Информация для родителей

Работа с родителями  10Б класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 87»

г. Саратова

Программа

просвещения родителей (законных представителей)

учащихся 10-11Б  класса

Автор-составитель

учитель русского языка и литературы,

классный руководитель 10 Б класса

Хлопцева Елена Анатольевна

2025-2026 год

Пояснительная записка.

Взаимодействие школы и семьи – одна из важнейших составляющих решения задачи  воспитания современных детей, которая  находится в центре государственной политики в сфере образования. 

Педагогический работник, осуществляющий классное руководство, не является единственным субъектом воспитательной деятельности. Поэтому он должен постоянно взаимодействовать с семьями обучающихся, так как именно в семье закладываются основы воспитания и социализации ребенка.

В деятельности, связанной с классным руководством, выделяются инвариантная и вариативная части. Инвариативная часть охватывает те необходимые действия, которые позволяют решать основные задачи воспитания и социализации обучающихся. Одним из необходимых направлений этой части является осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

В Стратегии развития воспитания до 2030 года определены ряд мер по поддержке семейного воспитания. Министерство просвещения РФ среди приоритетных задач деятельности по классному руководству определило в том числе взаимодействие с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, повышение их педагогической компетентности.

Задачи сотрудничества школы и семьи в современных условиях достаточно многообразны:

- привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству в интересах обучающихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и создания наиболее благоприятных условий для развития личности каждого ребёнка;

- регулярное информирование родителей (законных представителей) об особенностях осуществления образовательного процесса в течение учебного года, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса;

- координацию взаимосвязей между родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся и другими участниками образовательных отношений;

- содействие повышению педагогической компетентности родителей (законных представителей) путём организации целевых мероприятий, оказания консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного развития детей.

Целям реализации задачи родительского просвещения служит данная программа.

Цели программы:

1. повышение компетентности родителей в вопросах информационной безопасности детей, методах ограничения доступности интернет-ресурсов, содержащих информацию, причиняющую вред здоровью и развитию детей,

2. поддержка семейного воспитания и семейных ценностей, содействие формированию ответственного и заинтересованного отношения семьи к воспитанию детей.

Задачи программы:

1. Предоставить родителям объективную информацию об особенностях развития подростков;

2. Создать условия для просвещения и консультирования родителей по психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания;

3. Создать условия для расширения участия семьи в воспитательной деятельности учебного заведения

4. Развивать навыки уважения к детям;

5. Содействие развитию культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных духовно-нравственных ценностей;

Целевая группа:

Родители (законные представители) учащихся 10-11Б класса МАОУ «Гимназия № 87» Ленинского района г. Саратова.

Ожидаемые результаты:

Повышение психолого – педагогического уровня родителей в вопросах воспитания, образования, развития детей и подростков.

Тематика занятий.

Тема 1. Организационное собрание. Организация взаимодействия семьи и школы. Составление паспорта класса. Формирование родительского комитета: функции и задачи.

Тема 2. Разработка плана внеклассных мероприятий. Обсуждение основных направлений внеклассной деятельности, связанных с особенностями классного коллектива.

Тема 3. Особенности физиологии старшеклассника. Старший школьный возраст (юношеский) охватывает детей с 16 до 18 лет (IX—XI классы). Особенности процесса роста и развития старшеклассников. Завершение полового созревания. Необходимость физических нагрузок для повышения общей работоспособности организма.

Особенности психики старшеклассника. Поиск своего места в жизни, стремление к личному совершенствованию. Увеличение способности к концентрации внимания, контроля над эмоциями. Совершенствование абстрактно-логического мышления. Развитие чувства собственного достоинства. необходимость учитывать в общении со старшеклассником особенности его психики.

Тема 4. Теоретические основы развития личности школьника в семье и школе. Теоретические подходы к процессу социально-психологического воздействия семьи на становление личности школьника. Типы семейных взаимоотношений и степень влияния семьи на формирование личности школьника. Особенности и основные направления работы педагога, направленные на развитие взаимодействия школы и семьи, как условия развития личности школьника.

Тема 5. Виды и формы воспитания школьника: гражданское, экологическое, физическое. Основные цели и задачи воспитания. Основные методы воспитания: метод убеждения, метод внушения. метод педагогического требования, метод поручения, метод поощрения, метод коллективного дела, метод проектной деятельности и т.д. Базовые национальные ценности как основа процесса воспитания. Формы и методы гражданского воспитания.

Задачи и направления экологического  и физического воспитания школьника.

Тема 6. Подросток и вредные привычки. Привычка и причины появления вредных привычек. Влияние вредных привычек на организм. Роль семьи в профилактике вредных привычек.

Тема 7. Как укрепить и сохранить здоровье школьника. Особенности отношения школьников к здоровью. Методические рекомендации по формированию мотивации здорового образа жизни.  Критерии здорового образа жизни. Понятие «здоровой личности».

Тема 8. «Путь к успеху» анализ причин неудач в учебной деятельности школьника. Причины социально-экономического характера. Влияние среды на развитие умственных способностей ребенка. Роль семьи в создании мотивации школьника на успешную учебную деятельность.

Тема 9. Воспитание толерантности у старшеклассников: участие в благотворительных акциях. Понятие толерантности. необходимость воспитания культуры толерантности у старшеклассников. Формирование культуры толерантности в классном коллективе: роль коллективных дел. Участие в благотворительности как одно из направлений формирования толерантной культуры.

Тема 10. Роль родителей в профессиональной ориентации подростка. Условия  успешного  взаимодействия  родителей  с  ребенком: Знания родителями интересов и потребностей ребенка; умение упрочить сотрудничество в достижении общей цели; общаться с детьми нестандартно, естественно

Тема 11. «Забвению не подлежит»: семейные традиции и преемственность поколений. Важность преемственности поколений для воспитания гражданственности и патриотизма. Воспитание семейных ценностей – это воспитание семейной культуры, нравственности семейных отношений. Роль патриотического воспитания. Различные формы работы родителей с детьми по формированию семейных традиций.

Тема 12. Межличностное общение подростков: работа семьи по профилактике подростковых конфликтов (беседа психолога)

Тема 13. Оказание психолого-педагогической помощи старшеклассникам в период сдачи ЕГЭ.  Ознакомление с процедурой ЕГЭ. Формирование адекватного реалистичного мнения о ОГЭ и ЕГЭ.  Формирование конструктивной стратегии деятельности на экзамене.  Развитие основных навыков, необходимых для успешной сдачи экзаменов.

Тематическое планирование в 10-11 классе

Список литературы:

1. Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи / пер. с англ. Н. А. Мироновой; под науч. ред. М. С. Добряковой. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. – С. 152.

2. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 7. – 304 с.

3. Огоновская И.С. Воспитание детей как стратегический общенациональный приоритет: основные направления, формы и средства реализации стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Екатеринбург, 2017.