Рабочая программа.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ - СТОЛЯРНОЕ ДЕЛО.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Рабочая программа по столярному делу. 5класс. 1-2,3-4 чет. 2019-2020г. | 142.33 КБ |
Предварительный просмотр:
казенное общеобразовательное учреждение Омской области
«Тарская адаптивная школа - интернат»
Утверждаю: КОУ «Тарская адаптивная школа - интернат» ______________ ___________ приказ № . от . . г. |
Рабочая программа по предмету
«ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ»
(профиль «Столярное дело»)
5 класс
Рассмотрена: на заседании методического объединения учителей профессионально трудового обучения протокол № 1. от . . г.
Согласована: заместитель директора по учебной работе ________________
. . г
Составитель: учитель Шатов А.В..
2019–2020 учебный год
Аннотация к рабочей программе по профессионально-трудовому обучению (столярное дело)
для учащихся 5 классов
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (столярное дело) адаптивной школы для 5 класса разработана на основании:
- Федерального закона «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
- Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» 2019-2020 учебный год;
- Учебного плана КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» на 2019-2020 учебный год.
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, Сб.2./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014г.
- Положения о разработке рабочих программ по учебным предметам, курсам коррекционной работы и внеурочной деятельности.
Цель программы: заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) в процессе формирования их трудовой культуры, подготовке обучающихся к освоению профессий столяра и выполнению несложных видов работ. Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, способствующих социальной адаптации, на освоение профессии столяра и выполнение несложных видов работ .
Программа разработана с учетом возрастных психофизических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений. Согласно учебному плану рабочая программа для 5 класса предусматривает обучение столярному делу в объеме 6 часов в неделю, 210 часов в год (35 учебных недель).
Программа состоит из разделов. В каждом разделе дан теоретический материал, определено содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные требования к знаниям и умениям учащихся, объекты работы и изделия. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений.
Структура рабочей программы
- Пояснительная записка.
-Нормативные документы, являющиеся основой программы
-Цель рабочей программы.
-Формы и методы работы по программе.
- Общая характеристика учебного предмета.
- Описание места учебного предмета в учебном плане.
- Планируемые результаты освоения программы.
- Содержание учебного предмета.
- Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
- Описание методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
- Приложения.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена на основании следующих нормативных документов, регламентирующих составление и реализацию рабочих программ:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ;
- Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» 2019-2020 учебный год;
- Учебный план КОУ «Тарская адаптивная школа-интернат» на 2019-2020 учебный год.
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, Сб.2./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014г.
- Положение о разработке рабочих программ по учебным предметам, курсам коррекционной работы и внеурочной деятельности.
Изучение учебного предмета «столярное дело» в 5 классе способствует получению обучающимися первоначальной профессиональной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе учебы трудовых умений и навыков, знаний и умений правильного выбора профессии с учетом физических возможностей и состояния здоровья.
Цель программы: заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) в процессе формирования их трудовой культуры, подготовке обучающихся к освоению профессий столяра и выполнению несложных видов работ и адаптации к социуму.
Трудовое обучение школьников с умственной отсталостью осуществляется на основе общих дидактических принципов: доступности, научности, систематичности, сознательности, наглядности, связи теории с практикой, прочности усвоения знаний, умений и навыков. Особое место отводится принципу коррекции то есть предполагает максимально возможное исправление недостатков развития личности школьников. К специфическим задачам обучения труду учащихся в первую очередь относится развитие общетрудовых умений и сознательное овладение приёмами работы.
Формы организации трудового обучения.
Трудовое обучение в адаптивной школе организуется в различных формах.
Основной формой организации учебного процесса по предмету «Столярное дело» является – урок, продолжительность которого составляет 40 минут.
Формы организации обучения:
-фронтальные занятия,
-комбинированные занятия,
-групповые занятия,
-индивидуальные занятия.
Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на производство.
Урок по ПТО в дидактическом отношении приравнивается к уроку по общеобразовательному предмету, поэтому к нему предъявляются такие же требования, как к любому уроку по общеобразовательным предметам. Требования, предъявляемые к уроку по труду, состоят в следующем:
- Целенаправленность.
- Оптимальность объема учебного материала, подбираемого для каждого урока.
- Соблюдение дидактических этапов урока.
- Соответствие методов обучения дидактическим целям и содержанию учебного материала.
Методы обучения.
Для реализации содержания используются следующие методы:
Вербальные методы - рассказы, беседы, объяснения, лекции, а также использование книг, учебников, справочников, карточек.
Наглядные методы - наблюдение натуральных объектов, явлений, процессов или изображений (макетов, рисунков, таблиц, фильмов).
Практические методы – упражнения, решение практических задач, выполнение трудовых заданий.
Основные направления коррекционной работы:
- развитие деятельности сравнения, обобщения; совершенствование умений ориентироваться в задании, планировании работы, последовательном изготовлении изделия;
-коррекция ручной моторики; улучшение зрительно-двигательной координации путем использования
вариативных и многократно повторяющихся действий.
2.Общая характеристика учебного предмета.
Достижение цели планируется через реализацию следующих задач:
-формировать у обучающихся устойчивое положительное отношение к труду;
-использовать современные технологии;
-систематически развивать умственную сферу обучающихся;
-развивать организационные умения обучающихся;
-развитие у обучающихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать -последовательность действий ;
- Воспитание у обучающихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.
Перечисленные задачи должны реализовываться комплексно, в тесной связи с преподаванием общеобразовательных дисциплин и проводимой в школе воспитательной работой.
Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.
Содержание программы направлено на освоение у обучающихся знаний, умений и навыков на базовом уровне, на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, способствующих социальной адаптации. Программа включает теоретические и практические занятия. Предусматриваются лабораторные работы и упражнения, экскурсии .
Межпредметная интеграция уроков по профессионально-трудовому обучению осуществляется с:
-математикой, (расчеты для построения чертежа, основы графической грамоты, изготовление предметов бытового назначения);
-письмом и развитием речи (обогащение словарного запаса, развитие речи);
-естествознанием, (деятельность людей в природе, влияние деятельности на состояние окружающей среды);
-ИЗО (выбор и перевод рисунка для резьбы и выжигания, аппликации);
- историей (история возникновения вещей);
- чтением и развитием речи (поговорки, пословицы о труде, профессиях и людях);
- обществознанием (кодексы законов о труде, основные права и обязанности рабочих, трудовой договор, трудовая дисциплина).
С большинством профессиональных приемов обучающиеся знакомятся предварительно упражняясь на заготовках для последующих работ, отходах материала, после чего используют эти приемы при изготовлении изделий общественно полезного характера. Учебный материал распределен по четвертям и темам.
Основное время отводится на темы, цель которых – не только ознакомление обучающихся с новыми приемами труда, но и изготовление изделий, имеющих общественно полезное назначение. В каждой четверти предусматривается практическое повторение учебного материала, для совершенствования общетрудовых умений, навыков, повышение уровня трудового и нравственного воспитания. Учебную четверть завершает контрольная работа обучающихся.
В процессе обучения обучающиеся знакомятся с разметкой деталей, пилением, строганием, сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретают навыки владения столярными инструментами и приспособлениями, узнают правила ухода за ними. Кроме того, обучающихся учатся работать на сверлильном станке, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей и чужой работы также входят в программу обучения. Большое внимание уделяется правилам безопасности труда, производственной санитарии и личной гигиене.
Затронуто эстетическое воспитание (раздел «Выжигание») Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию обучающихся.
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.
Программа для 5 класса представлена следующими разделами:
- Пиление столярной ножовкой.
- Промышленная заготовка древесины.
- Игрушки из древесного материала.
- Контрольная работа .
-Сверление отверстий за станком.
-Игрушки из древесины и других материалов.
-Выжигание.
-Контрольная работа.
-Пиление лучковой пилой.
-Строгание рубанком.
-Соединение деталей с помощью шурупов.
-Контрольная работа.
-Изготовление кухонной утвари.
-Соединение рейки с бруском врезкой.
-Контрольная работа.
Содержание курса соответствует требованиям, предъявляемым Федеральным компонентом, в рабочую программу не внесены изменения.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
По учебному плану рабочая программа для 5 классе предусматривает обучение столярному делу в объеме 6 часов в неделю, три раза по два часа.
1/2 этого времени программой отведено на практическое обучение. Практическое обучение проходит в течение всего учебного года на базе школьных учебных мастерских. Занятия по столярному делу проводятся в специальном кабинете (мастерской), в котором отведены места для обучающихся, для станков и оборудования обеспечивающего выполнение в полном объеме всех видов практических работ, предусмотренных программой. Распределение времени на прохождение программного материала и порядок изучения тем учитель определяет самостоятельно с учетом возможностей детей и зависимости от местных условий.
«Столярное дело»:
Год обучения | Кол-во часов в неделю | Кол-во учебных недель | Всего часов за учебный год |
5 класс | 6 | 35 | 210 |
4.Планируемые результаты освоения программы.
К концу учебного года обучающиеся должны знать:
-общие представления о строении древесины;
-виды брака при пилении;
-назначение сверления;
-электровыжигатель его устройство и действия;
-рубанок: основные его части;
-назначение шурупов;
-требования к качеству разметки;
-правила техники безопасности при изучении всех тем курса.
обучающиеся должны уметь:
-работать столярной ножовкой и лучковой пилой;
-работать рубанком;
-работать на настольно-сверлильном станке;
-работать электровыжигателем;
-работать ручной дрелью;
-соблюдать правила техники безопасности.
- спользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Описание диагностического инструментария
Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:
Входного тестового задания для выявления первоначального уровня имеющихся знаний по столярному делу.
I. Четверть.
Тест задание по разделам:
«Пиление столярной ножовкой» и «Промышленная заготовка древесины».
Контрольные работы по темам:
- Разметка и изготовления из бруска ножек для игрушечного стола.
II. Четверть.
Тест задание по разделам:
«Сверление отверстий на станке» и «Выжигание»
Контрольные работы по темам:
- Сверление отверстий на станке по лини разметки.
III. Четверть.
Тест задание по разделам:
«Пиление лучковой пилой» и «Строгание рубанком».
Контрольные работы по темам:
- Строгание рейки под размер.
IV.Четверть.
Тест задание по разделу:
«Соединение рейки с бруском врезкой».
Контрольные работы по темам:
- Изготовление ножек, сиденья и спинки игрушечного стула.
Итоговое тестовое задание.
Тест содержит в себе вопросы по всем основным разделам предмета
Форма исследованиями оценивания знаний и умений обучающихся.
Для проверки усвоения основных знаний и умений обучающимися используется самостоятельные практические задания и тестирование. Обучающимся предлагается ряд тестовых заданий, «входной тест» и тесты по изученному разделам программы и по всей учебной программе в конце года ( см Приложение №1). Использование тестовых заданий, представленных различными вариантами ответов, тесты выполнены в двух вариантов (для слабых и сильных обучающихся). Все тесты оцениваются по критериям которые сообщаются обучающимся перед тестированием. Тесты соответствуют конкретно-операционному мышлению обучающегося, но, в то же время при решении этих заданий он может применить своё умение логически мыслить.
В конце каждой четверти предусматривается контрольная работа учащихся . Перед её началом обучающимся сообщается назначение объекта, норма времени на его изготовление и количество выполняемых изделий.
В конце учебного года проводится итоговая контрольная работа. Объекты и условия выполнения контрольной работы разрабатываются учителем профессионально-трудового обучения.
Все материалы по итогам проверки знаний и умений обучающихся анализируются учителем ПТО.
Критерии оценки знаний и умений обучающихся
Теоретическая часть:
Оценка « 5» ставится обучающемуся, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка « 4» ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка « 3» ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материла имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Практическая часть:
Оценка « 5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка « 4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания, и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка « 3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена при помощи учителя
5. Содержание учебного предмета.
Разделы предмета и его содержание.
I четверть
Вводное занятие
Сообщение темы занятий на четверть. Уточнение правил поведший учащихся в мастерской. Правила безопасности в работе с инструментом.
Раздел: Пиление столярной ножовкой
Изделие. Игрушечный строительный материал из брусков разного сечения и формы. Заготовки для последующих работ.
Теоретические сведения. Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой.
Столярные инструменты и приспособления: виды (измерительная линейка, столярный угольник, столярная ножовка, стусло), устройство, правила пользования и назначение. Понятие припуск на обработку.
Материалы для изделия: шлифовальная шкурка, водные краски.
Умение. Работа столярной ножовкой. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. Пиление поперек волокон в стусле. Шлифование торцов деталей шкуркой. Шлифование в «пакете». Пиление под углом в стусле. Контроль за правильностью размеров и формы детали с помощью линейки и угольника.
Практические работы. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине. Окрашивание изделий кисточкой.
Раздел: Промышленная заготовка древесины
Теоретические сведения. Дерево: основные части (крона, ствол, корень), породы (хвойное, лиственное). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, не обрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок: (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.
Раздел: Игрушки из древесного материала
Изделие. Игрушечная мебель: стол, стул, банкетка и др.
Теоретические сведения. Рисунок детали изделия: назначение, выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.
Умение. Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).
Практические работы. Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. Подготовка отверстий для установки гвоздей с помощью шила. Сборка и контроль изделий.
Контрольная работа.
(разметка и изготовления из бруска ножек для игрушечного стола).
II четверть
Вводное занятие
Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении II четверти. Правила безопасности при работе с инструментами.
Раздел: Сверление отверстий за станке
Изделие. Подставка для карандашей, кисточек из прямоугольного бруска, выстроганного по ширине и толщине (основание — из фанеры или дощечки).
Теоретические сведения. Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.
Умение. Работа на настольном сверлильном станке.
Практические работы. Разметка параллельных одинаково удаленных друг от друга линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или муфтой. Контроль глубины сверления.
Раздел: Игрушки из древесины и других материалов
Изделия. Модели корабля, гусеничного трактора, грузового автомобиля.
Теоретические сведения. Рашпиль, напильник драчевый, коловорот: устройство, применение, правила безопасной работы. Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы
Умение. Работа рашпилем, напильником, коловоротом, отверткой. Работы на верстаке.
Наглядное пособие. Изображения (рисунки, фотографии) корабля, гусеничного трактора, грузовика.
Практические работы. Крепление заготовок в заднем зажиме верстака. Изготовление деталей. Обработка закругленных поверхностей рашпилем (драчевым напильником). Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея.
Раздел: Выжигание
Объекты работы. Ранее выполненное изделие (игрушечная мебель, подставка и др.).
Теоретические сведения. Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.
Умение. Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие
Практические работы. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.
Контрольная работа.
(сверление отверстий на станке по лини разметки).
III четверть
Вводное занятие
Сообщение программы на III четверть. Соблюдение правил безопасности.
Раздел: Пиление лучковой пилой
Изделие. Заготовка будущего изделия.
Теоретические сведения. Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между опера1щями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления, правила безопасной работы и переноски. Брак при пилении: меры предупреждения.
Умение. Работа лучковой пилой.
Практические работы. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам. Подготовка лучковой пилы к работе. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек и вдоль волокон. Контроль правильности отпила угольником.
Раздел: Строгание рубанком
Изделие. Заготовка изделия.
Теоретические сведения. Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.
Умение. Работа рубанком.
Практические работы. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.
Раздел: Соединение деталей с помощью шурупов
Изделие. Настенная полочка.
Теоретические сведения. Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Шуруп, элементы, взаимодействие с древесиной. Раззенковка, устройство и применение.
Дрель ручная: применение, устройство, правила работы. Правила безопасности при работе шилом, отверткой и дрелью.
Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линии, видимый контур, размерная, выносная.
Умение. Работа раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью.
Упражнение. Сверление отверстий на отходах материалов ручной дрелью.
Практические работы. Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Зенкование отверстий. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки. Отделка изделия шлифовкой и лакированием.
Контрольная работа.
(строгание рейки под размер).
IV четверть
Вводное занятие
Задачи обучения и план работы на IV четверть.
Раздел: Изготовление кухонной утвари
Изделия. Разделочная доска, кухонная лопаточка, ящик для хранения кухонного инструмента на занятиях по домоводству.
Теоретические сведения. Черчение: построение, нанесение размеров, отличие от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования.
Умение. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.
Практические работы. Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия. Проверка качества работы.
Раздел: Соединение рейки с бруском врезкой
Изделие. Подставка из реек для цветов.
Теоретические сведения. Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.
Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы.
Умение. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение соединений врезкой.
Упражнение. Запиливание бруска на определенную глубину (до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах).
Практические работы. Строгание брусков и реек по чертежу. Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов. Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака.
Контрольная работа
Изготовление ножек, сиденья и спинки игрушечного стула.
6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
Учебная четверть | № п/п | Название темы | Кол-во часов |
I четверть | 1. | Вводное занятие. | 1 ч. |
2. | Пиление столярной ножовкой. | 17 ч. | |
3. | Промышленная заготовка древесины. | 4 ч. | |
4. | Контрольная работа. | 2ч. | |
5. | Игрушки из древесного материала. | 24ч. | |
ИТОГО: | 48 ч | ||
II четверть | 1. | Вводное занятие. | 2ч. |
2. | Сверление отверстий на станке. | 22 ч. | |
3. | Игрушки из древесины и других материалов. | 12 ч. | |
4. | Выжигание. | 10 ч. | |
Контрольная работа. | 2 ч. | ||
ИТОГО: | 48ч | ||
III четверть | 1. | Вводное занятие. | 2 ч. |
2. | Пиление лучковой пилой. | 10 ч. | |
3. | Строгание рубанком. | 14 ч. | |
4. | Соединение деталей с помощью шурупов. | 32 ч. | |
Контрольная работа. | 2 ч. | ||
ИТОГО: | 60ч | ||
IV четверть | 1. | Вводное занятие | 1 ч. |
2. | Изготовление кухонной утвари | 27 ч. | |
3. | Соединение рейки с бруском врезкой | 20 ч. | |
4. | Контрольная итоговая работа за год. | 2ч. | |
50ч | |||
ИТОГО: | 206 ч. | ||
5 класс I четверть (48 часа) | |||||||
№ п/п | Тема раздела | Тема урока | Дидактическая цель | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Кол-во часов | Дата | |
Плани- | Факти-ческая | ||||||
I | Вводное занятие | 1 ч | |||||
1 | Вводное занятие | Вводное занятие. | Ознакомить с правилами безопасного поведения в мастерской и правилами безопасной работы инструментами. | Рассматривание изделий, изготовленных обучающимися. Знакомство с учебником. Изучение обязанностей обучающихся. Изучение инструктажа по охране труда | 1 | 03.09 | |
II | Пиление столярной ножовкой 17 ч | ||||||
1 | Пиление столярной ножовкой | Миллиметр как основная мера длины. Разметка длины деталей с помощью линейки и угольника. | Научить пользоваться разметочным инструментом. | Изучение важности соблюдения точности размера в столярном деле. Работа с линейкой Выполнение разметки длины деталей с помощью линейки и угольника | 1 | 03.09 | |
2-3 | Столярные инструменты и приспособления: виды, устройство, назначение и правила пользования. Понятие плоская поверхность. | Изучить устройство и назначение столярных инструментов и приспособлений. Ознакомить с устройством и назначением столярного верстака. | Рассматривание инструментов. Изучение устройства и правил пользования столярными инструментами. Работа с учебником. Выполнение задания. | 2 | 05.09 | ||
4-5 | Знакомство с изделием (игрушечный строительный материал из брусков). Работа столярной ножовкой. Пиление брусков, выстроганных по толщине и ширине | Ознакомить с изделием (игрушечный строительный материал из брусков). Научить выполнять брусков, выстроганных по толщине и ширине | Знакомство с изделием - конструктор из деревянных брусков. Рассматривание изделий просмотр мультимедийной презентации. Анализ объекта труда. Выбор материалов и инструмента для изготовления изделия. Рассматривание материалов и инструментов. Технический рисунок изделия. Практическая работа. | 2 | 06.09 | ||
6-7 | Работа столярной ножовкой. Пиление поперёк волокон в стусле. | Ознакомить с устройством стусло и приёмам работы с ним Научить выполнять пилении в стусле. | Изучение теоретического материала. Пиление как одна из основных операций в столярном деле Изучение столярной ножовки. Правила безопасности при пилении ножовкой. Выполнение задания. Подведение итогов. | 2 | 10.09 | ||
8-9 | Виды брака при пилении. Выполнение упражнений по пилению древесины. | Учить: выполнять пиление древесины поперек волокон. | Изучение технологии пиления. Изучение видов брака при пилении. Практическая работа. Выполнение упражнений по пилению древесины. | 2 | 12.09 | ||
10-11 | Последовательность изготовления изделия. Составление плана работы. | Учить составлять последовательность изготовления изделия под руководством учителя с опорой на предметно- технологическую карту. | Составления последовательности изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. | 2 | 13.09 | ||
12-13 | Разметка деталей строительного набора. Пиление брусков под углом. | Обучить выполнять разметку деталей строительного набора. | Изучение и повторение : понятие плоская поверхность. Виды разметки (по чертежу, по образцу). Выполнение заданий по разметке деталей. | 2 | 17.09 | ||
14-15 | Понятие припуск на обработку. Контроль правильности размеров линейкой и угольником. | Ознакомить с понятием «припуск на обработку». | Изучение теоретического материала: понятие припуск на обработку. Выполнение заданий (разметка деталей). | 2 | 19.09 | ||
16 | Шлифование торцов деталей шкуркой. | понятием «припуск на обработку» шлифовать торцы деталей | Изучение теоретического материала: Шлифование торцов деталей шлифовальной шкуркой. Шлифование в «пакете». Просмотр видеофрагментов. Технические требования к выполнению операции шлифования. Инструктаж по охране труда. Шлифование торцов деталей | 1 | 20.09 | ||
17 | Окрашивание и лакирование изделий. | Учить способам окрашивания и лакирования деревянного изделия | Изучение водных красок для окрашивания деревянных деталей. Коллективный поиск ответа на вопрос: почему мы выбрали для окрашивания изделия водные краски? Практическая работа. Окрашивание изделия. | 1 | 20.09 | ||
III. Промышленная заготовка древесины 4ч | |||||||
1-2 | Промышленная заготовка древесины | Дерево: основные части, породы. Древесина: использование, заготовка, разделка, транспортировка. | Ознакомить с основными частями дерева. Строением древесины, использованием, заготовкой, транспортировкой. | Изучение теоретического материала: Древесина: сфера использования. Просмотр мультимедийной презентации или видеофрагментов. Дерево: основные части. Работа с учебником. Изучение основных частей дерева. Заготовка древесины и разделка (бревна), транспортировка. Просмотр мультимедийной презентации. Выполнение заданий. | 2 | 24.09 | |
3-4 | Пиломатериалы: виды и использование. Доска: виды, размеры. Брусок: грани, ребра их взаиморасположение, торец. . | Ознакомить с видами пиломатериала и его использовании. Ознакомить с видами досок и их размерами. Ознакомить с элементами бруска и их Расположением. | Изучение теоретического материала: Пиломатериалы: виды и использование. Просмотр мультимедийной презентации. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (толщина, ширина). Рассматривание образцов. Брусок: виды (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец. Выполнение задания. | 2 | 26.09 | ||
IV. Игрушки из древесного материала 16ч | |||||||
1-2 | Игрушки из древесного материала | Знакомство с изделием (игрушечная мебель, стол, стул ). Рисунок детали изделия: выполнение, обозначение размеров. | Ознакомить с изделием (игрушечная мебель, стол, стул). | Анализ объекта труда. Изучение теоретического материала: Технические требования к изделию. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. | 2 | 27.09 | |
3 | Последовательность изготовления изделия (стол). Составление плана работы. | Обучить составлять последовательность изготовления изделия по образцу с опорой на предметно-технологическую карту (под руководством учителя). | Изучение теоретического материала: Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. | 1 | 01.10 | ||
4 | Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и полосок фанеры для изделия - стол. | Учить выполнять разметку деталей | Разметка деталей из выстроганных по толщине и ширине брусков, реек и нарезанных по ширине полосок фанеры. Инструменты для разметки. Практическая работа. Разметка деталей изделия. | 1 | 01.10 | ||
5-6 | Выпиливание деталей изделия стол | Учить выпиливать заготовки деталей изделия. | Повторение: технических требований к выполнению операции пиления. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. | 2 | 03.10 | ||
7-8 | Одновременная заготовка одинаковых деталей. Пиление полосок фанеры в приспособлении. | Учить одновременной заготовке одинаковых деталей и пилению фанеры. | Технические требования к выполнению операции пиления. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Заготовка деталей. Одновременная заготовка одинаковых деталей. изделия. | 2 | 04.10 | ||
9-10 | Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы. Подготовка отверстий для установки гвоздей при помощи шила. | Ознакомить с шилом, назначением, пользованием и правилами безопасной работы. Учить выполнять отверстия шилом. | Изучение теоретического материала: шило, назначение, пользование, правила безопасной работы. Технические требования к выполнению операций с шилом. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Подготовка отверстий для установки гвоздей при помощи шила. | 2 | 08.10 | ||
11 | Шлифовка деталей наждачной шкуркой. | Учить выполнять обработку деталей наждачной шкуркой. | Просмотр видеофрагментов. «Шлифование деталей шлифовальной шкуркой». Повторение технические требований к выполнению операции шлифования. Выполнение задания. | 1 | 10.10 | ||
12 | Сборка изделия. | Учить выполнять сборку изделий (игрушечной мебели). | Технические требования к выполнению операции. Практическая работа. Сборка изделия. | 1 | 10.10 | ||
13-14 | Последовательность изготовления изделия стул Составление плана работы. Разметка деталей изделия (стул). | Проверить усвоение навыков разметки деталей. | Изучение последовательности изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. | 2 | 11.10 | ||
15-16 | Пиление по линии разметки. | Проверить умения выпиливать заготовки. | Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Заготовка деталей изделия. | 2 | 15.10 | ||
V. | Контрольная работа . 2ч. | ||||||
1-2 | Контрольная работа . | Изготовление ножек для игрушечного стола. | Проверить усвоение навыков разметки деталей. Проверить умения выпиливать заготовки. | Повторение последовательности изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Инструктаж по охране труда. Самостоятельная работа. Разметка изготовление и отделка ножек для игрушечного стола Критерии оценки качества изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. | 2 | 17.10 | |
IV. Игрушка из древесного материала 8 ч. | |||||||
1-2 | Игрушка из древесного материала | Одновременная заготовка одинаковых деталей - ножки | Учить одновременной заготовке одинаковых деталей | Изучение теоретических сведений. Одновременная заготовка одинаковых деталей. Технические требования к выполнению операции пиления. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Заготовка деталей изделия. | 2 | 18.10 | |
3-4 | Шлифовка деталей наждачной шкуркой. | Учить выполнять обработку деталей наждачной шкуркой. | Просмотр видеофрагментов - шлифование деталей шлифовальной шкуркой. Технические требования к выполнению операции шлифования. Выполнение задания. | 2 | 22.10 | ||
5-6 | Сборка изделия на гвоздях. | Учить выполнять сборку изделий (игрушечной мебели). | Повторение правил безопасности при сборке. Технология сборки изделия. Практическая работа. Сборка изделия. | 2 | 24.10 | ||
7 | Окрашивание изделия. Лакирование изделия. | Учить выполнять отделку изделия. | Повторение применяемых красок для окрашивания деревянных деталей. Изучение технологии и правил безопасности при лакирования Практическая работа. Окрашивание изделия и лакирования ножек стола. | 1 | 25.10 | ||
8 | Оценка качества готового изделия. | Учить оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом). | Выставка работ. Анализ выполненной работы. | 1 | 25.10 | ||
5 класс II четверть (48 часа) | |||||||||
№ п/п | Тема раздела | Тема урока | Дидактическая цель | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Коли-во часов | Дата | |||
Плани- | Плани- | ||||||||
I. | Вводное занятие 2ч. | ||||||||
1-2 | Вводное занятие | Вводное занятие. План работы на четверть Понятие сквозное и несквозное отверстия. | Сообщение плана работы на четверть. Правила ТБ при работе с инструментами. Дать понятие сквозного и несквозного отверстия. | Изучение: Плана работы на четверть. Правила безопасности при работе в мастерской. Изучение: Понятия сквозное и несквозное отверстия. Просмотр мультимедийной презентации , рассматривание изделий с отверстиями разного вида. Практическая работа. Выполнение задания. | 2 | 5.11 | |||
II | Сверление отверстий на станке 22ч. | ||||||||
1-2 | Сверление отверстий на станке | Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. | Рассказать об устройстве и назначении настольного сверлильного станка. | Изучение нового теоретического материала: Устройство и назначение настольного сверлильного станка. Работа с учебником. Выполнение задания. Изучение наглядного материала: фотографии сверлильных станков | 2 | 7.11 | |||
3-4 | Сверла: виды, назначение. Разметка параллельных линий по линейке и угольнику. | Учить определять вид свёрел и выполнять разметку параллельных линей. | Изучение нового теоретического материала: Сверла: их виды и назначение. Просмотр мультимедийной презентации , рассматривание сверл. Повторение назначение каждого из видов сверл и их отличительные особенности. Практическая работа. Выполнение заданий. Изучение наглядного материала: фотографии сверл. | 2
| 8.11 | ||||
5-6 | Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. | Учить крепить сверло в патроне. Изучить правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. | Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. Практическая работа. Выполнение упражнений по креплению сверла в патроне. | 2 | 12.11 | ||||
7-8 | Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или муфтой. Контроль глубины сверления | Учить: - выполнять сверление отверстий разных видов и размеров; контролировать глубину сверления. | Подготовка сверлильного станка к работе. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке. Выполнение работы по контроля глубины сверления. Практическая работа: Сверление отверстий разных видов и размеров. | 2 | 14.11 | ||||
9-10 | Подставка для карандашей. Составление плана работы. Выполнение технического рисунка. | Ознакомить с изделием (подставка для карандашей). Учить составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку. | Рассматривание изделия. Анализ объекта труда. Технические требования к изделию. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. | 2 | 15.11 | ||||
11-12 | Разметка заготовки по линейке и угольнику. Работа ножовкой. Отпиливание бруска для изделия. | Учить выполнять разметку и отпиливание бруска для изделия нужной длины. | Подбор материала для изделия. Технические требования к выполнению операции разметки и отпиливания. Практическая работа. Разметка и опиливание бруска для изделия. | 2 | 19.11 | ||||
13-14 | Разметка параллельных линий по линейке и угольнику. Разметка центров отверстий. | Учить размечать параллельные линии по линейке и угольнику Учить выполнять разметку центров отверстий. | Выполнение разметки параллельных линий по линейке и угольнику. Разметка центров отверстий на бумаге. | 2
| 21.11 | ||||
15-16 | Сверление несквозных отверстий. | Учить выполнять сверление несквозных отверстий. | Изучение технологии сверления несквозных отверстий. Контроль глубины отверстия. Познавательно-информационная беседа. Технические требования к выполнению операции сверления. Практическая работа. Сверление несквозных отверстий. | 2 | 22.11 | ||||
17-18 | Изготовление из реек ножек для подставки карандашей | Учить выполнять разметку и отпиливание рейки для изделия нужной длины. | План работы по изготовлению одинаковых двух деталей – ножки для подставки.. Практическая работа. Изготовление двух одинаковых деталей изделия. | 2 | 26.11 | ||||
19-20 | Зачистка поверхности подставки наждачной шкуркой. | Учить выполнять зачистку поверхности наждачной шкуркой. | Повторение технологии зачистки поверхности изделия. Практическая работа. Зачистка поверхности подставки. | 2 | 28.11 | ||||
21-22 | Отделка изделия морилкой. Лакирование изделия. Оценка качества готового изделия. | Учить подбирать вид отделки и выполнять отделку изделия. Учить оценивать качество готового изделия (сравнивать с образцом). | Изучение нового теоретического материала Виды отделки изделий. Рассматривание изделий. Выбор отделки для подставки. Практическая работа. Отделка изделия. | 2 | 29.11 | ||||
III. Игрушки из древесины и других материалов 12ч. | |||||||||
1-2 | Игрушки из древесины и других материалов | Знакомство с изделием (модели грузового автомобиля). Планирование работы по изготовлению изделия. | Ознакомить с изделием (модели, грузового автомобиля). Учить составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку. | Анализ объекта труда. Технические требования к изделию. Материалы для изделия. Выполнение технического рисунка изделия. Планирование работы по изготовлению изделия. | 2 | 03.12 | |||
3-4 | Разметка деталей изделия. Отпиливание заготовок деталей изделия. | Учить выполнять разметку и отпиливать детали по линии разметки. | Повторение технологии разметки деталей изделия из выстроганных брусков. Инструктаж по охране труда при работе ножовкой. Практическая работа. Разметка деталей изделия. Отпиливание заготовок деталей изделия | 2 | 05.12 | ||||
5-6 | Рашпиль, напильник драчёвый, устройство и применение. Правила безопасной работы с напильником. Выполнение упражнений по зачистке поверхности рашпилем. | Изучить устройство и применение рашпиля, напильника. Учить выполнять зачистку поверхности рашпилем (драчевым напильником) | Изучение нового теоретического материала Устройство и применение рашпиля и драчевого напильника. Правила безопасной работы рашпилем, напильником. Практическая работа. Выполнение упражнений по зачистке поверхности рашпилем | 2 | 06.12 | ||||
7-8 | Обработка закругленных поверхностей рашпилем. | Учить выполнять обработку закругленных поверхностей рашпилем. | Практическая работа Подведение итогов. Оценка деятельности учащихся на уроке. | 2 | 10.12 | ||||
9-10 | Устройство, назначение коловорота, приемы работы. Выполнение упражнений по сверлению отверстий. | Изучить устройство, назначение коловорота, приемы работы. Учить сверлить коловоротом отверстия. | Изучение нового теоретического материала Работа с учебником. Изучение устройства коловорота. Правила безопасной работы. Практическая работа. Выполнение упражнений по сверлению отверстий. Подведение итогов. | 2 | 12.12 | ||||
11-12 | Шурупы, отвертка: устройство, применение, правила безопасной работы. Сборка изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея. | Изучить устройство, применение шурупов и отвертки, а так же правила безопасной работы с ними. Обучить выполнять сборку изделия с помощью гвоздей, шурупов и клея. | Изучение нового теоретического материала Способы соединения деталей изделия (с помощью гвоздей, шурупов и клея). Шурупы, отвертка: устройство, применение. Правила безопасной работы. Практическая работа. Выполнение упражнений по соединению деталей с помощью шурупов. | 2 | 13.12 | ||||
IV | Выжигание 2ч. | ||||||||
1-2 | Выжигание | Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Подготовка поверхности изделия к выжиганию. | Изучить устройство электровыжигателя и учить приемам работы с ним. | Изучение нового теоретического материала Способы отделки изделия. Назначение электровыжигателя. Просмотр мультимедийная презентация, рассматривание изделий. Работа с учебником. Изучение устройства электровыжигателя. Правила безопасной работы электровыжигателем. | 2 | 17.12 | |||
V | Контрольная работа 2ч | ||||||||
1-2 | Контрольная работа | Контрольная работа. Сверление отверстий на станке по лини разметки. | Проверить усвоение навыков работы при сверлении отверстий на станке. | Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Инструктаж по охране труда. Самостоятельная работа. Сверление отверстий на станке по лини разметки. Повторение критерии оценки качества изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. | 2 | 19.12 | |||
IV | Выжигание 8ч | ||||||||
1-2 | Выжигание | Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Работа выжигателем. | Учить выполнять перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. | Подготовка поверхности изделия к выжиганию Работа выжигателем. | 2 | 20.12 | |||
3-4 | Работа выжегателем, выжигание рисунка. | Учить приёмам работы выжегателем. | Выполнение упражнений по переводу рисунка с помощью копировальной бумаги. Практическая работа. Отделка изделия выжиганием. | 2 | 24.12 | ||||
5 | Раскраска рисунка. | Учить выполнять раскраску рисунка. | Повторение правил безопасности при окрашивание. Практическая работа. Окрашивание изделия | 2 | 26.12 | ||||
6 | Нанесение лака на поверхность изделия. | Учить наносить лак на поверхность изделия. | Повторение: Технология отделки изделия лаком. Правила безопасности при выполнении отделки изделия лаком. Практическая работа. Отделка изделия лаком. Выставка работ. | 2 | 27.12 | ||||
5 класс III четверть (60 часа) | |||||||||||
№ п/п | Тема раздела | Тема урока | Дидактическая цель | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Кол-во часов | Дата | |||||
Плани- | Плани- | ||||||||||
I | Вводное занятие 2ч. | ||||||||||
1-2 | Вводное занятие | Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы с ручным столярным инструментом | Повторить правила безопасной работы в мастерской. | Изучения плана работы на четверть Инструктаж по охране труда. | 2 | 14.01 | |||||
II | Пиление лучковой пилой 10ч. | деятельности обучающихся на уроке. | |||||||||
1-2 | Пиление лучковой пилой | Пиление: виды, разница между операциями. | Изучить виды пиления поперек и вдоль волокон. | Изучение нового теоретического материала: виды (поперек и вдоль волокон). Выявление разница между операциями по пилению древесины поперек и вдоль волокон. Выполнение задания. | 2 | 16.01 | |||||
3-4 | Лучковая пила Назначение, устройство зубья для поперечного и продольного пиления. | Изучить устройство и назначение лучковой пилы. Правила безопасной работы с ней. | Изучение нового теоретического материала: Лучковая пила и ее назначение. Просмотр мультимедийной презентации , рассматривание лучковых пил разного вида. Работа с учебником. Изучение устройства лучковой пилы. Правила безопасной работы и переноски лучковой пилы. Брак при пилении: меры предупреждения. Практическая работа. Подготовка лучковой пилы к работе. | 2 | 17.01 | ||||||
5-6 | Правила безопасной работы с пилой и переноски Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам | Изучить безопасной работы с пилой и переноски. Учить выполнять разметка заготовки по заданным размерам | Изучение нового теоретического материала: Правила безопасной работы с пилой и переноски её Практическая работа. Подготовка рабочего места. Разметка заготовки по заданным размерам | 2 | 21.01 | ||||||
7-8 | Брак при пилении: меры по предупреждению. | Изучить виды брака при пилении и меры по предупреждению | Изучение нового теоретического материала: Брак при пилении: меры по предупреждению. Технология пиления древесины поперек волокон лучковой пилой. Практическая работа. Крепление заготовки в заднем зажиме верстака. Пиление поперек волокон лучковой пилой. Контроль правильности пропила. | 2 | 23.01 | ||||||
9-10 | Пиление вдоль волокон. Контроль правильности пропила угольником. | Учить пилить древесину вдоль волокон, контролировать правильность пропила угольником. | Изучение нового теоретического материала: Технология пиления древесины вдоль волокон лучковой пилой. Практическая работа. Пиление вдоль волокон лучковой пилой. | 2 | 24.01 | ||||||
III | Строгание рубанком 14 ч | ||||||||||
1-2 | Строгание рубанком | Широкая и узкая грани бруска, ребро бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски). Измерение, последовательность разметки при строгание | Изучить грани и ребра бруска(доски). Длину, ширину, толщину бруска (доски). | Изучение нового теоретического материала: Грани и ребра бруска. Длина, ширина, толщина бруска(доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Практическая работа. Разметка деталей с учетом припусков. | 2 | 28.01 | |||||
3-4 | Общее представление о строении древесины: характер волокнистости и её влияния на процесс строгания. | Дать понятие о строении древесины. | Изучение нового теоретического материала: Общее представление о строении древесины. Рассматривание образцов. Выполнение задания. | 2 | 30.01 | ||||||
5-6 | Рубанок: основные части, подготовка к работе. Правила безопасной работы. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша | Изучить устройство рубанка и правила безопасной работы с ним. Учить последовательности разметки при строгании. | Изучение нового теоретического материала: Рубанок: основные части. Работа с учебником. Изучение устройства рубанка. Правила безопасной работы рубанком. Практическая работа. Выполнение задания. | 2 | 31.01 | ||||||
7-8 | Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником. | Учить правильно крепить заготовку в верстаке. Учить строгать широкую и узкую грани с контролем линейкой и угольником. | Изучение нового теоретического материала: Технология строгания заготовок рубанком. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание рубанком (на отходах материалов) с предварительным за креплением . | 2 | 04.02 | ||||||
9-10 | Разметка толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. | Учить размечать ширину и толщину заготовки с помощью линейки и карандаша. | Изучение нового теоретического материала: Технология строгания заготовок деталей изделия с контролем размеров. Технические требования к выполнению операции. Практическая работа. Строгание заготовок деталей изделия с контролем размеров. | 2 | 06.02 | ||||||
11-12 | Строгание узкой грани заготовки. Проверка выполненной работы линейкой и угольником. | Учить строгать узкую грани с контролем линейкой и угольником. | Повторение технологии строгании заготовок рубанком. Контроль точности выполнения операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание рубанком (на отходах материалов). | 2 | 07.02 | ||||||
13-14 | Строгание заготовки под размер с контролем прямолинейности и прямоугольности. | Научить строгать заготовку с контролем прямолинейности и прямоугольности. | Технические требования к выполнению операции. Практическая работа. Строгание заготовок деталей изделия с контролем размеров. | 2 | 11.02 | ||||||
IV | Соединение деталей с помощью шурупов 24 ч. | ||||||||||
1-2 | Соединение деталей с помощью шурупов | Чертеж: назначение (основной документ для выполнения изделия), виды линии, видимый контур, размерная, выносная. Чтение чертежей. | Изучить назначение чертежа, виды линий и правила оформления чертежа | Изучение нового теоретического материала: Назначение чертежа. Рассматривание чертежей разных деталей. Виды линий. Выполнение задания. Повторение правил оформления чертежа. Практическая работа по чтению чертежей. | 2 | 13.02 | |||||
3-4 | Знакомство с изделием (настенная полочка). Настенная полочка: назначение, детали, материалы. Технический рисунок изделия. | Ознакомить с изделием. Учить выполнять технический рисунок изделия. | Составления плана работы Технические требования к изделию. Рассматривание материалов для изделия. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия с нанесением размеров. | 2 | 14.02 | ||||||
5-6 | Последовательность изготовления настенной полочки. Составление плана работы. Строгание пласти заготовок для полки | Учить составлять последовательность изготовления изделия по образцу, техническому рисунку. | Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты. | 2 | 18.02 | ||||||
7-8 | Подбор и раскрой материала. | Учить подбирать и раскраивать заготовки для изделия. | Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Изготовление деталей изделия. Выставка работ. | 2 | 20.02 | ||||||
9-10 | Изготовление боковых стенок полки | Учить изготовлять детали изделия. | Повторение технологии изготовления боковых стенок полки. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Изготовление боковых стенок полки. | 2 | 21.02 | ||||||
11-12 | Изготовление задней стенки полки | Учить изготовлять детали изделия. | Повторение технологии изготовления задней стенки полки. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Изготовление задней стенки полки. | 2 | 25.02 | ||||||
13-14 | Шурупы: элементы, взаимодействие с древесиной. Технология соединения деталей с помощью шурупов. | Изучить устройство, назначение шурупов и технология соединения деталей. | Изучение нового теоретического материала: Шурупы: элементы, их взаимодействие с древесиной. Рассматривание шурупов разного вида. Знакомство с технологией. соединения деталей с помощью шурупов. Практическая работа. | 2 | 27.02 | ||||||
15-16 | Шило граненое, буравчик: назначение, применение. Правила безопасной работы с шилом. Выполнение отверстий с помощью шила. | Ознакомить с назначением, применением шила и буравчика. Правилами безопасной работы. Учить выполнять отверстия под шурупы шилом (на отходах материалов). | Изучение нового теоретического материала: Шило граненое: назначение, применение. Рассматривание инструмента. Коллективный поиск ответа на вопрос: зачем надо делать под шурупы отверстия шилом? Правила безопасной работы шилом. Практическая работа. Выполнение отверстий с помощью шила (на отходах материалов). | 2 | 28.02 | ||||||
17-18 | Дрель ручная: применение, устройство, правила безопасности при работе. Подготовка дрели к работе. | Изучить применение и устройство ручной дрели, правила работы. Учить готовить дрель к работе. | Изучение нового теоретического материала: Дрель ручная. Работа с учебником. Изучение устройства ручной дрели. Правила безопасной работы дрелью. Практическая работа. Подготовка дрели к работе. | 2 | 03.03 | ||||||
19-20 | Сверление отверстий на отходах материала ручной дрелью | Учить сверлить отверстие ручной дрелью. | Разбор технологии сверления отверстий ручной дрелью. Практическая работа. Выполнение упражнений по сверлению отверстий. | 2 | 05.03 | ||||||
21-22 | Раззенковка, устройство и применение. Выполнение упражнения по зенкованию отверстий (на отходах материалов). | Изучить устройство и применение раззенковки. Учить выполнять зенкование отверстий (на отходах материалов). | Разбор технологии зенкования отверстий на деталях полочки. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Зенкование отверстий. | 2 | 06.03 | ||||||
23-24 | Подготовка отверстий под шурупы шилом на деталях полочки. Сверление отверстий | Учить выполнять отверстия под шурупы. | Разбор технологии подготовки отверстий под шурупы. Технические требования к выполнению операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Подготовка отверстий под шурупы на деталях полочки. Выставка работ. | 2 | 10.03 | ||||||
V | Контрольная работа 2ч | ||||||||||
1-2 | Контрольная работа | Строгание рейки под размер. | Проверить усвоение навыков работы при сверлении отверстий на станке. | Повторение последовательности строгание рейки под размер. Работа с предметно-технологической картой. Инструктаж по охране труда. Самостоятельная работа. Строгание рейки под размер. Критерии оценки качества изделия. Выставка работ. Анализ выполненной работы. Оценка качества изделия | 2 | 12.03 | |||||
IV | Соединение деталей с помощью шурупов 8ч. | ||||||||||
1-2 | Осмотр заготовок | Учить выполнять зенкование отверстий. | Разбор технологии зенкования отверстий на деталях полочки. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Зенкование отверстий. | 2 | 13.03 | ||||||
3-4 | Соединение деталей с помощью шурупов | Сборка изделия. Завинчивание шурупов. Правила безопасности при работе с отвёрткой. Проверка правильности сборки. | Учить выполнять сборку деталей изделия. | Повторение технологии сборки изделия. Технические требования к выполнению данной операции. Проверка правильности сборки. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Сборка изделия. Выставка изделий обучающихся на уроке | 2 | 17.03 | |||||
5-6 | Отделка изделия шлифовкой. | Учить выполнять шлифование поверхности изделия. | Отделка изделия шлифовкой. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Отделка изделия шлифовкой. | 2 | 19.03 | ||||||
7-8 | Отделка изделия лакированием. Оценка качества готового изделия. | Учить выполнять окрашивание поверхности настенной полочки лаком. Учить оценивать качество готового изделия. | Отделка изделия лакированием. Технические требования к выполнению данной операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа по отделке изделия лакированием. | 2 | 20.03 | ||||||
5 класс IV четверть (50 часа) | |||||||
№ п/п | Тема раздела | Тема урока | Дидактическая цель | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Кол-во часов | Дата | |
Плани- руемая | Плани- руемая | ||||||
I | Вводное занятие 1ч | ||||||
1 | Вводное занятие | Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской. | Сообщить план работы на четверть. Повторить правила работы в мастерской. | Изучения плана работы на четверть. Рассматривание изделий, которые будут изготавливаться в четвертой четверти. Правила безопасной работы в мастерской | 1 | 02.04 | |
II | Изготовление кухонной утвари 27 ч. | ||||||
1 | Изготовление кухонной утвари | Черчение: построение, нанесение размеров, отличие от технического рисунка. | Изучить построение чертежей. Нанесение размеров. | Изучение нового теоретического материала . Правила построения чертежа. Коллективный поиск ответа на вопросы: о чем рассказывает чертеж? В чем отличие чертежа от рисунка? Выполнение задания Нанесение размеров. Практическая работа. Выполнение построения чертежа. Подведение итогов. | 1 | 02.04 | |
2 | Знакомство с изделием (разделочная доска). Выполнение чертежа. | Ознакомить с кухонной утварью назначением, эстетическими требования, материалами. Вариантами моделей изделий для кухни. Учить выполнять чертежи простейших деталей. | Изучение нового теоретического материала . Последовательность изготовления изделия. Практическая работа. Заполнение технологической карты. | 1 | 03.04 | ||
3 | Выполнение технического рисунка изделия. | Учить выполнять технический рисунок изделия. | Изучение нового теоретического материала. Выполнение технического рисунка изделия. Правила выполнение технического рисунка. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия. | 1 | 03.04 | ||
4-5 | Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлениях. Последовательность изготовления изделия. | Ознакомить видами древесины. С древесиной для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Учить составлять последовательность изготовления изделия, заполнять технологическую карту | Изучение нового теоретического материала. Виды древесины. Рассматривание образцов древесины. Критерии отбора древесины для кухонной утвари. Практическая работа. Подбор материала для изделия. | 2 | 7.04 | ||
6-7 | Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. | Дать представление о эстетических требований. Учить выполнять черновую разметку заготовок по чертежу изделия. | Изучение нового теоретического материала. Кухонная утварь: назначение, эстетические требования, материалы и детали. Варианты моделей изделий для кухни. Просмотр мультимедийной презентации , рассматривание изделий. Анализ выбранного объекта труда. Практическая работа. Выполнение технического рисунка изделия и чертежей деталей изделия. | 2 | 9.04 | ||
8-9 | Строгание лицевой пласти заготовки. Строгание не лицевой пласти заготовки. Строгание кромок. | Учить строгать заготовки с контролем линейкой и угольником. | Изучение нового теоретического материала. Технология строгания заготовок. Технические требования к выполнению операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание заготовки. | 2 | 10.04 | ||
10-11 | Чистовая разметка и обработка заготовки. Отпиливание припусков. | Учить выполнять разметку заготовки. Учить выполнять отпиливание припусков по линиям разметки. | Чистовая разметка детали. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Чистовая разметка детали и отпиливание припусков. | 2 | 14.04 | ||
12-13 | Обработка торцовых поверхностей рашпилем. | Учить выполнять обработку торцовых поверхностей рашпилем. | Обработка торцовых поверхностей рашпилем. Технические требования к выполнению данной операции. Обработка торцовых поверхностей рашпилем | 2 | 16.04 | ||
14-15 | Шлифование изделия. | Учить выполнять отделку изделия шлифованием. | Подбор шлифовальной шкурки. Технические требования к выполнению операции шлифования. Практическая работа. Шлифование изделия. | 2 | 17.04 | ||
16-17 | Отделка изделия. Проверка качества работы. | Учить: -выполнять отделку изделия; -оценивать качество готового изделия. | Изучение нового теоретического материала. Способы отделки изделия: окраска, выжигание, роспись. Рассматривание образцов. Выполнение задания Правила безопасной работы. Практическая работа. Отделка изделия выбранным способом. Выставка работ. Оценка качества готового изделия. | 2 | 21.04 | ||
18-19 | Знакомство с изделием (кухонная лопаточка). Выполнение чертежа. | Ознакомить с кухонной лопаточкой, эстетическими требования, материалами. | Последовательность изготовления изделия. Практическая работа. Заполнение технологической карты. | 2 | 23.04 | ||
20-21 | Строгание пласти заготовки. | Учить строгать заготовки с контролем линейкой и угольником. | Повторение технологии строгания заготовок. Демонстрация приемов строгания пласти. Технические требования к выполнению операции. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание заготовки. | 2 | 24.04 | ||
22-23 | Чистовая разметка и обработка заготовки. Отпиливание припусков. | Учить выполнять разметку заготовки. Учить выполнять отпиливание припусков по линиям разметки. | Чистовая разметка детали. Обработка заготовки. Отпиливание припусков. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Чистовая разметка детали и отпиливание припусков, обработка торцов. | 2 | 28.04 | ||
24-25 | Обработка торцовых поверхностей рашпилем. | Учить выполнять обработку торцовых поверхностей рашпилем. | Повторение технологии обработки торцовых поверхностей рашпилем. Технические требования к выполнению данной операции. Практическая работа. Обработка торцовых поверхностей рашпилем | 2 | 30.04 | ||
26 | Шлифование изделия. | Учить выполнять отделку изделия шлифованием. | Повторение технологии отделки изделия шлифованием. Рассматривание изделий. Подбор шлифовальной шкурки. Практическая работа. Шлифование изделия. | 1 | 05.05 | ||
27 | Отделка изделия. Проверка качества работы. | Учить: -выполнять отделку изделия; -оценивать качество готового изделия. | Повторение способов отделки изделии: окраска, выжигание, роспись. Рассматривание образцов. Выполнение задания.. Правила безопасной работы. Практическая работа. Отделка изделия выбранным способом. Выставка работ. | 1 | 05.05 | ||
III | Соединение рейки с бруском 12ч | ||||||
1-2 | Соединение рейки с бруском | Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. | Ознакомить со способом соединения деталей врезкой. Учить определять данный вид соединения деталей по образцам и техническому рисунку. | Изучение нового теоретического материала Способы соединения деталей. Врезка как способ соединения деталей. Рассматривание образцов. Паз: его назначение, ширина, глубина. Практическая работа. Выполнение задания. | 2 | 07.05 | |
3-4 | Стамеска: устройство, применение. Правила безопасной работы с ней. | Изучить устройство, применение, размеры стамески. Правила безопасной работы с ней. | Изучение нового теоретического материала Стамеска: назначение, основные части. Рассматривание инструмента. Правила безопасной работы стамеской. Практическая работа. Выполнение задания. | 2 | 08.05 | ||
5-6 | Требования к качеству разметки. Запиливание бруска на определенную глубину внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. | Учить работать стамеской. | Изучение нового теоретического материала Технология одновременной разметки пазов на двух брусках. Практическая работа. Разметка пазов. Запиливание бруска на определенную глубину внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. | 2 | 12.05 | ||
7-8 | Знакомство с изделием (подставка из реек для цветов). Последовательность изготовления изделия. | Ознакомить с изделием (подставка из реек для цветов). Учить составлять последовательность изготовления изделия. | Последовательность изготовления изделия. Работа с предметно-технологической картой. Практическая работа. Заполнение технологической карты.. | 2 | 14.05 | ||
9-10 | Подбор материала. Отпиливание заготовок по длине с припуском. Строгание лицевой пласти бруска. | Учить подбирать материал, отпиливать по длине и строгать лицевую пласть. | Повторение правил подбор материала Последовательность выполнения работы по изготовлению изделия. Контроль заданных размеров. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Отпиливание заготовок по длине. Выбор заготовок. Строгание брусков | 2 | 15.05 | ||
11-12 | Строгание брусков чертежу. | Учить выполнять строгание брусков. | Строгание брусков по размерам чертежа. Контроль заданных размеров. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание брусков по чертежу. | 2 | 19.05 | ||
IV | Контрольная работа 2ч. | ||||||
1-2 | Контрольная работа | Изготовление ножек, сиденья и спинки игрушечного стула. | Проверить навыки разметки, строгания и пиления заготовки. | Последовательность выполнения операций по изготовления деталей изделия. Работа с предметно-технологической картой. Инструктаж по охране труда. Самостоятельная работа. Изготовление ножек, сиденья и спинки игрушечного стула. | 2 | 21.05 | |
IV | Соединение рейки с бруском 8 ч | ||||||
1-2 | Соединение рейки с бруском | Строгание реек по чертежу. | Учить выполнять строгание реек. | Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Строгание реек по чертежу. | 2 | 22.05 | |
3-4 | Одновременная разметка пазов на двух брусках. | Учить выполнять разметку пазов. | Повторение: Технология одновременной разметки пазов на двух брусках. Выполнение задания. Требования к качеству разметки. Практическая работа. Разметка пазов. | 2 | 26.05 | ||
5-6 | Выполнение пазов. | Учить выполнять пазы на брусках. | Повторение: Технология выполнения пазов на бруске. Зависимость качества и прочности изделия от точности выполнения данной технологической операции. Предупреждение неисправимого брака. Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Выполнение пазов. | 2 | 28.05 | ||
7 | Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого брака. | Учить выполнять подгонку деталей с помощью напильника или стамески. | Инструктаж по охране труда. Практическая работа. Подгонка деталей с помощью напильника или стамески. | 1 | 30.05 | ||
8 | Сборка изделия. Оценка качества готового изделия | Учить: выполнять соединение деталей врезкой, шлифовку изделия; оценивать качество готового изделия. | Рассматривание образцов. Повторение применение клея. Правила безопасной работы. Практическая работа. Сборка изделия. Выставка работ. | 1 | 30.05 | ||
7. Описание методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Учебно-методическое обеспечение дисциплин в соответствии с назначением кабинета (книги, учебники, журналы).
Учебно-методическое обеспечение.
1. Столярное дело 5-6кл. Журавлев Б.А., 1992г. Вспомогательная школа.
2 . Столярное дело 10-11 классы. А.Н. Перелетов, П.М. Лебедев, Л.С. Сековец 2003г. для специальных (коррекционных) школ VIII вида.
3. Столярное дело 7-8 класс. Журавлев Б. А. 1993г. Вспомогательная школа.
4. .Рабочая тетрадь по столярному делу А.Н.Перелетов специальная (коррекционная) школа VIII вида. Владос 2005г.
Научно-методическая литература
1. Кодекс законов о труде. Издат. Москва 2010г.
2. Столярные и плотничные работы. Л.Н. Крейндлиц. Издат. Москва 1989г.
3. Занятия по трудовому обучению. М. «Просвещение» 1990г. Д.А.Тхоржевского.
4. Столяр-плотник Мельников И, В., Прохорова Е. Б. 2003г.
5. Охрана труда в школе С. Н. Цыганков 2007г.
6. Трудовое обучение. 5-9 классы. Столярное дело: развернутое тематическое планирование авт. – сост. О. В. Павлова. Волгоград : Учитель, 2010 – 243 с.
Литература для учащихся
1. В.О.Шпаковетский «Для тех кто любит мастерить». М. «Просвещение» 1990г.
2. Резьба по дереву Семенов А. Ю. 2002г.
3. Домовая резьба (альбом орнаментов) 2003г. А.Ф.Афанасьев
4. Резчикам по дереву (альбом орнаментов) выпуск 10 2006г. В. Н. Кузьмин
5. Резчикам по дереву (альбом орнаментов) выпуск 8 2006г. А. В. Манжулин, А.С. Песьяков
6. Деревянные замки и соединения 2006г. А. Б. Горшкалев.
8.Приложение №1.
Описание диагностического инструментария.
Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного и устного опроса с использованием:
В конце учебного года для проверки усвоения основных знаний и умений учащихся используется такая форма исследования подготовленности учащихся, как тестирование и практическая контрольная работа.
Ученику предлагается ряд тестовых заданий по каждому изученному разделу программы . Использование тестовых заданий, представленных различными вариантами ответов. В конце учебного года проводится итоговая практическая контрольная работа , работа предлагается в двух вариантов
Контрольно измерительный материал.
Тестовое задание по столярному делу для 5 класса адаптивной школы-интерна.
«итоговый тест».
Вариант 1.
1.Какие пороки древесины особенно распространены?
а) повреждение при заготовке и сортировке;
б) сучки, трещины;
в) дефекты строения древесины и повреждения при транспортировке.
2.Почему нельзя держать руку во время пиления близко у полотна пилы?
а) полотно пилы нагревается;
б) неудобно держать заготовку;
в) можно поранить руку.
3. Чем выпиливают фигуры криволинейных контуров из фанеры?
а) ножовкой для смешанного пиления;
б) коловоротом;
в) лобзиком.
4.Чтобы выдернуть забитый и подогнутый гвоздь, его вначале:
а) выравнивают клещами;
б) выбивают молотком;
в) подгибают по оправке.
5. Укажите виды пиления древесины:
а) продольное, поперечное;
б) торцовое, прямое;
в) прямое, криволинейное.
6.В конце сверления нажим нужно:
а) увеличить;
б) уменьшить;
в) не изменять.
7. Как шлифуют древесину шлифовальной шкуркой?
а) вдоль волокон;
б) поперёк волокон;
в) под разными углами волокон.
8.Какие инструменты применяются при разметке?
а) измерительная линейка, ручка, карандаш;
б) измерительная линейка, столярный угольник, шило, карандаш, рейсмус;
в) ножовка, шило, карандаш.
Контрольно измерительный материал.
Тестовое задание по столярному делу для 5 класса адаптивной школы-интерна.
«итоговый тест».
Вариант II.
1.Какие пороки древесины особенно распространены?
а) повреждение при заготовке и сортировке;
б) дефекты строения древесины и повреждения при транспортировке;
2.Почему нельзя держать руку во время пиления близко у полотна пилы?
а) полотно пилы нагревается;
б) можно поранить руку.
3. Чем выпиливают фигуры криволинейных контуров из фанеры?
а) ножовкой для смешанного пиления;
б) лобзиком.
4.Чтобы выдернуть забитый и подогнутый гвоздь, его вначале:
а) выравнивают клещами;
б) выбивают молотком;
5. Укажите виды пиления древесины:
а) продольное, поперечное;
б) торцовое, прямое;
6.В конце сверления нажим нужно:
а) увеличить;
б) уменьшить.
7. Как шлифуют древесину шлифовальной шкуркой?
а) вдоль волокон;
б) под разными углами волокон.
8.Какие инструменты применяются при разметке?
а) измерительная линейка, ручка, карандаш;
б) измерительная линейка, столярный угольник, шило, карандаш, рейсмус;
Ответы для тестовых заданий
Вопросы теста | Вариант 1 | Вариант 2 |
5 класс. | ||
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | ||
7 | ||
8 | ||
9 | ||
10 |
Контрольные работы ПТО профиль (столярное дело) 5 класс
IV четверть
(вариант 1)
Тема: Изготовление кухонной лопаточки.
Содержание работы: Выбор материала. Строгание пласти под размер. Разметка изделия. Выпиливание по контуру. Обработка изделия.
(вариант 2)
Тема: Изготовление кухонной лопаточки.
Содержание работы: Выбор материала. Строгание пласти под размер. Разметка изделия (уменьшенная). Выпиливание по контуру. Обработка изделия