Для, Вас педагоги!

Консультация для воспитателей

«Профилактика коронавируса»

Коронавирус – это целое семейство вирусов, которое включает более 30 видов. Виды объединены в 2 подсемейства. Они могут заражать не только человека, но и животных – кошек, собак, птиц, свиней и крупный рогатый скот. Новый вид вируса 2019-ncoV был зафиксирован в декабре прошлого года в Китае в городе Ухань и адаптировался для передачи между людьми. Коронавирус опасен тем, что вызывает быстрое развитие пневмонии.

Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически они абсолютно разные.

Проявления респираторного синдрома при заражении вируса 2019-ncoV коронавируса могут варьировать от полного отсутствия симптомов (бессимптомное течение) до тяжелой пневмонии с дыхательной недостаточностью, что может привести к смерти. Больного, как правило, беспокоят высокая температура, кашель, одышка. При этом пневмония может развиваться не всегда. В некоторых случаях могут иметь место симптомы со стороны желудочно-кишечного тракта, включая диарею. Тяжелые проявления заболевания могут заключаться в остановке дыхания, что потребует подключения больного к аппарату искусственного дыхания и оказания помощи в отделении реанимации. На фоне тяжелого течения заболевания возможно присоединение вторичной инфекции грибковой и бактериальной.

Вирус особенно опасен для людей с ослабленной иммунной системой и пожилых, а также больных с сопутствующими заболеваниями, например, сахарным диабетом, хроническими заболеваниями легких и др.

Дети и молодые люди менее восприимчивы к заболеванию. Известны лишь единичные случаи заражения. Заражение у детей сопровождается поражением верхних дыхательных путей (ринофарингит) и нижних дыхательных путей (бронхит, пневмония).

Для точного подтверждения заболевания необходим осмотр врача. При подозрении на коронавирус, доктор назначит лабораторные и другие необходимые исследования (рентген грудной клетки, КТ лёгких, ЭКГ).

Как передаётся коронавирус?

Человек, заболевший коронавирусом и люди, контактирующие с ним, являются источниками инфекции. Вирус передаётся:

• воздушно-капельным путём

• воздушно-пылевым путём

• контактным

• через фекалии

Как защитить себя от заражения коронавирусом?

Главное, что нужно сделать родителям – провести беседу с детьми на тему опасности заражения и важности профилактики коронавируса.

К другим мерам профилактики коронавирусау детей врачи относят:

- комплексное укрепление иммунитета ребенка – полноценное питание, прием витаминов, физическая активность, закаливание;

- ограничение контактов с больными людьми;

- отказ от посещения лечебных учреждений без необходимости;

- временное ограничение посещения мест массового скопления людей;

- нельзя касаться рта, носа или глаз немытыми руками;

- нельзя целоваться и здороваться за руку;

- нельзя дотрагиваться до предметов без необходимости: брать посуду, касаться дверных ручек;

- соблюдение гигиены рук;

- использование дезинфицирующих и моющих бытовых средств для обработки поверхностей, использование спиртсодержащих салфеток;

- использование медицинской маски в местах скопления народа, которая должна меняться каждые 2 -3 часа и других подручных средств защиты;

- использование персональных предметов личной гигиены членами семьи;

- проветривание и увлажнение помещения;

- тщательная обработка продуктов, особенно животного происхождения.

Необходимо помнить, что первые симптомы после заражения могут появиться не сразу, а после 10-30 дней. Все зависит от иммунитета зараженного человека.

Эпидемия коронавируса в мире все еще набирает обороты. К такому выводу можно прийти, учитывая данные о количестве зараженных людей.

Поэтому важно соблюдать профилактические меры каждому человеку, чтобы избежать заражения.

Коронавирус сейчас главная и серьезная проблема для человечества.

О новом коронавирусе (2019-nCoV) известно мало. По данным, иммунитет у переболевших коронавирусом не стойкий, что может вызвать повторное заражение.

При соблюдении правил профилактики коронавируса риск заражения существенно снижается. Полностью исключить вероятность развития заболевания позволит только вакцинация. Над созданием эффективной вакцины работают специалисты из разных стран мира.

Конспект занятия по развитию речи в ясельной группе

«По дорожке, в гости к кошке»

Цель: Установить с детьми эмоционально-положительный контакт и вызвать интерес к совместной со взрослыми деятельности.

Задачи:

-Определять игрушки, изображающие кошку, собаку. Отвечать на вопросы: "Кто это?"

- Четко проговаривать звукоподражания "мяу-мяу", "гав-гав".

-Пробуждать детей принимать активное желание контактировать с героями (кошка, собака).

-Закрепить умение повторять хором и индивидуально четверостишия "Киска", "Собачка".

-Вызвать чувство радости, веселого настроения и желание активно принимать участие в игре.

Словарная работа: Кошка, собака.

Звукоподражания: мяу-мяу, гав-гав.

Звукопроизношения: топ-топ

Оборудование: игрушки с изображением кошки, собаки.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы идем в гости к кошке, а звать ее Киска.

Дети встают и идут по дорожке, воспитатель вместе с детьми проговаривают слова: "Маленькие ножки идут по дорожке топ-топ-топ, а большие ноги идут по дороге топ-топ-топ. "

Воспитатель: Смотрите, кто сидит на дороге?

Дети : Собачка!

Воспитатель: Как она лает?

Дети : Гав-гав!

Воспитатель: Она нас не кусает. Давайте споем ей песенку! (Песня "Собачка", муз. Раухвергера)

"К нам пришла собачка

Умная собачка

С детками играет

Очень громко лает Гав-гав-гав"

Воспитатель: Собачке понравилась наша песенка, она хочет идти с нами.

Воспитатель: А вот мы и пришли

Воспитатель: Посмотрите, кто там сидит?

Дети : Киска!

Воспитатель: Давайте поздороваемся!

Дети : Здравствуй Киска!

Воспитатель: Ребята пришли к тебе в гости и приготовили стихотворение:

" Киска, киска, киска брысь!

На дорожку не садись,

Наша деточка пойдет

Через киску упадет!"

Воспитатель: А еще ребятки хотят с тобой поиграть.

Кошка :Мяу-мяу, я очень люблю играть!

Игра со словами:

" Мышки шли, шли, шли

В гости к кошечке пришли

Кошка, кошка хватит спать

Мы пришли к тебе играть.

Киска вставай, вместе с нами поиграй!"

Кошка просыпается и догоняет ребят, Игра, повтор 2-3 раза.

Кошка: "Спасибо, ребятки, с вами было очень весело, я приглашаю вас за стол, будем пить чай со сладким пирогом. " (Дети садятся за стол)

Кошка:

"Пейте чай из самовара,

Чай мой с пылу-жару,

И попробуйте пирог,

Испекла его я всрок!"

После угощения дети благодарят кошку и приглашают к себе в гости.

МАДОУ «Детский сад №2

Общеразвивающего вида»

с. Койгородок.

КОНСПЕКТ.

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 1 ГР. РАННЕГО ВОЗРАСТА.

ТЕМА: «В гости к бабушке».

Тип занятия: итоговое.

Интеграции образовательных областей

• Познавательное развитие.
• Речевое развитие.
• Художественно – эстетическое развитие.
• Физическое развитие.
• Социально – коммуникативное развитие.

Составила:

Воспитатель

Костина Татьяна Николаевна

с. Койгородок. 2021 г.

Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение года.  

Программное содержание:

• Расширять ориентировку  в окружающем;  учить узнавать животных и птиц, живущих рядом с человеком (кошка, собака, петушок).
• Учить запоминать общеупотребительные слова,  обозначающие животных и птиц; умению подражать их голосам.
• Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, обогащать их речь словами и строками народных поэтических творений.
• Побуждать произносить по подражанию новые слова, предложения из двух-трех слов; отвечать короткой фразой на понятные вопросы взрослых.
• Воспитывать доброжелательность, общительность.

Используются приемы: пальчиковая гимнастика, вопросы, фольклорные произведения, рекомендуемые по возрасту детей, введение персонажа, внесение игрушек, рисование пальчиками по пшену.

Словарь: звукоподражания – «гав-гав», «мяу-мяу», «ку-ка-ре-ку»; гребешок, бородушка, перышки, лапки, ноги, хвостик, уши, глаза, пушистые, мягкие.

Материал: игрушки – собака, кошка, петух; дом у бабушки, пшено в круглой крышке для петуха, дорожка.

Предварительная работа:

• «Чтение стихотворения «Собачка» Н.Комисарова.
• «Чтение» потешек «Как у нашего кота», «Петушок».
• Наблюдение во время прогулки за птицами, кошками, собаками, их кормление.
• Рассматривание иллюстраций в книгах.
• Чтение художественных произведений или рассказ воспитателя о животных и птицах.
• Загадывание загадок о собаке, кошке, петушке.

Ход занятия:

Воспитатель. Здравствуйте ребята? Посмотрите на меня. Вы меня узнали? Кто я такая?

Дети: Бабушка.

Ребята, посмотрите какой красивый домик.  Ребята, кто может жить в таком красивом домике? Как вы думаете? (Дети отвечают). А бабушка там может жить? Хотите к ней в гости сходить? (Дети отвечают)
- Чтобы нам до бабушки дойти,  надо пройти по дорожке. (Дети идут по дорожке друг за другом).

- Детки давайте поздороваемся с бабушкой.

Игра «Здравствуйте  ладошки»

В: Ребята, вы хотите узнать, кто у бабушки живет?
Дети: Да, хотим.
В : Отгадайте загадку и вы узнаете кто с ней живет:

«Кто гав-гав (лает), чужих в дом не пускает? гав-гав.»  Кто же это?
Дети: собака. 
В: Правильно, собачка! Посмотрите, какая у нее шерстка… Мягкая, пушистая.  Хотите ее погладить? (Дети отвечают). Давайте мы ей придумаем имя…  Мне кажется ей бы подошло имя – «Жучка». Что есть у собачки?

Дети: хвостик, ушки, лапки.

В: Правильно, у собаки есть хвостик. У нашей Жучки – хвостик закорючкой!

Стихотворение «Собачка» Н.Комисарова

(дети договаривают последние слова в строчках)

К нам пришла собачка
Умная собачка,
Хвостиком виляет,
Громко, громко лает:
гав-гав-гав!
В: А что любит собака?
Дети: Косточку.
В: Давайте угостим собаку косточкой (угощаем). Послушайте, что вам говорит собачка: «Спасибо» (Педагог приподносит к уху собачку).
Воспитатель: Мяу-мяу? Ребята, вы слышите, кто это?
Дети: Котик, кошка, киска!
В: А где же она? Давайте поищем (ищут кошечку).

- Вот он где спрятался. На окошке! Посмотрите, какой у бабушки  красивый котик. Погладьте котика. Какая шерстка? Какого цвета?
А что еще есть у котика?

Дети отвечают (глазки, ушки, усы, хвостик, лапки )

- Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

В: Ребятки, отгадайте, что любит котик кушать.

Дети: молоко.

В: Давайте угостим котика молочком. Давайте, скажем, кушай котик молочко. Котик  поел и говорит нам «Спасибо».
В: Ой, а это кто.

- Встает на заре,
Поет на дворе.
На голове гребешок. Кто же это?

Дети: Петушок.
В: Правильно, ребятки, петушок.

Погладьте петушка. Посмотрите, что у петушка есть.
Дети: Гребешок, головушка, бородушка, крылья, хвост красивый разноцветный, ноги, перышки.
В: Давайте прочитаем петушку потешку:

- Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь.
Деткам спать не даешь?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

В: А что это у петушка?
Дети: клюв.

 В : А что петушок любит клевать?
Дети: Пшено.
В: Посмотрите, сколько я пшена припасла для петушка. Как петушок клюет? Клю-клю (указательным пальчиком показывают как петушок клюет - на ладошке.) А когда петушок голосисто поет?
Дети: Когда солнышко просыпается.
В: Давайте нарисуем петушку солнышко. Я нарисую пальчиком большое-большое, круглое, круглое солнышко и прямой-прямой лучик и вы нарисуете пальчиком прямой-прямой лучик. (Рисуем на пшене солнышко.) Вот какое красивое солнышко у нас получилось. Посмотри, петушок на солнышко. (Петушок кукарекает).
В: Это петушок нам сказал «спасибо за солнышко.

 А наши ребята любят кушать оладушки.

Давайте мы покажем бабушке, как мы умеем печь оладушки.              

Игра: «Ладушки».
Ладони горизонтально. Хлопать в ладоши, меняя их положение: сначала сверху одна, потом другая.

- Ладушки, ладушки!
Где были? У бабушки.
Испекла нам бабушка
Сладкие оладушки.

Левую ладонь держать горизонтально и стучать по ней собранными щепотью пальцами правой руки.

Маслом поливала.

Обе руки вытянуть перед собой.

Деткам давала.
Лене два, Ксюше два,
Даше два, Оле два,
Жене два – всем дала!

Вытянуть руки вперед – в стороны и слегка поклониться.

Хороши оладушки
У нашей бабушки!

В: Молодцы ребятки. Вот мы с вами и  побывали в гостях у бабушки. Кого мы у бабушки видели. Ответы детей. Вам понравилось в гостях у бабушки. Давайте скажем бабушке «Досвидания».

Сценарий праздника «Прощай лето»

Цель: с помощью специальной ситуации вовлечь детей в разговор; активизировать и обогащать словарь по теме; расширить и закрепить знания детей о временах года; воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Беседа о признаках лета; рассматривание иллюстраций на "Лето"; Чтение худ\лит.

Ход занятия:

- Восп.: (стук)-Ой, а кто это к нам в дверь стучит? Пойду ка я посмотрю. Ребята, смотрите к нам в гости пришла кукла Настя! Она хочет познакомиться с вами и поиграть. Давайте поздороваемся.

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй волны, ветерок!

Здравствуй маленький цветок!

Мы живем в одном краю,

Всех я вас приветствую!

- Восп.: -Молодцы ребята! А Настя говорит, что на улице так тепло, солнышко светит и зовет нас на площадку поиграть. Ну, что ребята пойдем?

(Ответы детей)

- Восп.: -А что мы с собой возьмем на улицу из игрушек? Вот наша корзина с игрушками давайте выберем. (в корзину с игрушками специально ставим лопаты, игрушечные санки, лыжи, совочки, ведра, формочки. Каждый ребенок подходит и достает из корзины игрушку и называет и объясняет для чего он).

- Восп.: - Ваня, а что это? (ответ –ведро)

- Восп.: - Какого оно цвета? (ответ – желтого)

- Восп.: -Молодец! (с каждым индивидуально проработать его взятую игрушку)

- Восп.: -Ребята, а что же мы санки не возьмем н улицу? (ответ – нет)

- Восп.: -А почему? (ответ – нет снега)

- Восп.: -Молодцы ребята, ведь во дворе лето! А какие признаки лета мы с вами знаем? (ответы детей)

- Восп.: -Конечно ребята, все вы правильно заметили (Читает детям стихи про лето)

Птицы распевают,

Дети загорают,

Солнце ярко светит,

И цветут цветы (Дети повторяют за воспитателем).

Ну, что ребята игрушки мы на улицу мы собрали и Настя нас ждет Пойдемте на площадку!

- Восп.: На площадке, на веточках деревьев мы с вами увидели сидели воробушки. Мы подошли поближе, они улетели! Вот сейчас мы с вами поиграем в игру и называется она, «воробушки».

Подвижная игра «Воробушки»

- Восп.: птички в гнездышках сидят

и на улицу глядят.

Погулять они хотят.

(Дети, сидя на корточках, поворачивают голову вправо и влево.)

и тихонечко летят.

Полетели, полетели.

(Встают, бегут, взмахивают руками. темп средний.

И на веточке уселись.

Перышки почистили.

Хвостиком встряхнули.

(Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками.)

Опять полетели.

(Дети бегают.)

На дорожку сели,

Лапками гребут,

Зернышки ищут

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выполи водицы

Полное корытце.

(Садятся на корточки)

Прыгают чирикают,

Хвостиком виляют.

Опять полетели.

(Дети поворачивают головки вправо-влево, имитируют действия птенцов.)

Зернышки клюют.

День безопасности       29.11.2021

День матери    25.11.2021