Проекты

Слайд 1

Слайд 2

Цель проекта: формирование элементарных математических представлений у детей через сказку. Задачи проекта: Упражнять в счете в пределах 10 Прививать интерес к сказкам Вовлекать в коллективную деятельность Ожидаемые результаты: по завершении проекта дети закрепят количественный и порядковый счет в пределах 10, будут активно использовать математические понятия.

Слайд 3

Этапы реализации проекта: Первый этап Подготовительный 1. Найти сказки, в которых встречаются числа. Три медведя Три поросёнка

Слайд 4

Царевна-лягушка Крошечка-Хаврошечка 3

Слайд 5

Волк и семеро козлят Белоснежка и семь гномов 7

Слайд 6

Теремок Репка 6

Слайд 7

Колобок

Слайд 8

Ориентирование во времени «Золушка» Потерянное время

Слайд 9

Мальчик-спальчик Дюймовочка

Слайд 10

Второй этап Основной, включающий все направления развития ребёнка (образовательные области). Аппликация « Домики » Развитие речи « Чтение сказки »

Слайд 11

Математика «Геометрические фигуры» Рисование «Сказочные домики»

Слайд 12

Найди картинку по теневому фону. Занятие по математике с использованием предметов

Слайд 13

Эксперименты с домиками

Слайд 14

Физкультура Музыка

Слайд 15

Домашнее задание «Чтение сказки «Репка»

Слайд 16

Оформление кукольного театра

Слайд 17

Третий этап Заключительный Настольный кукольный театр

Слайд 18

ВЫВОД Мне понравилось работать над проектом. Теперь я знаю, что математические сказки связаны с такими понятиями, как количество, форма, размер, пространство, число и время.

Слайд 19

Спасибо за внимание!

Слайд 1

Слайд 2

Цель: - расширение представлений детей о мире профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых и эмоционального отношения к миру профессий, а также вовлечение родителей в проектную деятельность группы.

Слайд 3

Селевертова Алина Александровна Селевертова Альбина Владимировна: медицинская сестра гинекологического отделения ГБУЗ РТ «Барун-Хемчикский ММЦ» Селевертов Александр Викторович: электромонтер по обслуживанию подстанции ХПМЭС (Хакасское предприятие магистральных электрических сетей)

Слайд 4

Хертек Аюш Аликович Хертек Елена Викторовна: Хертек Алик Борисович:

Слайд 5

Папа Хертек Аюш Аликович — кинолог

Слайд 7

Суге Олимпия Ролановна ГБПОУ РТ «Ак-Довуракский горный техникум», заведующая общежитием УФССП по Барун-Хемчикскому кожууну, судебный пристав по ОУПДС

Слайд 8

Хомушку Арияна Адыгжыевна Хомушку Солаана Борисовна: МАУ ДО «Центр образования» г. Ак-Довурак, заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Слайд 9

Оожак Денис Алимович Кара-сал Сюзанна Алаш-ооловна: рентген-лаборант БГУЗ РТ «Барун-Хемчикский ММЦ».

Слайд 10

Донгак Найдан Валерьевич Чадамба Ирина Чапаевна: медицинская сестра инфекционного отделения ГБУЗ РТ «Барун-Хемчикский ММЦ»

Слайд 11

Монгуш Начын Эдуардович Хомушку Сайзана Сарыг-ооловна : Руководитель по ФИЗО, д/с «Теремок»

Слайд 12

Содунам Энерел Эресовна Монгуш Яна Яковлевна: И.о старшего воспитателя д/с «Теремок»

Слайд 13

Малинина Софья Константиновна Голубева Татьяна Александровна : ГУП РТ УК «ТЭК-4» (ТЭЦ) Лаборант ХВО

Слайд 14

Донгак Дая – Чечээ Томуровна Донгак Сай-Суу Ивановна: ГБУЗ РТ «Барун-Хемчикский ММЦ» Клинический психолог

Слайд 15

Спасибо за внимание!

Слайд 1

Слайд 2

Цель: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.

Слайд 3

Исходя из этого, я поставила перед собой ряд задач: познакомить детей с профессиями в соответствии с их возрастными особенностями; привить любовь к труду; сформировать интерес к труду и элементарные трудовые навыки в некоторых областях трудовой деятельности. Ведущей педагогической идеей является ранняя профориентация детей через знакомство с профессиями взрослых. В своей работе я использую различные методы ознакомления детей с профессиями:

Слайд 4

Сентябрь. Помощник воспитателя. Наблюдение за работой помощника воспитателя.

Слайд 5

Сюжетно-ролевые игры «Столовая»

Слайд 6

Трудовая деятельность «Мы — помощники»

Слайд 7

Октябрь. Врач, медсестра. Чтение стихов о враче

Слайд 8

Экскурсия в медицинский кабинет

Слайд 9

Беседа «Таблетки — не конфетки!»

Слайд 10

Построим больницу для зверей

Слайд 11

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Слайд 12

Ноябрь. Повар. Экскурсия на кухню

Слайд 13

Сервировка стола «Угощаем нашу Катю»

Слайд 14

Сюжетно-ролевая игра «Кухня в моем доме»

Слайд 15

Рисование «Красивые тарелочки»

Слайд 16

Декабрь. Музыкальный руководитель. Наблюдение за работой музыкального руководителя

Слайд 17

Рисование «Музыкальный инструмент

Слайд 18

Сюжетно-ролевая игра «Оркестр»

Слайд 19

Январь. Дворник. Наблюдение за работой дворника

Слайд 20

Аппликация «Лопатка, ведерко, грабли»

Слайд 21

Февраль. Прачка. Экскурсия в прачечную

Слайд 22

Аппликация «Большая стирка»

Слайд 23

Спасибо за внимание!

Слайд 1

Слайд 2

Правила игры в тувинскую лапту: * Размер лапты должен быть таким, чтобы в нее можно было играть, не падая. * Чтобы играть в лапту, нужно уметь обращаться с мячом. Оюннун кижиге ужур – дузазын санап четпес . Оюн кижини , ылангыя , озуп олурар аныяк кижилерни куш ажылга кижизидер . * Оюннарны чугле уруглар ойнаар эвес , ону улуг – аныяк-даа кижилер ойнаар . Ынчалза-даа, оюннарнын хевирлери улустун назы – харынын, эртем – ажылынын аайы-биле ылгалып, нарыыдаар.

Слайд 3

Национальные игры Тывы: «Аскак – кадай», «Согур – Аза»; «Тевек»; «Аскангырлаар»; «Чинчи чажырары»; «Кажык»; «Хуреш», «Хурешип ойнаары»; «Аржыыл кагары»; «Сайзанактаары»;

Слайд 4

Чинчи чажырары Играй, пока не наиграешься. Чинчини баштай чажырар таланы кандыг-бир арга-биле тодарадыр. Чинчини чажырар эргени чаалап алган тала бодунун бир толээзин — чинчи чажырар кижини ундурер, чамдыкта улустун олурган аайы-биле ээлчег езугаар.

Слайд 5

Хуреш ХУРЕШ — это туская национальная борьба, в которой мужчина должен выстоять под градом ударов, а также продемонстрировать силу и ловкость. Тыва хурешке могелер дензи, назы — хар барымдаалавас, кончуг шырак аар дензилиг бичежек дурт — сынныг, кашпагай, орлан моге октаптар, тыва хуреш кончуг нарын, ур белеткелдиг. Тыва хурешти бурунгу тоогуден алгаш коорге бистин ада-огбелеривис эр кижинин уш оюнунга моорейни оран-чурт чер ээзинге чудуп, оваа, суг бажы, от, бурган дагаанда, куда душкенде, ыдык кылганда, чылыг уезинде торел-болук аайы-биле байыр-дой эрттирер турган.

Слайд 6

Тевектээри Тевек ону база-ла чус-чус чылдар бурунгаар тыптып келген . Ол ылангыя аныяк улустун канчаар-даа аажок сонуургаар салдынмас оюну . Тевекти хол-биле ору октааш, дедир дужуп бадып орда он талакы будунун иштии чарыы-биле база-ла ору алзыр теп ундуруптер, оон бадып орда база-ла теп ундуруптер.

Слайд 7

Сайзанактаары Ол ойынну даш-биле оййнаар . Ол ойын болза , аал коданын буруну-биле илередип , ону догерэзин хевирлеп , дурзулеп тургаш кылган . Борбак – борбак сай даштары-биле аалдын мал – маганын шуптузун дурзулеп , ак – кара, улуг – биче аайы-биле ангылап турар . Ховар малдарны (теве, сарлык) салбак даштар-биле дурзулеп кылыр . Ог иштин база калбак даштар-биле дерип, шыып тургаш кылыр .

Слайд 8

Аржыыл кагары Ойнакчылар долгандыр олуруп алыр , бир кижи аржыыл кагар кылдыр унуп келир . Ол кижинин олурган олуду хостуг артып каар . Аржыыл кагар кижи улусту долгандыр кылаштап тургаш , аржыылды кайы-бир кижинин хойнунче октапкаш , ол кижиге четтирбейн долгандыр халааш орнунга олуруптарын кызыдар . Аржыыл апкан кижи тура халааш аржыыл октапкан кижинин чыпшыр четкеш , холда аржыылы-биле дескен кижинин хаптарын оралдажыр .

Слайд 9

Эдек туттунуп ойнауары (Согур-азалап ойнауары) Согур-аза иенин уруглырын тудуп алырын кызыдар, иези уруглырын камгалап, согур-азага бербезин кызыдар, а уруглыр база-ла согур-азанын холунга кирбезин оралдашыр, а кирген кижи ойундан казыттарар.

Слайд 10

Тывызыктар . Холумда тудуп алдым , ам оскээр дамчыдар мен. 2. Сонуургап кылыр бис, маргыжып-даа ойнаар бис. 3. Уругларым ковей-даа бол, бээрин черле бодавас мен. 4. Тургаштын изиргендир маннай бээр бис. 5. Буттарывыс дыка шыырак , чангыс будум оон-даа шыырак . 6. Дуруп-дуруп октай каапкаш , хереглээним тудуп алыр мен. 7. Эр кижинин уш оюну . Тывызыымны ыдыптым, Тыпкан кижи уламчылаар

Слайд 11

Аът чарыштырары Аът чарыштырарда, «чугурук аът» болгаш «челер аът» деп ийи кезекке чарып алыр. Чарыштырар дээн аъттарны бир ай бурунгаар-ла белеткеп, соодуп эгелээр. А кажан чарыштырар хуну кээрге аъттарны чыылган чонну долгандыр чортур. * Бирээдэ — тот, кто знакомит с искусством; * Ийиде — тот, кто собирает произведения искусства; * Уште — тот, кто хранит произведения искусства.

Слайд 12

Кажыкты ойнауары Кажыкты дүжүрүп кагары ; Кажыкты ходүлап кагары Кажык адары ; Кажык-биле аът чарыштырары ; Кажыкты чыттырып кагары ;

Слайд 13

Кажыкты хожулап кагары

Слайд 14

Кажык адары

Слайд 15

Кажык-биле аът чарыштырары

Слайд 16

Дорт берге

Слайд 17

Баг адары Баг адары — это игра, в которой нужно ловить и бросать мяч. Бурунгу тыва улустун чаа-согун адарынын дээштиин , кашпагай , аваангыр чораан . Шаанда эр дирткен кижи ыявыла чаны эки адып билир ужурлуг турган. Чаа-согун адып маргыжарынын ийи хевири бар. * Бирээде — чаа-согун-биле баг адары; * Ийиде — кара адары.

Слайд 18

Салаалар баштарынга ойнаар оюннар Чылгычылаар ; Чыдыг кодан ; Алдын орду;

Слайд 19

Шыдыраа Шаг шаанда шыдыраа оюну бугу делегейге Индиядан тарап унген дээр . Тывага шыдыраа оюну IV-IX вектерде тывылган бурунгу оюн болур . Ол оюн канчаар-даа аажок адаан моорейлиг , адыг-чарыштыг турган . Тыва хол-шыдыраа колдуунда амгы делегей шыдыраазындан ылгалбас . Ойнаар чуруму база-ла оюн-биле домей . Хол шыдырааны баштай даштар , сооктер ( кажык , курутай ), чазап каан ыяштар-биле ойнап чораан . Соолзуреди чангыс аайжыды чазап каан ыяш шыдыраа делгереп унген . Оон соолзуредир честен, хола , кургулчун , ак-демирден кудуп кылып эгелээн . Амгы уеде кандыг-даа материалдан кылып турар апарган , чижелээрге чонар даштан .

Слайд 20

Ажылдын туннели: Тыва оюннарнын хевирлери янзы-буру . Оларны хой кижи ойнаан тудум солун , хоглуг болур . Тыва оюннар дугайында номнар , шинчилел ажылдары эвээш . Оларны коргускен , хамаарышкан чараш чуруктарны тып алыры берге .

Слайд 21

Ынчалза-даа бистин огбелеривистин ойнап чорааны тыва оюннары хой . Оларнын утказы солун , чараш . Ону бис утпайн ойнап , бичии чаштарывыска ооредир деп туннелге келдим .

Слайд 22

КОРГЕНИНЕР ДЭЭШ ЧЕТТИРДИМ!!!

Слайд 1

Слайд 3

Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах города. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, свойственная взрослым. Желание постоянно открывать для себя что-то новое, непосредственность часто подвергают их реальной опасности, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. Актуальность проекта

Слайд 4

Цель. Создать условия для изучения детьми правил дорожного движения через оформление предметно-развивающей среды, чтение художественной литературы, организацию игровой деятельности.

Слайд 5

Задачи: 1. Формирование знаний, умений, навыков и привычек безопасного поведения. 2. Развитие. 3. Воспитание нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательности, наблюдательности, дисциплинированности.

Слайд 6

Родители Воспитатели Дети

Слайд 7

- Беседы «Зелёный огонёк», «Вечер загадок и отгадок», «Светофор»; экскурсии «Кто регулирует движение транспорта и пешеходов», «Наблюдение за движением машин и работой водителя»; соревнования на прогулках и занятиях по физкультуре. - Инструктажи по безопасным маршрутам движения в детский сад и обратно, правилам пользования общественным транспортом и правилам безопасного поведения на дорогах и улицах. Совместная работа ДОУ и ГИБДД: - Дети приняли участие в городском мероприятии «Дорожное движение», проведённом совместно с ГИБДД. В семье: - Индивидуально-воспитательная работа с ребёнком. - Разъяснение основных правил дорожного движения, «законов» и правил безопасного поведения, пропаганда безопасного участия в дорожном движении, воспитание культуры поведения на улицах, дорогах и в транспорте. - Заполнение родителями анкеты «Знает ли мой ребёнок ПДД». С кадрами: - Обмен информацией, наглядными пособиями. - Помощь в организации различных мероприятий.

Слайд 9

Этапы работы над проектом Подготовительный этап Подбор материала по ПДД Рассматривание рисунков, фотографий, дорожных ситуаций, просмотр видеоматериалов Знакомство с литературными произведениями Изготовление дидактических игр по ПДД. Заключительный этап работы КВН «Законы улиц и дорог» Создание мультимедийной презентации Создание альбома «Мы пешеходы» Основной этап работы Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД Решение игровых ситуаций Викторины по ПДД

Слайд 10

Реализация проекта в различных видах деятельности Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры Дидактические игры Двигательная деятельность Подвижные игры Коммуникативная деятельность Беседы

Слайд 12

Познавательно-исследовательская деятельность Наблюдения Рассматривание иллюстраций Чтение художественной литературы Знакомство с художественной литературой о правилах дорожного движения Продуктивная деятельность: совместное творчество воспитателей, детей и родителей, оформление наглядных пособий и альбомов, оформление книжек-малышек Аппликация Рисование Ручной труд

Слайд 13

Развлечения Инсценировка сказки «Новые приключения Буратино», КВН на тему «Знатоки правил дорожного движения» Работа с родителями Папки-раскладушки Консультации Создание фотоальбома Продукт деятельности Фотоальбом «Мы пешеходы» Создание мультимедийной презентации Книжка-малышка «Мы пешеходы»

Слайд 14

Работа с детьми Беседы «Как безопасно перейти дорогу», «Мы по улице идем», «Опасности нашего двора»; - Чтение художественной литературы, пословиц, поговорок, загадывание загадок; рассматривание иллюстративного материала; - С/ролевые игры «Мы пассажиры», «Автобус», «Водители»; - Дидактические игры «Научим Незнайку ПДД», «Наши дороги», «Юные автомобилисты», «Собери знак», «Посмотри, запомни, назови»; «Лишний знак»; - Создание проблемных игровых ситуаций; Наблюдения «Пешеходный переход», «Пешеходы». - Занятия «Дорожная Азбука», «Транспорт», «Правила пешеходов и пассажиров»; - Праздники, развлечения, конкурсы, викторины; - Просмотр мультфильмов, фильмов; - Изготовление дорожных знаков, атрибутов к играм;

Слайд 16

Работа с родителями: - наглядная агитация, стенды «Дорога и дети», «Уголок безопасности»; - беседы, консультации «Безупречное поведение взрослых на дороге — лучший пример для ребенка», «Детское кресло в каждой машине»; - показ профилактических фильмов по ПДД; - родительские собрания (групповые и общие) «Чтобы нам без бед прожить, надо с ПДД дружить!»; - совместные выставки, праздники, конкурсы, развлечения; - выпуск книжки-малышки по безопасности дорожного движения, где каждый родитель вместе с ребенком придумывает название книги и картинку для обложки. Книга оформлена педагогами, детьми и родителями.

Слайд 17

Дальнейшие перспективы деятельности: разработка презентаций по темам занятий с музыкальным сопровождением; создание банка дидактических и подвижных игр на разные темы с учетом решения проблемных ситуаций; участие в конкурсах.

Слайд 18

Итоги работы. Дети понимают, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы — по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве: справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта и особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, а также безопасный путь от детского сада до дома. Понимают, что на дорогах много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

Слайд 19

Правильное поведение на дороге — показатель культуры человека. Желаем всем безопасных дорог. Будьте вежливы.

Слайд 20

Спасибо за внимание!!!