Работа в консультативном пункте "Аистенок"

 Анкетирование «Готовность ребенка к поступлению в детский сад»

1.Какое настроение преобладает у ребенка? (подчеркнуть)

• бодрое, уравновешенное – 3 балла
• раздражительное, неустойчивое – 2 балла
• подавленное – 1 балл

2. Как Ваш ребенок засыпает?

• быстро (до 10 мин) – 3 балла
• медленно – 2 балла
• спокойно – 3 балла
• неспокойно – 2 балла

3. Что Вы делаете, чтобы ребенок заснул?

• дополнительное воздействие – 1 балл
• без воздействия – 3 балла

4. Какова продолжительность сна ребенка?

• 2 часа – 3 балла
• менее 1 часа – 1 балл

5. Какой аппетит у Вашего ребенка?

• хороший – 4 балла
• избирательный – 3 балла
• неустойчивый – 2 балла
• плохой – 1 балл

6. Как относится ребенок к высаживанию на горшок?

• положительно – 3 балла
• отрицательно – 1 балл
• просится на горшок – 3 балла
• не просится, но бывает сухой – 2 балла
• не просится и ходит мокрый – 1 балл

7. Есть ли у Вашего ребенка отрицательные привычки?

• сосет пустышку или сосет палец, раскачивается (указать др.) – 1 балл
• нет отрицательных привычек – 3 балла

8. Интересуется ли Ваш ребенок игрушками, предметами дома и в новой обстановке?

• да – 3 балла
• нет – 1 балл
• иногда – 2 балла

9. Проявляет ли интерес к действиям взрослых?

• да – 3 балла
• нет – 1 балл
• иногда – 2 балла

10. Как Ваш ребенок играет?

• умеет играть самостоятельно – 3 балла
• не всегда – 2балла
• не играет сам – 1 балл

12. Взаимоотношения с взрослыми:

• легко идет на контакт – 3 балла
• избирательно – 2 балла
• трудно – 1 балл

12. Взаимоотношения с детьми:

• легко идет на контакт – 3 балла
• избирательно – 2 балла
• трудно – 1 балл

13. Отношения к занятиям: внимателен, усидчив, активен:

• да – 3 балла
• нет – 1 балл
• не всегда – 2 балла

14. Есть ли у ребенка уверенность в себе?

• есть – 3 балла
• не всегда – 2 балла
• нет – 1 балл

15. Есть ли опыт разлуки с близкими?

• перенес разлуку легко – 3 балла
• тяжело – 1 балл

16. Есть ли аффективная привязанность к кому-либо из взрослых?

• есть – 1 балл
• нет – 3 балла

Прогноз адаптации


Готов к поступлению в детский сад – 55-40 баллов.

Условно готов – 39-24 балла.

Не готов – 23-16 баллов.

«ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ПОСЕЩЕНИЮ ДЕТСКОГО САДА»

                                                       Уважаемые  родители!

Скоро вам и Вашему ребенку  предстоит начать новую жизнь. Чтобы малыш вступил в нее  увереннее, был радостным и общительным, мы хотим предложить несколько рекомендаций.

• Убедитесь в том,  что  детский сад необходим для Вашей семьи именно сейчас. Ребенок чувствует, если   родители  сомневаются  в целесообразности общественного воспитания,  и любые их  колебания использует для того, чтобы воспротивиться расставанию с ними. Легче и быстрее привыкают к новым условиям дети, у родителей которых нет альтернативы детскому саду.
• Проходи мимо детского сада, с радостной интонацией напоминайте ребенку, что он сможет сюда ходить. Рассказывайте родным и знакомым в присутствии малыша, о том, что Вы гордитесь  своим сыном (дочерью) - ведь его приняли в детский сад.
• Приучайте ребенка к режиму детского сада.
• Формируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены. Поговорите с ним о возможных трудностях, объясните, к кому он может обратиться за помощью и как это он должен сделать. Например, если ты захочешь пить, подойди к воспитателю и скажи «Я хочу пить». И воспитательница нальет тебе воды. Если захочешь в туалет, скажи об этом. Не создавайте у ребенка иллюзий, что все будет -так, как он захочет. Объясните, что в группе много детей, поэтому воспитатель, например, не сможет одеть сразу всех, придется немного подождать.
• Научите малыша знакомиться с другими детьми, обращаться к ним по имени, просить, а не отнимать игрушку, предлагать свою.
• Ребенку удобную одежду и обувь, чтобы они соответствовали нужному размеру. Желательно надевать ребенку носки и хлопчатобумажные колготки, их легче снять и надеть, в них не потеют ножки.
• Чем лучше Ваши отношения с воспитателями, другими родителями и их детьми, тем  проще будет привыкнуть Вашему  ребенку к новым условиям. Прислушайтесь к советам воспитателей , так как они с Вашим ребенком находится большую часть времени  и  готовы  Вам помочь.
• В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес сотрудников детского сада. Ребенок должен слышать правильное обращение родителей к воспитателям (по имени и отчеству) Учите его  тому же.
• Необходимо рассказать воспитателю об индивидуальных особенностях ребенка, чтобы воспитателю было легче найти к нему подход.
• Собирая ребенка в детский сад, не торопите его, при этом не раздражайтесь сами. Придя с ребеночком в детский сад  и раздев его, будьте спокойны при прощании: тревожное состояние матери неблагоприятно влияет на ребенка.
• Познакомьтесь с   другими   родителями   и   их   детьми. В   присутствии   своего   ребенка, называйте этих детей по имени.
• Проводите ребенка в детский сад заблаговременно, чтобы он успел поиграть в игрушки до завтрака.
• Интересуйтесь у ребенка как у него прошел день, чем он занимался, в какие играл игрушки? Ребенок с удовольствием с Вами поделиться и будет знать, что его пребывание к  детском саду не безразлично.
• Не пугайте ребенка детским садом, чтобы у него не сложилось негативное отношение  к детскому саду
• Помните, что на привыкание ребенка в детском саду может потребоваться не один месяц. Рассчитывайте свои силы, возможности и планы.

Двадцать альтернатив наказанию

1.        Ищите скрытые потребности.

Например: пока вы ожидаете своей очереди, дайте ребенку во что-то поиграть.

2.        Дайте информацию и объясните причины.

Например: если ваш ребенок разрисовал стену, объясните ему, почему рисуют только на бумаге.

3.        Ищите скрытые чувства. Признавайте, принимайте и выслушивайте чувства.

Например: если ваш ребенок бьет младшую сестренку, побудите его выражать свой гнев и ревность способами, не причиняющими боль другим. Возможно, он должен кричать или злиться.

4.        Измените окружающую среду. Иногда это легче, чем пытаться
изменить ребенка.

Например: если ваш ребенок постоянно вынимает вещи из кухонных шкафов, закройте их так, чтобы он не мог открыть (есть специальные приспособления).

5.        Найдите приемлемые альтернативы. Направьте поведение вашего
ребенка в другое русло.

Например: если вы не хотите, чтобы ваш ребенок строил крепость в столовой, не говорите только "нет". Скажите ему, где он может строить ее.

6. Покажите ребенку, как вы хотите, чтобы он себя вел.
   Например: если ваш ребенок тянет кота за хвост, покажите ему, как
   погладить кота. Не полагайтесь на одни слова.
7. Желательно давать выбор, а не указания.
   Принятие решения укрепляет детей; указания вызывают
   противодействие.

Например: "Ты хочешь почистить зубы до или после того, как наденешь пижаму?"

8.        Идите на маленькие уступки.

Например: "Я разрешаю тебе не чистить зубы сегодня вечером, потому что ты сильно устал".

9.        Дайте время на подготовку.

Например: если вы ожидаете к ужину гостей, скажите ребенку, как вы хотите, чтобы он себя вел. Будьте конкретны. Ролевая игра может помочь подготовить детей к возможным сложным ситуациям.

10.Позвольте случиться тому, что должно случиться (когда это возможно). Не слишком оберегайте и исправляйте. Например: ребенок, который не повесил свой купальный халат и полотенце, может найти их назавтра все еще влажными.

11.Сообщайте ваши собственные чувства. Дайте детям знать, как их поведение влияет на вас. Например: "Я очень устаю от собирания крошек в гостиной комнате".

12.Применяйте действие, когда это необходимо.

Например: Если ваш ребенок хочет упрямо бегать по улице во время совместной прогулки, держите его за руку (при этом объясняя опасности).

13.Держите вашего ребенка.

Ребенок, который ведет себя агрессивно или несносно, может извлечь пользу, если вы будете крепко держать его, но одновременно с любовью и поддержкой. Это позволит направить его скрытые чувства в слезы облегчения.

14.Удалите ребенка из конфликтной ситуации и останьтесь с ним. Используйте это время, чтобы выслушать, разделить чувства, поддержать и разрешить конфликт.

15.Делайте вместе, играйте. Много конфликтных ситуаций можно превратить в игру.

Например: "Пока мы убираем, давай представим, что мы семь гномов", "Давай почистим друг другу зубы".

16.Разряжайте конфликт со смехом.

Например: если ваш ребенок сердится на вас, предложите ему выплеснуть свою злость в подушечной войне с вами. Играйте вашу роль, драматично сдаваясь. Смех помогает высвободить гнев и чувство беспомощности.

17.Заключайте сделку, ведите переговоры.

Например: если вы готовы уйти с игровой площадки, а ваш ребенок все еще хочет играться, договоритесь, сколько раз он может спуститься с горки перед уходом.

18.Принимайте обоюдное решение конфликта.

Обсудите с ребенком нынешнюю конфликтную ситуацию, заявите о ваших собственных потребностях и попросите его помощи в поиске решения. Вместе установите правила. Ведите семейные встречи.

19.Пересмотрите ваши ожидания.

Маленькие дети обладают сильными чувствами и потребностями. Поэтому для них естественно быть шумными, любопытными, неряшливыми, упрямыми, нетерпеливыми, требовательными, творческими, забывчивыми, пугливыми, эгоистичными и полными энергии. Постарайтесь принимать их такими, какие они есть.

20.Делайте себе перерыв.

Выйдите из комнаты и сделайте то, что поможет вам восстановить самообладание и ровное суждение (например: позвоните другу, поплачьте, примите душ).

                       Как провести выходной  день с ребенком.

"Мы не потому перестаем играть, что постарели, — мы стареем, потому что перестаем играть."
Джордж Бернард Шоу

Выходные дни – это время, когда родители и дети могут в полной мере испытать радость от общения друг с другом, поскольку в будние дни родители заняты на работе, а дети ходят в детский сад.

    В каждой семье по-своему принято проводить выходные дни. Но в большинстве случаев, это выглядит так: мама с папой заняты своими делами, дети смотрят мультики или сидят за компьютером. Это не только плохо отражается на здоровье дошкольников, но и оказывает отрицательное воздействие на детско-родительские отношения, между родителями и детьми теряется нить дружбы и доверия. На этапе когда дети еще малы, это не так страшно, а вот когда настанет подростковый период, родители начнут пожинать свои плоды.

   А ведь выходные можно проводить весело и с пользой для всей семьи. Совместное времяпрепровождение сплачивает семью, а так же дает понять ребенку, насколько он важен для мамы и папы. Но, не стоит забывать о режиме ребенка, ведь после выходных наступят будни и ребенок пойдет в дошкольное учреждение, где ему будет проще адаптироваться к новой «рабочей неделе», если домашний режим совпадает с детсадовским.

    В любую погоду и при любом финансовом состоянии можно интересно проводить время со своей семьёй.

    Посмотрите вокруг глазами ребенка – сколько интересного в мире! 
Ребенок должен чувствовать родительскую сопричастность к его интересам. Так формируется доверие к миру, благодарность и большая любовь к родителям. 

    Интересны будут прогулки по лесу, просто полюбоваться природой и подышать воздухом.

   В зимнее время года, объединит семью постройка снежных замков или катание с горки, которая предварительно будет построена совместно с ребенком.

    Ваша речь, дорогие родители – эмоциональная и выразительная, должна нести доброе отношение к окружающим, восхищение щедрой красотой природы. В то же время побуждайте ребенка высказываться, думать, сопоставлять, учите его анализировать, отвечать на вопросы и задавать их.

Возможно, кого-то привлекает спортивный отдых: футбол, волейбол… это можно осуществить на детской площадке. Это будет не только способствовать укреплению здоровья ребенка, укреплению детско-родительских отношений, но так же благоприятно скажется на умении ребенка общаться с взрослыми и сверстниками.

«Спорт – это гораздо больше, чем набор упражнений. Это наша жизнь! Жизнь – это движение, а движение – это наше здоровье!»

   Если семья предпочитает культурный отдых, можно сходить в театр, или в зоопарк. Там ребенок получит не только положительные эмоции, но и новые знания.

Выходной день дома! Это тоже хороший вариант, ведь здесь можно уделить максимум внимания своему ребенку, которое ему так необходимо для полноценного развития.

    Если за окном погода совсем не радует можно ограничиться домом. Не просите сидеть у телевизора, а организовать семейный обед, можно пригласить гостей. Семейные обеды, особенно если за ними обсуждать дела каждого члена семьи, их проблемы и радости, так же благоприятно сказывается на укреплении семейных отношений. После обеда просто почитать детям интересную книгу.

   Помните, что ребенок приобретает знания посредством игр и воображения.

Игра — это способ приобретения навыков, присущих взрослым людям. Детские игры, по сути, могут сравниться с работой и учебой.

Творите! Рисуйте! Придумайте с ребенком поделку-аппликацию.

Настольные игры – интересны и детям, и взрослым. Данный вид игр развивают интеллект, мышление, воображение.

«Волшебный мешочек»: завяжите глаза ребенку, пусть он вынимает из сумки их на ощупь и пытается объяснить, что ему попалось. Такая игра хорошо тренирует мелкую моторику, а также стимулирует тактильные ощущения.

Как бы вы ни задумали провести выходной день с детьми, это должно нравиться и вам, и им. Родителям важно хоть на время выкинуть из головы все свои проблемы и расслабиться.

Дайте себе слово, что сегодня вы снова превратитесь в ребенка и посмотрите на все широко раскрытыми глазами. Ваши дети это оценят.

    То, к чему вы приучите ребенка с ранних лет, так и останется с ним на всю жизнь и возможно, потом он будет так же проводить время со своими детьми.

Психологи утверждают: к общению с ребенком нужно относиться серьезно. Дети очень чувствительны и регулярно нуждаются в вашем стопроцентном внимании. Они действительно переживают, когда в процессе игры вы отвлекаетесь на приготовление, стирку или телефонный звонок. И пусть это будет всего час полноценного общения – с точки зрения вашего ребенка это лучше, чем целый день урывками.

Хороших вам совместных выходных!

Когда ребенок начал впервые

      посещать детский сад

*    Настраиваем его на мажорный лад. Внушаем ему, как здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.

•        Не оставляем его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше
забираем домой.

*    Создаем спокойный, бесконфликтный климат для него в семье. Взрослые выясняют отношения между собой в отсутствие ребенка.

• Помним, что адаптация к детскому саду - сильный стресс для ребенка, приводящий
  к временным нарушениям поведения, конфликтности, капризности,  ухудшению
  состояния здоровья.
• Щадим ослабленную нервную систему малыша. Уменьшаем на нее нагрузку! На время прекращаем походы в цирк, в театр, в гости. Намного сокращаем просмотр телевизионных передач.
• Как можно раньше сообщим воспитателям и врачу о личностных особенностях малыша.
• Не кутаем ребенка, а одеваем его в соответствии с температурой в группе.
• Обязательно дома в выходные поддерживаем режим дня такой же, как и в детском саду.
• Не огорчаемся из-за выходок ребенка и не наказываем его за детские капризы.
• Обязательно выражаем свою любовь к ребенку через ласку, чаще обнимаем, берем на руки и т.п.

Помним,  что  при устойчивых  во  времени  негативных  изменениях  поведения и настроения ребенка нужно обратить внимание.