Воспитательная работа

 Бюджетное муниципальное общеобразовательное учреждение

« Ахтубинская средняя общеобразовательная школа»

          « Согласовано»                                                                                                                                                                               « Утверждаю»

          Заместитель директора по ВР                                                                                                                                                         Директор

                                БМОУ « Ахтубинская СОШ»                                                                                                                                                         БМОУ « Ахтубинская СОШ»

                                ______ / Соловьева Н.В./                                                                                                                                                                    ______ / Кулова Г.А./

План

воспитательной

работы

в 3 «А» классе

2021 – 2022 учебный год

Классный руководитель – Кушкумбаева Маргарита Утегалиевна

Список класса

1. Ищанов Имран трудовой сектор
2. Нурашев Ислам ответственный за питание
3. Борисенко Алиса учебный сектор
4. Ищанова Инара староста
5. Муханов Салават учебный сектор
6. Тлегенов Амир физорг
7. Джакубалиев Нурсултан учебный сектор
8. Палкина Валентина ответственный за дежурство
9. Альменов Мирлан ответственный за дежурство
10. Ганзенко Роман физорг
11. Сафрыгина Маргарита ответственный за дежурство
12. Красикова Анастасия ответственный за чистоту в классе
13. Куанчалиев Керим физорг
14. Куркемов Дальмен трудовой сектор
15. Кудайбергенова Наргиза ответственный за чистоту в классе

16. Минлибаева Миддина учебный сектор
17. Магомедов Ислам физорг
18. Сапожникова Карина ответственный за питание
19. Ажгалиев Руслан физорг
20. Десятниченко Евгений учебный сектор
21. Туленов Ислам трудовой сектор
22. Тулегенова Самира учебный сектор
23. Мухангалиев Юсуф ответственный за питание

Анализ работы за 2020/21 учебный год

  Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение. Для решения этих задач воспитательная работа в классе планировалась и проводилась по нескольким основным направлениям: «Гражданин и нравственность», «Здоровье», «Интеллект и учеба», «Общение и досуг», «Семья».

В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных и районных мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые принимали активное участие в жизни класса.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми.

Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. В коллективе создавались условия для общения учащихся. Воспитательная работа помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении. Проводились различные диагностические исследования для изучения уровня познавательной мотивации учащихся класса, была организованна коррекционная работа.

В целом, задачи можно считать выполненными, благодаря усилиям  родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы.   Главным направлением воспитательной работы прошлого года - воспитание в детях ответственности, самостоятельности, организованности. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива  была работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена  в 3 классе.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные  мероприятия. Это беседы: « Мой распорядок дня», «Чистые руки – чистые мысли», « Вредные привычки» и другие. Много бесед проводилось и о культуре поведения,  общения, толерантности.  Всю эту работу надо продолжать и в 3 классе.

Характеристика класса

В классе 23  человека. Из них 9 девочек и 14 мальчиков. Дети подобраны разного возраста: 2012,2013 годов рождения.

Все дети организованные, владеют навыками самообслуживания. У учащихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес учащиеся проявляют к математике, ИЗО, физической культуре. Трудности испытывают на уроках русского языка. Уровень работоспособности и активности учащихся – высокий, уровень самостоятельности средний. Класс стремится к получению новых знаний. Все эти ребята очень ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью Борисенко Алиса, Ищанова Инара, Палкина Валентина и Мухангалиев Юсуф. В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Но есть гиперактивные дети. Это Туленов Ислам.Эти дети подвижные, им трудно сидеть на уроке, любят игры высокой интенсивности. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это Нурашев Ислам, Красикова Анастасия и Ажгалиев Руслан.

В классе есть лидеры: Тлегенов Амир. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам должно уделяться особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами).

Психологический климат в классе очень хороший. Ребята хорошо воспитаны, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности.

Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.

Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.

Социально-педагогическая характеристика класса

Количество учеников – всего: 24 мальчиков - 15 .девочек – 9.

Возрастной состав:

Многодетные семьи:

 Малообеспеченные семьи:

Опекаемые дети: нет.

Список подвозимых детей

Воспитывает мама одна:

Циклограмма классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в триместр

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Цели и задачи воспитательной работы гимназии

ЦЕЛЬ: создание благоприятных условий, способствующих формированию у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда на основе освоения федеральных государственных образовательных стандартов.

ЗАДАЧИ:

Формировать духовно – нравственные основы и приоритеты здорового образа жизни для всех участников образовательного процесса гимназии.

Создавать условия для развития интересов и склонностей учащихся, их творческих способностей.

Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояния их физического и психического здоровья

Повышать эффективность работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию, рост инициативы, самостоятельности и чувства ответственности через дальнейшее развитие ученического самоуправления.

Создавать условия для художественно-эстетического развития, для творческой самореализации учащихся.

Привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу гимназии , расширение внешних связей для решения проблем воспитания.

-Продолжить работу по изучению социально- бытовых условий учащихся и усилить работу педагогического коллектива по этому направлению.

-Повысить роль ученического самоуправления в жизнедеятельности школы и класса, развивать у ребят самостоятельность, инициативу, ответственное отношение к делу.

Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

Цели воспитательной работы в третьем классе

- формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

- формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Тематические периоды работы гимназии

Работа с родителями учащихся

Программа работы с семьями учащихся

Цель: активизация деятельности родительского коллектива в жизни класса и школы; педагогическое просвещение родителей.

Задачи: создать единое сообщество учащихся, учителя и родителей; провести информационно-просветительскую работу с родителями.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

- последовательное двустороннее общение;

- привлечение родителей в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Родительский комитет

Родительский контроль по питанию

 План проведения родительских собраний на 2021 /2022 учебный год

Родительское собрание №1 « Жизнь ребенка. Его школьные успехи»

Родительское собрание №2 «Как воспитать настоящего человека»

Родительское собрание № 3 «Путь к здоровью, силе, бодрости»

Родительское собрание № 4 Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы …»

Формы работы с родителями:

Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.

                                             План работы родительского комитета 3 А класса на 2021/22уч. год

 Сентябрь Организационное заседание родительского комитета

1. Оказание помощи учителю в подготовке дидактических материалов.

2. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

Октябрь

1. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

2. Организация генеральной уборки кабинета

3. Участие родителей в озеленении кабинета

4. Участие в гимназической родительской конференции

Ноябрь

1. Организация шефской помощи многодетным семьям

2. Оказание помощи классному руководителю в организации экскурсии

3. Заседание родительского комитета

4. Подготовка родительского собрания

Декабрь

1. Организация помощи кл. руководителю в организации и подготовке новогоднего утренника

2. Закупка новогодних подарков уч-ся

3. Пополнение материально-технической базы кабинета

Январь

1. Организация анкетирования уч-ся класса на тему «Эмоции положительные и отрицательные»

2. Организация генеральной уборки кабинета

3. Подготовка родительского собрания.

Февраль

1. Обсуждение повестки родительского собрания.

2. Знакомство с планом воспитательной работы на 2 полугодие

3. Привлечение родителей к организации и проведению внеклассных мероприятий

4. Приобретение праздничных подарков для мальчиков и девочек

Март

1. Организация участие родителей в подготовке и проведении КТД «Мамин день»

2. Посещение уроков с целью наблюдения за поведением уч-ся класса в урочное время и на переменах

Апрель

1. Анкетирование учащихся на тему «Наказания и поощрения в моей семье»

2. Сбор денежных средств на косметический ремонт кабинета

 Май

1. Подведение итогов работы

2. Подготовка повестки родительского собрания

Основные направления воспитательной работы

Духовно – нравственное направление

Задачи:

Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно - нравственной компетенции — «становиться лучше».

Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Социальное направление

Задачи:

Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

Ожидаемые результаты

Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.

Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Спортивно-оздоровительное направление

Задачи:

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Ожидаемые результаты:

У учащихся формируются умения и навыки

санитарно - гигиенической культуры, приучаются к здоровому образу жизни.

Общеинтеллектуальное направление

Задачи:

Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Содействие в проведении исследовательской работы учащимися..

 Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.

Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.

Общекультурное направление

Задачи:

- Формирование у уч-ся культуры поведения, эстетического вкуса, уважения и толерантности

- Создание условий для развития навыков культурного человека

- Развитие художественных способностей

- Воспитание чувства любви к прекрасному

Ожидаемые результаты:

- Учащиеся научатся быть доброжелательными по отношение к людям, быть готовыми к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи

- Учащиеся научатся видеть и различать прекрасное

Тема воспитательной работы 2021-2022 уч.года:

«Я и мое место в мире !»

Сценарий конкурсной программы в начальной школе

«А ну-ка, девочки!».

В прекрасный день - 8 марта,
Когда сияет все кругом,
Нам разрешите вас поздравить
С Международным женским днем!

Мальчики по одному:

Милые девочки, будьте всегда красивые, нежные, удивительные, добрые, ласковые, загадочные, счастливые, здоровые, милые.

Ведущий: Мы собрались сегодня, чтобы увидеть таланты наших девочек в ведении домашнего хозяйства, оценить их привлекательность и очарование, юмор и находчивость.

Ведущий: Сегодня мы проведём конкурс среди девочек «А, ну-ка, девочки!»

- Пусть в нашей игре победит дружба.

- Пусть не будет слёз, разочарований.

- Пусть всю игру нам сопутствует ваши знания, улыбки и успех!

С днём 8 марта
С праздником весенним
С радостным волнением
В этот светлый час!
Поздравляем вас!

( Читают стихи ИМРАН, КЕРИМ, АМИР, ЖЕНЯ, РОМАН).

1.Конкурс 7 «Золушка»
Ведущий: приглашаются по одной девочке от команды. Задание: перебрать крупу, назвать ее ( рис, пшено, гречка, горох, перловка).

2-конкурс «Царский пир» (команда)
Представьте, что вас пригласили на царский пир. Там на столах были выставлены разные угощения, но все на букву «К». В течение 5 минут каждая команда на листках бумаги записывает возможные кушанья. 
Победит та команда, которая запишет больше названий и сделает это без ошибок. (По 1 баллу за слово)

Ведущий А пока девочки готовятся мы для мальчиков хотим загадать загадки. Эти загадки необычные, они посвящены сегодняшнему празднику. Будьте внимательны. Мы начинаем

Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке ... (бусы)

 В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения ... (сережки)

 Край ее зовут полями,

Верх украшен весь цветами.

Головной убор-загадка -

Есть у мамы нашей ... (шляпка)

 Назовите-ка посуду:

Ручка прицепилась к кругу.

Блин испечь ей – ерунда

Это же ... (сковорода)

 В брюхе у него вода

Забурлила от тепла.

Как разгневанный начальник,

Быстро закипает ... (чайник)

 Это кушанье для всех

Мама сварит на обед.

И половник тут как тут –

Разольет в тарелки ... (суп)

Пыль найдет и вмиг проглотит –

Чистоту для нас наводит.

Длинный шланг, как хобот-нос,

Коврик чистит ... (пылесос)

 Гладит платья и рубашки,

Отутюжит нам кармашки.

Он в хозяйстве верный друг –

Имя у него ... (утюг)

( Читают стихи: ДАЛЬМЕН, ИСЛАМ Т, НУРСУЛТАН, ТАМЕРЛАН, АРСЭН)

Ведущий 1. Молодцы, ребята! Вы с достоинством справились с данным заданием. А теперь вернемся к нашим девочкам и посмотрим, что же они приготовили.

Прошу участниц представить свои команды…

Учитель:

Любая хозяйка должна быть умной,

«С головой», благоразумной!

Кто умней – сейчас узнаем!

На вопросы отвечаем.

3-Конкурс (интеллектуальный) 
1. Кто спас Муху-Цокотуху? (Комар)
2. На какой птице летала Дюймовочка? (на ласточке)
3. Девочка, которая очень боялась жаркой погоды? (Снегурочка)
4. Что потеряла Золушка, когда сбегала с бала? (туфельку)
5. В кого превратился братец Иванушка? (в козленка)
6. В кого превратилась Василиса Прекрасная (в лягушку)
7. Как звали самого доброго и бесстрашного человека, который носил белый халат, белую шапочку и очки на носу? (доктор Айболит)
8. Из чего фея сделала Золушке карету? (из тыквы)
9. Как звали девочку с голубыми волосами? (Мальвина)
10. Какой цветок больше всех любил чудовище? (аленький цветок)
11. Кого украла Снежная королева? (Кая)
12. Как звали девочку, которая помчалась за Белым кроликом, провалилась в очень глубокий колодец и оказалась в удивительной стране (Алиса в стране чудес)
13. Назовите место рождения Колобка (печь) 
14. Назовите имя сказочного царя-долгожителя. (Кощей Бессмертный)
15. Назовите единственную героиню сказки «Репка» , имя которой нам известно? (Жучка)
16. Какое животное имеет кличку Сивка-Бурка? (Конь)
17. Как звали поросенка, который любил трудиться? (Наф-Наф)
18. Кто спал в скорлупе от грецкого ореха? (Дюймовочка)
19. От кого сбежали брюки? (От грязнули из "Мойдодыра")
20. Кто подарил Буратино Золотой ключик? (Черепаха Тортила)
21. Именно там попробовал свои артистические способности поросенок Фунтик (Цирк)
22. Сказочный герой. победивший трехголового мышинного короля (Щелкунчик)
23. Мальчик-луковичка (Чипполино)
24. Жених Дюймовочки (жук

Учитель: Молодцы, девочки! Справились с заданием!

Игра со зрителями «Сказки-перепутки» 

Жили-были три медведя. И была у них избушка лубяная, а еще была ледяная. Вот бежали мимо Мышка норушка и Лягушка квакушка, увидали избушки и говорят: «Избушка, избушка, повернись к лесу задом, а к нам передом!». Стоит избушка, не двигается. Решили они войти, подошли к двери потянули за ручку. Тянут - потянут, вытянуть не могут. Видно лежит там Белоснежка и ждет, когда Емеля ее поцелует.

( «Три медведя», «Зайкина избушка», «Теремок», « Баба Яга», « Репка», «Белоснежка и 7 гномов», « По щучьему веленью»)

4 конкурс «Необычные косы» (четвертые участницы)

Украшение любой девушки – красивые волосы, за которыми нужно ухаживать. Наверное, любая девочка умеет плести косы. Но сегодня вам придется плести необычные косы – из ленточек.

От каждой команды приглашаются по 2 человека.

В команде один держит в руке связанные узлом три ленты, другой, заплетает косу. Кто быстрее и красивее это сделает?

( Читают стихи: САША, ИСЛАМ Н, РУСЛАН, ЮСУФ, МИРЛАН, САЛАВАТ)

Игра со зрителями «Свари кашу».

Читается стихотворение, в котором перечисляются продукты. Если названный продукт нужен для приготовления каши, все говорят да, если не нужен – нет.

Сорока-белобока

Задумала кашу варить,

Чтобы деток накормить.

На рынок пошла

И вот что взяла…

Парное молоко – да!

Куриное яйцо – нет!

Крупа манная – да!

Капуста белокочанная – нет!

Солёный огурец – нет!

Мясной холодец – нет!

Сахар да соль – да!

Белая фасоль – нет!

Масло топлёное – да!

Рыбка солёная – нет!

Лавровый лист – нет!

Китайский рис – да!

Чернослив да изюм – да!

Шоколадный лукум – нет!

Перец болгарский – нет!

Соус татарский – нет!

Клубничное варенье – да!

Бисквитное печенье – нет!

Итак, конкурс завершен.

Ведущий 1. Наши девочки немного устали, предлагаем отдохнуть. Послушайте стихи в исполнении мальчиков.

Чтение стихов мальчиками.

5 конкурс  «Самая  хозяйственная»

Как легко приготовить обед!

Ничего в этом трудного нет.

Это проще простого!

Это раз и готово!

Если мама готовит обед.

Но бывает, что некогда маме,

Кто накормит, обед кто нам сварит?

Учитель:

А  в  этом  конкурсе  мы  узнаем,  кто  из  вас  помогает  маме  на  кухне  готовить,  ведь  каждая  женщина  должна  вкусно  готовить.  

Вам  даётся  список  определённых  продуктов,  а  вы  должны  угадать,  какое  блюдо  получится  из  этих  продуктов.

(можно на карточках).

1.   Грибы,  лук,  картофель,  вермишель,  соль,  вода.  ( грибной  суп)

2.   Мясо,  картофель,  лук,  морковь,  свёкла, томаты,  капуста,  соль,  вода.

 ( борщ)

3.Мясной  фарш,  лук,  яйца,  хлеб, соль,  перец. (  котлеты)

4.Мясо,  морковь, лук, рис,  растительное  масло.  (  плов)

5. Картофель,  молоко,  сливочное  масло.    (Кар.  пюре)

6.Картофель,  морковь, яйца,  колбаса,  зелёный  горошек,  огурцы,  сметана  или  майонез.  ( салат  оливье)

 7.Мука,  яйца,  дрожжи,  сливочное  масло.  (  булки)

8.  Свёкла, картофель,  морковь, квашенная  капуста, зелёный  горошек,  лук.

6 конкурс «Чёрный ящик».

- Определить по тексту, какой предмет находится в чёрном ящике.

 Наверное, ещё первобытному человеку было интересно, как он выглядит, и для этого он использовал лужицу воды. Затем придумали небольшой бронзовый кружок, который полировали с одной стороны. Современный вид этого предмета изобрели мастера древней Венеции. Способ его изготовления держался в строжайшей тайне, даже мастера жили на острове, куда посторонний не мог попасть. Тому, кто покидал остров, грозила смерть. Этим предметом украшали богатые дворцы и дома, а бедным он был не по карману, так как стоил очень дорого. Сейчас этот предмет есть в каждом доме. О чём идёт речь? (Зеркало)

Подведение итогов конкурсов и награждение победителей.

Всем спасибо за внимание, за задор и звонкий смех, 
За азарт соревнования, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья, 
Будет краткой наша речь: 
Говорим мы «до свиданья», 
До счастливых новых встреч!
На этом мы завершаем наш праздник.
Всего вам хорошего, всех с праздником 8 марта!!!

Ведущий

Игра для болельщиков: Сейчас мы будем загадывать вопросы, а вы –отвечать. Слушайте внимательно!

Как называется Мамин праздник? (8 Марта)

Как мы называем мамину маму. (Бабушка)

Кем была мама в детстве? (Девочкой)

Цветок, в названии которого упоминается родная и неродная мать? (Мать –и - мачеха)

Какая мама из мира животных носит детёныша в сумке? (Кенгуру)

Медвежонок, потерявший маму? (Умка)

Вед: Пока девочки готовятся, для мальчиков проведем "Шуточное предсказание судьбы"

Пуговка - вам мама в этом году купит что-то красивое из одежды.

Конфетка - в этом году вас ожидает сладкая-пресладкая жизнь.

Копейка -в этом году вы будете очень денежным человеком.

Лавровый лист - вас ожидают большие успехи в учебе.

Географическая карта - этим летом вас ожидает путешествие к родственникам.

Перец - будьте внимательны, вы можете поссориться с другом.

Нитка - в этом году вас ожидает дальняя дорога в дальние края.

Колесо - в этом году вы выиграете машину, если купите лотерейный билет.

Соска - мама с папой решили подарить тебе братика или сестренку.

Улыбка - в этом году вам предстоит часто глядеться в зеркало и оно вам подскажет, что улыбка вас очень украшает.

Бабочка - в этом году вам повезет. Вы будете порхать как бабочка на крыльях успеха по жизни.

Тарелка - не огорчайтесь, вам обязательно улыбнется счастье, если вы разобьете нечаянно посуду, чем больше разобьете, тем больше счастья...

7. Конкурс «Мамина помощница» Давайте проверим, а часто ли наши девочки помогают своим мамам. Для этого участницы должны отгадать загадки о предметах, которыми пользуется хозяйка.

1. Маленького роста я 
Тонкая и острая 
Носом путь себе ищу. 
За собою хвост тащу. (иголка) 

2. Вся дырявая и злая 
И кусачая такая, 
Только бабушка с ней ладит, 
Ей бока и трёт, и гладит. (тёрка) 

3. Маленький Ерофейка 
Подпоясан коротенько, 
По полу скок-скок 
И сел в уголок. (веник) 

4. Я увидел свой портрет- 
Отошёл – портрета нет. (зеркало) 

5. Гладит всё, чего касается, 
А дотронешься – кусается. (утюг) 

6 .Маленький, кругленький, 
А за хвост не поймаешь. (клубок) 

7. Живёт в нём вся вселенная, 
А вещь обыкновенная. (телевизор) 

8. За белой дверцей стужа, лёд, 
Там Дед Мороз, друзья живёт. (холодильник)

8 Конкурс  «Лучшая художница» 
От каждой команды 2 девочки получают по мелу. Вы должны с закрытыми глазами под мою диктовку нарисовать символа домашнего уюта - красивого кота. Приготовились? 

Нарисуйте круг большой, 
Сверху маленький такой. 
На макушке ушка два- 
Это будет голова. 
Нарисуем для красы 
Попышней ему усы. 
Вот пушистый хвост готов- 
Кот красивей всех котов! 

Ведущий:

Закончился конкурс,

Закончилась встреча,

Настал расставания час.

Мы все чуть устали,

Но нас согревали

Улыбки и блеск ваших глаз.

Ведущий: Просим жюри подвести итоги (мальчики дарят девочкам заранее подготовленные открытки)

До свиданья, друзья!

До новых встреч!

    Имран      Керим    Амир    Женя   Юсуф   Ислам Т.   Роман   Нурсултан   Салават    Тамерлан     Руслан    Ислам Н.   Арсэн     Мирлан   Дальмен    Саша

Сценарий новогоднего праздника

2 класс
Зал украшен по-зимнему. В центре зала стоит новогодняя ёлка.

Дети заходят в зал под песню «Новогодняя».

Ведущая: Ребятки, посмотрите, как красиво в нашем зале.

Ведущая: На улице сейчас зима, а у нас праздник — Новый год! Все дети нарядились в маскарадные костюмы.

Ведущая: Посмотрите, ребята, кто пришёл к нам в гости?

Учитель показывает на новогоднюю ёлку.

Дети отвечают.

Ведущая: Давайте обойдём ёлочку со всех сторон и посмотрим на новогодние игрушки.

Ведущая: А теперь давайте споем песенку про нашу красивую елочку.

«ЁЛОЧКА-ЕЛКА, ЛЕСНОЙ АРОМАТ… »

Ведущая:\берёт в руки телефон\ Ребята, да это телефон.

Ведущая ставит телефон на стол у боковой стены. Телефон звенит.

Ведущая: Слышите, телефон зазвонил. Кто же нам звонит? \поднимает трубку\ Алло! Это музыкальный зал…. У нас сейчас новогодний праздник…. Конечно, приходите, мы будем вам очень рады! \ведущая кладёт трубку\.\обращается к детям\ Ребята, нам сейчас позвонила Белочка. Она хочет прийти к нам на праздник со своими друзьями.

Раздаётся стук в дверь. Входит белочка, лисичка и зайка.

Белочка: Здравствуйте, ребята!

Дети здороваются с зверятами.

Ведущая: Здравствуйте! Мы очень рады, что вы пришли к нам на праздник. \ Ведущая: Наши детки тоже нарядились в Новый год. \ведущая рассказывает и показывает рукой детей, которые нарядились на праздник\.

Лисичка: Вижу, что все вы готовились к новому году, молодцы!

Люблю я в праздник, Новый год,

Водить весёлый хоровод.

У ёлочки вы становитесь,

За ручки дружно все беритесь.

ХОРОВОД «МАЛЕНЬКОЙ ЕЛОЧКЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ "."


Белочка: Ёлка у вас какая высокая да нарядная. Сколько на ней игрушек! А почему же на ёлочке не горят огоньки?

Зайка: Давайте попросим ёлочку, чтобы она зажгла свои фонарики?

Дети соглашаются.

" ИГРА С ЁЛОЧКОЙ ".

Ведущая: Давайте, похлопаем в ладоши и огоньки загорятся.

Дети хлопают. Огоньки загораются.

Ведущая: А давайте огоньки погасим? Подуйте сильно на них.

Дети дуют. Огоньки гаснут.

В ИГРУ ИГРАЮТ 2-3 РАЗА.

Лисичка: Давайте оставим огоньки на ёлке, с ними веселей. \смотрит по сторонам\ А где же Снегурочка?

Ведущая: Она, наверное, запаздывает.

Зайка:\сердито качает головой и грозит указательным пальцем\ Непорядок это. В Новый год опаздывать нельзя. Ну, да ничего, это мы исправим. Есть у вас в зале телефон?

Ведущая: \детям\ Ребята, покажите Зайке телефон.

Дети показывают.

Зайка: \подходит к телефону, набирает номер\ Алло, алло! Снегурочка… .Милая Снегурочка, у ребяток Новый год, они тебя заждались…. Когда ты придёшь? \радостно\ Ждём с нетерпением!

\Зайка кладёт трубку и обращается к детям\. Снегурочка сейчас придёт. А чтобы она быстрее пришла к нам на праздник, давайте, её позовём?

Дети:\кричат\ Сне-гу-роч-ка!

Под «Песенку Снегурочки» в зал заходит Снегурочка с сумочкой.

Ведущая: Здравствуй, девочка. Кто ты?

Снегурочка: Здравствуйте! Я — Снегурочка, Деда Мороза внучка. А вы кто?

Ведущая: \показывает на детей\ Это ребятки. Мы встречаем Новый год.  Это наши гости , Белочка, Лисичка и Зайка.

Белочка: Здравствуй, Снегурочка. Это я тебе звонила и приглашала на праздник к ребяткам.

Снегурочка: Я очень рада быть гостьей на вашем празднике. В подарок я вам принесла серебрянные колечки.

Она достаёт из сумочки колечки из серебряной бумаги.

ПРОВОДИТСЯ ИГРА «КОЛЕЧКИ».

Снегурочка: Я по комнате хожу,

Всем колечки покажу.

Брошу я их, посмотрите,

Ну-ка, ребята , ловите!

Снегурочка выполняет плавный взмах палочкой, на которой нанизаны колечки, и разбрасывает их в разные стороны. Дети собирают колечки и нанизывают Снегурочке на палочку.

ИГРА ПРОВОДИТСЯ 2 РАЗА.

Ведущая: Снегурочка, а где же дедушка Мороз?

Лисичка: Наши ребятки ждут дедушку Мороза с подарками.

Снегурочка: Дедушка Мороз украшает снегом деревья и кусты, поля и луга. В Новый год вся природа готовится к празднику. Давайте ему позвоним. Где у вас тут телефон?

Дети показывают телефон.

Снегурочка: \набирает номер\ Алло, Алло! Дедушка Мороз…. Ты не забыл, что у ребяток в праздник…. Приходи, пожалуйста, быстрей, мы тебя все ждём… \поворачивается к детям\ Дедушка Мороз уже идёт.

Со стороны входа слышится голос: А-у-у! А-у-у!

Снегурочка: Детки, это Дедушка Мороз идёт. Встречайте его.

Ведущая: Здравствуй, дедушка Мороз! Как хорошо, что ты пришёл к нам на праздник. Наши ребята тебя очень ждали.

Все здороваются.

Дед Мороз: С Новым годом поздравляю!

Всем ребятам я желаю:

Не хворать и не болеть,

Здоровье крепкое иметь!

Все вы за руки беритесь,

Перед ёлкой становитесь.

Заведём мы хоровод,

Ведь сегодня Новый год!
(Встают в хоровод)
Песня«Российский Дед Мороз».

Снегурочка: Ребята, давайте поиграем!
«ПРОВОДИТСЯ ИГРА  с прищепками ».

ИГРА ПРОВОДИТСЯ 2-3 РАЗА.

Ведущая: Дедушка Мороз, садись на стульчик и отдохни. Наши ребятки приготовили много стихотворений на праздник. Сейчас они тебе их почитают.

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ
Песня « И раз , два , три»

Снегурочка: Спасибо вам, ребятки. Хорошо вы читали стихотворения. Дедушка Мороз, а что ещё есть в твоём волшебном мешке?

Дед Мороз идет к Снегурочке за ёлку. Звучит весёлая музыка. Снегурочка и Дед Мороз выносят мешок с подарками.

Ведущая и Снегурочка открывают мешок, а там новогодние подарки.

Белочка: Дед Мороз ребятам подарки приготовил.

Дед Мороз и Снегурочка раздают детям подарки.

Снегурочка: С Новым годом всех мы поздравляем,

Радости и счастья вам желаем.

Праздничных забав, веселья и потех,

С Новым годом вас, ребята, всех, всех, всех!

Под весёлую музыку дети прощаются со Снегурочкой и Дедом Морозом, и уходят из зала.