Воспитательная работа

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

основного общего образования

с классным коллективом 7 класса

на 2020-2021 учебный год

Классный руководитель Романов М.Н.

План – сетка воспитательной работы классного руководителя Романова М.Н.

Протокол классного часа в 7 классе, кл. руководитель: Романов М.Н.

«Учебная деятельность в новых условиях короновирусной инфекции»

Присутствовало: 21 обучающихся.

Повестка дня: Учебная деятельность в новых условиях короновирусной инфекции

Классный руководитель: Организация образовательного процесса:

Как вы все знаете, в связи с пандемией Covid 19, 6  класс закончили, обучаясь в дистанционном формате. С первого сентября обучение  будет проходить в очном режиме с соблюдением всех мер эпидемиологической безопасности в 2 смены. 7 класс – 1 смена. 1 смена: 8 ч.30 мин.- 12 ч.25 мин. 2 смена: 13 ч. 25 мин.- 16 ч.20 мин.

Уроки длятся 35 мин. Проводится по 5 уроков.

Проводится:

-       ежедневный фильтр с обязательной термометрией с использованием бесконтактных термометров,

-       разделение входов для учащихся разных классов, 7 класс – средний вход,

-       гибкое расписание начала занятий и посещения столовой,

-       соблюдение социальной дистанции на территории,                                                                  -       регулярная дезинфекция и уборка помещений.

 Для минимизации рисков распространения COVID-19 среди всех участников образовательного процесса за каждым классом закреплён учебный кабинет, 7 класс – 8 кабинет. Если в кабинете занимаются два класса (в первой и второй смене), между сменами будет проходить уборка кабинетов в соответствии с действующими санитарными требованиями.

Занятия по физической культуре, английскому языку и технологии будут проводиться в соответствующих помещениях, в которых во время перемен будет осуществляться обработка рабочих поверхностей, пола, дверных ручек, дезинфекция воздушной среды с использованием приборов для обеззараживания воздуха, а также сквозное проветривание помещений в отсутствии детей. Занятия по физической культуре, по возможности, будут проводиться на свежем воздухе.

Проведение массовых мероприятий на территории школы запрещено до особого распоряжения.

Обращаем Ваше внимание! В соответствии с требованиями нормативных документов нахождение посторонних лиц на территории образовательного учреждения запрещено. Все вопросы и обращения будут рассматриваться в индивидуальном порядке.

 Организация питания:

Организация горячего питания будет осуществляться строго по  графику для каждого класса.

Обработка обеденных столов до и после каждого приема пищи будет осуществляться с использованием моющих и дезинфицирующих средств. Работа сотрудников пищеблока будет организована с использованием средств индивидуальной защиты (маски и перчатки).

МБОУ «Улюнская средняя общеобразовательная школа                                                                                  имени Сахара Хамнаева»

Сценарий классного часа

«О правилах безопасности                                        дорожного движения»

                                                                                 Кл. руководитель 7 класса:

Романов М.Н.

.

2020 год

Цель: систематизация представлений учащихся о правилах безопасности дорожного движения, профилактика ДТП.
Задачи: 
1. Систематизировать имеющиеся представления учащихся о правилах безопасности дорожного движения, об опасности несоблюдения ПДД на дорогах.
2. Развивать логическое мышление, речевые компетенции учащихся.
3. Воспитывать культуру поведения на дорогах, способствовать воспитанию валеологической, коммуникативной культуры учащихся.
Время: 1 учебный час.
Девиз: Знайте правила движения как таблицу умноженья! (на доске).
Учебно-наглядный комплекс: ПК, мультимедиа проектор, экран, дидактические карточки, плакаты по ПДД, жетоны красного, желтого и зеленого цветов.
Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация.
Целевое назначение: создание условий для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и практических знаний по ПДД, умений самостоятельно приобретать и применять эти знания в жизни.
Практическая значимость разработки: данный сценарий может быть рекомендован учителям, студентам педагогических ВУЗов, колледжей как источник информации при подготовке к внеклассным мероприятиям по данной тематике.
Этапы классного часа
1. Оргмомент.
2. Изучение и освоение нового материала.
3. Обобщение и систематизация знаний.
4. Подведение итогов. Рефлексия.
Ход классного часа
Учащиеся заранее разбиваются на 2 команды.
1. Оргмомент. Организация внимания учащихся.

Учащиеся разгадывают загадку, далее учитель называет тему классного часа и предлагает учащимся самостоятельно назвать его цель.
2. Изучение и освоение нового материала.
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами еще раз поговорим о правилах дорожного движения, а, значит, и о самом важном – о том, как избежать ДТП и сохранить здоровье на долгие годы…
Современные улицы городов и поселков заполнены автомобилями. Систематический хаос, беспорядок движения на дорогах сделал бы нашу жизнь небезопасной, автомобили постоянно бы наезжали на людей и сталкивались бы друг с другом, а «скорая помощь» не поспевала бы ко всем нуждающимся, если бы не было ГИБДД. Госавтоинспекция МВД России (ГИБДД) — это подразделение в структуре МВД РФ, которое осуществляет контрольные, надзорные и разрешительные функции в области обеспечения безопасности дорожного движения (слайд 2).
Ученик 1: К сожалению, дорожно-транспортные происшествия на дорогах имеют место быть.

ДТП — событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или пострадали люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы, либо причинён иной материальный ущерб (слайд 3).
Ученик 2: Классификация ПДД: столкновение, опрокидывание, наезд на стоящее транспортное средство, наезд на препятствие, наезд на пешехода, наезд на велосипедиста, наезд на гужевой транспорт, наезд на животное, иные виды ДТП (происшествия, не относящиеся к указанным выше видам) (слайд 4).
Ученик 3: Но ДТП, наверное, было бы гораздо больше, если бы не было светофоров.1-ый светофор был установлен 10 декабря 1868 г. в Лондоне возле здания Британского парламента. А 1-ое в истории зарегистрированное ДТП произошло 30 мая 1896 г. в Нью-Йорке: электромобиль Генри Уэлса столкнулся с велосипедом Эвелина Томаса, велосипедист отделался переломом ноги (слайд 4).
Ученик 2: Сегодня основные факторы риска на дорогах - это незнание или нарушение ПДД, эксплуатация неисправных транспортных средств, неиспользование ремней безопасности пассажирами транспортных средств, небрежное отношение к выполнению своих обязанностей водителей транспортных средств (слайд 6).
Далее физминутка (игра «Светофор»): учитель показывает жетон красного цвета – учащиеся стоят, желтого - хлопают в ладоши, зеленого – топают ногами.
Ученик 1: Самые неприятные часы для встречи с пешеходами — с 12 до 20 час. На эти часы приходится максимальное количество пострадавших в дорожных авариях (слайд 7).
Ученик 3: Огромное количество ДТП с участием детей происходит по вине взрослых, не соблюдающих правила безопасности на дорогах, часто они перевозят несовершеннолетних без специальных удерживающих устройств и ремней безопасности. В итоге довольно часто дети становятся заложниками беспечности взрослых людей. Детям на переднем сиденье автомобиля разрешается ездить с 12-летнего возраста.
Каковы же процентные показатели ДТП? ДТП происходит: из-за нарушения ПДД водителями транспортных средств — 85 %. Из-за нарушения ПДД пешеходами — 20,15 %. Из-за неудовлетворительного состояния улиц и дорог — 20,99 %. Из-за эксплуатации технически неисправных транспортных средств — 0,57 % (слайд 8-9).
Ученик 2: Уголовная или административная ответственность водителя возникает в тех случаях, когда в действиях водителя имеется состав административного правонарушения, либо преступления (как правило, совершенного по неосторожности). И в первом, и во втором случае могут возникать основания для гражданско-правовой ответственности - обязанности по возмещению причиненного вреда (слайд 10).
Ученик 1: Запомните, чтобы избежать беды на дорогах, следует:
Переходить улицу только на зеленый сигнал светофора.
Всегда пропускать автомобили с включенными спецсигналами.
Не перебегать проезжую часть улицы перед близко идущим транспортом.
Ожидая транспорт, стоять только на посадочных площадках или обочине.
Не обходить стоящий автомобиль - это опасно. Подождать, пока он отъедет.
Подходить для посадки только после полной остановки транспортного средства.
Если нет тротуара, нужно идти по обочине дороги навстречу движущемуся транспорту (слайд 11).
Ученик 2:

3. Обобщение и систематизация знаний.
А) Блиц-опрос (за правильный ответ – 1 балл):
1. Как расшифровывается ППС? (патрульно-постовая служба).
2. Какого цвета верхний фонарь светофора? (красный).
3. Проезжая часть дороги с твердым покрытием (шоссе).
4. Место пересечения дорог (перекресток).
5. Что означает красный сигнал светофора? (стоп, движение запрещено).
6. Оптическое устройство, несущее световую информацию, предназначенное для регулирования движения механических транспортных средств, а также пешеходов на пешеходных переходах (светофор).
7. Не живая, а идет, не подвижна, а ведет (дорога).
8. Номер телефона «скорой помощи» (03).
9. Место, где оставляют транспорт на время (стоянка).
10. С какого возраста детям разрешено ехать на переднем сиденье автомобиля? (с 12 лет),                       (слайд 12-31).
Учитель: 
-Чтоб тема интересней стала, загадок очередь настала.
Б) Конкурс загадок (за правильный ответ – 1 балл):
1. Дом по улице идет,
На работу нас везет,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках (автобус).
2. Баранка не к чаю, а в руках шофера (руль).
3. Тем прибором выявляют тех, кто скорость превышает.
Говорит локатор строгий: «Нарушитель на дороге!»(радар).
4. Посмотри, силач какой: на ходу одной рукой
Останавливать привык пятитонный грузовик (регулировщик).
В) «Знаете ли вы?» (за правильный ответ – 1 балл):
1. Какой сигнал светофора включается одновременно для всех сторон перекрестка? (желтый).
2. Как и где нужно двигаться пешеходу, если нет тротуара? (нужно идти по обочине дороги навстречу движущемуся транспорту).
3. Можно ли провозить в транспорте незачехлённые лыжи или коньки? (нет).
4. Являются ли пешеходами лица, выполняющие дорожные работы? (нет).
Г) «Буриме» (за правильное (со смыслом) написанное четверостишие – 2 балла).
Группам предлагаются слова, нужно составить четверостишие:
Группе «Светофор»: автомобиль, пыль, машина, шина.
Группе «ПДД»: народ, вперед, красный свет, прохода нет.
Д) Конкурс «Реши задачу», командам выдаются дидактические карточки (за правильный ответ – 2 балла):
Задача группе «Светофор»
Три девочки и два мальчика вышли из здания школы. Когда школьники подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал светофора уже начал мигать. Мальчики побежали бегом через дорогу, а девочки остались ждать следующего сигнала светофора. Девочки или мальчики в данной ситуации поступили правильно? Почему?

Задача группе «ПДД»
Семь подростков играли в мяч на проезжей части дороги. Двое из них вскоре пошли домой. Остальные остались играть. Кто из подростков в данном случае поступил правильно? Почему?

4. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель:
- Ребята, а как вы думаете, почему девизом классного часа мы взяли крылатую фразу: знайте правила движения как таблицу умноженья! (учащиеся отвечают на вопрос учителя).
-Молодцы, справились со всеми заданиями!
Далее рефлекия - обсуждение с учащимися не только того, что получилось (или нет), но и того, что учащимся хотелось бы выполнить еще раз, а что сделать по-другому.

Электронные пособия:
1. Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2007.
Презентация на тему: ПДД за безопасность движения на дорогах.

МБОУ «Улюнская средняя общеобразовательная школа                                                                                  имени Сахара Хамнаева»

Сценарий классного часа

«Жизнь без вредных привычек»

                                                                                 Кл. руководитель 7 класса:

Романов М.Н.

.

2020 год

Цель: провести беседу о пагубном влиянии вредных привычек и их последствиях; расширять кругозор учащихся; развивать чувство ответственности, творческие способности учащихся; утверждать здоровый образ жизни в классе.

Задачи: развивать знаний учащихся о здоровье и здоровом образе жизни.

Формировать навыков самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации.

Воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.

Моделирование жизненной перспективы с позиций ценностного отношения к здоровью.

Ход классного часа:

  Вступительное слово.

-Добрый день, ребята, гости. Вы семиклассники, люди почти уже взрослые. Вы готовы для серьезного разговора?

Притча о бабочке. Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог бы дать ответа?» Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая? Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины. Не глядя на руки ученика, Мастер ответил: Всё в твоих руках.          О чём говорит нам эта притча?

Высказывания известных людей. На слайде

Человек пьющий ни на что не годен. (Пушкин Александр Сергеевич)

Люди боятся холеры, но вино гораздо опаснее её. (О. Бальзак)

Водка белая, но красит нос и чернит репутацию. ( Чехов Антон Павлович)

От курения тупеешь. Оно не совместно с творческой работой. (Гёте)

Вино скотнит и зверит человека, ожесточает его и отвлекает от светлых мыслей, тупит его. ( Достоевский Федор Михайлович)

Момент, когда колешься не для того, чтобы тебе стало хорошо, а чтобы не было плохо, наступает очень быстро.   Эдит Пиаф, французская певица.

А чем мы с вами будем сегодня вести разговор?

Привычка – это то, что мы совершаем, почти не задумываясь, действуя как бы автоматически.

Итак, «АЛКОГОЛИЗМ»-

Слово “алкоголь” означает “одурманивающий”.

Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг.

30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения

«НАРКОМАНИЯ» -

Наркомания действует своими ядами сильно и быстро - буквально с первого раза человек может стать наркоманом!

У человека появляются галлюцинации, кошмары.

Наркотики убивают ум, здоровье, силы человека.

«ТОКСИКОМАНИЯ» -

«Токсикомания» с латыни переводится как «мания к яду» (токсин - значит яд)

Яды попадают в организм человека при вдыхании ядовитых паров и вызывают сильные отравления

Очень быстро появляется привыкание, наступают изменения в психике

«КУРЕНИЕ» -

Курение - это зависимость от наркотика, имя которому никотин

Курение вызывает 25 заболеваний

В табаке содержится 1200 ядовитых веществ

По – мнению медиков:

1 сигарета сокращает жизнь – на 15 минут;                  1 пачка сигарет - на 5 часов;

Тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;               Кто курит 4 года, теряет 1 год жизни;

Кто курит 20 лет, 5 лет;                                                   Кто курит 40 лет, теряет 10 лет жизни.

Никотин убивает:

0,00001 гр. – воробья                                  0,004 – 0,005 гр. - лошадь

0,000001 гр. – лягушку                               0,01 – 0,08 гр. – человека

Почему люди становятся рабами вредных привычек?

Примерные ответы детей:

Их тянет любопытство, желание все попробовать и испытать.

Их родители были рабами тех же самых привычек, они и детей втянули.

Для общения – если вся компания это делает, то и тебе не страшно.

Чтобы казаться современным, крутым, сильным.

Чтобы показаться, что ты уже взрослый и сам можешь делать со своим здоровьем все, что хочешь.

Потому что ничем не интересуются, ни к чему не стремятся.

Просто слабохарактерные – попадают в плохую компанию и втягиваются.

Хотят подражать героям боевиков, рекламы – там все курят и пьют.

Да, ученые назвали именно такие причины приобщения людей к вредным привычкам: любопытство, влияние родителей, снятие напряжения, слабохарактерность, желание подражать красивым героям рекламы, кино и телевидения. А как же не попасть в пасть дракону? Ведь большинство людей не курит, не пьет, не употребляет наркотики, не сквернословит.

Что нужно делать, чтобы устоять?

Примерные ответы детей:

Нужно заниматься спортом, музыкой, танцами – чем-то интересным.

Нужно добиваться в чем-то успеха, чтобы уважать самого себя.

Нужно просто уважать себя, ценить свое человеческое достоинство.

Нужно иметь свое мнение, не поддаваться плохому влиянию.

Нужно уметь отказаться, когда тебе предлагают попробовать что-то плохое.

Нужно выбирать друзей, общаться только с теми, кому ты доверяешь.

Помните: если вы не избавитесь от вредных привычек, то они избавятся от вас!

Привычки меняют характер и судьбу человека.? (ответы учащихся)

Обсуждение с учащимися пословиц и поговорок: (Резерв)

«Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас».

«Слабость характера – это единственный недостаток, который невозможно исправить»

«Попасть в рабскую зависимость, пройти все круги ада и умереть в расцвете лет дряхлым стариком – вот цена излишнего любопытства и ложной романтики…»

Работа в группе.

Создание коллажа о ЗОЖ

1.Питание                    2.Вредные привычки                   3. Хобби

Подведение итогов (рефлексия)

Что нового узнали вы во время классного часа? Чему научились? Какие выводы для себя сделали?

Примерные ответы детей:

Научился говорить «нет». В игре это легко, а в жизни труднее.

Нельзя допускать, чтобы на тебя влиял кто попало.

Главный вывод, что нужно жить своим умом и не искать дешевых удовольствий.

Решил, что нужно записаться в какую- нибудь секцию.

Заключительное слово: Я надеюсь, что наш час общения не прошел для вас даром: этот час стал для вас пусть маленькой, но победой на пути к здоровью! Пусть каждый час, каждый день только приумножают ваше здоровье!

Мы рождены, чтоб здоровыми быть, давайте здоровье всем миром хранить!

ПРОТОКОЛ КЛАССНОГО ЧАСА в 7 классе, классный руководитель: Романов М.Н.

дата: 21.11.2020 г.

Присутствовало: 17 учеников

Повестка дня «Экскурсия в школьный музей»

Цель классного часа: формирование ценностного отношения к культурному наследию.

 Задачи классного часа:

• расширение знаний учащихся о музеях России и родного города;
• знакомство с азами музейного дела;
• формирование интереса к музеям как основным хранилищам памятников материальной и духовной культуры;
• формирование навыка работы в группе;
• развитие связной монологической речи учащихся.

МУЗЕИ (от греч. museion — храм муз – покровительниц наук и искусств), научно-исследовательские и научно-просветительские учреждения, осуществляющие комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников естественной истории, материальной и духовной культуры.

Протокол классного часа в 7 классе, классный руководитель: Романов М.Н.

«Космос – это мы»

10.04.2021г.

Присутствовало: 18 обучающихся.

1. Информация классного руководителя о Дне космонавтики, об участии во Флешмобе Первого канала ТВ #Я- Гагарин  «Поехали».

2. Сообщение ученика о космонавтике и космонавтах.

3. Викторина о космосе.

Главным героем в этот день стал Юрий Алексеевич Гагарин, первый человек в мировой истории, совершивший полет в космическое пространство. Ребятам удалось посмотреть фильм о жизни советского космонавта, познакомиться с его биографией, хроникой мероприятий, связанных с первым полетом человека в космос. Также учащиеся ознакомились с российскими учеными, космонавтами и узнали интересные факты о космосе.

Характеристика 7 класса

классный руководитель Романов М.Н.

Класс состоит из 18 человек: 9 мальчиков и 9 девочек. Социальный статус – средний.

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие. Работоспособность класса отличная. Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняют любую работу. Любознательные и общительные, на контакт идут легко.

Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба. Успеваемость в классе – средняя. Дисциплина в классе удовлетворительная. Порой ее приходится сдерживать учителям, работающим в данном классе. Общий уровень дисциплины в классе – удовлетворительный. Дети порой отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела. На занятия ребята, как правило, не опаздывают, стараются приходить вовремя.

Есть необходимость увлекать детей, готовить индивидуальные задания.

Пропуски уроков присутствуют, но в основном они по уважительной причине. Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными и доверительными, т.к. они всегда могут положиться друг на друга и не боятся отвечать за чужие поступки. Их мнения всегда и во всем совпадают. В классе прослеживается соперничество, они стараются казаться лучше всех.

Дети очень самостоятельны (могут самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности), требовательны как к себе, так и к остальным. Учащиеся всегда свободно выражают свои мнения. Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе.

Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. Каждый старается участвовать во всех мероприятиях - классных, общешкольных и принимают активное участие в подготовке к ним.  Ответственным учащимся поручаются наиболее сложные дела, т.е. дела распределяются с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися группы не наблюдалось.

Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У них общие интересы. Учащиеся 7 класса очень хорошо относятся к окружающим: и к педагогам, и к другим детям. Они всегда приветствуют учителей и друг друга. Культура поведения и общения учащихся соответствует нормам. Адаптационный период проходит без особых проблем.

Родители оказывают помощь классному руководителю в воспитании детей.

Социальный паспорт класса 7, классный руководитель: Романов М.Н.