Открытые уроки

Урок – путешествие по математике в 1 классе

УМК «Школа России»

Тема " Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление. "

Цель урока: 

- образовательные :

обобщить и систематизировать знания обучающихся;

совершенствовать навыки устного счёта, повторить состав чисел, закреплять умения решать примеры и задачи;

- воспитательные :развивать математическую речь, логическое мышление, умения анализировать, делать выводы;

воспитывать доброжелательность, желание прийти кому-либо на помощь, чувство дружбы, товарищества.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Форма: урок - путешествие
Оборудование:  презентация, изображение сказочных героев сказки «Колобок», карточки для самостоятельной работы,  раздаточный материал, смайлики настроения.

Ход урока

1.Организационный момент

На экран проецируется картинка солнышка.

Учитель: 
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас
2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

Вступительное слово учителя

- Сегодня у нас не просто урок, а путешествие в сказку. Мы сочиним свою сказку. Старая сказка  - на новый лад, в которой добро побеждает зло. Скажите, как звали сказочного героя который говорил: Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.- КОЛОБОК. Вот он и поможет нам совершить путешествие. А сказку мы сочиним не простую, а математическую.

- Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, мы будем сегодня  повторять, что уже  с вами умеем на уроках  математики.

-А, что  мы умем  с вами... (ответы детей)

(Решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10; повторим состав числа; будем решать задачи; поработаем с геометрическим материалом.)

- С каким настроением вы отправляетесь в путешествие? Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем счастливого пути!

3)Актуализация знаний

Устный счёт.

-Вспомним, с каких слов начинается любая сказка?

Хором: «Жили-были дед и баба…»

-Так, так, а в чём они жили?

Дети отвечают:«В доме.

-А дома то у нас нет. Сейчас построим математический дом для деда и бабы. Помогайте.

1. Решение примеров (устно).

-Вот и дом готов.

2)Повторение знаний о геометрических фигурах.

-Какие геометрические фигуры мы взяли? (треугольник, квадрат, прямоугольник).

-По каким признакам различаются наши геометрический фигуры? (по цвету, форме и размеру).

- Ребята посмотрите на примеры. С какими числами они записаны ? Назовём тему урока: «Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление».

4) Работа по теме урока.

- А сейчас вместе с колобком, отправляемся в сказку. Но наша сказка на

новый лад. Давайте вспомним, куда, положила бабка, студится колобок,

когда она его испекла. (На окошко). Надоело колобку лежать. Он и

покатился.  Катится Колобок, катится, а навстречу ему  … Угадайте, кто?

          Любит морковку,                                                            Слайд № 10

           Прыгает так ловко…(Заяц)

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Заяц, лучше дай задание выполнить!

- Ребята, поможем Колобку выполнить задание Зайца?

• Задание от зайца. Состав чисел в пределах 10.  Работа в парах на

карточке. Игра «Засели домики».10.7и5

5) Физкультминутка       

6)   - Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше. А навстречу

ему…                                                                                                 Слайд № 17                                                                                         

Серый, ворчливый…

Он зимой холодной

Бродит по лесу голодный?  (Волк)

Ребята волк действительно очень злой, он сидит и не может решить задачи уж очень они трудные и говорит волк колобку:

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

1) У Оли 6 конфет, а у Тани  4.

2)  Маша нарисовала 5 цветов, а Вова 3 цветка. Сколько уточек нарисовали дети ?

3)  Миша вымыл 7 кружек. а Рита на 2 кружки больше. Сколько кружек вымыла Рита? ( 9)

4) У Оли было 5 значков, 2 значка она подарила подруге Ане. Сколько значков осталось у Оли? ( 3)

7) - Молодцы! Снова мы выручили Колобка, задание выполнили.

- И покатился Колобок дальше – только Волк его и видел!

Катится Колобок, катится, а навстречу ему…:                        Слайд № 20

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу. (Медведь).

Решение примеров комментировано.

4+3=                10-1=                                

7-6=            5+2=

8-4=                  6+3=                        

3 + 6 – 2 = 7        

2 + 5 – 4 =  4                      

8) - Молодцы, ребята, помогли колобку, медведь очень рад и отпустил колобка.

Покатился колобок дальше, а навстречу ему….                            Слайд № 24

Рыжая птичница

В курятник пришла,

Всех кур перечла и с собой унесла. (Лиса).

- Конечно лиса. Лиса хитро, ласково так заговорила:  

- “Здравствуй колобок, румяненький бочок. Слышала –  по лесу гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки Волку решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить?

3) Как называются эти линии? (ломаная, прямая).

А если мы ограничим прямую с двух сторон, что получим? (отрезок).

Давайте начертим отрезок  равный 5 см.

                                              5 см

Такое расстояние необходимо пройти Колобку до калитки.

    8)Итог урока

-Что сегодня с вами мы закрепили и повторили?

-Нужны ли вам эти знания?

-Что больше всего понравилось в путешествии?

          ВЫВОД: вот и получилось у нас своя сказка – математическая, Добрая. Мы не только сказку сложили, но и решали задачи, примеры, чертили отрезок, повторили геометрические фигуры. А Колобок нашёл себе хороших друзей.

9)  Рефлексия

- А сейчас давайте оценим свои достижения на уроке. Используется

рефлексия «Дерево  успеха».  На дерево дети  прикрепляют листочки разного

цвета, оценивают как они работали на уроке. А учитель подводит итоги.

- Зелёный  цвет – ошибок нет.

- Желтый цвет – ошибки, или на уроке было что-то непонятно.

-  Красный цвет – кому на уроке было не интересно и непонятно.

Учитель:
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
Что Колобку вы так пригодились.

1.Три больших, три маленьких,

Маленьких, удаленьких —

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят? (6)

2.Раз к зайчихе на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели.

И по две морковки съели.

Кто считать ребята ловок?

Сколько съедено морковок? (4)

3.Ежик по грибы пришёл,

Десять опят нашел.

Семь положил в корзинку,

Остальные же на спинку.

Сколько ты грибов везешь

На своих колючках еж? (3)

4.Мама белка для детишек

Собрала десяток шишек.

Сразу все не отдала.

По одной всего дала:

Старшему – еловую,

Среднему - сосновую,

Младшему – кедровую.

Сколько осталось? (7)

Тема: Обувная фабрика. Изделие «Модель детской летней обуви».

Цели: дать представление об истории появления обуви; познакомить с классификацией обуви (по виду, материалу, назначению); рассмотреть технологический процесс производства обуви;

Планируемые результаты
предметные:
научиться изготавливать модель летней обуви;
формировать свое чувство стиля;
развивать творческое мышление.
личностные:
развивать художественный вкус, воображение и фантазию.
воспитывать любовь к творчеству;

Ход урока:

1.Организационный момент:

- Давайте друг другу улыбнёмся и с хорошим настроением начнём урок !

2. Самоопределение к деятельности:

а) Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие как братья.

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью. (Ботинки, тапочки)

б) Если дождик, мы не тужим –

Бойко шлепаем по лужам,

Будет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять. (Галоши, сапоги)

- Как можно назвать одним словом сапоги, ботинки, тапочки, галоши? (Обувь)

- На какую фабрику мы сегодня отправимся?

- Как вы думаете, что мы узнаем на этой фабрике? Какие задачи можем перед собой  поставить? (ответы учащихся) ( слайд 3)

3. Работа по теме урока:  ПРЕЗЕНТАЦИЯ

- А сейчас с вами  отправимся в путешествие по времени .

- Когда появилась обувь?   ( СЛАЙД  4)

 - Появление  САНДАЛИЙ  ( СЛАЙД  5)

Изготовление пары в Древней Греции ( СЛАЙД 6- 7)

Материалы для изготовления обуви ( СЛАЙД  8-9)

4. Работа с учебником ( стр. 59-60 )

ПРАВИЛА  РАБОТЫ С НОЖНИЦАМИ И КЛЕЕМ

5. Самостоятельная работа (  изготовление модели обуви )

ПЛАН

1.ВЕРХ- длина 12 см,  ширина- 4 см

2. КУЛИСКА - 12 см ,ширина 1 см
3. КАБЛУК - дина 15 см, ширина 3 см.

4.РЕМЕШОК ЗАСТЁЖКИ ( длинный)- длина- 12 см. ширина - 1 см

5. РЕМЕШОК застёжки  - длина листа цв. бумаги. ширина 1 см

6. Итог:

- По какой фабрике мы путешествовали сегодня ?

Что узнали мы на этой фабрике ?

 7. Рефлексия