Создание здоровьесберегающих условий при организации образовательного процесса

Афонченкова Елена Николаевна

Я, как музыкальный руководитель  создаю здоровьесберегающие условия при организации образовательного процесса в детском саду, чтобы комплексно решать задачи оздоровления детей на музыкальных занятиях. Это включает организацию среды, использование здоровьесберегающих технологий в занятиях и развлечениях, а также работу с родителями.                                                                                                                                              

Скачать:


Предварительный просмотр:

Я, как музыкальный руководитель создаю здоровьесберегающие условия при организации образовательного процесса в детском саду, чтобы комплексно решать задачи оздоровления детей на музыкальных занятиях. Это включает организацию среды, использование здоровьесберегающих технологий в занятиях и развлечениях, а также работу с родителями.

Среда

Некоторые элементы здоровьесберегающей среды в музыкальном зале ДОУ:

Просторный зал для занятий

Гладкие, нескользкие полы

Стены светлых тонов.

Достаточно освещение.

Регулярное проветривание в отсутствие детей, тщательная уборка 2 раза в день влажным способом.

Игровое оборудование: открытые ширмы, объёмные модули, театр кукол. Это позволяет детям самим изменять пространственную среду и заниматься деятельностью с позиций своих интересов.

Подбор музыкального материала в соответствии с возрастом детей и их музыкальными предпочтениями.

Дозированность звучания музыки в группе.

При создании среды важно учитывать принципы: непрерывность занятий, системное чередование нагрузок и отдыха, оздоровительная направленность, возрастная адекватность процесса.                Занятия

Некоторые методы и приёмы проведения музыкальных занятий с использованием здоровьесберегающих технологий:

  • Валеологические песенки-распевки — поднимают настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, подготавливают голос к пению.                                                                                                                                   Дыхательная гимнастика — приучает дышать носом (что важно для профилактики респираторных заболеваний), тренирует дыхательные мышцы, улучшает вентиляцию лёгких. 
  • Музыкально-ритмические движения — влияют на развитие пластики и движений, соответствующих ритму и темпу музыки, а также на осанку, профилактику плоскостопия. 
  • Пальчиковые игры — позволяют разминать, массировать пальчики и ладошки, развивают речь ребёнка, двигательные качества. 
  • Речевые игры — позволяют детям укрепить голосовой аппарат и овладеть выразительными средствами музыки. 
  • Музыкотерапия — слушание правильно подобранной музыки снимает напряжение и раздражительность, восстанавливает спокойное дыхание. 

Применение здоровьесберегающих технологий может варьироваться на каждом музыкальном занятии в зависимости от сюжета, задач, использования тех или иных видов музыкальной деятельности. 

Развлечения

Некоторые сценарии музыкально-оздоровительных развлечений с использованием здоровьесберегающих технологий:

  • «Путешествие в Африку» — использование вокалотерапии (пения), дыхательного упражнения (например, «Воздушный шарик»), ритмопластики под музыку из кинофильма «Красная шапочка» и игрового самомассажа. 
  • «Путешествие с Айболитом» — применение психогимнастических упражнений, валеологических песенок-распевок, дыхательной гимнастики, ритмопластики под песню «Физкульт-Ура!». 
  • «Путешествие в Страну здоровья» — использование музыкотерапии «Утро в лесу», хоровода «Веснянка», спортивного танца «Ягода-малинка» и игр на разных станциях (например, «Весенняя», «Чистюля»).

Важно, чтобы развлечения были интегрированы с другими образовательными областями: художественно-эстетическим развитием, социально-коммуникативным развитием, физическим развитием и др.

Работа с родителями

Некоторые формы взаимодействия с родителями по реализации здоровьесберегающих технологий:

  • Консультации — беседы на тему «Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ» на родительских собраниях, индивидуальные консультации. 
  • Совместные мероприятия — проведение праздников, конкурсов, спортивных развлечений с участием родителей. 
  • Наглядная информация — выставки книг об укреплении и сохранении психофизического здоровья ребёнка, папки-передвижки с материалом для разучивания дома. Сообщения в групповых чатах.
  • Привлечение родителей — участие в изготовлении костюмов, атрибутов, декораций для праздников и выступлений, дни открытых дверей. 

Важно, чтобы действия педагогического коллектива и семьи совпадали — только в этом случае эффект здоровьесберегающих технологий будет максимальным.