Педагогическая копилка#методы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №30

Собраться вместе – это начало.

Держаться вместе – это прогресс,

работать вместе – это успех

Хрипунова М.В.

классный руководитель,

МБОУ гимназия №30

Ульяновск, 2021

Метод

Все эти методы способствуют развитию межличностных, социальных и коммуникативных навыков общения Soft skills (гибкие умения)

• Организованная игра формирует критическое мышление. В современном мире дети не могут просто полагаться на механическое обучение и память — для них важно иметь возможность анализировать, сравнивать и делать выводы из своего окружения. Игра может быть неструктурированной, когда дети играют самостоятельно, но для целенаправленной игры требуется, чтобы взрослый организовал деятельность, которая расширит и укрепит обучение. Участие в организованной игре помогает детям учиться принимать решения, оценивать поставленную проблему. Это дает возможность на практике открывать, исследовать создавать новые устройства или просто добавлять к уже существующим. Обладая этим набором навыков, дети будут открыты к поиску альтернативных решений при решении проблем.

• Позвольте детям притворяться – это развивает творчество и воображение! Детская фантазия безгранична: это ключевой компонент творчества, воображение играет решающую роль в когнитивном и социальном развитии каждого ребенка. Творческие или ролевые игры позволяют развить свои идеи, коммуникативные навыки, стимулируют мыслительный процесс, социальные эмоциональные навыки. Дети могут выражать свою индивидуальность через идеи, проекты, быстрее обрабатывать информацию, поскольку они могут визуализировать слуховую информацию.
• Задавайте пробные вопросы – это формирует инновационное мышление. Как творчество и воображение, инновации позволяют им исследовать рассматриваемую проблему и иметь смелость спрашивать: «Что, если?» Лучшая часть инноваций – процесс решения проблемы, а не обязательно ее решение. Поощряйте детей к инновациям, задавая зондирующие вопросы, например: «Что, если мы сможем поговорить с животными?» или «Что заставляет летать самолеты?» Цель состоит в том, чтобы предложить вашему ребенку задать больше вопросов и подумать о том, чтобы предложить собственные идеи и решения.
• Дайте детям возможность поделиться своими идеями: это подготовит к публичным выступлениям и презентациям, ведь им придётся общаться, представлять себя, убеждать других, выберут они высшее образование или работу. Во время семейных обедов дайте детям поделиться своими мыслями, идеями с членами семьи. Уверенность перед аудиторией начинается с раннего возраста: развитие навыков публичных выступлений и презентаций помогает научиться ясно, последовательно передавать свои мысли и идеи другим. Главная задача родителей – хвалить и ободрять.
• Создайте условия для совместной игры и работы с другими детьми – это научит их командной работе, сотрудничеству.  Взаимодействие в больших или малых группах неизбежно в школе, на работе, дома. Понимание важности командной работы учит детей тому, что успех достигается за счет усилий каждого человека. Родители поощряют командную деятельность, собирая детей для работы над совместным проектом, например, по созданию конструкции из Lego или решению головоломки. Работа в команде требует делиться идеями, вносить свой вклад в поиск решений. В процессе дети также учатся получать и давать положительные отзывы.
• Понимание того, что совершать ошибки – это нормально, позволяет сформировать устойчивость. Родители должны дать своим детям понять, что просить о помощи в трудные времена и совершать ошибки – нормально, так как минимизирует вероятность стресса. У детей нет опыта выражения своего разочарования или опасений, но взрослые могут научить их, как обсудить проблему. Обучение управлению эмоциями, их регулированию – непрерывный процесс повышения устойчивости. Это укрепляет способность ребенка оправляться от жизненных стрессов, подготовиться к решению будущих жизненных проблем.