Раздел 1. Продуктивность социально-педагогической деятельности педагогического работника

1. Проведение комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся/воспитанников

Анализ работы социального педагога МБОУ Саглынская СОШ на 2019-2020 учебный год

   Социально-педагогическая работа деятельность в учреждениях системы образования – необходимое, постоянно развивающееся и совершенствующееся направление педагогической деятельности, которое обеспечивает полноценную социализацию, разностороннее развитие, плодотворное общение всех участников педагогического процесса. Деятельность социального педагога осуществлялась согласно по плану утверждённому директором школы на 2019-2020 учебного года и в соответствии с циклограммой, составленной на полугодие.

   Цель социально педагогической деятельности: создание благоприятных условий  для адаптации ребенка, основного на оказание помощи в преодолении  трудностей, оказание комплексной помощи в саморазвитии, самореализации. формирование единого социально-педагогического пространства в сфере профилактики правонарушений, безнадзорности, наркомании обучающихся и воспитанников

          Были поставлены следующие задачи:

1. Обеспечение сохранения здоровья, защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

2. Создание условий по предупреждению безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних.

  В основе своей социально-педагогической деятельности, которых поставленных задач взаимодействую со всеми: учащимися, классными руководителями, руководителями кружковых объединений, медицинским персоналам, а также администраций школы.

Использую при этом различные методы, способы, приемы и формы  работы. Используем следующие методы:

• Наблюдение за ребенком в учебное и в не учебное время, во время самоподготовки, во время мероприятий;
• Беседа с ребенком, классными руководителями;
• Индивидуальные взаимодействие с ребенком, осуществляется через беседы, консультации.

Для успешной работы социальным педагогом были выделены следующие направления в работе:

1. Профилактическая работа с учащимися асоциального поведения, состоящими на учете в ПДН и на внутри школьном учёте.

2. Профилактическая работа с учащимися, состоящими на особом контроле у классных руководителей.

3. Профилактическая работа с семьями, находящимися в социально-опасном положении.

4. Профилактическая работа с семьями, состоящими на особом контроле у классного руководителя.

    На начало учебного года, по приезду детей, собирали информации для составления социального паспорта и выявления детей, оставшихся без попечения  родителей. Так как в течение всего учебного года  дети прибывали – убывали, список постоянно корректировался, на сегодняшний день 90 учащихся. К  детям и подросткам  «группы риска» относят детей с различными формами психической и социальной дезадаптации, выражающейся в поведении, не адекватном нормам и требованиями ближайшего окружения. Работа с трудными детьми ведется планомерно и систематически. В начале учебного года по классам собирали сведения о детях с девиатным поведениями и о детях «группа» риска, и на основе анализа этого материала составляли план работы. Решения воспитательных проблем, связанных с этими детьми, проводили на разных уровнях:

- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии родителей;

- беседы с родителями;

- классные часы;

- родительские собрания;

- профилактическая работа совместно с инспектором ППН;

- профилактическая работа совместно с сотрудниками КДН;

- заседание на советах по профилактике правонарушений и нарушений школьной дисциплины учащихся.

  В начале учебного года  была объявлена участие благотворительной акции «Помоги собраться в школу» В результате благотворительной акции многие учащиеся  получали материальную помощь разного вида. Подобные  мероприятия позволяют  воспитывать в детях толерантное отношение к нуждающимся детям. В сентябре классными руководителями  были поданы сведения по количеству детей с девиатным поведением. Внутри школьном контроле с сентября  по декабрь 2018 – 2019 учебный год были поставлены 4 учащиеся (Ооржак  Ачыты (8 кл), Ооржак Очур  (9 кл), Ооржак Тана-Херел (9 кл), Сат Сугбат (7кл), на учете в группы риска поставлены 3 учащиеся Ооржак Адыгжы (4 кл), Ооржак Алдын-Херел (8 кл),  Ооржак Дарыма (8 кл).

  В течение учебного года за проблемными подростками, состоящими, на ВШУ были закреплены общественные воспитатели. Ежедневно вёлся учет успеваемости и посещаемости асоциальных подростков. На основании этих данных проводилась профилактическая работа, это: индивидуальные беседы с учащимися и их родителями с привлечением социального педагога, педагогом-психологом Донгак А.М. и администрацией школы. Было проведено заседания советов по профилактике безнадзорности и правонарушений. На данных советах рассматривали вопросы пропусков учащихся в учебных занятиях по неуважительным причинам, неуспеваемости учеников по предметам.

  Результат проделанной работы: классными руководителями были даны рекомендации по работе с детьми, имеющими различного рода девиации в поведении. Активно помогали классные руководители в социально педагогической  работе, во время сообщали данные о состоянии посещаемости, имеющихся правонарушений в других отклонений  и в поведении среди учащихся своего класса, Многие из которых одобрены и осуществлены родителями,  это дало положительные результаты в изменении поведения и отношения к учебе их детей. Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально – незащищенных семей на начало года были разработаны критерии социального паспорта класса.

  В начале учебного года на основании приказа комитета по образованию педагогами  нашей школы заполнены социальные паспорта классов. По итогам анализа составляется социальный паспорт школы.

  На основании анализа социальных паспортов составлен списки обучающихся школы различных категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные, опекаемые, списки детей из семей СОП, состоящих на ВШУ, состоящих на учёте у классного руководителя.

  Работа социального педагога строится на основании списка обучающихся, попавших в перечисленные группы риска. Семей - 57 опекаемых

  Проанализировав социального  паспорта,  получен следующие результаты:

на 2019- 2020 учебный год в нашей школе обучалось 93 учеников – это:

- дети из многодетных семей - 51,

- дети из неполных семей - 36, 

- дети из малообеспеченных семей - 3,

- дети состоящих на учёте у классного руководителя - 2, 

-  дети на особом контроле 2.

  Проблема неблагополучных семей, которую не удалось избежать и в школе, на внутри школьный учет на начало учебного года по сегодняшний день были поставлены шесть семьи;  из них 11 детей (О. Айыраа 8 класс, О. Авырал 4 класс, О. Анчы-Кара - 1 класс, Д. Айдын – 2 класс, Д. Ачыты -1 класс, О. Алдын-Херел 8 класс, О. Сайын-Белек-2 класс, О. Ачыты – 8 класс, О. Адыгжы – 4 класс, М.Армета-5 класс, М.Найыр – 1 класс),

-  на учет безнадзорных детей был поставлен 1 учащиеся (С. Сайын – 7 класс), 

- в группе риске 3 учащиеся О.Адыгжы – 4 класс, О. Дарыма – 8 класс, О. Алдын-Херел 8 класс.

  На 2019-2020 учебный год по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников велась скоординированная работа педагогического коллектива, учеников и родителей по профилактике правонарушений подростков. Проводились лектории для родителей по разъяснению их прав и обязанностей по воспитанию своих несовершеннолетних детей. Для обучающихся школы в начале учебного года проводились беседы с привлечением психологом  и мною  об ответственности за распитие спиртных напитков, курение в общественном месте, о пропусках уроков без уважительной причины.

 Проведена мероприятие с приглашением медицинских работников участковой больницы читавшей лекции 8-му по 11-му классу, показано на тувинском языке мультипроектор Анти «СПИД»; и безопасность жизнедеятельности, инфекции передающиеся половым путем, и сохранение репродуктивного возраста, половой гигиене.  

  Проведение лекций и бесед на различные тематики, касающиеся ответственности за нарушение тех или иных законов зам. директора по ВВР Саая А.О.,  социальным педагогом Тюлюш О.С., педагогом психологом Донгак  А.М.  задействованы в проекте «Конвенция о правах ребенка», а также проведена беседа среди 5-8 классов тренинг «Как сказать нет!». Далее проведено акция «Поделись теплом».

  В этом акции участвовали учителя школы особенно можно отметить директора школы Назытай О.М, зам. директора по ВВР Саая А.О.

  В течение учебного года практически во всех классах  средней и старших классах были проведены 10 тематических классных часов, и проведено посещение уроков  учащиеся на ВШУ, группы риска, и детей  неблагополучных семей. Для профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних детей, а также профилактики правонарушений и вредных привычек у подростков, разработан план совместных действий педагогического коллектива. Согласно этому плану ежемесячно проводились рейды по  домам,  было проведено 15  выходов. Во время проведения рейдов не было обнаружено подростков, находящихся в нетрезвом состоянии, в состоянии наркотического опьянения или нарушающих общественный порядок. А также подростков в неопрятной одежде, занимающихся попрошайничеством, бродяжничеством. Группа посещали торговые точки во дворах домов, продажа табачных изделий и спиртных напитков несовершеннолетним в них не ведется.

  В 2019-2020 учебном году на школьном учете состояли 4 человека за пропуски уроков без уважительной причины, 3 учащихся за девиантное поведение. Классные руководители, и мною, было заполнено  на учащихся асоциального поведения диагностические карты наблюдений, где фиксировали личностные особенности семейного воспитания, слабые и сильные стороны личности.

  В течение учебного года было выявлено 3 семьи СОП.  Большая профилактическая работа проводилась администрацией школы, и мною, классными руководителями с семьями этой категории. На каждую семью заведено наблюдательное дело, разработаны совместные администрации сумона. А также этим семьям оказывалась посильная  социальная, педагогическая, медицинская помощь с привлечением специалистов.

  В каникулярное и внеурочное время организовывался досуг детей из данных семей.

  Опекаемые дети обеспечены всем необходимым для учебных занятий и досуговой занятости. В течение учебного времени опекаемые были заняты во внеурочное время: в кружках - 5, в секциях - 6.

  Администрация школы, и учителя-предметники оказывают индивидуальную, психолого-педагогическую помощь опекаемым детям, проявляют заботу, дружелюбие и гуманность. Все опекаемые проживают с опекунами. В этом учебном году среди обучающихся, взятых под опеку, не было, кто состоял бы на особом контроле.

  Работники органа прокуратуры и работники полиции систематически знакомили с новыми правовыми законами о правонарушении и защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и доводят их содержание до сведения опекунов.

  Администрацией школы проводились индивидуальные беседы с родителями, проводились собрания, лектории. Мною  за полугодие  было проведено 3 индивидуальных бесед для родителей.

  Поэтому считаем необходимым продолжить профилактическую работу педагогического коллектива по всем направлениям на следующем учебном году. Дальше уделить особое внимание проблеме алкоголизма, так как на внутри школьном учёте чаще всего не состоят учащиеся за употребление спиртных напитков,  по разъяснению последствий за пропуски уроков без уважительной причины, за асоциальное поведение в школе и за её пределами.

  В течение первого полугодия социальной работой  систематически отслеживались жилищно-бытовые условия проживания детей в семье не только неблагополучных, то так же и социально незащищенных семей и детей на внутри школьном контроле,   изменения в них улучшилось. Предупредительно-профилактическая деятельность социального педагога школы велась в тесном контакте с муниципальными органами.

  Профилактическая работа призвана объединить усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, психологической работы школы в создании системы работы по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений в школе; координировать действия педагогического коллектива с работой районных  структур в общественных организаций, работающих с детьми.

Методическая работа:

  В течение учебного года в  рамках методической работы были проведены все возможные педагогические советы на различные темы. Социальным педагогом был посещен ряд семинаров, направленных в большей степени на совершенствования работы по правовому воспитанию школьников, разрешению  школьных конфликтов, профилактики жестокого обращения с детьми.

  На следующий 2020-2021 учебный год планировали социально-педагогическую деятельность направить на индивидуальную работу с воспитанниками, а также при необходимости посещение уроков, классных часов. Запланированы мероприятия «Суров закн, но он закон», беседа «Уголовная ответственность несовершеннолетних»,  общешкольная игра «Зарница», «Если добрый ты». Будет продолжать работа с детьми «группа риска», осуществлять профилактику безнадзорности и правонарушений учащихся совместно с классными руководителями и органами ППН, КДН.

2. Профилактика девиантного поведения учащихся

Задачи:

3. Работа с родителями

В МБОУ Саглынской СОШ по плану школы ведутся работы с родителями и с отдельными семьями, в нем особую роль принимают социальный педагог, педагог-психолог, заместитель директора по БППВ, старший вожатый, классные руководители, администрация школы.

Основные работы с родителями, которые ведутся в нашей школе:

       - родительские собрания (классные, общешкольные, с отдельными группами родителей), направленные на знакомство родителей с учебно-воспитательным процессом школы, задачами и итогами работы школы, знакомство с положениями о государственной итоговой аттестации, проведении единого государственного экзамена, профильном обучении, вопросами профориентации учащихся и условиями поступления в высшие учебные заведения;

- родительские собрания (классные, общешкольные), в том числе и нетрадиционного типа в форме педагогических студий, совместных встреч, направленные на обсуждение с родителями общих и наиболее актуальных вопросов воспитания детей в семье и школе;

- проведение психолого-педагогических лекториев с приглашением специалистов различного профиля (педагогов, психологов, медиков, юристов);

- открытые уроки, классные мероприятия;

- индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания и эффективного взаимодействия со своими детьми;

- индивидуальная работа педагогов с родителями, направленная на объективный анализ работы, достижений, поведения, особенностей ученика.

- совместные общешкольные и классные праздники, спортивные соревнования, конкурсы;

   Совместные экскурсии;

Родители принимают  участие

Ø  в организации кружков, секций;

Ø  в работе родительских комитетов классов;

Ø  в традиционных школьных мероприятиях;

Ø  в укреплении материально-технической базы школы;

Ø  в социологических опросах, направленных на выявление степени удовлетворенности родителей процессом и результатами учебно-воспитательного процесса в школе, выявление образовательных потребностей и индивидуальных особенностей различных категорий семей.

Администрация всегда прислушивается к мнению и решениям родительского комитета. Представители родительских комитетов классов информируют родителей о вынесенных решениях, состоянии учебно-воспитательной деятельности школы. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях общешкольного родительского комитета:

Ø  Анализ учебно-воспитательной деятельности школы за учебный год

Ø  Организация питания детей

Ø  Санитарно-гигиеническое состояние школы

Ø  Укрепление материально-технической базы школы

Ø  Состояние здоровья учащихся

Ø  Организация досуга детей

Ø  Организация дополнительного образования детей

План мероприятий на 2019-2020 уч.год

 обеспечивающий условия получения образования учащихся

с девиантным поведением

4.Система работы по профилактике правонарушений

В течение  учебного  года  профилактическая группа  школы  работала  по  исполнению  федеральных  законов  «Об  образовании»,  «Об  основах  системы  профилактики  безнадзорности  и  правонарушений  несовершеннолетних»,  Конституции РФ,  Семейного  кодекса,  Конвенции  о  правах  ребёнка. Одним  из  основных  направлений  была  профилактическая  работа:

   Работа с неблагополучными семьями и учащимися, состоящими на внутри школьном учете 2019-2020учебном году

Сравнительный анализ правонарушений и преступлений учащихся  МБОУ Саглынской СОШ 

Правонарушение  и преступление

Анализ учета учащихся и родителей СОП МБОУ Саглынской СОШ

Вид учета

Аанлиз учета учащихся, предрасположенных  к правонарушениям МБОУ Саглынской СОШ

Вид преступлений

Сравнительный анализ социологических данных по МБОУ Саглынкая СОШ

Социальная карта по индивидуальной работе с учеником и взаимодействие с его семьей  

социального педагога МБОУ Саглынской СОШ

  Учащиеся, которые состоят на разных видах учета, в первую очередь привлекаются к участию в делах класса, общешкольные мероприятия, осуществляется ежедневный контроль за их посещаемостью, контролируется их занятость во внеурочное время, проводятся профилактические беседы.  Роль социального педагога заключается не только в непосредственном контроле над учащимся и ситуацией, но и в привлечении к данной работе его родителей, классного руководителя,  психолога, инспектора ПП школы. Социальный педагог ведет документацию по всей проводимой индивидуальной профилактической работе, делает анализ работы, прогнозирует результаты. На детей которые состоит на «группе риска» ведена социальным педагогом индивидуальная программа сопровождения. В ней отмечается все данные этих детей, которые проводятся с ними: характеристики на учащегося и на родителей, акты обследования (первичные, контрольные),  план индивидуальной работы, табель успеваемости, учет посещаемости занятий, занятость во внеурочное время, информация о семье ребенка, справка о состоянии здоровья учащегося.