Инновационная деятельность

Особую роль в процессе профессионального самосовершенствования педагога играет его инновационная деятельность. В связи с этим становление готовности педагога к ней является важнейшим условием его профессионального развития.

      Если педагогу, работающему в традиционной системе, достаточно владеть педагогической техникой, т. е. системой обучающих умений, позволяющих ему осуществлять учебно-воспитательную деятельность на профессиональном уровне и добиваться более или менее успешного обучения, то для перехода в инновационный режим определяющей является готовность педагога к инновациям.

  Инновационный опыт, реализуемый благодаря профессионально-нравственному отношению учителя к педагогической работе, свидетельствует о его безграничных возможностях в творчестве, способности его к восприятию и созданию инноваций, а тем самым к обновлению педагогического знания, обогащению теории и практики.

    Инновационная деятельность учителя является одним из высших уровней творчества, а творчество, в свою очередь, это всегда созидание нового: перестройка способов деятельности и самосовершенствование, умение обоснованно осуществлять проектирование инновационных процессов в интересах развития социума.

В 2021 году участвовала в ФП «Успех каждого ребенка» выиграла грант в размере 1млн200тыс. (оборудование) в социальном направлении по авторской программе элективного курса «Юный Гэсэр и красавица Дангина».

Тема инновационного опыта: «Этноэкологическое воспитание, обычаи и традиции бурятского народа».

В рамках  школьного инновационного проекта была разработана Программа «Экоэтнотека"-этноэкологическое воспитание, обычаи и традиции бурятского народа, публичная защита состоялась  2020 г.  в ГАУ ДПО БРИОП , Доклад Методические рекомендации по внедрению технологии модерации был представлен на Вебинаре «Разработка и внедрение программы этно-экологического направления», в 2023 году представила доклад по внеурочной деятельности по прграмме «Юный Гэсэр и красавица Дангина» в БРИОП в Рождественских чтениях. Инновационная деятельность », ежегодно проводится городская квест-игра «Тропою Гэсэра», где я являюсь разработчиком секции «Загадки мудрой бабушки Манзан Гурмэ»  на онлайн тестовой площадке https://onlinetestpad.com/ru.

Участвовала в разработке образовательной программы путешествия «Заповедная страна БайкаЛиЯ» и экологической программы в рамках международной программы «Классная страна». Презентовали проект учащиеся 9 класса Бальжинимаева А, Цырендоржиев Т. на школьной конференции «Мы будущее XXI века» и заняли призовое место. В марте 2025г. Состоялась презентация экологической азбуки символов Бурятии в г. Сухэ-Батор , в Сухэ-Баторской школе №4 МНР.

Идея изменений относится к изменению содержания образования и организации учебного процесса. Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей личности школьника, способствующих приобретению школьниками навыков научного анализа, использование методов исследовательской деятельности. Основные изменения в организации:

-  раскрытие субъектного опыта ученика;

- применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать ход выполнения, решения задачи;

-  создание ситуации для проявления инициативы, самовыражения;

- активное применение логики научного исследования в учебном процессе;

- расширение учебно-исследовательских и научно-исследовательских заданий.