Воспитательная работа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕССОВ И КУЛИНАРНОГО МАСТЕРСТВА»

Воспитательный час

на тему:

«ТОВАРОВЕД – ЭТО ЗВУЧИТ ГОРДО»

Подготовила

Тодавчич В.Н.

классный руководитель групп ТЭ 21-8 и ТЭ 21-9

Луганск

2023

Товаровед: особенности профессии, обязанности, требования

СОДЕРЖАНИЕ:

• История появления профессии
• Особенности работы
• Профессиональные обязанности
• Основные области работы
• Плюсы и минусы профессии
• Требования к соискателям
• Необходимые качества личности
• Где получать образование
• Основные направления и предметы
• Средняя заработная плата
• Куда пойти работать
• Карьерные перспективы

В каждой сфере есть работники, чье участи в производственном процессе не заметно для посторонних, но важно для самого предприятия. К таким профессиям относится товароведение – управление товарами. У товароведов ответственная и интересная работа, требующая постоянного контроля над рабочим процессом. Она идеально подойдет людям, любящим порядок и организованность.

История появления профессии

История профессии товаровед насчитывает десятки веков. Древнеримские ученые посвящали свои труды подробному описанию способов переработки и хранения сельскохозяйственных культур. В Древнем Риме впервые была разработана система оценки качества товара. В современном виде профессия сформировалась в средневековой Италии. Благодаря своему географическому положению, этой стране удалось стать посредником между западными и восточными рынками. В 1549 г. открылась первая в мире кафедра товароведения. Ее студенты изучали фармакологические материалы: сырье животного и растительного происхождения, методы сбора, транспортировки и длительного хранения скоропортящихся продуктов.

В России до 18 века товароведение не было отдельной профессией. Функции эксперта по сырью и продукции выполняли производители и купцы. Начиная с середины 20 века, под влиянием стремительного развития экономики, товароведение быстро стало популярным и выделилось в отдельную науку.

Особенности работы

От товароведа зависит работа всего магазина или склада. Он руководит каждым этапом деятельности торговой точки: от заказа товара до списания просроченной продукции. Профессиональный товаровед должен обладать навыками менеджера и маркетолога. Формируя список продукции для заявки, он ориентируется на потребности покупателей. Но при этом в его задачу входит внедрять новые виды товаров и стимулировать покупателей дегустировать его. Специфика оценки покупательской способности зависит от типа магазина. Товаровед в магазине одежды должен следить за модными тенденциями. Работник торговой точки с бытовой техникой должен следить за новинками, разбираться в плюсах и минусах каждой модели.

Если товаровед ошибется и закажет невостребованный товар, прибыль магазина упадет. Чтобы стимулировать рост продаж, товароведы должны разрабатывать и проводить различные рекламные акции, формировать предложения по скидкам.

Отслеживая весь процесс работы с товаром, специалист со временем учится только по внешнему виду определять, соответствует ли продукция заявленным требованиям. Эксперты, работающий в лаборатории, делают подробный анализ, используя специальное оборудование и хим. вещества.

Профессиональные обязанности

Товароведение – сфера деятельности, сочетающая разноплановые задачи, требующие непосредственного контроля и участия ответственного за них работника. В список ежедневных обязанностей товароведа входит:

• проверка товара на торговой точке, переучет;
• дозаказ товара по мере необходимости;
• проверка соответствия новых позиций стандартам качества;
• контроль срока годности;
• прием поставки, сверка по накладной;
• пересчет цены с учетом наценки;
• размещение товарных блоков в торговом зале;
• проверка целостности упаковок;
• контроль за соблюдением правил хранения;
• составление отчетной документации, создание заявок и претензионных документов.

В большинстве компаний у товароведа есть дополнительные обязанности, связанные со спецификой вида деятельности.

Основные области работы

Спектр обязанностей товароведа широк, их условно разделяют на 4 основных группы:

1. Закупки. Задача работника по закупкам – проанализировать уровень продаж, зависимость спроса от внешних факторов (сезон, праздники). На основе анализа он создает лист закупок – список товаров, которые нужно заказать у поставщика.
2. Брак. Специалист по качеству продукции должен ежедневно отслеживать соответствие товара стандартам. Также он отбраковывать (списывать) продукцию, у которой вышел срок годности.
3. Работа на складе. Кладовщик руководит процессом приемки и погрузки товара. Он сверяет соответствие количества заказа, целостность упаковки.
4. Претензионная деятельность. Этот работник принимает претензии от покупателей и перенаправляет их производителям. Также в его компетенции проблемы задержки доставки.

На небольших предприятиях один работник совмещает все виды работ.

Плюсы и минусы профессии

К основным преимуществам профессии товароведа относятся:

• быстрое развитие карьеры;
• разностороннее профессиональное развитие;
• широкий выбор вакансий;

К основным минусам можно отнести:

• невысокий заработок на старте карьеры;
• высокий уровень ответственности;
• необходимость одновременно выполнять несколько разноплановых задач.

Товароведение относится к профессиям с высоким уровнем стресса. Будучи материально-ответственным лицом, работник должен следить за сохранностью всего товара, предотвращая его порчу и кражу. Эта должность не подойдет людям с легко возбудимой нервной системой, имеющим низкую самооценку, склонным к апатии.

Требования к соискателям

Должность товароведа предполагает высокий уровень ответственности и регулярное выполнение разноплановых задач. Типичные требования к соискателю:

• наличие средне-специального или высшего образования;
• опыт работы в сфере торговли от 1 года;
• понимание специфики работы, наличие навыков заказа, транспортировки, приемки и хранения товара;
• знание ПК, умение работать с программой 1С.

Для работы в международной компании понадобится также владение английским языком на уровне выше среднего.

Необходимые качества личности

Для профессии товароведа важна развитая зрительная память. Он должен ежедневно оценивать и сортировать различные товары, а на крупных предприятиях может быть несколько тысяч отдельных видов позиций. Также для товароведа важны:

• аналитический склад ума;
• коммуникабельность;
• педантичность;
• само организованность;
• стремление работать на результат.

Товаровед должен обладать выраженными лидерскими качествами, ведь ему нужно уметь организовывать работу подчиненных и регулярно проводить переговоры с поставщиками.

Где получать образование

Получить образование по специальности «Товаровед» можно получить в ВУЗе, предлагающем следующие направления обучения:

• «Товароведение»;
• «Торговое дело»;
• «Технология производства и переработки с/х продукции».

Для большинства вакансий достаточно общего образования, но работа с некоторыми видами товаров требует узкоспециализированных знаний. Например, товаровед в книжном магазине должен обладать высоким уровнем знаний именно о книгах и работе с ними.

Чтобы поступить, нужно сдавать ЕГЭ и экзамены по основным предметами (русский язык и математика), и добавочным, которые назначает конкретный ВУЗ: история, информатика или иностранный язык. :

Ведущие ВУЗы России, предлагающие обучение по специальности «Товаровед»:

• РЭУ им. Г. В. Плеханова;
• МГИМО;
• МГУ им. М. В. Ломоносова;
• МГТУ им. Н. Э. Баумана;
• Государственный университет управления.

Получить образование можно и на последипломных курсах. Очную форму обучения предлагает Академия рынка труда, заочно-дистанционную – Международная Академия Экспертизы и Оценки. Курсы длятся до 3 месяцев. По окончании студент получает диплом государственного образца.

Основные направления и предметы

Товароведы изучают основные и вспомогательные дисциплины, направленные на углубленное погружение в особенности профессии. К основным дисциплинам относятся:

• товароведение отдельных групп товаров;
• сертификация, идентификация, фальсификация товара;
• экспертиза товара;
• теория товароведения.

В качестве второстепенных предметов товароведы изучают:

• маркетинг и менеджмент в торговле;
• технологию организации торговли;
• экономику;
• управленческую деятельность;
• коммерческое право;
• бухучет.

Изучение большинства дисциплин требует высокого уровня знаний в области математики и информатики. Поэтому для успешного усвоения знаний студенту необходимо уделять особое внимание этим вспомогательным дисциплинам.

Средняя заработная плата

Оклад товароведа зависит от опыта и места работы. Начальная ставка молодого специалиста – от 10 000 руб. Средняя зарплата по регионам – 30 000 руб., максимальная достигает 50 000 руб. В Москве ставка может достигать 70 000-80 000 руб., на отдельных предприятиях она составляет 90 000-100 000 руб.

Куда пойти работать

Товаровед может найти работу на любом предприятии, реализующем, тестирующем или транспортирующем продукцию. К ним относятся:

• торговые компании;
• магазины;
• лаборатории;
• складские помещения;
• таможенная служба;
• общество защиты прав потребителей.

Спрос на товароведов превышает предложение и будет превышать в перспективе. Благодаря этому даже специалист с нулевым опытом работы сможет найти рабочее место.

Карьерные перспективы

Начав карьеру, товаровед сразу же оказывается в выгодном положении. В отличие от рядовых сотрудников, он напрямую взаимодействует с управляющим звеном. На крупных предприятиях в подчинении у товароведа находятся продавцы, мерчандайзеры, кладовщики. И если он приложит усилия, чтобы зарекомендовать себя как ответственного работника, при появлении вакансии на одну из управляющих должностей его кандидатура будет рассматриваться первой. Чаще всего товароведы становятся руководителем отдела, администратором торгового зала, и в дальнейшем могут стать директором магазина.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕССОВ И КУЛИНАРНОГО МАСТЕРСТВА»

УРОК ПАМЯТИ

«БЕЛЫЕ АНГЕЛЫ ДОНБАССА»

                                                Подготовили преподаватели

                                                Тодавчич Валентина Николаевна

                                                Литвиненко Виктория Александровна

Луганск

2023

УРОК ПАМЯТИ

«БЕЛЫЕ АНГЕЛЫ ДОНБАССА»

Слайд 1

Здравствуйте, наши уважаемые обучающиеся и коллеги! Сегодняшнее мероприятие мы бы хотели начать с видеоролика.

Внимание на экран!

Видео 1 (Стих Влада Русанова)

Слайд 2

Как вы уже, наверное, поняли 

Тема нашего мероприятия: «Белые ангелы Донбасса», которое пройдет в формате урока памяти.

Слайд 3

Цель нашего мероприятия:

- формирование и развитие патриотического самосознания, безграничной любви к Родине, к своему народу;

- почтить память детей, молодёжи и педагогических работников, погибших в результате военной агрессии со стороны государства Украина;

 - воспитывать чувство сопереживания, сострадания к тем, чьи жизни унесла война на Донбасской земле 2014-2023 года.

Задачи:

- содействовать формированию у обучающихся патриотизма и нравственных качеств, активной гражданской и жизненной позиции;

- мотивировать обучающихся и педагогов к участию в социально значимых проектах по увековечению памяти юных граждан Республики и их наставников, погибших в результате боевых действий в Донбассе

Продолжительность занятия: 30 минут

Комплект материалов:

- сценарий,

- видеоролики,

- иллюстративный материал (презентация),

Помощниками сегодняшнего мероприятия будут обучающиеся групп:

СПР 22-3 и СПК 20-1.

СЦЕНАРИЙ УРОКА ПАМЯТИ

«БЕЛЫЕ АНГЕЛЫ ДОНБАССА»

Эпиграф урока

                                                Ангелы Донбасса смотрят с высоты.

                                                Ангелы Донбасса не хотят войны!

                                                Детскими слезами плачут небеса…

                                        Только не услышать нам их голоса

Слайд 4

1. Ведущий:

Мир детства – большой и красивый, нет ничего чудесней и прекрасней его. Ему сопутствует доброта, легкость, наивность и непосредственность. Такое представление о детстве  живет в душе и сердце каждого человека.  

Мир детства – яркий, цветной, сказочный. В нем нет страха и зла, лишь доброта, как сказочная фея, оберегающая всех детей в мире, дарящая добро и ласку.

Мир детства – это синяки на коленках, руки в царапинах, шишки на лбу, но все же счастье и радость в глазах.

2. Ведущий:

Так есть, и так должно быть всегда во всем мире, во все времена. Мирные времена… Но, когда в жизнь людей врывается война, все человеческие законы, нормы морали безжалостно попираются и отбрасываются. Война не щадит никого: ни взрослых, ни детей. Дети военной поры рано взрослеют, самая светлая и счастливая пора их жизни «украдена», потому что война всё перечеркивает и переворачивает с ног на голову.

Видео 2 (Столовая)

1. Ведущий:

Войны начинаются внезапно.

Ходит по границе тишина.

А потом обвал. И сразу пятна.

Красные. И вот она – война.

Вот  она – гремучая, шальная,

Вся в лоскутьях дыма и огня,

Землю под железо подминая,

Целится в тебя или в меня.

Слайд 5

2. Ведущий:

2014 - 2023 годы ознаменованы для Луганской и Донецкой Народных Республик чередой социально-политических преобразований на фоне боевых действий и информационной войны.  

Пришедшая на Донбасс война принесла не только разрушенные дома и убитых мирных жителей, это еще и искалеченные судьбы детей, которые не скоро смогут забыть те ужасы, которые им пришлось прочувствовать, живя в подвалах, ночуя на улицах и видя смерти своих родителей. Война на Донбассе заставила шестилетних детей вмиг стать взрослее.

1. Ведущий:

Наше общество сегодня ощущает разрушительные последствия происходящих событий. Это в первую очередь касается детей и молодых людей, всё это время продолжавших обучение в прифронтовых районах, а также ставших вынужденными переселенцами.

2. Ведущий:

К пострадавшим также относятся юные граждане Республики, среди родственников, друзей и знакомых которых есть военнослужащие, жертвы, жители обстреливаемых городов.

Слайд 6

1. Ведущий:

Одной из самых больших болей начала военных действий стал авиаудар в центре Республики на следующий день после Международного дня защиты детей. Война и дети.… Как это страшно и как несправедливо!

2. Ведущий:

Дети и война несовместимы, как жизнь и смерть.

1. Ведущий:

Ничто и никогда не исцелит израненное сердце матери, потерявшей своего ребенка. Никто не воскресит безвозвратно рухнувшие надежды.

Слайды 7-19

2. Ведущий:

- Луганск – первый ангел города - Леднёва Мария, погибла в возрасте

6 лет; (Слайд 7);

- Станица – Луганская - Ермилов Иван, погиб в возрасте 5 лет;

(Слайд 8);

- Стаханов – Гусак Арина, погибла в возрасте 4,5 лет; (Слайд 9);

- Антрацит – Александров Егор, погиб в возрасте 10 месяцев;

(Слайд 10);

- Суходольск – Духнеко Владислава, погибла в 7 лет; (Слайд 11);

- Ровеньки – Сорокин Александр, погиб в 5,5 лет; (Слайд 12);

1. Ведущий:

- Славянск – Сладкая Полина, погибла в 6,5 лет; (Слайд 13);

- Кировск – Мартынюк София, погибла в 4 года; (Слайд 14);

- Горловка – самой резонансной гибелью лета 2014-го стала смерть молодой мамы Кристины и её 10-месячной дочки Киры в Горловке. Позже ее будут называть Горловской Мадонной, а страшная фотография, на которой убитые украинским снарядом Кристина и Кира лежат на газоне, обойдет весь мир. (Слайд 15);

- Донецк – Барилова Дарья, погибла в возрасте 8 лет; (Слайд 16);

- Шахтерск – Демура Кира, погибла в возрасте 7 лет; (Слайд 17);

- Макеевка – Гребенникова Алина, погибла в 6 лет. (Слайд 18).

2. Ведущий:

Нет сейчас семьи, кого не коснулась война на Донбассе. Мечты рухнули в одно мгновение. И каждый задает вопрос: «Что дальше? А что завтра? Как жить? И как выжить?»  

(Слайд 19)

1. Ведущий:

Военный конфликт затянулся надолго. До сих пор, ежедневно города и села подвергаются обстрелам из тяжелой артиллерии, а число жертв неумолимо растет.

2. Ведущий:

Для всех нас важна живая память о детях и подростках, которые уже никогда не вернутся в классы и в учебные аудитории, не сядут за парты, не получат отметок за выученные уроки.  

Видео 3 (Ангелы 2)

Слайд 20

1. Ведущий:

Память о педагогах, которые, рискуя своей жизнью, шли на работу даже в самые страшные для нашей Республики дни, а теперь уже никогда не переступят порог своих образовательных организаций и никогда больше не дадут ни одного урока.

2. Ведущий:

Каждый первый звонок сентябрьского утра оставляет новые раны на наших сердцах и обновляет уже существующие. Эта боль как напоминание о тех страшных событиях, о детях, которые уже не смогут пойти в школу 1 сентября.

Прозвенел звонок

Девочка: Почему? Зачем каждый взял в руки оружие? Зачем стрелял, зная, что гибнут люди?

Слайд 21

Мальчик: Представлял ли он, что от его руки гибнут дети? А если бы на их месте были бы его сын или дочь... Неужели не понятно, что самое дорогое на Земле - это человеческая жизнь, особенно ребёнка...

Девочка: Почему? Ради власти, денег, славы? За какую свободу,  погибают дети?. Что они сделали плохого?

Мальчик: Разве забыли, что одна из главных заповедей гласит - НЕ УБИЙ!

Стих 1:

Как надоели войны на свете.

Гибнут солдаты и малые дети,

Стонет земля, когда рвутся снаряды,

Матери плачут и плачут комбаты.

Хочется крикнуть: « - Люди, постойте!!!

Войну прекратите !!! Живите достойно!!!

Гибнет природа и гибнет планета,

Ну, неужели вам нравится это???»

Не плачь, все будет хорошо…

А боль души слезами не измерить.

Не зря на небе солнышко взошло,

А значит надо жить и надо верить.

Поверь, что скоро кончится война.

Стих 2:

Поверь, что скоро кончится война,

Ведь мрак сильней всего перед рассветом.

И ты, без страха глядя из окна,

Тихонько скажешь "вот и мир".., поверив в это.

Мы заново отстроим города,

И станем жить, ценя, что прежде не ценили.

Не плачь, все будет хорошо! Всегда!

Лишь надо жить... Мы жизни заслужили...

Я вас призываю, нам всем это нужно,

Пускай на земле будет мир, будет дружба,

Пусть солнце лучистое всем нам сияет,

А войн - НИКОГДА и НИГДЕ не бывает !!!

Слайд 22

1. Ведущий: 

В мире есть много памятников... Но этот памятник особенный - Аллея ангелов. Мемориальный комплекс, посвященный памяти погибших детей Донбасса, открыт в Донецке 1 июня 2015 года, а так же памятный знак в городе Луганске установленный в столичном парке имени Щорса по инициативе детско-юношеской организации «Молодая гвардия» общественного движения «Мир Луганщине» при финансовой поддержке Главы Республики 27 июня 2017 года.

2. Ведущий:

Донецкая композиция состоит из кованых роз, символа Донецка, между которыми вплетены гильзы от крупнокалиберного пулемета и голуби – символ мира. Дальше гранитная плита, на которой в алфавитном порядке выбиты имена погибших детей и их возраст. Четверым, самым маленьким жертвам был только годик.

Кроме этого здесь был поставлен памятник, изображающий мальчика, заслонившего собой сестру при артиллерийском обстреле Вооруженными силами Украины. Прототипом скульптуры стал 14-летний Кирилл Сидорюк из с. Буткевичи Луганской области, закрывший от осколков свою младшую сестру Таню и спасший ей жизнь ценой собственной.

1. Ведущий:

В Луганске же создана гранитная композиция ангелов стоящая в одном ряду с памятниками убитых детей в чешской Лидице, белорусской Хатыни, Попаснянском «Пролиске», распятой юности Краснодона. Так же в честь погибших деток в этом парке в 2015 году жители Луганска высадили 26 кленов в память о погибших детях в результате украинской агрессии, самому младшему из которых было 24 дня. Через два года погибших стало 33 ребёнка.

2. Ведущий: 

Кроме этих монументов, немало важными и немало значимыми являются и остальные обелиски Республики:

- в Луганске стоит памятный знак на месте нанесения Вооруженными силами Украины авиаудара по областной администрации 2 июня 2014 года;

- в Ровеньках есть памятник жертвам удара баллистической ракеты «Точка - У», выпущенной по мирному городу Вооружёнными силами Украины 22 августа 2014 года.

1. Ведущий:

В Донецке около троллейбусной остановки «Донгормаш» открыт памятный знак на месте обстрела Вооруженными силами Украины троллейбуса с горожанами 22 января 2015 года.

В Стаханове построен большой мемориал, посвящённый погибшим от рук Вооруженных сил Украины, жителям города и его защитникам.

Скульптурная композиция «Скорбящий ангел» посвящена убитым Украиной мирным жителям Макеевки.

В Лутугино на плите «Книги памяти» указаны имена погибших 77 мирных жителей и 54 ополченцев.

1. Ведущий:

Каждый из погибших малышей мог стать кем-то в этой жизни, реализовать свои мечты, сделать этот мир светлее, прекраснее, добрее. Кто-то из них хотел стать врачом и спасать жизни. Кто-то мечтал о профессии строителя, чтобы сделать города еще красивее. Кто-то мог вырасти и стать гениальным ученым. И все они стали бы просто счастливыми людьми, которые радовались бы каждодневным маленьким победам и достижениям. Но все это оборвалось в один миг.

Видео 4 ( Ангелы )

Слайд 23

2. Ведущий:

За время боевых действий на территории Донбасса погибли более трех сотен школьников и студентов, а также много педагогов образовательных организаций.

1. Ведущий:

Точная статистика по погибшим среди детей, молодежи и педагогов, возможно, однажды будет собрана историками, но сейчас для всех нас гораздо больше, чем сухие цифры, важна живая память.

2. Ведущий:

Минутой молчания почтим память маленьких ангелов, кого безжалостно вырвала из ласковых объятий родителей, бессмысленная операция под названием АТО.

Минута молчания.

Чтец:

Эта боль не стихнет никогда…

Эта рана никогда не рассосётся...

Превратилась в кровь солёная вода

Поспешили души ангельские к солнцу

И остались матери черстветь

На Земле. На воле – словно в клетке

Им самим хотелось умереть,

Но оставить будущее деткам…

1. Ведущий:

За каждой из этих строчек - горе, которое не способно вылечить время, боль, которая будет вечно жить в сердцах родителей и родственников, потерявших самое дорогое, что было в их жизни - своих детей.

Будущее Луганской Народной Республики – наши дети, которым отстраивать города и заводы, развивать экономику. Но память о детях, которые уже никогда не смогут этого сделать, должна жить в наших сердцах! Это наша святая обязанность сегодня, завтра и всегда!

2. Ведущий:

За эти годы война стала частью жизни граждан Республики, отстаивающих свое право за независимость. К ней невозможно привыкнуть, с ней невозможно смириться, но к ней все мы вынуждены приспосабливаться. И как бы тяжело не было, необходимо нести Мир на Землю.

Слайд 24

Преподаватель:

Правильно ведь миром правит добро, и оно всегда побеждает. Дети не позволяйте злу овладеть вашими сердцами и душами, и привнести в этот мир еще больший хаос. Как бы это пафосно не звучало, но зло порождает еще большее зло, а мы с вами должны нести лишь то светлое, что в нас есть, оставив в прошлом всю злобу, друг на друга. Запомните наши дорогие обучающиеся, что каждому из нас воздастся за наши деяния. И если мы хотим, что бы нас окружала лишь красота, доброта, тепло наших родных и близких мы должны начать с себя.

Видео 5 (Мир без войны)

Преподаватель:

А что является символом мира?

Загадка:  Это птичка-невеличка,

                В городах живет.

                Крошек ей насыплешь -

                Воркует и клюет. (Голубь)

И не просто голубь, а белый голубь.

Существует традиция выпускать белых, голубей, как символ мирных намерений. Я предлагаю вам прикрепить наших бумажных голубей к воздушным шарикам, выйти на улицу и отпустить их в синее небо. Пусть наши голуби всему миру расскажут о том, что дети в России и других странах не хотят войн.

Ребята, сохраните в памяти народа те страшные события войны. «Ни одно имя не должно быть забыто!»

А вам мы желаем мира, добра и благополучия!

Спасибо за внимание!

Министерство образования и науки Луганской Народной Республики

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Луганский колледж технологий торговых процессов и кулинарного мастерства»

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС

на тему: 

«НАРКОМАНИЯ – ЭТО СМЕРТЬ В ЛОВУШКЕ»

Подготовила

Тодавчич В.Н.

классный руководитель групп ТЭ 21-8 и ТЭ 21-9

Луганск

2023

Воспитательный час на тему

«НАРКОМАНИЯ – ЭТО СМЕРТЬ В ЛОВУШКЕ»

Цель:

1. Пропаганда здорового образа жизни

2. Познакомить обучающихся с последствиями употребления наркотиков.

3. Выработать у обучающихся негативное отношение к первой пробе любого наркотического средства.

4. Научить определять людей с преступными намерениями увлечь наркотиками (формирование навыка безопасного поведения и противостояния контактам с употребляющими наркотики).

Введение

Возможно, вам предлагали не наркотики, а всего лишь сигарету или выпивку в компании. Не возникало ли у вас при этом мысли: «Может, и правда станет веселее, жизнь изменится, друзья начнут уважать, стану нравиться девушкам, вот оно, счастье?» В этот момент мало кто задумывается, что все это обман. Не все так замечательно, как расписывают так называемые друзья. На самом деле они заботятся не о твоем благополучии, а о том, как поймать тебя в ловушку.

Сегодня мы поговорим о наркотиках.

Краткая информация о наркотических веществах и препаратах и последствиях их употребления.

Что такое наркотики. Их виды, последствия употребления. Наркотики — это вещества синтетического или естественного происхождения, препараты, растения, которые употребляют с целью добиться одурманивающего состояния или снять боль. Способы употребления наркотиков различны: глотание, вдыхание, введение внутривенно.

В настоящее время проблема наркомании — одна из самых острых. С каждым годом катастрофически увеличивается количество людей, употребляющих наркотики. На сегодняшний день по приблизительным подсчетам их около 3 млн человек. Во всем мире количество наркоманов оценивается в 1 млрд человек.

При этом в последнее время наблюдается значительное омоложение армии наркоманов. Средний возраст людей, употребляющих наркотики, — 18-22 года.

Увеличилось количество и несовершеннолетних наркоманов. В связи с этим наблюдается резкое сокращение средней продолжительности жизни наркоманов с 40 до 25 лет.

Проблема наркомании решается трудно. На сегодняшний день нет достаточно эффективных методов лечения наркомании и реабилитации больных, а также способов, препятствующих вовлечению в этот процесс новых людей. Причина в том, что эта проблема не столько медицинская, сколько социальная. В демократическом обществе, где гражданам дано много свободы, проблема наркомании практически не решается. Ведь это дело выбора человека. Возврат к тоталитарному обществу, построенному на страхе, — не выход. Основной путь решения проблемы — личностный, воспитание у каждого индивидуума отношения нетерпения и неприятия к наркотику. Но в нашей стране пока не создано действенной системы антинаркотической пропаганды.

Препараты, из конопли: анаша, план, гашиш, марихуана. Препаратами называют смесь веществ, которая содержит одно или несколько наркотических составляющих. Смесь может быть в любом виде — жидком, твердом, порошкообразном и т. д.

Препараты из конопли обладают резким специфическим запахом и очень горькие на вкус. Они обычно используются при курении, их смешивают с табаком и делают самодельные папиросы.

Курение препаратов из конопли вызывает возбуждение. При длительном употреблении наркотика появляются сонливость, рассеянность, невнимательность.

Признаки употребления препаратов из конопли:

1) расширенные зрачки;

2) на белках выступают кровеносные сосуды;

3) сухость во рту, жажда;

4) обжорство;

5) беспричинный смех;

6) учащение сердцебиения;

7) сильное головокружение;

8) потеря ориентации в пространстве и во времени;

9) галлюцинации;

10) потеря контроля в поведении;

11) расстройство координации движений.

Последствия употребления препаратов из конопли:

1) снижается умственная деятельность, ухудшается успеваемость в школе;

2) замедляется половое развитие;

3) человек перестает контролировать свои действия (это приводит к травмам, авариям на дорогах и т. п.);

4) увеличивается риск заболевания раком легких, полости рта, кишечника и т. п. (причем этот риск в несколько раз больше, чем при курении обычных табачных изделий);

5) при длительном употреблении развивается психическая зависимость;

6) регулярное употребление часто становится ступенью к переходу на более сильные наркотики.

Транквилизаторы: снотворные и успокаивающие средства (барбитураты, радедорм, реланиум, элениум и др.). Транквилизаторы применяются в медицине для лечения стресса и бессонницы. Практически все эти препараты вызывают зависимость как психического, так и физического характера, особенно при длительном употреблении или превышении рекомендуемых доз. Среди наркоманов наиболее распространено употребление снотворного препарата реладорма.

Признаки употребления транквилизаторов:

1) сонливость;

2) бессвязная речь;

3) нарушение координации движений;

4) нарушение речи;

5) тремор (дрожание конечностей, в основном кистей рук, особенно заметно, когда руки находятся в покое; тремор является результатом разрушения специальных клеток головного мозга);

6) тремор в мышцах (частое и мелкое сокращение мышц, в результате чего возникают непроизвольные движения и дрожание рук);

7) неадекватные суждения;

8) беспорядочное движение глаз;

9) при резком отказе от употребления препарата может произойти остановка дыхания.

Последствия употребления транквилизаторов:

1) могут привести к сильной физической зависимости;

2) смертельный риск (на состояние опьянения этими препаратами приходится наибольшее количество смертей и несчастных случаев, чем при употреблении других наркотических веществ).

Психостимуляторы: эфедра, эфедрин, амфетамин, кокаин. Этот вид наркотических веществ обладает возбуждающим действием. В результате наблюдается ускорение мыслительных процессов, человек становится более разговорчивым, слишком активным, проявляет беспокойство, непоседливость. Возможны разные способы употребления.

Признаки употребления психостимуляторов:

1) бессонница;

2) потеря аппетита

3) сухость во рту;

4) тошнота и рвота;

5) помутнение в глазах;

6) галлюцинации;

7) агрессия;

8) истощение организма.

Последствия употребления психостимуляторов:

1) развиваются сердечно-сосудистые заболевания;

2) нередки попытки самоубийства;

3) человек теряет ощущение реальности;

4) перестает контролировать свое поведение, что приводит к несчастным случаям, в том числе со смертельным исходом;

5) организм быстро истощается и «изнашивается», что существенно сокращает жизнь.

Опиаты: маковая соломка, метадин, героин, морфий, кодеин, «ханка», «химка». Эти наркотики дают ощущение счастья. Они обладают очень сильным действием, особенно героин. Привыкание и зависимость вырабатываются очень быстро. Это самый опасный и разрушительный вид наркотиков. Их вводят внутривенно. Изготавливают опиаты в подпольных лабораториях.

Признаки употребления опиатов:

1) покраснение глаз;

2) сужение зрачков до точки;

3) зуд по всему телу;

4) снижение аппетита;

5) сразу после употребления наркотика возникает сонливость, вялость.

Последствия употребления опиатов:

1) подавляюще действуют на работу центральной нервной системы;

2) быстро развивается очень сильная физическая зависимость;

3) первая реакция — ощущение счастья — быстро проходит, с каждым следующим разом для достижения такого же эффекта требуется все большая доза;

4) при отказе от приема препарата возникает ломка;

5) характерен очень высокий риск смертельного исхода при передозировке или употреблении препаратов низкого качества с вредными примесями;

6) способствуют возникновению сепсиса и анафилактического шока;

7) высокий уровень риска заражения ВИЧ-инфекцией, гепатитом;

8) развиваются тяжелые заболевания печени;

9) возникают психические нарушения.

Галлюциногены: ЛСД, экстази, летучие вещества наркотического действия (бензин, клей, растворители). В эту группу входят разные по химическому составу препараты.

Галлюциногены воздействуют на центральную нервную систему, мозг, эмоции. В результате происходят заметные изменения в ощущениях, чувствах, мышлении, самосознании. Человеку, употребляющему препараты этой группы, кажется, что он сам и мир вокруг него изменился, стал другим. Воздействие на человека летучих наркотических веществ аналогично воздействию алкоголя.

Признаки употребления галлюциногенов:

1) психические отклонения;

2) умственная деградация;

3) повышенная чувствительность к цвету и другим раздражителям;

4) искаженное восприятие пространства и времени;

5) необычные психические ощущения;

6) галлюцинации, видения.

Последствия употребления галлюциногенов:

1) нарушения психики;

2) формируется сильная зависимость;

3) проявление психических нарушений даже спустя несколько недель и месяцев после последнего приема наркотика;

4) развитие психических заболеваний;

5) генетические изменения, неполноценное потомство.

Почему молодые люди начинают употреблять наркотики. Распространенным заблуждением является то, что к наркотикам обращаются в основном дети из неблагополучных семей. На самом деле очень часто причины совсем в другом. В чем же?

1. Ритуальность. Это одна из основных причин. Употребление наркотиков молодежью принимает все более крупные масштабы. Употреблять коноплю, психостимуляторы и др. становится модно. Более того, молодые люди (как юноши, так и девушки), увлекающиеся такими веществами, зачастую верят, что процесс употребления представляет собой некий культ, а они, участвуя в нем, тем самым приобщаются к какой-то «высшей, особой культуре».

2. Отсутствие смысла и интереса в жизни. Не все идет гладко в общении с друзьями и родителями или в колледже ничего не получается. Приняв наркотики, подросток попадает в другой мир, и жизнь становится красочнее, интереснее. Так ему кажется на первый взгляд.

3. Склонность к суициду. Некоторым подросткам настолько тяжело переносить несостоявшиеся отношения, неудачи, унижения, отчуждение сверстников, что им не хочется жить. Когда жизнь теряет свою ценность, очень легко решиться попробовать наркотики. Ведь ему кажется, что он ничего не теряет. Фактически подросток делает выбор между суицидом и принятием наркотика. Сделав выбор в пользу последнего, он обнаруживает, что мир немного другой, да и сам он изменился, стал смелым, агрессивным, более стойким, как ему кажется.

4. Душевные переживания, которых очень много в молодом возрасте. Переживания из-за внешности, из-за происходящих внутренних физиологических и психологических перемен, из-за отношений с противоположным полом, друзьями, родителями и т. д.

5. Давление группы. Мнение сверстников для подростков важнее, чем мнение взрослых, в том числе родителей и учителей.

6. Поиск себя. Подросток не может найти свое место в жизни, обществе сверстников, не видит перспектив для себя на будущее.

7. Любопытство. Подростку просто интересно, что ощущают под воздействием наркотиков.

8. Бегство от проблем в воображаемый мир. Подросток не желает действовать, брать на себя ответственность, что-то решать в своей жизни.

9. Скука. Подросток уже много испытал, ищет новых острых ощущений.

10. Стремление к свободе и независимости. Это чувство свойственно всем подросткам. Они живут настоящим, стремятся получить удовольствие здесь и сейчас. О будущем и последствиях подростки не склонны размышлять.

Как противостоять предложению наркотиков.

Ответ на первое предложение наркотиков может быть решающим для всей твоей жизни. Что ты выберешь: попробовать или нет? Даже если ты выберешь отказ, хватит ли у тебя силы настоять на своем?

Отказ от наркотика может означать для подростка отказ провести вечер в приятной компании друзей, компании любимого человека, а в крайнем случае — разрыв с этими людьми. На это не так просто решиться, а иногда просто невозможно сказать «нет».

Вот примеры, как можно отказаться от пробы наркотика.

1. Сказать, что запах препарата плохо действует на тебя или не нравится его цвет.

2. Отказать с извинением, т. е. назвать весомую причину, почему ты этого не сделаешь. Например: «У меня сегодня важная встреча», «Я поддерживаю спортивную форму», «У меня аллергия на препарат» и т. д.

Наркомания и преступность. Преступность тесно связана с распространением наркотиков. Наркомафия является одной из главных причин бурного развития наркомании. Продажа и производство наркотиков являются самым прибыльным бизнесом. Розничная цена наркотиков превышает его себестоимость в несколько тысяч раз. Доходы от торговли наркотиками превышают доходы от торговли нефтью и чуть уступают доходам от торговли оружием.

В России наркорынок поделен между преступными группировками из России, бывших союзных республик, а также Нигерии, Китая и других стран Азии.

Китайская наркомафия — самая скрытная в России. Она очень структурирована, и в нее трудно внедриться. Нигерийская наркомафия состоит из иностранных студентов, которые учатся в столичных вузах. Эта организация первой начала приобщать к наркотикам школьников и студентов. В школах и вузах страны раздавались бесплатные «пробные» дозы. Через месяц таким способом был организован огромный рынок сбыта наркотиков, состоящий, в основном, из молодых людей.

В настоящее время наркотики поступают в Россию через южную и восточную границы. На территорию России наркотики доставляются в основном курьерами на поездах, поскольку в аэропортах довольно жесткий контроль.

В некоторых странах наркомафия управляет государством, например в Латинской Америке, или имеет свои армии (Афганистан и страны Юго-Восточной Азии).

Молодое поколение все больше вовлекается в этот криминальный мир, становится его активным участником — клиентом и торговцем. Все происходит именно так, как показывают в кинофильмах о наркомафии.

Криминальный мир внушает молодым людям мнение, что нет ничего страшного в том, чтобы выкурить «косячок» на перемене, это совершенно безвредно, не вызывает зависимости. Криминальными структурами порождается множество мифов, чтобы не отпугнуть молодых легкомысленных людей от своего товара.

В ночных клубах, которые открыты для всей молодежи, в том числе и старшеклассников, легкодоступными являются все виды наркотических веществ. Особенно популярны препараты типа «экстази» в виде таблеток, жвачек, так называемой «энергетической воды», марок, наклеек и т. д. Доброжелатели предлагают способ освобождения от комплексов, робости, скованности и т. д. При этом они не называют предлагаемое средство наркотиком: «Ну что ты, какой же это наркотик! Это совершенно безопасно! И никаких последствий!» Робкие, закомплексованные подростки пробуют и преображаются. Все кажется замечательным, и сам я такой замечательный! Да и похмелья на следующий день почти нет. И «друзья» тут как тут: «Вот видишь, а ты боялся!» С этого момента страх перед наркотиками у подростка пропадает.

Вы давно уже стали объектом охоты наркодельцов, которые стремятся за ваш счет заработать много денег, а на ваше душевное состояние им наплевать.

Особенности поведения и черты, личности тех, кто употребляет наркотики.

Обычно люди, предлагающие попробовать наркотик, сами являются наркоманами, причем с сильной зависимостью, хотя и скрывают это.

Наркоманов можно отличить в толпе по внешнему виду:

1) всегда носят одежду с длинными рукавами, независимо от погоды;

2) слишком сужены или слишком расширены зрачки, независимо от падающего освещения;

3) отрешенность во взгляде;

4) отекшие кисти рук;

5) сутулость;

6) темные или обломанные зубы;

7) растянутая речь;

8) замедленные движения;

9) раздражительность, вспыльчивость, резкость;

10) непочтительность в разговоре;

11) если он был в гостях, в доме могут пропасть вещи, деньги.

Эти признаки не универсальны и могут отсутствовать у наркоманов с маленьким стажем.

Ловушки для молодежи

1. Везде говорят о наркотиках, друзья уже попробовали. Это считается престижным, это «классно». Друзья назовут «слабаком», если откажешься попробовать. Но при этом никто не скажет, что очень скоро ты будешь зависеть от наркотика. Чаще всего друзья предлагают попробовать наркотик, потому что сами уже попали в зависимость и не хотят находиться в этом состоянии в одиночку. Такой человек не хочет быть единственным, кто попал в беду, но постарается потянуть за собой и других.

2. «Проблемы одолели? Хочешь найти выход? Не тормози! Попробуй, растворись и забудь все!» При этом приятели не скажут, что ты не просто забудешь проблемы, но станешь забывать все, что знал. А проблем прибавится — тебе постоянно будут нужны деньги для следующей дозы. Ради этого ты пойдешь на преступление. Тебе будет действительно все безразлично, даже то, что ты можешь заразиться СПИДом, да и вообще больше 10 лет не проживешь.

3. «Это весело и совсем не страшно!» Наркотики студентам, как правило, предлагаются не в грязном подвале, а на веселом шумном танцполе, возле колледжа, когда не хочется идти на скучный урок или завалил экзамен, на вечеринке, в уютной атмосфере, где так удобно расположиться вместе с друзьями на диванчике и оттянуться. Но при этом никто никогда не напомнит о последствиях: страхи, тревога, конфликты с окружающими, депрессия, проституция, насилие, слабость перед жизненными обстоятельствами, рак легких, СПИД, передозировка, смерть.

А теперь давайте поговорим о токсикомании

Токсикомания - это болезненное пристрастие к вдыханию летучих веществ (клея, ацетона, бензина и других). Чего только не придумают, чтобы хоть на минутку ощутить на себе чувство счастья и эйфорию. К их числу относится и сниффинг.

Сниффинг – это форма токсикомании, при которой состояние токсического опьянения достигается в результате вдыхания паров химических соединений газа из зажигалки или специальных баллончиков, летучих веществ, входящих в состав освежителей воздуха, дезодорантов, а также выделяемых из горючих жидкостей, таких как растворители, бензин и клей. При их употреблении возникают психоделичные эффекты — уводящие в забытье, фантазии, галлюцинации. Газ вызывает сильную психологическую зависимость. Бутан вытесняет кислород из вдыхаемой смеси. Смерть наступает от того же, от чего и при отравлении бытовым газом — от острой кислородной недостаточности, гипоксии. Бытовой газ сразу влияет на головной мозг человека.

В подобных увлечениях, как и с наркотиками - все начинается с малой дозы, например, одного вдоха, и чем чаще употребляешь, тем больше хочется. В итоге это переходит в зависимость. Когда человек резко перестает употреблять вещество и выработка дофамина падает, то у него начинают появляться болезненные ощущения. Возникает желание снова «надышаться». Но в некоторых случаях и первая «проба» становится последней. Реакция организма может быть весьма непредсказуема.

К сожалению сниффинг сегодня стал очень распространенным среди подростков и зафиксировано много случаев гибели подростков от отравления токсическими веществами.

Преподаватель. Не так давно мы с вами беседовали о наркомании. В чем коварство этой болезни?

Быстро возникает зависимость от наркотиков. Зависимость не только физическая, но и психическая.

В этом токсикомания и наркомания схожи. При токсикомании также возникает и физическая и психическая зависимость.

Как вы думаете, какая болезнь серьезнее: наркомания или токсикомания?

Преподаватель. Обе эти болезни лечить очень сложно, особенно, если наркоманом или токсикоманом стал ребенок или подросток. В раннем возрасте очень быстро возникает психическая зависимость, от которой избавиться крайне сложно.

Между тем, наибольшая опасность этих летучих наркотических веществ заключается в том, что они, минуя желудочно-кишечный тракт и печень, где могли бы частично нейтрализоваться, сразу попадают через легкие в кровь и с её током поступают в головной мозг, поэтому опьянение наступает быстрее, чем в случае приёма алкоголя. Как и при любом опьянении, сначала страдает кора полушарий головного мозга, затем мозжечок, и в самую последнюю очередь – продолговатый мозг. Если опьянение доходит до продолговатого мозга, это может вызвать остановку дыхания и смерть. Ещё до того, как будет, затронут продолговатый мозг, у человека могут начаться тошнота и рвота, но при длительном регулярном злоупотреблении токсическим веществом в больших количествах тошнота и рвота появляются намного позднее.

В зажигалках – сжиженный, очищенный от примесей бутан, углеводород из ряда: метан-пропан-бутан… Смерть наступает от того же, от чего и при отравлении бытовым газом. По сути – острая кислородная недостаточность, гипоксия. «Темная жидкая кровь, обедненная кислородом; мелкие кровоизлияния под плеврой легких; очаги острой эмфиземы в легких…,» - пишут патологоанатомы.

Дети, желающие «только попробовать», вовсе не собираются умирать. Но умирают.

В настоящее время чаще всего подростки вдыхают газ, применяемый в зажигалках, который содержит 75-89% бутана, 5-25% изобутана, а также некоторое количество пропана и других летучих углеводородов. В зажигалке газ находится в сжиженном состоянии и под давлением, однако при атмосферном давлении он расширяется и становится летучим. Для того чтобы легче было заметить возможную протечку газа из зажигалки, в смесь газов, изначально не имеющую запаха, добавляют ароматические вещества. Употребление бутана – это, строго говоря, не токсикомания и не наркомания, а… удушение. Бутан не всасывается в кровь, не вступает в химические реакции в организме человека, он просто вытесняет кислород из вдыхаемого воздуха. Получается эффект удавки: мозг перестает получать кислород, по этой причине могут появляться галлюцинации и необычные ощущения. Вдыхание летучих веществ очень быстро и эффективно приводит к опьянению. Пары или газы быстро впитываются (абсорбируются) через слизистые оболочки дыхательных путей. Им не приходится проходить через печень с ее обезвреживающими ферментами, как это бывает при употреблении алкоголя, – они поступают прямо в мозг. При глубоком дыхании газ попадает непосредственно в мелкие бронхи и альвеолы, откуда сразу поступает в кровь.

Кроме того, такие неядовитые газы, как изобутан, бутан и пропан, при неблагоприятном стечении обстоятельств могут вызвать сердечную аритмию – мерцательные сокращения предсердий, которые в течение нескольких минут приводят к смерти. Нередки расстройства функций мозга и легких. Если опьянение доходит до продолговатого мозга, это может вызвать остановку дыхания и смерть. Дети погибают от удушья, и реанимационные мероприятия обычно уже не помогают. Иногда бывает очень трудно установить, что причиной внезапной потери сознания или даже смерти молодого человека послужило вдыхание газа для зажигалок. Дело в том, что этот газ – вернее, смесь газов – не имеет запаха. Производители добавляют в нее ароматизаторы, которые не вызывают у взрослых столь серьезной тревоги, как запах алкоголя, растворителя или бензина.

Преподаватель. Как вы считаете, можно ли определить по внешнему виду вдыхал ли человек летучие вещества или нет? Как распознать, что ребенок начал дышать газом, клеем и т.д.

Преподаватель. Это трудно не заметить.

Во-первых, сразу ощущается сильный запах вещества от одежды и волос подростка.

Во-вторых, надо обратить внимание на лицо: оно может быть красное, отёчное, верхняя часть тела, голова обычно горячие на ощупь (прилив крови), раздражены слизистые верхних дыхательных путей (нос – красный), вокруг губ, особенно в уголках рта, отмечается кайма раздражения кожи, охриплость голоса.

В-третьих, после употребления того или иного наркотического вещества у всех людей расширяются зрачки. После газа подросток, как правило, ведет себя как пьяный, но запаха алкоголя вы не почувствуете. Также надо обращать внимание на психическое состояние: если человек перевозбужден или ведет себя агрессивно, или же наоборот появилась вялость и апатия – это тоже может быть признаком употребления чего-нибудь наркотического. Помимо этого, после интоксикации у подростка может возникнуть тошнота, рвота, головокружение, вплоть до потери сознания.

Итог хронической интоксикации - стойкий психоорганический синдром и симптомы токсической энцефалопатии (результат повреждений ЦНС и головного мозга). Подростки становятся менее сообразительными; хуже ориентируются в окружающей обстановке, особенно в случаях, когда требуется быстрота реакции. Резко падает способность усваивать новый материал - это служит причиной того, что ребята нередко бросают учёбу, отказываются от занятий. Особенно выражены нарушения внимания - выявляются трудность сосредоточения и легкая отвлекаемость.

Токсическая энцефалопатия проявляется рядом неврологических и вегетативных симптомов: легкая мышечная дрожь, головные боли, плохой сон, головокружения, повышенная потливость. Наблюдаются нарушения функции почек и печени, часты заболевания легких, портится зрение.

Меняется и характер подростков. Одни становятся пассивными, вялыми, медлительными, стараются держаться в стороне от сверстников, искать уединения, проводя время в безделье; у других на первый план выступают склонность к аффективным реакциям, злобность, драчливость, агрессия по любому поводу.

Давайте предположим, почему подростки токсикоманят?

А может быть, просто хочется казаться взрослыми?

К токсическим веществам, также как к наркотическим, очень быстро вырабатывается привыкание, человек стремится вновь и вновь ощутить этот запах, испытать измененное состояние, во время которого реальные вещи воспринимаются искаженно. Были случаи, когда в состоянии токсического опьянения люди путали балконную дверь с входной, выходили в нее, выпрыгивали с балконов 6-7 этажей. Пребывая в состоянии токсического опьянения, человек может броситься в огонь, в ледяную воду, не осознавая того, что он делает. У подростков, употребляющих токсические вещества, происходят необратимые изменения в коре головного мозга. Он может лишиться возможности учиться в нормальной школе, и вынужден проходить упрощенный курс в коррекционной школе.

Заключение

Мы все встречаемся со сложностями в жизни, ищем удовлетворенности, счастья. Но прежде чем решить, что ваше счастье и смысл жизни в наркотике, подумайте о последствиях. Помните также, что лечить наркоманию очень и очень трудно. Знайте, что на вас идет охота. Те, кто предлагают попробовать наркотики, не заботятся о вашем душевном состоянии, но лишь ищут жертву, которая даст им возможность быстро и много заработать. Не позволяйте себя обмануть и заманить в лабиринт, из которого можно так никогда и не найти выход.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕССОВ И КУЛИНАРНОГО МАСТЕРСТВА»

Воспитательный час

на тему:

«9 МАЯ - ДЕНЬ ПОБЕДЫ СОВЕТСКОГО НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ»

                                                Подготовила  Тодавчич В.Н.

                                                классный руководитель

                                                групп ТЭ 21- ТЭ 21-8

Луганск

2023

Воспитательный час на тему:

«9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне»

Цель: воспитать уважительное отношение к историческому наследию нашей страны.

Предварительная подготовка: репетиция с помощниками из группы. Заранее необходимо подобрать аудиозаписи и подготовить видеоряд из различных военных фильмов. Хорошо заранее договориться с ветеранами, которые смогут принять участие в классном часе.

Оформление кабинета: с одной стороны необходимо расположить телевизор с DVD-проигрывателем, на котором будет демонстрироваться видеоряд. С другой стороны можно оборудовать место для куратора, который будет вести вечер.

Ход классного часа

Вступление

9 мая 1945 года произошло самое важное событие в истории нашей страны – Победа в Великой Отечественной войне. В 2021 году исполняется 76 лет Победы в Великой Отечественной войне.

Наш народ одержал величайшую победу в истории всего человечества. Благодаря мужеству и отваге каждого участника тех событий мир был избавлен от фашизма, наша страна осталась свободной, а народ – единым.

9 мая 2021 года исполняется 76 лет со дня Победы советского народа в Великой Отечественной войне – самой тяжелой из всех войн, когда-либо пережитых страной.

Советский народ совершил подвиг, равного которому не знала история, но Победа досталась дорогой ценой – гибелью миллионов наших соотечественников. Время бежит неумолимо, и скоро не останется в живых свидетелей тех событий, но в памяти поколений будут жить воспоминания о тех суровых днях и тех людях, добывших эту победу.

76 лет мирного неба над головой! Уже выросло не одно счастливое мирное поколение. Но рядом с нами есть и те, для которых война стала частью их жизни, которые знают о войне не понаслышке. Они – наша живая память о войне и Победе! Они еще напитывают нашу память живыми эмоциями: горем от потерь и радостью освободителей. Мы должны ценить каждый миг их жизни! Пока еще они рядом …. И научиться передавать последующим поколениям всю гамму эмоций, чувств, знаний, связанных с такими сложными понятиями как «мир» и «война»

Фонограмма «Дороги» (А. Новиков, Л. Ошанин).

Преподаватель. Все дальше и дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны.

Студент.

Когда это будет, не знаю.

В тени белоствольных берез

Победу Девятого мая

Отпразднуют люди без слез...

Подымут победные марши

Армейские трубы страны,

И выедет к армии маршал,

Не видевший этой войны...

Звучит первый куплет песни «Темная ночь» из к/ф «Два бойца» (Н. Богословский, В. Агатов).

Студент.

Назови меня именем светлым,

Чистым именем назови.

Донесется, как песня с ветром,

До окопов голос любви.

Я сквозь грохот тебя услышу,

Сновиденье за явь приму,

Хлынь дождем на старую крышу,

Ночью ставни открой в дому.

Преподаватель. Да, время неумолимо идет вперед, но вместе с тем оно не властно над памятью народа.

Студент. Книги выступают как хранители памяти поколений. Более тысячи писателей и поэтов ушли на фронт, и свыше четырех сот не вернулись домой. По горячим следам войны создавали они, надевшие военную форму, свои произведения. Это Константин Симонов, Александр Твардовский, Семен Гудзенко и многие, многие другие... Поэзия фронтового поколения стала одним из самых ярких и значительных литературных явлений. Но это было уже после победы...

Слышится звук метронома, отсчитывающего последние секунды мирного времени. Звучит музыка песни А. Александрова «Священная война», на фоне которой Ю. Левитан (в записи) говорит за кадром.

Ю. Левитан. ...Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны германские войска напали на нашу страну, атаковали пограничные части на фронте от Балтийского до Черного моря...

На экране - фрагменты видеофильма «Трудные дороги войны»

(3 минуты). Появляется мальчик в военной форме, присаживается на пол, пишет письмо.

Боец.

Ты прости, что письмо,

Торопясь, отрываясь, небрежно

Я пишу, как мальчишка, - дневник

И как штурман - журнал...

Слышишь, во мраке кромешном

С третьей скоростью мчится

Огнем начиненный металл?

Ты не знаешь, мой друг, что такое война...

Это вовсе не дымное поле сражений,

Это даже не смерть и отвага. Она

В каждой капле находит свое отраженье.

Это изо дня в день лишь блиндажный песок

Да слепящие вспышки ночного обстрела,

Это боль головная, что ломит висок,

Это юность моя, что в окопах истлела.

Появляется девушка в военной форме.

Девушка.

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В батальон пехоты, в санитарный взвод.

Дальние разрывы слушал и не слушал

Ко всему привыкший 43 год.

Боец.

Госпиталь. Все в белом.

Стены пахнут сыроватым мелом.

Запеленав нас туго в одеяло

И подтрунив над тем, как мы малы.

Нагнувшись, воду на полу гоняла сестра.

А мы глядели на полы

И нам в глаза летела синева,

Вода, полы, кружилась голова.

Слова кружились:

Студент.

Друг, какое нынче? Суббота?

Вот не вижу двадцать дней...

Боец. Пол голубой в воде, а воздух дымный...

Студент. Послушай, друг...

Боец.

И все о ней. О ней...

А вот сестра, ты письма продиктуй ей!

Студент.

Она не сможет, друг,

Тут сложность есть.

Боец. Какая сложность, о ней не думай...

Студент. Вот ты бы взялся!

Боец. Я!?

Студент. Ведь руки есть!?

Боец. Я не смогу!

Студент. Ты сможешь!

Боец. Слов не знаю.

Студент. Я дам слова.

Боец. Я не любил.

Студент. Люби! Я научу тебя припоминая...

Боец. Я взял перо, а он сказал:

Студент. «Родная...»

Боец. Я записал. Он:

Студент. «Думай, что убит...»

Боец. «Живу» - я написал. Он:

Студент. «Рыдать не надо...»

Боец.

Я у правды на поводу водил пером.

«Дождись, моя награда»... Он:

Студент. «Не вернусь...»

Боец.

А я - «Приду! Приду!»

Шли письма от нее. Он пел и плакал,

Письмо держал у просветленных глаз!

Теперь просила вся плата:

Студентка. Пиши!

Боец. Их мог обидеть мой отказ.

Студент. Пиши!

Боец. Но ты же сам умеешь левой!

Студент. Пиши!

Боец. Но ты же видишь сам!

Студент. Пиши!

Боец.

Все в белом. Стены пахнут сыроватым мелом.

Где это все? Ни звука, ни души.

Звучит песня «Нас не нужно жалеть» (С. Гудзенко, В. Высоцкий). Говорят на фоне музыки песни В. Соловьева-Седого «Где же вы теперь, друзья-однополчане?».

Студентка. В марте 1943 года добровольцем ушла на фронт Клавдия Андреевна Кулагина, отучившись 6 месяцев на медицинских курсах. Служила на Первом Украинском фронте. И, как многие женщины войны, только в мирное время познала женское счастье материнской любви.

Девушка.

Худенькой, нескладной недотрогой

Я пришла в окопные края,

И была застенчивой и строгой

Полковая молодость моя...

Учитель. Кто не знает героического пути Первого Белорусского фронта. Белоруссия, Польша, Германия и наконец, Берлин.

Ученик. В нашем зале есть женщины, которые испытали радость победы именно там. И одна из них... (Ф.И.О.).

Беседа с женщиной-ветераном.

Преподаватель. Война была особенно суровой для женщин. Да разве об этом расскажешь.

Студент.

В какие ты годы жила,

Какая бессмертная тяжесть

На женские плечи легла.

В то утро ты быстро простилась

С друзьями, работой, семьей.

Один на один со слезами

Ты встретилась с этой войной.

Низкий вам поклон, милые женщины.

Дарит цветы ветерану.

Студентка. В первые дни и месяцы войны, а также летом 1942 года фронтовая обстановка складывалась не в нашу пользу. Врагу оставались города и села. В таких условиях, как никогда, возрастала роль поэтического слова, вселявшего уверенность в победе. «Я прошел по той войне, а она прошла по мне», - говорит поэт фронтового поколения Давид Самуилович Кауфман, литературный псевдоним которого Давид Самойлов. Он прошел войну в пехоте бравым и веселым пулеметчиком.

Преподаватель. Война в стихах Самойлова - это невероятная масштабность целого и рельефная четкость частного, бытовая и крылатая романтика. Поэзия его только начинается войной, только отталкивается от нее, уходя в далекие просторы и высоты... Со своей ротой Самойлов воевал до победного конца, освобождал Польшу, участвовал в боях за Вислу в январе 1945 года и победу встретил в Берлине... Возможно, вы задавали себе вопрос - как становятся поэтами? Вчитываясь в строки стихотворений Самойлова, понимаешь, что поэтами рождаются.

На фоне звуков выстрелов и взрывов.

Студент.

Сороковые, роковые,

Военные и фронтовые,

Где извещенья похоронные

И перестуки эшелонные.

Студентка.

Гудят накатанные рельсы.

Просторно. Холодно. Высоко.

И погорельцы, погорельцы

Кочуют с запада к востоку...

Преподаватель.

А это я на полустанке

В своей замурзанной ушанке,

Где звездочка не уставная,

А вырезанная из банки.

Студент.

Да, это я на белом свете,

Худой, веселый и задорный.

И у меня табак в кисете,

И у меня мундштук наборный.

Студентка.

Сороковые, роковые,

Свинцовые, пороховые.

Война гуляет по России,

А мы такие молодые!

Звучит песня «До свидания, мальчики» (муз. и сл. Б. Окуджавы).

Преподаватель.

Встала пшеница спелая,

Тихо плывет рассвет.

Все, что могли, вы сделали,

Ребята, которых нет!

Студент.

Плакать устали матери,

Но через толщу лет

Смотрят на нас внимательно

Ребята, которых нет!

Студентка.

Будто склоняясь над судьбами,

Будто шагая вперед,

Нам они стали судьбами –

Ребята, которых нет!

Звучат песни о Великой Отечественной войне. Показываются кадры видеофильма «Трудные дороги войны». Затем проходит обсуждение отношения студентов к войне.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Луганской Народной Республики

«Луганский колледж технологий торговых процессов и кулинарного мастерства»

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС

на тему: 

105 ЛЕТ СО ДНЯ ОКОНЧАНИЯ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ

Подготовила

Тодавчич В.Н.,

классный руководитель

групп ТЭ 23-3 и СПР 21-3

Луганск

2023

Воспитательный час на тему

«105 лет со дня окончания Первой мировой войны»

Цель урока: 

 - познакомить обучающихся с причинами, ходом и итогами Первой мировой войны

 - развивать навык работы с документом;

 - воспитывать интерес к предмету и любовь к Родине.

Задачи урока:

обучающие – проследить основные события первой мировой войны на Восточном и Западном фронтах; подчеркнуть роль Восточного фронта в войне;

развивающие - формировать умения:

- работать со справочной литературой, с документами;

- составлять хронологический и синхронический конспекты

воспитательные – воспитывать чувства патриотизма, формировать самостоятельность, собранность, организованность.

Используемые учебники и учебные пособия: 

"Новейшая история зарубежных стран XX- начало XXI. 

Используемое оборудование: 

Компьютер с проектором

Ход мероприятия

Вступительное слово преподавателя

Войны бывают разные: большие и малые, справедливые и захватнические, освободительные и колониальные, народные и антинародные, холодные и горячие, продолжительные и скоротечные.. Именно такой кровавой и жестокой бойней, унесшей миллионы жизней, в огне которой сгорели великие старые монархии Романовых, Габсбургов и Гогенцоллерном, стала та, которая началась в 1914 г. По характеру решаемых задач и достигнутых военно-политических результатов события Первой мировой войны можно разделить на пять кампаний, каждая из которой включала несколько операций, проведенных на различных театрах военных действий.

Первая мировая война 1914 – 1918 гг. стала одним из наиболее кровопролитных и масштабных конфликтов в человеческой истории. Она началась 28 июля 1914 г. и завершилась 11 ноября 1918 г. В этом конфликте участвовало 38 государств. на ее полях сражалось свыше 74 млн. человек, из которых 10 млн. было убито и 20 млн. искалечено. Эта война привела к крушению самых могущественных европейских государств и образованию новой политической ситуации в мире. 

Участниками Первой мировой войны стали:

- с одной стороны Четверной союз, в который входили Германия, Австро-Венгрия, Болгария, Турция (Османская империя);

- с другой блок Антанта, который составляли Россия, Франция, Англия и союзные страны (Италия, Румыния и многие другие).

 Если говорить о причинах Первой мировой войны кратко, то, с уверенностью можно утверждать, что спровоцировали этот конфликт серьезные экономические противоречия сложившихся в начала века союзов мировых держав. Так же, стоит отметить, что, вероятно, существовала возможность мирного урегулирования этих противоречий. Однако чувствуя возросшую мощь, Германия и Австро-Венгрия перешли к более решительным действиям.

Основной причиной для начала ПМВ для великих держав Европы стало желание расширить собственные территории за счет противников.

Австро–Венгрия – захватить часть западных территорий России.

Германия -   переделить колонии Франции и Великобритании, захватить европейские части Российской империи.

Франция – расширить территории до берега Рейна, прихватить Сирию и Палестину.

Великобритания – сокрушить Германию как главного соперника.

Россия – установить контроль над черноморскими проливами.

Начало войны.

Непосредственным поводом к началу Первой мировой войны стало убийство 28 июня 1914 года сербскими националистами в столице Боснии Сараеве наследника австрийского престола эрцгерцога Франца-Фердинанда. По согласованию с Германией Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум, принятие которого фактически означало ущемление ее государственного суверенитета. По совету правительства России сербы приняли почти все условия, кроме допуска на свою территорию австрийских следователей. По истечению срока ультиматума, 28 июля (нового стиля), Австро-Венгрия объявила Сербии войну, стремясь в конечном итоге установить собственное доминирование на Балканах.

В России началась частичная мобилизация в поддержку Сербии. Германия потребовала ее прекратить. Не получив ответа, германское правительство 1 августа 1914 г. объявило войну России, а 3 августа — Франции и Бельгии. В Берлине прекрасно понимали, что Россия и Франция выступят в качестве союзников. Немецкий же план Шлиффена предполагал нанесение первого удара по Франции с целью быстрого разгрома ее вооруженных сил. Определенные сомнения оставались по поводу Великобритании, однако уже 4 августа, после она объявила войну Германии. Формальный повод она получила после того, как немецкие войска вторглись в Бельгию, тем самым нарушив ее суверенитет, чьи гарантом и выступала Англия. 6 августа Австро-Венгрия также объявила войну России. В конце августа в войну на стороне Антанты вступила Япония, стремящаяся вытеснить немцев из Восточной Азии. Война из европейской превратилась в мировую. Военные действия охватили территорию Европы, Азии и Африки, велись на всех океанах и многих морях. Главными сухопутными фронтами в Европе, на которых решался исход войны, были Западный (во Франции) и Восточный (в России). 

В августе 1914 года германские войска уже были почти под Парижем, где велись кровопролитные сражения. От границы Швейцарии до Северного моря протянулась линия сплошного фронта. Но расчет Германии на быстрый разгром Франции провалился. 23 августа войну Германии объявила Япония, в октябре на стороне Германии в войну вступила Турция. Стало ясно, что война принимает затяжной характер.   

В тылу во многих странах люди столкнулись с нуждой, перестало хватать продовольствия. Положение народов, особенно воюющих государств, резко ухудшилось. Чтобы изменить ход войны, Германия решила применить  новый вид оружия — ядовитые газы.   

Воевать на два фронта было очень тяжело. В октябре 1917 года в России произошла революция, и она вышла из войны, подписав мирный договор с Германией. Но это не слишком помогло Германии, ее наступление на Западном фронте в 1918 году провалилось.   

В августе-сентябре армии союзников, используя свое превосходство в войсках и технике (в марте 1918 году на Западный фронт стали прибывать войска из США, вступивших в войну в 1917 году), перешли в наступление и вынудили немецкие войска уйти с территории Франции. 

В начале октября положение Германии стало безнадежным. Поражения на фронтах, разруха привели к революции и в Германии. 9 ноября монархия в ней была свергнута, а 11 ноября Германия признала себя побежденной. Окончательно условия мирных договоров с Германией и ее союзниками были подписаны на Парижской конференции 1919-20 годов. Германия заплатила победителям большие суммы в возмещение ущерба (кроме России, которая после Октябрьской революции вышла из Антанты). В 1918 году распалась и Австро-Венгрия

Планы сторон

План Шлиффена. Германия исходила из плана войны на два фронта, против Франции и России. Разработанного генералом А. Шлиффеном. Этот план исходил из нападения на Францию через Бельгию, и ее разгрома до того времени как ей окажет помощь Россия.

Германский план военных действий, разработанный довоенным начальником генерального штаба А. фон Шлиффеном, предусматривал разгром Франции посредством удара через незащищенную франко-бельгийскую границу в срок до высадки английских войск на континенте и решительного выступления России, которой при размерах ее территории и недостаточно развитой дорожной сети требовалось довольно много времени на мобилизацию своей армии. Это позволило бы немцам избежать гибельной, как считалось, войны на два фронта. Австро-Венгрия планировала сосредоточить против России две трети своих вооруженных сил, нанести удар войскам русского Юго-Западного фронта и разгромить их.

План русского командования также был наступательным: предполагалось ведение активных боевых действий, как против Германии, так и против Австро-Венгрии. Что касается французского командования, то оно рассчитывало перейти в наступление в районе Эльзаса и Лотарингии: эти территории по мирного договору 1871 г. были отторгнуты от Франции в пользу Германии, а потому французское руководство надеялось на поддержку местного населения. Великобритания, не располагая значительными сухопутными силами, предполагала, прежде всего, обеспечить союзникам превосходство на море, разгромив немецкий флот и установив блокаду Германии. Лишь в последний момент британский генштаб согласился направить во Францию экспедиционный корпус в размере семи с половиной дивизий, который должен был действовать автономно от французского командования.

 Первая мировая сделала авиацию полноценным родом войск. Появились первые самолеты-разведчики, истребители и бомбардировщики. Настоящей легендой «германской» войны стал «Илья Муромец» — российский тяжелый самолет. Немцы не могли его сбить в течение полутора лет. Такая живучесть породила легенду о супер-броне, покрывающей «Муромца». В роли разрушителей мифов выступили сами немцы. В конце 1916 группа немецких истребителей атаковала одинокого «Илюшу». Бой длился более часа. Сбить его немцы так и не смогли, но в конце-концов русский самолет совершил вынужденную посадку. Кончились боеприпасы не только в пулеметных лентах, но даже патроны в штатных маузерах. Вышли из строя 3 из 4 двигателей. Осмотрев самолет немцы поняли, что причина «стойкости» самолета — удачная конструкция, а не чудо-броня. В корпусе «Муромца» они насчитали более 300 пробоин.  

Илья Муромец

Тогда же первые шаги начал делать подводный флот. К началу Первой мировой Россия имела 22 подлодки. Впрочем, эффекта от использования подводного флота Россия не получила никакого. Ни одна из подлодок не потопила даже рыбацкого челна, при этом во время эксплуатации субмарин погибли десятки подводников. Одна из имперских лодок — «Пантера» — поставила своеобразный рекорд. Это — единственная в мире подлодка, участвовавшая в трех войнах: Первой мировой, гражданской и Великой Отечественной.

Пантера

Невзирая на революционные события 1917 г., Временное правительство выдвинуло лозунг: «Продолжение войны до победного конца».

Однако две попытки наступления - в Галиции и Белоруссии закончились поражением. Немцам удалось захватить г. Ригу и Моонзундский архипелаг.

26 октября 1917 г. 2-й Всероссийский съезд Советов принял Декрет о мире, в котором всем воюющим сторонам предлагалось начать переговоры. 14 ноября Германия ответила согласием на проведение переговоров, которые начались 20 ноября 1917 г. в Брест-Литовске.

Было заключено перемирие, Германия выдвинула требования, которые делегация, возглавляемая Л. Троцким, отвергла и покинула Брест-Литовск. На это германские войска ответили наступлением по всему фронту. 3 марта 1918 года советская делегация в новом составе подписала мирный договор с Германией на еще более тяжелых условиях.

Россия потеряла Польшу, Литву, Латвию, часть Белоруссии. Исключалось военное присутствие Советских войск в Прибалтике, Финляндии, на Украине.

Россия обязалась демобилизовать армию, передать Германии корабли Черноморского флота, выплатить денежную контрибуцию.

Любопытный факт:

1. Некоторые коренные славяне, проживавшие на территории Австро-Венгрии, записывались в армию специально, что бы перейти на сторону России.

 Крупнейшим захоронением времен Первой мировой войны является братская могила невдалеке от поселка Совхозное. Там погребены воины, павшие при Гумбинненском сражении: 646 солдат со стороны Германии и 438 со стороны России. Крупнейшим же захоронением русских бойцов является братская могила в поселке Пушкино. В этом месте нашли свой покой 196 немцев и 601 русских солдат.

2. Во время Первой мировой войны в Великобритании появился интересный памятный знак под названием «Пенни мертвеца». Это был медальон с гравировкой «Он умер за честь и свободу» и с изображением льва, женской персонификацией и двумя дельфинами в стороне. Уникальность данного украшения была в том, что на каждом из миллиона медальонов были отчеканены имя и фамилия конкретно умершего человека.

Итог:

Преподаватель: В заключение важно подчеркнуть, что Россия не потерпела в Первой мировой войне военного поражения, и ее выход из войны в 1918 г. (Брестский мир) прежде всего, был обусловлен развитием революционных процессов после февраля 1917

Результатами Первой мировой войны стали Февральская и Октябрьская революции в России и Ноябрьская революция в Германии, ликвидация четырёх империй: Российской, Германской, Османской империй и Австро-Венгрии, причём две последние были разделены.

Название «Первая мировая» закрепилось в историографии значительно позднее, до этого войну называли «Великой». «На мой взгляд, именно Первая мировая война определила ход ХХ века. Вторая мировая стала во многом ее продолжением. Понятно, почему в СССР война 1914–1918 годов не была оценена. Революция стала не только следствием, но в какой-то мере и отрицанием Первой войны. Разговор о Первой неизбежно ставит вопрос о месте России в Европе. При любых эпитетах и сравнениях Первая мировая война — это в первую очередь жестокий и беспримерный урок для всего человечества. К сожалению, люди по отдельности и человечество в целом склонны забывать трагические моменты истории. И очень важно о подобных моментах напоминать, дабы избежать их повторения.

Указом Президента России впервые в 2013 году день 1 августа объявлен Днем памяти солдат, погибших в годы Первой мировой войны

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕССОВ И КУЛИНАРНОГО МАСТЕРСТВА»

Воспитательный час

на тему:

«85 ЛЕТ СО ДНЯ УЧРЕЖДЕНИЯ МЕДАЛЕЙ «ЗА ОТВАГУ», «ЗА БОЕВЫЕ ЗАСЛУГИ»

Подготовила

Тодавчич В.Н.

классный руководитель групп ТЭ 23-3 и СПР 21-3

Луганск

2023

85 лет со дня учреждения медалей «За отвагу», «За боевые заслуги»

Меда́ль «За боевы́е заслу́ги» — государственная награда СССР для награждения за умелые, инициативные и смелые действия, сопряженные с риском для жизни, содействующие успеху боевых действий с врагами Советского государства.

История.

Медаль учреждена Указом Президиума ВС СССР от 17.10.1938 года «Об учреждении медали „За боевые заслуги“». В Положении о медали говорится: «Медалью «За боевые заслуги» награждаются военнослужащие рядового, командного и начальствующего состава Рабоче-Крестьянской Красной Армии, Военно-Морского Флота и войск пограничной охраны, а также лица, не состоящие в рядах Рабоче-Крестьянской Красной Армии, Военно-Морского Флота и войск пограничной охраны, которые в борьбе с врагами Советского государства своими умелыми, инициативными и смелыми действиями, сопряженными с риском для их жизни, содействовали успеху боевых действий на фронте».

Медаль отличившимся лицам вручалась:

• за умелые, инициативные и смелые действия в бою, способствовавшие успешному выполнению боевых задач воинской частью, подразделением;
• за мужество, проявленное при защите государственной границы СССР;
• за отличные успехи в боевой и политической подготовке, в освоении новой боевой техники и в поддержании высокой боевой готовности воинских частей и их подразделений и за другие заслуги во время прохождения действительной военной службы;
• за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками.

Правила ношения медали, цвет ленты и её размещение на наградной колодке были утверждены Указом Президиума Верховного Совета СССР «Об утверждении образцов и описание лент к орденам и медалям СССР и Правил ношения орденов, медалей, орденских лент и знаков отличия» от 19 июня 1943 года[1].

С 4 июня 1944 по 14 сентября 1957 года медаль «За боевые заслуги» вручалась также за выслугу десяти лет в рядах Красной армии, Военно-Морского флота, органах внутренних дел и государственной безопасности

Первое награждение было проведено Указом Президиума Верховного Совета СССР от 19 октября 1938 года (за «образцовое выполнение специальных заданий правительства по укреплению оборонной мощи Советского Союза и за выдающиеся успехи и достижения в боевой, политической и технической подготовке соединений, подразделений и частей Рабоче-Крестьянской Красной армии и войск НКВД»), по которому медали были удостоены 168 военнослужащих[3]. Медаль за № 1 была вручена Льву Петровичу  Василевскому, который в составе разведывательно-диверсионной группы Иностранного (разведывательного) отдела НКВД СССР участвовал в гражданской войне в Испании.

С 1936 по 1938 годы он работал в Испании, занимая пост командира разведывательно-диверсионной группы Иностранного отдела НКВД в Испании, являлся старшим советником особого отдела Мадридского фронта. После окончания военной службы он посвятил себя литературе. Является автором множества документальных повестей о работе советской разведки в Испании, Париже, Мексике. Также известен тем, что совместно с Анатолием Горским перевел на русский язык известный приключенческий роман «Одиссея капитана Блада».

За образцовое выполнение боевых заданий, за доблесть и мужество, проявленные при обороне района озера Хасан Указом Президиума ВС СССР от 25 октября 1938 года было проведено 1159 награждений.

Указом Президиума ВС СССР от 14 ноября 1938 года медалью были награждены 248 человек.

За отличное выполнение боевых заданий на Дальнем Востоке Указом Президиума ВС СССР от 19 января 1939 года медалью были награждены 39 человек[6].

В следующий раз в СССР данной медалью награждали уже участников боев с японскими войсками на реке Халхин-Гол. Данная река, которая терялась в бескрайних степях соседней Монголии, стала ареной ожесточенных боев, которые вошли в историю. Летом 1939 года советские войска проявили здесь массовый героизм. За подвиги, проявленные во время боев на реке Халхин-Гол, к медали «За боевые заслуги» было представлено 2842 человека. Среди героев боев с японцами был сержант Павел Елизарович Пономарев. Он был среди тех, кто одним из первых получил данную награду, а в дальнейшем стал обладателем целого комплекта советских орденов и медалей, в том числе орденов Ленина, Красного Знамени, Красного Знамени Монгольской Народной Республики, Красной Звезды, а также высокого звания Героя Советского Союза.

За подвиги, совершённые во время боёв в районе реки Халхин-Гол медали были удостоены 2901 человек, за Советско-финскую войну — 14 969 человек[6]. Всего к июню 1941 года медалью было произведено около 21 тысячи награждений.[7]

За годы Великой Отечественной войны медалью произведено свыше 3 000 000 награждений.

При этом во время войны отмечались и случаи награждения медалью «За боевые заслуги» гражданских лиц. К примеру, уже летом 1941 года к данной боевой медали был представлен 15-летний житель Москвы, обычный школьник Женя Нефедов. Нефедов получил эту медаль за успешную борьбу с зажигательными бомбами, которые фашистские самолеты сбрасывали на жилые кварталы столицы летом 1941 года. Всего за один налет ученик 8-го класса Женя Нефедов смог потушить 8 немецких зажигательных бомб.

Еще до завершения войны Президиум ВС СССР выпустил указ (4 июня 1944 года) о том, что солдаты и офицеры Красной Армии могли быть представлены к медали «За боевые заслуги» за выслугу лет. Таким образом, данная награда стала единственной медалью, которой военнослужащие Красной Армии награждались за 10 лет безупречной службы (за 15 и 20 лет безупречной службы вручались уже ордена). Данный порядок награждения медалью сохранялся до 1958 года, после чего был отменен.

Уже после окончания войны, кроме выслуги лет, данная медаль вручалась также и за конкретные отличия в бою. К примеру, в 1956 году за подавление «контрреволюционного мятежа» на территории Венгрии особо отличившиеся десантники из состава 7-й Гвардейской воздушно-десантной дивизии были награждены данной медалью, всего к медали было представлено 196 человек.

По состоянию на 1 января 1995 года медалью «За боевые заслуги» было произведено 5 210 078 награждений.

Способ ношения

Медаль «За боевые заслуги» носится на левой стороне груди и располагается после медали Ушакова.

Описание медали

Две стороны медали.

Медаль «За боевые заслуги» имеет форму правильного круга диаметром 31 — 32,5 мм (в зависимости от года выпуска). Лицевая сторона медали окаймлена бортиком шириной 1 мм и высотой 0,25 мм. Оборотная сторона медали гладкая. До 1947 года на реверсе медали наносился серийный номер. Однако, согласно п. 8 Протокола № 176 Секретариата Президиума Верховного Совета СССР от 30 января 1947 года «дальнейшее изготовление медалей СССР, за исключением медали „Золотая Звезда“ Героя Советского Союза и медали „Серп и Молот“ Героя Социалистического Труда, производится без нанесения номера». Ушко таких медалей отштамповывалось вместе с медальоном.

Медаль при помощи ушка и кольца соединяется с пятиугольной колодкой, обтянутой шёлковой муаровой лентой серого цвета с двумя продольными золотистыми полосками по краям шириной 2 мм. Ширина ленты — 24 мм.

До осени 1943 года медаль вручалась на четырёхугольной колодке, обтянутой красной лентой.

Аверс

На лицевой стороне медали в верхней части по окружности расположена надпись «СССР» вдавленными буквами, покрытыми рубиново-красной эмалью. Ширина надписи «СССР» — 6 мм, высота букв — 2,5 мм. В средней части — рельефная в три строки надпись: «ЗА БОЕВЫЕ ЗАСЛУГИ». Высота букв — 3 мм. Под надписью — рельефное изображение винтовки, с примкнутым штыком и отпущенным ремнём, скрещённой с саблей. Длина винтовки со штыком — 23 мм, сабли — 20 мм.

Материал изготовления

Медаль изготавливалась из серебра 925-й пробы. Общий вес серебра в медали (на 18 сентября 1975 года) — 18,22 г. Общий вес медали без колодки — 19,725±1,3 г.

Многократные награждения

Тремя медалями были награждены:

• Ахтанов Торгамбек Байизуевич
• Каневец, Павел Максимович
• Абалян, Александр Мелкумович
• Асанов, Даир Асанович
• Багаев,Николай Николаевич
• Вейцман, Самуил Гдальевич
• Дёмин, Павел Карпович
• Залгаллер, Виктор Абрамович
• Красавин, Михаил Васильевич [
• Овечкин, Алексей Дмитриевич
• Павлов, Иван Дмитриевич
• Суховский Иван Николаевич
• Рыжанков, Лев Петрович (1907г.р.): 1944 (дважды), 1950[9]
• Сучков, Иван Афанасьевич
• Фабричников, Аркадий Андреевич
• Носенкис, Борис Иосифович (номера медалей: 960628, 2408634, 2408629). Был также награждён орденом Красной Звезды (№ 2807168), медалями «За Победу над Германией», «За Победу над Японией», «За взятие Кёнигсберга».
• Озолин, Ян Петрович (1944[10],1943[11], 1942[12]). Также был награждён медалью «За оборону Москвы»[13] и орден Славы 3-й степени[14].
• Табаков, Павел Павлович (1944, 1944[15], 1945[16]). Также был награждён двумя медалями «За отвагу» (1944[17],1944[18]), медалями «За взятие Кенигсберга»[19], «За победу над Германией»[20], «За победу над Японией»[21], орденом Красной звезды(1945)[22]

Медаль «За отвагу» — государственная награда СССР для персонального награждения за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Отечества и исполнении воинского долга.

История

Медаль «За отвагу» была учреждена Указом Президиума ВС СССР от 17.10.1938 об учреждении медали «За отвагу». В Положении о медали говорится: «Медаль „За отвагу“ учреждена для награждения за личное мужество и отвагу, проявленные при защите социалистического Отечества и исполнении воинского долга. Медалью „За отвагу“ награждаются военнослужащие Красной Армии, Военно-Морского Флота, пограничных и внутренних войск и другие граждане СССР». «За отвагу» — высшая медаль в наградной системе СССР.

Первый указом от 19 октября 1938 года медалью «За отвагу» было награждено 62 военнослужащих. Первым именным указом (от 22 октября 1938 года) этой медалью были награждены красноармейцы-пограничники Н. Е. Гуляев и Б. Ф. Гуляев, задержавшие группу диверсантов у озера Хасан. За образцовое выполнение боевых заданий, за доблесть и мужество, проявленные при обороне района озера Хасан Указом от 25 октября 1938 года награждено 1326 военнослужащих, членов семей комначсостава, работников госпиталей и торгового флота. До начала Великой Отечественной войны за мужество и отвагу при защите государственных границ СССР и в советско-финской войне медалью было награждено около 26 тысяч военнослужащих.

Правила ношения медали, цвет ленты и её размещение на наградной колодке были утверждены Указом Президиума Верховного Совета СССР «Об утверждении образцов и описание лент к орденам и медалям СССР и Правил ношения орденов, медалей, орденских лент и знаков отличия» от 19 июня 1943 года.

Во время Великой Отечественной войны за период с 1941 по 1945 год было произведено более 4 млн награждений.

В ходе Великой Отечественной войны некоторые красноармейцы были удостоены четырёх, пяти и даже шести (С. В. Грецов) медалей «За отвагу». Одновременно была учреждена медаль «За боевые заслуги», которая также вручалась военнослужащим и гражданским лицам, которые «в борьбе с врагами Советского государства своими умелыми, инициативными и смелыми действиями, сопряжёнными с риском для их жизни, содействовали успеху боевых действий на фронте». Фактически это были первые советские медали, не считая учреждённую несколько ранее юбилейную медаль — к 20-летию Рабоче-Крестьянской Красной Армии.

Медаль «За отвагу» с момента своего появления стала особо уважаемой и ценимой среди фронтовиков, поскольку ею награждали исключительно за личную храбрость, проявленную в бою. Это главное отличие медали «За отвагу» от некоторых других медалей и орденов, которые нередко вручались «за участие». В основном медалью «За отвагу» награждали рядовой и сержантский состав, но также она вручалась и офицерам (преимущественно младшего звена).

Бойцы, воюющие в штрафных частях РККА, на время отбытия наказания лишались воинского звания и наград, которые восстанавливались после освобождения. За проявленные отвагу, мужество и героизм бойцы штрафных подразделений могли быть награждены. Почти все награды, полученные в штрафных частях, были медалями «За отвагу».

В песне В. Высоцкого «Штрафные батальоны» есть строки:

И если не поймаешь в грудь свинец,

Медаль на грудь поймаешь «За отвагу».

Всего медалью «За отвагу» было удостоено около 4,6 млн. человек.

Описание

Медаль «За отвагу» серебристого цвета, имеет форму круга диаметром 37 мм с выпуклым бортиком с обеих сторон. На лицевой стороне медали в верхней части изображены три летящих самолёта. Под самолётами помещена надпись в две строки «За отвагу», на буквы наложена красная эмаль. Под этой надписью изображён стилизованный танк. В нижней части медали надпись «СССР», покрытая красной эмалью. На реверсе (оборотной стороне) — номер медали. Медаль при помощи кольца крепится к пятиугольной колодке, обтянутой шёлковой муаровой лентой. Лента серого цвета с двумя продольными синими полосками по краям, ширина ленты 24 мм. Ширина полосок 2 мм. Первоначально медаль «За отвагу» крепилась к четырёхугольной колодке, обтянутой красной лентой.

В соответствии с Постановлением Президиума Верховного Совета СССР от 7 июля 1941 г. медаль «За отвагу» после смерти награждённого возвращалась в Президиум Верховного Совета СССР. Удостоверение к медали могло быть оставлено в семье награждённого (постановление Президиума Верховного Совета СССР от 13 июля 1943 года).

Варианты исполнения

Медаль изготавливается из серебра 925-й пробы. Общий вес серебра в медали (на 18 сентября 1975 года) — 25,802±1,3 г. Общий вес медали без колодки — 27,930±1,52 г.

Существует две основных разновидности медали СССР «За отвагу»:

1. На прямоугольной колодке. С момента своего учреждения (17 октября 1938 года) и до выхода указа от 19 июня 1943 года вручалась первая разновидность медали «За отвагу». Медаль крепилась к колодочке прямоугольной формы размером 15×25 мм, покрытой красной муаровой лентой. На оборотной стороне колодочки имелся нарезной штифт с круглой гайкой для прикрепления медали к одежде.
2. На пятиугольной колодке. После вступления в силу указа от 19 июня 1943 года внешний вид медали несколько изменился. Колодочка с красной лентой была заменена на пятиугольную колодку, имеющую с обратной стороны булавку для прикрепления к одежде.

Кавалеры медалей «За отвагу»

Шести медалей[8]

Известен уникальный случай награждения шестью медалями «За отвагу»:

• Грецов, Семён Васильевич (1902—1975) — сержант медицинской службы, уроженец Курской области. Все шесть медалей хранятся в Старооскольском краеведческом музее[9][10].

Пяти медалей

В годы Великой Отечественной войны (1941—1945) пятью медалями «За отвагу» были награждены:

• Бубликов, Алексей Васильевич (1925—2014) — участник Великой Отечественной войны, проживал в городе Васильков, Украина[11].
• Воронов, Алексей Николаевич (1923—2021) — гвардии ефрейтор. Пулемётчик 220 стрелкового полка: 25.05.1943, 01.08.1944[12], 18.09.1944, 12.11.1944, 14.02.1945.
• Грибков, Павел Фёдорович (1922—2015) — разведчик. Заведующий Музеем боевой и трудовой славы при Петропавловск-Камчатском городском совете ветеранов.
• Данилюк, Остап Артёмович (1920 — после 1985) — шофёр 641-го аиптап 1 УкрФ, ранее — шофёр 482-го аминп СЗФ. Награждён медалью «За освобождение Праги»[16], «За победу над Германией»[17], орден Отечественной войны 2-й степени (1985)[18] и пять медалей «За отвагу»:
• 1) приказ №: 9/н от: 17.05.1945 года по 641 аиптап 1 Украинского фронта.
• 2) приказ №: 3/н от: 19.02.1945 по 641-му аиптап
• 3) приказ №: 12/н от: 20.06.1944 по 641-му аиптапу ЛФ;
• 4) приказ №: 10 от: 28.08.1943 по 482 аминп Северо-Западного фронта;
• 5) приказ от 04.1944 г. по 641-му аиптапу.
• Захаров, Максим Никифорович (1913—1995) — сержант-артиллерист 150-го истребительного противотанкового артиллерийского полка, 5-й отдельной ордена Суворова бригады РГК.
• Зольников, Степан Михайлович (1919—2014?) — участник парада Победы, сержант-миномётчик 8-й отдельной Гвардейской стрелковой бригады за годы войны был награждён пятью медалями «За отвагу» и орденом Славы III степени. Доктор медицинских наук Зольников С. М. проживал в Москве.
• Иванов, Алексей Иванович (1906—?) — гвардии старший сержант. Писарь-каптенармус 188-го гвардейского стрелкового полка 63-й гвардейской стрелковой дивизии, уроженец деревни Хозанкино (ныне Красночетайский район, Чувашия). Даты награждений: 15 февраля 1943 (в звании красноармейца в составе 388-го стрелкового полка 172-й стрелковой дивизии)[23], 3 июля 1944, 25 сентября 1944, 3 марта 1945], 9 июня 1945.
• Иванов, Сергей Федорович (1925—?) — старший сержант. Командир расчета 331-й стрелковой дивизии: 03.06.1944, 03.07.1944, 07.11.1944, 08.12.1944, 07.03.1945[28].
• Ипполитова, Вера Сергеевна (по мужу — Потапова; род. 1921) — гвардии сержант. Заместитель командира отделения 3-й стрелковой роты 3-го отдельного стрелкового батальона 71-й отдельной морской стрелковой бригады, затем санинструктор 188-го гвардейского стрелкового полка 63-й гвардейской Красносельской стрелковой дивизии.
• Карачунов, Савелий Константинович (1917—?) — гвардии младший сержант, разведчик: 01.09.1944, 01.10.1944, 15.02.1945, 15.03.1945, 20.04.1945[9][14].
• Краснов, Федот Ильич (29.4.1918—8.2.2000) — гвардии старший сержант. Командир стрелкового отделения 194-го гвардейского стрелкового ордена Александра Невского полка 64-й гвардейской стрелковой дивизии: 23.01.1944, 18.05.1944, 12.07.1944, 03.03.1945, 14.06.1945.
• Метелёв (Мителёв) Михаил Иванович (1922—?) — гвардии сержант, командир орудия 98 гв. ап 48 гв. сд. Награждён 5 медалями «За отвагу»: 1) приказ №: 7/н от: 01.04.1945 по 98 гв. ап 48 гв. сд[30]; 2) приказ №: 1 от: 27.01.1943 г. по 98 гв. ап 48 гв. сд Воронежского фронта[31]; 3) приказ №: 12/н от: 31.05.1945 г. по 98 гв. ап 48 гв. сд.[32]; 4) приказ №: 7/н от: 06.07.1944 г. по 98 гв. ап 48 гв. сд[33]; 5) приказ от 04.1945 по 98 гв. ап 48 гв. сд[34].
• Прокофьев, Николай Васильевич (1923—?) — сержант. Радист 426-го отдельного батальона связи 173-й стрелковой дивизии: 08.09.1943, 01.06.1944, 23.07.1944, 14.02.1945, 21.04.1945.
• Телех (Телих) Василий Никитович (1920 — после 1985) — разведчик-наблюдатель батареи 76-мм пушек 1310 стрелкового полка 19-й стрелковой дивизии: 1) приказ 19/н от: 18.05.1945 г. по 1310 сп 19 сд[35]; 2) приказ №: 7/н от: 07.03.1945 г. по 1310 сп 19 сд[36]; 3) приказ №: 40/н от: 21.10.1944 г. по 1310 сп 19 сд[37]; 4) приказ №: 48 от: 23.12.1944 г. по 1310 сп 19 сд[38]; 5) приказ №: 44/н от: 15.12.1944 по 1310 сп 19 сд[39]. В 1985 году награждён орденом Отечественной войны 2-й степени.

• Всего медалью «За отвагу» было награждено более 4,5 млн. военнослужащих, а медалью «За боевые заслуги» — более 5 млн.

УЧРЕЖДЕНЫ МЕДАЛИ «ЗА ОТВАГУ» И «ЗА БОЕВЫЕ ЗАСЛУГИ»

17 октября 1938

Медали «За боевые заслуги» и «За отвагу» были учреждены Указом Президиума Верховного Совета СССР 17 октября 1938 г. Наряду с учреждённой 24 января 1938 г. юбилейной медалью «XX лет Рабоче-Крестьянской Красной Армии» эти награды фактически стали первыми советскими медалями.

Медаль «За отвагу» с момента её появления особо ценили фронтовики, поскольку она вручалась исключительно за храбрость, проявленную в бою. Это главное отличие медали «За отвагу» от некоторых других наград, которые могли выдаваться «за участие».

Медалью «За отвагу» награждались военнослужащие Советской Армии, Военно-Морского Флота, пограничных и внутренних войск и другие граждане СССР. Среди первых награждённых были пограничники Н. Гуляев и Ф. Григорьев, задержавшие группу диверсантов у озера Хасан.

Медалью «За боевые заслуги» награждались те же категории военных за умелые, инициативные и смелые действия в бою, способствовавшие успешному выполнению боевых задач, за мужество, проявленное при защите государственной границы, за отличные успехи в боевой и политической подготовке, освоении новой боевой техники и поддержании высокой боевой готовности воинских частей и их подразделений. Медалью «За боевые заслуги» могли быть награждены и лица, не являющиеся гражданами СССР. Впервые в предвоенные годы эта награда вручалась в массовом порядке участникам боёв у озера Хасан (1 тыс. 158 награждений).

Медаль «За отвагу» являлась высшей медалью СССР и оставалась таковой до распада Советского Союза, но в новой России она не превратилась исключительно в историческую реликвию, как многие другие награды советского периода. Медаль «За отвагу» учреждена в системе российских государственных наград Указом Президента Российской Федерации от 2 марта 1994 г. за № 442.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ ТОРГОВЫХ ПРОЦЕССОВ И КУЛИНАРНОГО МАСТЕРСТВА»

Воспитательный час

«Посвященный годовщине создания антифашистской подпольной организации Молодая гвардия в городе Краснодоне»

Подготовила

Тодавчич В.Н.

классный руководитель групп ТЭ 23-3 и СПР 21-3

Луганск

2023

«Наша гордость

и боль - «Молодая гвардия»

Урок мужества

(посвященный годовщине создания подпольной молодежной организации «Молодая гвардия»)

«Их подвиг жив! И не было разлуки.

Вовеки нас разъединить нельзя!

Мы дружно вам протягиваем руки,

Мы помним вас, бессмертные друзья!».

                                                         М. Светлов

Цель: воспитание у обучающихся чувства патриотизма, гуманизма, готовности защищать свою Родину.

Задачи:

Образовательные:

·  обогащать знания обучающихся о героическом прошлом своего народа;

·  помочь осознать роль борьбы молодогвардейцев против фашистских захватчиков в освобождении нашей Родины.

Развивающие:

·  развивать у обучающихся навыки и умения работы с поисковым материалом;

·  развивать культуроведческую компетенцию.

Воспитательные:

·  показать массовый героизм народа;

·  вызвать у школьников чувство гордости за свой народ;

·  воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Виды деятельности: анализ отрывка из кинофильма, решение ситуативной задачи, дискуссия.

Форма проведения: урок Мужества.

Ход воспитательного часа:

29 сентября 2023 года исполняется знаменательная дата для всех, кто, услышав название «Краснодон», думает, что это не просто точка на географической карте, а вспоминает о подвиге краснодонских мальчишек и девчонок, известных миру под звучным именем «Молодая гвардия».

«Никого эта смерть не щадила –

Ни младенцев, ни старцев седых…

Но росла уже тайная сила

В краснодонских проулках глухих…», -

Напишет наш земляк, известный поэт В. Сосюра, который сам, будучи участником гражданской и Великой Отечественной войн, знал истинную цену подвига, жизни и смерти не понаслышке…

Советская Армия, одержавшая победу над немецко-фашистскими захватчиками на берегах Волги, в ноябре 1942 года перешла в контрнаступление. В феврале 1943 года был освобождён небольшой шахтёрский городок Краснодон в Донбассе. А за несколько недель до прихода советских войск фашистские палачи изуверски казнили комсомольцев – членов подпольной антифашистской организации «Молодая гвардия».

Недавние старшеклассники, бежавшие из плена красноармейцы, объединившиеся в «Молодую гвардию», не думали о наградах, о славе и о том, что впоследствии кто-то будет вникать в подробности их боевых деяний. Их заботило другое – защита Родины в меру своих сил и возможностей.

Страна узнала о подпольной организации «Молодая гвардия» в 1943 году, сразу после ее гибели.

Вглядимся в историческую даль того смертельно опасного для Родины лета 1942 года. Пали Прибалтика, Белоруссия, Молдавия, немалая часть России, почти вся Украина. Жители шахтерского городка Краснодона очутились в глубоком вражеском тылу, подавленные мародерством и зрелищем бесчисленного потока немецких, румынских, итальянских войск. Соседи, знакомые неожиданно превращались в тайных и явных агентов полиции. В городском парке погибли заживо закопанные 32 шахтёра…

Даже за несданный радиоприемник или листовку можно было поплатиться головой. А что говорить за освобождение военнопленных, красные флаги к 7 ноября на городских зданиях, нападения на вражеские автомашины, порчу телефонно-телеграфной связи, сожжение биржи труда со списками тысяч завербованных в Германию?

1 Чтец:

Кто там улицей крадется,

Кто в такую ночь не спит?

На ветру листовка вьется,

Биржа-каторга горит.

Это было в Краснодоне,

В грозном зареве войны,

Комсомольское подполье

Поднялось за честь страны.

                                                  (С. Островой «Песня о краснодонцах»)  

Невероятно: немцы, хозяйничавшие в краю обильных угольных пластов, толком так и не получили угля. Восстановительные работы на шахтах, специально взорванных перед отходом наших войск, массово саботировались. «Молодая гвардия» тоже внесла свою лепту. Юрия Виценовского с шахты №1 начальство грозило повесить как бездельника. Мать, привыкшая к противоположным отзывам о сыне, приходила в изумление и боялась за Юру. Но она, подобно многим родителям юных смельчаков, догадывалась об истинных причинах такого поведения сына. Подпиленный Юрой стальной трос не выдержал тяжести шахтной клети. Она рухнула, поломав коммуникации и похоронив надежды оккупантов на пуск шахты в строй.

Но, думается, не количеством диверсий и расклеенных листовок, а скорее нравственным началом измерима высота подвига молодогвардейцев. Без приказов, лишь по велению сердца, эти ребята сделали свой выбор и подтвердили его делом, ежечасно рискуя жизнью.

Об их последних днях А. Фадеев корректно, щадя нервы читателей, поведал в конце романа. Говорят, он писал и плакал, мысленно прощаясь с ними. Но был и никем не рассказанный и, кроме них самих, не прочувствованный предсмертный ужас у края шахтного шурфа, на жгучем ночном морозе...

2 Чтец:

Слушайте, товарищи!

Наши дни кончаются,

Мы закрыты - заперты

С четырех сторон...

Слушайте, товарищи!

Говорит, прощается

Молодая гвардия,

Город Краснодон.

Слушайте ж, товарищи!

Мы умрём, как воины,

Мы достойно сложим

Головы свои.

Жалко только волюшки,

Во широком полюшке,

Жалко солнца на небе,

На земле - любви...

                                                            (М. Исаковский «Слушайте, товарищи…»)

1 Чтец:

Здесь, наверно, и был их последний привал.

Та же степь расстилалась, не зная предела,

Тот же ветер напористый с ног их сбивал,

Та же старая шахта протяжно гудела.

Так же брезжил в степи невеселый рассвет,

И река огибала прибрежные мели.

Сыновья Краснодона, шестнадцати лет,

Эти мальчики плакать уже не умели.

Те же птицы в деревьях кричали с утра,

И над шахтой стояла песчаная вьюга.

Здесь они и прошли — от стены до копра,

На последнем пути подбодряя друг друга.

Вот тропа, по которой ребята брели,

Спотыкаясь, шатаясь от каждого шага...

Всюду — вереск, он вырос в песке и в пыли,

На вершине холма и па склоне оврага.

Он взобрался на выступы угольных скал,

На забытой дороге пророс в беспорядке,

Он под ржавыми рельсами путь отыскал,

Он пробился сквозь трещины каменной кладки.

В поле тихо и пусто — зови не зови,

Только ветер шумит на обрывистом склоне.

Есть поверье, что вереск растет на крови...

Сколько вереска видели мы в Красподоне!

                                                             (М. Матусовский «Шахта № 5»)

Плач стоял над освобожденным Краснодоном, пока из глубины доставали едва опознаваемые тела погибших и с почестями хоронили в центре города, при огромном стечении народа. Уцелевший командир организации Иван Туркенич публично поклялся отомстить за друзей. Он сложил голову в боях за Польшу в 1944 году, но посмертно удостоился звания Героя Советского Союза почти полвека спустя.

Первым о молодогвардейцах написал корреспондент армейской газеты «Сын Отечества» В.Смирнов весной 1943 года, затем журналисты М.Котов и В. Лясковский. А 15 сентября 1943 года «Правда» рядом с Указами о награждении подпольщиков напечатала очерк А. Фадеева «Бессмертие» — пролог будущего романа «Молодая гвардия».

Почти месяц Фадеев провел  в Краснодоне, собирая материал для книги. Ходил в семьи молодогвардейцев, к их школьным товарищам, учителям, читал следственные дела и документы комиссии ЦК ВЛКСМ. По его словам, такой материал мог бы камень расплавить. «...Я писал о героях Краснодона с большой любовью, отдал роману много крови сердца», — признавался А. Фадеев.

В осиротевшем городке еще свежа была могила с временным деревянным обелиском. Далеко не все выяснилось о молодых героях и подпольщиках-коммунистах. Требовалось время для объективного взгляда на события. Но А. Фадеев не задавался целью детально раскрыть деятельность подполья. Он писал не документ, а художественное произведение, допускающее вымысел. Роман, созданный всего за год и 9 месяцев и ставший литературным памятником молодежи военной поры, покорял сердца читателей разных поколений. Он издавался на всех основных языках мира, в СССР — свыше 200 раз.

С именем «Молодой гвардии» воевали оставшиеся подпольщики, родные погибших и земляки, ставились трудовые рекорды, возводился город Молодогвардейск. Подвиг подполья нашел отражение в произведениях литературы и искусства разных лет.

На долю выживших членов организации выпала трудная и высокая миссия — до конца дней своих служить делу памяти товарищей, делу борьбы за мир.

2 Чтец:

Слушайте ж, товарищи!

Все, что мы не сделали,

Все, что не успели мы

На пути своем,-

В ваши руки верные,

В ваши руки смелые,

В руки комсомольские

Мы передаем.

Мстите за обиженных,

Мстите за униженных,

Душегубу подлому

Мстите каждый час!

Мстите за поруганных,

За убитых, угнанных,

За себя, товарищи,

И за всех за нас.

Пусть насильник мечется

В страхе и отчаянье,

Пусть своей Неметчины

Не увидит он!-

Это завещает вам

В скорбный час прощания

Молодая гвардия,

Город Краснодон.

         (М. Исаковский «Слушайте, товарищи…»)

Их подвижничество находило отклик в душах сотен людей в нашей стране и за рубежом. Последний молодогвардеец — капитан 1 ранга Василий Иванович Левашов из Петродворца Ленинградской области — ушел в вечность в 2001 году.

 «Молодая гвардия» — не исключение, а только один из ярких эпизодов масштабного партизанского сопротивления. По свидетельству очевидцев, будущие подпольщики ничем особенным не отличались от сверстников. В книге их образы складываются в портрет всего военного поколения, соединившего, говоря по-фадеевски, казалось бы, несоединимые черты: «мечтательность и действенность, полет фантазии и практицизм, любовь к добру и беспощадность...».

13 сентября 1943 года Указом Президиума Верховного Совета СССР посмертно были награждены орденами Советского Союза погибшие за Родину молодогвардейцы, а также оставшиеся в живых члены «Молодой гвардии». Руководителям штаба «Молодой гвардии»: Олегу Кошевому, Ивану Земнухову, Любови Шевцовой, Ульяне Громовой, Сергею Тюленину было посмертно присвоено звание Героев Советского Союза.

История войны с течением лет подвергается переосмыслению. И это понятно: появляются новые документы, новые исследования, новые свидетельства. Да и мы меняемся — наши взгляды, убеждения, мировоззрение. Только вечные ценности могут пережить время и быть востребованы.

Свой рассказ хотелось бы закончить словами, написанными 15 сентября 1943 года в газете «Правда»: «Пройдут годы, исчезнет с земли гитлеровская погань, будут залечены раны, утихнет боль и скорбь, но никогда не забудут люди бессмертный подвиг организаторов, руководителей и членов подпольной комсомольской организации «Молодая гвардия». К их могиле никогда не зарастёт народная тропа».

Список использованной литературы:

1. Бондарь, Анатолий Федорович. Молодая гвардия: мужество, отвага и героизм [Текст]: сборник документов, материалов и статей / А. Ф. Бондарь, К. В. Бондарь; Луганский национальный аграрный университет. – Луганск: Элтон-2, 2006. – 408 с.: ил.
2. Иванцов, Ким. Гордость и боль моя – «Молодая гвардия» / К. Иванцов. – Донецк: Альфа-пресс, 2004. – 416 с.
3. Иванцов, Ким. Краснодонские мальчишки: докум.-худож. очерки. – 2-е изд., испр. – Донецк: Донбасс, 1985. – 176 с. 
4. Иванцов, Ким. Мы помним тебя, Олег! [Текст] / К. Иванцов // Наша газета: газета. – 2011. – № 81. – С. 5.
5. «Молодая гвардия» в поэзии: Стихи советских поэтов. – 4-е изд., перераб. – Донецк: Донбасс, 1985. – 160 с.
6. Полищук, В.  Переписать роман можно. А историю? [Текст] / В.  Полищук // Голос Украины: газета. – 2009. – № 29 (18 февраля). –  С. 12–13.
7. Свечи в память о героях-молодогвардейцах. К 70-летию "Молодой гвардии" [Текст] // Наша газета: газета. – 2012. – № 16 (3 февраля). – С. 1, 2.

Министерство образования и науки Луганской Народной Республики

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Луганской Народной Республики

«Луганский колледж технологий торговых процессов и кулинарного мастерства»

Календарный план воспитательной работы

в группе СПР 21-3 курс ІII

на 2023-2024 учебный год

Луганск

Утверждаю:

Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

_______________ Т.Н.Тищенко

«06» сентября 2023 г.

Календарный план воспитательной работы в группе СПР 21-3

на 2023-2024 учебный год

                                        Классный руководитель ___________________________ В.Н. Тодавчич

Мастер производственного обучения ________________ С.И. Мысак

Министерство образования и науки Луганской  Народной Республики

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Луганской Народной Республики

«Луганский колледж  технологий торговых процессов и кулинарного мастерства»

Календарный план воспитательной работы

в группе ТЭ 23-3  курс І

на 2023-2024 учебный год

Луганск

Утверждаю:

Заместитель директора по

учебно-воспитательной работе

_______________ Т.Н.Тищенко

«06» сентября 2023 г.

Календарный план воспитательной работы в группе ТЭ 23-3

на 2023-2024 учебный год