Проект «Пушкин писал пером» для подготовительной группы

        Проект «Пушкин писал пером» 

        для подготовительной группы

Цель

Познакомить дошкольников с историей письменности на примере творчества А. С. Пушкина; развить мелкую моторику и интерес к каллиграфии через имитацию старинного письма.

Задачи

• дать представление о гусином пере как основном инструменте письма в пушкинскую эпоху;
• показать процесс подготовки пера к письму;
• развить координацию «глаз-рука» через упражнения с перьевой ручкой;
• воспитать бережное отношение к книгам и письменным принадлежностям;
• пробудить интерес к творчеству А. С. Пушкина.

Сроки реализации

2–3 недель (4–5 занятий по 20–25 минут).

Участники

• дети 6–7 лет (подготовительная группа);
• воспитатель;
• родители (поддержка домашних практик).

Ресурсы

Материалы:

• имитационные перьевые ручки (безопасные, с пластиковыми наконечниками);
• гуашь/акварель вместо чернил (контрастные цвета);
• плотная бумага (формат А4 или А5);
• подставки для ручек;
• салфетки, ёмкости для воды;
• трафареты букв и элементов каллиграфии.

Наглядные пособия:

• фото/иллюстрации гусиных перьев, чернильниц, рукописей Пушкина;
• презентация «Как писали в старину»;
• книга со стихами Пушкина (с крупными буквами и иллюстрациями).

Этапы реализации

1. Подготовительный 

• беседа «Как люди научились писать» (наскальные рисунки → глиняные таблички → пергамент → бумага);
• просмотр презентации о гусиных перьях и чернильницах;
• диагностика мелкой моторики (обводка, штриховка);
• игра «Найди пару» (соотнесение старинных и современных письменных принадлежностей).

2. Основной 

• Занятие 1–2: «Знакомство с пером»

• рассказ о гусиных перьях (почему выбирали левое крыло? как затачивали?);
• демонстрация имитационной перьевой ручки;
• упражнения: «Капни краской», «Проведи линию», «Завиток».

• Занятие 3–4: «Пишем как Пушкин»

• обводка трафаретов заглавных букв;
• рисование «перьев» и «чернильниц» кистью;
• игра «Угадай букву» (воспитатель рисует элемент, дети угадывают букву).

• Занятие 5–6: «Стихотворные строки»

• чтение коротких стихов Пушкина («Уж небо осенью дышало…», «Зимнее утро»);
• рисование иллюстраций к стихам;
• попытка написать своё имя перьевой ручкой (с помощью воспитателя).

3. Заключительный 

• выставка детских работ «Рукописи будущего»;
• совместное чтение стихов Пушкина.

Методы и приёмы

• наглядные: демонстрация предметов, видео, иллюстраций;
• практические: рисование, обводка, игры с перьевыми ручками;
• словесные: беседы, чтение стихов, загадки;
• игровые: «Собери перо», «Напиши как Пушкин», «Найди кляксу».

Ожидаемые результаты

Дети будут знать:

• как выглядели гусиные перья и чернильницы;
• что А. С. Пушкин писал стихи гусиным пером;
• правила обращения с перьевой ручкой.

Дети будут уметь:

• держать перьевую ручку правильно;
• проводить плавные линии и завитки;
• обводить буквы по трафарету;
• создавать простые каллиграфические элементы.

Метапредметные навыки:

• концентрация внимания;
• аккуратность и терпение;
• пространственное восприятие.

Оценка эффективности

• наблюдение за активностью детей на занятиях;
• анализ качества выполненных работ (чёткость линий, аккуратность);
• опрос детей («Что тебе понравилось?», «Что было сложно?»);
• отзывы родителей о вовлечённости ребёнка.

Продукт проекта

• выставка «Рукописи будущего» (детские работы + фото процесса);
• мини-книги «Стихи для мамы»;
• видео-ролик «Мы пишем как Пушкин».

Рекомендации

• начинать с 5-минутных упражнений, постепенно увеличивая время;
• использовать яркие краски вместо чернил для мотивации;
• чередовать письмо с пальчиковой гимнастикой;
• хвалить за старание, а не только за результат;
• включать фоновое звучание классической музыки эпохи Пушкина.