Конспект непосредственно – образовательной деятельности  для детей подготовительной группы «Решение арифметических задач»

Цель: Продолжать совершенствовать навык самостоятельно решать и составлять задачи.

Задачи:
— Закреплять умение в последовательном назывании дней недели
— Развивать способность в моделировании пространственных отношений на листе бумаги.

— Воспитывать любовь к математике, желание узнавать новое.

ХОД НОД

Организационный момент  Воспитатель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами будем играть в математические игры. Вы же любите математику? А что вы любите в математике? Итак, чтобы начать играть в математические игры, для начала вы мне хором повторите дни недели по счёту. (Ответ детей) Молодцы, давайте-ка начнём наши игры.

Актуализация знаний

Воспитатель: Первая игра называется «Назови день недели»

Я кому-нибудь кину мяч, и тот, кто его поймает, отвечает мне на вопрос.

— Саша уехал к бабушке в пятницу, а вернулся через два дня на третий. В какой день вернулся Саша? (В Понедельник)

— Дети в детском саду начали готовиться к празднику в понедельник, а через три дня на четвёртый праздник начался. Когда начался праздник? (В пятницу)

— В воскресенье Маша спросила у мамы, когда у неё день рождения . Мама сказала, что послезавтра. Когда у Маши будет день рождения?  (Во вторник)

— В пятницу все дети в детском саду последний день, потом два дня выходных, и дети возвращаются в детский сад на третий день. Когда дети снова придут в детский сад? (В понедельник)

— Во вторник Миша с мамой уехал на дачу, и вернуться домой только через четыре дня на пятый день. Когда Миша с мамой вернутся домой? (В воскресенье)

— В Воскресенье пошёл дождь, и закончился только через два дня, на третий. Когда закончился дождь? (В среду)

Воспитатель: Молодцы ребята. Следующая игра

«Составим задачу»

Задачка будет называться перелёт пчёлок. Перед вами 10 пчёлок. В одном улье пять и в другом пять. Составьте задачу на сложение. (Дети напоминают структуру задачи, проговаривают задачу и записывают на доске)

Воспитатель: Молодцы, а теперь составьте задачу на вычитание. (Проговаривают задачу, и записываю на доске)

Воспитатель: Молодцы, давайте ка мы с вами немного отдохнём

Физкультминутка

Мышка быстренько бежала  (Бег на месте)

Мышка хвостиком виляла  (Имитация движений)

Ой, яичко уронила  (Наклониться, поднять)

Посмотрите-ка, разбила  (Показать на вытянутых руках)

Воспитатель: Отдохнули, давайте продолжим. Следующая игра

«Поможем птицам заселиться в домики»

Садитесь на свои места, у вас на столах лежат листы, слушаем меня внимательно и рисуем.

— Посередине участка растёт берёза, нарисуйте её, обозначив треугольником чёрного цвета

— На вершине берёзы нарисуйте скворечник, обозначив его квадратом коричневого цвета

— Справа от берёзы растёт рябина, нарисуйте её, обозначив треугольником красного цвета.

— На рябине нарисуйте скворечник прямоугольной формы

— Слева от берёзы растёт ель, нарисуйте её, обозначив треугольником зелёного цвета

— На ели нарисуйте гнездо круглой формы чёрного цвета

— Под берёзой – кустарник, обозначив его овалом зелёного цвета

— За берёзой нарисуйте тополь, обозначив его треугольником жёлтого цвета

— На тополе нарисуйте зелёную кормушку прямоугольной формы

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте – ка сравним наши работы, покажите сначала друг другу, а затем мне.

Воспитатель: Все молодцы, а теперь давайте – ка поработаем в тетрадях, нарисуйте узор, я вам покажу узор на доске, а вы его повторите в тетрадях.

Итог

— Чем мы сегодня с вами занимались?

— Что вам больше всего понравилось?

— Что для вас было сложно?

Конспект по продуктивной деятельности конструирование из бумаги на тему «Лебеди на пруду» старший возраст.

Цель: научится складывать из листа бумаги модель лебедя.

Задачи:

Развивающие: - развивать творческие способности детей, расширять кругозор детей и обогащать словарный запас.

Обучающие:- познакомить со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель без помощи ножниц.

Воспитательные: - воспитывать коммуникативные умения; воспитывать любовь и уважение к окружающему нас миру.

Оборудование: рисунки лебедей, бумага чёрного и белого цвета, клей.

Ход занятия:

Организационный момент.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела,

Будем клеить, мастерить –

Всё должно в порядке быть.

Белую бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Не забудь про карандаш –

Он в труде помощник наш.

Ещё ластик положи,

В порядке вещи содержи.

Все готовы? Молодцы!

Воспитатель: отгадайте загадку

Гордая птица

Воды не боится

Очень пригожа

Как зовут ответь

Это белый …. (Лебедь)

Воспитатель: лебедь – перелётная птица, которая возвращается с юга одной из самых первых, когда снег ещё не сошёл и лёд не растаял. Возвращаясь, лебеди начинают строить себе большие гнёзда из веточек, сучьев, камыша, а дно они выстилают более мягким материалом: сухими стеблями трав, мхом и даже перьями и пухом, которые сами у себя выщипывают. Живут лебеди семьями, как и люди. К лебединому гнезду подходить опасно, потому что лебедь – сильная птица и, защищая, ударом своего крыла может сломать человеку руку. Лебединые пары не расстаются до конца жизни, и если кто – то из них умирает, они остаются в одиночестве до конца  жизни. Лебеди относятся к редким видам животных и занесены в Красную книгу. Кто может ответить, что такое Красная книга? ( ответы детей). В Красной книге обозначены все редкие виды животных и растений, которые находятся под угрозой исчезновения и потому защищены законом и охраняются органами власти всех стран.

Физкультминутка:

Белые лебеди,

Лебеди летели

И на воду сели.

Сели, посидели

Снова полетели.

Изготовление лебедей:

Воспитатель: тело лебедя напоминает лодочку, бесшумно скользящую по водной глади. На красиво изогнутой шее птицы находится маленькая голова. Крылья, большие и сильные, позволяют лебедю летать высоко в поднебесье и улетают далеко, на всю зиму, в тёплые края. У лебедя перья могут быть и белого, и чёрного цвета.

Рассматривание картинок с изображением лебедя.

Воспитатель показывает пошаговое изготовления лебедя.

Далее по образцу дети изготавливают своих лебедей.