КОНСПЕКТЫ ОТКРЫТЫХ ЗАНЯТИЙ В ОБЪЕДИНЕНИИ "ДИЗАЙН-СТУДИЯ "АКВАРЕЛЬ"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества «Южный»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«ВЕСЕННИЙ БУКЕТ» к 8 Марта»

(из учебно-тематического плана 3 уровня обучения

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Дизайн – студия «АКВАРЕЛЬ»)

Автор: педагог дополнительного образования,

Богомолова Светлана Владимировна

Рязань, 2026 г.

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

«Весенний букет» к 8 Марта»

  Аннотация: 

«Если я творю от сердца, почти все работает, если из головы, то почти ничего»

Марк Шагал

Данный конспект разработан для занятий в изостудии с детьми младшего и среднего школьного возраста и может быть полезен не только педагогам дополнительного образования, но и родителям, учителям рисования и всем, кто увлекается художественным творчеством и любит изобразительное и декоративно – прикладное искусство. Открытка ко к 8 Марта, которую ребенок сделал своими руками - это не просто подарок, а проявление любви, теплоты и заботы. Такие занятия не только увлекательны, но и полезны для общего развития детей. Они помогают улучшить мелкую моторику, учат работать с разными материалами и выражать свои чувства через творчество. Главное - создать атмосферу творчества, любви и радости, чтобы каждый ребенок смог сделать свой неповторимый подарок для любимой мамы.

Тема занятия: «Весенний букет» к 8 Марта»

Состав учебной группы: обучающиеся 3 уровня обучения, 8–10 лет и

родители. Предполагаемое количество детей – 15 человек.

 Цель занятия: Изготовление поздравительной открытки в смешанной технике

аппликация, элементы скрапбукинга, рисование) к празднику 8 Марта.

Задачи занятия:

Образовательные: закрепление навыков работы с бумагой, ножницами, клеем;

формирование понятия «композиция» и правилами её построения (центр,

симметрия/асимметрия, баланс); проявления индивидуальности в технике

изготовления объемных цветов из бумаги.

Развивающие: развитие мелкой моторики, глазомера, пространственного мышления; развитие художественного вкуса, чувство цвета и гармонии, творческого воображения и фантазии.

Воспитательные: воспитание любви и уважения детей к матери, желание делать подарки своими руками; формирование аккуратности, терпения, умения доводить начатое дело до конца и желанию самим создавать прекрасное; воспитание культуры труда и умению работать в коллективе (особенно если занятие открытое для гостей).

Тип занятия: практическое занятие.

Форма и организация работы: групповое и индивидуальное занятие.

Форма обучения: фронтальная форма.

Методы обучения:

Сочетание на разных этапах занятия трёх методов:

- информационно-рецептивный (рассказ, диалог педагога с обучающимися);

- практический (изготовление открытки).

Оборудование: 

для педагога: готовый образец открытки «Весенний букет»; наглядные материалы (изображения весенних цветов, варианты открыток); музыкальное сопровождение (спокойная инструментальная музыка, весенние мелодии);

необходимые инструменты.

для обучающихся: основа для открытки - лист плотной картона А4, сложенный пополам (формат может быть любым); цветная бумага (двусторонняя!) для цветов (розовая, красная, желтая, сиреневая) и листьев (зеленая разных оттенков); ножницы; клей-карандаш; простой карандаш; фломастеры, гелевые ручки (золотые, серебряные), тонкие маркеры; дополнительный декор (по желанию и возможности); влажные салфетки.

Этапы организации занятия: 2 академических часа по 45 минут с

переменой 10 минут.

1. Организационный момент (3-5 мин)

- 1.1. Приветствие гостей и детей.

- 1.2. Создание эмоционального настроя. Педагог читает короткое стихотворение о маме или весне.

- 1.3. Вводная беседа.

2.Основная часть – 70 минут.

- 2.1 Объяснение темы и демонстрация (Показать готовую открытку-образец. Обратить внимание на: композицию: где расположен букет?

Технику: что сделано в технике аппликации (крупные детали цветов), а что дорисовано фломастерами (стебли, листья, надпись).

Цветовую гамму: весенние, нежные цвета).

- 2.2 Показ и объяснение этапов работы (Педагог показывает каждый шаг на большом формате).

- 2.3 Практическая работа.

- 2.4 Индивидуальное консультирование и помощь.

3. Физкультминутка – 5 минут.

4. Итог занятия – 10 минут.

- 4.1 Завершение занятия.

Ход занятия:

1. Организационная часть:

1.1. Приветствие гостей и детей.

Дети и родителями входят в кабинет, рассаживаются за столы, достают всё необходимое для занятия. Звучит легкая весенняя музыка.

Педагог:

- Здравствуйте, ребята и дорогие родители! Очень рада вас видеть на нашем открытом занятие «Весенний букет».

1.2. Создание эмоционального настроя.

Педагог:

- Опять весна журчит ручьями,

Щебечут птицы напоказ.

И небо синими глазами

С хитринкою глядит на нас.

У мамы нынче день особый-

Пришел к ней праздник на порог.

Мы с дочкой, радостные оба,

Готовим сладкий ей пирог.

Хоть это дело непростое,

Пирог дается нам с трудом,

Зато с утра каким настоем

Теперь наполнен весь наш дом!

Сияет мама вся от счастья

И, улыбаясь, на ходу

Нам говорит: «Как жаль, что праздник

Такой бывает раз в году».

1.3. Вводная беседа

Педагог:

- Ребята, какой скоро праздник?

Дети:

 - 8 Марта.

Педагог:

- Кого мы поздравляем в этот день?

Дети:

- Маму, бабушку, сестру, учительниц.

Педагог:

- Да. Правильно. В первый месяц весны мы празднуем самый прекрасный праздник, посвященный нашим любимым мамам, бабушкам, сестрам - Международный женский день, который мы отмечаем 8 Марта.

Педагог:

- Давайте, я вас поближе с ним познакомлю, рассказав историю праздника 8 марта. Многих из вас, наверное, заинтересовал вопрос, почему именно 8 марта отмечают Международный женский день. Дело в том, что раньше во многих странах женщины не имели права голоса, девочкам не разрешалось ходить в школу. И многие из них считали, что так не должно быть. Со временем женщинам разрешили работать. Но работа их была очень сложная. Как-то раз, женщины Нью-Йорка собрались и прошлись «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли, требовали повышения зарплаты, хороших условий труда и одинаковые права для женщин и мужчин. Все были в недоумении от происходящего и прозвали этот день Женским. Так на протяжении многих лет женщины устраивали, протесты, шествия. В итоге было решено выбрать один единый день, когда женщины всего мира будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать. 19 марта 1911 года был проведён первый Международный женский день в Германии, Австрии, Дании некоторых других европейских странах. Эту дату выбрали женщины Германии.

В 1977 году Организация Объединенных Наций объявила 8 марта днём борьбы за женские права - Международным женским днём. Этот день стал официальным выходным во многих странах. Вот и по сей день существует этот праздник. 8 марта мужчины поздравляют своих жён, матерей, дочек и всех-всех женщин.

Педагог:

- Но вы же знаете, что на праздники принято дарить подарки!

Дети:

- Да.

Педагог:

- Какой подарок вы можете подарить маме, бабушке, сестре, подруге? Какой подарок самый ценный?  

Дети:

- Тот, что сделан своими руками, с душой.

Педагог:

- Правильно. Долгожданный праздник - всемирный женский день! Мы ждем его, как предвестника весны, пробуждения, красоты, солнечных дней. В этот день женщинам нужно особое внимание. Хотя, и не только в этот день! Так, как же поздравить свою маму и бабушку, сестру или подругу? Ну конечно же цветами!

И сегодня мы с вами станем волшебниками и создадим для самых дорогих женщин весенний подарок - открытку- сюрприз с букетом цветов! Мы сделаем необычную открытку, где соединим яркую аппликацию и тонкую прорисовку. Наша тема занятия - «Весенние цветы», а наши мамы и бабушки - это самое красивое и нежное, что у нас есть. Ну а мамы ваши, настоящих художников, не только самые необыкновенные, но еще и творческие и они, естественно, будут вам помогать! (Включается музыкальное сопровождение).

2. Основная часть

2.1 Объяснение темы и демонстрация (педагог демонстрирует детям открытку-образец, обращает внимание на композицию внешней части открытки, уточняет расположение отдельных элементов, поясняет, как нужно украсить свою работу).

Педагог:

- Сегодня мы с вами сделаем открытку- сюрприз. Нам понадобятся открытки- сюрпризы, шаблоны цветов и листьев на двухсторонней цветной бумаге, ножницы, клей, карандаши, фломастеры, декор. На подготовительном этапе уже приготовили заготовки для открытки- сюрприза «Весенний букет». Работа по шаблону, выполняется на плотном картоне. Обратите внимание на композицию (где расположен букет). Какая композиция? (Приложение1). (Объяснение ведется по таблице «Композиция в круге»)

Дети:

- Композиция в круге.

Педагог:

- Правильно. Наша задача - грамотно составить композицию букета в круге, выделить композиционный центр и подчинить ему все элементы композиции.  Техника выполнения открытки - аппликация (крупные детали цветов), а что - то мы будем дорисовывать фломастерами (стебли, листья, надпись). А какая цветовая гамма у весенних цветов?

Дети:

- Весенние, нежные цвета.

Педагог:

- Молодцы ребята. Но, прежде чем приступить к работе, нам не обходимо повторить правила обращения с ножницами, простым карандашом и технике безопасности при работе с клеем. (Приложение2).

(Правила техники безопасности при работе с ножницами)

2.2 Практическая работа (объяснение педагога).

 Педагог:

- Далее будем работать поэтапно.

1 этап. (Подготовка деталей цветов и листьев).

- Из цветной бумаги вырезать шаблоны цветов и листьев (показ педагога).

2 этап. (Изготовление цветов).

- Собираем цветок. Располагать лепестки нужно так, чтобы был виден предыдущий ряд между лепесточками. Один цветок готов. Точно так же поступаем с остальными заготовками цветов (показ педагога).

3 этап. (Составление композиции открытки).

- На лицевой стороне открытки составляем композицию: приклеиваем все 3 цветка (показ педагога);

- Прорисовываем фломастерами декоративные веточки с листочками, ягодками, цветами (показ педагога);

 - Рядом с каждой веточкой приклеиваем по шаблоны листиков (показ педагога);

-  Серединки цветов декорируем полу бусинами, стразами (показ педагога)

Педагог:

- А теперь вы можете приступать к работе. И конечно же Ваши открытки получатся очень красивыми и нежными, как и наши мамы

Далее дети и родители самостоятельно приступают к творческой работе (педагог помогает исправить ошибки) (Музыкальное сопровождение)

2.4 Индивидуальное консультирование и помощь:

В течение всего занятия педагог наблюдает за работой детей, при необходимости разъясняет материал в индивидуальном порядке, направляет на создание грамотной, уравновешенной композиции в технике «аппликация». В сам процесс создания творческой работы вмешиваемся только в случае крайней необходимости, и только при согласии ребёнка.

4. Физкультминутка (Цветы).

Раз - два- три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)

К солнцу потянулись (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево – вправо – над головой)

Влево качнулись – низко прогнулись (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко прогнулись (наклоняются вправо)

Ветерок убегай (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай (приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

3. Подведение итогов:

Педагог:

- Ну вот ваша открытка для мамы готова. Вы сегодня были настоящими художниками-флористами! Вы вложили в свою работу частичку тепла и любви. Теперь у вас есть замечательный подарок, который обязательно порадует ваших мам. Не забудьте в этот весенний праздник сказать своим мамам, бабушкам, сестренкам самые добрые слова! (Общее чаепитие, сладкий стол.)

(Педагог обязательно хвалит и эмоционально поддерживает всех детей. После окончания работы делаем мини-выставку. Дети смотрят, что у кого получилось. Общее чаепитие, сладкий стол.)

3.1 Завершение занятия:

Педагог:

- Хочу закончить наше занятие стихами:

- Наступает мамин праздник,
Наступает женский день.
Знаю: любит мама очень
Розы, маки и сирень.
Только в марте нет сирени,
Роз и маков не достать…
А ведь можно на листочке
Прилепить весны цветочки!
Приколю картинку эту
Я над маминым столом,
Утром маму дорогую
Обниму
И расцелую,
И поздравлю с Женским днём!

- Поздравляю ваших замечательных мам, бабушек, сестренок с праздником! Пусть они всегда будут счастливы и здоровы, берегите их! Спасибо за прекрасные творческие работы! Надеюсь, что сегодняшнее занятие принесло вам много нового и интересного. До свидания. И до новых встреч на наших занятиях.

Дети собирают свои художественные принадлежности, при необходимости протирают клеенки и парты. На перемене помещение проветривается.

Методические рекомендации для педагога:

1. Индивидуальный подход:

- Учитывайте индивидуальные особенности каждого ребенка, его уровень развития и интересы.

2. Создание доброжелательной атмосферы:

- Поддерживайте позитивный эмоциональный настрой, поощряйте детей, создавайте ситуацию успеха.

3. Использование разнообразных приемов:

- Варьируйте методы обучения, используйте игровые приемы, загадки, стихи.

4. Связь с жизнью:

-  Связывайте тему занятия с реальной жизнью детей, их опытом и чувствами.

5. Демонстрация:

- Используйте наглядные материалы (образцы, иллюстрации) для лучшего понимания детьми.

6. Гибкость:

- Будьте готовы к изменению плана занятия в зависимости от настроения и активности детей.

Литература

1. Армин Тойбнер. Аппликация. Цветы для любимой мамочки- Академия Развития, 2011г.

2. Кира Малецкая. Объёмные аппликации из бумаги. Прелестные цветы – Махаон, 2025 г.

3. Голубева О. Л. Основы композиции. – Москва, Изобраз. искусство, 2001 г.

4. Сокольникова Н.М. Основы композиции. - Москва, АО Московские учебники, 1998 г.

Приложение 1.

Композиция в круге

Композиция в круге: 5 разных способов организации элементов

Композиция в круге может быть организована различными способами, в зависимости от того, какие элементы вы хотите разместить в круге. Вот несколько возможных вариантов.

Централизованная композиция

Центр круга является главной точкой композиции, а все остальные элементы расположены вокруг него. Это может быть полезным, если вы хотите создать акцент на каком-то определенном элементе или объекте

Радиальная композиция

Элементы располагаются по радиусам от центра круга. Это может создать эффект движения или динамики, особенно если элементы имеют различные размеры и формы.

Круговая композиция

 Композиция состоит из элементов, расположенных равномерно по всей окружности круга. Она может быть использована для создания равномерного и симметричного эффекта.

Диагональная композиция

Элементы в этой композиции располагаются по диагонали круга, создавая эффект движения и динамичности. Это может быть полезно, если вы хотите привлечь внимание к определенной части круга или создать иллюзию движения.

Свободная композиция

 Этот тип композиции позволяет размещать элементы в любом месте круга без какой-либо определенной структуры или порядка. Это может быть хорошим выбором, если вы не уверены, как организовать элементы или хотите создать более абстрактный эффект.

Приложение 2.

Правила обращения с ножницами, простым карандашом и технике безопасности при работе с клеем 

- Нельзя резать ножницами на ходу, нельзя подходить к товарищам во время работы и оставлять ножницы с раскрытым лезвием.

- Следите во время работы за движением и положением лезвия.

- Не играйте с ножницами, не подносите ножницы к лицу и использовать их только по назначению.

- Передавать ножницы нужно за закрытые лезвия, кольцами в перёд.

- При работе с карандашом не махать, чтобы не попасть в соседа.

- При работе с клеем не допускать попадания на одежду, лицо, в глаза, в случае попадания тщательно промыть водой

Приложение 3.

Выставка работ «Весенний букет»

Приложение 4.

Видеоотчет открытого занятия «Весенний букет»»

Ссылка на видео:

https://cloud.mail.ru/public/AM3o/KM64cFaGV