О важности пения с детьми дошкольного и младшего школьного возраста говорит и Б. Э. Сугоняева:
Формированию этой способности (внимательно и активно слушать музыку – уточнение моё – Л. Б.) служит собственное пение ученика. <…> Вспомнив мелодию, ученик поёт, затем прохлопывает её ритмический рисунок. Выясняется, что в каждой мелодии есть различные звуки и что звуки неодинаковой длины. Усваиваются понятия: выше, ниже, длиннее, короче. Жестом указывается направление мелодии.
