Проект

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ «Детский сад № 1 с.Перелюб»

Проектная деятельность

Тема «книжка-большой друг малыша»

Выполнила: Зверева Оксана Юрьевна

Стаж работы: 2г 10 мес

Перелюб 2023

Познавательно - творческий проект

"Маленькая книжка - большой друг для малыша"

Вид проекта : познавательно – творческий.

Продолжительность проекта : среднесрочный – декабрь, январь.

Возрастная группа : 2 младшая группа

Участники проекта : дети группы, родители воспитанников, воспитатели

Актуальность

Процесс чтения является определяющим в образовании и развитии, познании окружающего мира и нравственном становлении ребенка. Приоритет книги в человеческой жизни, уважение к ней, к человеку читающему, и как следствие много знающему должно всячески демонстрировать и воспитывать в ребенке, начиная с дошкольного детства.

Детская литература, несомненно, оказывает огромное влияние на развитие ребёнка. Окунувшись в удивительный мир русских народных сказок, ребёнок приобщается к родной культуре, узнаёт о нравственных ценностях, знакомиться с богатой русской речью.

Актуальность темы:

В наше современное время чтение художественной литературы для родителей к сожалению является второстепенным вопросом. На это у них всегда не хватает времени. Родители перестали читать детям книги. Гораздо проще включить мультфильмы или голосовое чтение любого произведение. А ещё легче нажать кнопку компьютера и ребёнок надолго завлечён играми. В это время родители свободны, а дети бездумно нажимают клавиши.

Цель:

Повышение у родителей педагогической компетенции в вопросах значимости чтения художественной литературы для детей. Формирование активного интереса к чтению детских книг. Познакомить родителей с новинками лучших детских произведений.

Задачи:

Заинтересовать детей и родителей чтением детских книг и произведений;

Формировать желание слушать произведения разных жанров, умение их понимать, эмоционально выражать своё отношение;

Развивать творческие способности детей, умение общаться, возможность воплотить в игровой, продуктивной деятельности прочитанное в книгах;

Показать родителям как влияет чтение художественных произведений на развитие ребёнка;

Способствовать формированию у детей диалогической и связной речи.

Работа с родителями:

Консультации для родителей: "Как выбрать книгу для малыша", "Какие сказки читать детям", "Влияние чтения детских гнижек на развитие детей", "Возрастные особенности детей".

Папки-передвижки: "Потешки - как главные помощники в воспитании малышей", "Познавательные и дидактические игры способствующие развитию речи".

Педагогическая деятельность:

Подбор методической литературы по данной теме.

Анкетирование родителей: "Как часто вы читаете детям книги?" и анализ полученных результатов.

Формирование картотеки дидактических и познавательных игр в домашних условиях.

Предложить родителям принять участие в выставке детских книжек, изготовленных своими руками.

Взаимодействие детей и родителей: совместное творчество детей и родителей - изготовление книжки-малышки своими руками.

Работа с детьми:

совместное изготовление с педагогом книжки – малышки в детском саду,

выставка любимых детских книжек детей,

выставка детских книжек-малышек изготовленных совместно с родителями,

драматизация любимых сказок,

приглашение детей других групп на выставку книжек-малышек.

Предполагаемый результат:

Дети:

1. Способствовать формированию интереса у детей к книге.

2. Формирование осознанно-правильного отношения к книге.

3. Способствовать пониманию, что книги могут быть разными – потешки, сказки, стихи, рассказы.

4. Способствовать повышению познавательных интересов через различные виды деятельности: чтение, заучивание стишков, драматизацию отрывков произведений.

5. Учить использовать прочитанное в игровой и продуктивной деятельности.

Родители:

- повысится интерес у родителей к данному вопросу,

- расширится кругозор знаний родителей о детской литературе и о её значении.

Продукты проекта :

Разработанные рекомендации и консультации для родителей;

Совместное творчество детей и родителей, показ экспозиции книжек детям и родителям других групп;

Картотека познавательных и дидактических игр для развития интереса к художественной литературе;

коллективная работа детей и воспитателя: "Разноцветная книжка-малышка".

I. Подготовительный этап:

Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

Подбор методической литературы для реализации проекта;

Подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, песен и музыкальных произведений; дидактических игр, разработка бесед.

Разработка рекомендаций для родителей

Подбор детской художественной литературы.

Организация развивающей среды в группе.

2. Основной этап.

Родители:

Опрос родителей: "Роль книги в вашей семье", "Какие книги читают детям дома".

Цель: выяснить какое место в жизни семьи занимает детская книга.

Консультация для родителей: "Ребенок и семейное чтение"

Цель: познакомить родителей с ролью детской книги для развития ребенка дошкольного возраста.

Дети:

Познавательная беседа : "Книги – лучшие друзья".

Рассказать детям сколько нового и интересного они могут узнать прочитав книгу: о добрых поступках, о правилах поведения, о знаменитых людях, о волшебной силе дружбы, о значении семьи в жизни каждого ребёнка и ещё много познавательного и удивительного.

Цель: продолжать способствовать интереса к книгам.

Выставка: "Наши любимые книги".

Детям предложено совместно со своими родителями принести из дома любимые книги.

Рассматривание выставки детских книг в группе.

Цель: привлечь внимание к совместному творчеству.

Беседа: "Моя любимая книга".

Цель: развивать диалогическую и связную речь.

Беседа о правилах обращения с книгой.

Цель: познакомить детей с правилами книжного этикета.

Аппликация: "Цветные книжные закладки".

Трудовая деятельность: "Почини книгу"

Цель: Сформировать у детей бережно относиться к книгам, желание помочь отремонтировать книги.

Пример воспитателя: "Каждая книга не остаётся без внимания. "

Неделя детской книги:

Во время этой недели детей знакомили с детскими художественными произведениями разных жанров: загадки, потешки, сказки, считалки, стихи.

Готовились и показывали театральные и кукольные постановки по любимым произведениям. В сюжетно-ролевых играх обыгрывали роли полюбившихся героев детских книг.

Рассказ детей о своей любимой книге.

Цель: читать и рассказывать знакомые, любимые детьми художественные произведения.

Ролевые игры: "Путешествие по сказкам", "Кто как ходит?", "Кто пришёл к нам, угадай".

Детская драматизация сказок:

"Курочка Ряба", "Колобок", "Теремок".

Цель: формировать умение детей инсценировать короткие отрывки знакомых стишков и сказок, рассказывать наизусть стихотворения и потешки.

Познавательно-дидактические игры :

"Из какой сказки герой", "Я начну, а ты продолжи", "Угадай сказку", "Самостоятельная драматизация игрушками", "Дорисуй героя".

Цель: Развитие творческих способностей.

3этап. Заключительный

Результаты проектной деятельности :

Экспозиция - "Моя любимая книга"

Совместное творчество родителей и детей " Моя книжка - малышка".

Совместное творчество педагога и детей: Разноцветная книжка – малышка : "Волшебные геометрические фигуры".

Совместное занятие с группой 8 и 9 : "Наши книжки-малышки". Дети расскажут о том, как изготавливали с родителями книжки, о чём их книга.

Повышение педагогической компетенции родителей важности чтения детских книг для развития детей.

Книжная экспозиция.

Дети знакомы с разными жанрами книг, составляют рассказ о книге.

Дети бережно относятся к книгам.

Дети стали часто пользоваться книгой, самостоятельно рассказывать произведение друзьям, рассматривать иллюстрации, драматизировать отрывки из сказок.