перспективное планирование на январь месяц
Предварительный просмотр:
Образовательные области | 15 января – понедельник Режимные моменты, образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие | Утро. Создавать хорошее, бодрое настроение. Утренняя гимнастика. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика. КГН – Учить детей есть аккуратно, отделяя кусочки по мере съедания. Прогулка: Наблюдение за снегопадом Д/И «Один – Много» Возвращение с прогулки: Учить детей тщательно мыть руки с мылом после прогулки. ЧХЛ: А.Барто «Зайка». Цель: учить детей внимательно слушать текст, повторять отдельные слова стихотворения. Вечер: Бодрящая гимнастика, закаливание. КГН - Приучать детей к самостоятельности (надевать носочки, шорты) С/Р игра «Накормим куклу Катю». Цель: учить детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения. Прогулка: Наблюдение за снегопадом | 9:00-9:08; 9:15-9:23 Игры-занятия с дидактическим материалом. Игра «Достань колечко» (стр114). 15:00-15:08; 15:15-15:23 Физическое развитие движений. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия | Д/И «Раскладывание однородных предметов разной величины». Цель: Учить находить одинаковые геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат), но разной величины (Миша, Вика, Саша Е.) ОВД: «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч (Вика, Вова, Милана) Лепка: «Бублик». Цель: учить детей раскатывать палочку. (Милада, Миша, Саша А.) ОВД: Метание в горизонтальную цель. (Ева, Даниил, Данил) | Набор геометрических фигур, Д/И «Мышки в домике» Д/И «Один- много», д/и «Налево – направо» Санки, лопатки, санки для перевозки снега Атрибуты для С/Р игры «Накормим куклу Катю» Формочки для снега, метелки, лопатки |
Образовательные области | 16 января – вторник Режимные моменты, образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие | Утро. Создавать хорошее, бодрое настроение. Утренняя гимнастика. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика. КГН – Учить детей здороваться, приходя в группу, воспитывать уважение к себе и взрослым. Пережевывать пищу с закрытым ртом. Прогулка: Наблюдение за птицами С/Р игра «Шофер». Цель: учить детей выполнять последовательность игры. Возвращение с прогулки: Учить детей правильно размещать вещи в кабинке. Показ театра «Курочка Ряба». Цель: развивать навыки внимательно слушать и смотреть, не отвлекаясь. Вечер: Бодрящая гимнастика, закаливание. КГН - Приучать детей к самостоятельности (надевать носочки, шорты) Д/И «Найди нужный цвет». Цель: закрепление сенсорных способностей детей. Прогулка: Наблюдение за птицами | 9:00-9:08; 9:15-9:23 Расширение ориентировки в окружающей среде. Развитие речи. Чтение потешки «Киска, киска» (стр84). Без игровых действий. 15:00 ХЭР Музыкальное развитие. | Д/И «Найди нужный цвет» ОВД: Метание в вертикальную цель. (Миша, Вика, Даниил) Конструирование: «Дорожки». Цель: учить прикладывать кирпичики узкими гранями друг к другу (Милана, Олег, Настя) ОВД: Катание мяча в воротца. (Вова, Настя, Милада) | Мозаика мелкая и крупная Санки для кукол, куклы, мешочки для метания Атрибуты для с/р игры «Шофер» Лопатки, ведерки, корм для птиц, формочки для снега |
Образовательные области | 17 января – среда Режимные моменты, образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие | Утро. Создавать хорошее, бодрое настроение. Утренняя гимнастика. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика. КГН – Учить детей снимать полотенце с крючка и насухо вытирать руки. Учить детей говорить «спасибо» после окончания трапезы. Прогулка: Знакомство с правилами поведения пешеходов Д/И «Чьи детки». Цель: продолжать знакомить с дикими животными и их детенышами. Возвращение с прогулки: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Беседа на тему «Безопасное поведение дома». Цель: учить детей простейшим правилам поведения дома. Вечер: Бодрящая гимнастика, закаливание. КГН – учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к воспитателю. С/Р игра «Поварята». Цель: обогащать представление о профессии повар; учить имитировать движения повара. Прогулка: Знакомство с правилами поведения пешеходов | 9:00-9:08; 9:15-9:23 Расширение ориентировки в окружающей среде. Развитие речи. Рассказ о кошке (описание внешности, звукоподражание, повтор потешки). 15:00-15:08; 15:15-15:23 Физическое развитие движений. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании одной рукой, развивать внимание и чувство равновесия | Д/И «Шнуровки». Цель: развитие мелкой моторики рук; учить детей понимать игровую задачу (Саша Е., Олег, Ева) ОВД: Попади в коробку (Даниил, Вика, Милада) Лепка: «Заборчик». Цель: учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук (Данил, Миша, Саша А.) ОВД: сбей кеглю (Миша, Настя, Милана) | Шнуровки, вкладыши, мозаик Лопатки, ведерки, формочки, печатки. Атрибуты для с/р игры «Поварята». Пластилин, доски для лепки Лопатки, ведерки, санки |
Образовательные области | 18 января – четверг Режимные моменты, образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие | Утро. Создавать хорошее, бодрое настроение. Утренняя гимнастика. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика. КГН – Учить детей здороваться, приходя в группу, воспитывать уважение к себе и взрослым. Во время еды учить правильно держать ложку и аккуратно кушать. Прогулка: Наблюдение за снегирем С/Р игра «Магазин». Цель: формировать умение детей пользоваться предметами заместителями.. Возвращение с прогулки: Учить детей аккуратно складывать одежду на стульчики перед сном. Показ театра «Репка». Цель: развивать навыки внимательно слушать и смотреть, не отвлекаясь. Вечер: Бодрящая гимнастика, закаливание. КГН - Приучать детей к самостоятельности (надевать носочки, шорты). Учить пользоваться индивидуальной расчесткой. Д/И «Четыре сезона». Цель: закреплять умение детей подбирать одежду по сезону. Прогулка: Наблюдение за снегирем | 9:00-9:08; 9:15-9:23 Игры-занятия с дидактическим материалом. Трех или пяти местная матрешка. 15:00 ХЭР Музыкальное развитие. | Д/И «Куклы в разноцветной одежде». Цель: учить детей узнавать игрушки по описанию одетых на них предметов одежды. (Вика, Миша, Ева) ОВД: имитационные движения медведя (Данил, Саша А., Милана) Конструирование: «Кроватка». Цель: учить строить по образцу, применяя разные детали (Вова, Олег, Настя). ОВД: катание мяча двумя руками от себя (Вика, Миша, Даниил) | Куклы в разноцветной одежде, прищепки Лопатки, ленточки, санки для кукол Атрибуты для с/р игры «Магазин» Конструктор, кровать для куклы Лопатки, печатки, формочки, санки |
Образовательные области | 19 января – пятница Режимные моменты, образовательная деятельность | Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Создание условий для самостоятельной деятельности | |
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||
Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие | Утро. Создавать хорошее, бодрое настроение. Утренняя гимнастика. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика. КГН – Учить детей пользоваться салфеткой по мере необходимости. Учить детей своевременно пользоваться носовым платком. Прогулка: Наблюдение за работой дворника Д/И «Что изменилось?» Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах. Возвращение с прогулки: Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем. Чтение РНС «Колобок». Цель: учить детей внимательно слушать, рассматривать иллюстрации. Вечер: Бодрящая гимнастика, закаливание. КГН - Приучать детей к самостоятельности (надевать носочки, шорты) С/Р игра «Больница». Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения; пользоваться атрибутами по назначению Прогулка: Наблюдение за работой дворника | 9:00-9:08; 9:15-9:23 Расширение ориентировки в окружающей среде. Развитие речи. Сюжетная картина «Зима». 15:00-15:08; 15:15-15:23 Игры-занятия со строительным материалом. Постройка лесенки из трех кирпичиков (стр 109). | Д/И «Бусы». Цель: закрепление умения выбирать предметы определенного цвета по заказу и нанизывание их на шнурок (Вика, Саша Е., Милада). ОВД: ходьба с высоко поднятыми ногами (Вика, Саша А., Настя) ИЗО: «Цыпленок». Цель: упражнять в рисовании округлых форм (Милана, Ева, Данил). ОВД: метание в горизонтальную цель (Даниил, Вова, Ева) | Шнурки, бусины из соленого теста, конструктор Санки для кукол, куклы, мешочки для метания Кисточки, краска желтого цвета, листочки Атрибуты для с/р игры «Больница» Лопатки, ведерки, корм для птиц, формочки для снега |