Презентации

Опубликовано 17.05.2020 - 20:18 - Ефимова Светлана

Использование методов ТРИЗ в детском саду и дома

Скачать:

Вложение	Размер
mk_preza.pptx	662.08 КБ
prezentatsiya_1_sentyabrya.ppt	2.34 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Развитие познавательного интереса детей. Применение методов ТРИЗ в детском саду и дома. Воспитатель Ефимова С.А. Г.Красноуфимск 2020 год Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №18 с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей

Слайд 2

Автор: Генрих Саулович Альтшулер «ТРИЗ – это управляемый процесс создания нового, соединяющий в себе точный расчет, логику, интуицию»

Слайд 3

Цели ТРИЗ ♦ Научить детей мыслить системно, развивать творческое воображение. ♦ Поддержать и обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников, расширять словарный запас, выразительность речи. ♦ Формировать самостоятельность детей в познавательной, художественно-речевой и театрально-игровой деятельности, развивать их творческие способности.

Слайд 4

Основа ТРИЗ - ПЕДАГОГИКИ ТРИЗ – теория решения изобретательских задач РТВ – развитие творческого воображения ОТСМ- общая теория системного мышления ТРТЛ – теория развития творческой личности

Слайд 5

Методы и приемы ТРИЗ и РТВ Метод мозгового штурма Метод моделирования маленькими человечками Метод фокальных объектов Системный оператор Метод колец Луллия Типовые приемы фантазирования Метод Дихотомии Метод Эмпатии

Слайд 6

Мозговой штурм Оценивание результатов: похвала за любую инициативу. Вопрос для штурма: Надо размешать сахар в стакане с горячим чаем, ложечки нет. Что делать? ВЫВОД: При использовании этого метода все вовлечены в процесс решения вопроса, отсутствует стеснение и страх сказать неправильный вариант ответа. Фантазёры Скептики

Слайд 7

Рекомендации по стилю общения с детьми Надо выслушать КАЖДОГО ЖЕЛАЮЩЕГО Давать отрицательных оценок – НЕЛЬЗЯ Только положительное в оценке. И при этом лучше говорить не «правильно», а «ИНТЕРЕСНО», «НЕОБЫЧНО», «ЛЮБОПЫТНО», «ХОРОШО» Научить детей возражать вам и друг другу, но возражать аргументировано, предлагая что-то в замен или доказывая

Слайд 8

метод системного анализа Цель: формирование системного мышления у детей. Итогом обучения на этом этапе является умение ребенка старшего дошкольного возраста описывать все системные связи любого объекта материального мира.

Слайд 9

Если мы рассмотрим что-то... Это что-то для чего-то... Это что-то из чего-то... Это что-то часть чего-то... Чем-то было это что-то... Что-то будет с этим что-то... Что-то ты сейчас возьми, и скорее рассмотри! "Что-то" автор: М.С.Гафитулин , Г.Жуковский метод системного анализа

Слайд 10

Игра “Хорошо-плохо” Цель: выявление противоречий По очереди участники предлагают положительные и отрицательные свойства какого-либо предмета. Например: Снег. Хорошо: Со снегом можно придумать много веселых игр на улице. Плохо: Если долго находиться в снегу, можно промокнуть и простудиться. ВЫВОД: Один и тот же объект может иметь как и положительные, так и отрицательные свойства.

Слайд 11

Игра « Повторяка » Цель: выявление функционального назначения объектов Участники придумывают себе какую-либо роль (назначает сам ведущий). После этого ведущий называет свой объект и функцию, присущую ему, а участники соотносят эту функцию со своей ролью: Я – лягушка. Я умею прыгать. Я – машинка. Я тоже прыгаю, когда еду по кочкам. Я – карандаш, я тоже прыгаю, когда рисую точечки. И т.д. ВЫВОД: Данная игра нацелена на развитие такого навыка, как выявление функций объектов.

Слайд 12

Игра «Аукцион» Цель: умение выявлять ресурсы объекта. Участники один за другим предлагаю ресурсы использования какого-либо предмета. Побеждает тот, кто сумеет последним назвать вероятное применение этого объекта. Например: Для чего нужна линейка? Чтобы измерять чего-то. Начертить прямую линию. Вместо указки. Помешать ею что –то. На кончик линейки положить что-то легкое и стрельнуть. ВЫВОД: Благодаря этой игре становится очевидным, что один предмет может иметь множество различных функций, ресурсов.

Слайд 13

Спасибо за внимание!

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

1 сентября - День знаний

Слайд 2

Школьные принадлежности Загадка Зимой на улице бежит, А летом в комнате лежит. Но только осень настаёт, Меня он за руку берёт. И снова в дождик и метель Со мной шагает мой ………….

Слайд 3