1. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений. 1.1.Достижение обучающимися положительной динамики по итогам мониторинга

Достижения воспитанников положительной динамики по итогам мониторинга

(за последние три года)

С целью определения уровня освоения детьми основной общеобразовательной программы был проведен мониторинг уровня освоения детей по: развитию речи, ФЭМП, лепке, аппликации, рисованию, познавательное (ознакомление с социальным и предметным окружением, с миром природы).

Диагностика проводилась на основе наблюдений, бесед, проблемных ситуаций, анализа продуктивной деятельности детей.

Средняя группа

2016-2017 учебный год

Анализ мониторинга показал, что дети успешно усвоили нормы и ценности, принятые в обществе, стали более самостоятельными, эмоционально отзывчивыми, более чётко стали следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх, научились различать мужские и женские профессии. Работа в течении года направленная на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, была продуктивной. Дети также научились ориентироваться в пространстве по отношению к себе, овладели речью, как средством общения (диалогическая и монологическая речь), научились поддерживать беседу, использовать все части речи, узнают песни по мелодии. У них сформировался интерес к предметам народно - прикладного искусства. Воспитанники группы научились владению правилами работы с ножницами.

Старшая группа

2017 – 2018 учебный год

На протяжении учебного года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития. С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной и чтения.

младшая группа

2018 – 2019 учебный год

 Дети овладели умениями и навыками во всех образовательных области, проявили интерес к речевому развитию. Дети, научились создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию; аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей, закрашивать изображение, не выходя за контур. Воспитанники узнали основные признаки живого, научились устанавливать связи между состоянием живых существ и средой обитания, правильно называют домашних животных и то, какую пользу они приносят человеку, начали различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Дети могут различать и называть некоторые растения ближайшего окружения, называть времена года, умеют сравнивать два предмета по величине. Дети действовали с предметами по показу или образцу. Активно участвовали в игре с соблюдением правил.

Вывод: Сравнительный анализ за три года с 2016 по 2019 года показал, что итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о положительные динамики освоения образовательной программы. Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ детьми по всем разделам. Результаты диагностирования тщательно проанализированы, из которых можно сделать выводы, что работа в целом велась продуктивно и эффективно. Очевиден положительный результат проделанной работы. Детей с низким уровнем усвоения программы отсутствует. Положительное влияние на результативность оказало тесное сотрудничество воспитателя с детьми и их родителями, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.