Самообразование

Муниципальное автономное  учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества»

Перспективная программа саморазвития

на  2025  -  2028 годы

Ф.И.О. педагога:   Закарьяева Марзият Сафаралиевна

Место работы:  МАУДО "ЦДТ"

Занимаемая должность:  педагог дополнительного образования

Программа по самообразованию

Закарьяевой Марзият Сафаралиевнаы,  

педагога дополнительного образования

1.Образование: высшее

2. Педагогический стаж: 7 лет

3. Место работы: МАУДО «Центр детского творчества».

4. Должность: педагог дополнительного образования

5. Общий стаж: 17 лет

4.Направление  техническое  (Объединения: «Мастерская подарков», «Мастерская чудес», «Юные мастера»), художественное («Бисеренка»)

При разработке плана самообразования и организации дополнительного образования детей руководствовалась следующими нормативными документами:

• Конвенция ООН о правах ребёнка.
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) — основной документ, регулирующий сферу образования, включая дополнительное образование детей. Статья 75 и 76 определяют особенности и цели дополнительного образования.
• Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».
• Указ Президента РФ от 25.11.2025 № 858 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2036 года».
• Единый план по достижению национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года с перспективой до 2036 года (утверждён Правительством РФ, размещён в открытом доступе) — определяет приоритеты развития, в том числе в сфере образования и воспитания.
• Национальный проект «Молодёжь и дети»— включает мероприятия по развитию дополнительного образования, поддержке талантов, цифровизации и доступности программ для всех категорий детей.
• Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» (входит в нацпроект «Образование») — направлен на развитие системы дополнительного образования, внедрение персонифицированного финансирования (сертификаты ПФДО).
• Приказ Минпросвещения России от 2025 года (актуальная редакция) «Об утверждении методических рекомендаций по разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ» — с 2025–2026 года каждая программа должна содержать воспитательный компонент и учитывать основы государственной политики РФ, изложенные в указах Президента за 2021–2024 гг..
• Распоряжение Правительства РФ от 08.10.2025 № 2816-р «Об утверждении Национального плана ("дорожной карты") развития конкуренции в Российской Федерации на 2026–2030 годы» — регулирует вопросы социального заказа и финансирования дополнительного образования через сертификаты.
• Концепция развития дополнительного образования детей в ХМАО-Югре до 2025 года

Тема самообразования: «Активные формы обучения по работе с одарёнными детьми с целью развития познавательных компетенций»

Цели и задачи:

• собственный профессиональный рост педагога дополнительного образования:

• способность быстро адаптироваться к меняющимся ситуациям;
• способность реально оценивать свои профессиональные возможности;
• самоанализ собственной педагогической деятельности и осознание необходимости её совершенствования;
• наработка новых способов деятельности или трансформация прежних с целью их оптимизации;
• способность к самообразованию, повышению собственной квалификации;

• развитие интеллектуальной инициативы обучающихся в процессе обучения;
• формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки;
• использование на занятиях новых информационных технологий и средств коммуникаций.

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности обучающихся в объединение  «Мастерская подарков»;
• повышение  мотивации к занятиям в объединение «Мастерская подарков»;
• участие и достижения, обучающихся в различных конкурсах, фестивалях, выставках;
• успешное освоение ими образовательной программы;
• увлеченное отношение детей к делу, которым они занимаются;
• ранняя профессиональная ориентация и допрофессиональная подготовка обучающихся.

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания.
• Разработать и провести и открытые занятия по собственным, новаторским технологиям.
• Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на персональном  сайте.
•    Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, транслировать   результаты работы над темой на МО и сообществах.
• Разработать  дидактические материалы, тесты, пополнить собственный банк электронных дидактических материалов, способствующие личностно-ориентированному подходу.

• Повышение своего теоретического и методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• Освоение и использование педагогом в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий - различных подходов в технологии развивающего обучения.
• Внедрение в практику работы разнообразного опыта инновационной, творческой, экспериментальной деятельности (проведение открытых занятий, создание комплекса педагогических разработок, дидактических материалов).
• Повышение уровня самооценки педагога.
• Обобщение и распространение своего педагогического опыта.
• Повышение мотивации обучающихся на занятиях по программе  «Мастерская подарков» и участию в конкурсах и олимпиадах разных уровней.

Направления самообразования:

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ