Внимание.

 Задание №1. «Найди картинку»

Сейчас мы будем играть в игру. Нужно будет найти рисунок, который не похож на остальные (К инструкциям заданий ничего не добавлять; фиксировать ответ, данный ребёнком, без каких-либо комментариев и пояснений).

Сначала посмотри на то, что нарисовано в рамочке. Видишь – здесь нарисован мячик (покажите его). А теперь среди других рисунков найди и покажи мячик, который не такой как в рамочке, а другой. Обведи (покажи мне) его. После того, как ребёнок выберет и покажет мячик, который по его мнению не такой, как на образце,

ничего не обсуждая (даже ответ неверный), переходите к следующему заданию.

А здесь нарисована шапка (покажите е). А теперь рядом среди других рисунков найди другую, непохожую шапку. Обведи (покажи мне) её.

В ответ впишите номера выбранных рисунков.

Ответ: А        Б

 Задание №2.  «Найди одинаковых котят»

Посмотри внимательно на картинку с котятами. Найди и обведи (покажи) на ней 2х одинаковых котят, которые точь-в-тоь похожи друг на друга, у которых всё-всё одинаково.

В ответ через запятую вписать номера выбранных картинок, начиная с наименьшего.

Ответ:

 Задание №3. «Найди чья тень?»

Посмотри на картинку с собачками. Как ты думаешь, вот эта тень (показать на неё ребёнку) от какой собачки? Какой собачке принадлежит эта тень? Обведи (покажи) эту собачку.

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

Пространственное восприятие.

 Задание № 1.        «Найди кусочек торта»

На картинке ты видишь тортик, но в нём не хватает одного круглого кусочка. Внимательно посмотри на кружочки в рамочке, там есть кусок-кружок нашего тортика. Найди и обведи (покажи) тот кусочек, который отрезали от нашего торта.

Ответ: (вписать номер выбранной картинки)

 Задание № 2.        «Найди половинку»

Картинку с пирамидкой разрезали пополам. Найди её вторую половинку и обведи (покажи).

 Задание № 3. «Кто где находится?»

Ответ: (вписать номер обведённой картинки)

Посмотри на картинку и обведи того, кто за забором.

Ответ: (вписать номер обведённой картинки)

Логика

 Задание № 1.  «Какая картинка лишняя»

Посмотри на картинки в рамочке. На первой (покажите её ребёнку) ты видишь конфету, гриб, сапожок и яблоко. Как ты думаешь, что сюда не подходит, какая картинка здесь лишняя? Обведи (покажи мне) картинку, которая не подходит ко всем остальным. После того, как ребёнок выполнит задание – перейдите к следующей картинке.

Посмотри на картинки ниже. Здесь ты видишь бабочку, птичку, вертолёт и рыбку. Как ты думаешь, что сюда не подходит, какая картин ка лишняя? Обведи (покажи) её.

В ответ через запятую последовательно, начиная с варианта А), впишите номера выбранных рисунков.

Ответ:

 Задание № 2. «Что сначала, что потом?»

Посмотри на картинки. Здесь нарисован котёнок, он попал в какую-то историю, с ним что-то произошло (больше ничего не разбирать). Но мне кажется, что картинки стоят как-то неправильно, не по порядку. Давай расставим их в правильном порядке.

Давай подумаем, как это всё случилось? Что было сначала, а что потом? Покажи мне картинку, с которой всё началось (последовательность выбора картинок фиксируйте в ответе). А что было потом?.. А дальше какую картинку выберешь?.. И чем всё закончилось?

Ответ: (вписать последовательно через запятую номера выбранных ребёнком картинок)

 Задание № 3. «Вставь картинку»

Что должно быть в пустом квадратике? Выбери в рамочке подходящую картинку для собачки и обведи её (не обсуждать с детьми и не подсказывать аналогию - «кто что ест»).

Ответ: (вписать номер обведённой картинки)

Математические представления.

 Задание №1. «Найди поезд»

Найди и обведи самый длинный поезд.

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

 Задание №2. «Сосчитай»

Сколько карандашей лежит рядом с коробкой? (что такое «рядом» не уточнять).

Ответ:

(впишите ответ данный ребёнком)

 Задание №3. «Выбери нужную картинку»

На какой картинке кисточка

короче карандаша?

Обведи        (покажи        мне)        эту картинку.

На какой картинке дерево

ниже, чем дом?

Обведи        (покажи        мне)        эту картинку.

В ответ через запятую последовательно, начиная с первого варианта, впишите номера выбранных рисунков.

Ответ:

Речевые задания.

 Задание №1. «Выбери нужные картинки»

Посмотри внимательно на картинки, выбери и покажи только предметы одежды (разбирать, что такое одежда не следует). Назови их.

Ответ: (вписать номера выбранных картинок через запятую, начиная с наименьшего)

 Задание №2. «Доскажи словечко»

Давай сейчас с тобой поиграем в такую игру: я начну говорить, а ты продолжишь. Хорошо?

Вот на этой картинке ты видишь лошадок. Здесь - одна лошадка (показать), а здесь много … (сделать паузу)… Как ты скажешь? Одна лошадка и много … кого? – продолжи… (больше ничего не добавлять)

(записать словами данный ребёнком ответ)

Дальше задавать вопросы по такому же принципу.

Здесь – варежки. Одна варежка и много - …

(записать словами данный ребёнком ответ)

А на этой картинке – яблоки. Одно яблоко и много - …

(записать словами данный ребёнком ответ)

Задание №3. «На что похоже?»

В бланк фиксации результатов ответы так же записать словами.

Посмотри теперь на эту картинку – это половинка круга. Вот если взять карандаш и сюда что-нибудь пририсовать, то во что эта картинка сможет превратиться? Подумай, представь – что это может быть? Пусть ребёнок назовёт как можно больше вариантов. А ещё…, а ещё…? Здорово! Молодец!

(записать словами данные ребёнком варианты)

В бланк фиксации результатов ответы так же записать словами.

Внимание.

 Задание № 1.        «Найдите одинаковых медвежат»

На рисунке вы видите медвежат, которые едят из чашки мёд. Внимательно рассмотрите их, найдите и обведите двух одинаковых медвежат, которые точь-в-точь похожи друг на друга. (что такое «точь-в-точь» не разъяснять, детали изображений, на которые следует обращать внимание не подсказывать!)

Ответ:

(впишите через запятую номера

обведённых картинок, начиная с наименьшего)

 Задание №2.        «Кто клевал из тарелки?»

Посмотрите внимательно на рисунок. Найдите и обведите тарелку, из которой клевал цыплёнок без бантика.

Ответ:

(вписать

 Задание №3. «Найдите птичке её тень»

цифру,        соответственно выбранной тарелке)

Посмотрите на следующую картинку. На ней нарисована птичка. А рядом – тени. Как вы думаете, какая тень принадлежит нашей птичке? Найдите и обведите ту тень, которая от этой птички.

Ответ:

(вписать номер выбранной тени)

Пространственное восприятие.

 Задание № 1.        «Где что находится?»

Обведите тот предмет, который находится перед столом.

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

 Задание № 2.        «Почините коврик»

Посмотрите, перед вами коврик, а в нём дырка. Рядом вы видите заплатки. Выберите и обведите ту заплатку, которая бы точь-в-точь подошла к этому коврику и дырку закрыла.

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

 Задание № 3.        «Вставь картинку»

Обведи картинку, которую нужно вставить на пустое место.

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

Логика

 Задание №1. «Вставь картинку»

Посмотрите внимательно на картинки в рамочке: там вы видите морковку, зайчишку и лису.

Какую из этих картинок нужно вставить в верхний ряд после зайчика вместо знака

«?». Обведите эту картинку.

 Задание № 2. «Найди лишнюю картинку»

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

В рамочке вы видите разные фрукты, ягоды и орешки. Какая картинка здесь лишняя? Найдите и обведите её. (больше ничего обсуждать и разъяснять не надо)

Ответ:

(вписать номер

обведённой картинки)

 Задание № 3. «Кто лишний?»

Кто из зверей здесь лишний? Обведите его. (больше ничего обсуждать и разъяснять не надо).

Ответ:

(вписать номер обведённой

картинки)

 Задание № 4. «Найди картинку»

Найдите и обведите картинку, на которой нарисованы не самый большой флажок и не самый маленький шарик.

Ответ:

(вписать номер обведённой картинки)

 Задание № 5. «Чей след?»

На рисунке в рамочке вы видите след. Чей это след? Какому зверю он принадлежит – зайцу, тигру, медведю или волку? Обведите на картинке того, кто оставил этот след.

Ответ:

(вписать номер обведённой

картинки)

 Задание № 6. «Найди угощение»

Зайчонок приготовил для бельчонка много угощений. Отгадайте – что они съели в первую очередь, если этот плод имеет сладкий вкус, его можно есть с кожурой и это не овощ. Найдите этот плод на рисунке и обведите его.

Ответ:

(вписать номер обведённого рисунка)

Математические представления.

 Задание №1. «Найдите ромб»

Найдите и зачеркните на картинке ромб.

Ответ:

 Задание № 2. «Кто сосчитал правильно?»

(вписать номер зачёркнутой картинки)

Это задание не на правильность счёта, а на знание цифр. Поэтому, если ребёнок сосчитал верно, но затрудняется с визуализацией цифры (не знает цифр) – пусть выбирает интуитивно, подсказывать, где записана цифра 4 нельзя!

Ответ: (вписать обведённую цифру)

 Задание № 3. «Найди вазу для цветов»

Посмотрите на рисунок. Здесь нарисованы розочки и вазы. Самая большая ваза – для самого большого цветка, самая маленькая – для самого маленького цветочка. Подберите каждому цветочку свою пару: ту вазочку, которая подходит ему по размеру. Соедините их стрелочками.

(в ответ и в бланк фиксации результатов впишите две цифры через дефис: * количество правильно составленных пар и * номер вазы, в которую ребёнок поместил цветок «г»)

Вписать в ответ:

А) число правильно составленных пар Б) номер вазы для цветка «г»

Ответ: А        Б

Речевые задания и вербальные тесты.

 Задание №1. «Где спрятался звук?»

Посмотрите на картинки. Вы видите кошку, грушу, лошадку и варежку (произносите стимульные слова медленно, немного выделяя звук «р»). Обведите те картинки, в названии которых слышится звук «р».

(Больше слова-названия не произносить, дальше ребёнок должен работать самостоятельно).

Индивидуальный формат работы:

(в бланк фиксации результатов ответы записать словами и, если нужно, указать цифру выбранной картинки)

 Задание № 2. «Выбери картинку»

Посмотри, на этой картинке нарисованы вещи. Выбери и покажи мне картинку, к которой:

• подходит слово «нашлись»
• а к слову «он» - что можешь подобрать? Покажи.
• а теперь покажи, про что можно сказать «длинное»?
• а если я скажу «она», что это? Покажи на картинке.

Ответ:

(вписать через запятую последовательно, в соответствии с задаваемыми вопросами номера картинок, которые выбирает ребёнок)

Задание №3. «На что похоже?»

Посмотри теперь на эту картинку – это половинка круга. Вот если взять карандаш и сюда что-нибудь дорисовать, то во что эта картинка сможет превратиться? Подумай, представь – что это может быть? Пусть ребёнок назовёт как можно больше вариантов. А ещё…, а ещё…? Здорово! Молодец!

Записать словами данные ребёнком варианты.

Ответ:

В бланк фиксации результатов ответы так же записать словами.

 Задание №4. «Скажи по-другому…»

Молодец. Ты хорошо поработал(а). Выполнил(а) все задания. Мне интересно было с тобой беседовать. Ты многое уже знаешь. Про таких детей, кто много знает и умеет говорят - «умный ребёнок».

А как можно назвать такого ребёнка другим словом…? он какой?... Назови его одним словом. Этот ребёнок

какой…? (выслушать ответ ребёнка). Можешь ещё придумать какое-нибудь слово?... А ещё?

Ответ: (вписать все синонимы к слову «умный», которые назовёт ребёнок)

В бланк фиксации результатов ответы так же записать словами.

Внимание.

 Задание № 1.        «Найдите детали коврика»

На картинке в рамочке кусочков.

Рядом с ковриком (сбоку) вы видите пазлы-заплатки (обратите на них внимание детей). Подберите из них те, которые нужно вставить вместо пустых квадратиков на коврике.

Выбранные пазлы-заплатки соедините линиями с дырками на коврике.

Ответ: (вписать цифрами номера выбранных картинок)  А     Б

 Задание № 2. «Найдите два одинаковых рисунка»

Внимательно посмотрите на нарисованных здесь мужчин. Найдите среди них и обведите двух мужчин, которые точь-в- точь похожи друг на друга.

Ответ:       (вписать цифрами через запятую номера выбранных картинок, начиная с наименьшего)

 Задание №3.        «Найдите отличие»

Найдите и обведите улитку, которая отличается от всех остальных. Номер выбранного рисунка впишите в ответ.

Ответ:   (вписать номер выбранной картинки)

Пространственное восприятие.

 Задание № 1. «Найдите для мышки норку»

Посмотрите на рисунок в рамочке. Здесь вы видите норки для мышей. А сбоку – дорожка, по которой бежит мышка.

Как вы думаете – к какой норке прибежит мышка по этой дорожке? Обведите эту норку в рамочке.

Ответ:   (вписать номер

выбранной норки)

 Задание № 2.        «Найдите домик»

 Задание № 3.        «Вставьте картинку»

 Задание №4. «Собери пазл»

Посмотрите, здесь на рисунке есть заготовка для домика, она обозначена цифрой 1. (Покажите её детям.)

Как вы думаете – какой домик из неё можно склеить? Найдите и обведите в рамочке тот домик, который получится у нас из этой заготовки. (Больше разъяснять ничего не нужно, подсказки не давать!)

Ответ:         (вписать номер выбранного

домика)

На картинке в рамочке не хватает одного кусочка. Из приведённых рядом рисунков выберите и обведите тот, который нужно вставить на пустое место.

Ответ:         (вписать номер выбранного рисунка)

Найдите и обведите из предложенных ниже ту картинку, которой не хватает в этом пазле. Подумайте и обведите то, что должно здесь стоять вместо пустого флажка.

Ответ:       (вписать номер выбранной картинки)

 Задание № 1. «Вставь картинку»

 Задание № 2. «Найди карандаш»

Логика

Найди среди картинок в рамочке и обведи ту, которая должна стоять на рисунке в пустом квадратике. Больше ничего не добавлять и не подсказывать детям аналогию.

Ответ:       (вписать номер выбранной картинки)

У мальчика 3 карандаша: жёлтый, синий и красный. Красный карандаш короче жёлтого, а жёлтый короче синего. Как вы думаете, какой из этих карандашей синий? Обведите его.

Ответ:       (вписать номер выбранного карандаша)

 Задание №3. «Найди закономерность»

Подумайте,        какая фигура должна стоять в ряду вместо точки.

В рамочке ниже найдите нужную фигуру и соедините её линией с точкой.

Ответ:

(вписать номер выбранной фигуры)

 Задание №4. «У кого прыжок длиннее?»

Зайчонок перепрыгнул эту полянку за 5 одинаковых прыжков, а лягушонок - за 6 прыжков. Обведите того, у кого прыжок длиннее? Условие можно повторить, но больше ничего не добавлять и не подсказывать.

Ответ:       (вписать номер выбранного рисунка)

 Задание №5. «Какая картинка лишняя?»

Найдите и зачеркните лишнюю картинку.

Ответ: (вписать номер зачёркнутой картинки)

Математические представления

 Задание № 1. «Где окажется зайчик?»

Зайчик прыгает с кочки на кочку. Обведи кочку, на которой окажется зайчик после четвёртого прыжка.

Ответ: (вписать номер обведённой кочки)

 Задание № 2.        «Сосчитай квадраты»

Сколько квадратиков вы видите на картинке? В пустом кружке нарисуйте столько точек, сколько квадратиков вы увидели на рисунке.

Ответ:         (вписать цифрой количество нарисованных ребёнком точек)

 Задание № 3. «Продолжи ряд»

Посмотрите: на этой странице в рамочке выложили        ряд

квадратиков.        Но выкладывать их ещё не закончили,    этот   ряд

ещё не полный. Там, где точки - ещё какой-то квадратик должен стоять. Подумайте – что нужно поставить вместо точек? Продолжите ряд. Из рисунков снизу выберите нужный квадратик, обведите его и соедините стрелочкой с точками.

Ответ:   (впишите номер обведённой ребёнком картинки)

 Задание № 4. «Дорисуйте букашке точки»

Если ребёнок не знает цифр, то пропустите это задание.

В квадратике рядом с божьей коровкой записана цифра (не называйте её, ребёнок должен узнать её сам.) Дорисуйте на спине букашки столько точек, чтобы их стало на две больше, чем та цифра, которая записана в квадратике.

Ответ:   (впишите цифрой количество нарисованных ребёнком точек)

Речевые задания и вербальные тесты.

 Задание №1. «Соедини картинки»

Посмотрите на картинки в верхнем ряду - здесь нарисованы: бант, зонт, машина (проговаривайте, чётко выделяя начальные звуки). Подумайте, с каких звуков начинаются эти слова? (не подсказывать начальные согласные детям!)

Теперь посмотрите на картинки внизу, в их названии тоже где-то есть эти звуки.

Соедините бант, зонт и машину в пары с картинками из нижнего ряда, в которых есть такие же звуки.

Ответ: (вписать цифрами номера выбранных картинок)  А     Б   В

Индивидуальный формат работы:

(в бланк фиксации результатов ответы на данные задания записывать словами)

 Задание № 2. «Ответь на вопрос»

Послушай вопросы и ответь на них:

(вопросы зачитывать не торопясь, но и не слишком медленно; можно повторить дважды; дополнительных пояснений не давать!)

а) За мальчиком бежит собака. Кто впереди?

б) На вокзале Колю встречал дедушка. Кто приехал?

в) Петя пошёл в кино после того, как прочитал книгу. Что Петя сделал раньше: прочитал книгу или пошёл в кино?

Ответ: (в соответствии с очерёдностью вопросов впишите ответы ребёнка)

 Задание №3. «Кто что делает?»

Кошка мяукает, а корова - …          

гусь - …                 

курица - …          

свинья - …          

 Задание № 4. «Скажи - кто это?»

Петей нарисован Витя. Как зовут мальчика, который стоит у мольберта?

Ответ:         (впишите имя, которое назвал ребёнок)

 Задание № 5. «Скажи по-другому…»

Молодец. Ты хорошо поработал(а). Выполнил(а) все задания. Мне интересно было с тобой беседовать. Ты многое уже знаешь. Про таких детей, кто много знает и умеет говорят - «умный ребёнок».

А как можно назвать такого ребёнка по-другому? Подумай и назови его другим словом. Этот ребёнок какой…? А ещё?

Ответ: (вписать только синонимы – прилагательные, которые назовёт ребёнок)

Внимание.

 Задание № 1.        «Найди правильную тень»

Посмотрите на рисунки. Найдите правильную тень и обведите её.

Ответ: (вписать номер выбранной тени)  А)    Б)

 Задание №2. «Найди одинаковые картинки»

Внимательно посмотрите на рисунок. Найдите здесь одинаковых лошадок, тех, которые точь-в-точь похожи друг на друга и обведите их. Номера обведённых изображений впишите в ответ.

 Задание № 3.        «Найди отличия»

Чем отличается одна картинка от другой? На основе зрительного сопоставления найдите и перечеркните все отличия.

Ответ:

(вписать число правильно найденных и

перечёркнутых отличий)

Пространственное восприятие.

 Задание № 1.        «Найди деталь коврика»

Найдите и обведите деталь от этого коврика.

Ответ:   (вписать номер выбранной детали)

 Задание № 2.        «Найди заплатку»

Посмотрите на коврик и подберите к нему нужную заплатку из тех, что нарисованы сбоку. Соедините их стрелочкой.

Ответ: (вписать номер выбранной заплатки)        

 Задание № 3. «Определи животного»

 Задание № 4. «Найди кубик»

Кого жираф может увидеть слева от себя? Зачеркните этого животного. а номер впишите в ответ.

Ответ: (вписать номер зачёркнутого животного)

Посмотри на «развёртку» кубика. А теперь на кубики рядом. Какой кубик развёрнут? – Обведите его.

Ответ: (вписать номер обведённого кубика)

Логика

 Задание № 1. «Найди лишнюю фигуру»

Найдите и обведите лишнюю фигуру, которая наиболее отличается от других.

Ответ: (вписать номер обведённого рисунка) А)    Б)

 Задание № 2. «Вставь картинку»

Посмотрите внимательно на рисунки. Как вы думаете - какая картинка из нарисованных справа должна стоять вместо знака вопроса? Обведите её.

Ответ: (вписать номер обведённой картинки) А)    Б)

 Задание №3. «Кто смотрится в зеркало?»

Волшебное зеркало меняет размер и форму фигур. Фигуры когда смотрятся в зеркало, совсем себя не узнают. Подумайте – какая сейчас фигура видит себя в зеркале?

Найдите и обведите среди картинок слева ту фигуру, которая сейчас смотрится в зеркало.

Номер обведённой картинки запишите в ответ.

(больше ничего с детьми не разбирать и не пояснять!)

Ответ:     (вписать номер обведённой картинки)

 Задание № 4. «Противоположности»

А сейчас поиграем в игру «Наоборот». Что такое «наоборот»? Например: «чистый», а наоборот… (грязный);

«высокий», а наоборот… (низкий). (Больше примеров не разбирать, представленные внизу картинки не оречевлять!).

А теперь найдите и соедините стрелочками противоположные по смыслу картинки.

Ответ:  (вписать номера подобранных картинок) А)    Б)    В)    Г)

Математические представления

 Задание №1 . «Реши задачу»

Посмотри на рисунок с весами.

Лиса весит, как 1 заяц.

Заяц имеет такую же массу, как 2 бельчонка.

Белка по массе равна 3 мышатам.

Сколько мышек надо поместить на весы, чтобы они весили столько же, сколько и лиса? – Нарисуйте на весах справа столько точек, сколько мышек нужно туда поместить.

Ответ:   (вписать цифрой количество нарисованных точек)

 Задание № 2. «Реши задачу»

Мама в магазине купила морковь, яблоки и 2 банана. Бананов было на 1 меньше, чем яблок, а яблок – на 1 меньше, чем морковок. Сосчитайте сколько будет, если сложить бананы и морковки? В ответ запишите полученную цифру. (если ребёнок не умеет писать цифры, пусть нарисует столько кружков, сколько будет бананов и морковок вместе)

         Ответ:        (вписать полученную цифру)

Задание № 3. «Где спряталась цифра 1?»

Составьте слова из букв, за которыми спряталась

цифра 1. Для этого вам надо внимательно посмотреть на примеры, понять - какое число нужно вставить вместо буквы, чтобы получился правильный ответ.

Если это число 1, то данную букву впишите в клеточки снизу. Если вы правильно справитесь с примерами, то у вас из выделенных букв получится какое-то слово.

В сводный бланк фиксации результатов ответ на это задание следует записать словами.

Речевые задания и вербальные тесты.

 Задание №1. «Определи количество слогов в словах»

Найди пары картинок, в названии которых одинаковое количество слогов, и соедини их линями.

Ответ:  (вписать номера подобранных картинок) А)    Б)    В)    Г)

 Задание №2. «Подбери к схеме слово»

Соедините стрелочкой слоговые схемы с подходящими к ним картинками-словами.

А)                         Б)  

1        2        3        4        5

Ответ:  (вписать номера подобранных картинок) А)    Б)

Индивидуальный формат работы:

 Задание №3. «Прочти слово»

Попробуй прочитать зашифрованное слово. Цифры под картинкой с лисой показывают, в каком порядке нужно расставить буквы, чтобы получилось новое слово.

(никаких слов вместо картинки ребёнку не прописывать! Если он будет писать его сам, – не препятствуйте)

Ответ: (вписать полученное слово)         

  Задание № 4. «Найди сказки»

(Задание для читающих детей; если ребёнок не умеет читать, то в бланке ответов ставите прочерк. Остальным        –        цифру, соответствующую количеству найденных сказок.) В таблице спрятаны названия сказок. Попробуй их найти.

Ответ: