (4)В семье бытовали легенды о перипетиях жизни предков : деда по отцовской линии – волжского купца Василия Григорьева , отца матери – капитана-мореплавателя Ивана Линденберга, служившего на тогда ещё русской Аляске. (5) Именно из детских впечатлений и семейных настроений вынес художник обжигающую искренность поступков, раздвоенность сознания: с одной стороны, он всегда был склонен … БСП (9) В те годы русский фольклор неизменно привлекал внимание Григорьева: сказки, присловья, приметы и гаданья , шуточные и прибауточные песни становились литературной основой многих его графических интерпретаций. БСП
(1) Кинзелюкский водопад находится в Курагинском районе Красноярского края на склонах Кинзелюкского хребта. (2)По высоте он второй в России. (3)Общая высота каскада — 328 метров. (4) Высота свободного падения — 90 метров. (5)Большая часть пути до водопада (140 километров) пролегает по рекам Агул, Малый Агул и Орзагай , а далее следует пешеходная часть маршрута (около 7 километров) — добраться до уникальной достопримечательности совсем непросто. (6)В нескольких километрах от Кинзелюкского водопада на отметках свыше 1200 и 1400м над уровнем моря располагаются озёра Медвежье и Хребтовое. (7) Главный обитатель водоёмов — озёрная форель, на которую посягают немногочисленные рыболовы, путешествующие к Кинзелюкскому водопаду. (8)Медвежье озеро, говорят, названо так потому, что у его берегов часто отдыхали хозяева саянской тайги — медведи.
( 3 )Общая высота каскада — 328 метров . ( 4 ) Высота свободного падения — 90 метров . ( 5 )… а далее следует пешеходная часть маршрута (около 7 километров) — добраться до уникальной достопримечательности совсем непросто. БСП ( 7 ) Главный обитатель водоёмов — озёрная форель… (8)Медвежье озеро, говорят, названо так потому, что у его берегов часто отдыхали хозяева саянской тайги — медведи .
2. (1)Константин Маковский – один из самых модных и дорогих портретистов России второй половины XIX века. (2)Современники называли его «блестящий Костя», а император Александр II – «мой живописец». (3)Первооснова создания картины «Демон и Тамара» – романтическая поэма М. Ю. Лермонтова. (4)На полотне мы видим эпизод встречи Тамары с крылатым юношей – «духом изгнанья». (5)Бледный лик, необычное одеяние, мощные крылья – всё говорит о неземном персонаже. (6)Юноша «дьявольски» красив: тонкие черты лица, выразительный изгиб бровей, прямой нос, сжатые тонкие губы. (7)Он наблюдает за последними минутами земной жизни Тамары. (8)Напряжение и драматизм момента мастер усиливает перекрёстным освещением. (9)На мертвенно-бледное лицо Тамары направлен холодный свет луны – полный жизни и энергии лик Демона выхвачен из темноты тёплыми лучами лампады.
2. ( 1 ) Константин Маковский – один из самых модных и дорогих портретистов России второй половины XIX века. (2)Современники называли его «блестящий Костя», а император Александр II – «мой живописец». неполное ( 3 ) Первооснова создания картины «Демон и Тамара» – романтическая поэма М. Ю. Лермонтова. (4)На полотне мы видим эпизод встречи Тамары с крылатым юношей – «духом изгнанья». приложение (5)Бледный лик, необычное одеяние, мощные крылья – всё говорит о неземном персонаже. Обобщ . слово (9)На мертвенно-бледное лицо Тамары направлен холодный свет луны – полный жизни и энергии лик Демона в ыхвачен из темноты тёплыми лучами лампады. БСП
3. (1)В 2024 году исполнилось 145 лет со дня рождения Павла Петровича Бажова (1879–1950) – выдающегося русского писателя. (2)Он принадлежал к коренному уральскому рабочему роду: семья Бажовых – это несколько поколений горнозаводских мастеров, людей «огненного труда». (3)Яркое самобытное творчество Бажова прочно связано с жизнью горнозаводского Урала. (4)Талантливость народа, быт, нравы, обычаи уральских горнорабочих постоянно привлекали внимание писателя. (5)Основной темой книги сказов «Малахитовая шкатулка», над которой писатель работал с 1936 года до последних дней своей жизни, является тема творческого труда, тесно переплетающаяся с темой человеческого счастья. (6)Фантастические образы, колорит народных преданий – особенность сказов Павла Бажова (7)На Урале сама земля рождала легенды и сказки. (8)Неисчерпаемы богатства здешних недр, неповторимо своеобразна красота этого горного края. (9)Своеобразие старого горнозаводского быта, талантливость уральских умельцев, душевная красота и достоинство простого человека – всё это нашло отражение в сказах Бажова.
3. (1)В 2024 году исполнилось 145 лет со дня рождения Павла Петровича Бажова (1879–1950) – выдающегося русского писателя. прилож . ( 2 )Он принадлежал к коренному уральскому рабочему роду: семья Бажовых – это несколько поколений горнозаводских мастеров … ( 6 )Фантастические образы , колорит народных преданий – особенность сказов Павла Бажова (9)Своеобразие старого горнозаводского быта, талантливость уральских умельцев, душевная красота и достоинство простого человека – всё это нашло отражение в сказах Бажова. Обобщ.слово
2 вариант (1)Кость – материал, который с давних времён служит для изготовления шахматных фигур. (2)Использовали кость не только дорогую слоновую, но и коровью или верблюжью, на севере – моржовую. (3)Позже помимо кости стали брать прочное дерево или мягкий камень вроде «воскового» камня – агальматолита. (4)Развитие ремёсел позволило делать фигуры из стекла. (5)Индустриальная эпоха принесла в мир шахматы из металла, изначально их делали из бронзы, затем плавили из чугуна и стали. (6)В Музее шахмат хранится комплект из лёгких космических сплавов – подарок Риммы Билуновой , российской шахматистки, старшего тренера женской сборной команды СССР. (7)Янтарь, расписанное и лакированное дерево, разноцветная керамика, фарфор – все эти материалы прекрасно подходят для подарочных шахмат. (8)В такие шахматы не играют – ими любуются.
2 вариант 1. (1) Кость – материал , который с давних времён… (2)Использовали кость не только дорогую слоновую, но и коровью, на севере – моржовую. неполн . ( 3 )Позже помимо кости стали брать прочное дерево или мягкий камень вроде «воскового» камня – агальматолита . Приложение ( 6 )В Музее шахмат хранится комплект из лёгких космических сплавов – подарок Риммы Билуновой , российской шахматистки.. Приложение (7)Янтарь, расписанное и лакированное дерево, разноцветная керамика, фарфор – все эти материалы прекрасно подходят для подарочных шахмат. (8)В такие шахматы не играют – ими любуются . БСП
(1)Климат степного Алтая умеренно континентальный, с выраженным контрастом между холодными и тёплыми сезонами. (2)Средняя температура января составляет минус 18 °C. (3)Холодный период продолжительный: снег ложится в конце октября и тает в конце марта. (4)Зимы малоснежные, местами покров — не более 8 сантиметров; температура воздуха может опускаться ниже –35 °C, оправдывая представления о суровой сибирской зиме. (5)Морозы сопровождаются ветрами — жизнь в степи на несколько дней замирает. (6)Безморозный период на равнинах длится 90–130 дней, а лето — около трёх месяцев. (7) Кулундинскую степь зовут любимицей солнца: лето здесь сухое и жаркое, воздух прогревается до +40 °C. (8)Летний сезон полностью опровергает расхожее мнение, будто «в Сибири тепло не бывает». (9)Лето в алтайских степях — это обилие яркого солнца и жарких дней.
( 4 )З имы малоснежны е, местами покров — не более 8 сантиметров… неполное (5) Морозы сопровождаются ветрами — жизнь в степи на несколько дней замирает . БСП ( 6 )Безморозный период на равнинах длится 90–130 дней, а лето — около трёх месяцев. неполное (9) Лето в алтайских степях — это обилие яркого солнца и жарких дней.
(1)Много мне пришлось бродить по лесным тропам Сихотэ-Алиня: то с целью изучения запасов диких животных и их образа жизни, то с задачей расселения новых ценных зверей. (2)Особенно памятны мне встречи с тигроловами — людьми мужественной и романтической профессии, которая встречается только на Дальнем Востоке. (3)Довелось и мне принимать участие в ловле тигров — великолепных царственных зверей.(4)В литературу тигр вошел как лютый, кровожадный зверь-людоед. (5)Согласиться с такой оценкой животного я не могу. (6)Наш дальневосточный, реликтовый, длинношерстный тигр — редкое, драгоценное животное. (7)Он не агрессивен и даже полезен в борьбе с волчьей опасностью. (8)Являясь живым памятником былого великолепия древних кедрово-широколиственных лесов, он заслуживает охраны и дальнейшего изучения. (9)Леса Дальнего Востока потускнели бы, исчезни в них тигр!(10)Никакое впечатление, полученное на охоте, не может сравниться с тем, что я испытывал, когда связывал лапы молодой тигрицы, пойманной на Сихотэ-Алине. Большими золотистыми глазами смотрела она на меня. (11)Не было злобы и трусости — недоумение и гордое сознание своей силы светилось в них.
( 2 )Особенно памятны мне встречи с тигроловами — людьми мужественной и романтической профессии , которая встречается только на Дальнем Востоке. прилож ( 3 )Довелось и мне принимать участие в ловле тигров — великолепных царственных зверей. прилож (6)Наш дальневосточный, реликтовый, длинношерстный тигр — редкое, драгоценное животное . (11) Не было злобы и трусости — недоумение и гордое сознание своей силы светилось в них.