Создание безопасных условий при организации образовательного процесса на музыкальном занятии

Музыкальный руководитель в ДОУ должен создавать безопасные условия при организации образовательного процесса, включая соблюдение нормативных требований, организационные меры, организацию предметно-пространственной среды и работу с детьми. Цель — исключить или уменьшить риск возможных неблагоприятных происшествий в учебно-воспитательном процессе.

Нормативные требования

Музыкальный руководитель обязан соблюдать инструкции по охране труда и пожарной безопасности во время проведения музыкальных занятий. Некоторые требования: знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации, сигналы оповещения о пожаре;

• уметь пользоваться первичными средствами пожаротушения (огнетушителями);
• знать месторасположение аптечки и уметь оказывать первую помощь пострадавшему.

Также музыкальный руководитель должен соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и пути эвакуации при возникновении пожара. 

Организационные меры

Некоторые организационные меры по обеспечению безопасности:

• Присутствие воспитателя или его помощника на музыкальном занятии. Музыкальный руководитель не может один проводить занятия, так как не сможет смотреть за всеми детьми и предотвратить травматизм. 
• Строгое соблюдение методики проведения музыкального занятия. Например, не нарушать установленную СанПиНом продолжительность образовательной деятельности. 
• Контроль над уровнем шума и звукомузыкальным оформлением в помещении. 
• Запрет детям самовольно покидать музыкальный зал. 
• При использовании электрических звуковоспроизводящих аппаратов (компьютер, проигрыватель, синтезатор и др.) — следовать инструкции по охране труда при использовании технических средств обучения.
• При поднятой крышке музыкального инструмента (рояль, фортепиано и др.) — следить за тем, чтобы крышка безопасно была закреплена. 

Предметно-пространственная среда

Некоторые требования к предметно-пространственной среде:

• Соответствие санитарно-гигиеническим нормам и правилам пожарной безопасности. Оборудование и игрушки должны быть изготовлены из безопасных для здоровья материалов и подвергаться гигиенической обработке. 
• Большое свободное пространство для музыкального движения: дидактических игр для развития чувства ритма, танцевально-ритмических упражнений. В активной зоне расположен ковёр, поскольку часть деятельности может происходить сидя или лёжа на полу. 
• При использовании атрибутов для танца (лент, цветов, листьев) — дети располагаются на расстоянии друг от друга, чтобы не задевать друг друга. 

Трансформируемость среды — возможность изменять её в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей.                                                                                                                                                                                 Работа с детьми

Некоторые методы и приёмы работы с детьми для формирования навыков безопасного поведения:

• Инструктаж по безопасным приёмам использования детских музыкальных инструментов и правилам безопасного поведения в музыкальном зале.
• Тематические музыкальные занятия по основам безопасности — позволяют на содержательном музыкальном материале дать воспитанникам представления о нормах и правилах поведения. Здесь активную роль играют музыкальные игры с элементами театрализации.                                                                                                                                                 Использование музыки для формирования безопасного поведения: специальное прослушивание музыкальных произведений или их фрагментов с анализом услышанного, беседы или занятия по формированию основ безопасного поведения, когда музыка звучит фоном. 
• Правила поведения воспитанников во время музыкального занятия, например: в упражнениях, плясках, играх, хороводах дети не должны бегать навстречу друг другу, сталкиваться, толкать друг друга, хвататься за одежду, подставлять подножки.                                                                                                                                                          Правила пользования музыкальными инструментами — например, свирели нужно держать в руках так, чтобы инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего воспитанника, не передавать уже использованный инструмент другому воспитаннику без специальной санобработки. 

Работу по воспитанию навыков безопасного поведения детей нужно проводить систематически, охватывая все виды детской деятельности.