Для педагогов (методическая копилка)

                Муниципальное дошкольное учреждение

         Иркутское районное муниципальное образование

                           «Детский сад «Березовый»

Сценарий новогоднего утренника в средней группе «Новогодняя сказка» (построен на чудесах и веселых подвижных играх)

Составила и провела воспитатель Хворова Ю.В.

Взрослые: Ведущая, Снегурочка, Снеговик, Дед Мороз

Дети: Снежинки, Снеговики

(Под музыку в зал входят дети становятся в пары - санки, исполняют ТАНЕЦ)

«Сами саночки бегут»

Ведущая: Ребята! Посмотрите, мы с вами попали в новогоднюю сказку!

                  Что за праздник к нам пришел!?

Ребенок: Будет весело сегодня,

                Не придется нам скучать

                Потому что все мы вместе

                 Новый год будем встречать!

Ребенок: Нам праздник веселый зима принесла,

                Зеленая елка к нам в гости пришла!

Ребенок: Сегодня на елке блестящий наряд,

               Огни золотые, как звезды горят.

Ведущий : Вот что -то на нашей елочке не горят огни, мы песню для нее  споем и она засверкает огнями!

 (ПЕСНЯ ПРО ЕЛКУ) (После песни садятся на стулья, огни не загораются).

Ведущая: Песню спели мы на диво, очень громко и красиво, но что -то елочка грустит,  пришла пора звать Снегурочку, друзья!

(Дети зовут Снегурочку. Под музыку входит в зал Снегурочка. Поет песенку. Здоровается с детьми).

Снегурочка: Я Снегурочка – внучка Деда Мороза. Хлопотунья, непоседа. Ёлку славно убрала, огоньки на ней зажгла (смотрит на ёлку, а огоньки не горят).

- Ой, ребята, огоньки погасли! Вставайте вокруг елочки, поможете мне зажечь огоньки.

 Давайте все вместе скажем: Хлопай, хлопай, говори: «Ну-ка ёлочка, гори! » (Дети повторяют, огоньки загораются). А притопнут каблучки - и погаснут огоньки! (Дети повторяют, огоньки тухнут).

(Игра проводится два-три раза).

Снегурочка: Крепче за руки беритесь. Тот, кто хочет, чтоб весёлым получился Новый год пусть сегодня вместе с нами песню звонкую споёт!

(ХОРОВОД) (После него садятся на стулья)

В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА.

Снегурочка: Дед Мороз все не идет. А ведь скоро Новый год. Уж пора ему прийти, задержался он в пути. Дед Мороз, ау! ау! Слышишь, я тебя зову? (Ходит вокруг ёлки, ищет). Не видать и не слыхать… Я знаю, кто нам поможет. Мои подружки – снежинки. Выходите, снежинки, помогите нам найти Деда Мороза!

(Выходят девочки-снежинки, читают стихи).

1.Мы белые снежинки, летим, летим, летим.( Есения )

Дорожки и тропинки мы все запорошим.

2.Покружимся над садом в холодный день зимы (Катя)

И тихо сядем рядом с такими же, как мы.

3.Танцуем над полями, ведем, свой хоровод, (Устинья)

Куда, не знаем сами, нас ветер понесет.

(ТАНЕЦ СНЕЖИНОК)

Снегурочка: Вроде слышу поступь Деда. Посохом скрипит по снегу!(звук скрипа снега)

(Под музыку появляется Снеговик).

Снегурочка: Что такое? Что за чудо? Кто ты будешь и откуда?

Снеговик: Я немал и невелик снежно-белый снеговик. У меня морковка нос, очень я люблю мороз. В стужу я не замерзаю, а весна придёт – растаю. И пришел я не один, со мной мои друзья-снеговички. Снеговички, выходите, скорей на танец, повеселим наших гостей!

(спортивный танец СНЕГОВИКОВ)

Снеговик: Я смотрю вы все замёрзли, а давайте погреемся немножко и поиграем, вы мне покажите, как вы лепили снеговиков.

(муз подвижная  игра «Лепим мы снеговика»)

(Игра в снежки)

Снеговик: Что-то жарко стало в зале, ой, боюсь, сейчас растаю. Весело у Вас, ну а мне домой пора. До свиданья, детвора! (уходит)

Снегурочка: Мы сегодня в нашем зале танцевали и играли, но обидно мне до слёз, где же Дедушка Мороз? Дед Мороз ау, ау! Слышишь я тебя зову!

Ведущая: Не расстраивайся, Снегурочка... Мы с ребятами поможем позвать – Дед Мороз услышит и придет.

Ведущая: Ребята, не идет Дед Мороз. Может он дорожку потерял? А давайте поможем ему. Мы его громко-громко позовем! крикнем «Дед Мороз! » (зовут)

(Звучит музыка, входит Дед Мороз.).

Дед Мороз: Здравствуйте, мои друзья!

 Видеть я сердечно рад всех гостей и всех ребят!

 С Новым годом поздравляю, снежной зимушки желаю!

 Чтобы санки вас катали,

 Чтобы вы в снежки играли,

 Чтобы снежные метели песенки свои вам пели,

  Чтоб мороза не боялись, чтоб росли и закалялись.

  А теперь – в круг, друзья! Хочу повеселить вас я!

(ХОРОВОД С ДЕДОМ МОРОЗОМ)

(Звучит музыка, ПЛЯСКА ДЕДА МОРОЗА. В конце пляски он теряет вырежку).

 Дед Мороз: Я плясал, плясал, плясал, рукавичку потерял.Снегурочка: Дедушка Мороз, смотри! Рукавицу мы нашли! А теперь – ка ты попробуй, рукавицу догони!

( подвижная ИГРА «ДОГОНИ РУКАВИЧКУ») (Рукавицу передают по кругу, Дед Мороз пытается её догнать).

Ведущая: Дед Мороз, мы тебе вернем рукавичку, если ты еще поиграешь с нами. (Дед Мороз проводит игру «Я ИДУ, ИДУ, ИДУ») (Дети встают паровозиком за Дедом Морозом. Змейкой идут по залу. Дед Мороз говорит: «Я иду, иду, иду, за собой ребят веду. А как только поверну, сразу всех переловлю». Дед Мороз поворачивается на последнее слово и ловит детей. Дети разбегаются, садятся на стульчики).

Ведущий: Что, Дед Мороз, устал? Садись отдохни. Мы тебе стихи почитаем.

Давно ребята наши знают, что любит Дедушка Мороз, когда ему стихи читают про снег, метели и мороз.

Дед Мороз сяду здесь у ёлочки, отдохну немного.

Стихи:

1.Улицей гуляет Дедушка Мороз, иней рассыпает по ветвям берез;

Ходит, бородою белою трясет, топает ногою, только треск идет.

2.Новый год я ждал давно, на снежинки дул в окно

Во дворе растущей елке снегом посыпал иголки.

Если стукнет Дед Мороз,

Не замерзнет Елкин нос.

3.Дед Мороз, хоть старенький, но шалит, как маленький:

Щиплет щеки, нос щекочет, ухватить за уши хочет.

Дед Мороз, в лицо не дуй, хватит, слышишь,

Не балуй!

4.Дед Мороз сидит у елки, прячет голову в мешок.

Не томи нас слишком долго - развяжи скорей мешок!

Дед Мороз: Ох и молодцы!

Дед Мороз: Спасибо, милые друзья, порадовали вы меня. Не зря я вам подарки вез. Сейчас, ребята, вам я подарочки раздам. Подарки должны быть в мешке. Где мешок? (смотрит вокруг)

Дед Мороз: Ребята, посмотрите, а за ёлкой мешка нет? (нет)

- А под ёлкой? (нет)

- А за стульчиками ? (нет)

(находят зайку, ребенок со старшей группы)

Дед Мороз: Выходи, зайчишка -трусишка, отвечай, не видел ли ты мешок с подарками?

Зайка: Нет, не видел

Дед Мороз: Как же ты не видел? Ты ведь везде бегаешь, прыгаешь?

Ведущий : Дед Мороз ,ребята знают что делал Зайчик в лесу.

 Подвижная муз игра «Зайка прыгал»  

Снегурочка: Вот и Зайка не помог. Дедушка, что же делать?!

Дед Мороз: Снегурочка, я потерял мешок в лесу и в сугробе не найду! Ой! я совсем забыл, у меня же есть волшебный посох.  Посох, посох, помоги, все подарки нам найди! Ну ка мешок вставай, да к нам в садик прибегай!»

Под веселую музыку вбегает мешок.

Снегурочка: Ой, смотрите, получилось! Мешок нашелся!

Дед Мороз: Вот и славно!

(Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки из мешка).

Дед Мороз: Все подарки получили, никого мы не забыли? Вы подарки поднимите и спасибо мне скажите!

Дети: Спасибо.

Дед Мороз: Вот и праздник новогодний нам заканчивать пора. Много радости сегодня вам желаю, детвора! Чтобы вы росли большими, чтоб не знали вы забот! Ну а к вам приду я в гости снова ровно через год!

(Дед Мороз и Снегурочка поздравляют Всех С Новым Годом! Прощаются и уходят).

Ведущая: До свиданья, Дед Мороз! До свиданья, ёлка! Мы весёлый Новый год не забудем долго!

(Дети под музыку выходят из зала).

               Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                       Иркутского района муниципального образования  

                                        «Детский сад «Березовый»          

           Комплексное занятие, посвящённое празднику Дню матери. В средней группе

  Разработала и провела воспитатель высшей категории :Хворова Юлия Викторовна

Тема: Мама- солнышко мое!

 Цель: способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия. Показать родителям первые успехи и умения детей, приобретенные в ДОУ.

Задачи:

•        Знакомить детей с праздником «День Матери»

•        Знакомить детей с признаками, происходящими, когда солнышко светит: мамы улыбаются, птички поют, цветы кругом

•        Развивать двигательную активность;

•        Учить детей ритмично двигаться под музыку;

•        Побуждать детей выполнять движения с предметами в соответствии с текстом;

•        Учить детей петь, танцевать.

•        Учить выразительно исполнять стихотворения.

•        Развивать ритмичность, согласованность движений и музыки

•        Побуждать детей и родителей к активному участию.

•        Приучать детей внимательно слушать музыку, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, убегать к своей маме, не наталкиваясь друг на друга.

•        Воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

•        Обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель, родитель-педагог, родитель-ребенок.

Действующие лица:

Ведущий

Солнышко

Дети

Мамы

Оборудование: столы для детей, стулья для мам и детей, ноутбук, колокольчики по числу детей, домик для солнышка. Все для аппликации, мольберты с «Мамочкино солнце»/2.

Под музыку дети с мамами за руку входят в зал, проходят и останавливаются полукругом

Ведущая: В этот праздничный ноябрьский день

Всё становится теплее и краше,

Хочу, чтоб это поздравленье

Теплом наполнило взгляды ваши.

Пусть унесутся злые вьюги

И все печали унесут.

Пусть в небесах светлее будет,

В душе — цветы цветут!

Пусть  вас всех согреет,

Любовью пусть наполнит дом,

Желаю счастья и веселья!

И поздравляю с нашим днем!

Костя : Маму крепко поцелую

            Обниму ее, родную.

            Очень я люблю ее,

            Мама — солнышко мое!

    Лиза : Улыбаюсь я как мама,

           Так же хмурюсь я упрямо,

           У меня такой же нос

           И такой же цвет волос.

Таисия : Ходим в ногу, я и мама

              «Так похожи!»- говорят

             Только мама смотрит прямо

             Я-налево и направо.

             И еще смотрю назад.

Ведущий : Вот мы сейчас и посмотрим на ваших похожих пригожих мам

                   Ручкой мамочкам помашем,

                   Как зовут их - всем расскажем.

(Дети поочередно называют своих мам: моя мама Оля, моя мама Лиза и т.д. Машут им ручкой.)

Ведущий и дети:Ты чья, ты чья

                              Ты мама моя?

                              А я, а я радость твоя?

                               Правда, мама? 

(мама отвечают)

Ведущая: А теперь бегите маму играть зовите

Игра «Прятки» (дети с мамами становятся по кругу )

С мамой рядом я иду

Маму за руку держу (дети идут по кругу за руку с мамой)                    

С мамой очень хорошо

Мама солнышко мое

До свиданья, моя мама (останавливаются и машут)

От тебя я убегу

Глазки ручками закрою (присаживаются и закрывают руками лицо)

Быстро спрятаться смогу (мамы двигаются по кругу и останавливаются)

Свои глазки открываю

Мамочку найду, я знаю (дети ищут мам)

Вот и мамочка моя

Очень я люблю тебя.

(дети с мамами садятся на стульчики)

Ведущая: Ярче солнышко сияй

Наших мам согревай!!!

Ой, что-то нет солнышка?!

Наверное, уснуло!

Чтобы мамам сегодня было теплее, чтобы холод отступил

Нужно разбудить нам солнышко быстрее ото сна!

Пусть просыпается, мамам и нам улыбается!

Давайте садитесь, на поезд, и поедем к домику солнышка!

Игра «Поезд» (звучит музыка, дети приезжают к домику солнышка, заглядывают в окно, солнышко спит не просыпается)

Ведущая : Хватит солнцу отдыхать… Солнышко, пора вставать!

                 Давайте позовем его, повторяйте за мной

                 Солнышко, солнышко,

               Выгляни в окошко

              Ждут тебя детки, ждут- малолетки!

              Нет, не слышит ничего, даже не глядит оно!

Ведущая: А давайте колокольчики навесим на домик, может оно проснется?!

Идите к столам, у вас там колокольчики лежат, наклейте их на круг, развесим их на домике они зазвучат и разбудят солнышко наше.

(дети выполняют аппликацию)

Вот как чудесно получилось. (звучит музыка колокольчиков и дети играют колокольчиками)

Не просыпается?

Солнышко: Проснулось,  потянулось, улыбнулось,(солнышко тянется за ширмой – домиком,выходит)

                    Малышей зову гулять! (дети гуляют под музыку)

Ведущий: Солнышко ты чуть праздник не испортило

                     Мы позвали тебя с нами петь и играть,

                     Мам наших согревать.

                     Садитесь с нами в поезд и поедем к нашим мамам (солнышко последним)

Солнышко :    Поздравляю всех я мам

                          Вместе вы со мной  вставайте,

                         Мамам песню запевайте!

Арьяна: Слушай нашу песенку,

              Мамочка любимая.

               Будь всегда здоровая,

              Будь всегда счастливая.

       « Ах, какая мама!» Татьяна Дружинина

  (звучит музыка бегут целуют, мамы надевают нагрудники с изображением воробья)

Ведущий: Кто это с нами песенку запели, расчирикались, разогрелись, солнышку обрадовались-воробьи? Бегите сюда птахи, потанцуем( под музыку дети изображают птичек).

П./и «Воробушки и автомобиль» (музыка со сменой ритма)

(дети бегут к мамам, мамы меняют картинки в кармашках нагрудников на зайчиков).

Воробышки улетели, зайки обрадовались солнышку , прыгают, скачут, везде дурачат, им еще всю зиму мерзнуть

П./и «Зайки и волк». (музыкальная игра)

Ведущий: Волку тоже не сидится и он хочет порезвиться

Всем хочется веселиться и резвиться приглашайте мам танцевать.

Игра сороконожка (музыкальная игра)

Танец с мамами

  Ведущий: Мамы сядут отдыхать, а мы будем стихи для них читать.

    Саша: Мама! Так тебя люблю

               Что не знаю прямо!

               Я большому кораблю

               Дам названье «Мама»

             ( Автор:  Я. Аким )

Ангелина: Мама — это небо!

             Мама — это свет!

             Мама — это счастье!

              Мамы лучше нет!

Тимур: Мама — это сказка!

                 Мама — это смех!

                 Мама — это ласка!

                 Мамы любят всех!

Полина: Мама улыбнется,

                  Мама погрустит,

                  Мама пожалеет,

                  Мама и простит.

 Все: Мам сегодня поздравляем,

           Мамам счастья мы желаем!!!

Исполняется «Танец с воздушными шарами», музыка Е.Зарицкой

Дети садятся на места.

Ведущий: Солнышко, а ты что загрустило?  Дети веселятся

                    А тебе не весело, голову повесило?

Солнышко: Я тоже хочу маму .

Ведущий: Не грусти, наши мамы про тебя не забыли и подарки тебе надарили

(выносит мольберты , мамы выходят и прикрепляют солнышки, сделанные своими руками, солнце восхищается.)

Солнышко: Ну спасибо

стих Марк

             Всё хожу, всё думаю, смотрю:

             «Что ж я завтра маме подарю?

           Может куклу? Может быть конфет?»

          Нет! Вот тебе, родная, в твой денёк

             Аленький цветочек — огонёк!      

.(под музыку дети вручают свои подарки)

Солнышко: Мне так приятно, что мне подарили столько подарков!

А я сейчас испеку вам тоже подарок

  Звучит песня пирог. Солнышко выносит большой порог, танцует вместе с пирогом.

   Всех приглашаем пить чай с пирогом.                    

                     Приложение к методической разработке

организованной познавательно-развивающей совместной деятельности сообщества: родители, дети, педагоги в средней группе «Ромашки».                                

  Тема:  Мама- солнышко мое

1 Словесная игра

                 « Назови свою маму»

Дети выстраиваются у противоположной стены

Воспитатель: Ручкой мамочке помашем

                         Как зовут ее расскажем!

(Дети поочередно называют своих мам: моя мама Оля, моя мама Лиза и т.д. Машут им ручкой.)

Воспитатель и дети : (обращаются к своим мамам)

                              Ты чья, ты чья

                              Ты мама моя?

                              А я, а я радость твоя?

                               Правда, мама?

Мамы отвечают (дети бегут обнимают мам)

Подвижные игры с музыкальным сопровождением

1. «Прятки»

 (дети с мамами становятся по кругу .)

Воспитатель говорит текст игры

С мамой рядом я иду

Маму за руку держу (дети идут по кругу за руку с мамой)                     

С мамой очень хорошо

Мама солнышко мое

До свиданья, моя мама (останавливаются и машут)

От тебя я убегу

Глазки ручками закрою (присаживаются и закрывают руками лицо)

Быстро спрятаться смогу ( дети сидят на месте , мамы двигаются по кругу и          останавливаются)

Свои глазки открываю

Мамочку найду, я знаю (дети ищут мам идут к ним и обнимают)

Вот и мамочка моя

Очень я люблю тебя.

(дети с мамами садятся на стульчики)

2. Игра «Поезд» 

Звучит сигнал поезда дети встают  за воспитателем .друг за другом ,руки кладут на талию предыдущего ребенка, под музыку весело медленным бегом передвигаются змейкой.

(звучит музыка, дети приезжают к домику солнышка, заглядывают в окно, солнышко спит не просыпается)

3. П./и «Воробушки и автомобиль» (музыка со сменой ритма)

Цель: Развитие слухового внимания, умение соотносить действия с характерной музыкой и слова по тексту.

Атрибуты: нагрудники  на каждого ребенка с картинкой воробья , руль 1 и шапка шофера для воспитателя

Вот летали птички, птички невелички. (дети бегают, изображая птичек)

Все летали и летали крыльями махали (машут крыльями-руками)

 На дорожку сели, зернышек поели (присаживаются и с ладошки другой рукой -клювом изображают действие)

Клю, клю, как я зернышки люблю!  2р

Перышки почистили, чтобы были чистые (Выпрямляются и руками изображают)

 Вот так и вот так, чтобы были чище,

Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам(прыгают ,руки в стороны)

 Прыг-скок 2р  прыгаем по веткам !

Звучит звук машины – воспитатель-автомобиль, дети убегают к мамам

(дети бегут к мамам, мамы меняют картинки в кармашках нагрудников на зайчиков).

 4   П./и «Зайки и волк». (музыкальная игра)

Цель: Развитие слухового внимания, умение соотносить действия с характерной музыкой и слова по тексту.

Атрибуты: нагрудники с кармашками в них картинки зайца, шапка волка для воспитателя

Дети выбегают

 Зайка прыгал 3р и устал (дети прыгают )

Хвостиком пошевелил, ушки вверх поднял (повороты всторону в присесте , руки высоко вверх)

И услышал зайка очень тихий звук (останавливаются)

Посмотрел по сторонам (повороты головы)

В норку прыгнул ,вдруг (убегают)

Воспитатель-волк выбегает в шапки волка

Всем хочется веселиться и резвиться приглашайте мам танцевать.

4.   Игра сороконожка (музыкальная игра)

         Звучит проигрыш

Дети встают за воспитателем -1 сороконожка

Родители выстраивают свою- 2 сороконожка

Встают друг за другом и выполняют по тексту

Две сороконожки бежали по дорожке,

      Скоро бежали, пятками стучали,

А как только поравнялись, тут же и обнялись!»

Обнимаются дети с детьми, родители друг с другом

Следующий раз обнимаются родители и дети и объединяются в одну сороконожку и опять обнимаются кучей.

 Стихи

Пусть унесутся злые вьюги

И все печали унесут.

Пусть в небесах светлее будет,

В душе — цветы цветут!

Пусть  вас всех согреет,

Любовью пусть наполнит дом,

Желаю счастья и веселья!

И поздравляю с нашим днем!

                          *

            Маму крепко поцелую

            Обниму ее, родную.

            Очень я люблю ее,

            Мама — солнышко мое!

                          *

            Улыбаюсь я как мама,

           Так же хмурюсь я упрямо,

           У меня такой же нос

           И такой же цвет волос.

                         *

          Ходим в ногу, я и мама

              «Так похожи!»- говорят

             Только мама смотрит прямо

             Я-налево и направо.

             И еще смотрю назад.

        *

             Слушай нашу песенку,

              Мамочка любимая.

               Будь всегда здоровая,

              Будь всегда счастливая.

       « Ах, какая мама!» Татьяна Дружинина

                               *

         Мама! Так тебя люблю

               Что не знаю прямо!

               Я большому кораблю

               Дам названье «Мама»

             (Автор:  Я. Аким )

                            *

             Мама — это небо!

             Мама — это свет!

             Мама — это счастье!

              Мамы лучше нет!

Мама — это сказка!

             Мама — это смех!

             Мама — это ласка!

                 Мамы любят всех!

Мама улыбнется,

                  Мама погрустит,

                  Мама пожалеет,

                  Мама и простит.

 Все: Мам сегодня поздравляем,

        Мамам счастья мы желаем!!!(Светлана Рябинина)

        *

               Всё хожу, всё думаю, смотрю:

             «Что ж я завтра маме подарю?

           Может куклу? Может быть конфет?»

          Нет! Вот тебе, родная, в твой денёк

             Аленький цветочек — огонёк!                    

Танцы   и   выход с пирогом

Исполняется «Танец с воздушными шарами», музыка Е.Зарицкой  

По показу воспитателя и дарят шары мамам

   Танец с мамами

 « Поздравительный пирог» (1 куплет и припев)

Слова: Зоя Петрова

Музыка: Аркадий Островский

Солнышко выносит большой порог, танцует вместе с пирогом.

       МДОУ ИРМО Детский сад «Березовый», Иркутский район

                       «Бессмертный полк»

                              Подготовила и провела: Хворова Юлия Викторовна,

                                                                              воспитатель высшей категории.

                                               Иркутск 2021

Цель: Нам эту память передать

            Потомкам надо.

            Очень надо!

            Чтобы живущие сейчас

            В тепле, в уюте не забыли,

            Как в грозный день и грозный час

            Колокола войны звонили.

                                                 Никитина И. М.

Задачи:

- Знакомить детей с понятием «День победа», 9 мая, ветераны, герои войны, вечный огонь, Бессмертный полк, георгиевская лента, памятники, посвящённые погибшим героям.

- Продолжать развивать наблюдательность, умение рассматривать иллюстративный материал, посвященный Дню победы, умение разучивать стихи, песни

 - Развивать качества, помогающие побеждать: силу, ловкость, меткость, смелость, выносливость, стремление к победе.

- Формировать и обогащать представления детей о Великой Отечественной войне, о Дне победы

- Способствовать чувству гордости за своих прадедов, за свою страну.

Предварительная работа: просмотр презентаций «Дети во время войны», «Великая отечественная война», разучивание песен: Священная война, Катюша, Солнечный круг; разучивание танцев, стихов, чтение произведений, рисование открыток, создание плакатов, фотогалереи «Легендарные наши победители!», оформление окон в каждой семье, конкурс на лучшее исполнение военной песни среди семей.

Ход

 (Дети под музыку идут и выстраиваются на своем месте в колонне)

Александр Викторович:

-Начинаем торжественную церемонию построения «Бессмертного полка!», посвящённого Победе в Великой Отечественной войне!

Егор Раменский (средняя группа)

Бессмертный полк опять в строю

Участвует в торжественном параде

Портреты победителей несут

Бессмертие представлено к награде.

Заведующий: -Мы пришли сюда, чтобы пронести портреты наших прадедов, дедов. Для того что бы каждый из них, прошествовал рядом с нами в одном полку. Вот они, кто в годы войны защищал Родину от врага, ковал оружие победы на заводах, растил хлеб. Они должны пройти победным строем!

Александр Викторович:

-Полк, на лево!

Под песни «Бессмертный полк», «И всё, о той весне!», «День Победы» колонна обходит детский сад и выстраиваются буквой П  на против обелиска ,макета вечного огня, баннеров «1941-1945г. г.», «Чтобы помнили».

Взрослые, двигаясь в колоне выкрикивают лозунги:

-Слава героям Великой Победы! Слава! (Слава! Слава! Слава!)

-За Победу над фашизмом! Ура! (Ура, ура, ура)

 -За героические победы наших воинов! Слава! (Слава! слава! слава!)

(Дети выстраиваются по периметру площади)

Ведущий :   Сигнал тревоги

                      над страной.

                     Подкрался враг,

                     Как вор ночной.

Голос Левитана о начале войны

Песня «Священная война»

(1 куплет с припевом - Даша Саковцева, Есения Арбатская )

Танец с платочками (старшие группы)

Что может быть страшнее, чем война? (Есения)

Лишь слёзы да страдания несёт она.

И счастье разбивает у людей,

Любимых разлучая и друзей

Песня «Катюша»

Дети двух средних групп танцуют в парах, дети поют

У обелиска

Ребенок1: Застыли ели в карауле,       Катя  (ср гр) 

                 Синь неба мирного ясна.

                  Идут года. В тревожном гуле

                  Осталась далеко война.

Ребенок2: Но здесь, у граней обелиска,    Лёня (ст гр)      

                  В молчанье голову склонив,

                  Мы слышим грохот танков близко (звуки войны)

                   И рвущий душу бомб разрыв.

                   Мы видим их — солдат России,

                   Что в тот далёкий грозный час

                   Своею жизнью заплатили

                    За счастье светлое для нас…

Ведущий: -Почтим светлую память всех погибших в этой войне минутой молчания.

Минута молчания (звучит метронома)

Ведущий

Помните!

Через века,

       через года,—

помните!

О тех,

кто уже не придет

              никогда,—

помните!

Не плачьте!

В горле

     сдержите стоны,

горькие стоны.

Памяти

     павших

          будьте

               достойны!           

   Дети и взрослые :- Вечно достойны!

Голос Левитана о победе над фашизмом

Ведущий: - В честь победы советского народа над фашизмом, ура!

Все кричат: Ура! Ура! Ура!

Кирилл Полоротов (ср гр) Пусть дети не знают войны        

                                              Войны я не видел, но

                                              Как трудно народу пришлось,

                                              И голод, и холод, и ужас –

                                              Всё им испытать довелось.

                                              Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьёй быть должны!

Песня «Солнечный круг». Поют все группы.

В завершении нашего праздника Победы звучит «День Победы»

Колонна перестраивается и уходит в здание.

Муниципальное дошкольное учреждение

Иркутское районное муниципальное образование

«Детский сад «Березовый»

            Конспект интегрированного занятия в средней группе,

                                   «Путешествие в осенний лес»

                          Подготовила и провела:  воспитатель

                                          Хворова Юлия Викторовна

                                   2020.

   Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                 «Детский сади «Улыбка»

Конспект интегрированного занятия «Путешествие в осенний лес»,

построенное по сюжетам подвижных игр, с активным участием   родителей, в средней группе.

    Подготовила и провела: воспитатель Хворова Юлия Викторовна

     Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, музыкальная.

Формы организации детей: с целой группой детей.

Цель: Формирование нравственных качеств у детей в подвижной игре.

Формы работы: игровая

Задачи. Образовательные: Учить образовывать от существительного словообразующие слова. /тулунчане, сибиряки, россияне/; закрепить знание основных цветов, геометрических фигур: треугольник, прямоугольник, квадрат; расширить представления детей о том, как зимует медведь; закреплять названия, последовательность и значение цветов светофора; развивать познавательный интерес, эмоционально положительное отношение к окружающей нас природе.

Развивающие: закрепить умение действовать по сигналу; развивать у детей умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать   заданный вопрос; совершенствовать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга; упражнять в прыжках на двух ногах

Воспитательные: формировать чувство коллективизма, дружбы, отзывчивость, заботливость; чувство патриотизма; чувство дисциплинированности.

Планируемый результат: с помощью презентации читают стихотворение активно отвечают на вопросы, быстро меняют действия по сигналу во время игр, помогают друг другу, проявляют сочувствие к птицам и медведю, проговаривают слова во время игры, дети называют словообразующие слова от слов Тулун, Сибирь, Россия. Проявляют самостоятельность.

Методы и приемы:

Словесные: вводная беседа, пояснение, рассказ педагога, чтение стихотворения наизусть.

Наглядные: презентация на стихотворение «Родные просторы», стена оформлена в виде леса, показ способа действия.

 Игровые: подвижные игры, дидактические игры, создание игровой ситуации, сюрпризность, эмоциональность.

Материал: ноутбук, мультимедийная установка, нагрудники, картинки вкладыши в нагрудники: геометрические фигуры, воробьи, самолеты; обручи, ковровые дорожки, светофор, осенние листья по количеству детей по два одинаковых. Костюм медведя, птички для родителей.

 Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель: Мы в жизни часто отправляемся в дорогу,
Нам интересного встречается так много,
И каждый новый день, как приключение,
За поворотом новые места, нас ждут !
-Ну, добрые молодцы, да красные девицы! Хотите весело попутешествовать!

Сегодня мы отправимся в осенний лес. Лес находится далеко. Страна у нас большая, просторная.

Мы с вами знаем стих о родных просторах, давайте вспомним его и посмотрим картинки.

Дети читают наизусть стихотворение вместе с воспитателем.

«Родные просторы»/слайд шоу «Просторы России»/.

Если долго, долго, долго

В самолете нам лететь

Если долго, долго, долго

На Россию нам смотреть        /слайд 1/

То увидим мы тогда

И леса, и города        /слайд 2/

Океанские просторы        /слайд 3/

Ленты рек, озера, горы        /Слайд 4,5/

Мы увидим даль без края

Тундру, где звенит весна        /слайд 6/

И поймём она какая

 Наша родина большая

 Не объятая страна!(дети показывают руками)

-Ребята, скажите мне, как называется страна, в которой мы живем?/Россия/

Значит, нас можно как назвать/Россияне/, а еще как нас можно назвать?

Правильно мы с вами россияне, сибиряки, тулунчане.

Сегодня мы отправимся в осенний лес туда, где еще на землю не нападал снег, где еще стоят теплые осенние деньки.

 Туда мы с вами поедем на поезде, согласны?  Надевайте нагрудники и поедем, /в кармашках нагрудников вложены/ синие треугольники, зеленые квадраты, красные круги /. Дети делятся на три группы в соответствии с геометрической фигурой и встают друг за другом /Подвижная игра «Поезд» с усложнение/. Машинистам поездов я надену шапочки /надеваю шапочки по цвету геометрических фигур/.  Машинист, встает первым, а вагончики за ним. Поедем с вами по железной дороге/по ковровым узким дорожкам/. Поедем по сигналу светофора/подвижная игра «Светофор»/, желтый шагаем - на месте, зелёный - едем, красный - останавливаемся. Последним «загорается» красный.

 /Во время игры звучит музыка /

Вот мы и приехали    к лесу, посмотрите, какой листопад. Сколько красивых листочков, и кленовые, и берёзовые, и дубовые. Возьмите по одному листочку, и найдите себе пару, такой же листочек/подвижная игра «Найди себе пару» (пока музыка звучит, листочки летают, по окончанию музыки ищут пару)/, а кто пару найдет, тот в лесные ворота попадет, /ворота делают родители, подняв руки вверх/.

Вот и мы попали в красивый осенний лес! Разноцветные деревья и листопад бывает только осень. Красиво, вам нравится?/звучит тихая музыка/.

Посмотрите, птичка вся трясётся, как вы думаете, почему? А давайте её спросим. /дети спрашивают/.

Птичка (мама ребенка): Зима скоро, а у меня домика нет.

Ребята, чем можно помочь? /ответы детей/. Дедушка Влада сделал домик для птичек. Давайте и подарим птички домик.

Птичка: Спасибо, ребята, какой красивый. Теплый домик! /птичка радуется и предлагает с ней полетать; дети вставляют картинку воробья в кармашки нагрудников поверх фигур, родители помогают; звучит музыка, дети изображают птичек, музыка заканчивается - дети летят в свои гнездышки/ По сигналу воспитателя/

/обручи раскладывают родители, пока дети разговаривают с птичкой/ по сигналу воспитателя, ревет и выходит медведь «из берлоги» /

Ревет и выходит медведь (мама ребенка), садится на стул, хмурится.

Воспитатель: Ой, кто это?/дети - медведь/. Давайте спросим его /Проводится подвижная игра, составленная из двух «Зайцы и медведи» и «Птички в гнездышках»/

Мишка бурый, мишка бурый

Отчего такой ты хмурый?

/дети повторяют/

Я на спячку собирался, да уж  глазки закрывал

Тут я вас и услыхал.

Не даёте вы мне спать!

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять! /медведь ловит, а дети- птички убегают в гнездышки/.

Медведь: Никого я не догнал, верно, старый уже стал, помоги мене дружок.

/медведь выбирает ребенка, надевает шапочку медведя и проводится опять игра/.

Медведь: Что-то весело мне стало, позабавили меня, будете мои друзья?/дети соглашаются/.

Воспитатель: Миша, птичка, нам пора в садик возвращаться.  

Птичка и Миша дарят подарки. /медведь-яблоки, птичка - грибочки/

Воспитатель: Мы уже не успеем на поезде, давайте полетим на самолетах. /дети вставляют картинку самолета в кармашек нагрудника и проводится подвижная игра «Самолеты»

/Приземляемся, понравилось вам путешествие? А теперь, снимайте нагрудники, зовите мам пить чай.                        

Картотека   подвижных игр для детей 4-5 лет

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

 - Кот, кот, на чем стоишь?

- На мосту.

- Что в руках?

- Квас.

- Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

 Пчелки  отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

 Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают,  при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

П/и «Такой листок -  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» - к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: - Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

М/п/и «Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

П/и «Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети  становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

П/и «Журавль и лягушки»

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Ква,ке,ке.

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

П/и «Охота на зайцев»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: -

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

П/и «Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» - возвращаются на свои места.

П/и «Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

П/и « Лисичка и курочки»

Цель: развивать  быстрый бег, ловкость.

Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

П/и «Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

П/и «Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

П/и «У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце  обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору,

грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра  возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

П/и «Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

П/и «Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

П/и «Ловишка, бери ленту!»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя" «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

П/и «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

П/и (русская народная игра) «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч - он садится в круг (становится "картошкой"). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч - становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

Прискакали птички, птички-невелички,

Весело скакали, зернышки клевали.

Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение действовать  после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

П/и «Пробеги и не задень»

Цель: развивать ловкость движения.

Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков - пробежать между снежками и не задеть их.

П/и (русская народная) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».